Unit 3 My friends Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit 3 My friends Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语二年级上册第三单元，主要围绕“我的朋友”这一主题，涉及描述朋友的外貌特征、性格特点以及朋友之间的互动等内容。在Lesson 1中，重点是让学生学会一些描述朋友外貌特征的基本单词和句型。 课时 六 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用表示外貌特征的单词，如“tall（高的）”、“short（矮的）”、“fat（胖的）”、“thin（瘦的）”。 - 能够理解并运用句型“He/She is...”来描述朋友的外貌特征。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 通过课堂活动，提高学生的听说能力，培养学生用英语简单描述人物外貌的能力。 - 学生能够根据教师的描述，准确指出相应的人物或图片。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，让学生感受到英语在描述身边人物时的实用性。 - 培养学生积极观察周围人物的习惯，增进对朋友的了解，促进友谊。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察图片、模仿教师发音等方式学习英语，培养自主学习能力。 - 鼓励学生在小组活动中积极合作，共同完成学习任务，提高合作学习能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握表示外貌特征的单词“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及句型“He/She is...”。 - 能够运用所学单词和句型准确描述朋友的外貌特征。例如，在教材中，有一幅两个小朋友站在一起的图片，一个高一个矮，教师可以引导学生用“He is tall. She is short.”来描述。 2. 教学难点 - 单词“thin”的发音，因为它的发音相对较难，学生可能会发成“sin”。 - 让学生能够根据不同人物的外貌特征灵活运用“He/She is...”句型，避免出现语法错误。比如，有些学生可能会说“He tall”，忽略了be动词。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设与学生生活密切相关的情景，如在教室里描述同学的外貌特征。教师可以说：“Look at Tom. He is tall.”然后让学生观察Tom的外貌特征，加深对单词和句型的理解。 2. 直观教学法 - 运用图片、实物或肢体语言等直观手段进行教学。例如，在教“tall”和“short”时，教师可以站在教室前面，踮起脚尖表示“tall”，蹲下表示“short”。 3. 游戏教学法 - 设计有趣的游戏，如“猜一猜”游戏。教师描述一个同学的外貌特征，让学生猜出这个同学是谁。 4. 任务驱动法 - 布置任务，如让学生分组描述小组内成员的外貌特征，然后向全班汇报。 教具准备 1. 多媒体课件，包含各种人物外貌特征的图片、动画等。 2. 单词卡片，上面写有“tall”、“short”、“fat”、“thin”等单词。 3. 学生的照片若干张。 教学过程 1. 热身与导入 - 播放一首欢快的英语歌曲，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生跟着歌曲一起做动作，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师展示自己小时候的照片，用英语简单介绍自己小时候的样子，如“I was short when I was a little girl.”引出本节课关于外貌特征的话题。 1 呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一组不同外貌特征的人物图片，有高的、矮的、胖的、瘦的。教师指着高个子的人物说：“Look at this boy. He is tall.”然后让学生跟读“tall”这个单词，并用升降调多次练习发音。同样的方法教授“short”、“fat”、“thin”这几个单词。 - 教师拿出单词卡片，随机抽取一张，展示给学生看，让学生快速说出单词。对于发音不准确的学生，教师及时纠正。 - 教师做动作，让学生说出对应的单词。例如，教师踮起脚尖，学生说“tall”；教师蹲下，学生说“short”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$