Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（教学设计） -2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（教学设计） -2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册 教学内容 本单元教学内容为二年级上册第六单元，主要围绕“节日”相关的话题展开，如不同节日的名称、节日中的活动等。 课时 六 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用与节日相关的单词，如“Christmas”“New Year”“Spring Festival”等。 - 能够准确认读和理解与节日活动相关的短语，如“give presents”“eat dumplings”“set off fireworks”等。 - 掌握简单的节日祝福语，如“Happy Christmas!”“Happy New Year!” 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词和短语，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够简单描述节日的相关内容。 - 学生能够根据指令做出与节日相关的动作或回答，如“Show me the Christmas tree.” 3. 情感态度目标 - 激发学生对不同节日文化的兴趣，增强文化意识。 - 培养学生积极参与、分享节日快乐的态度。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过图片、故事等方式学习英语，提高自主学习能力。 - 鼓励学生在小组活动中合作学习，共同探索节日知识。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握本单元的重点单词和短语，如“Christmas”“New Year”“Spring Festival”“give presents”等。 - 能够用英语简单介绍不同节日的特点和活动。 - 学会使用节日祝福语进行交流。 - 案例：在教授“Christmas”这个单词时，让学生通过观看圣诞节的图片，了解圣诞树、圣诞老人等元素，从而更好地掌握这个单词。 2. 教学难点 - 一些较长单词的发音，如“Spring Festival”。 - 让学生理解不同节日文化背景下的活动差异，并能准确表达。 - 案例：对于中国的“Spring Festival”，其中涉及到很多传统习俗，如贴春联、吃年夜饭等，让学生理解并能用英语表达这些习俗是比较困难的。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设各种节日的情景，如在教室里布置成圣诞节的场景，有圣诞树、彩灯等，让学生身临其境地感受节日氛围，学习相关的英语知识。 2. 游戏教学法 - 设计如“节日猜猜猜”的游戏，教师描述一个节日的特点或活动，让学生猜出这个节日的名称。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生回家收集某个节日的资料，然后在课堂上用英语分享。 4. 直观教学法 - 展示与节日相关的实物、图片、视频等，如展示春节的红包、鞭炮的图片，帮助学生理解相关的英语表达。 教具准备 2. 与节日相关的实物，如圣诞帽、红包等。 3. 单词卡片、短语卡片。 1. 多媒体课件，包含各种节日的图片、视频等资料。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Jingle Bells”，让学生感受节日欢快的氛围，同时提问学生是否知道这是关于什么节日的歌曲，引出本节课关于节日的主题。 - 展示一些不同节日的标志性图片，如圣诞节的圣诞树、新年的时钟、春节的红灯笼等，让学生用中文说出这些图片可能对应的节日，激发学生的学习兴趣。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件，呈现“Christmas”这个单词，教师大声朗读，让学生跟读。然后展示圣诞节的场景图片，如圣诞老人送礼物、人们在圣诞树下拆礼物等，引出“give presents”这个短语，教师示范动作并解释其含义，让学生模仿练习。 - 邀请学生上台，戴上圣诞帽，模仿圣诞老人送礼物的动作，并说出“Merry Christmas! Here is your present.”其他学生回应“Thank you. Happy Christmas!” - 以同样的方式呈现“New Year”这个单词，教师通过做出新年倒计时的动作，引出“Happy New Year!”这个祝福语，让学生两两一组互相练习说祝福语。 - 播放课文录音，让学生边听边模仿，注意语音语调。 3巩固与拓展 - 游戏“节日连连看”：在黑板上左边列出节日单词，如“Christmas”“New Year”，右边列出对应的活动或祝福语，如“give presents”“Happy New Year”，让学生用线将对应的单词和短语连接起来。 - 小组活动：学生分组讨论自己最喜欢的节日，然后用英语简单介绍这个节日的一个特点或者活动，如“We like Christmas. We can get presents.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的节日单词和相关的短语、祝福语。 - 布置作业：让学生回家后向家人介绍今天所学的节日单词。 第二课时 1复习与导入 - 师生互相用“Happy Christmas!”“Happy New Year!”打招呼。 - 邀请几位学生上台，简单介绍上节课所学的节日，如“Christmas is a happy holiday. We can get presents.” 2呈现与操练 - 教师拿出一个红包，展示给学生看，引出“Spring Festival”这个单词，教师教读，然后解释在中国春节的时候，长辈会给晚辈发红包。接着展示春节贴春联、吃年夜饭等图片，引出“eat dumplings”“put up Spring Festival couplets”等短语，教师一边展示图片一边教读短语。 - 利用单词卡片和短语卡片，让学生进行认读练习，教师纠正发音。 - 游戏“我说你做”：教师说出与春节相关的短语，如“eat dumplings”，学生做出相应的动作。 - 播放“Let's learn”部分的录音，让学生边听边指认相应的图片。 3巩固与拓展 - 游戏“找不同”：展示两组关于春节的图片，其中一组有一些不符合春节习俗的元素，让学生找出不同之处，并用英语表达，如“In this picture, there is no Spring Festival couplets.” - 小组活动：学生分组制作一个简单的春节手抄报，要求用上本节课所学的单词和短语，然后每组推选一名代表上台展示并介绍手抄报内容。 4总结与作业 - 总结本节课所学的“Spring Festival”相关的单词和短语。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍春节的一个习俗。 第三课时 1热身与导入 - 播放歌曲“Happy New Year”，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 - 展示一些学生制作的春节手抄报，用英语提问关于手抄报上的内容，如“What can you see in this poster?”引导学生用英语回答。 2呈现与操练 - 教师拿出一张世界地图，在地图上指出不同国家庆祝圣诞节、新年、春节的地区，然后引导学生思考不同国家庆祝相同节日是否有不同之处。接着展示不同国家庆祝圣诞节的图片，如英国的圣诞节游行、美国的圣诞晚餐等，引出一些新的单词和短语，如“Christmas parade”“Christmas dinner”，教师进行教读。 - 让学生拿出自己准备的小本子，将新学的单词和短语记录下来，教师巡视指导书写。 - 学生两两一组，互相分享自己记录的单词和短语，并互相纠正发音。 3巩固与拓展 - 游戏“单词拼图”：将与节日相关的单词剪成拼图碎片，让学生分组进行拼图比赛，拼好后大声读出单词。 - 角色扮演：让学生扮演不同国家的小朋友，互相介绍自己国家的节日特色，如“I'm from the UK. We have a big Christmas parade at Christmas.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的不同国家庆祝节日的特色内容。 - 布置作业：让学生回家后查找资料，了解一个其他国家的节日，并准备在下节课分享。 第四课时 1复习与导入 - 让学生轮流上台分享自己查找的其他国家的节日资料，如某个学生介绍“Thanksgiving in the United States”，其他学生认真倾听并学习新的单词和知识。 - 教师展示一些与上节课不同国家节日相关的图片，让学生快速说出对应的节日名称或者相关的单词和短语。 2阅读与理解 - 教师出示“Let's talk”部分的图片，引导学生观察图片中的人物、场景等，预测对话内容。 - 播放录音，让学生听对话，理解大意。教师在播放过程中可以暂停录音，解释一些较难理解的单词或者短语。 - 教师讲解对话中的重点句型，如“What do you do at Christmas?”“I have a big dinner with my family.”等。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读对话。 - 学生分组进行角色扮演，练习对话。 - 邀请几组学生上台表演，教师进行评价和指导，评价内容包括语音语调、表达准确性、表演生动性等。 4总结与作业 - 总结本节课所学的对话内容和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵对话，并与家长进行表演。 第五课时 1热身与导入 - 玩“节日单词大比拼”游戏，将学生分成小组，教师说出一个节日的描述，如“People give presents and have a big dinner.”，学生抢答这个节日的名称。 - 播放一段关于节日庆祝的英语动画视频，引出本节课的主题——书写与节日相关的单词。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写单词“Christmas”“New Year”“Spring Festival”，强调书写规范，如大小写、字母间距等。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，让其他学生学习优点。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小达人”比赛，看谁写得又快又好，规范又美观。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学的节日单词，每个单词写五遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、短语和句型，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。例如，一个小组提出问题“ What do you do at Spring Festival?”另一个小组回答“We eat dumplings and get red envelopes.” 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括单词拼写、短语翻译、句型运用、节日文化知识等方面。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析，统计学生的得分情况，找出学生普遍存在的问题。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，如单词拼写错误、句型运用不当等，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，如颁发小奖状或者小奖品，鼓励学生继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$