专项1 实验探究-北师大版七年级上册期末专项（初中生物）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 实验探究 实验 1 制作动植物细胞的临时装片 1．观察法与实验法都是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。 通过自己动手制作有关的动植物标本，借助于显微镜，我们可以看到很多平时见不到的一些结 构。下面请利用你学过的知识回答下列问题： 实验 1 制作动植物细胞的临时装片 实验 2 观察草履虫并探究其趋性 实验 3 种子萌发的条件 实验 4 植物的蒸腾作用 实验 5 绿叶在光下制造有机物 实验 6 植物呼吸作用产生二氧化碳 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 (1)如图二所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是 。（用字母和箭头表示）。 其中步骤 B 在操作时应注意的是眼睛注视 ，在图二的 D 步骤中，转动图一中的 [ ] ，可以使镜筒缓缓上升，直到找到物像为止。 (2)在观察细胞的结构时，为使模糊的物像更加清晰，应该转动图一中的[ ] 。 (3)图三的 A 图出现的问题是视野中出现了 ，原因是操作不当所引起，其正确的操 作为下图中的 。 A． B． C． D． (4)图四中制作人体口腔上皮细胞临时装片时用牙签在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮取之 前要用凉开水漱口，其目的是 。制作人的口腔上皮细胞临时装片；正确的操作 顺序是 （用字母和箭头表示）。在制作该临时装片时，图中 b、c 两个步骤在载玻片 上滴加的液体分别是 ，如果误滴了清水，结果所观察的细胞会 （“皱缩” 或“涨破”）。 实验 2 观察草履虫并探究其趋性 2．同学们在自然水体中采集水样带回实验室开展了探究活动。 (1)分离草履虫，并进行纯培养。 采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由 正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图 1 所示）。 ①草履虫微弱电流刺激下会由正极游向负极，体现了生物的特征： 。 ②取水样滴入图1 装置的 （填“正极”或“负极”）一侧。草履虫依靠图2中 的 摆动，几分钟后到达水箱另一侧。用吸管吸取无杂质的草履虫，注入培养液中培养备用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 (2)为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处 理步骤如表所示。 步骤组别 烧杯 A 烧杯 B 加入生活污水 300mL 300mL 加入液体 15mL 草履虫纯培养液 ______ 静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①该实验的研究的问题是： ②烧杯 B 中应加入 ，起到 作用。 ③步骤Ⅲ中“将烧杯放置在同一位置”的目的是 。 ④根据实验现象，可以得出的结论是 。 ⑤在探究“草履虫对外界刺激的反应”实验中，先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一 滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来。在两块载玻片右侧的培养液边缘，分别放一小 粒食盐和一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的移动方向。实验中每个装置中都不止一只草履虫， 目的是 ；通过分析出现不同现象的原因，可以得出的结论 是 。 实验 3 种子萌发的条件 3．沙棘是一种落叶灌木，对环境条件有较强的适应能力，在干旱贫瘠土壤和轻度盐碱地上也 能生长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 (1)沙棘花是单性花，雄花开放时，花粉随风散落在雌花柱头上，经过传粉和 作 用后，雌花结出果实。每颗沙棘果实中仅有一粒种子，由此推测沙棘雌花的子房中只有一 枚 。 (2)为了解决盐碱地区沙棘的种植问题，研究人员探究了不同浓度的盐溶液对沙棘种子萌发的 影响。实验过程及结果如下： ①实验时每组选取 50 粒沙棘种子，这样做的目的是 。 ②将每组种子分别放入不同浓度的氯化钠盐溶液中浸种，以蒸馏水为对照，除了水分，沙棘种 子萌发还需要的外界条件有 （至少写一点）。 ③对沙棘种子的萌发率进行统计，结果如图 1。据图可知，当用浓度为 的盐溶液 处理时，沙棘种子萌发率最高；当盐浓度达 60mmol/L 后，显著抑制了沙棘种子的萌发。 (3) 科研人员探究了不同浓度钙离子对60mmol/L的氯化钠盐溶液浸种的沙棘种子萌发的影响， 结果如图 2，可以得出钙离子 （填“可以”或“不可以”）缓解盐碱土壤对沙棘 种子萌发影响；由此给出一条提高盐碱地中沙棘种子发芽率的措施 。 实验 4 植物的蒸腾作用 4．某学习小组设计了两组装置（如图）用于探究植物的蒸腾作用。 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。 (1) 预测的实验结果及结论：若相同环境下 24 小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 置 （填“不变”“上升”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。 实验二：探究植物蒸腾作用的意义。 该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为 A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B 组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处 理数据如下表所示。 A组叶面温度 B组叶面温度 照射前 27.0℃ 27.2℃ 照射 10 分钟 41.7℃ 38.2℃ 照射 20 分钟 42.9℃ 35.2℃ (2)A 组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾 作用。 (3)实验中，设置 B组的作用是 。 (4)与照射 10 分钟相比，照射 20 分钟的叶面温度下降的是 组，根据该实验数据可得出 的结论是： 。 实验 5 绿叶在光下制造有机物 5．某兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔 板、光照等条件都相同。请回答： (1)甲、乙两组形成 实验，为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行 处理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 (2)经过一定的时间后，分别取出甲、乙两组的叶片，经 后滴入碘液，变蓝的 是 ，说明叶片通过 产生了淀粉；叶片不变蓝的是 ，这是因为装置中 缺乏 。 (3)把装置放在阳光下一段时间后，发现甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了 100ML、95mL、 95mL。通过对甲、乙、丙中培养液减少原因分析可知，甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分 用于了植物的 。 (4)根据甲、乙两组实验得出结论可知，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 ； 除此之外，你知道还有哪些增产措施？ （请列举 1项）。 实验 6 植物呼吸作用产生二氧化碳 6．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作 答： (1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 。 (2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放 出 。 (3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。 (4) 利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理。一段时间后，玻璃管中 的红墨水滴向 （左或右）移动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 实验探究 1.【答案】(1) C→A→B→D 物镜 ⑥粗准焦螺旋 (2)⑦细准焦螺旋 (3) 气泡 A (4) 清除口腔中的食物残渣 c→a→d→b 稀碘液、生理盐水 涨破 【分析】图一示显微镜的结构：①目镜；②转换器；③物镜；④载物台；⑤反光镜；⑥粗准焦 螺旋；⑦细准焦螺旋。图二：A安放玻片标本；B下降镜筒；C对光；D上升镜筒。图四：a刮、 涂；b染；c滴；d盖。 【详解】（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微 镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 注意，物镜的前端与载物台要保持 2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视 目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。观察①安装装片：把所 要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目 镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦 螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。故图二中显微镜规范操作步骤是：C对光→A放置 标本→B下降镜筒→D上升镜筒观察寻找物像。其中步骤 B在操作时应注意的问题是眼睛看着 物镜以免物镜碰到玻片标本，防止压坏玻片标本。在图二的 D步骤中，转动图一中的⑥粗准焦 螺旋，可以使镜筒缓缓上升，直到找到物像为止。 （2）粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降 镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。为了使模糊的物像更加清晰，他应该转动图 一显微镜中的⑦细准焦螺旋。 （3）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平， 目的是防止出现气泡。图三的 A图出现的问题是视野中出现了气泡，可能是盖盖玻片不规范造 成的，选项 A符合盖盖玻片的要求。故选 A。 （4）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→c滴→a刮、涂→d盖→b染。在 制作该临时装片时，用牙签在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮取之前要用凉开水漱口，其目 的是清除口腔中的食物残渣。图中 b、c 两个步骤在载玻片上滴加的液体分别是稀碘液和生理 盐水，目的是保持细胞原形，如果他误滴了清水，由于人的细胞没有细胞壁，结果他所观察的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 细胞会吸水涨破。 2.【答案】(1) 生物对外界刺激作出反应 ②正极 纤毛 (2) 探究草履虫是否可以净化水质 15mL 清水 对照 避免其他因素干扰/控制单一 变量 草履虫可以净化水质 避免偶然性，减小实验误差 草履虫逃避不利的刺激， 趋向有利的刺激/草履虫能趋利避害 【分析】草履虫属于单细胞动物，其整个身体就是一个动物细胞，具有动物细胞的基本结构： 细胞膜、细胞质、细胞核。 要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只 是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。 【详解】（1）①草履虫是单细胞生物，能趋利避害，生物对外界刺激作出反应。 ②查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，故②取水样滴入图 1装置的正极 一侧。草履虫的纤毛：靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。 （2）①根据题干可知，该实验是为了研究草履虫是否可以净化水质。因此，该实验的研究目 的是探究草履虫是否可以净化水质。 ②要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果 只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。 因此，烧杯 B中应加入 15mL 清水，起到对照作用。 ③为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外， 其它条件都相同。因此，步骤Ⅲ中“将烧杯放置在同一位置”的目的是避免其他因素干扰。 ④从表格中烧杯中悬浮物的变化可知：烧杯 A草履虫纯培养液悬浮物明显减少，烧杯 B15mL 清 水悬浮物无明显变化，可以得出的结论是草履虫可以净化水质。 本实验所用草履虫的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。 通过分析出现不同现象的原因，可以得出的结论是草履虫逃避不利的刺激，趋向有利的刺激。 3.【答案】(1) 受精 胚珠 (2) 避免偶然性 适宜的温度、充足的空气 20mmol/L (3) 可以 可以把种子放入合适浓度的钙离子溶液中浸种 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不 同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般 来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对 照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。 【详解】（1）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。一朵花要 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。每 颗果实只有一个种子说明子房中只有一枚胚珠。 （2）①探究不同的盐溶液对沙棘种子萌发的影响，要以不同的盐溶液为变量，观察种子的萌 发情况。各组的沙棘种子、培养条件都应相同且适宜。每组选取 50 粒沙棘种子，这样做的目 的是避免偶然性，使实验结果更准确。 ②种子萌发需要的外界条件有适宜的温度、充足的空气，一定的水分。因此，将每组种子分别 放入不同浓度的氯化钠盐溶液中浸种，以蒸馏水为对照，除了水分，沙棘种子萌发还需要的外 界条件有适宜的温度、充足的空气。 ③据图 1可知，当用浓度为 20mmol/L 的盐溶液处理沙棘种子时，沙棘种子萌发率最高；当用 浓度为80mmol/L的盐溶液处理沙棘种子时，沙棘种子萌发率最低；也就是当盐浓度达60mmol/L 后，显著抑制了沙棘种子的萌发。可见，浓度为 20mmol/L 的盐溶液处理沙棘种子，有助于沙 棘种子萌发。 （3）据图 2可知，当浓度为 0.1%钙离子溶液时，种子萌发率达到大约 35%。当浓度为 0.3%钙 离子溶液时，种子萌发率达到大约 45%。当浓度为 0.4%钙离子溶液时，种子萌发率达到大约 42%。可见，一定浓度的钙离子溶液可以缓解盐碱土壤对沙棘种子萌发影响；由此给出一条提 高盐碱地中沙棘种子发芽率的措施是，播种前，可以把种子放入合适浓度的钙离子溶液中浸种。 4.【答案】(1) 下降 (2) 保卫 (3) 形成对照 (4) B 植物的蒸腾作用能够降低叶面温度 【分析】（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作 用主要在叶片进行。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件 这一个变量，其他条件都相同。 【详解】（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。若相同环境下 24 小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位下降，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶 片。 （2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的开闭是由保卫细胞调节的。 （3）实验中，B组没有任何处理，因此设置 B组的作用是做对照，变量是气孔。 （4）分析表格可知，与照射 10 分钟相比，照射 20 分钟的叶面温度下降的是 B组，根据该实 验数据可得出的结论是植物蒸腾作用能够降低叶面温度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 5.【答案】(1) 对照 暗 (2) 酒精脱色（脱色处理） 甲组 光合作用 乙组 二氧化碳 (3) 光合作用 (4) 二氧化碳 延长光照时间或增加光照强度 【分析】甲装置为对照组，乙丙装置为实验组，甲装置正常光合作用，乙装置缺少二氧化碳不 能进行光合作用，丙装置缺少光照，不能进行光合作用。 【详解】（1）甲装置放 50ml 清水，乙装置放 50ml 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以两装置形 成对照，变量是二氧化碳。 光合作用的产物是淀粉，实验前，对植物进行暗处理，将植物中已有的淀粉消耗转运。 （2）在滴加碘液之前，先用酒精隔水加热，将叶绿素溶解，避免影响实验效果。 甲装置有二氧化碳和光照，正常进行光合作用，制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝，变蓝的是甲组 叶片，说明叶片通过光合作用产生了淀粉。 乙装置放氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，植物因缺少二氧化碳无法进行光合作用，故没有淀粉 生成，所以叶片不变蓝的是乙组叶片，因为装置中缺乏二氧化碳。 （3）植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，三组培养液减少的水分主要是蒸腾失水，甲装置植 物进行光合作用时会吸收水分，乙丙装置植物没有进行光合作用，所以甲培养液比乙、丙培养 液多减少的水分用于了植物的光合作用。 （4）甲乙两组实验的变量是二氧化碳，由实验可得，二氧化碳是光合作用的原料，所以为了 促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳浓度。 光合作用的原料：二氧化碳、水，条件：光照，场所：叶绿体，所以除了增加二氧化碳浓 度以外，还可以合理灌溉，延长光照时间，增加光照强度。 6.【答案】(1) 甲和乙 (2) 氧气 (3) 适当增加光照强度 (4) 右 【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出 能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （3）观察实验装置可知，甲、乙对照，变量是光照，探究光是光合作用的必要条件；甲丙对 照，变量是绿色植物，探究氧气是由绿色植物在光下产生的，丁装置中的氢氧化钠溶液可以吸 收装置瓶中的二氧化碳。 【小题 1】甲和乙构成对照试验，变量是光照；甲和丙可构成一组对照试验，变量是绿色植物。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 可见要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙。 【小题 2】氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。因此甲 装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。 【小题 3】分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强。因此若要提高大棚作 物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。 【小题 4】光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼 出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用 时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小， 玻璃管中红墨水向右移动。