精品解析：四川省雅安市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年（上）七年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 第一部分（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hé）着。 B. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kàn）护妇。 C. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫（tān）痪以后，她侍（sì）弄的那些花都死了。 D. 梗（gěng）上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn）萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A.应和（hé）——hè； B.看（kàn）护妇——kān； C.侍（sì）弄——shì； 故选D。 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 B. 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C. 此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感概万端。 D. 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿因因的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 A.签赏——鉴赏； C.感概——感慨； D.绿因因——绿茵茵； 故选B。 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 中国文字记录的一个重大特点，便是它_______的持久性和延续性。这一特点使得世界上一个有创造性的远古文化，得以继继绳绳，_______至今。中国文字有其特殊的形体，这种具有特殊形体的文字，超越了时间上的变化和空间上的限制，_______了中华民族，更造成了世界上一个最伟大的文化整体。 A. 具有 顺延 团聚 B. 独有 绵延 团结 C. 具有 绵延 团聚 D. 独有 顺延 团结 【答案】B 【解析】 【详解】考查词语的理解与运用。结合词意和具体语境分析。 第一空，具有：具备据有即拥有且存有主述事物的属性特征。独有：意思是独自具有、独自据有；指只有、特有；在精神上能特立独行。根据语境“中国文字记录的一个重大特点”“持久性和延续性”分析，“独有”符合语境； 第二空，顺延：意思是延续以前的话题、片段、工程、动作等，顺着继续下去。绵延：有连续不绝和弥漫延续等义。一直延续到完结,中间未曾间断。根据“这一特点使得世界上一个有创造性的远古文化”分析，“绵延”符合语境； 第三空，团聚：相聚在一起（多指亲人分别后再相聚）；用团结的办法聚集。团结：动词，为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合；形容词，和睦；友好。根据语境“中华民族”分析，“团聚”符合语境。 故选B。 4. 下列各项加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 中秋节前夕，汉文化广场开展了精彩纷呈的艺术表演活动，灯火辉煌，人声鼎沸。 B. 他把今天所发生的事情细细的想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。 C. 果然拿到了预料中的第一名，他不由喜出望外的跳起来。 D. 面对庄重简约、刚劲有力的党史陈列馆，仰望着庄严肃穆的高悬于正门之上的党徽，青年干部心中的敬意油然而生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.人声鼎沸，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。这里写广场上人声的热闹，正确； B.翻来覆去，意思是形容一次又一次来回地翻动身体。这里写他因睡不着觉来回翻动身体，正确； C.喜出望外，指因意外的高兴而感到非常惊喜，通常是指超过了自己预期的好事或出乎意料的惊喜，和“果然拿到了预料中的第一名”意思有矛盾，使用不正确； D.油然而生，形容某种好的思想感情自然而然地产生。这里写人物内心的敬意自然而然地产生，正确； 故选C。 5. 下列各项没有语病的一项是（ ） A. 周恩来纪念网是为缅怀周恩来同志丰功伟绩，建设学习研究周恩来同志思想内涵和精神品质的开放平台。 B. 透明化的售票手段不仅能提高售票效率，也能改善售票公平。 C. 中国式现代化的发展模式不仅关乎人类命运共同体，而且直接关系中国的前途命运。 D. 港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的生产和安装技术为世界跨海大桥的建设提供了独特的中国样本和宝贵经验。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.搭配不当，原句应改为：周恩来纪念网是为缅怀周恩来同志丰功伟绩而建设的学习研究周恩来同志思想内涵和精神品质的开放平台； B.搭配不当，把“改善”改为“保证”； C.句序不当，可将“关乎人类共同的未来”与“直接关系中国的前途命运”调换位置； 故选D。 6. 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 一首《我的祖国》为什么久唱不衰？因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。 B. 古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 C. 还大自然以蓝天、青山、碧水是人们的心声，然而温室效应、土地沙化、水源污染等不断加剧，环境日益恶化。 D. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号 B.在引用古文后，引用的出处应放在引号之外。因此，“（《管子·牧民》）”应位于下引号之后。故选B。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 枝叶的轻摇中，我看到一只鸟。我不知道它的名字，它比麻雀稍微大一点，______或者它的叫声里，还有别的更深长的意味，我无法听懂，却又丝毫不觉得遗憾。 ①满树翠绿的映衬下，就一点儿白，宛如一朵春天的白玉兰。 ②流苏一样的声音，像董桥的小品文，安静淡泊，清致短促。 ③于是，一树葱茏上，充满了古典的韵律。 ④羽毛也不是麻雀那种灰褐色，而是一种内敛而优雅的白。 ⑤它的眼睛明澈、干净，闪烁着纯洁的光芒。 A. ⑤④①②③ B. ⑤②④①③ C. ④①②③⑤ D. ④①⑤②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 前文“它比麻雀稍微大一点”从体型上对所见的鸟进行描绘；接下来从羽毛、鸟的眼睛与鸟叫声；④句“羽毛也不是麻雀那种灰褐色，而是一种内敛而优雅的白”点明鸟儿羽毛的颜色；①句“满树翠绿的映衬下，就一点儿白，宛如一朵春天的白玉兰”承接④句，运用比喻的修辞手法，描写在树上的鸟儿；⑤句“它的眼睛明澈、干净，闪烁着纯洁的光芒”，描写鸟的眼睛明澈、干净；整体由“大的方面（羽毛）”到“小的方面（眼睛）”；②句“流苏一样的声音，像董桥的小品文，安静淡泊，清致短促”，形容鸟叫声；进而有③句“古典的韵律”；故排为：④①⑤②③； 故选D。 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（5分） 8. 阅读语段，完成下面试题。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）以上文字出自《朝花夕拾》一书中的《______》一文，写的是____________的情景。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 藤野先生 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 父亲强迫我背诵《鉴略》 （2）衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记文学常识。 根据“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，这是《五猖会》中“我”背诵《鉴略》的情景。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记及人物形象。 藤野先生：《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 阿长：《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 衍太太：衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 （二） 阅读下面课内语段，完成下列小题 从百草园到三味书屋（节选） ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 …… ④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑤“人都到那里去了？！” ⑥人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑦“读书！” ⑧于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑨“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” ⑩我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑪先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 9. 用简洁的语言概括出“我”在三味书屋中读书时的几个生活场景。（每个场景不超过10个字） 10. 请从修辞的角度赏析选文第①段画线语句。 11. 文中的寿镜吾老先生一直颇受鲁迅的尊重。请摘录文中具体描写寿镜吾老先生的词句并分析他的人物形象。 12. 有人说“鲁迅先生笔下的百草园‘趣味盎然’，而三味书屋的生活却‘枯燥乏味’，两者之间构成了鲜明的对比”，也有人说“无论是‘百草园’还是‘三味书屋’都是作者的童年美好所在”，你更同意哪个观点？结合课文内容，谈谈你的看法。（80字左右） 【答案】9. ①逃课到小园中玩耍。②师生一起朗读。③上课偷玩纸盔甲、画画。④三味书屋拜师。 10. 运用了排比的修辞手法，揣测自己离开百草园的原因，强调了作者内心认为被送到私塾是遭到了惩罚的心理，表达了“我”对百草园恋恋不舍的感情。 11. 摘录：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 分析：“拗过去，拗过去”通过重复的动作，体现了寿镜吾老先生非常投入朗读的情态，生动地刻画出他的宿儒形象，体现了他的博学。 12. 示例：同意后者。“百草园”和“三味书屋”作者如实地记录了童年经历中美好的点点滴滴。“百草园”自由自在，“三味书屋”无拘无束，作者并没有刻意比较，因而我更赞同后者的观点。 【解析】 【导语】鲁迅的《从百草园到三味书屋》生动描绘了儿童视角下的自然和学习生活。百草园象征自由和快乐，充满童趣，描绘了孩子对大自然的好奇与热爱；而三味书屋则呈现了一种规训与求知的氛围。尽管描写了书塾生活的枯燥，但通过细节，如寿镜吾先生的宽厚与博学，展现了一种温情和尊严。文章通过对比，既表达了对自由童年的怀念，也表现了成长过程中知识传承的重要性。鲁迅以细腻的笔触将个人的童年体验转化为普遍的记忆，通过对比强化了主题的深刻性。 【9题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可知，逃课到小园中玩耍。 结合第⑧段“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着”可知，师生一起朗读。 结合第⑪段“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿”可知，上课偷玩纸盔甲、画画。 结合第②段“中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”可知，三味书屋拜师。 【10题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……”运用了排比的修辞手法，表现了小主人公的心理活动。作者借由“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去”的不同猜测（如“拔何首乌毁了泥墙”，“将砖头抛到间壁的梁家去了”，“站在石井栏上跳下来”），突显了“我”对于被送入书塾的无奈和不情愿，从而反映出他对自由、有趣的百草园时光的怀念和不舍。细腻的心理描写和幽默的表达使得整段文字生动有趣，传递出童年生活的丰富与美好。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。摘录任意一处对人物的描写，如动作、外貌等，分析其形象即可。示例： 摘录：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 分析：通过“高而瘦”、“须发都花白”等外貌描写，展示了先生的年长。同时，通过“极方正，质朴，博学”，直接勾勒了他的品格和学识，说明先生得到了鲁迅的尊重。文中既展示了先生的严肃，也体现了他的宽容，形成了较为立体的人物形象。 【12题详解】 本题考查理解文章主题。同意任何一种看法皆可，同意前者，从三味书屋的枯燥乏味上分析，同意后者，从三味书屋也有很多的乐趣上分析。 示例一：同意前者。“百草园”是鲁迅儿时快乐的天地，充满自然的趣味，自由而无忧；而“三味书屋”的生活则显得拘束，无趣味性，学习氛围较浓，更多的是规矩和教材内容的限制，读书内容的枯燥乏味，这形成了鲜明的对比。 示例二：同意后者。鲁迅在文章中通过细腻的描写展现了百草园与三味书屋的不同特点。百草园充满了自由和童趣，是孩子们探索和玩乐的天堂。而三味书屋虽以学习为主，但其中也有许多乐趣，如与同学逃课到小园中玩耍，师生一起朗读，上课偷玩纸盔甲、画画。整体来看，鲁迅笔下的两者都属于他难忘而珍贵的童年回忆，因而这二者在他的记忆中都是充满美好的。 （三） 阅读下面课外语段，完成下列小题。 一碗叫作母爱的汤 陈云霞 ①小雪过后，气温骤降，超市里卖炖锅的生意特别火爆，导购拿着大喇叭喊：“天冷了，买只锅炖汤，美味又暖胃。”我架不住导购的舌灿莲花，脑子一热就买了只陶炖锅。母亲见了，说：“你买这做什么？家里有电炖锅。” ②“据说不同的锅能炖出不同的味。”我笑道。天蓝色的盖、圆胖的锅体，厚实又漂亮，想必用这个锅炖出来的汤也是人间至味吧。 ③不过，要炖个什么汤呢？首次开锅总要隆重一点，才显得不辜负这个“宝贝”。我思索着，微信突然发出一阵叮咚声，原来是团购群里预订农家散养老鸭。 ④我乐了，陶炖锅慢火炖老鸭，真是绝配啊！老鸭汤具有养胃生津、止咳润肺、补气益阴的功效，自古就是一种美食养生、传统滋补的汤品，民间亦有“老鸭胜补药”的说法。我立马就在团购群预订了一只。 ⑤第二天下午，老鸭到货了，母亲做晚饭时就把鸭肉剁成小块。我赶紧说：“妈，你慢点，我先搜索一下老鸭汤的做法。”母亲从未做过老鸭汤，我担心她不会。谁知母亲头也不抬地说：“不用在网上找，我知道怎么做。” ⑥我将信将疑，看着母亲手脚麻利地将鸭肉倒入锅中的清水中，和姜片、料酒一起煮，煮开后将鸭肉捞出用清水洗净，母亲说：“这样就不会腥了。”她将鸭肉倒入油锅翻炒一会儿，再倒进我买的那只陶炖锅中，加入热水、姜片，开始炖。两个小时后，一股清新的鸭肉香气丝丝缕缕地从锅中飘散出来。 ⑦我忍不住掀开锅盖，浓郁的香气扑鼻而来，热气模糊了我的眼镜片。母亲撒入盐、胡椒粉，此时汤浓白如凝脂，最后撒入枸杞和葱花点缀，红、白、绿，色香俱全。我迫不及待尝了一下，鸭肉绵软，汤汁鲜美，没想到母亲竟能做得这么好！ ⑧在我印象里，母亲之前从未做过老鸭汤。也许是儿时家里穷，我除了猪肉就没吃过别的荤菜，长大后就不喜欢吃鱼、鸡鸭、牛羊肉，总觉得有一股腥味。母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味，糯米猪肉丸子、回锅肉、扣肉、红烧肉、粉蒸肉，我百吃不厌。 ⑨我工作后，在偏远的乡镇工作，再也不能挑食，食堂做什么菜就得吃什么，挑食就要挨饿。慢慢地，我学会了接受原本抗拒的鸡鸭鱼肉，后来，我竟然发现，鸡鸭鱼肉其实也很美味！ ⑩可母亲并不知道，她把我最爱吃的红烧肉、红烧排骨、梅菜扣肉，做得更美味可口，简直可以媲美饭店大厨。我结婚生子后，孩子也遗传了我当初的毛病，鸡鸭鱼肉全不吃，只吃猪肉。过来帮我带孩子的母亲仍然围绕着猪肉来做“满汉全席”，以至于我认为母亲都不会做别的荤菜，直到我买了一只陶炖锅，又买了这只老鸭，第一次做老鸭汤的母亲却做出了如此美味。 ⑪难道真的是这只陶炖锅炖出的汤特别不同？“做了几十年饭菜，煎煮炸炒，只不过换个食材，做法都是相通的。”母亲边说边往外走，因为给我炖这道汤，她快赶不上去跳广场舞了，而她花了两小时炖出的汤，自己只匆匆喝了几口。 ⑫我突然明白，这道汤如此美味，不仅是因为母亲是个厨艺高手，还有最关键的秘诀就是爱。这小小的一碗汤里，承载着母亲对我满满的爱。 （刊载于《春城晚报》2023年12月5日，有删改） 13. 【任务一：把脉络 明思路】 初读全文，将文章的行文脉络补充完整。 ①______→“我”决定用新锅炖从未做过的老鸭汤→②______→③______ 14. 【任务二：品段落 悟思想】 请结合文章内容，分析第②段的作用。 15. 【任务三：析情感 察深意】 本文第⑧段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 16. 【任务四：撰理由 悟主旨】 学习本文后，你推荐将其收录为教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读和单元目录，请你从选材、情感角度撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 【答案】13. ①. “我”在超市买了只陶炖锅 ②. 母亲用陶炖锅炖老鸭汤 ③. 回忆母亲变着花样给“我”做猪肉的满满的爱 14. 承上启下的作用。承接上文母亲的问话，引起下文母亲炖老鸭汤。 15. 插叙，交代了母亲炖老鸭汤美味的原因，突出了母亲对“我”的爱 16. 示例：该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过母亲炖老鸭汤和变着花样给“我”做猪肉，突出了母爱的无私与伟大，同时，目录中所选文章主要突显了赞美亲情这一主题，而本文与这主题相符，阅读这篇文章会更加丰富我们的情感体验。所以，“我”推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个买炖锅的故事，展现了母爱的深沉与无私。文章采用倒叙手法，通过“我”决定炖老鸭汤的契机，揭示母亲不曾显露的厨艺，引出母亲几十年来对“我”饮食习惯的细致关怀。②段通过对新炖锅的描述，烘托了生活的美好与期待。⑧段的回忆则凸显了母亲的体贴与对家庭的付出，深化了亲情主题。文章巧妙地将一个简单的家庭事件上升到对母爱的深刻体会，使读者感受到亲情的普遍与美好。 【13题详解】 本题考查事件的概括。 结合第①段“我架不住导购的舌灿莲花，脑子一热就买了只陶炖锅”可以概括为：我在超市买了只陶炖锅； 结合第⑥段“她将鸭肉倒入油锅翻炒一会儿，再倒进我买的那只陶炖锅中，加入热水、姜片，开始炖。两个小时后，一股清新的鸭肉香气丝丝缕缕地从锅中飘散出来”可以概括为：母亲炖用陶炖锅老鸭汤； 结合第⑧段“母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味，糯米猪肉丸子、回锅肉、扣肉、红烧肉、粉蒸肉，我百吃不厌”概括为：回忆母亲变着花样给“我”做猪肉的满满的爱。 【14题详解】 本题考查段落作用。 结合上文“母亲见了，说：‘你买这做什么？家里有电炖锅。’”可知，“据说不同的锅能炖出不同的味”是对上段母亲问话的回答，承接了上文；结合第④段“我乐了，陶炖锅慢火炖老鸭，真是绝配啊！”，第③段“不过，要炖个什么汤呢？”可知，“天蓝色的盖、圆胖的锅体，厚实又漂亮，想必用这个锅炖出来的汤也是人间至味吧”引出下文用陶炖锅炖老鸭汤的事，所以这段是过渡段，起承上启下的作用。使上下文衔接的更自然。 【15题详解】 本题考记叙顺序。 结合第⑧段“母亲之前从未做过老鸭汤”可知母亲也是第一次炖老鸭汤，“长大后就不喜欢吃鱼、鸡鸭、牛羊肉，总觉得有一股腥味。母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味，糯米猪肉丸子、回锅肉、扣肉、红烧肉、粉蒸肉，我百吃不厌”写因为我挑食，母亲总是变着花样给我弄猪肉吃，这段是回忆，所以是插叙。“母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味”更加突出了母亲为了孩子能吃好，练就了一手好厨艺，为母亲能把老鸭汤顿那么美味交代原因。突出了母亲对我的爱。 【16题详解】 本题考查主旨。 结合单元导读“亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”分析，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 《秋天的怀念》写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。 《金色花》写的是一个假想——“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现了家庭之爱。 《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情、托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了母亲对子女的爱。 本文，结合第⑥段“她将鸭肉倒入油锅翻炒一会儿，再倒进我买的那只陶炖锅中，加入热水、姜片，开始炖。两个小时后，一股清新的鸭肉香气丝丝缕缕地从锅中飘散出来”和第⑪段“母亲边说边往外走，因为给我炖这道汤，她快赶不上去跳广场舞了，而她花了两小时炖出的汤，自己只匆匆喝了几口”第⑧段“长大后就不喜欢吃鱼、鸡鸭、牛羊肉，总觉得有一股腥味。母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味，糯米猪肉丸子、回锅肉、扣肉、红烧肉、粉蒸肉，我百吃不厌”可知，主要写了母亲为我们炖了一锅美味的老鸭汤却自己舍不得喝，回忆了母亲变着法的为我做猪肉吃，突出了母爱的伟大与无私。本篇文章与上面三篇文章以及目录中单元内容和抒发的情感相似，都是对亲情的赞美，而且这篇文章可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 三、古诗文积累与理解（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）东临碣石，以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。______，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______，______。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）马致远在《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是______，______。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 崔九堂前几度闻 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、随、郎、岐、崔、堂、涯”等字词容易写错。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列句中加点实词意义相同的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣 明知故问 B. 相委而去 大势已去 C. 日中不至，则是无信 人迹罕至 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜 舍近求远 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A.旧的知识/故意。 B.离开/失去、失掉。 C.都是“到”的意思。 D.停留、停止/放弃。 故选C。 19. 选出下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 俄而雪骤 相委而去 B. 去后乃至 胜败乃兵家常事 C. 匹夫不可夺志也 逝者如斯夫 D. 与儿女讲论文义 陈太丘与友期行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A.语气助词，与“俄”连用，表一会儿/连词，表顺承； B.副词，才/副词，表肯定； C.名词，成年男子/语气助词，无实义； D.都是介词，和； 故选D。 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文语段，完成下列小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 21. 《论语·雍也》中孔子盛赞颜回“贤”，为了突出颜回的“贤”，这一则用了什么写作手法？请简要分析。 【答案】20. （1）（我）选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” （2）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 21. 运用了对比的写作手法，“人不堪其忧（别人都不能忍受那种困苦）”表现他人难以忍受清贫，“回也不改其乐（颜回却不改变他自有的快乐）”表现颜回对自身的坚守，二者形成对比，突出了颜回的“贤”。 【解析】 【导语】《论语》十二章选段展现了孔子的思想核心，着重赞美作为理想人物的颜回的贤德与乐观。通过描述颜回在清贫中依旧不改其乐，强调生活中内心的乐趣与高尚。而“三人行，必有我师焉”则传达了孔子的开放学习态度，倡导从他人长处中学习，不断改进自身。在“逝者如斯夫”中，孔子以自然流逝喻人生，指出时间的不可逆转，激励自立与坚守信念。整体而言，文本以言行为媒介，展现了儒家淡泊名利、敬学求善的精神。 【20题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）择：选择；善：好的方面；从：学习；改：改正。 （2）三军：军队；夺：改变；匹夫：普通人；志：志向。 【21题详解】 本题考查写作手法。 在这一则中，孔子运用了对比的手法来突出颜回的“贤”。“人不堪其忧”，这里的“人”指的是一般人，他们面对“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的艰苦生活条件，会感到忧愁和无法忍受。而“回也不改其乐”，颜回却不因为这样的贫困而改变内心的快乐。通过一般人与颜回在相同困境下的不同态度的对比，鲜明地展现出颜回安贫乐道的高尚品质，从而突出了他的“贤”。一般人因贫困而忧，颜回却能坚守内心的追求，以道为乐，这种对比让颜回的“贤”更加凸显。 【点睛】参考译文： 孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 四、作文（40分） 22. 按要求作文 迈进初中的大门，认识了新的老师和同学，在这期间你一定经历了许多难忘的事吧？选择其中一件事，用心写出来。 题目：那一次，______ 要求：①补全标题，然后写在作文格子第一行正中；②把握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写得有条理；③还要学会从平常小事中感受生活，感悟人生；④卷面工整，字数不少于600字；不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一次，我真尴尬 回望自己人生的这些年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧？我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬地站在讲台前…… 从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了…… “叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然戛然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。 时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。 后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1、审题立意：这是一个半命题作文，题目中的“那一次”是一个时间限定词，明确表示要写过去发生的某一次经历。这就限制了选材范围，要求我们只能选取一件事情来叙述。“那”字强调了特定性，不是随便的某一次，而是记忆深刻、有特殊意义的一次。再根据“迈进初中的大门，认识了新的老师和同学，在这期间你一定经历了许多难忘的事吧？”可知，要写的事件一定发生在进入初中之后。又由于题目要求写记叙文，所以要以叙述事件为主，通过讲述事情的经过来表达某种情感、思想或者收获。无论是写哪种经历，立意都应该是积极的。例如在写“那一次，我真后悔”时，不能仅仅停留在后悔的情绪上，而是要通过后悔表达自己对成长的思考，如学会珍惜、学会控制情绪等积极的人生态度。尽量避免立意的平庸。如果大家都写类似的经历和简单的感悟，文章就会缺乏吸引力。比如在写“那一次，我学会了坚持”时，可以不仅仅从个人角度出发，还可以联系到社会中的一些现象，如科学家们坚持不懈地探索研究等，使立意更加深刻。 2、选材构思：可以从情感体验角度选材构思。补题为：那一次，我真感动。可以写自己在生活中遇到困难时，得到了同学老师的无私的帮助。可以从成长收获角度选材构思。补题为：那一次，我学会了坚持。描述自己在面对困难挑战时，从想要放弃到最终坚持下来并取得成果的过程。比如参加长跑比赛，跑到中途感觉体力不支想要放弃，但是在内心的挣扎和他人的鼓励下，坚持跑到了终点，并且从中懂得了坚持的重要性。还可以从独特经历角度选材构思。补题为：那一次，我目睹了奇迹。分享自己见证特殊、罕见事情发生的经历。比如看到一株在恶劣环境下顽强生长并开花的植物，或者目睹一个原本被认为无法成功的人通过努力实现了梦想，这种独特的经历会给人留下深刻的印象。 第二部分（共20分） 五、综合性学习与语言运用（6分） 23. 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”新学期、新同学、新气象，同学们来自不同学校，为了增进大家对彼此的了解，使大家尽快融入集体中，七年级一班决定举办一次“珍惜缘分，珍爱友情”的主题活动，请你参加。 （1）为营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一则宣传语。要求：①紧扣主题，至少运用一种修辞手法：②具有一定的宣传性和鼓动性；③字数在20字以内。 （2）“有朋自远方来，不亦乐乎。”温暖的友谊让人的心灵获得滋养，请写出两句关于友谊的诗句，并说说你从中获得的启发。 【答案】（1）示例：四面八方来聚首，欢聚一堂是缘分。 （2）示例：我从王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的诗句中感受到二人深厚的友情和不受距离限制的情感纽带。 我从高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的诗句中感受到诗人对友人离别的安慰和对未来的信心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语，宣传语要紧扣主题“珍惜缘分，珍爱友情”，运用至少一种修辞手法，并且有宣传性和鼓动性，语言要富有感染力。 可运用比喻的修辞手法，拟写为：友谊之树，需要用心浇灌； 可运用拟人的修辞手法，拟写为：缘分让我们相遇，友情让心灵相偎，珍惜吧！ 【小问2详解】 本题考查诗句积累运用。首先要写出两句关于友谊的诗句，然后阐述从中获得的启发。 示例一：我从王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的诗句中感受到真正的友谊不受距离的约束，只要心中有友人，天涯也是咫尺。 示例二：我从李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句中感受到友人之间真挚纯洁的友谊是非常珍贵的。 六、古代诗文理解与鉴赏（14分） （一）文言文理解（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 24. 对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 太傅神情方王 方：正 B. 诸人皆喧动不坐 皆：都 C. 公徐云 徐：慢慢地 D. 如此，将无归 如此：这样 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 26. 选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ 【答案】24. D 25. 船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前。 26. 动作和神态描写（对比手法）性格：沉静镇定、临危不乱。 【解析】 【导语】本文通过描绘谢太傅与孙兴公等人出海时的情景，展现了谢太傅的沉稳从容与镇定自若的性格。当风浪骤起，同行者皆慌乱不安，而谢太傅却依旧沉着吟啸，显示出其泰然自若的态度。这种与风浪对比的反应，突出体现了他在危急中从容不迫和深思熟虑的品质，为其足以治国安邦的能力提供了形象的佐证，运用细节描写成功塑造了一个有雅量、有胆识的典型人物形象。 【24题详解】 本题考查实词含义。 D.句意：像这样（风急浪猛众人喧动的情况），是不是应该回去呢？如此，像这样（的情形、状况）； 故选D。 【25题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：以，因为；闲，安闲；说，通“悦”，愉悦、舒畅；犹，仍然；去，离开，这里指船继续向前行进。 【26题详解】 本题考查手法及其人物形象。 “吟啸不言”描绘出谢太傅在风起浪涌之时，不仅没有像其他人一样惊慌失措，反而悠闲地吹口哨、吟诗，通过这一动作展现出他内心的镇定自若。“徐云”即慢慢地说，在风浪愈发紧急，众人都喧动不安时，他依然能够缓慢地开口说话，这一动作体现出他的沉稳，不急不躁。 “神情方王”直接描写谢太傅的神态，表现出他当时兴致高昂的状态，即使面临风浪也毫不畏惧，保持着积极的精神面貌。“貌闲意说”则从船夫的视角描写谢太傅神态安闲、心情舒畅，进一步烘托出他在危险面前的平静心态。 文中将孙兴公诸人“色并遽”“喧动不坐”与谢太傅的镇定形成鲜明对比。孙兴公等人一遇到风浪就神色慌张，急忙提议返回，随着风浪加剧更是喧闹骚动，坐立不安；而谢太傅始终保持着沉稳、安闲的状态，无论是一开始的“吟啸不言”，还是后来风浪更急时的“徐云”，都与众人的反应截然不同。通过这种对比，更加突出了谢太傅沉静镇定、临危不乱的性格特点。 【点睛】参考译文： 谢太傅（谢安）在东山逗留期间，和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙绰、王羲之等人全都神色慌张，便提议掉转船头返回。太傅此时兴致正高，又吹口哨又吟诗，一言不发。船夫因为谢公神态安闲，心情舒畅，便仍然向前划船不停止。不久之后，风势更急，浪头更猛，众人都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢公慢慢地说：“如果这样，是不是就回去呢？”众人立即响应他的提议，就回去了。从这件事里人们估量谢安的气量，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 （二）古代诗歌鉴赏（6分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 27. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 28. 请从内容和情感两个角度赏析“乡书何处达，归雁洛阳边”。 【答案】27. C 28. 内容：“乡书”，是家信的意思，“归雁”，北归的大雁。诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。 情感：尾联与首联呼应，见雁思亲，表达了浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首七言律诗。首联写从舟中所见青山和绿水，点出身处旅途中的情景，表达出羁旅漂泊之情。颔联通过“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”等形象描写，刻画出壮阔优美的江景，表现出行旅的顺利。颈联“海日生残夜，江春入旧年”通过“海日”和“江春”的自然景观表达出新年来临的生机与希望。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将自己的思乡之情寄托于北归的鸿雁，展现出一种乡愁和对故乡亲人的思念。 【27题详解】 本题考查内容理解。 C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：海上的日出扫除夜的余暗，江上的春意尽管时间还停留在旧年却已经提前降临，这一切揭示了新生和希望总是伴随旧的结束而到来，蕴含着旧事物必将被新生物所取代的哲理，给人以乐观积极的力量。并非“一代胜过一代”； 故选C。 【28题详解】 本题考查诗句赏析。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知到达什么地方了，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。诗人正在客路之上，这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。尾联与“客路青山外，行舟绿水前”相呼应，作者见到北归大雁，不由得想到大雁北归时经过的北方的家乡洛阳，并想起了“雁足传书”的故事。在自问自答中寄托思乡之情，同时用典，借“雁足传书”的故事寄托思乡之情。此时的诗人孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些遗憾，因此这里表达的是诗人的浓郁的思乡之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年（上）七年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 第一部分（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hé）着。 B. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kàn）护妇。 C. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫（tān）痪以后，她侍（sì）弄的那些花都死了。 D. 梗（gěng）上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn）萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 B. 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C. 此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感概万端。 D. 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿因因的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 中国文字记录的一个重大特点，便是它_______的持久性和延续性。这一特点使得世界上一个有创造性的远古文化，得以继继绳绳，_______至今。中国文字有其特殊的形体，这种具有特殊形体的文字，超越了时间上的变化和空间上的限制，_______了中华民族，更造成了世界上一个最伟大的文化整体。 A. 具有 顺延 团聚 B. 独有 绵延 团结 C. 具有 绵延 团聚 D. 独有 顺延 团结 4. 下列各项加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 中秋节前夕，汉文化广场开展了精彩纷呈的艺术表演活动，灯火辉煌，人声鼎沸。 B. 他把今天所发生的事情细细的想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。 C. 果然拿到了预料中的第一名，他不由喜出望外的跳起来。 D. 面对庄重简约、刚劲有力的党史陈列馆，仰望着庄严肃穆的高悬于正门之上的党徽，青年干部心中的敬意油然而生。 5. 下列各项没有语病的一项是（ ） A. 周恩来纪念网是为缅怀周恩来同志丰功伟绩，建设学习研究周恩来同志思想内涵和精神品质的开放平台。 B. 透明化的售票手段不仅能提高售票效率，也能改善售票公平。 C. 中国式现代化的发展模式不仅关乎人类命运共同体，而且直接关系中国的前途命运。 D. 港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的生产和安装技术为世界跨海大桥的建设提供了独特的中国样本和宝贵经验。 6. 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 一首《我的祖国》为什么久唱不衰？因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。 B. 古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 C. 还大自然以蓝天、青山、碧水是人们的心声，然而温室效应、土地沙化、水源污染等不断加剧，环境日益恶化。 D. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 枝叶的轻摇中，我看到一只鸟。我不知道它的名字，它比麻雀稍微大一点，______或者它的叫声里，还有别的更深长的意味，我无法听懂，却又丝毫不觉得遗憾。 ①满树翠绿的映衬下，就一点儿白，宛如一朵春天的白玉兰。 ②流苏一样的声音，像董桥的小品文，安静淡泊，清致短促。 ③于是，一树葱茏上，充满了古典的韵律。 ④羽毛也不是麻雀那种灰褐色，而是一种内敛而优雅的白。 ⑤它的眼睛明澈、干净，闪烁着纯洁的光芒。 A. ⑤④①②③ B. ⑤②④①③ C. ④①②③⑤ D. ④①⑤②③ 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（5分） 8. 阅读语段，完成下面试题。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）以上文字出自《朝花夕拾》一书中的《______》一文，写的是____________的情景。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 藤野先生 （二） 阅读下面课内语段，完成下列小题 从百草园到三味书屋（节选） ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 …… ④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑤“人都到那里去了？！” ⑥人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑦“读书！” ⑧于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑨“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” ⑩我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑪先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 9. 用简洁的语言概括出“我”在三味书屋中读书时的几个生活场景。（每个场景不超过10个字） 10. 请从修辞的角度赏析选文第①段画线语句。 11. 文中的寿镜吾老先生一直颇受鲁迅的尊重。请摘录文中具体描写寿镜吾老先生的词句并分析他的人物形象。 12. 有人说“鲁迅先生笔下的百草园‘趣味盎然’，而三味书屋的生活却‘枯燥乏味’，两者之间构成了鲜明的对比”，也有人说“无论是‘百草园’还是‘三味书屋’都是作者的童年美好所在”，你更同意哪个观点？结合课文内容，谈谈你的看法。（80字左右） （三） 阅读下面课外语段，完成下列小题。 一碗叫作母爱的汤 陈云霞 ①小雪过后，气温骤降，超市里卖炖锅的生意特别火爆，导购拿着大喇叭喊：“天冷了，买只锅炖汤，美味又暖胃。”我架不住导购的舌灿莲花，脑子一热就买了只陶炖锅。母亲见了，说：“你买这做什么？家里有电炖锅。” ②“据说不同的锅能炖出不同的味。”我笑道。天蓝色的盖、圆胖的锅体，厚实又漂亮，想必用这个锅炖出来的汤也是人间至味吧。 ③不过，要炖个什么汤呢？首次开锅总要隆重一点，才显得不辜负这个“宝贝”。我思索着，微信突然发出一阵叮咚声，原来是团购群里预订农家散养老鸭。 ④我乐了，陶炖锅慢火炖老鸭，真是绝配啊！老鸭汤具有养胃生津、止咳润肺、补气益阴的功效，自古就是一种美食养生、传统滋补的汤品，民间亦有“老鸭胜补药”的说法。我立马就在团购群预订了一只。 ⑤第二天下午，老鸭到货了，母亲做晚饭时就把鸭肉剁成小块。我赶紧说：“妈，你慢点，我先搜索一下老鸭汤的做法。”母亲从未做过老鸭汤，我担心她不会。谁知母亲头也不抬地说：“不用在网上找，我知道怎么做。” ⑥我将信将疑，看着母亲手脚麻利地将鸭肉倒入锅中的清水中，和姜片、料酒一起煮，煮开后将鸭肉捞出用清水洗净，母亲说：“这样就不会腥了。”她将鸭肉倒入油锅翻炒一会儿，再倒进我买的那只陶炖锅中，加入热水、姜片，开始炖。两个小时后，一股清新的鸭肉香气丝丝缕缕地从锅中飘散出来。 ⑦我忍不住掀开锅盖，浓郁的香气扑鼻而来，热气模糊了我的眼镜片。母亲撒入盐、胡椒粉，此时汤浓白如凝脂，最后撒入枸杞和葱花点缀，红、白、绿，色香俱全。我迫不及待尝了一下，鸭肉绵软，汤汁鲜美，没想到母亲竟能做得这么好！ ⑧在我印象里，母亲之前从未做过老鸭汤。也许是儿时家里穷，我除了猪肉就没吃过别的荤菜，长大后就不喜欢吃鱼、鸡鸭、牛羊肉，总觉得有一股腥味。母亲深知我挑食的毛病，便围绕着猪肉做出了各色美味，糯米猪肉丸子、回锅肉、扣肉、红烧肉、粉蒸肉，我百吃不厌。 ⑨我工作后，在偏远的乡镇工作，再也不能挑食，食堂做什么菜就得吃什么，挑食就要挨饿。慢慢地，我学会了接受原本抗拒的鸡鸭鱼肉，后来，我竟然发现，鸡鸭鱼肉其实也很美味！ ⑩可母亲并不知道，她把我最爱吃的红烧肉、红烧排骨、梅菜扣肉，做得更美味可口，简直可以媲美饭店大厨。我结婚生子后，孩子也遗传了我当初的毛病，鸡鸭鱼肉全不吃，只吃猪肉。过来帮我带孩子的母亲仍然围绕着猪肉来做“满汉全席”，以至于我认为母亲都不会做别的荤菜，直到我买了一只陶炖锅，又买了这只老鸭，第一次做老鸭汤的母亲却做出了如此美味。 ⑪难道真的是这只陶炖锅炖出的汤特别不同？“做了几十年饭菜，煎煮炸炒，只不过换个食材，做法都是相通的。”母亲边说边往外走，因为给我炖这道汤，她快赶不上去跳广场舞了，而她花了两小时炖出的汤，自己只匆匆喝了几口。 ⑫我突然明白，这道汤如此美味，不仅是因为母亲是个厨艺高手，还有最关键的秘诀就是爱。这小小的一碗汤里，承载着母亲对我满满的爱。 （刊载于《春城晚报》2023年12月5日，有删改） 13. 【任务一：把脉络 明思路】 初读全文，将文章的行文脉络补充完整。 ①______→“我”决定用新锅炖从未做过的老鸭汤→②______→③______ 14. 【任务二：品段落 悟思想】 请结合文章内容，分析第②段的作用。 15. 【任务三：析情感 察深意】 本文第⑧段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 16. 【任务四：撰理由 悟主旨】 学习本文后，你推荐将其收录为教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读和单元目录，请你从选材、情感角度撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 三、古诗文积累与理解（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）东临碣石，以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。______，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______，______。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）马致远在《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是______，______。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列句中加点实词意义相同的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣 明知故问 B. 相委而去 大势已去 C. 日中不至，则是无信 人迹罕至 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜 舍近求远 19. 选出下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 俄而雪骤 相委而去 B. 去后乃至 胜败乃兵家常事 C. 匹夫不可夺志也 逝者如斯夫 D. 与儿女讲论文义 陈太丘与友期行 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文语段，完成下列小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 21. 《论语·雍也》中孔子盛赞颜回“贤”，为了突出颜回的“贤”，这一则用了什么写作手法？请简要分析。 四、作文（40分） 22. 按要求作文 迈进初中的大门，认识了新的老师和同学，在这期间你一定经历了许多难忘的事吧？选择其中一件事，用心写出来。 题目：那一次，______ 要求：①补全标题，然后写在作文格子第一行正中；②把握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写得有条理；③还要学会从平常小事中感受生活，感悟人生；④卷面工整，字数不少于600字；不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第二部分（共20分） 五、综合性学习与语言运用（6分） 23. 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”新学期、新同学、新气象，同学们来自不同学校，为了增进大家对彼此的了解，使大家尽快融入集体中，七年级一班决定举办一次“珍惜缘分，珍爱友情”的主题活动，请你参加。 （1）为营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一则宣传语。要求：①紧扣主题，至少运用一种修辞手法：②具有一定的宣传性和鼓动性；③字数在20字以内。 （2）“有朋自远方来，不亦乐乎。”温暖的友谊让人的心灵获得滋养，请写出两句关于友谊的诗句，并说说你从中获得的启发。 六、古代诗文理解与鉴赏（14分） （一）文言文理解（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 24. 对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 太傅神情方王 方：正 B. 诸人皆喧动不坐 皆：都 C. 公徐云 徐：慢慢地 D. 如此，将无归 如此：这样 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 26. 选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ （二）古代诗歌鉴赏（6分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 27. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 28. 请从内容和情感两个角度赏析“乡书何处达，归雁洛阳边”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $