Module 4 Unit 12 In the park Period 4（课件）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语一年级上册

课题： 上海教育出版社 小学英语一年级上 Unit 12 In the park （第2课时） 设计者：*** 上课者：*** 学情分析：一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维占主导。教学中趣味性的游戏环节效果更好。另外，一年级以培养学生听说能力、提高学习兴趣为首要目的。 教材分析：本课为本单元第二课时，以公园为语言情境，学生复习基本颜色词，关于颜色的问答，并学习给物品上色的指令。 单元设计整体思路和依据：依据本单元“在公园里”的语境，设计者在课程设计中，也以单元为背景，三个课时，为三个独立而又相互联系的故事，故事发展过程中，不断复现颜色词、关于颜色的问答，以及给物品上色的指令与执行。 单元目标：正确认读red等颜色词、运用它关于颜色的问答句型”What colour is it?” “It’s …”,学会”给物品上色的指令 ”Colour the … …”。 本节课课型：口语交际课 教学要求：学生在相关语境中，能运用所学词、句。 教学重难点：”Colour”作为动词，用在给物品上色的祈使句中。 unit12 In the park Period 2 Let’s sing the rainbow song! Colours of the rainbow: Have a try ! park Little rainbow is their new friend, they are playing together happily. park One day, a rain comes, and little rainbow just lost her colours. Hello, I’m Colour Angel ! Let’s find(找到) her colours. 怎么帮助little rainbow？ Find colours in the park! It’s a flower. In the park： It’s red. What’s this? What colour is it? In the park： What’s this? It’s a kite. What colour is it? It’s blue. It’s a chick. In the park： What’s this? What colour is it? It’s yellow. It’s a tree. In the park： What’s this? What colour is it? It’s green. Now, let’s colour the rainbow！ Colour the rainbow! Colour 让我们和Colour Angel 一起，给彩虹涂颜色吧！ Colour one by one! 1.老师邀请一个小组，七个同学上讲台， 2. 全班根据老师给出的颜色卡，念出涂色指令， 3.七个同学轮流给黑板上的彩虹涂色。 park The rainbow has her colours back, and the four friends are playing in the park! 彩虹找回了颜色，四个小伙伴在公园里玩。 Let’s design（设计） our colourful park！ What’s in the park? 公园里都有什么？ Colour the tree_____ . Colour the apple_____ . Colour the duck_____ . pink green blue red yellow purple Let’s design the “four seasons” park! 设计一个四季公园吧！ Four Seasons park四季公园 公园里怎么什么都没有呢？ Colourful Park 时间五分钟，先完成的组，先上台贴画，并介绍本组的colourful park： It’s a tree. It’s green… 涂颜色分工： A： 给tree涂颜色 B： 给bird涂颜色 C： 给kite涂颜色 D： 给fish涂颜色 四人小组活动，按照信封背面的涂色指令给黑白的物品涂色，念出指令，才能开始涂颜色。每组负责人监督大家念指令。 Stop! Let’s enjoy! 图片欣赏 美丽的公园 homework： Find colours around us! 找找身边的颜色。 画一画： Colourful World！ Thank you! 课后反思：本节课作为复习、拓展课，教学活动在公园里rainbow颜色被雨水冲掉了的故事情境下展开 。一方面，与前一课时情节衔接，另一方面，拓展课外词汇。引入部分，学生演唱Rainbow song，复习了颜色词，并新学了课本内容以外的orange、purple、pink。第二板块，在公园里找颜色，学生复习了描述颜色的句型”It’s …” 。这两部分属复习部分，所以学生掌握情况较好，课堂活动反馈较好，互动积极。第三部分开始，是本节课的重难点，即学生学习运用“Colour the … …”句型，下涂色指令。此环节rainbow的故事环节继续，四个小朋友帮助Colour Angel 找回了颜色，然后给彩虹上色。此环节首先是老师带全班同学模拟拿画笔的动作，体会Coulor的动词意义。第二步是，请七个学生上台，给黑白的彩虹涂颜色。全班同学依据老师在黑板上贴出的句子，给出涂色指令，轮到的同学。涂上相应的颜色。此环节学生互动也较好，但因为彩虹的颜色固定，活动趣味性稍差，个别学生走神。第四部分继续拓展“Colour the … …”句型,物品不再固定是彩虹，二是公园里常见的tree、 apple这些学生已掌握的单词。第一步是老师在黑板上贴出黑白物品，学生给老师下指令，然后是本节课的学生自主活动阶段，每个四人小组分到一个背面写有涂色指令的信封，里面有四个待上色物品。学生念出自己要上色的物品的指令，上色。然后把这些物品贴在黑板上空白的四季公园里。本环节学生基本开口，念指令。但展示环节难度较大，互动不够。 $$