Unit 7 Grammar 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

课题名称 七年级上册 Unit 7 Be wise with money! 第四课时:Grammar 语篇类型 对话,表格 授课时长 40分钟 语篇研读 【what】本部分以对话和表格的形式讲述了Simon和妈妈去超市购物及采购的物品,在对话过程中呈现some,any,there be以及使用情况。 【why】some,any用来谈论数量,there be来谈论事物存在,可以让学生在真实语境中正确运用目标语法,深入理解理性消费的重要性和必要性。 【how】通过掌握some,any的语义特征及用法,总结归纳there be的句型及特点,在讨论零花钱的支配和家或学校周围的店铺语境中正确使用。 学情分析 作为七年级的学生,他们具备一定与购物和描述事物存在相关的词汇基础,大部分学生能从图片,对话等语篇中获取信息,参与零花钱相关的话题讨论,但他们缺乏在真实语境中正确运用目标语法,深入理解理性消费的重要性和必要性。 教学目标 通过本课时的学习,学生能够: 1观察和探究some/any用来谈论数量时的语义特征及用法,并借助图片和表格总结归纳there be句型的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句式特点、表达的含义; 2在购物等具体语境中正确使用some/any谈论物品数量,用there be句型谈论事物的存在; 3在讨论零花钱支配方法和描述店铺物品的语境中正确运用目标语法,深入理解合理支配零花钱的重要性和必要性。 教学评一体的教学设计 教学目标 学习活动 设计意图 效果评价 引出话题,初步感知 Step1.Lead-in Ask questions about Simon’s family budget? How does Simon’s family manage their money? What’s covered in daily needs? 通过Simon和妈妈谈论的家庭预算,导入话题 观察学生回答问题的表现,了解其对于支配金钱的知识储备 通过Simon和妈妈的对话,获得some,any用来谈论数量时的语义特征及用法 指导学生在谈论零花钱管理方式的语境中正确运用所学内容,巩固新知。 设置开放性活动,鼓励学生在围绕单元话题的情境中运用目标语法。 通过表格形式呈现使用there be结构的句子,自主探究there be的句型特点和表达的含义。 指导学生在描述学校周边店铺的语篇中运用所学 设置和同伴讨论家或学校周边店铺中物品的开放性活动,鼓励学生在真实语境中运用所学语法项目。 Step2 Presentation 1. Show Simon and his mother’s conversation and think about: What does Simon’s mum need to buy at the supermarket? What does Simon want to buy? Let students work out the rule of some/ any. 2. Pay attention to “Can we buy some, Mum?” Let students know the special use of “some” and give more examples 3. Show another sentence”Take any book you want to read.” Let students know the special way of “any”. Step3 Practise 1.Do exercises. 2.Further thinking :put six items into needs and wants. Cover the needs first and save for a rainy day. Step4 Production 1. Use some and any to talk about what you usually do with your pocket money. Step5 Presentation 1. Show a picture and ask: What’s on the table? Students will use there be to answer the question. Work out the rule of the positive sentences. 2. Ask more questions and work out the rule of negative and question sentences. 3. Give more examples and work out the rule of Proximity Principle. Step6 Practise 1. Finish an article on P86 2. Do some sentence pattern transformation. Step7 Production Use some,any,there be to talk about things in shops or supermarkets around your home or school. 通过语境感知归纳总结some,any的用法。 通过学生在谈论零花钱如何合理支配的过程中,学会正确使用some,any,形成初步的金钱观。 设置开放性活动,在新情境中运用目标语法。 通过语境感知归纳总结there be的用法。 通过指导学生在描述学校周边店铺的语篇中,学会正确使用there be 设置开放性活动,在新情境中运用目标语法。 根据学生的回答,判断其获取信息的能力和记录关键信息的能力 根据学生的回答和使用语言的情况,把握学生内化所学内容的情况 观察两两合作中能否正确使用some,any等,根据需要给出指导和反馈 根据学生的回答,判断其获取信息的能力。 根据学生的回答和使用语言的情况,把握学生内化所学内容的情况 观察小组讨论和小组展示中能否正确使用there be,根据需要给出指导和反馈 作业设计 1. Have to do: Review the use of “some”, “any” and “there be”. Share your writing with your deskmate. 2. Choose to do: Polish and rewrite your article. 学科网(北京)股份有限公司 $$