专题09 习作-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

专题09：习作（解析版） 【1．23-24七年级上·江苏苏州姑苏区·期末】作文。 说到“书”，我们会想到买书的经历，想到在书中汲取的知识、结交的朋友、遇见的偶像，想到悠久的历史、进步的阶梯，想到精神世界的充盈、中华民族的伟大复兴…… 请以“阅读点亮青春”为话题，根据要求，写一篇文章。 要求：①题目自拟，也可以“阅读点亮青春”为题；②文体自选，诗歌除外，不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 阅读，点亮青春 阅读，如同青春岁月中的一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在茫茫人海中找到了自己的方向。它是青春的伴侣，陪伴我度过每一个日日夜夜，让我在知识的海洋中畅游，感受生活的美好与诗意。 “青春有限，学问无涯。”这句名言激励着我对知识的追求。在阅读的世界里，我学会了坚韧不拔、勇往直前的精神。青春时期，我们面临着各种挑战和困难，但正是这些经历让我们成长。阅读让我懂得了，只有经历过风雨的洗礼，才能迎接彩虹的绽放，才能在青春的道路上更加坚定地前行。 阅读，让我感受到了青春的活力与激情。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这些诗句让我领略到了青春的风采。在阅读中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探讨人生的意义，一起追求梦想。这种青春的激情与活力让我更加珍惜眼前的时光，努力奋斗，不负韶华。 在名著的殿堂里，我领略到了人性的光辉与伟大。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉让我感受到了青春的悸动与纯真；《青春之歌》中的林道静让我看到了青春的坚韧与不屈；《平凡的世界》中的孙少平、孙少安则让我懂得了青春的奋斗与拼搏。这些故事不仅让我感受到了青春的波澜壮阔，更让我汲取到了勇敢、智慧、忠诚等美好品质的力量。 阅读，是我青春生活中的避风港。在这个充满诱惑和挑战的社会里，人们往往容易迷失自我。而阅读则让我找到了内心的宁静与坚定。每当我感到迷茫、困惑时，书籍总能为我指明方向；每当我感到孤独、无助时，书籍总能给予我温暖与慰藉。正如一位智者所言：“阅读，是心灵的慰藉，是智慧的源泉。”它让我在青春的道路上更加坚定地前行。 与梦为伴，与书同行。在未来的日子里，我将继续坚持阅读、热爱阅读，让书籍成为我青春道路上永远的灯塔。我相信，在阅读的指引下，我一定能够走出属于自己的精彩青春，书写出属于自己的辉煌篇章。 【解析】本题考查话题作文。 1.审题。本题为话题作文，主题为“阅读点亮青春”。作文题目明确提到“书”以及与之相关的一系列联想，如买书经历、书中知识、朋友、偶像等，进而引出“阅读点亮青春”这一话题。学生需要围绕阅读如何点亮青春这一主题展开，探讨阅读在青春时期的重要性及其对个人成长的影响。 2.立意。通过阅读，青春期的我们可以汲取丰富的知识，拓展视野，培养思维能力，从而在面对人生选择和挑战时更加明智和果断。阅读，可以激发青春激情。优秀的文学作品往往能激发我们的情感共鸣，让我们在青春时期充满激情，积极向上，勇于追求自己的梦想。阅读，可以塑造青春品格。阅读中的经典人物形象和故事情节可以引导我们形成正确的价值观、人生观和世界观，塑造良好的品格，为未来的生活奠定基础。 3.构思选材。在构思选材时，学生可以结合自己的阅读经历，讲述某本书籍如何点亮自己的青春，对自己产生了哪些深远的影响，从而体现阅读在青春时期的重要性。文章中可以引用一些名人在青春时期通过阅读获得启发和成长的故事，作为论据来支撑阅读点亮青春的观点。也可以选取一些具有代表性的文学作品，分析其中的主题、人物形象和故事情节，阐述它们如何激发青春激情、塑造青春品格。 以上例文中，作者从个人经历出发，结合阅读的名言和名著的影响，阐述了阅读如何点亮自己的青春岁月，体现了阅读在知识获取、情感共鸣、品格塑造等方面的重要作用。 【2．23-24七年级上·江苏苏州工业园区·期末】作文。 亲爱的同学：校园外的世界是广大而丰富的。请你以“走出校园”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。你可以以自己参观、访问、旅游或做志愿者等社会实践的经历为题材，写出其间的一幕场景、一个细节、一个物品等触动内心而引发的思考。注意叙述的重点突出、脉络清晰。不少于600字。 【答案】例文： 慢慢走，欣赏啊 学期将近结束，期末也近在眼前，时间似沙，经风一吹，雨一打，便散了。难得有空，同学佳佳邀我一同骑行。 “哇，很久没出来了，世界好像变得不一样了。”她说。 确实很久了，很久以来我们都活在快节奏的生活里，“做事一定要快，不要慢！”“慢下来就是浪费生命！……我们极少会慢下来去用心体会和感受……我踩着自行车踏板，心里想：难得这样骑行，就当放松放松吧，回家还要继续努力。 “哎，你看，这儿还有枇杷呢！”佳佳的声音在耳边响起，带着掩不住的欣喜。 我心中不免有些不耐烦，干吗这样大惊小怪的，难道没有见过枇杷吗？我的脚依然蹬着踏板，却忍不住回了头。 “哎，可惜了，你没看见。”她好像少了些兴致，“难得这样出来骑车，别骑那么快嘛，慢一点，等等我啊。”心里虽有些不悦，但我脚上的动作却慢了些。 抬眼，撞上了那满怀绿意。花坛中的绿植，整齐地列成了一排，墨绿墨绿的叶子作底衬，深绿、淡绿、嫩绿，一层层绵延向上，浓郁而宽广，配合着叶子的棱角，层次分明。我瞧着瞧着就醉了，好像要走进那一片绿里去，深深地探进去，颇有一番“曲径通幽”的意味。心突然被这绿撞了一下，仿佛忘记了所有的烦恼与忧愁，心境确实不一样了。我慢慢骑，感受这难得的春光。 微闭双眼，忽然闻到一股弥漫在空气中的馨香。睁眼，寻觅。“是栀子花！”走近，原来真是，栀子花绽开了几片洁白的花瓣，晶莹的雨露点缀其中，更显纯洁，末端泛着青色，未开的花苞羞羞涩涩，像是在慢慢地蓄力，等待最后的绽放。 “慢工出细活。”慢，是为了蓄力，似层层叠叠的绿叶，如慢慢汇聚的河水，像含苞待放的栀子花，厚积而薄发，才能赢得最后的成功。 何必责怪生活的快节奏，只要你放慢脚步，慢慢欣赏，就能感受生活的快乐。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目给出的话题是“走出校园”，实际上这是对故事情境的设定，也就是本文要写自己走出校园的所见所闻所感。所感是立意提升的重点，感受是与平时在校园内不一样的，“一幕场景、一个细节、一个物品等”是写作内容；“触动内心而引发的思考”是“一幕场景、一个细节、一个物品等”的写作价值所在，或触动内心，或引发思考，或有了新的体验和感悟等，不管是哪个方面，一定是给自己精神的愉悦、内心的感动、成长的感悟等积极方面的内容。写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼：抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 第二，选材构思。此题要求写一篇记叙文，这就要从生活中取材，在选材上以实取胜，写出真情实感。首先可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。写人记事，可以选择走出校园后感动我们内心的事件和人来记叙。记叙文要出彩就要多角度描述，反复渲染，以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，叙写自己走出校园后，对爱的体验，对生活的体味，对成长的感悟等。结尾可以议论抒情升华主题，总结全文，并与文题或开头形成前后呼应，使文章成为一个统一的整体。走出校园，我们会看到美丽的自然，所以要有景物描写。走出校园，自己的心境会发生某种变化，所以要有心理描写，凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力。 【3．23-24七年级上·江苏南通·期末】作文：请以“一本未读完的书”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 一本未读完的书 明黄色的脸庞，深凹的眼窝，饱满的唇瓣，鼻尖细致的毛孔，寡言的嘴，爸爸是我读不透的，也读不完的书。 他的眼光带有他特别的倔强，放松着但紧闭的双唇溢出逆反的预兆，深凹的眼窝盛满了他眉间的思绪，他的模样，我千百次地描摹，却怎也描摹不透。 我是另一个他，我有他的模样，有他的神韵，我的影子就像他的影子，可我为衬托他而生。 我说不出他像谁，找不到和他同类的人，因为他完全活成了自己，他是庞然世界中倔强的智慧生命，在世俗的洪流间屹立不动，或是接受自己心意的引领，时而顺水，时而逆水。他凭充满力量的大脑在精神世界中鲜明地活。因为他寡言，几乎所有的精神成果都被他锁在头颅中。 即便如此，仍然有一丝一毫纤细的思绪泄出，在安详的空气中飘转。我抓住那其中的.一丝金线，细细解读。 一天中我与他说话的时间只有一个小时。多么可哀！但却也足够了。一天天的一个小时，可以填充我心中的空白，是为换来长久的陪伴作准备。我读他的话，读他的眼睛，我找到他那种挣脱绳网的思维方式，学会像他一样在真实世界中寻找自己的影子，学会思考。 思考拯救了我，我这才知道爸爸为什么爱一个人坐在昏黄色的灯光里思考。思考能唤醒沉睡的个体，思考会让人死而复生，思考是生命的目的！爸爸的思绪是剪不断的风，微微弱弱地吹进我心里，而读它，则是我甘愿做的。 在如蜂蜜般黏稠的黑色晚风里，我再一次细细思索爸爸的话，他的一切。他的一切都能让我学习，我则贪婪地汲取。昏黄的灯光下，安详的空气中，爸爸沉静的侧脸，是让人读不透的书。而我会一滴一滴地品读，这是生存之道。 爸爸这本书，这本沉默寡言的书，他不会主动翻开，只能由我自己来。 爸爸这本书，是我一本未读完的书，需我细细品读。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。要求以“一本未读完的书”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感，我们可以从两方面入手去思考；一是实指，指自己有一本书未全读完，这里要注意的是“未读完”的原因侧重已经领会到了书本的要旨，而非书籍索然无趣；二是虚指，将人生等比作一本书，我们未将其读完，却无比认真的去读等。作文中要体现此书是什么，阅读此时的感受或意义是什么。 选材。此篇习作适合从自己的学习、生活中选取典型事例来写作。如：自己虽未读完《鲁滨逊漂流记》，但是已经明白了面对困难，要想办法解决而非一味抱怨，给经受磨炼的自己以深刻的启发；母亲是一本我未读完的书，母亲的唠叨，我离家时母亲的目光等，是我读过的一本关于母爱的书，但是我明白母爱的表现形式有很多，我永远也读不完……每个人对于“书”的理解不同，创作内容也就有了区别，但要注意对“书”深刻内涵的挖掘。 【4．23-24七年级上·江苏淮安·期末】阅读下面文字，完成作文。 我把字写认真点，小小的改变让老师当众表扬了我；我早上主动起床，小小的改变让爸妈用欣赏的目光看着我…… 班主任选我做小组长，小小的改变让我明白了责任的内涵；她（他）会为我喊加油，小小的改变让我感到全身充满了青春的力量…… 请以“小小的改变”为题，写一篇记叙文。不少于500字。不得出现校名、地名、人名。 【答案】例文： 小小的改变 以前的我，是一个容易暴躁，遇事不太冷静的人。但这个暑假过后，读书改变了我。我变得安静了许多。 暑假里，作业做完了，我觉得很无聊。妈妈看我无所事事的样子，就对我说：“没事情干很难受吧？”我正在琢磨着妈妈有什么“企图”，妈妈又接着说：“找本书看吧，解闷儿。”一听到看书，我的头就大了。平常我除了《儿童文学》，别的书都不爱看，妈妈今天居然又催我看书，真是太难受了。但是，妈妈毫无松口之意，“嗖”的一声，一本《少年天子》从天而降。没办法，只好从命了！ 一开始，我感觉这本书枯燥乏味，不想看下去，但是妈妈却说：“每本书都不是一开始就吸引人的，你再往下看看，说不定有更好的发现呢。”于是，我又细细地品味下去。 慢慢地，我感觉，书就像“静心神器”，当我拿起这本书的时候，里面的故事吸引了我，让我感觉世界是那么清净。看到少年天子——福临的种种事件，就像自己置身于皇宫中亲眼看到的一样，我完全沉醉其中。当我看到福临做的一些很幼稚、很搞笑的事情时，忍不住开怀大笑，心想原来皇帝也疯狂！但当我看福临最喜欢的四阿哥因得“天花病”而死去的时候，我又泪流满面了……在这时，我才感觉到了福临的不幸，我再不嘲笑他了。 看完后，我很难过，有点舍不得放下手中的这本书，于是我问妈妈：“妈妈，有没有康熙的书？”这时，妈妈来了一句：“你不是说不好看吗？这会儿相信我的话了吧！”“什么呢？根本不是，这本书本来就好看。到底有没有呀，太感人了。”“没有了！”妈妈说，“以后有了再说，下面看其他的吧。”“那就看《虚掩的门》吧！ 于是，我又从悲惨感人的《少年天子》转到了幽默风趣的《虚掩的门》，虽然两部书有着天壤之别，但是它们都让我学到了许多，让我明白了人生的坎坷、艰难……后来，我又让妈妈给我买了许多书，像《中学生读写》《假如给我三天光明》《爱的教育》等。 读书是改变我的力量，让我懂了很多，同时，它也把我带到了另一个世界，让我能够完全地剖析自我，拥有一份与自己年龄相仿的梦幻与诗意。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以《小小的改变》为标题，我们需要注意的就是这个“小小”变化带来的巨大影响。我们需要思考这个“小小的改变”是什么，它可以是一个行为、一种态度或者一个观念等等。“改变”就是变化，与以前的不一样，可以是行为、心理、态度等；“小小的”表达改变的并不大，只是少许的、幅度不大的微幅调整，那些翻天覆地的改变不适合写。“改变”必然有一个过程，应该是一个人、一件事、一句话让“我”从反面走向了正面（当然，也可以让“我”从正面走向了反面）。“改变”前后的内容都要交代，因此用到对比手法。“那一次小小的改变”文章要写出改变的具体过程，突出小小的改变带来的巨大作用。 2.构思选材。文体要求写成记叙文。我们可以从自己的经历出发，写一篇关于自己的故事。可写行为上的变化。俗话说“穷则变，变则通”，生活中我们如果经历了山穷水尽时，一个变通，便让自己迎来柳暗花明的时刻。比如练习写字：以前练字的纸都是妈妈早早买来的，但我练习时总是不认真；后来，妈妈把让我自己用零花钱买宣纸来练，从此我越练越好。生活中，把“要我做”改变成“我要做”，这样的不经意的改变，往往能创造奇迹。可写心理上的变化。比如，做事没有信心，后来有所改变以，坚定的信心，最后获得成功。就像《走一步，再走一步》里的“我”，因为心理上的“小小的改变”最后成功走下悬崖。也可以写态度上的改变。比如，与同学相处，因为能改变既往，用欣赏的态度看待他人，最终赢得他人的友谊。无论选择行为，还是情感态度，选择的改变一定要积极的，促使自己进步的。 【5．23-24七年级上·江苏镇江·期末】请以《________之后》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③书写工整，不少于500字。 【答案】例文： 与竹笛相遇之后 上帝创造了许许多多种乐器，而我却偏偏选择了与你相遇。从与你相遇的那一刻起，你就成了我的好伙伴。与你相遇是我最大的收获。 之前，觉得你很神奇。小小的身躯却能发出那么美妙、婉转、动人的声音。这声音十分清脆，让人放松下来，沉醉其中。而且你携带方便，到哪里都能带上你，很方便。于是，我便选择了你。 第一次与你相遇，是在吴镇纪念馆开办的文化培训班上。那时的我还小，连拿着你，把你的孔按紧再吹出声音都很吃力。可是，我依然坚持了一段时间学了一些基本的指法。虽然最后因为种种原因放弃了学习，但通过这段时间的接触，我依然对你充满好奇与喜爱，期待着以后能有机会继续学习，期待着与你再次相遇。 可能是因为我们之间的缘分够深吧，大约过了两年，我与你又一次相遇了。这一次是在琴行，我决定要学好一样乐器，于是我便又选择了你。这一次与你相遇后，我决定再也不离开你，我要与你一同成长，共度一生。再一次与你相遇，我仔细的看了看你，你的做工依旧是那样精细，吹吹看，声音依旧是那样美妙动听。我小心地握着你，你就像是我要珍藏的宝贝。我看着你，眼睛里充满着爱惜。 这一次的学习，我十分努力。我决不会再一次放弃对你的学习，我生怕如果再次与你分开，会再也无法与你相遇。于是，我珍惜每一次与你一同吹奏曲子的机会，每一次我都会全身心地投入音乐中，体会曲子所要表达的情感，并与你配合，希望吹出动听的曲子。我希望有一天我们能配合得很默契、很完美。 而且，这一次，我努力记下我们在一起经历的事，那些紧张、忐忑，那些激动、快乐，那些辛苦、劳累，那些点点滴滴。我要记住与你相遇后的所有事，让它们成为我们今后美好的回忆。 你，竹笛，很高兴与你相遇。 今天，我仍然在吹竹笛，我现在更坚信当初选择你是正确的，也坚信能一直吹下去。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一篇全命题作文，要求以《________之后》为题目，写一篇作文。写作的关键是补题。这个题目可补充的内容较广泛，如“升入七年级之后”“被误解之后”“那次比赛之后”“遇见你之后”“疫情之后”“放学之后”等等。要抓住题目中所补充的内容，叙述曾经生活中的美好回忆。写清楚在回忆中的事件之后，自己又收获了什么。美好的回忆能够在我们的脑海中留下深刻的印象，一定是因为其带给了我们关于坚持、成长、友情、亲情、理想等人生意义的追求。本题适宜习作记叙文，我们可以写关于亲人、同学、朋友、老师等人的回忆，接自己与他们之间的故事，表现深层次的主题。 2.选材构思。文体适合写记叙文，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理更突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。可以写自己与父母的旅游时攀爬泰山的经历，自己中途想要放弃，而父亲的严格要求及母亲的默默鼓励，让“我”坚持登顶，表现经此之后，“我”有了顽强的勇气去面对生活的困难；还可以写自己一次意外卡进门缝的经历，通过描写消防员叔叔救援时的场面，表现经此之后，自己懂得了重视安全，并树立了成为消防员的人生目标；或者写自己在疫情期间，面临着独自居家隔离的境况，不畏惧退缩，学会了一系列自理生活技能，表现经此之后，自己成长为自理能力极强的青少年的主题。注意在文章的结尾适当点题，升华文章主旨。 【6．23-24七年级上·江苏南京·期末】根据要求，完成作文。 假如你获得了一枚魔法指环，你会做些什么呢？请以“一枚魔法指环”为题，发挥想象，写一篇不少于500字的文章。 要求：①不得出现真实的人名、校名。②书写工整美观。 【答案】例文： 一枚魔法指环      早上醒来，我发觉自己的手指痒痒的，很有点异样的感觉，原来我获得了一枚魔法指环。从戴着魔法指环，把手指对准窗口的花一指，那盆鲜艳的花朵突然就变成了一群蝴蝶，翩翩舞蹈着飞去了。我看得有点心疼，这盆花可是妈妈的宝贝哦，说没就没了。但这一枚魔法指环的超常功能让我惊喜，我要试试它有没有其他功能。      我到院子里散步，看到那棵大树，我戴着魔法指环，冲着大树用手指头一指，那棵大树竟然变成了一个巨人。巨人把我推到了空地上，恶狠狠地说：“不许把我变回去，我喜欢做巨人。”巨人迈开大步走远了，我再也不敢用魔法指环对准他了，要是再这么一指，他变成怪兽，我可怎么办？我又不是奥特曼，打不赢大怪兽的。但我渴望让它还变回大树，绿茵茵的世界，有多美呀！趁着巨人不注意，我用魔法指环的手指向它一指，真是心想事成，它又变回了大树，比不过比先前的更高大，更葱郁！      我来到田野，看见稻谷都成熟了，田野就是金色的海洋。我的手指头有点痒，就用魔法指环冲着稻谷一点。突然，所有的稻谷都变成了一个个小灯笼。装满小灯笼的田野非常美丽，可是农民伯伯就不能收获粮食了，这个麻烦可真是不小啊！我来到果园，看到苹果成熟了，红艳艳的脸颊非常可爱。我有点嘴馋，伸手想摘个苹果。可是我的手指头一碰到苹果，那苹果竟然变成了石头，我的牙齿可啃不动石头哦，只能流着口水走开了。看来，千万不能乱指了，得想办法把稻谷和苹果变回来才行。      我走到一处山坡上。这山坡光秃秃的，本来长在这里的树木都变成树桩了，要是能变回绿树该多好呀。我把手指头往泥土里一点。上坡上所有的树桩又都变成了郁郁葱葱的大树。      呀，原来我的魔法手指还有这个好处啊，原来，只要你想把它们变成你需要的，它们就会完成。呀，我终于有办法把稻谷和苹果变回来……我要用它来创造森林，还我一个绿色的地球。 【解析】本题考查想象作文写作。 一、审题。“一枚魔法指环”这个题目的审题难度并不太，“一枚魔法指环”是一个具体的事物，围绕这一事件写作即可。另外，“魔法指环”要理解其含义，当然，这个“魔法指环”本来就是想象中的事件，我们主要要赋予这一事件一些特殊的法力，可以开动大脑想一想，这一指环具有什么样的法力和魔法呢？要结合我们生活的实际和自己的理想追求。如可赋予这一指环有着超出常人的动手能力，能轻松地完成洗衣、拖地、做饭等家务；还可以赋予它超常的记忆能力，不同凡响的听觉和视觉能力，让我们能轻松地完成学习任务，能轻松了解身边人的心理和想法；另外，还可以把这一魔法指环想象具有穿越时空的能力，让我们完成对自然的保卫，能正义的伸张等任务。文章要写成记叙文，根据要求，不得少于500字。 二、选材立意。想象作文也不能天马行空进行不切实际的乱想，我们既要放开大脑，又要赋予想象的内容一定的积极意义。如，我们可以选择这枚指环在生活中的意义，用它我们完成帮助爸爸妈妈完成生活中的一些烦琐的任务，主题上，表现我们对父母的感恩之情；还可选择这枚指环在我们学习中的意义，如让我们记忆得深刻，更能帮助我们理解，只要我们努力，它还能让我们具备常常规的能力，主题上，表达我们对知识和理想的追求；我们还可以选择这枚指环在我们日常交往中的意义，如它能帮助我们更好地理解别人，知道别人需要什么，知道自己哪些地方做的不好。主题上，表达我们对良好人际关系的追求和向往。 【7．23-24七年级上·江苏无锡·期末】人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 这件事，做得值 如果无人在狂，风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！                                                                                                                                            ——题记 那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？ 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶，眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶一被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去，我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切，一次，朋友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，太笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！ 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘，我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！” 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“这件事，做得值”为题进行创作；“这件事”为代词，要具体讲述事件的前因后果及经过；联系材料“或许是一次勇敢的付出，或许是一个大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……回望走过的路，回想经历的事，我们越来越深切地感到：这一次次的经历，不但磨炼了我们的意志，增添了我们的勇气，还提升了我们的能力，更丰富了我们的内在品质”可知，“做得值”体现的是“这件事”的价值（意义），表现自身的收获或成长，如收获友情，变得坚强，变得勇敢，学会承担责任，学会宽容等等，围绕所叙事情的意义展开立意即可。 2.选材构思。本题要求写记叙文，开篇可点明某种精神品质的重要意义，接下来具体记叙事件，如：在剐蹭了路边停放的汽车，我没有逃避，联系家长与车主，主动承担责任；冒失的小孩子撞翻了自己的早餐，自己宽宥小孩子犯的错误，告诉他要注意安全，等等。也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己放弃娱乐学国粹京剧、学书法值得等等，都能让作品带有浓厚的文化气息；亦可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是写作者本人，理解为第一人称即可由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写关羽有情有义义释曹操值得；化身为王昭君，写远离亲人和国家出塞和亲值得等这样构思写出的文章视角独特，也容易赢得青睐。结尾通过点明“这件事”的意义，凸显“做得值”，深化中心。写作时可从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与结果，强调“值得”的原因，即自己从中得到的成长与收获等。也可以运用小标题，写几件事，列举出自己认为值得的几件事，共同表现一个积极向上的主题。 【8．23-24七年级上·江苏常州·期末】阅读下面材料，按要求作文。 当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。 请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文 要求：①思路要清晰，中心要突出。 ②有真情实感，不得抄袭。 ③文中不出现真实的姓名、校名等 【答案】例文 你是那道光 在我生命的天空中，你如绚烂的光束洒下，将寂静的黑暗划开一道口子，为我带来了无尽的温暖与希望。自第一次遇见你，你的笑容便如初升的太阳般明媚，驱散了我心中的阴霾，让我重新感受到生活的美好。 你的眼神，尽管被眼镜片遮挡，却仍然闪烁着清澈坚定的光芒。那光芒犹如夜空中最亮的星星，照亮了我前行的道路，也驱散了我内心的迷茫与困惑。每当我疲惫不堪时，只需抬头看向你，你的笑容便能瞬间驱散我所有的疲惫，让我重新充满力量。 你的宽容与理解，是我生命中难得的宝贵财富。面对我的任性与冲动，你总是以平和的心态包容，从不轻易发火。你的宽容让我学会了反省与成长，也让我更加珍惜这份难得的友谊。 你的坚韧与勇气，更是让我敬佩不已。记得那次野外郊游，当我累得几乎要放弃时，你却依然坚持不懈地奔跑在前方。你的身影犹如一道坚定的光束，照亮了我前行的道路，也让我明白了什么是真正的坚强与毅力。 每周五的放学时刻，我总是期待着你的出现。你静静地等在教室外，无论风雨无阻。你的坚守与陪伴让我感受到了友情的温暖与甜蜜，也让我更加珍惜与你相处的每一刻。 然而生活并非总是一帆风顺，升入初中后你的成绩开始下滑，眼神中也多了一丝忧郁与迷茫。我看着你紧锁的眉头和无奈的笑容，心中满是担忧与不安。但我知道你是那道永不言败的光，无论遇到多大的困难与挑战，你都会勇往直前、迎难而上。你的坚韧与勇气将一直照亮我前行的道路，也成为我不断前行的动力。 那天放学下起了小雨，你将仅有的一把雨伞塞给了我，自己却在雨中独自前行。那坚毅的背影让我感动不已，也让我明白了什么是真正的友情与奉献。你是我生命中的那道光，即使自己淋雨也要为他人撑起一片晴空。 回首过去的日子，我们相识已经七年有余。在这七年里，你如一道不变的光束照亮了我前行的道路，也温暖了我内心的角落。你的笑容、眼神、宽容与坚韧都深深地烙印在我的心中，成为我生命中最宝贵的财富。在未来的日子里，我会带着你的光芒继续前行，去追寻更加美好的未来。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题。审题是写作的第一步，也是关键的一步。对于这道题目“你是那道光”，首先要明确题目中的“你”和“那道光”的含义。在这里，“你”可以是一个人，也可以是一种精神，一种信念，一种力量等；“那道光”则象征着希望、指引、温暖和力量。因此，这个题目要求我们描述一个人或一种精神如何在困难、迷茫的时候给予我们希望和力量，指引我们前行。 2.立意。立意是文章的灵魂，是文章要表达的核心思想。对于这道题目，我们可以写在人生的旅途中，总会遇到各种困难和挑战，但总有那么一个人或一种精神，像一道光一样照亮我们前行的路，给我们希望和力量。我们要珍惜这道光，感恩这道光，也要努力成为别人的那道光。 3.构思选材。在构思时，我们可以按照时间顺序或情感变化来组织文章，使文章条理清晰，层次分明。在选材时，我们要选择与立意紧密相关的材料，使文章内容丰富，有说服力。例如，我们可以选择自己生活中的一个具体人物作为“你”，描述他在我们遇到困难、迷茫的时候如何给予我们帮助和鼓励；也可以选择一种精神或信念作为“你”，描述它如何在我们失落、无助的时候给予我们力量和希望。在描述过程中，我们要注重细节描写和情感渲染，使文章更加生动感人。 【1．23-24七年级上·江苏苏州吴江区·期末】阅读下面的材料，按要求作文。 最近，某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。对此，有人表示赞同；也有人认为课间10分钟是一段很灵活的时间，可以用来解决喝水、上厕所这样的刚性需求，也可以选择补觉、和同学玩耍、发呆，也可以用来写作业、预习复习……学生会自我调适，无需过多干预。 同学们，你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？ 请以“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以叙述故事，可以抒发感想，也可以发表看法。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。 ②不少于600字。 ③不要套作，不得抄袭。 ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 热闹的课间十分钟 世上精彩的事情很多，哪怕是精彩的瞬间都会让人难以忘怀。而对于我而言，精彩莫过于那普通的下课十分钟。 “叮铃铃——”下课了，“老师您辛苦啦！”啊！经过了漫长的40分钟，这久违的下课铃声终于进入了我的耳朵。今天的课间仿佛有大事发生，好吧，这次就让我为你们做一次现场直播吧！ 首先我们看到的是调皮二人组。看看，他们把一桶水给放在了前门顶上，然后躲在了一旁，等着看好戏。突然，我们的“女侠”——邓煜婷从前门冲了进来，“哗啦”一声，邓煜婷顿时成了落汤鸡。照常理说她的衣服应该是湿的，可是她的体温正在急速升高，衣服也被她“人体烘干”了。接着那两位捣蛋鬼便遭殃啦，大家看着那几个活宝不禁哈哈大笑。再走过去，看到姐几个在画画，赶紧去凑凑热闹。走近一瞧，她们正在用水粉颜料涂画自己的脸呢！一阵笑声正要从我的喉咙里传出，可是看到她们那“友善的眼神”后又生生地吞回肚子里了。 回头一看，就可以看到我们小组里的“吃货”。是的，他们从不浪费下课的时间，每一秒钟都在专心地吃。瞅瞅他们那吃相，手里的面包一大块一大块地猛塞进嘴里，好似几年没吃过东西的饿鬼。还有几个正在玩手机，时不时发出“看我不轰死你”之类的话。教室里闹哄哄的，可惜一阵清脆的上课铃又把我们放飞的思绪给拉了回来。啊！十分钟结束了。 怀着依依不舍的心情，我们只能“鸣金收兵”，等待下一个“课间10分钟”再战八百个来回。童年的快乐，就由这无数个“10分钟”组成…… 精彩莫过于课间，无论多么短暂，都是快乐精彩的。 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。审题可知，要求围绕“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章。分析情境材料可以看出，它由两个自然语段构成。从语义关系和逻辑关系的角度分析，第一段叙述一个事件：某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。大家意见不一，有赞同，有认为不能一概而论，要把自主权留给学生，让他们自由安排。第二段则是针对这件事对我们的写作进行引导：你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？因此，我们可以就此地“课间10分钟”的做法发表想法，可以写写你课间10分钟的故事，可以写写你梦想的“课间10分钟”是怎样的。无论选择何种观点，立意上都要积极向上，写出正能量。 2.构思选材。此文适合写记叙文，可以写一写你与同学们的“课间10分钟”，可以写一写课间10分钟发生的某一令人难忘的事。此文也可写议论文，针对材料中的做法，发表你的看法，赞同还是反对？理由有哪些，可用层层递进的方式说出你的想法，也可用并列式结构论述，条理清晰摆出你的观点。此文还可以写成抒情散文，从所给材料出发，聊聊你对“课间10分钟”的感想。在议论、叙述的过程中，可适当运用抒情、议论等表达方式，夹叙夹议，更论述更有层次。也可适当使用语言、动作、心理、神态等人物描写，让叙述更细腻，以情动人，吸引读者。 【2．23-24七年级上·江苏苏州昆山市·期末】作文。 关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日 在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。 要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。 【答案】例文 他的勤奋感染了我 他从外表看是个普通人，但待人真诚大方。最令人钦佩的是他的勤奋，这使他从平凡走向成功。 他是我同桌苏小语。他头上又短又密的头发让人一看就觉得精力充沛。因为经常看书，瘦脸戴黑框眼镜，耳朵小而平，体型中等。一切看似平凡，但他是一个朝气蓬勃的年轻人，勤奋好学，是班上的“三好”学生。他的勤奋影响了我。 那是一个雨夜，班上只有一半的学生在教室里。他们中的许多人因为下雨而为迟到找借口，一些学生因为开会而离开了教室。这时，全班同学大吵大闹。许多学生无所事事，四处走动，但小语很认真，全神贯注地读着课文。他瘦瘦的脸上显出一种坚强、坚毅的神色，真的让我佩服。 突然不知道是哪个捣蛋鬼拿起一块橡皮扔在小浩头上，小语还在专心看书，不理它。我却坐不住了。我拿起橡皮想扔回去，小语突然放下书制止我的行为，说：“一巴掌不响，你把橡皮扔过去，他扔回去。来来去去还需要看书吗？”他说着，严肃地警告那个扔东西的同学。小语的一句话很简单，却让我明白了如何克服干扰，专心学习。从那以后，我经常和小语讨论问题，一起克服困难。他的勤奋感染了我，慢慢开始带动那些成绩中等的同学。他为我们班创造了良好的学习氛围。 我曾经问他，最重要的学习方法是什么？他毫不犹豫地告诉我，就是勤奋！他经常对我说：“蜀山有一条努力的路，学海无涯。”我反复思考，觉得他说的很有道理。 不过天下没有常胜将军，去年考试，他没有考出自己的实力，成绩倒退了几十，但他非但没有被打败，反而力劝自己“汗水和泪水的成分差不多，前者给你带来成功，后者只能给你带来同情”。然后他开始反思自己的不足，更加努力。从那以后，他每天放学都有意识地留下来复习功课。他那种执着的精神无意识地触动了我，让我对学习充满了兴趣，让我能像他一样有意识地完成学习任务。 渐渐的，我发现我变了，学习从恐惧变成了热爱。我发现自己比以前更努力了。结果去年期末考试，我们都如愿以偿，取得了满意的成绩。他的勤奋影响了我，甚至提升了一个档次。 成功没那么难，成功也没那么远。只要你努力，用心做好每一件事，普通人都会成功。“汗水和泪水的成分差不多，前者能带给你成功，后者只能带给你同情。”我一遍又一遍的重复这句话，让这句话在脑海里回荡了很久。 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍”可知，写本班一位某一方面有突出特点（或表现）的同学的事迹，记叙文。根据材料“本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星”提示，可在学习、敬老（或孝顺）、自律自强、卫生环保、志愿服务、文学艺术、创新进取、文明礼仪等方面，任选一个角度，选择本班同学进行写作。因为是推荐“校园之星”，不能随便选择一个人来写，要选择在某一方面表现最突出的同学来写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应选根据对题意的理解，确定推荐类别和人选，如选学习争优之星，小文；自律自强之星，小明；诚实守信之星，小语等等。然后围绕“星”的特点，选取典型材料进行写作。选材应多样化，如课上课下、校内校外、家庭社会等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用细节描写对人物的突出特点，进行详细刻画。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明喜爱之情，表达推荐之意。 【3．23-24七年级上·江苏连云港·期末】爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。请以“和暖的阳光洒在小路上”为开头，发挥想象，完成一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）想象要合乎逻辑；（3）不少于500字，书写要正确、规范、美观；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 阳光·梧桐·亲情 和暖的阳光洒在小路上，它穿过树梢，斑驳陆离地铺满了一地，就像大自然的画家用金色和褐色随意挥洒的抽象画。这条小路，是我每天上下学的必经之路，也是我和爷爷共享的宝贵时光。 小路两旁，古老的梧桐树挺拔而庄严，它们的枝叶在阳光下轻轻摇曳，发出沙沙的声响。这些树木见证了我们的成长，也见证了那些属于我和爷爷的欢乐与泪水。 记得有一次，我在学校里因为一个小小的误会受到了同学的排挤和嘲笑。我感到无比委屈和无助，一个人默默地坐在小路旁的石头上，眼泪在眼眶里打转。这时，爷爷走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，安慰我说：“孩子，不要因为别人的一句话或者一个眼神就否定自己。你要相信自己的价值，勇敢地面对一切。”他的话语像阳光一样温暖而照亮人心，让我重新找回了自信和勇气。 还有一次，我在小路上捡到了一只受伤的小鸟。它的小翅膀上沾满了泥土和鲜血，看上去十分可怜。我小心翼翼地将它捧在手心，跑回家告诉爷爷。爷爷帮我找来了纱布和药水，我们一起为小鸟包扎伤口。在我们的精心照料下，小鸟很快康复了。我和爷爷将它放回了大自然，看着它振翅高飞的样子，我们都感到无比的欣慰和喜悦。 时间如白驹过隙，转眼间我已经长大成人。爷爷也渐渐老去，但他依然喜欢每天清晨或傍晚在小路上散步。每次回家看望他，我都会陪他一起走在这条小路上，回忆过去的点点滴滴。小路依旧静静地守在那里，仿佛在等待着什么。而我与爷爷也在这条小路上，一同度过了人生中最美好的时光。 【解析】本题考查情境作文。 1.审题立意。 题目中的“和暖的阳光洒在小路上”为我们提供了一个温馨而美好的场景，它暗示着一种温暖、积极向上的情感氛围。因此，我们可以从这一场景出发，选取与之相关的素材，讲述一个温馨、感人的故事。 2.构思选材。 我们可以选择友情、成长、回忆等主题，通过讲述一个与小路有关的故事，来表达对过去的怀念和对未来的憧憬。在描述小路时，可以从视觉、听觉、触觉等多角度进行刻画，如阳光透过树叶洒在路面上的光影效果，风吹过树叶发出的沙沙声，以及小路旁的梧桐树等。通过细腻的描写，营造出一种温馨、宁静的氛围。我们可以从小路上的某一场景入手，回忆起过去的点点滴滴，然后逐渐展开故事情节。在情节的组织上，可以采用倒叙、插叙等手法，使故事更加紧凑、有趣。在故事中，可以设置一两个主要人物，通过他们的言行举止来展现他们的性格特点。在结尾部分，可以对故事进行总结，也可以表达对未来的美好祝愿。 【4．23-24七年级上·江苏盐城·期末】请以“坚定的步伐”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚定的步伐 在我的初中生活中，有一个人的步伐始终坚定，无论遇到什么困难，都未曾动摇。那个人，就是我的朋友小李。 小李并不是天生的强者，相反，他的家庭条件并不优越，学习成绩也曾一度落后。但他有一个别人难以企及的优点，那就是坚定的信念和毅力。每当遇到困难，他总是能够保持冷静，坚定地面对，从不轻易放弃。 记得有一次，我们班级组织了一次长跑比赛。对于大多数人来说，这只是一次普通的体育活动，但对于小李来说，这是一次展现自己坚定步伐的机会。比赛开始前，他做了充分的准备，一遍遍地练习，不断地调整自己的状态。 比赛当天，天气异常炎热，每个人都汗流浃背。随着比赛的进行，一些同学开始体力不支，纷纷选择了放弃。但小李却始终保持着稳定的节奏，一步一步地向前跑去。每当有同学超过他时，他并不慌张，而是更加坚定地加快步伐，迎头赶上。 最后一圈，小李已经落后其他同学很远了。但他并没有放弃，而是咬紧牙关，用尽全身力气向前冲刺。当他冲过终点线时，虽然名次并不靠前，但他脸上却洋溢着满足和自豪的笑容。因为他知道，自己已经用坚定的步伐走完了全程，没有留下任何遗憾。 小李的坚定步伐不仅仅体现在体育比赛中，更体现在他日常的学习和生活中。每当遇到难题时，他总是能够保持冷静，耐心地思考，寻找解决问题的方法。在他的影响下，我也逐渐学会了保持坚定的信念和毅力，面对困难时不再轻易放弃。 从小李身上，我看到了坚定的步伐所带来的力量。它不仅仅是一种身体上的坚持，更是一种精神上的支撑。只有保持坚定的信念和毅力，才能在人生的道路上走得更远、更稳。 如今，每当我在学习和生活中遇到困难时，我都会想起小李那坚定的步伐。它激励着我不断前进，勇往直前，迎接未来的挑战。我相信，只要我们保持坚定的信念和毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意： 首先，我们要明确“坚定的步伐”这个题目的核心关键词是“坚定”和“步伐”。这意味着我们需要围绕这两个词来展开思考和写作。“坚定”：它代表了一种不屈不挠、毫不动摇的决心和毅力。这种坚定可以是对目标的执着追求，可以是对信念的坚守，也可以是在面对困难和挑战时所展现出的勇气和坚韧。“步伐”：则是指行走的方式或速度。它可以指代具体的行动，也可以比喻为生活或事业中的进展或发展。结合这两个关键词，我们可以将“坚定的步伐”理解为在追求目标或面对困难时，所展现出的一种坚定、稳定且持续的前进状态。这种步伐不仅仅是对目标的追求，更是对个人品质、信念和价值观的坚守和体现。我们可以从以下几个角度进行立意。个人成长：描述自己在某个阶段或某个事件中，如何通过坚定的信念和毅力，一步步走向成功。面对挑战：描述在面对困难、挫折或逆境时，如何保持坚定的信念和决心，最终战胜困难。追求目标：描述在追求某个目标或梦想的过程中，如何保持坚定的步伐，不受外界干扰，最终达成目标。 2.构思选材： 我们可以结合具体的经历或故事来展现“坚定的步伐”。个人经历：选择自己或身边人的一个具体事件或经历，描述在面对困难或挑战时，如何坚定信念、保持决心，最终取得成功的经历。名人故事：选择一些历史上的伟人或当代的成功人士，描述他们在追求目标或面对困境时，如何展现坚定的步伐，以此来激励和鼓舞读者。寓言或故事：可以创作一个寓言或故事，通过虚构的人物和情节，来寓言式地表达“坚定的步伐”的重要性。在选材时，要确保所选材料能够充分展现“坚定”和“步伐”这两个关键词的内涵，同时也要确保材料的真实性和可信度，以便更好地引起读者的共鸣和感动。 【5．23-24七年级上·江苏徐州·期末】作文。 题目：冬天里最美妙的音符 要求：①以“冬天里最美妙的音符”为题，写一篇600字左右的记叙文，要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实姓名、校名和人名；④书写正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 冬天里最美妙的音符 春天百花争艳，太过于显眼；夏天骄阳似火，太过于炎热；秋天落叶纷飞，太过于凄凉；唯有冬天像一张乐谱，上面跳动着快乐的音符。 冬天的早晨，世界似乎还在沉睡中。一片寂静，只有偶尔传来的鸟鸣声打破这宁静。我喜欢在这样的时刻，独自踏上我的“音乐之旅”，寻找冬天里最美妙的音符。 走过小桥，我来到了湖边。湖面结了一层薄薄的冰，太阳刚刚升起，将它的第一缕阳光洒在冰面上。我听到了，那是冰裂开的声音，清脆而悦耳，仿佛是大自然在演奏一首独特的乐章。 我继续前行，来到了山脚下。风在树枝间穿梭，吹落了树梢上的雪花，飘落在地上。每片雪花落下，都伴随着一声轻微的“嘶嘶”声，那是雪与地面接触的细语，宛如琴键上滑落的音符，散发出一种宁静的美。 我抬头望向山顶，那里有一片被雪覆盖的树林。风吹过树林，带起阵阵“沙沙”声。那是雪在树枝上轻轻摇曳的声音，如同低音吉他深沉的拨弦，给人一种温暖的感觉。 我沉浸在这美妙的音乐中，继续我的旅程。突然，远处传来孩子们欢快的笑声。我转头望去，看到他们正在雪地里尽情玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人。他们的笑声和欢呼声交织在一起，形成了一首充满活力的乐章。 这就是冬天里最美妙的音符，它们来自大自然的声音、来自生活的声音、来自孩子们纯真的笑声。每一个音符都带着冬天的气息，温暖而宁静，让人感到心灵的满足和幸福。 在这个寂静的早晨，我带着满心的喜悦和满足，继续我的“音乐之旅”。我知道，无论走到哪里，无论何时，只要用心去听，冬天里最美妙的音符永远都在。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“冬天里最美妙的音符”已经给出了明确的中心和情感基调。我们需要围绕冬天、美妙音符这两个关键词进行叙述。这意味着文章的核心内容应该与冬天的某个场景或经历有关，并从中提炼出一个令人愉悦、温馨或感动的元素，即“美妙的音符”。 2.选材构思。冬天的雪景、寒风、冰凌等自然景观都是很好的素材，可以作为背景铺垫。冬日里人们的活动，如滑冰、堆雪人、家庭聚会等，都可以作为事件的载体。对于“美妙音符”的理解，可以是个人的某种情感或经历，如亲情、友情或爱情。写作此文，开头可以以一个具体的冬日场景作为开头，例如雪花纷飞的夜晚、热闹的圣诞市场等，为读者营造出冬天的氛围。主体描述一个与冬天相关的事件或经历，比如家庭聚会、雪中漫步等，并从中引出“美妙音符”。结尾对事件进行总结，强调“美妙音符”的意义，并可以与开头呼应，使文章结构完整。在写作过程中，要注意细节的描写，特别是对于“美妙音符”的刻画，要深入挖掘其内在含义，使读者能够感同身受。同时，要保持语言流畅，情感真挚，避免过于直白的叙述。 【6．23-24七年级上·江苏扬州·期末】请以“晚餐时的 ”为题，写一篇作文。 要求：①请在横线上填上恰当的词语（如趣事、分歧、絮叨、拌嘴、浪漫、谈天说地……），将题目补充完整，然后写一篇不少于 600 字的文章。②文体不限，可以发挥想象，但情感要真切。③不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。⑤认真书写，3分。 【答案】例文： 晚餐时的温馨 　　在我们的日常生活中，晚餐是一天中最重要的一餐。它不仅是满足饥饿的方式，更是家人团聚、交流情感的重要时刻。在我的家庭中，晚餐时的温馨是我们生活中不可或缺的一部分。 　　每天傍晚，当最后一缕阳光洒在窗户上时，我们一家人便围坐在餐桌旁，准备享受晚餐。妈妈在厨房忙碌着，端出一道道美味佳肴，香气弥漫在整个家中。我们一边品尝着美食，一边聊着学校里的事情、工作中遇到的挑战、生活中的点滴趣事。这些话题无足轻重，却充满了家的温暖和亲情的甜蜜。 　　有时候，晚餐时会出现一些分歧。比如，爸爸喜欢看新闻，而妈妈则希望我们能够一起玩游戏或者唱歌。这时，我们会协商出一种方式，既能满足每个人的需求，又能让气氛保持和谐。我们会轮流播放新闻、玩游戏和唱歌，笑声和掌声交织在一起，形成了一曲美妙的家庭交响乐。 　　有时候，晚餐时的话题会变得严肃起来。我们会讨论一些社会问题、政治观点和道德伦理。在这些时候，我们尽量保持开放的态度，倾听对方的观点，理解彼此的立场。这种交流不仅让我们更加了解彼此的想法，也让我们更加珍惜彼此的存在。 当然，晚餐时也会有浪漫的时刻。比如，在情人节或生日这样的特殊日子里，我们会为家人准备特别的晚餐。妈妈会穿上漂亮的裙子，爸爸会点燃蜡烛，我们一起唱着祝福的歌曲。这样的晚餐不仅是一顿美食的享受，更是一次心灵的盛宴。 总之，晚餐时的温馨是我们家庭中不可或缺的一部分。它让我们感受到家的温暖和亲情的甜蜜。在这个喧嚣的世界里，我们能够拥有这样一段美好的时光，实在是生活中的一大幸事。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目应是一个偏正式短语，空白处需要补充的是中心语。“晚餐时”这一特定的时间限定了故事的氛围背景，可以是宁静祥和的，可以是充满欢声笑语的，可以是合家团聚的，还可以是充满“战争”或矛盾的。这就限定了文中所记叙的事要与这特定的日子、特定的氛围有关。题目带有明显的叙事性和一定的抒情性，故文体应为记叙文。 选材构思：写作时，应立足自身生活，用生活中的真实事件来表达自己的真情实感。如，补题为“晚餐时的温馨”，记录一家人一起晚餐时的温馨场面，家长说一些工作中的趣事，孩子们说一些在学校学习和生活时的快乐，着力刻画温馨的晚餐氛围，表达亲情给自己带来的温馨与幸福。又如，补题为“晚餐时的争吵”，记录某一次晚餐时，家人因为某事而互相争吵的情景，要注意，这里的争吵不能是激烈的矛盾冲突，而应是一种善意的争吵，如，一家人都希望爷爷奶奶能搬来城里一起住，这样也有利于对他们的照顾，但爷爷奶奶就是不同意，这样就引起了争吵，在这一次的争吵里，洋溢着的是浓浓的亲情…… 【7．23-24七年级上·江苏南京玄武区·期末】文题 元旦假期，我们告别了旧的2023年，迎来了新的2024年。在我们的生活中，处处可见“新”与“旧”：一件新衣服旧了，我依然很喜欢；有了新朋友，老朋友的感情也没有变淡；家里的旧相册，记载了我这个新生命的成长过程……“新”与“旧”二字有没有引起你的回忆？或者引发你的联想与想象？ 请围绕着“新”“旧”二字，写一篇不少于600字的记叙文，可以是写实，也可以是想象。题目自拟。 【答案】例文： 琴声悠扬旧梦长 在生活的每一个角落，新与旧总是交织在一起，如同琴弦上跳跃的旋律。今年元旦，我偶然间走进了一家深藏于繁华都市中的老琴行。那是一个充满故事的地方，每一架琴都仿佛承载着一段历史。 那天，我在琴行里闲逛，突然被角落里的一架旧钢琴所吸引。它的外壳已经斑驳，但依旧能看出曾经的华丽。我轻轻地掀开琴盖，手指不由自主地弹奏起简单的旋律。 正当我沉浸于音乐之中时，一位中年人走了过来，他看着我弹奏，眼中闪烁着些许泪光。我停下了手中的旋律，好奇地问：“这架琴有什么故事吗？” 中年人笑了笑，开始讲述起这架旧钢琴背后的故事。原来，这架琴是他小时候的梦想。那时，他家境贫寒，却对音乐怀有无限的热爱。这架琴陪伴了他的成长，见证了他从稚嫩的琴童到成为一位音乐家的历程。 虽然现在他已经年过半百，但他对这架琴的感情依然深厚。他告诉我，这架琴不仅代表了他的青春梦想，更承载了那段难以忘怀的时光。 中年人的话语让我深受感动。我意识到，这架旧钢琴不仅仅是一件物品，它是一个时代的记忆，是情感的载体。即使岁月已经将它打磨得失去了昔日的光彩，但它所蕴含的情感和故事却是无法被替代的。 告别中年人后，我继续在琴行里漫无目的地闲逛。突然，我的视线被一对破旧的吉他琴背吸引。它们看起来已经有些年头了，但上面精心雕刻的图案仍然清晰可见。 我走近一看，发现琴背上有几行手写的字迹：“送给最爱的弟弟，愿你勇敢追梦。”字迹已经有些模糊，但那份真挚的情感却依然清晰。显然，这对吉他曾是一份寄托着深深情感的礼物。 我不禁感叹，在这个瞬息万变的世界里，有些东西是永远不会过时的。无论是那架旧钢琴还是那对破旧的吉他，它们都承载着人们的情感和记忆，成为生活中不可或缺的一部分。 当我走出琴行时，夕阳已经洒满了大地。我闭上眼睛，耳边仿佛响起了那位中年人弹奏的旋律和那对吉他低声吟唱的歌谣。新与旧交织的旋律在心中回荡，让我深刻地体会到了生活的厚重和美好。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目要求围绕“新”和“旧”这两个字写一篇记叙文。题目中给出了多个与“新”和“旧”相关的例子，如新衣服变旧但仍然喜欢，新朋友与老朋友的关系，旧相册记录新生命的成长等，这些都是生活中常见的“新”与“旧”的交织。这些例子旨在引导我们思考“新”与“旧”在我们生活中的存在与意义，以及它们带给我们的感受。据此我们可以确定主题： ①生活中的“新”与“旧”：这个主题可以从个人经历出发，描述自己在生活中遇到的新事物和旧事物，以及它们给自己带来的变化和感受。例如，可以写自己在新的一年里尝试了新的爱好或习惯，同时仍然保留着一些旧的习惯或回忆，展现“新”与“旧”在生活中的和谐共存。 ②情感中的“新”与“旧”：这个主题可以探讨人际关系中的新旧变化，如新朋友的出现和老朋友的维系，或者是新旧恋情之间的比较和感慨。可以通过具体的事件和人物，描绘出“新”与“旧”在情感世界中的碰撞和融合。 ③回忆中的“新”与“旧”：这个主题可以通过回忆过去的事件或场景，挖掘“新”与“旧”在记忆中的交织。例如，可以写自己在翻阅旧照片时发现了一些新的感悟，或者是通过回忆过去的经历来对比现在的新变化，展现时间的流逝和人生的成长。 二、选材构思。本次要求写记叙文，选择素材时可以考虑以下几个方面： ①真实经历：可以从自己的亲身经历中寻找素材，比如在元旦假期中的一些新旧交替的时刻，或者在生活中的一些新旧事物的对比。例如，可以写一次新年的旅行，尽管旅途中的新事物令人兴奋，但与旧朋友的回忆同样令人难忘。 ②情感变化：可以描述自己在面对新旧事物时的情感变化，比如对新事物的好奇和兴奋，对旧事物的怀念和感慨。这样的素材可以引发读者的共鸣，使故事更具有情感深度。 ③物品的变化：可以选择一些具体的物品作为素材，描述它们在新旧交替中的变化和意义。比如一张旧照片、一件旧物件或者一处旧地点的故事，这些物品可以成为回忆和思考的载体。 ④人物关系：可以描述新旧朋友之间的关系变化，或者在新旧家庭成员中的相处。这样的素材可以展现人际关系的复杂性和情感的深度。 ⑤具体事件：可以选择一个具体的事件作为素材，比如新年的聚会、旅行或者庆祝活动。在这些事件中，可以观察到新旧事物的交织和对比，以及人们如何面对和处理这种变化。 ⑥时间流逝：可以描述时间的流逝和变化对生活的影响。比如随着时间的推移，一些事物逐渐消失或被替代，而另一些事物则保持不变或被珍视。这样的素材可以引发对时间流逝的思考和感慨。 在选择素材时，要确保它们能够生动地展现“新”与“旧”的主题，并能够吸引读者的兴趣。同时，要注意素材的真实性和可信度，使读者能够感受到故事的情感和情节的真实性。 【8．23-24七年级上·江苏泰州·期末】文学创作，既需要来源于生活，从生活中找米，又需要高于生活，将原有的素材做一定的提炼和创造，才能集中表现一定的主题，具有打动人心的力量。从董改正的这篇《岁月深处的歌声》，我们正可以获得这样的认识。 现在，请你也从生活中寻找素材，以《最忆儿时 》为题，创作一篇记叙文。 要求：①将文题补充完整，可以填人、事或物，但必须具体。②书写工整、美观，不 少于600字。③文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 最忆儿时那片星空 　　在我儿时的记忆中，有一片星空总是那么明亮、那么美丽。那是我童年最纯真、最美好的回忆，也是我永远无法忘怀的宝贵财富。 　　小时候，我常常和爷爷奶奶一起在乡下的院子里看星星。那时候的天空特别清澈，星星也特别明亮。每当我抬头仰望星空时，总会感到一种莫名的安宁和幸福。我会数着星星，一颗、两颗、三颗……一直数到眼睛都花了，还是停不下来。有时候，我会想象自己能够飞翔在星空中，与星星们自由自在地翱翔。 　　那片星空不仅给我带来了无尽的欢乐，还陪伴我度过了许多难忘的时刻。记得有一次，我和爷爷一起在院子里放风筝，风筝不小心挂到了树上。我伤心地哭了起来，爷爷却指着星空告诉我：“别难过，看那些星星，它们就像你的风筝一样，一直在天空中飞翔。只要心中有梦想，就一定能够实现。”我望着星空，听着爷爷的话，心情渐渐平静下来。从那时起，每当我遇到挫折和困难时，那片星空和爷爷的话总会给我力量和勇气。 　　如今，我已经长大成人，离开了那个充满童年回忆的院子。然而，每当我抬头看到星空时，总会想起那段美好的时光。我想起和爷爷奶奶一起度过的快乐日子，想起那片美丽的星空，想起自己曾经的梦想和憧憬。那些回忆如同一颗颗璀璨的星星，永远闪耀在我的心中。 如今的我已经明白，儿时的那片星空不仅仅是一片美丽的景象，它更是代表着一种永恒和无限的可能。它告诉我，无论遇到什么困难和挑战，只要心中有梦想、有希望，就一定能够克服一切。那片星空不仅照亮了我成长的道路，也给予了我无尽的力量和勇气。 最后，我想说，儿时的那片星空是我永远的回忆和向往。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“最忆儿时______”是一个半命题作文，需要填写的内容是关于儿时回忆的某个特定场景或事物。这个题目要求我们通过对儿时记忆的挖掘，寻找一个最具代表性的场景或事物，并以此为线索，展开对儿时生活的回忆。在回忆中，要体现出对儿时的怀念、感慨以及对成长的思考。 选材构思：在选材方面，可以从以下几个方面入手：选择一个最具代表性的儿时场景，如老家的院子、学校操场、公园等，通过描绘这个场景的特点，引出对儿时的回忆。选择一件儿时印象最深的事物，如玩具、零食、动画片等，通过对这件事物的回忆，串联起对整个童年的回忆。选择一个儿时对自己影响深远的人物，如祖父母、邻居、老师等，通过描写这个人物的特点和与自己的关系，展现儿时的生活状态和成长历程。在写法方面，可以从以下几个方面入手：通过叙述儿时的故事和经历，展现儿时的生活状态和情感体验。在叙述中，可以采用顺叙或倒叙的方式，使文章更具节奏感和层次感。通过对儿时记忆的感悟和思考，表达对成长的感慨和对未来的期许。在抒情中，可以运用丰富的修辞手法，如排比、比喻、拟人等，增强文章的感染力和表现力。在叙述儿时故事的同时，穿插对儿时经历的反思和评价，从而引发对成长和人生的思考。在议论中，可以运用对比、类比等手法，使文章更具说服力和启发性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09：习作（原卷版） 【1．23-24七年级上·江苏苏州姑苏区·期末】作文。 说到“书”，我们会想到买书的经历，想到在书中汲取的知识、结交的朋友、遇见的偶像，想到悠久的历史、进步的阶梯，想到精神世界的充盈、中华民族的伟大复兴…… 请以“阅读点亮青春”为话题，根据要求，写一篇文章。 要求：①题目自拟，也可以“阅读点亮青春”为题；②文体自选，诗歌除外，不少于500字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【2．23-24七年级上·江苏苏州工业园区·期末】作文。 亲爱的同学：校园外的世界是广大而丰富的。请你以“走出校园”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。你可以以自己参观、访问、旅游或做志愿者等社会实践的经历为题材，写出其间的一幕场景、一个细节、一个物品等触动内心而引发的思考。注意叙述的重点突出、脉络清晰。不少于600字。 【3．23-24七年级上·江苏南通·期末】作文：请以“一本未读完的书”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。④书写要正确、规范、美观。 【4．23-24七年级上·江苏淮安·期末】阅读下面文字，完成作文。 我把字写认真点，小小的改变让老师当众表扬了我；我早上主动起床，小小的改变让爸妈用欣赏的目光看着我…… 班主任选我做小组长，小小的改变让我明白了责任的内涵；她（他）会为我喊加油，小小的改变让我感到全身充满了青春的力量…… 请以“小小的改变”为题，写一篇记叙文。不少于500字。不得出现校名、地名、人名。 【5．23-24七年级上·江苏镇江·期末】请以《________之后》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③书写工整，不少于500字。 【6．23-24七年级上·江苏南京·期末】根据要求，完成作文。 假如你获得了一枚魔法指环，你会做些什么呢？请以“一枚魔法指环”为题，发挥想象，写一篇不少于500字的文章。 要求：①不得出现真实的人名、校名。②书写工整美观。 【7．23-24七年级上·江苏无锡·期末】人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 【8．23-24七年级上·江苏常州·期末】阅读下面材料，按要求作文。 当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。 请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文 要求：①思路要清晰，中心要突出。 ②有真情实感，不得抄袭。 ③文中不出现真实的姓名、校名等 【1．23-24七年级上·江苏苏州吴江区·期末】阅读下面的材料，按要求作文。 最近，某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。对此，有人表示赞同；也有人认为课间10分钟是一段很灵活的时间，可以用来解决喝水、上厕所这样的刚性需求，也可以选择补觉、和同学玩耍、发呆，也可以用来写作业、预习复习……学生会自我调适，无需过多干预。 同学们，你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？ 请以“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以叙述故事，可以抒发感想，也可以发表看法。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。 ②不少于600字。 ③不要套作，不得抄袭。 ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【2．23-24七年级上·江苏苏州昆山市·期末】作文。 关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日 在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。 要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。 【3．23-24七年级上·江苏连云港·期末】爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。请以“和暖的阳光洒在小路上”为开头，发挥想象，完成一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）想象要合乎逻辑；（3）不少于500字，书写要正确、规范、美观；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【4．23-24七年级上·江苏盐城·期末】请以“坚定的步伐”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【5．23-24七年级上·江苏徐州·期末】作文。 题目：冬天里最美妙的音符 要求：①以“冬天里最美妙的音符”为题，写一篇600字左右的记叙文，要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实姓名、校名和人名；④书写正确、规范、力求美观。 【6．23-24七年级上·江苏扬州·期末】请以“晚餐时的 ”为题，写一篇作文。 要求：①请在横线上填上恰当的词语（如趣事、分歧、絮叨、拌嘴、浪漫、谈天说地……），将题目补充完整，然后写一篇不少于 600 字的文章。②文体不限，可以发挥想象，但情感要真切。③不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。⑤认真书写，3分。 【7．23-24七年级上·江苏南京玄武区·期末】文题 元旦假期，我们告别了旧的2023年，迎来了新的2024年。在我们的生活中，处处可见“新”与“旧”：一件新衣服旧了，我依然很喜欢；有了新朋友，老朋友的感情也没有变淡；家里的旧相册，记载了我这个新生命的成长过程……“新”与“旧”二字有没有引起你的回忆？或者引发你的联想与想象？ 请围绕着“新”“旧”二字，写一篇不少于600字的记叙文，可以是写实，也可以是想象。题目自拟。 【8．23-24七年级上·江苏泰州·期末】文学创作，既需要来源于生活，从生活中找米，又需要高于生活，将原有的素材做一定的提炼和创造，才能集中表现一定的主题，具有打动人心的力量。从董改正的这篇《岁月深处的歌声》，我们正可以获得这样的认识。 现在，请你也从生活中寻找素材，以《最忆儿时 》为题，创作一篇记叙文。 要求：①将文题补充完整，可以填人、事或物，但必须具体。②书写工整、美观，不 少于600字。③文中不得出现真实校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$