专题08 现代文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

专题08：现代文阅读（二）（原卷版） 【1. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面一篇文章，完成各题。 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 1．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 2．赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。 3．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？ 4．有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？ 【2. 23-24七年级上·江苏连云港·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的祖父 萧红 ①祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 ②祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。” ③趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” ④孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子。摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。 ⑤祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块。你来找吧!” ⑥这样的不知做过了多少次。就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 ⑦每当祖父这样做的时候。祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。 ⑧别人看了祖父这样做，也有笑的。可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天用一种方法抓掉了孩子的帽子，这未免可笑。 ⑨后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛。满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 ⑩别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧。一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ⑪祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子。而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。” ⑫就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看。一看就想笑，所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑬那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 ⑭祖父把帽子摘下来一看。原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 ⑮他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 ⑯祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀…… ” ⑰一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 ⑱就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 （节选自《呼兰河传》,有删改） 5．选文围绕“笑”主要写了两件事，请加以概括。 6．根据要求，赏析文中画横线的两个句子。 （1）孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇。就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着袖管。撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。（从人物描写角度） （2）花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。（从修辞角度） 7．请你结合选文内容分析祖父的形象。   8．请体会下面【甲】【乙】两句中“笑”的丰富意蕴。 【甲】 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 （萧红《我的祖父》） 【乙】 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 （莫怀戚《散步》） 【3．23-24七年级上·江苏淮安·期末】阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） (1)结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 (2)从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 (3)本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ (4)仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 【4. 23-24七年级上·江苏盐城·期末】阅读下面文章，完成小题。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢的扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑮此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑱一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑲这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑳女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 10．文章开头第一段有何作用？ 11．文中划线句可见大雁北飞中多次说“快飞”，请分别概括大雁是在什么情形下所说？ 12．这篇童话故事运用了鲜明的对比手法，请结合文本，试举一例分析说明。 13．请结合本文“大雁”形象的美好品质和链接材料中“牧羊人”的感人事迹，谈谈你得到的启示。 链接材料： 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。 【5．23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） (1)童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② (2)优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） (3)有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 【6. 23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 15．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 16．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 17．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 18．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 【7. 23-24七年级上·江苏常州·期末】阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 19．请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 20．下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 21．赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 22．阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 【8. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 做父亲 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般，我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ③孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比之前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ④我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑤他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大，但见一个细网的下面，端动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笔中，竟指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯[注]了，孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： ⑥ “小鸡卖几钱一只？” ⑦ “一块洋钱四只。” ⑧ “这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？” ⑨“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑩他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： ⑪ “一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！” ⑫ “没有还价！” ⑬他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“啊哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： ⑭ “二角大洋一只，卖了吧！” ⑮ “没有还价！” ⑯他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡——！”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑰对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说： ⑱ “不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！” ⑲她又笑着向我说：“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！” ⑳我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！ ㉑关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了！” ㉒小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……” ㉓我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ （选自丰子恺《岁月忽已晚，灯火要人归》） 【注】咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。 23．如果把这篇文章选入校刊，你觉得放在下面哪个栏目最合适？（   ） A．家庭教育 B．名人轶事 C．童年生活 D．亲情传递 24．按要求对下面两个句子进行批注。 （1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（从词语使用或修辞角度赏析） （2）挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“啊哟，啊哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。（说说“咫尺天涯”的表达效果） 25．作者在文中描写春景有什么用意？ 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。 26．选文最后一段作者说“我不说下去了”，有人认为应该说下去，也有人认为不该说下去。你怎么认为呢？ 27．有人说，如果能选民国一位大师当父亲，我首先要选丰子恺。请结合选文内容说说他这样选择的理由。 【1. 23-24七年级上·江苏南通·期末】阅读文章，完成下面小题． 明月半墙 姜伟婧 ①归有光的文字，我最喜欢《项脊轩志》，淡而有味的娓娓叙述，写出一个人的心灵世界的丰盈自在。 ②“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。” ③只有内心清明的人，才能在静谧的月夜里，从容端坐，放空自己。放空是为了接纳，自然万物轻微的絮语才有可能走入心中，它们也许是风吹竹林飒飒作响，也许是小鸟啄食的啁啾欢鸣，又或者是果坠湖中的叮咚清音……心思敏锐而细腻的人，才能接收到它们，感知世界生命的律动。如若内心喧嚣，被烦扰填满，这不过又是一个辗转难眠的夜． ④你是否细究过，白天湖水的色泽，和夜晚是不一样的。白天晶莹剔透如绿翡翠，夜晚幽深沉寂如黑曜石、你注意到，《红楼梦》里，香菱的名字会让人想起菱角花的香味，不独菱角花，就是荷叶、莲蓬都有一股清香。只是要静日静夜或清早半夜仔细才能闻到，而且菱角、鸡头、苇叶、芦根得了风露，那个清香会令人心神爽快。你未曾细究，可是香菱留心过，她说出这些，眼角眉梢都是悠然心会的欢欣。恰如明月半墙，是我们需要停下来，认真去看一看，听一听的一方天地。 ⑤所以，读归有光的文字，并没有可能真正回到当时当地的场景，但可以体味那种与万物同在的心境。 ⑥说到底，真正让我们快乐的，也不过就是一轮皎洁明月，照耀在半截墙壁上。 ⑦自然，他的心中不是没有愁绪。 ⑧归有光并不讳言早年生活的困顿，从那勉强修苹的小阁楼往下望，终究只能见到明月照在半截墙壁。更大的庭院里，他目睹家族从祖上荣耀到分崩离析，他承载长辈重振家业的殷殷期望，他也是一个孤独敏感的少年，一腔心事，都付予这明月半墙，万籁有声，庭阶寂寂。 ⑨可是足够了，对一个15岁的读书少年来说，一方阁楼虽小，心灵世界却可以无限广袤。在此读书，习字，长啸，观景，嘈杂人事关在门外，寂寞的青春被妥帖安放。这一方明月半墙，成了归有光的诗意栖居地。 ⑩庄子言：“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”这一方树枝，是陶渊明“审容膝之易安”的书斋，是刘禹锡“何陋之有”的陋室，也是归有光“珊珊可爱”的项脊轩，皎皎明月照在半截墙壁。 ⑪世界纷繁阔大，然而我们也是天地间的鹪鹩，若能认定属于自己的一方树枝、半墙明月，就可不困于心，不乱于情，涵养丰盈自足的生命姿态。 （引自2022年10月25日《扬子晚报》） 28．阅读全文，说说你对文章标题表层和深层含义的理解。 29．根据语境，发挥想象，在第③段的省略号处，补写一句话。 30．本文语言含义隽永，意味深长。请从修辞手法的角度，赏析第⑪段。 31．请从表达方式的角度，试分析选文第⑨段和链接材料不同的表达效果。 【链接材料】： 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。 （选自让·乔诺《植树的牧羊人》） 【2. 23-24七年级上·江苏扬州·期末】 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭，洗了几个“娘子笑”的白番薯同蒸。纺锤形小只的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小缝口，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠贝牙，传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受“妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话：“我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻女子，不管认不认识，都称‘娘子’，他是想用名字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。”我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以事实为依据，妈妈有些文章被设计成中学生阅读理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他有系住缆绳一样安心。有时儿子不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说，晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十一个字号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义。 （选自2023年12月16日《新民晚报·夜光杯》，有改动） 32．本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照第一个场景（第1～5段）的概括，概括后两个场景。 示例：一家三口晚饭时，趣谈番薯“娘子笑”的命名。 33．第⑤段画线的两句人物语言，应该以怎样的语气和感情来朗读？请任选其一加以说明。 34．赏析下面语句。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 35．作者一家三口的互动很有趣。请参照课文《散步》的示例，根据人物的性格特点，描写一个他们仨（三个）外出散步温馨互动的场景。（50字左右） 示例：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（《散步》） 【3. 23-24七年级上·江苏镇江·期末】阅读下列文章，回答问题。 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。 ⑤男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样矗立在地中央。 ⑧稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。 ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。 ⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （《光明日报》2023年07月21日） 36．抢收的季节里农人们忙而不乱，每一道程序都井然有序，请你用自己的语言将抢收的过程补充完整。 割麦→ →晒麦→ →扬麦 37．请从不同的角度，赏析下列句子的表达效果。 （1）“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。”（赏析加点词语的表达效果） （2）男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。（从人物描写的角度赏析） 38．如何理解第⑩段划线句子的含义？ 寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 39．请说说文章标题“丰硕的麦粒”中“丰硕”有哪些内涵。 【4. 23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 40．仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ①       与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ②       听说狗死了 心痛 41．根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） 42．选文第③段有什么作用？ 43．谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 【5. 23-24七年级上·江苏无锡·期末】 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 44．【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 45．【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 46．【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 【6．23-24七年级上·江苏徐州·期末】阅读散文，完成问题。 一季一动词 孙道荣 ①总算又避过一暑。 ②避这个字，用在夏天，恰如其分也。不是逃，逃这个字，显得仓皇，狼狈。再说，夏天的热，是渗透在每一粒空气里的，你往哪逃，也逃不了空气，它钻入你肺腑，或焦灼地依附在你的每一寸肌肤上，逃无可逃。也不是躲，夏天你可以躲在空调房，也可以躲在大楼的阴影或树阴之下，你躲得了一时，却躲不过一夏，只要你跨出门，只要阳光能伸手够得着你，暑气就能瞬间将你笼罩，降服。 ③不逃，不躲，却可以避。避是回避，不与夏天正面交锋。避虽然也有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点，一闪身，一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手。避还有防的意思，斗也斗不过，逃也逃不了，但避一避，防一防，总还是可以的。在烈日下行走，你撑把遮阳伞，那就是防；你手搭个小凉棚在额眉上，那一巴掌的阴凉，也是防。 ④去哪里避呢？可以去深山，老林里有千年的凉气，每一片树叶，都会帮助你吸纳一点暑气。也可以去水边，水能包容一切，也能打败一切，每一滴水，都是降温的良方。整天躲在空调房的人，不是避暑，在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑。在我乡下老家，从老井里打一桶水，摆在凉床边，里面再放一只地里刚摘的西瓜，这也是避暑。哪有那么多的深山老林让你钻，哪能时时刻刻泡在水里？普通人有普通人的避暑大法，照样可以与暑一搏。 ⑤与避暑大不同的，是访秋。秋是收获之季，没人躲之，避之，逃之。避了一夏，心里一定憋得紧，闷得慌，你去秋天的田间地头，城郊野外，走一走，看一看，到处都是果实。秋高气爽，秋在高处等你。访，首义是寻，寻一寻夏的去处，觅一觅秋的踪迹，找一找果实所在。访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液，呈现给你。 ⑥同样是访秋，有人访到的秋，是姹紫嫣红，万山红遍，硕果累累，也有人眼中是秋风瑟瑟，百花消杀，万物凋零，或喜或悲，其实都不是秋本来的样子。你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心。 ⑦那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。踏这个字，是走，来来回回地走，是踩，一遍一遍地踩。春天，万物复苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱，一脚踩进青草地，也就是一脚踏进了春天。我小时候，最喜欢春天赤脚走路，脚板底踩在青草上，毛茸茸，痒酥酥，何其快意！既然是踏春，就别矜持地穿着鞋啦，无论是皮鞋，还是草鞋，脱了吧，光着脚丫子，你才能真正与春亲密地接触。 ⑧踏春，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。别担心将小草踩坏了，一场春雨，就能将倒伏的小草们，重新搀扶起来。也别担心沾在脚丫子里的泥巴，它能让你也成为春天里的一株苗。踏这个字，还有亲临的意思，你折一朵花插在花瓶里，那不是春天，只有你将自己的身心整个踏进去，你也成为了春天的一草，一朵花，一棵苗，一点绿，你才算是这春天的一部分。 ⑨踏春，避暑，访秋，一个动词，激活了一个季节。冬天呢？我乡下的奶奶说，又要过冬了。她用了“过”这个字。北方的人，到了冬天，像候鸟一样南下，过冬。朔风呼啸，大地白茫茫一片，一个过字，苍茫而无奈。不过，我奶奶还说了，过日子。日子就是一天天过的。冬天是一股一股的寒流，冬天是一场接一场的大雪，冬天是双手拢在袖筒里，掰着冻得通红的手指头，数过的日子。 ⑩而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。    （选自《读者》2023年21期） 请你完成小语和小文的对话。 (1)小语：考考你，小文，文中对夏天为何用了“避暑”一词而不用“逃”或“躲”？小文：这个问题难不倒我！因为 。 (2)小文：轮到我考你啦！通常我们写四季都会按照春、夏、秋、冬的顺序，这篇文章却是按照夏、秋、春、冬的顺序写的。为什么呢？ 小语：（思考片刻……）哦！我想大概是因为 。 (3)小文：我发现“只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里”这句写得真好！（从修辞角度进行赏析） (4)小语：还有这句“在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑”中“哎”这一语气词，表达了 。 (5)小文：文中“你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”这句，你读懂了吗？ 小语：我是这样理解的： 。 【7. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 48．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 49．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 50．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 51．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 52．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【8. 23-24七年级上·江苏泰州·期末】 岁月深处的歌声 董改正 ①我在高铁上落座，一个精致优雅的母亲抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致歉。放好行李后，母亲坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻切换到静音状态， 双手握着手机，出奇地安静。母亲拿出蓝牙耳机，孩子侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。母亲又拿出另一部手机，她也戴上耳机，开始他们的旅程。 ②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动， 一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。 ③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是十三年前，女儿五岁，寄养在父母那里。家中已有三十多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地叫着，飞舞着。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗笃笃地从他们身边跑开，有端硫的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在四面困拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，拣个钢钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？” ④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样的安静。一定是地哭闹，父亲才背着她吧？或者不是，祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事。 ⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三顶蚊帐各垂自帐顶的染树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心。远处的犬吠、近处鸡们的呢喃，织出一张张梦的网。躺在竹凉床上，蓝色天鹅绒般的天宇里，缀满一粒粒硬硬的星子。坟帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的坟帐中轻轻说道。我和弟弟唾意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……” ⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。 ⑦我想起往生的外婆，她有多少哄唾的歌谣啊！40多年前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少灿灿的星月，为我唱来了多少软软的夜。那些歌谣，如今依然浮漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板。 ⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样的安静。妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。 53．梳理情节：文章开头，“我”看到 的场景，回忆起 、 、外婆唱歌谣哄“我”睡觉三个场景。最后，又回到眼前现实，和开头形成呼应，结构非常严谨。 54．第③段和第⑤段出现的两首歌词，有什么作用？ 55．按照要求，完成小题。 （1）母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。（赏析加点词语的表达效果） 注：杳杳：隐约，依稀。 （2）细节是对人、事、物的细微的刻画。请从第⑦段的划线句中找出一处细节来做品味。 56．董改正的散文“充满诗意的美”。请结合相关内容分析文章的“诗意”具体表现在什么地方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08：现代文阅读（二）（解析版） 【1. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面一篇文章，完成各题。 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 1．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 2．赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。 3．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？ 4．有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？ 【答案】1．①饥饿，争抢纸箱； ②饥饿，堵门要纸箱； ③寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液； 2．①运用心理描写，层层递进写出害怕的心理：“真是奇怪”到“有些急了”，再到“魂都骇飞了”至于“魂飞胆裂”，写出自己越来越害怕恐惧的心理。 ②运用动作描写，写出我越来越害怕的心理：“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”，越来越快的脚步，头也不回往前冲，写出我极度恐惧的心理。“还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了”中“扔箱子”的细节，写出我的恐惧。 ③语言描写，写出内心的恐惧：大喊：“这是怎么了！咋回事？” ④“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”夸张手法（或者写错觉），写出我内心的恐惧。 3．①郑振铎《猫》中，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔； ②本文中，“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙；文中妈妈，与牛对话，亲近牛；外婆，亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 4．①写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛，坚持在冰天雪地里送纸箱给牛吃，作者领悟外婆的善良和孤独。 ②通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 ③外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 【解析】1．本题考查内容概括提炼。 结合第①段“我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光”“它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品……纸箱子”可得出：饥饿，争抢纸箱。 结合第③段“整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊”、第⑤段“有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你”、第⑧段“至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。”可得出：饥饿，堵门要纸箱。 结合第⑪段“三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液”可得出：寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液。 2．本题考查句子赏析。 由“真是奇怪”、“有些急了”、“我魂都骇飞了”、“我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂”可知，运用了心理描写的手法，层层递进写出自己越来越害怕恐惧的心理。 由“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”“还没冲到垃圾堆就‘啪’地把垃圾扔了，箱子也不要了”可知，运用了动作描写的手法，写出我越来越害怕、恐惧的心理： 由“我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”可知，运用了语言描写的方法，写出了作者内心的恐惧。 由“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”可知，运用了夸张的手法（或者写错觉），写出“我”内心的恐惧。 3．本题考查信息提炼与概括。 阅读郑振铎《猫》，由“但大家都不大喜欢它”、“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”、“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔。 结合选文第①段“我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”、第⑤段“它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：‘你咋还不走？求你走吧？’”可知：“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙。 结合第⑥段“我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：‘喂，你后面是什么？快看，看你的后面……’——它要是能上当就是天下最聪明的牛了”可知，文中妈妈与牛对话，亲近牛。 结合第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 4．本题考查文章主旨的理解。 由第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛，写出了外婆的善良和孤独。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去”可知，“我”通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢”“细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些”可知，选文写外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 【2. 23-24七年级上·江苏连云港·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的祖父 萧红 ①祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 ②祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。” ③趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” ④孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子。摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。 ⑤祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块。你来找吧!” ⑥这样的不知做过了多少次。就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 ⑦每当祖父这样做的时候。祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。 ⑧别人看了祖父这样做，也有笑的。可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天用一种方法抓掉了孩子的帽子，这未免可笑。 ⑨后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛。满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 ⑩别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧。一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ⑪祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子。而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。” ⑫就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看。一看就想笑，所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑬那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 ⑭祖父把帽子摘下来一看。原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 ⑮他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 ⑯祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀…… ” ⑰一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 ⑱就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 （节选自《呼兰河传》,有删改） 5．选文围绕“笑”主要写了两件事，请加以概括。 6．根据要求，赏析文中画横线的两个句子。 （1）孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇。就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着袖管。撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。（从人物描写角度） （2）花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。（从修辞角度） 7．请你结合选文内容分析祖父的形象。   8．请体会下面【甲】【乙】两句中“笑”的丰富意蕴。 【甲】 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 （萧红《我的祖父》） 【乙】 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 （莫怀戚《散步》） 【答案】5．祖父和孩子们玩藏帽子的游戏逗孩子们欢笑；我给祖父的帽子上戴花惹 大家哄笑。 6．（1）运用了动作描写，通过“抱、要、摸、撕、找”等动词写出了孩 子们的顽皮，表现了孩子们和祖父之间的快乐，侧面写出了祖父的亲切、和蔼、幽 默。 （2）运用了拟人（或比喻）的手法，通过“闹”字写出了蜜蜂采蜜的繁忙景象，（或将花朵比作酱油碟）表现了玫瑰花开花的盛况，也烘托出祖父家后园子的欢快的氛围。 7．祖父是一位和蔼、幽默、勤劳、热爱自然、热爱生活、疼爱孙女的人。从文中祖父常常逗孩子们笑可以看出他的和蔼；从他藏帽子逗孩子玩可以看出他的幽默；从祖父蹲在地上拔草可以看出他的勤劳；从种玫瑰、侍候园子能看出他对自然、对生活的热爱；从我给祖父戴花，他不但不生气还跟我们一起笑，可以看出他疼爱孩子。 8．【甲】句中父母看到祖父帽子上戴花觉得好笑，我是因为捉弄了祖父而得意的笑，表现了祖父的随和幽默的性格给家人带来的快乐。 【乙】句中我母亲是安享天伦之乐的笑，我和妻子是承担起家庭责任欣慰的笑，小家伙是天真活泼的笑；表现了一家人其乐融融的和睦氛围。 【解析】5．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑤段“祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：‘我就放在这块，你来找吧！’”，第⑦段“每当祖父这样做的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还像第一次演似的。”可知，祖父如何经常和孩子们玩藏帽子的游戏，每次都在同样的地方藏帽子，让孩子们找到。每当这个游戏进行时，祖父和孩子们都会爆发出欢乐的笑声，好像这是他们第一次玩这个游戏一样新鲜有趣。 （2）根据第⑪段“我把他的草帽给插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑……等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑”，第⑬段“那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。”可知，我如何摘了一大堆玫瑰花，然后恶作剧地插在祖父的草帽上。当我完成这个“杰作”时，我忍不住大笑起来，而祖父却还浑然不知。后来，当祖母和父母看到祖父满头插花的滑稽样子时，也都忍不住哄笑起来，整个家里充满了欢声笑语。 根据以上分析作答即可。 6．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）从人物描写角度来看，这句话主要运用了动作描写。通过“抱、要、摸、撕、找”等动词，生动地描绘出了孩子们的顽皮和活泼，他们和祖父之间的互动也显得非常快乐。这种描写方式不仅表现了孩子们的个性特点，也侧面写出了祖父的亲切、和蔼和幽默感，使得整个场景更加生动有趣。 （2）从修辞角度来看，这句话运用了拟人和比喻的手法。通过拟人手法，“嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着”中的“闹”字形象地描绘了蜜蜂采蜜的繁忙景象，让人仿佛能够听到它们的嗡嗡声。而比喻手法则将花朵比作酱油碟，突出了玫瑰花开花的盛况，让人感受到后园子中欢快的氛围。这种修辞手法的运用，使得句子更加生动形象，给读者留下了深刻的印象。 7．本题考查对人物形象概括分析。 （1）根据第①段“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的”，第⑤段“祖父常常这样做，也总是把帽子放在同一的地方……”和第⑦段“每当祖父这样做的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。”可知，祖父的眼睛总是笑盈盈的，而且他喜欢和孩子们开玩笑，如藏帽子游戏。这显示出他性格中的和蔼可亲。 （2）根据第⑥段“就像老太太永久讲着‘上山打老虎’这一个故事给孩子们听似的。哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好”可知，他的幽默感体现在他经常用同样的方式藏帽子，然后和孩子们一起大笑。这种反复的游戏不仅不让孩子们感到厌烦，反而每次都让他们感到新鲜有趣，这正是因为祖父的幽默感。 （3）根据第⑪段“祖父蹲在地上拔草……”可知，文中提到祖父在后园中拔草，这显示出他的勤劳和对园子的照料。 （4）根据第⑨段“后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是……”可知，祖父种植并照料着后园中的玫瑰，这表明他对自然和生活的热爱。他的园子是他生活的一部分，也是他和孩子们欢乐的来源。 （5）根据第⑭“祖父把帽子摘下来一看……”，第⑮段“他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住……”可知，当孙女顽皮地给他戴上一头花时，他并没有生气，反而和大家一起笑了起来。这充分显示了他对孙女的疼爱和宽容。 8．本题考查词句赏析及情感主旨把握，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 甲句中的“笑”有多重含义。首先，父母看到祖父帽子上戴花的滑稽样子，觉得好笑，这是出于一种轻松、愉快的心情。其次，“我”笑得最厉害，甚至在炕上打着滚笑，这是因为“我”捉弄了祖父，感到得意和满足。这种笑声不仅表现了家人的快乐，也展现了祖父随和、幽默的性格，以及他与家人之间亲密无间的关系。 乙句中的“笑”同样具有丰富的意蕴。这里的笑声是由小家伙的一句话引起的，他的话让大家都感到开心和愉快。母亲的笑是安享天伦之乐的表现，她看到儿子、儿媳和孙子在一起和睦相处，感到幸福和满足。我和妻子的笑则是承担起家庭责任的欣慰之笑，我们意识到自己已经成为了家庭的中坚力量，能够为家人带来幸福和安定。而小家伙的笑声则是天真活泼的表现，他的话语和笑声为整个家庭带来了欢乐和温馨。这种笑声表现了一家人其乐融融的和睦氛围，也展现了家庭成员之间的相互关爱和支持。 根据以上分析作答即可。 【3．23-24七年级上·江苏淮安·期末】阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） (1)结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 (2)从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 (3)本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ (4)仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 【答案】(1)儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 (2)动作描写，生动形象地写母亲推轮椅的艰难，突出母亲对儿子的关爱，表现作者对湖畔母亲的赞美。 (3)看到湖畔母亲疼爱儿子，联想到“我”的母亲疼爱“我”；让文章内容更加充实；深化了文章主旨：世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 (4)写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出蓬勃的生命力，象征母亲坚强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞颂。 【解析】（1）本题考查文章内容分析。 根据“湖畔母亲”“揩着自己脸上的泪水”，可定位到第④段，结合“那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：‘儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……’”，湖畔母亲流泪的原因，可概括为：儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 （2）本题考查句子赏析。 要求从人物描写的角度对第③段中画线句子。“她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬”，“握”“压”“抓”“抬”等动词，表明此句运用了动作描写，“使劲”“压”“躬”等动词，生动形象地写出母亲推轮椅的艰难、费力情景。结合前一句“儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让”，可知这句动作描写突出了母亲对儿子的心疼与关爱。结合下一句“我赶紧过去搭了把手”，可知这个句子表现作者对湖畔母亲的赞美之情。 （3）本题考查文章内容分析。 作者看到湖畔母亲每天陪伴儿子进行康复训练，感受到湖畔母亲对儿子的疼爱。结合第⑤段“我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景”。结合第⑥段“我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药”“午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：‘快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！’她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水”，写母亲为自己寻找草药，担心自己的身体，由别人母亲想到自己的母亲，使文章内容更加充实。 结合第⑦段“世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲”分析，写“我”的母亲，深化了文章关于母爱的主旨。 （4）本题考查景物描写分析。 结尾“太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金”，是景物描写，写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出了花卉树木蓬勃的生命力，象征着湖畔推着轮椅的母亲坚韧顽强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞美和歌颂，揭示了文章主旨。 【4. 23-24七年级上·江苏盐城·期末】阅读下面文章，完成小题。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢的扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑮此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑱一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑲这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑳女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 10．文章开头第一段有何作用？ 11．文中划线句可见大雁北飞中多次说“快飞”，请分别概括大雁是在什么情形下所说？ 12．这篇童话故事运用了鲜明的对比手法，请结合文本，试举一例分析说明。 13．请结合本文“大雁”形象的美好品质和链接材料中“牧羊人”的感人事迹，谈谈你得到的启示。 链接材料： 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。 【答案】10．①激发读者阅读兴趣；②交代故事发生的背景（时间、地点）；③点明主要写作对象（主人公）——大雁和鸭子；④交代故事的起因（大雁和鸭子飞去北方海边生活的原因）；⑤总领全文，为下文写大雁和鸭子北飞的内容作铺垫。 11．①大雁和鸭子飞过村庄，看到鸽群低空盘旋，大雁害怕鸭子受到负面影响，催促它快飞；②它们飞过山谷和森林，鸭子想下去和野驴们玩耍，大雁阻止并催促它要赶路快飞；③它们飞到小湖边，在芦苇丛休息，半夜鸭子被声音惊醒，黑暗处有亮光靠近，大雁大叫提醒鸭子快飞，防止被猎人抓住。 12．示例一：将鸭子和大雁进行对比，鸭子在北飞过程中，意志不坚定，后被猎人抓住喂养，贪图安逸，最终连“飞”都不懂了，而大雁意志坚定、不受诱惑，最终到达海边，过起自由生活。示例二：将鸽子和大雁进行对比，鸽子目光短浅，虽抱怨气候不适，但只图一时安逸，安于现状，未能积极行动选择合适去处，而大雁目光远大，能吃苦耐劳，主动寻求幸福生活，选择北飞，意志坚定、不受诱惑，最终到达海边，过起自由生活。 13．本文中大雁具有目标坚定、坚强勇敢（不怕困难）、不受诱惑、吃苦耐劳等美好品质；链接材料中牧羊人同样意志坚定（毅力顽强）、坚持不懈、辛勤耕耘，创造了惊人的奇迹；启示：我们要像大雁和牧羊人一样，在追求理想的道路上，要有信念，要经得起诱惑，不畏艰险，只有坚持到底，才能取得成功。 【解析】10．本题考查段落作用。 文章第①段“在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活”以童话的形式，激发了读者阅读兴趣； “在很久很久以前”交代了故事发生的时间，“它们住在南方的一个湖边”交代了故事发生的地点； “它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活”交代了故事发生的背景以及故事的起因； “大雁和鸭子是一对姐妹”点明主要写作对象是大雁和鸭子； 本段总领全文，为下文写大雁和鸭子北飞的内容作铺垫。 11．本题考查内容理解与概括。 文章第③段“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧”，联系第②段“它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：‘姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？’”分析可知，大雁和鸭子飞过村庄，看到鸽群低空盘旋，大雁害怕鸭子受到鸽子的影响，所以催促它快飞； 文章第⑧段“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩”，联系第⑦段“它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫……此时鸭子有些犹豫‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”分析可知，它们飞过山谷和森林，鸭子有些犹豫，想下去和野驴们玩耍，大雁怕鸭子贪图玩乐影响行程，所以阻止并催促它要赶路快飞； 文章第⑬段“快飞起来！”，联系第⑬段“它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近”，第⑯段“快，快！那不是太阳光”分析可知，它们飞到小湖边，在芦苇丛里休息，半夜黑暗处有亮光靠近，大雁判断出亮光来自人类，它们有被捉的危险，所以大叫，提醒鸭子快飞，防止被猎人抓住。 12．本题考查对比手法。 文章第⑤段“一个鸽子懒懒地回答道：‘那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。’说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒”，写鸽子是为了和大雁形成对比，用鸽子懒惰、怕吃苦、目光短浅，贪图安逸的现状与大雁目光长远，能吃苦耐劳，意志坚定，坚持不懈地追求自由幸福生活形成对比，突出了大雁的智者形象。 文章第⑦段“一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：‘嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。’”写野驴也是为了和大雁形成对比，用野驴贪图享受、只知玩乐、怕吃苦和大雁有远大理想，能吃苦耐劳、意志坚定形成对比，突出大雁为了理想坚持不懈的形象。 文章第②段“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢”，第⑦段“此时鸭子有些犹豫‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”，第⑮段“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧”，写鸭子一次次贪玩、犹豫、大意是为了和大雁的不受诱惑、不怕吃苦、机智谨慎形成对比，突出了大雁意志坚定，主动寻求幸福的形象。 文章第⑳段“大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连‘飞’是什么也不懂了”鸭子和大雁不同的结局构成对比，突出了大雁意志坚定、不受诱惑的成功者形象。 13．本题考查启示。 从文中第③段“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧”，可以看出大雁目光长远，目标坚定； 从文中第⑧段“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩”，可以看出大雁意志坚定，不受诱惑； 从文中第⑩段“没有，还远着呐”，和第⑫2段“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了”，可以看出大雁能吃苦耐劳； 从文中第⑬段“它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息”，第⑭段“大雁猛然大叫“快飞起来”，第⑯段“‘快，快！那不是太阳光。’大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中”，可以看出大雁机智灵敏，警觉性很高； 链接材料“数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园”可知，牧羊人有顽强的毅力，意志坚定、坚持不懈地在荒土地上辛勤耕耘，最终创造了惊人的奇迹。 童话中大雁和链接材料中牧羊人面对各种影响、诱惑和危险时，不怕困难、不受诱惑、吃苦耐劳，并且矢志不渝，克服了困难，战胜了困难，取得了胜利。启示我们要像大雁和牧羊人一样，在追求理想的道路上，要目标坚定，要吃得苦中苦，经得起诱惑，不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。 【5．23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读回答问题。 孙悟空在我们村里 郭风 ①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。 ②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。 ③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。 ④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” ⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。” ⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” ⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” ⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。 ⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” ⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” ⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力便飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民多么高兴。 ⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。 ⑬这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？” ⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。” ⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。” ⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！” ⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！” ⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！” ⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。 ⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。 （选自《孙悟空在我们村里》长江少年儿童出版社2016年版） (1)童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。 孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。 孙悟空第二次拔毛，一吹，① 孙悟空第三次拔毛，一吹，② (2)优美、清澈的文字是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的问题。 ①溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。（请你从修辞角度对这句话进行赏析） ②这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。（请你从重音、语气等角度对这句话进行朗读设计，并说明理由） (3)有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。 【答案】(1)①树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。②“我们”村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 (2)①运用比喻修辞，作者将“岩石”比喻成“各种各样的小动物”，这一比喻能给“我们”带来想象的乐趣，“走”“迎接”等词赋予了岩似人的动作行为，生动形象地写出了溪中岩石变化多端的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。 ②示例一：朗读时，“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可连在一起朗读，语调逐渐上扬，语速逐渐加快，“彩色的、发亮的、会燃烧的”注重停顿；也可重读“彩色的、发亮的、会燃烧的”；“彩色、发亮、会燃烧”声音延长，重音重读，“的”字用虚化声音，重音轻读；均以活泼、可爱的的语来朗读，突出孙悟空高超的变化能力给村里的万物带来了欢乐，表现出作者对孙悟空的喜爱与赞美以及在想象出这个斑斓世界时的惊喜愉悦之情。 (3)从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”可以看出，这是一个温柔细致，体贴入微的孙悟空；从“他二话不说地答应树林里动物的要求，给村里万物变幻出彩色的气球零食、玩具”等可以看出他是一个善良的孙悟空；从“他告诉八戒师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友”“前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”，可以看出他是一个可爱而又童心未泯的孙悟空；从“他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西”，可以看出他是一个本领高强的孙悟空。 【解析】（1）本题考查筛选信息。 第一空：根据第⑪段中的“空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具”可得：树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。 第二空：根据第⑲段中的“这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵”可得：我们村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。 （2）①本题考查赏析句子。“溪中那块好像水牛的岩石”“其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石”运用比喻的修辞，把溪水中的石头比作各种小动物。“便赶快从溪水中走到岸上”“也一起登上溪岸，迎接孙悟空”赋予这些岩石以人的动作和情态，这是拟人的修辞。运用比喻和拟人的修辞，生动形象地表现了溪水中岩石形态的多样与可爱。把岩石想象成各种小动物，而且它们还会主动出来迎接唐僧等人，富有童真童趣。联系作者感情可知，表现了作者这些岩石，对村中的万事万物的喜爱之情。 ②本题考查朗读技巧。语气：语气应根据句意和句中蕴含的感情来判断。这句话描写的是悟空施展法术，在村庄的上空降下数不清的花朵，为村里人带来的欢乐。这句话表现了作者对悟空法术的喜爱与赞美，表达了作者想象出这一瑰丽世界的惊喜与愉悦之情，所以在朗读时，语气应是欢快、可爱的。重音：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可以重读，以突出悟空法术施展的范围，强调村庄里所有的地方都降下了花朵。“数不清的”可以重读，以突出花朵数量之多。“彩色的、发亮的、会燃烧”可以重读，以突出悟空法术变化出的这些花朵的美丽。停连：“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”各句中间的停顿应短促一些，语速渐快，语调渐升，以表现范围的扩大，内心的惊喜越来越多。“彩色的、发亮的、会燃烧的”句中的顿号应有明显的停顿，以起到强调这些花朵美丽，色彩多变的特点。 （3）考查分析人物形象。 根据第②段中的“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了”可以看出悟空的细致体贴，照顾师父，关爱师弟。 根据第⑧段中的“孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐”可以看出悟空的热心善良。树林中的动物要求他变一个魔术，他二话不说就答应了，变出很多气球，给动物们带来快乐。 根据第⑧段中他拔毛变气球，第⑪段他拔毛变出各种好吃的零售与玩具，第⑲段中他拔毛变出好多花朵，可以看出他的本领高强。 根据第⑭段中他说的“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”可以看出他富有童心童趣，可爱天真。 【6. 23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 15．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 16．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 17．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 18．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 【答案】15．小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 16．C 17．①“似乎”表示国王并非真的生气，而是为了掩盖小王子不按照他的命令打哈欠的尴尬，故作生气。 ②他总是喜欢给别人下命令；他的命令都是无中生有，没有实际意义；可他还总摆出高高在上的气派。 18．①都有着强烈的虚荣心，国王通过无时无刻命令别人来展现自己的权利，皇帝通过每天换新装来炫耀自己。 ②都很愚蠢虚伪（自欺欺人），明明没无人执行国王的命令，他还不断发布命令，装出一副高高在上的样子；皇帝明明没有看见新衣，还装出赞美的样子（即使在被孩子揭穿后，还强撑着走完游行大典）。 【解析】15．本题考查文章内容概括。 这是一篇童话，有两个人物，即小王子与一位奇怪的国王。结合第①段“第一颗小行星上住着的是国王”、第⑯段“他觉得有点无聊了。‘我在这里没事做啦，’他对国王说，‘我要走了’”、第㉒段“小王子继续踏上了他的旅程”，可概括为：小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈，感到无聊便离开了。 16．本题考查句子朗读处理。 C.结合第⑭段“这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙”，可知“星星也听你的话吗？”要读出惊奇、兴奋的语气，体现小王子对国王这种权力的吃惊和期望； 故选C。 17．①本题考查分析词语作用。 第⑤段“‘嗯！嗯！’国王回答说，‘那我……我命令你有时候打，有时候不打……’他说得磕磕巴巴，似乎很生气”，结合上句“‘你吓到我了……我打不出来……’小王子涨红了脸说”，可知国王因为小王子没有按照他的命令打哈欠而感到难堪。他的这个命令是不合情理的，小王子不可能遵照他的命令去打哈欠。国王并非真的生气，只是用“似乎”生气来掩饰自己的尴尬，因此“似乎”这个词不能删去。 ②本题考查文章内容概括。 第㉑段“‘大人真是奇怪啊。’小王子心里想”，这是小王子离开国王时的想法，他对国王的行为感到奇怪。 结合第⑤段“国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主”可知：他总是喜欢给别人下命令； 结合第⑱段“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令”可知：他的命令都是无中生有，没有实际意义； 结合第⑳段“‘我任命你当我的大使，’国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派”可知：他还总摆出高高在上的气派。 18．本题考查比较阅读。 本文的国王一见到小王子就迫不及待地下命令，而且几乎每一句话都是下命令，以此表现他的权威，但这些命令是十分荒唐的，可见他虚荣心十足。《皇帝的新装》中的皇帝每一天每一个小时都要换新装，以此来炫耀自己，表现了他强烈的虚荣心。这是他们的共同点之一。 本文的国王，明明是孤独一个人在一个星球上，见到小王子后就立即没完完了地下无法执行的命令，还装出一副高高在上的样子，可见他是非常愚蠢虚伪的。《皇帝的新装》中的皇帝被骗子愚弄得团团转，明明看不见新衣，还要装出极力欣赏的样子，并且“穿上”新装去游行，即使在被孩子和群众揭穿真相后，还摆出一副更骄傲地样子，坚持完成游行大典，也体现了他的愚蠢虚伪，自欺欺人。 【7. 23-24七年级上·江苏常州·期末】阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 19．请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 20．下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 21．赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 22．阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 【答案】19．张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 20．C 21．（1）句中“蹑手蹑脚”一词是动作描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。（2）句中拟声词“噗噗”“哐当哐当”，细致地写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。 22．小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变；大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 【分析】19．本题考查对文章的分析、概括。 根据第④段“我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉”可概括为：张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉； 根据第⑥段“朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”可概括为：大李的快乐是画画、听虫鸣； 根据第⑦段“中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”可概括为：王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 20．本题考查理解语句。 C.“肖像描写”有误。句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。故选C。 21．本题考查赏析语句。 （1）第⑥段“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”中“蹑手蹑脚”一词是动作描写、细节描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的谨慎，表现出大李陶醉于自然的快乐，给人以画面感。 （2）第⑦段“蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑”可知，运用细节描写和拟声词“噗噗”“哐当哐当”，生动细致地写出了小火车发动带着孩子们奔跑的情态，表现了小火车带给孩子们无限欢乐与愉悦。 22．本题考查理解材料。 结合材料一“历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物”“宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏”“安徽小岗生产队18户农民按下手印的‘生死契约’，揭开了中国农村改革的序幕”和材料二“作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就”可知：小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变； 结合材料三“传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹……到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是‘帝王将相的家谱’，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么”可知：大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 【8. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 做父亲 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。 ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般，我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 ③孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比之前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ④我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 ⑤他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大，但见一个细网的下面，端动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笔中，竟指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯[注]了，孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： ⑥ “小鸡卖几钱一只？” ⑦ “一块洋钱四只。” ⑧ “这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？” ⑨“便宜勿得，二角半钱最少了。” ⑩他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： ⑪ “一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！” ⑫ “没有还价！” ⑬他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“啊哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： ⑭ “二角大洋一只，卖了吧！” ⑮ “没有还价！” ⑯他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡——！”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 ⑰对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说： ⑱ “不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！” ⑲她又笑着向我说：“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！” ⑳我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！ ㉑关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了！” ㉒小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……” ㉓我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ （选自丰子恺《岁月忽已晚，灯火要人归》） 【注】咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。 23．如果把这篇文章选入校刊，你觉得放在下面哪个栏目最合适？（   ） A．家庭教育 B．名人轶事 C．童年生活 D．亲情传递 24．按要求对下面两个句子进行批注。 （1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（从词语使用或修辞角度赏析） （2）挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“啊哟，啊哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。（说说“咫尺天涯”的表达效果） 25．作者在文中描写春景有什么用意？ 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。 26．选文最后一段作者说“我不说下去了”，有人认为应该说下去，也有人认为不该说下去。你怎么认为呢？ 27．有人说，如果能选民国一位大师当父亲，我首先要选丰子恺。请结合选文内容说说他这样选择的理由。 【答案】23．A 24．（1）“同时”“飞奔”等动词（把飞奔下楼的孩子比喻成听到脚步声而飞去的麻雀），形象生动的写出了孩子们迫不及待要去看小鸡的急切心情。 （2）大词小用，突出了父亲对孩子的理解，能够站在孩子的角度体会他们失落至极的心情。 25．用祥和美丽的春景与孩子们买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比，突出挑担者的无情和孩子们的无奈。 26．示例一：应该说下去，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。 示例二：不应该说下去，因为孩子们是那么天真烂漫、纯净美好，作为大人不应该在他们心里投下世故圆滑的阴影，不该让他们口是心非，学会撒谎。 27．因为他是一位有耐心的父亲，当孩子因买不成小鸡而哭泣时，父亲没有责备，而是耐心劝慰。因为他是一位理解孩子的父亲，虽然自己不喜欢养小鸡，但因为孩子们喜欢，就去和买小鸡的讨价还价。因为他是一位懂得家庭教育的父亲，虽然知道了小贩的套路，但为了保护孩子们纯真的心灵，而选择不去教孩子说谎话。 【解析】23．本题考查理解文章主旨。 结合文章内容可知，这篇文章表面写孩子们从发现卖小鸡的惊喜，到想买小鸡的急切，到离开时的不舍，到最后没有买成小鸡的失望的心理变化过程，实际上作者是站在一个父亲的角度在进行自我反省。首先，孩子们那么急切的想买小鸡，“我”却无视他们天真烂漫，喜爱小动物的心理；其次，作为父亲，从“你们大家说‘好来！好来！’‘要！要买！’那人便不肯让价了”可以看出，“我”不该教孩子撒谎，这是对孩子的伤害；最后，从“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢”可以看出，体现了作者对作为父亲的反思，突出了文章的主题。据此分析可知，文章与家庭教育有关。 故选A。 24．本题考查赏析语句。 （1）句要求从词语使用或修辞角度赏析。结合“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般”分析，从词语使用的角度：句中用了“同时放弃”“飞奔下楼”等词，生动地描绘了四个孩子听见小鸡的叫声后迅速地跑到屋外观看的情景，表达了孩子们对小鸡的喜爱之情；从修辞的角度：句子将四个孩子比喻为“一群麻雀”，同时“飞”字，运用拟物（或比拟），生动形象地写出了孩子们听到小鸡的叫声后，迅速跑到屋外观看的情景，表达了孩子们对小鸡的喜爱之情； （2）句要求赏析加点词语的表达效果。结合“挑担的忙把盖子无情地盖上，许多‘啊哟，啊哟’的雪球和一群‘好来，好来’的孩子，便隔着咫尺天涯了”分析，加点词语“咫尺天涯”指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样，在句中是指“我”认为孩子与心爱的小鸡被挑担者“无情”的盖子活生生地隔开了；结合上下文内容可知，孩子们特别喜欢小鸡，也希望“我”能够给他们买小鸡，正当“五六个孩子蹲集在笼子的四周”“许多小手伸入笼中，指向一只纯白的小鸡”时，卖鸡的人却用盖子“无情”的盖上，将孩子与心爱的小鸡活生生地隔开了，因此，作为父亲的“我”认为孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。这里是大词小用，突出了作为父亲的“我”对孩子们喜爱小鸡却不能相见，不能得到的失落心情的理解，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的理解和爱。 25．本题考查理解句段作用。 结合“庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语”分析，这个句子写出了春日温情、充满生机的特点，突出了春天的和平美丽；结合第⑯段“我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子”，第⑳段“我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来”“我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊”可知，孩子们因买不成小鸡而痛苦失落，这与和平美丽的春景形成了鲜明的对比，突出了挑担者的无情与孩子们的无奈之情。 26．本题考查阅读看法。选择其中一种看法，阐述理由即可。 示例：不应该说下去，因为孩子还小，很单纯，人生观、价值观还没有真正形成，如果说下去，会误导孩子，颠倒是非。 27．本题考查理解分析人物形象。 结合第④段“我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看”，第⑩段“他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫‘要买！要买！’挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问”，第⑪ 段“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧’”可知，“我”不喜欢养小鸡，对小鸡也全无兴趣，但是孩子们如此喜爱小鸡，“我”和挑担的讨价还价，可见“我”是一个理解孩子的父亲； 结合第㉑段“关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：‘你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人就不肯让价了’”，第㉒段“小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：‘我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……’”可知，当孩子因买不成小鸡而哭泣时，“我”没有责备，而是耐心劝慰，可见“我”是一个耐心的父亲； 结合第㉓段“我不说下去了。因为下面的话是‘看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。’倘再进一步，就变成‘看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要’了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢”可知，虽然“我”知道了小贩的套路，但为了保护孩子们纯真的心灵，而选择不去教孩子说谎话，可见“我”是一个懂得家庭教育的父亲。 【1. 23-24七年级上·江苏南通·期末】阅读文章，完成下面小题． 明月半墙 姜伟婧 ①归有光的文字，我最喜欢《项脊轩志》，淡而有味的娓娓叙述，写出一个人的心灵世界的丰盈自在。 ②“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。” ③只有内心清明的人，才能在静谧的月夜里，从容端坐，放空自己。放空是为了接纳，自然万物轻微的絮语才有可能走入心中，它们也许是风吹竹林飒飒作响，也许是小鸟啄食的啁啾欢鸣，又或者是果坠湖中的叮咚清音……心思敏锐而细腻的人，才能接收到它们，感知世界生命的律动。如若内心喧嚣，被烦扰填满，这不过又是一个辗转难眠的夜． ④你是否细究过，白天湖水的色泽，和夜晚是不一样的。白天晶莹剔透如绿翡翠，夜晚幽深沉寂如黑曜石、你注意到，《红楼梦》里，香菱的名字会让人想起菱角花的香味，不独菱角花，就是荷叶、莲蓬都有一股清香。只是要静日静夜或清早半夜仔细才能闻到，而且菱角、鸡头、苇叶、芦根得了风露，那个清香会令人心神爽快。你未曾细究，可是香菱留心过，她说出这些，眼角眉梢都是悠然心会的欢欣。恰如明月半墙，是我们需要停下来，认真去看一看，听一听的一方天地。 ⑤所以，读归有光的文字，并没有可能真正回到当时当地的场景，但可以体味那种与万物同在的心境。 ⑥说到底，真正让我们快乐的，也不过就是一轮皎洁明月，照耀在半截墙壁上。 ⑦自然，他的心中不是没有愁绪。 ⑧归有光并不讳言早年生活的困顿，从那勉强修苹的小阁楼往下望，终究只能见到明月照在半截墙壁。更大的庭院里，他目睹家族从祖上荣耀到分崩离析，他承载长辈重振家业的殷殷期望，他也是一个孤独敏感的少年，一腔心事，都付予这明月半墙，万籁有声，庭阶寂寂。 ⑨可是足够了，对一个15岁的读书少年来说，一方阁楼虽小，心灵世界却可以无限广袤。在此读书，习字，长啸，观景，嘈杂人事关在门外，寂寞的青春被妥帖安放。这一方明月半墙，成了归有光的诗意栖居地。 ⑩庄子言：“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”这一方树枝，是陶渊明“审容膝之易安”的书斋，是刘禹锡“何陋之有”的陋室，也是归有光“珊珊可爱”的项脊轩，皎皎明月照在半截墙壁。 ⑪世界纷繁阔大，然而我们也是天地间的鹪鹩，若能认定属于自己的一方树枝、半墙明月，就可不困于心，不乱于情，涵养丰盈自足的生命姿态。 （引自2022年10月25日《扬子晚报》） 28．阅读全文，说说你对文章标题表层和深层含义的理解。 29．根据语境，发挥想象，在第③段的省略号处，补写一句话。 30．本文语言含义隽永，意味深长。请从修辞手法的角度，赏析第⑪段。 31．请从表达方式的角度，试分析选文第⑨段和链接材料不同的表达效果。 【链接材料】： 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。 （选自让·乔诺《植树的牧羊人》） 【答案】28．“明月半墙”的表层含义是一轮皎洁明月，照耀在半截墙壁上；深层含义是无论处于什么样的环境中，遇到什么样的困难，只要内心清明，就能有属于自己的明月照亮生活，就有丰盈自足的生命姿态。 29．又或者是花儿绽放时的窃窃私语。 30．本段运用了比喻的修辞，将“我们”比作“鹪鹩”，写出我们生活应简单，表达了只要我们认定属于自己的生活，就能内心安定，有丰盈自足的生命姿态的情感。 31．选文第⑨段运用记叙的表达方式，叙述了归有光在一方小小的阁楼，读书、习字、长啸、观景，不被俗事扰乱的事情，表达了只要内心坚定，就能拥有自己的诗意栖居地； 连接材料运用抒情、议论的表达方式，表达了我被老人的事迹和精神震撼了，也表达我对无私老人的毅力和无私奉献精神的敬佩。 【解析】28．本题考查标题的含义。 标题“明月半墙”出自于《项脊轩志》，“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”意思是每月十五的夜里，明亮的月光洒满半面墙壁，桂花的影子杂乱地映在墙上，风一吹，影子也跟着摇曳，袅袅婷婷，十分可爱。再结合第⑥段“说到底，真正让我们快乐的，也不过就是一轮皎洁明月，照耀在半截墙壁上”可知，标题的表层含义是：一轮皎洁明月，照耀在半截墙壁上。 结合第⑨段“一方阁楼虽小，心灵世界却可以无限广袤”“这一方明月半墙，成了归有光的诗意栖居地”可知，外物不能阻挡心灵的广袤，无论么样的环境中，什么样的困难，都可以战胜； 结合第⑪段“世界纷繁阔大，然而我们也是天地间的鹪鹩，若能认定属于自己的一方树枝、半墙明月，就可不困于心，不乱于情，涵养丰盈自足的生命姿态”可知，只要心灵可以栖息，就会有明月照亮生活，就有丰盈自足的生命姿态。 29．本题考查续写句子。 续写句子要考虑上下文内容衔接，考虑上文的句子结构。依据省略号上文第③段“放空是为了接纳，自然万物轻微的絮语才有可能走入心中，它们也许是风吹竹林飒飒作响，也许是小鸟啄食的啁啾欢鸣，又或者是果坠湖中的叮咚清音……”可知，续写的句子应是“自然万物轻微的絮语”，续写形式应是：又或者是 。 示例：春蚕吞噬桑叶让自己快速成长的声音。 30．本题考查句子的赏析。 结合“我们也是天地间的鹪鹩”可知，本段运用的比喻的修辞，把“我们”比作“鹪鹩”，写人像小鸟一样，只需要一方树枝； 结合“若能认定属于自己的一方树枝、半墙明月，就可不困于心，不乱于情，涵养丰盈自足的生命姿态”可知，作者想表达只要认定目标，心灵清明，就一定能有明月照耀，能有丰盈自足的生命姿态。 31．本题考查表达方式。 结合第⑨段“对一个15岁的读书少年来说，一方阁楼虽小，心灵世界却可以无限广袤。在此读书，习字，长啸，观景，嘈杂人事关在门外……这一方明月半墙，成了归有光的诗意栖居地”可知，这段话运用记叙的表达方式，叙述了少年归有光读书学习的事情，写少年归有光不在乎外界环境和生活的苦难，内心安定，不得俗世所扰，安守自己的志向，心灵世界丰盈自在，也有明月照耀； 链接材料“我就觉得，人的力量是多么伟大啊”可知，这是议论的表达方式； 结合“想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩”可知，这是抒情的表达方式。 “我就觉得，人的力量是多么伟大啊”“想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私”可看出牧羊人无私奉献、有毅力、持之以恒的伟大品质；“我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩”“他做到了只有上天才能做到的事”可看出作者对牧羊人的的敬佩和震撼之情。 【2. 23-24七年级上·江苏扬州·期末】 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭，洗了几个“娘子笑”的白番薯同蒸。纺锤形小只的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小缝口，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠贝牙，传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受“妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话：“我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻女子，不管认不认识，都称‘娘子’，他是想用名字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。”我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以事实为依据，妈妈有些文章被设计成中学生阅读理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他有系住缆绳一样安心。有时儿子不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说，晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十一个字号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义。 （选自2023年12月16日《新民晚报·夜光杯》，有改动） 32．本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照第一个场景（第1～5段）的概括，概括后两个场景。 示例：一家三口晚饭时，趣谈番薯“娘子笑”的命名。 33．第⑤段画线的两句人物语言，应该以怎样的语气和感情来朗读？请任选其一加以说明。 34．赏析下面语句。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 35．作者一家三口的互动很有趣。请参照课文《散步》的示例，根据人物的性格特点，描写一个他们仨（三个）外出散步温馨互动的场景。（50字左右） 示例：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（《散步》） 【答案】32．儿子放学回家后，母子快乐地打招呼；卢拉出院后，他的夫人在社媒发布一家人团聚吃晚饭的消息。 33．第一句，赞赏肯定语气，要突出“我”得到儿子肯定后的温暖与自得，以及“我”和儿子像朋友一样相处的俏皮和愉悦。 第二句，委婉道歉语气，要突出爸爸对之前点评妻子没有娱乐精神的歉意，以及对妻子能庄能谐的夸赞。 34．运用比喻，将儿子回家打招呼比成小船入港的长鸣，形象地表现了儿子的快乐和母子情感的亲昵。 35．示例：在傍晚的公园里，作者一家三口悠闲地散步。儿子兴奋地跑在前面，不时回头和父母分享发现的趣事。作者和孩子爸笑着交谈，偶尔默契地交换眼神。一家人的笑声和温馨在晚风中飘荡。 【分析】32．本题考查概括文章内容。 结合“一家三口晚饭时，趣谈番薯‘娘子笑’的命名。”可知仿写格式为什么时间干什么事。 结合第⑥段“我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句'我回来了’打招呼”“我的一句‘回来啦？快去洗手，马上开饭’的回应，让他有系住缆绳一样安心”等可以概括为：儿子放学回家后，母子快乐地打招呼； 结合第⑦段“巴西总统卢拉接受了‘全髋关节置换术’，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：‘今天有人要回家吃晚饭了’”概括可以概括为：卢拉出院后，他的夫人在社媒发布一家人团聚吃晚饭的消息。 33．本题考查理解人物情感。 第⑤段“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’”这句话是母亲对儿子的夸奖和奖励，应该用温和、亲切、宠爱的语气和感情来朗读。其中，“小官人说得对”应该用夸奖、肯定的语气来读，表现出对儿子的赞赏和肯定；“奖励你一个‘娘子笑’”应该用宠爱、亲切的语气来读，表现出对儿子的宠爱和关心。整句话的语调应该是轻快、愉悦的，表现出母亲高兴的心情和对儿子的疼爱。 第⑤段“是我错了，你妈妈是能庄能谐”这句应该以“谦虚、诚恳、认错”的语气和感情来朗读。在这句话中，父亲承认了自己的错误，并对儿子的观点表示了肯定和赞赏，同时也赞美了妻子的能庄能谐的特点。因此，在朗读这句话时，应该用谦虚、诚恳、认错的语气来读，表现出父亲对儿子的尊重和对妻子的赞美。整句话的语调应该是平稳、自然的，表现出父亲平静的心态和谦虚的态度。 34．本题考查赏析句子。 “充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣”中，把儿子回家打招呼的那种充满依恋的声音比成小船入港的快乐长鸣，真切地写出了孩子回到家的快乐和对母亲的依恋亲密。这里运用了比喻的修辞方法，语言生动形象写出了儿子的快乐和母子情感的亲昵。 35．本题考查语言的运用。 此题是一个微写作，所写片段要是散步场景，突出温馨互动，且符合人物性格特点。 在黄昏的林荫道上，作者一家三口悠闲地散步，儿子边跑边笑，不时回过头来招呼爸爸跟他看路旁的不知名的昆虫，叫妈妈和他一起欣赏路边的小花。一家人有说有笑，踏歌而行。 【3. 23-24七年级上·江苏镇江·期末】阅读下列文章，回答问题。 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。 ⑤男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样矗立在地中央。 ⑧稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。 ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。 ⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （《光明日报》2023年07月21日） 36．抢收的季节里农人们忙而不乱，每一道程序都井然有序，请你用自己的语言将抢收的过程补充完整。 割麦→ →晒麦→ →扬麦 37．请从不同的角度，赏析下列句子的表达效果。 （1）“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。”（赏析加点词语的表达效果） （2）男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。（从人物描写的角度赏析） 38．如何理解第⑩段划线句子的含义？ 寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 39．请说说文章标题“丰硕的麦粒”中“丰硕”有哪些内涵。 【答案】36． 捆麦 碾麦 37．（1）“前呼后拥”本形容随从很多，这里指麦穗很多，在风的吹动下，拥挤在一起；用拟人的修辞手法，写出丰收的气势（或者麦子丰收后一望无际的场景），生动形象。 （2）动作描写，写出男人割麦动作的娴熟；表现男人的勤劳能干；表达作者对农人辛勤劳作的赞美。 38．寒冬铺上厚厚的麦秸，带来阳光的味道，床铺温暖，像艳阳高照；有厚厚的麦秸源于麦子的丰收，农人的心情也因丰收而明亮；现实的喜悦激起对未来美好生活的憧憬。（意思对即可） 39．麦粒饱满，粮食丰收；繁忙、热烈的劳动；丰收后沉甸甸的喜悦；殷实、富足、宁静的生活。（意思对即可） 【解析】36．本题考查内容的概括。 结合⑧段“稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来”写农人捆麦堆垛； 依据⑨段“一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中”可知，写农人碾麦扬麦。 37．（1）本题考查炼字，在理解本义的基础上理解其语境义。“前呼后拥”本形容随从很多，结合“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥”可知，这里指麦穗很多，在风的吹动下，拥挤在一起；用拟人的修辞手法，结合“金色渐渐包围了闲逸和宁静”可知，写出麦子丰收后一望无际的场景，生动形象。 （2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。“奓”“扒拉”“揽”“划拉”运用动作描写，写出男人割麦动作的娴熟；结合“他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦”“站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状”可知，表现男人的勤劳能干，表达作者对农人辛勤劳作的赞美。 38．本题考查句子的含义。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。而且要结合文章内容答出它的语境义。结合第⑩段“三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用”可知。表层含义是寒冬铺上厚厚的麦秸，带来阳光的味道，床铺温暖，像艳阳高照；结合第⑫段“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去”可知，有厚厚的麦秸源于麦子的丰收，农人的心情也因丰收而明亮；结合最后一段“醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里”可知，现实的喜悦激起对未来美好生活的憧憬。 39．本题考查标题的含义。“丰硕”，指丰富而盛大。 结合第⑨段“一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒”可得：麦粒饱满，粮食丰收； 结合第⑥段“田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有‘哧啦哧啦’声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状”可得：繁忙、热烈的劳动； 结合第⑫段“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去”可得：丰收后沉甸甸的喜悦； 结合第⑬段“醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里”可得：殷实、富足、宁静的生活。 【4. 23-24七年级上·江苏南京·期末】阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。 我的第一个朋友，是条老狗 ①这是一只黑白相间的大花狗。 ②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。 ③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。 ④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。 ⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！” ⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。 ⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。 ⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。 ⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。 ⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。 ⑪狗，就是个没有名字的人。 40．仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。 第一次见到狗 喜欢 第一次同狗出门 ①       与狗形影不离 喜爱 拜年时再见到狗 ②       听说狗死了 心痛 41．根据提示，赏析句子。 ①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度） ②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度） 42．选文第③段有什么作用？ 43．谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。 【答案】40．①崇拜；②伤感 41．①“老侠客”旧指年老的武艺高强、讲义气的人。句中用了拟人的手法写出狗威风凛凛的吓退所有对郭明远表现出敌意的狗的壮举，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等动词，生动传神地写出了狗见到郭明远时的激动情景，表现了它对“我”的思念。 42．第③段写了顾明远对狗的恐惧的原因，与下文顾明远与狗形影不离形成对比，为下文写狗对顾明远的“保护”作铺垫。 43．很多人虽有人名，却没有人的高贵品质；狗虽然没有名字，但是它具有人性，具有人的高贵品质：有情有义，善解人意，勇敢无畏，聪明能干，恋旧感恩；这里运用了对比和拟人的手法，突出了狗的可贵品质，讽喻了生活中有些人却不如狗。 【解析】40．本题考查情节梳理。 ①根据第⑤段中“这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜”，可以得知：第一次同狗出门时，顾明远对狗的情感是“崇拜”。 ②根据第⑨段中“顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感”，可以得知：拜年时再见到狗，顾明远对狗的情感是“伤感”。 41．本题考查句子赏析。 ①这句话赋予了狗“老侠客”的身份，这是一种人类特有的社会角色，象征着勇敢、正义和受人尊敬。在这里，作者通过这种拟人化的手法，将狗描绘成一个在“江湖”上受到尊敬的存在，形象地表现了狗在保护顾明远时展现出的英勇无畏和威风凛凛，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。 ②在这句话中，作者运用了动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等一系列动词，生动形象地描写了狗见到顾明远时的兴奋和亲热，表现了它对“我”的思念，表达了狗对顾明远的忠诚和深厚情感。这种描写方式能够让读者更加直观地感受到狗对顾明远的依赖和喜爱，增强了文章的感染力和情感共鸣。 42．本题考查段落作用。 选文第③段描述了顾明远对狗的恐惧，这为下文中他与狗的互动和情感变化做了铺垫。正是因为他曾经受过狗的伤害，所以他对狗产生了恐惧和害怕。然而，随着时间的推移和与狗的相处，顾明远逐渐克服了这种恐惧，与狗建立了深厚的情感纽带。选文第③段中描述的顾明远对狗的恐惧，与下文中他对狗的深厚情感形成了鲜明的对比。这种对比突出了顾明远与狗之间关系的转变，也强调了他对狗的深厚情感和高度评价。通过选文第③段的描述，突出了顾明远对狗的深厚情感。即使他对狗有恐惧和害怕，但他仍然愿意与狗相处，克服自己的恐惧。这种情感纽带的强调，让读者更加深刻地感受到顾明远与狗之间的特殊联系。 43．本题考查句子理解。 “多少人起个人名，活的不像个人”这句话，暗示了在现实生活中，有些人虽然有着人的名字和身份，但他们的行为、品德和人性却并不符合人们对“人”的普遍期待。他们可能缺乏道德、良知，甚至做出伤害他人、违背人性的事情。因此，尽管他们有着人的名字，但在某种程度上，他们的行为却并不像一个真正的“人”。而“多少狗没有名字，活得却比人高贵”这句话，则是对狗的赞美。这里的“高贵”并不仅仅是指社会地位或者财富，更多的是指狗的忠诚、善良、无私等美好品质。狗虽然没有人的语言和思维能力，但它们却能够用最简单、最直接的方式表达自己的情感和忠诚。它们对人类的爱和忠诚是无条件的，不会因为人的贫富、美丑、善恶而改变。这种无私的爱和忠诚，使得狗在某种程度上活得比那些失去人性的人更加“高贵”。因此，这句话通过对比人名与狗名、人的行为与狗的品质，表达了作者对于人性与动物性的一种深刻反思。它提醒我们，名字和身份并不能决定一个人的价值和品质，真正的“人”应该具备的是那些美好的品德和行为。同时，我们也应该学会欣赏和尊重动物的美好品质，因为它们在某些方面可能比我们更加“高贵”。 【5. 23-24七年级上·江苏无锡·期末】 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 44．【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 45．【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 46．【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 【答案】44．（1）“走”“望”“跳”“飞”等一连串的动词，生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快，表现了画眉鸟心情的喜悦。 （2）运用了排比的修辞，增强了文章的语言气势，突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多，表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 45．叙述女孩唱歌的故事，不仅丰富了故事的内容，推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，而且为突出中心做了铺垫。 46．①“幸福”就是过自由自在、无拘无束的纯真生活，能够实现自身价值，能找到生活真正意义。②“我的幸福”：不能贪图眼前的物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活，趣味的人。 【解析】44．本题考查词句赏析。 （1）要求从用词的角度赏析。从“走”“望”“跳”“飞”等，可以看出运用了一连串的动词，结合句子可知生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快；再联系第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边”，可知一连串的动词表现了画眉鸟此刻心情的喜悦。 (2）要求从修辞的角度赏析。从“它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河”，可以看出运用了排比的修辞，相同句式，增强了文章的语言气势，结合句中“草原”“旷野”“长江”“黄河”，可知突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多；结合第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来”，可知表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 45．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，叙述女孩唱歌的故事，由物及人，丰富了故事的内容； 从结构上来看，联系第⑤段中的“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息”“它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味”，可知，画眉鸟看到女孩唱歌的情景, 意识到这两人都是为了别人而生活，完全没有意识到生命的意义，生活是如此的无趣。联系后第⑥段“它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了”，可知，此处叙述女孩唱歌的故事推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，从而突出了中心：我们不能贪图眼前的（蝇头小利）物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活趣味的人。 46．本题考查理解词语以及自己的观点。 “幸福”的理解:联系首段中的“一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。……盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的”，结合第③段中的“深深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬”,可知，黄金鸟笼的豪华美与自然环境的广阔美截然不同。 联系第⑥段中的“四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受”,可知，画眉鸟更渴望自由自在、无拘无束的纯真生活和真实、快乐、真心、有意义的歌唱，这就是幸福；再结合第⑦段“工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦”、第⑧段“从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了”，可知“幸福”也指能够实现自身价值，能找到生活真正意义。 “我的幸福”：开放类试题，言之成理即可。 示例：作为中学生，我们不应该贪恋物质享受和沉迷网络，放弃对知识的追求，在宝贵的青春时代，应抓住一切机会，发奋学习，为将来能体现自身价值，做个对社会有用的人，打下坚实的基础，这就是我的幸福观。 【6．23-24七年级上·江苏徐州·期末】阅读散文，完成问题。 一季一动词 孙道荣 ①总算又避过一暑。 ②避这个字，用在夏天，恰如其分也。不是逃，逃这个字，显得仓皇，狼狈。再说，夏天的热，是渗透在每一粒空气里的，你往哪逃，也逃不了空气，它钻入你肺腑，或焦灼地依附在你的每一寸肌肤上，逃无可逃。也不是躲，夏天你可以躲在空调房，也可以躲在大楼的阴影或树阴之下，你躲得了一时，却躲不过一夏，只要你跨出门，只要阳光能伸手够得着你，暑气就能瞬间将你笼罩，降服。 ③不逃，不躲，却可以避。避是回避，不与夏天正面交锋。避虽然也有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点，一闪身，一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手。避还有防的意思，斗也斗不过，逃也逃不了，但避一避，防一防，总还是可以的。在烈日下行走，你撑把遮阳伞，那就是防；你手搭个小凉棚在额眉上，那一巴掌的阴凉，也是防。 ④去哪里避呢？可以去深山，老林里有千年的凉气，每一片树叶，都会帮助你吸纳一点暑气。也可以去水边，水能包容一切，也能打败一切，每一滴水，都是降温的良方。整天躲在空调房的人，不是避暑，在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑。在我乡下老家，从老井里打一桶水，摆在凉床边，里面再放一只地里刚摘的西瓜，这也是避暑。哪有那么多的深山老林让你钻，哪能时时刻刻泡在水里？普通人有普通人的避暑大法，照样可以与暑一搏。 ⑤与避暑大不同的，是访秋。秋是收获之季，没人躲之，避之，逃之。避了一夏，心里一定憋得紧，闷得慌，你去秋天的田间地头，城郊野外，走一走，看一看，到处都是果实。秋高气爽，秋在高处等你。访，首义是寻，寻一寻夏的去处，觅一觅秋的踪迹，找一找果实所在。访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液，呈现给你。 ⑥同样是访秋，有人访到的秋，是姹紫嫣红，万山红遍，硕果累累，也有人眼中是秋风瑟瑟，百花消杀，万物凋零，或喜或悲，其实都不是秋本来的样子。你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心。 ⑦那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。踏这个字，是走，来来回回地走，是踩，一遍一遍地踩。春天，万物复苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱，一脚踩进青草地，也就是一脚踏进了春天。我小时候，最喜欢春天赤脚走路，脚板底踩在青草上，毛茸茸，痒酥酥，何其快意！既然是踏春，就别矜持地穿着鞋啦，无论是皮鞋，还是草鞋，脱了吧，光着脚丫子，你才能真正与春亲密地接触。 ⑧踏春，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。别担心将小草踩坏了，一场春雨，就能将倒伏的小草们，重新搀扶起来。也别担心沾在脚丫子里的泥巴，它能让你也成为春天里的一株苗。踏这个字，还有亲临的意思，你折一朵花插在花瓶里，那不是春天，只有你将自己的身心整个踏进去，你也成为了春天的一草，一朵花，一棵苗，一点绿，你才算是这春天的一部分。 ⑨踏春，避暑，访秋，一个动词，激活了一个季节。冬天呢？我乡下的奶奶说，又要过冬了。她用了“过”这个字。北方的人，到了冬天，像候鸟一样南下，过冬。朔风呼啸，大地白茫茫一片，一个过字，苍茫而无奈。不过，我奶奶还说了，过日子。日子就是一天天过的。冬天是一股一股的寒流，冬天是一场接一场的大雪，冬天是双手拢在袖筒里，掰着冻得通红的手指头，数过的日子。 ⑩而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。    （选自《读者》2023年21期） 请你完成小语和小文的对话。 (1)小语：考考你，小文，文中对夏天为何用了“避暑”一词而不用“逃”或“躲”？小文：这个问题难不倒我！因为 。 (2)小文：轮到我考你啦！通常我们写四季都会按照春、夏、秋、冬的顺序，这篇文章却是按照夏、秋、春、冬的顺序写的。为什么呢？ 小语：（思考片刻……）哦！我想大概是因为 。 (3)小文：我发现“只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里”这句写得真好！（从修辞角度进行赏析） (4)小语：还有这句“在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑”中“哎”这一语气词，表达了 。 (5)小文：文中“你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”这句，你读懂了吗？ 小语：我是这样理解的： 。 【答案】(1)示例：“逃”显得仓皇、狼狈；“躲”得了一时，却躲不过一夏；“避”是回避，有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点 (2)示例：避暑是文章中最有特色的内容，作者进行重点叙述，所以放在开篇，突出重点；写作本文时，作者刚刚“避过一暑”，印象深刻；文章按照夏、秋、春、冬，再回春的顺序，由热到冷再到暖的特点 (3)示例：这句话使用了拟人的修辞方法，将春天人格化，生动形象地写出春天的灵动、俏皮、可爱的情态，表达了对春天的喜爱之情 (4)示例：作者对在防空洞里铺块凉席、摇着芭蕉扇这一避暑方式的赞同和愉悦心情 (5)示例：每个人眼中的秋天的样子，都与他春天、夏天的经历密不可分；也喻指我们每个人生命的状态都与我们过去的经历和努力密不可分 【解析】（1）本题考查对内容的理解概括。 由第②段“逃这个字，显得仓皇，狼狈”“也不是躲，夏天你可以躲在空调房，也可以躲在大楼的阴影或树阴之下，你躲得了一时，却躲不过一夏”可知，“逃”显得仓皇、狼狈，“躲”得了一时，却躲不过一夏。由第③段“避是回避，不与夏天正面交锋。避虽然也有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点，一闪身，一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手”可知，“避”是回避，有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点。据此作答即可。 （2）本题考查文章写作思路。 文章写避暑，访秋，踏春，过冬，其中“避暑”着墨最多，是文章中最有特色的内容，作者进行重点叙述；开头写“总算又避过一暑”，由避暑写起，重点突出。由开头“总算又避过一暑”可知，作者写作本文时刚刚“避过一暑”，印象尤其深刻，故将这一部分放在开篇。夏热、秋凉、春暖、冬寒，按照夏、秋、春、冬，再回春的顺序、由热到冷再到暖的特点来写，构思巧妙。 （3）本题考查语言。 “春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里”将春天人格化，使用了拟人的修辞方法，生动形象，将春天写得灵动俏皮，如孩童般顽皮可爱，流露出作者对春天的喜爱之情。 （4）本题考查词语表达作用。 “哎”是语气词，含有感叹的意味。结合语境可知，一个“哎”字，传达出作者对“在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇”这一“避暑”方法非常认同，给予肯定和赞同，同时可看出在防空洞里铺块凉席、摇着芭蕉扇避暑时，精神自在，心情愉悦。据此作答即可。 （5）本题考查对句子的理解。 第⑥段“同样是访秋，有人访到的秋，是姹紫嫣红，万山红遍，硕果累累，也有人眼中是秋风瑟瑟，百花消杀，万物凋零，或喜或悲”写每个人眼中的秋天都不同，结合“其实都不是秋本来的样子。你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天”可知，每个人眼中的秋天的样子，都与他春天、夏天的经历密不可分。“我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”意蕴丰富，告诉我们，每个人眼中的秋天的样子都与他春天、夏天的经历密不可分，而我们每个人生命的状态都与“自己的过往和内心”密不可分，与我们过去的经历和努力密不可分。据此作答即可。 【7. 23-24七年级上·江苏苏州·期末】阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 48．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 49．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 50．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 51．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 52．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】48．①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 49．运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可） 50．诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 51．示例：我会走上前，伸出手去挠一挠它，然后说：“老朋友，好久不见了，近来可好！为了碎银几两，终日奔忙于生计，好久未能来看你了，请见谅！” 52．对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】48．本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇； ⑥段写白居易诗的中紫薇； ⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 49．本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 50．本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 51．本题考查表达能力。结合“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙”表达对紫薇的歉意。 示例：我会走上前，轻抚那一团紫红色的花，与它轻视低语：“我的朋友，已多日未曾见你了，为了世俗的奔波却忘了诗意的生活，很抱歉。” 52．本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍： 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 【8. 23-24七年级上·江苏泰州·期末】 岁月深处的歌声 董改正 ①我在高铁上落座，一个精致优雅的母亲抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致歉。放好行李后，母亲坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻切换到静音状态， 双手握着手机，出奇地安静。母亲拿出蓝牙耳机，孩子侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。母亲又拿出另一部手机，她也戴上耳机，开始他们的旅程。 ②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动， 一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。 ③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是十三年前，女儿五岁，寄养在父母那里。家中已有三十多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地叫着，飞舞着。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗笃笃地从他们身边跑开，有端硫的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在四面困拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，拣个钢钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？” ④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样的安静。一定是地哭闹，父亲才背着她吧？或者不是，祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事。 ⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三顶蚊帐各垂自帐顶的染树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心。远处的犬吠、近处鸡们的呢喃，织出一张张梦的网。躺在竹凉床上，蓝色天鹅绒般的天宇里，缀满一粒粒硬硬的星子。坟帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的坟帐中轻轻说道。我和弟弟唾意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……” ⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。 ⑦我想起往生的外婆，她有多少哄唾的歌谣啊！40多年前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少灿灿的星月，为我唱来了多少软软的夜。那些歌谣，如今依然浮漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板。 ⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样的安静。妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。 53．梳理情节：文章开头，“我”看到 的场景，回忆起 、 、外婆唱歌谣哄“我”睡觉三个场景。最后，又回到眼前现实，和开头形成呼应，结构非常严谨。 54．第③段和第⑤段出现的两首歌词，有什么作用？ 55．按照要求，完成小题。 （1）母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。（赏析加点词语的表达效果） 注：杳杳：隐约，依稀。 （2）细节是对人、事、物的细微的刻画。请从第⑦段的划线句中找出一处细节来做品味。 56．董改正的散文“充满诗意的美”。请结合相关内容分析文章的“诗意”具体表现在什么地方。 【答案】53． “我”在高铁上看到一位母亲用手机哄孩子睡觉 “我”的父亲在秋日黄昏用歌声哄孙女睡觉 母亲在夏夜哼唱哄“我”和弟弟入睡 54．①照应文题，使文章结构严谨。②借助两首歌，展现了亲人哄孩子入睡的淳朴美好、温馨甜蜜的画面，表现了浓浓的亲情。③营造了充满童趣而又富有诗意的情境。 55．（1）从清晰到模糊，再到杳杳，细腻地写出了母亲的哼唱逐渐变低到停止的过程，营造了温馨甜美的氛围，写出了母爱的细腻长情，传达出“我”对母亲的爱恋，对温馨岁月的怀念。 （2）示例：如晚饭后用清水洗尘是一处细节描写。清水洗尘是降热降燥的原始方法，写出了年代的悠久，也写出了那时条件的简陋，为下文写外婆用歌谣哄我入睡做铺垫，表达了对那段虽简陋但温馨的岁月的怀念，以及对外婆的怀念和感激。 或：被汗渍和岁月包浆的竹床，是一处细节描写。写出了竹床经历了悠长的岁月，也写出了那时夏日炎热，我躺在床上流汗难以入睡的情景，突出下文外婆用歌谣哄我入睡对我的关爱，字里行间流露出对那段虽简陋但温馨的岁月的怀念，以及对外婆的怀念和感激。 56．示例①：语言充满诗意，如“外婆为我唱沉了多少灿灿的星月，为我唱来了多少软软的夜”一句对仗工整，诗意地再现了外婆唱着歌谣哄“我”睡觉的温馨甜美的画面。如“小狗笃笃地从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放”一句中，“笃笃”“笑眯眯”“大朵大朵”叠词的使用，诗意地展现了乡村的朴实美好。 示例②：意境充满诗意，如“蓝色天鹅绒般的天宇里，缀满一粒粒硬硬的星子”“蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点”，通过对夜晚环境细腻生动的描写，展现了一幅神秘宁静、美好恬适的诗意画面。 示例③：情感充满诗意，文中老父亲唱着歌谣哄孙女入睡的场景，母亲哼唱歌谣哄我和弟弟入睡的场景，外婆为我哼唱的场景，以及高铁上的母亲用歌声哄哭闹的孩子的场景，都传达出诗意而美好的亲人间的温情。 【解析】53．本题考查概括事件。 第一空：根据首段中的“我在高铁上落座……母亲坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻切换到静音状态， 双手握着手机，出奇地安静”可得：“我”在高铁上看到一位母亲用手机哄孩子睡觉。 第二空：根据第③段中的“那个秋日的黄昏，我……71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了”“我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在四面困拢过来的夜色里”可得：“我”的父亲在秋日黄昏用歌声哄孙女睡觉。 第三空：根据第⑤段中的“那是夏夜的庭院里……母亲在最里面的坟帐中轻轻说道。我和弟弟唾意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起”可得：母亲在夏夜哼唱哄“我”和弟弟入睡。 54．本题考查语句赏析。 第③段出现的歌词是父亲哄我的孩子入睡时唱的童谣，第⑤段出现的歌词是母亲哄我和弟弟睡觉时唱的童谣，两者都是留存在我记忆当中与岁月深处的歌声，与题目“岁月深处的歌声”相照应，使文章结构严谨。 联系第③段中的“夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地叫着，飞舞着”“乡村的暮色是丰富的，有小狗笃笃地从他们身边跑开，有端硫的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放”，第⑤段中的“那是夏夜的庭院里，三顶蚊帐各垂自帐顶的染树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心。远处的犬吠、近处鸡们的呢喃，织出一张张梦的网”可知，随着两首歌一起出现的，是亲人哄孩子入睡时的淳朴美好与温馨甜蜜的画面，画面与歌声中蕴含着浓浓的亲情。 这两首歌都是童谣，歌词富有童真童趣。诗一样的语言又创造了诗意的情境，惹人遐想。 55．本题考查语句赏析。 （1）联系语境“由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远”可知，三个加点词语生动形象地表现了母亲在哄我和弟弟入睡时，嘴里哼唱的童谣声音逐渐变低到消失的过程。母亲温柔渐远的声音营造了温馨甜蜜的氛围，表现了母爱的细腻长情。联系句中的“旧梦”一词可知，表现了作者对母亲的爱恋和对过去温馨甜蜜生活的怀念。 （2）从画线句中找出一个细节描写，然后结合语境分析即可。 示例：“在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里”是一处细节描写。用洒水的方式来给院子降温除尘，是较为原始的一种方法，从而表现了年代工的久远与那时生活条件的简陋。联系后句“外婆为我唱沉了多少灿灿的星月，为我唱来了多少软软的夜”可知，写外婆洒水降温除尘，为后文写她用歌谣哄我入睡做了铺垫。联系“那些歌谣，如今依然浮漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板”可知，表达了作者对那段温馨岁月的怀念，以及对外婆细心照顾自己的怀念与感激之情。 56．本题考查内容理解。 本文的语言充满了诗意。如，“窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动， 一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来”，运用“陌生化”的语言，写回忆从暮色里飞来，诗意的展现了我因为高铁上母亲用手机哄孩子入睡的眼前景想到往事的情态。 本文的意境充满了诗意。如，“乡村的暮色是丰富的，有小狗笃笃地从他们身边跑开，有端硫的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放”，骑过对乡村暮色的描写，展现了一幅温馨闲适，静谧美好的诗意画面。 本文的情感充满了诗意。本文共展现了四幅生活场景。高铁上一位母亲用手机哄孩子入睡，我的老父亲把我的女儿背在背上，唱童谣哄他入睡。母亲在夏天的夜晚唱歌谣哄我和弟弟入睡。外婆哼唱童谣哄我入睡。这四个场景都传达出诗意而美好的亲情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$