专项6 光合作用-北师大版七年级上册期末专项（初中生物）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 6 光合作用 1．梁山风景优美、植被茂密，可谓“天然氧吧”。这是因为绿色植物进行了什么生理作用（ ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 2．植物通过光合作用在叶中合成有机物时，下列表示物质进出的示意图正确的是（ ） A． B． C． D． 3．2021 年 9 月 24 日，国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科院科学家首次在实验室利用二 氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用 （ ） A．制造有机物，储存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量 4．夏日正午，由于阳光过强使气孔关闭，造成光合作用速度下降，原因是（ ） A．吸收不到氧气 B．吸收不到水 C．释放了氧气 D．吸收不到二氧化碳 5．烘烤的红薯松软香甜、口感好、易消化，并且营养丰富，很受大家欢迎。下列有关红薯中 淀粉来源的说法中，正确的是（ ） A．根细胞的光合作用制造而成 B．叶肉细胞进行光合作用制造后运输到根部的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 C．根细胞从土壤中吸收并累积而成的 D．根细胞利用无机物自身合成的 6．如图是某同学观察到的叶片结构示意图，下列说法正确的是（ ） A．1、5适于接受光照，是光合作用的主要场所 B．2、4为叶肉，里面含有大量的叶绿体，能够将无机物转变成有机物 C．3内的管道运输水分和有机物的方向相同 D．6的张开和闭合由保卫细胞控制，用于吸收光合作用的原料——氧气 7．太阳山下生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实 验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（ ） A．实验前 2~3 天把天竺葵放在暗处是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验还能证明光是光合作用的条件 8．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地 区栽培的品种，研究人员测定了 4个砂生槐品种幼苗的 CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙 述错误的是（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 A．4 种幼苗应在相同光照强度下进行检测 B．砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体 C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率 D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种 9．情境一：为研究有机物对光合作用的影响，研究人员在一棵树上选取只长有若干绿叶的枝 条，均分为 A、B两组，对 A组进行环割处理：切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合 作用产生的有机物不能向外输出；B组不做处理，如图一所示。在不同时间点分别测定两组叶 片的二氧化碳吸收速率，结果如图二所示（不考虑环割对叶片呼吸速率的影响）。请回答： (1)环割处理后，枝条中缺少的输导组织是 。 (2)据图二可知，白天，B组叶片光合作用最强的时间点是 时，A组叶片中的有机物总量 13 时比 15 时 。 (3)图二中，7时以后，相同时间点时，A组光合速率均比 B组 ，综合以上信息，本探究 实验的结论是 。 情境二：如图三，一段时间后 A组（此时环割部位并未愈合）和 B组上均长出了果实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 (4)研究人员发现，A组枝条上的果实比 B组更甜。请你分别描述 A组和 B组有机物的运输路 线。A组： ；B组： 。 (5)若在图三右侧枝条上的①处进行环割，可提升果实 （填“C”或“D”）的品质。 (6)环割处理是否会导致果实缺少水分？请你回答并说明理由： 。（从植物结构角度回答） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 6 光合作用 1.【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的 有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过 程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气 体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了 生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。因此，梁山风景优美、植被茂密，可 谓“天然氧吧”。这是因为绿色植物进行了光合作用，释放了氧气。 故选 B。 2.【答案】B 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且 把光能转化成化学能储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】光合作用的公式：   光 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体 ，可见进行光合作用的原料是二氧 化碳和水，产物是有机物和氧气，可见 B正确。 故选 B。 3.【答案】A 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且 把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时 把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体。光合作用的实质是制造 有机物，储存能量。由此可知，A符合题意。 故选 A。 4.【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里 有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，而根细胞内缺少叶绿体，不能进行光合作用，A不符合 题意。 B．茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管 运输供给根、果实。红薯是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物，B符合题意。 C．根可以固定植物体，主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的，C 不符合题意。 D．光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，根细胞无法利用无机物 自身合成淀粉，D不符合题意。 故选 B。 5.【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学 能储存在合成的有机物中的过程，思考作答。 【详解】由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的， 水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午 12 时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影 响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降，故 ABC 错误，D正 确。 故选 D。 【点睛】做这题的关键是明确二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳由叶的气孔进入，水 通过根吸收。 6.【答案】B 【分析】图中的 1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔。 【详解】A．1上表皮和 5下表皮属于保护组织，具有保护作用，其中没有叶绿体，不能进行 光合作用，A错误。 B．2和 4属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，将无机物转变成有机物，B正确。 C．3是叶脉，叶脉中有导管和筛管，导管自下向上运输水和无机盐，筛管自上向下运输有机 物，C错误。 D．6是气孔，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制，用于吸收光合作用的原料——二氧化碳，D 错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 故选 B。 7.【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→ 酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到 碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】A．实验前将植物放在暗处至少一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或 运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精，叶绿素能够溶解在酒精中，B正确。 C．遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能 进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，C错误。 D．在光下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，遮光部分无光，不能进行光合作用，不产 生淀粉，滴加碘液不变蓝，该实验还能证明光是光合作用的条件，D正确。 故选 C。 8.【答案】D 【分析】此图表示的是 CO2 吸收速率，CO2 吸收速率越大，光合作用越强。图中乙品种的 CO2 吸收速率最大，丁品种的 CO2 吸收速率最小。 【详解】此图是测定 4个砂生槐品种幼苗的 CO2 吸收速率，以形成对比，因此 4种幼苗应在相 同光照强度下进行检测。A正确；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，光合作用是绿色植 物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 B正确；CO2 吸收速率可以反映光合作用速率，CO2 吸收速率越大，表示光合作用越强。C正确； 图中乙品种的 CO2 吸收速率最大，丁品种的 CO2 吸收速率最小，丁品种砂生槐不适合选为该地 区极培品种。D错误。 9.【答案】(1) 筛管 (2) 9 多 (3) 低 有机物的积累会抑制叶片的光合作用速率 (4) A 组：叶片光合作用产生的有机物只向果实运输 B组：叶片光合作用产生的有机物不 仅会向果实运输，还会向其他部位，如根等器官运输 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 (5) C (6) 不会，环割的深度未伤及处于茎深处的导管 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释 放出氧气的过程叫光合作用。 （2）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供 给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）筛管能自上而下输送有机物，故环割处理后，枝条中缺少的输导组织是筛管。 （2）由图可知，B 组叶片在 9 时，二氧化碳的吸收速率最大，说明此时光合作用速率最大， 氧气释放速率最快。从 13 时到 15 时时，二氧化碳吸收速率小于 0，植物只进行呼吸作用，A 组叶片中有机物在不断消耗，因此，13 时比 15 时有机物总量多。 （3）在 AB 两组其他实验条件都相同时，7时以后，相同时间点时，A组光合作用速率比 B组 低，说明叶片中积累的有机物越多，光合作用的速率越慢。所以，由此得出的结论是叶片中有 机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行（或在环境条件相同的情况下，叶片中含有机物多， 光合作用速率慢）。 （4）A组枝条进行环割处理，切断韧皮部，使有机物不能向外输出，B组不进行处理。故 A组 叶片光合作用产生的有机物只向果实运输；B组叶片光合作用产生的有机物不仅会向果实运输， 还会向其他部位，如根等器官运输，所以 A组枝条上的果实比 B组更甜。 （5）图中 C周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到 C果实，可以得到丰富的营养物质，故 可以继续长大；D在其上部都进行了环割，使上方幼叶制造的有机物不能送到 D果实，下方衰 老的叶片制造的有机物少，D得不到充足的营养物质。 （6）导管能够自下而上运输有机物，环割处理未伤及处于茎深处的导管，不会导致果实缺少 水分。