专项11 与革命岁月有关阅读- 2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习 专项11 与革命岁月有关阅读 一、阅读。 韦杰抢战娄山关 ①1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。韦杰所在侦察连奉彭雪枫团长的命令，向娄山关实施突袭。 ②为迷惑敌军，韦杰让战士们换上敌军制服，利用夜色急速行军，向着娄山关奔去。侦察连连夜急行，一夜间换了三个向导，终于在天亮前赶到娄山关下。此时，全连距娄山关仅1里路程，娄山关左右山峰已赫然在目。 ③就在全连准备继续开拔之际，侦察兵匆匆回到指挥部，向韦连长汇报：前方不远处有几个敌人。一听这话，韦杰毫不犹豫地领着手枪排的战士，悄悄地摸了过去，把这几个昏头昏脑的敌人逮个正着。 ④这支敌军领头的是个少校军官。侦察连的战士们从他身上翻出一把手枪，还从公文包里搜出了一份详细的军事部署图。这名少校看到侦察连官兵的着装，以为被“中央军”缴了械，道：“几位兄弟不要误会，我们是王长官6团的人。贵军是哪一部分的？” ⑤韦杰笑着道：“哦！我们是薛长官的侦察队。你们大队在什么位置？” ⑥少校马上回道：“我们6团将从板桥出发，马上向娄山关增援。” ⑦韦杰一听急了。他知道，板桥距离娄山关不过十几里的路程，到此地仅需2小时，而留给他与侦察连的时间已经不多了。 ⑧随后，韦杰让侦察连指导员覃应机将俘虏、军事部署图送给13团团长彭雪枫，自己领着侦察连的战士跑步前进，率先夺下娄山关制高点。红军侦察兵不顾一夜的疲劳，快步向着娄山关关口奔去。就在侦察连快到山口之际，与敌军前卫部队遭遇，双方距离不足50米。敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。 ⑨韦杰经过一夜的强行军，不顾疲劳，挥着手枪冲在全连的最前，高呼：“同志们继续追，不要给敌人任何喘息之机！” ⑩不到一刻钟的功夫，敌军在制高点上的残兵便被红军消灭得一干二净。红军指战员们顾不上休息，迅速拿下敌军原先构筑好的工事，调转枪口准备迎敌。侦察连的战士们做好射击准备，就看到大批的敌人从南侧向娄山关爬来。侦察连居高临下，利用猛烈的火力将爬山的敌军一个个打得滚下山崖。 ⑪随后，彭雪枫带团主力赶到，高兴地表扬道：“侦察连动作快，打得好，任务完成得很好！” 1.读第⑧段画线的句子，完成下列练习。 （1）句子中描写韦杰的部分属于＿＿＿＿（A.点的描写B.面的描写）。从“抢先一步”“＿＿＿＿＿＿＿＿”两个词可以读出韦杰遇到敌人时的果断。（选择题只填序号） （2）从“怒吼”一词可以读出侦察连的战士对敌人充满了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从“杀得大败”“仓皇后撤”等词语中，还读出了侦察连战士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.用横线勾出第①段中描写环境的句子，你从这些环境描写中体会到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读第⑤段中画线的句子，结合下面的资料，你体会到了韦杰怎样的特点？ 资料：薛长官，即薛岳。1935年7月，薛岳所率的敌军从东南到西南、从西南到西北，跋涉万里，沿途追击、堵击、围剿红军。 4.彭雪枫团长表扬侦察连“打得好”，好在哪里呢？请列举出两条。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、现代文阅读。 朱老总和小红军 ①这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进，忽然听到前面山拐角处有痛苦的呻吟声。朱德循着声音是上前去，看见一个十五六岁的红军战士面黄肌瘦，倒卧在地上，微微地闭着眼睛呻吟着，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。一个稍许年长的战士坐在一边守护着他。 ②“他病了吗？”朱德走上去问。 ③“不，他的脚走坏了，”那个年长的战士说，“连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪呀！要是在我们江西，你看……” ④“要是把你留下，你愿意吗？”那个小鬼冷不丁地冒出这么一句，眼睁了睁又合上了。 ⑤朱德躬下身子，摸了摸小鬼的额头，觉得有点烧，然后就蹲下来，去解他脚上那块很脏的破布。警卫员小崔和手枪班班长袁国平，一看总司令要去解又脏又臭的包脚布，就赶上前想去拦他，可是朱德已经解开了。 ⑥人们不禁吃了一惊。这只脚肿得很大，胀得发紫。朱德用手轻轻地摁了一摁，叹了口气说：“很可能是化脓了。” ⑦“等医生上来给他治吧！”小崔在旁边说。 ⑧朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸说：“你们谁带刀子了吗？” ⑨小崔迟迟疑疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了根火柴给刀尖消了消毒，就说：“小鬼，你挺住一点，不会疼的！”说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手擦着脚，又说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。” ⑩那个小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来，小雀和袁国平掏了些烂纸擦起来。 ⑪小鬼的额头上冒出一层汗珠。朱德瞅着他微笑着说：“轻松了吧！” ⑫那个小鬼望着他天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看马褡子里有补衣服的破布没有？去找一块给他包上。” ⑬小崔跑到黑马那里，很快从马褡子里摸出一块破布给小鬼包上。 ⑭朱德把手一招：“把马牵过来！” ⑮小崔这时一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦。今天恐怕赶不到宿营地了！” ⑯“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱那对浓眉。 ⑰袁国平见事已至此，就对迟迟疑疑的小崔笑了笑，摆摆手，说：“那就快牵过来吧！” ⑱黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：“小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！” ⑲小鬼在马上精神好了许多，走几步就回头看看朱德，终于说：“首长，我好像在哪里见过你，可是又想不起来，你是哪个单位的呀？” ⑳袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你们连这位首长都不认识吗？这是⋯⋯”他刚刚要说出口来，就被朱德打断：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！” ㉑周围的人都笑起来。 ㉒一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 （选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，有改动） 1.文章围绕朱德写了哪些事情？请用简洁的语言进行概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→为小红军疗伤→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→继续行军 2.仔细阅读文中描写朱德的内容，完成下面的思维导图。 从中可以看出朱德是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 3.作者在开头和结尾都写到了“雾”和“笑”，联系全文内容想一想，这样写有什么好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。 学校要开展“成长”为主题的系列活动，小江的班级商量决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材： ①旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。 ②雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声，枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？” ③_________________________________________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！” ⑤雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？” ⑥雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！” ⑦“快，拍着手走过来！” ⑧雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？” ⑨这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？” ⑩王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？” ⑪“送封信。” ⑫“给我们的吧？拿来我看看。” ⑬可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。 ⑭雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？” ⑮王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？ ⑯王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！” ⑰王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！” ⑱雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！” ⑲一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！” ⑳忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？” ㉑雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。 在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论： 1.导演组：（1）这个成长故事一波三折，扣人心弦，我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整。 （2）我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是（ ）。 A.“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然。 B.“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然。 C.“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣。 D.“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容。 2.演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识： （1）故事中的雨来是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度。） （2）好的演员，还要能揣摩角色心理： 有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？ 我们推测，这时，雨来这样想的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不少于30字） 3.道具组：我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景中需要体现这些元素：漆黑的旷野、＿＿＿＿＿＿、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少说出两条理由） 4.观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少“成长”主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。 我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。 成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他挺起小胸脯站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈的，掩护八路军撤离……成长为一个真正的小战士。 我的成长偶像：＿＿＿＿＿＿＿ 成长格言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 成长足迹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、品读长征故事，感悟人物精神。 研学结束后，你和方小明要向全校同学介绍在参观过程中了解到的红军长征发生的感人故事，请仔细阅读以下故事，完成相应任务： “云贵川”助力红军打下天险腊子口 ①腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险。腊子口两边悬崖峭壁高耸百米，中间河流湍急，最窄处只有8米。中央红军越过草地后，敌人修建了坚固的工事，囤积粮食和弹药，意图长期固守。 ②红四团先期到达腊子口，率先从正面发动进攻。冲锋了四五次，红军全部败下阵来死伤惨重，只能改变策略，采用正面攻击和侧翼袭击相结合的作战方案。但要实现侧翼袭击却很难。腊子口河道与道路两边的山峰高达上百米，几乎与地面垂直，抬头望去，除了峭壁边缘和山顶上斜伸出的一些树干外，整个石壁光秃秃的，几乎没有任何下脚的地方。 ③正在大家发愁时，来自贵州的17岁苗族小伙“云贵川”毛遂自荐，说自己有办法带领突击队登上腊子口。“云贵川”是个攀岩天才。他中等身材，眉棱、颧骨很高，脸带褐黑色，眼大而有神。 ④突击队小心翼翼地来到腊子口旁的峭壁下，“云贵川”赤着脚，腰上缠着一条用绑腿布接成的长绳，带着一个系着铁钩的长竿子。他用竿头的铁钩搭住石缝里长出的歪脖子树根或者岩缝，像猴子一样攀上了险峻高耸的绝壁。看着“云贵川”的身影越来越小，大家都屏住呼吸仰望着，生怕他失手从悬崖上摔下来。在大家的紧张注目下，他终于爬上山顶，放下绳索。靠着放下的绳索，突击队员在一连连长毛振华的带领下，拽着绳索，一个接一个攀到崖顶，迂回到敌人的后面。 ⑤半夜时分，敢死队再次向腊子口敌人阵地发起猛攻。迂回到山顶的红军如神兵天降，居高临下，向敌人没有顶盖的碉堡和阵地投掷手榴弹，敌人死伤大片。正面进攻的敢死队手持大刀，身背马枪，勇猛地冲向敌人。两队上下夹击，打得敌人丢盔弃甲，仓皇而逃。 ⑥腊子口一战，标志着中央红军赢得了长征路上的最后一个险关之战，打破了国民党妄图用恶劣的自然条件“饿死”“困死”红军的阴谋。 ——摘自《中国青年报》“记者再走长征路”专栏文章，有删改 1.方小明精读了文章的一个自然段，确定了腊子口的具体地点，并标注到上面“红军长征路线图”中。下面选项正确的是（ ）。 A.第①自然段标注A点 B.第①自然段标注B点 C.第④自然段标注C点 2.为了讲好这个故事，方小明需要梳理出故事的主要内容，正确的一项是（ ）。 A.腊子口是长征入川必经之路，开始红军全部败下阵来，后来取得了胜利。 B.腊子口地势险恶，红军败阵改变策略，“云贵川”相助，红军迂回成功，取得最终胜利。 C.在“云贵川”的帮助下，红军侧翼袭击成功，赢得了最后一个险关之战。 3.在与方小明商量如何向全校同学讲述这个故事时，方小明认为第①②段画横线处的描写与主要人物无关，建议不用介绍，你不同意，下面能说服方小明的一句是（ ）。 A.这些描写很精彩，加入介绍更能吸引人。 B.要让别人对故事印象深刻，就要把故事细致地讲述出来，哪里都不能省。 C.有了环境的烘托更能感受到战斗的艰险，突出人物作用。 4.文章为了突出红军战士不怕困难、有勇有谋的人物形象，采用了点面结合的方式来描写，在选文的：（ ） A.③④自然段 B.④⑤自然段 C.⑤⑥自然段 五、阅读文学类文本，回答问题。 飞夺泸定桥 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 ②国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” ③时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有一百二十千米。敌人的两个旅的援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ④红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有五十五千米。战士们一整天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞继续前进。忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路，跟对岸的敌人赛跑。 ⑤敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几千米。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进。终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ⑥泸定桥离水面有十多米高，是由十三根铁链组成的：两边各有两根算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，你们飞过来吧！” ⑦红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑧突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 ⑨红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 1.文中第⑤自然段“两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几千米”中“两支军队”分别指的是谁？（ ） A.红四团的战士和守城的敌人 B.红军的主力部队和守城的敌人 C.红四团的战士和敌人的增援部队 D.红军的主力部队和敌人的增援部队 2.第⑧自然段为什么称当时为“千钧一发的时刻”？（ ） A.因为城里的敌人和战士们展开了激烈的搏斗。 B.因为突击队刚冲到对岸，桥头就被敌人放火包围。 C.因为泸定桥下涛声震耳欲聋，真叫人心惊胆寒。 D.因为守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。 3.本文是按怎样的顺序写的?（ ） A.时间先后顺序 B.地点变换顺序 C.事情发展顺序 D.总述与分述的顺序 4.照样子，按文章的叙述顺序把故事情节补充完整。 接到命令一（ ）一（ ）一（ ） 5.读下面的句子，体会加点的词语在表达中的作用。 英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.本文运用了点面结合的方法，请分别用“＿＿”和“□□□□□□□□”画出“点”和“面”的描写各一处，并结合文本说说这样写的好处。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.有人认为文章的第6自然段与战士们“飞夺泸定桥”没有关系，可以删掉。你同意吗？请结合文本说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读下面文段，回答问题。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐（nüè lüè）的洪水，更显出人民子弟兵铮铮（zhēn zhēng）铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 1.请给文中加点字选择正确的读音打“√”。 2.根据提示在文中找出相应的词语写在括号里。 （1）不分白天黑夜拼命赶路。（ ） （2）形容船只冲过波浪前进。（ ） 3.概括本文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.仔细读短文，按要求作答。 （1）本文运用了点面结合的方法进行场面描写。第＿＿＿＿自然段和第＿＿＿＿自然段主要描写了抗洪救灾的整体场景：第＿＿＿＿自然段主要通过细节描写了个别官兵救灾的场景。 （2）文中划横线的句子描写了抗洪救灾的场面，你体会到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.连长黄晓文拔掉脚上的铁钉，继续扛麻包，在那几十个难忘的日日夜夜里，这样感人的事迹还有很多很多，你能发挥想象，再写一个事例吗？请注意要写得和选文一样感人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.结合短文内容，下列表达正确的一项是（ ）。 A.本文主要赞美解放军在大江保卫战中表现出来的英勇无畏的革命情怀。 B.本文主要体现洪水之猛。 C.本文主要体现暴雨之大，环境之恶劣。 D.本文主要赞美滔滔洪水中的群众十分勇敢。 七、阅读以下文章，回答问题。 贺龙钓鱼（有改动） ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。 ④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？” ⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。” ⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！” ⑧警卫员仍然有点犹豫。 ⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。 ⑩警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。// ⑪贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一栓，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑫贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 ⑬长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，对来的人说：“拿回去吧，我有它呢！” 这简陋的鱼竿，凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。 ⑭太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。 1.如果把这个故事改成课本剧，请根据文中“∥”划分的段落，给二幕剧拟小标题。 第一幕 第二幕 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系上下文，理解第⑫自然段中“竿无虚发”的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.某同学担任本次课本剧中警卫员的角色，为了演好角色，他需要揣摩人物心理。第⑦⑧自然段中写了警卫员两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二次犹豫时可能想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.任弼时政委得知总指挥贺龙并未收下牦牛肉时，又会发生什么?请你根据短文内容，在括号里补充上人物的神情、动作，创编第三幕“笑谈钓鱼”剧本。 时间：某日傍晚 地点：总部 人物：总指挥贺龙、政委任弼时 道具：鱼竿、鲜鱼 【贺龙把牦牛肉转送到随军医院后，带上自己钓的一大串活鲜鲜的鱼来到了任弼时政委所在的总部。】 任弼时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！ 贺龙：哪里的话，你看！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可别小瞧了我的钓鱼技术。 任弼时：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你爱兵如子呀！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读下面材料，完成下面问题。 翻越大雪山 ①1935年6月，红一方面军渡过大渡河，向北到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，挡住了红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。 ③红军从江西出发，已八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧（jiǎn），没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗？为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！ ④12日上午9点，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下，气温骤降，路冻得硬邦邦的。大家爬到山腰，举目一望，四周白茫茫的，到处是雪，雪，雪。这里地形险峻。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖出一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高低不平，一不小心，就摔进雪坑里。要是有谁掉下去了，周围人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上雪块，又归队前进。 ⑤山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。这时候，谁要是坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家拼尽力气，互相搀扶，艰难前进。 ⑥在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑦一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一挨前行。快到山顶了，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄。指导员和小战士赶紧把他扶住，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑧指导员连忙说：“不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！” ⑨那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑩指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… ⑪战士们终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，千里冰雪，一片光明；再低头俯视，一条长龙，坚定前行。 ⑫红一方面军战士克服了重重困难，翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师，继续北上抗日。 （有删改） 1.结合短文内容理解词语的意思。 变幻莫测：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读短文第①～③自然段，按要求完成下面练习。 （1）用“_____”画出描写大雪山环境的语句；用“﹏﹏﹏”画出描写红军条件艰苦的语句。 （2）“为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！”这句话写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读短文第④～⑪自然段，回答下面问题。 （1）第⑤自然段画“﹏﹏﹏”的句子，运用了＿＿＿＿＿＿＿修辞手法，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“红一方面军战士克服了重重困难”，这里的“重重困难”理解错误的是（ ）。 A.战士们军衣单薄抵挡不住风雪、寒冷。 B.天气寒冷，到处都是雪。山上云雾缭绕，山风卷雪扑面。 C.这里地形险峻。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，没有前行的路。 D.越往上爬，空气越稀薄，人会头昏脑涨。 （3）这一部分在写红军战士翻越大雪山时，采用了点面结合的写法，“点”上重点写的人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）读第⑥～⑪自然段部分，从对战士们动作、语言、神态、心理等细节描写中体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.阅读短文，梳理文章内容。 1935年6月红一方面军在艰苦条件下，准备翻越环境恶劣的大雪山。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.结合短文内容，也可联系已经学过红军长征故事的文章，红军战士有怎样的革命精神？请写在下面横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.（1）A 当机立断 （2）憎恨和愤怒 英勇善战 【解析】本题考查描写方法和字词句理解。（1）从第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”可知，这一部分着重描写了韦杰个人的行动和决策，而非整个战场的情景，因此是点的描写。故选A。短文第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐 怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“抢先一步”和“当机立断”两个词准确地捕捉了韦杰在遇到敌人时的瞬间反应，展现了他的果断和勇敢。他不仅没有丝毫犹豫，反而迅速采取行动，这种果断的决策和行动力是点的描写的典型特征。可知，这两个词可以读出韦杰遇到敌人时的果断。（2）从第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“怒吼”这个词通过拟人的手法，生动形象地描绘了步、机枪开火时的猛烈和威力，同时也传达了战士们对敌人的深深仇恨和强烈的战斗欲望。可知，“怒吼”一词可以读出侦察连的战士对敌人充满了愤怒和强烈的战斗意志。短文第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“杀得大败”“仓皇后撤”这些词语体现了战士们不仅成功地击败了敌军的前卫排，还迫使敌人陷入混乱和撤退之中，这些词语生动地展现了战士们的战斗成果和英勇精神。可知，从“杀得大败”“仓皇后撤”等词语中，还读出了侦察连战士的“绝对优势和高效作战能力”。 2.描写环境的句子：1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。 我体会到了红军战士们即将面临的艰巨挑战。 【解析】本题考查句子理解。短文第①段“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”具体描绘了战斗前夕的娄山关，浓雾弥漫，使得整个关口显得神秘莫测；同时，娄山关在雾中若隐若现的轮廓，仿佛在暗示着前方隐藏着的未知危险。可知，是对娄山关的环境描写。故“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”这句话是描写环境的句子，画出即可。从第①段“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”的意思，描绘了战斗前夕的娄山关，浓雾弥漫，使得整个关口显得神秘莫测；同时，娄山关在雾中若隐若现的轮廓，仿佛在暗示着前方隐藏着的未知危险。可知，从这些环境描写中，我体会到了红军战士们在执行任务前所面临的复杂和严峻的环境条件。他们需要在这样的环境下，克服重重困难，保持高度警惕，以确保任务的顺利完成。这种环境描写不仅增强了故事的感染力，也让读者更加深刻地感受到了红军战士们的英勇和无畏。 3.冷静、机智。临场应变能力强，利用敌方心理，巧妙获取情报，展现高超的指挥与战术素养。 【解析】本题考查句子理解分析和人物形象分析。结合下面材料和第⑤段“‘哦！我们是薛长官的侦察队。你们大队在什么位置？’”中“哦！我们是薛长官的侦察队。”这句话描写了在战场上，面对突如其来的情况，他能够迅速做出反应，编造出一个合理的身份来迷惑敌人。体现了他极高的应变能力和机智。其中“你们大队在什么位置？”这句话描写了他利用这个机会，巧妙地引导敌军少校透露更多关于敌军部署和动向的情报。则展现了他的战略眼光和情报收集意识。综上所述，韦杰在这一情节中展现出了他的应变能力、机智、战略眼光和情报收集意识等优秀特点，这些特点共同构成了他作为军事指挥官的重要素质。 4.①侦察连行动迅速，抢先占领制高点，展现高效执行力；②战斗中勇猛果敢，精准打击敌军，确保战场主动权，为后续部队铺平道路。 【解析】本题考查短文内容理解和语言表达。结合对短文内容的理解，可从侦察连在战术运用、情报获取、战斗意志和执行力等方面都表现出的极高的水平来写出两条，语言合理通顺即可。示例：1.战术运用得当，突袭成功：从第⑧段“红军侦察兵不顾一夜的疲劳，快步向着娄山关关口奔去。就在侦察连快到山口之际，与敌军前卫部队遭遇，双方距离不足50米。敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。” 描写了侦察连利用夜色和浓雾的掩护，迅速接近娄山关，并在敌人毫无防备的情况下突然发起攻击，打了敌人一个措手不及。韦杰作为指挥官，反应迅速，第一时间开枪，并指挥全连火力全开，成功将敌军前卫部队击溃，展现了高超的战术素养和突袭能力。2.战斗意志顽强，追击迅速：结合短文第⑨段大意，描写了侦察连在经历了一夜的强行军后，依然保持着高昂的战斗意志和旺盛的精力。韦杰作为连长，身先士卒，不顾个人疲劳，亲自冲锋在前，激励战士们继续追击敌人，不给敌人任何喘息的机会。在极短的时间内，侦察连就成功占领了制高点，并将敌军残部彻底消灭，体现了侦察连战士们顽强的战斗意志和迅速的行动力。综上所述，彭雪枫团长表扬侦察连“打得好”，主要是因为侦察连在战斗中战术运用得当，成功实施了突袭；同时，侦察连战士们展现了顽强的战斗意志和迅速的行动力，成功消灭了敌人，完成了任务。 二、1.路遇受伤的小红军 把马让给小红军骑 说自己是收容队的 【解析】本题考查文章内容理解与概括。从第①段的“朱德循着声音走上前去，看见一个十五六岁的红军战士面黄肌瘦，倒卧在地上，微微地闭着眼睛呻吟着，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布”可知，这里写了朱德遇到了生病的小红军，可以简单概括为“遇见生病小红军”。从第⑱段的“黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：‘小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！’”可知，这里写了朱德将马让给生病的小红军，可以简单概括为“让马给小红军”。从第⑳段的“他刚刚要说出口来，就被朱德打断：‘我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！’”可知，这里写了朱德对生病小红军隐瞒身份，可以简单概括为“对小红军‘撒谎’”。 2.语言描写 动作描写 朱德皱了皱那对浓眉 治伤经验丰富、爱护战士的好司令 【解析】本题考查的是人物描写和分析人物形象。“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了”在文章第⑨段。联系第⑨段“他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，又说”可知，这是对朱德的语言描写。神态描写指的是描写人物的面部动作和变化，即人物的表情变化。通过阅读文章，第⑯段的“朱德皱了皱那对浓眉”是对朱德的神态描写。“说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚”在文章第⑨段。“伏下”“刺了”“攥着”都是朱德做的动作，因此这句话是对朱德的动作描写。第⑨段的“说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚”和第⑱段“黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：‘小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！’”可知，朱德亲自给小战士治伤，并把自己的马让给小战士，从中可以看出他是一个爱护战士的人。从文章第⑳段“他刚刚要说出口来，就被朱德打断：‘我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！’”可以看出，朱德没有告诉别人自己的身份，从中可以看出他是一个平易近人的人。 3.“雾”说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。“笑”突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。 【解析】本题考查写作手法。文章第①段“这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进，忽然听到前面山拐角处有痛苦的呻吟声”中提到了“雾”和“笑”；文章第㉑段的“周围的人都笑起来。”和第㉒段的“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。”同样提到了“雾”和“笑”，由此可知，这篇文章用了首尾呼应的写法。从第①段的“在大雾里行进”和第③段的“那个年长的战士说，‘连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪呀！要是在我们江西，你看……’”可知，当时红军的行军环境十分恶劣。从第①段中的“朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进”和第㉑段的“周围的人都笑起来。”可以看出，大家面对着恶劣的环境，都没有灰心丧气，反而还能够“说说笑笑”，体现了战士们积极乐观的精神。故：作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了战士们积极乐观的精神。 三、1.埋信遇险 焦急找信 C 【解析】本题考查文章内容概括和标题的选择。（1）通读原文⑤—⑧自然段，主要描写了雨来在埋信过程中被墙内人喝止并盘问，这一场景是故事的高潮之一，情节紧张刺激。故③处可填入：埋信遇险；通读原文⑬—⑲自然段，主要描写了雨来和王二哥在黑暗中焦急地寻找丢失的鸡毛信，这一场景展现了雨来的机智和勇敢。故⑤可填入：焦急寻信。（2）C.“雨来和王二哥”虽然包含了故事中的两个主要人物，但缺乏故事的核心元素和紧张感，无法像其他选项那样直观地揭示故事的主要内容。故选C。 2.（1）机智勇敢、沉着冷静的孩子，在埋信遇险时，他能够迅速做出反应，用“鞋掉啦”的借口来掩饰自己的真实意图；在被王二哥拦截并盘问时，他也没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋。 （2）糟了，难道被敌人发现了？我得小心应对，不能让他们看出破绽来。对了，我可以假装是路过的村民，或者找个什么借口来搪塞过去。 【解析】本题考查人物形象分析和想象。（1）故事中雨来是个聪明勇敢、不慌张、有较强的责任心的人。在埋信遇险和焦急找信的场景中，雨来能够迅速做出反应，用巧妙的借口掩饰自己的真实意图，并坚持不懈地寻找丢失的鸡毛信；在被王二哥拦截并盘问时，雨来没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋；雨来深知自己送信的任务的重要性，即使在遇到困难和危险时也没有放弃，而是勇往直前。（2）在被神秘人喝止并盘问时，雨来内心可能会感到紧张和害怕，但他会迅速调整心态，思考应对策略。他可能会想：“不会吧，难道被他们看出来了？还是得小心一点，不能一下就被发现了。有了，我可以假装有事路过而已。”这样的心理描写能够更生动地展现雨来的机智和勇敢。 3.闪烁的群星 这些元素符合原文中对环境的描写，增强了舞台的真实感和代入感；为观众提供了更多的视觉信息，还能够与剧情中的情节相呼应。 【解析】本题考查课文场景描绘理解和设计。课本剧第①段中提到“群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。”，舞台背景图除了漆黑的旷野、地里的干柴叶之外，还需要提供天空闪烁的群星，符合课本剧剧情要求和原文中对环境的描写，增强故事的代入感和真实感，可以让观众更容易沉浸到剧情中。 4.保尔·柯察金 钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 保尔·柯察金原本是一个普通的工人子弟，在革命的浪潮中逐渐成长为一名坚定的共产主义战士。他经历了战争的洗礼、疾病的折磨和生活的艰辛，但始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。在战斗中，他英勇无畏、冲锋陷阵；在建设中，他吃苦耐劳、任劳任怨。最终，他成为了一名优秀的共产党员和杰出的无产阶级革命家。 【解析】本题考查语言表达。分享这学期读过关于“成长”主题的主人公是谁、成长格言以及成长足迹有哪些。答案不唯一。如：我的成长偶像：哈利·波特成长格言：勇气不是没有恐惧，而是即便害怕也依然前行。成长足迹：哈利·波特，一个从小在姨妈家长大、饱受欺凌的男孩，却意外发现自己竟是魔法世界的救世主。在霍格沃茨魔法学校的日子里，哈利不仅学会了各种神奇的魔法，更重要的是，他学会了如何面对恐惧、如何与朋友并肩作战、如何在逆境中寻找希望。从第一次面对伏地魔的恐惧，到后来在禁林中与各种危险生物的较量，再到最终与伏地魔的决战，哈利始终保持着坚定的信念和勇气。 四、1.A 【解析】本题主要考查了内容理解。从第①自然段中“腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险”可知，腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，故腊子口的具体地点应是“第①自然段标注A点”。故选A。 2.B 【解析】本题主要考查了内容理解。从第①自然段“腊子口是中央红军长征途中由川入甘的必经门户，也是红军长征越过雪山，走过草地后要突破的最后一道天险。”以及第③自然段“正在大家发愁时，来自贵州的17岁苗族小伙“云贵川”毛遂自荐，说自己有办法带领突击队登上腊子口。”和第⑥自然段“腊子口一战，标志着中央红军赢得了长征路上的最后一个险关之战，打破了国民党妄图用恶劣的自然条件“饿死”“困死”红军的阴谋。”可知，这篇文章的主要内容是：腊子口地势险恶，红军败阵改变策略，“云贵川”相助，红军迂回成功，取得最终胜利。故选B。 3.C 【解析】本题主要考查了内容理解。“腊子口两边悬崖峭壁高耸百米，中间河流湍急，最窄处只有8米。”“腊子口河道与道路两边的山峰高达上百米，几乎与地面垂直，抬头望去，除峭壁边缘和山顶上斜伸出的一些树干外，整个石壁光秃秃的，几乎没有任何下脚的地方”这两处是环境描写，描写了环境的艰险，这样更能突出人物形象。故选C。 4.A 【解析】本题主要考查了写作方法。第③自然段中“‘云贵川’是个攀岩天才。他中等身材，眉棱、颧骨很高，脸带褐黑色，眼大而有神。”第④自然段中“‘云贵川’赤着脚，腰上缠着一条用绑腿布接成的长绳，带着一个系着铁钩的长竿子。他用竿头的铁钩搭住石缝里长出的歪脖子树根或者岩缝，像猴子一样攀上了险峻高耸的绝壁。看着‘云贵川’的身影越来越小，大家都屏住呼吸仰望着，生怕他失手从悬崖上摔下来。在大家的紧张注目下，他终于爬上山顶，放下绳索”这些都是“点”的写法。第④自然段中“靠着放下的绳索，突击队员在一连连长毛振华的带领下，拽着绳索，一个接一个攀到崖顶，迂回到敌人的后面。”是“面”的写法。 故选A。 五、1.C 【解析】本题考查文章内容理解。结合第⑤自然段的句子“对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进。终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。”可知，文中提到的“两支军队”指的是红四团军和增援的两个旅的敌人。故选C。 2.B 【解析】本题考查句子理解。结合第⑧自然段的句子“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声”中的“千钧一发”指的是突击队刚刚冲到对岸就遭到了敌人放火，桥头被大火包围。情况万分危急，此时如果不能迅速突破困境，突击队可能会面临巨大的危险。甚至导致任务失败，在文中这种情况下，用“千钧一发”更能突出形势的紧迫和严峻。故选B。 3.C 【解析】本题考查文章的写作顺序。通读全文可知，本文是按照事情发展的顺序，先以红四团街道上级命令要在二十九日早上夺下泸定桥为原因，过程是红四团军女敌人展开了激烈的奋斗要飞夺泸定桥，结果是从四团军英勇的夺下了泸定桥，取得了长征的一次胜利。故选C。 4.飞兵急夺 英勇夺桥 顺利渡河 【解析】本题考查文章内容的概括。文章的第②自然段写出了红四团接到上级命令，要在二十九日早晨夺下泸定桥，这是“接命令”的部分内容。文章第③④自然段详细描写了红四团翻山越岭，冒雨前行，与敌人赛跑等艰难行军的过程，体现了行军的艰难，这是“飞兵急夺”的内容。文章第⑤⑥⑦前段重点写了红军团在泸定桥与敌人展开了激烈战斗，并最终夺下泸定桥，这是“英勇夺桥”的内容。文章第⑧自然段写的是红四团夺下泸定桥后，红军主力渡过天险大渡河，也就是“顺利渡河”。整个过程清晰地展现了从接到任务到完成最终任务的各个阶段，突出了红军战士英勇无畏和顽强战斗的精神。 5.“箭一般”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出英雄们英勇无畏、视死如归的伟大精神。 【解析】本题考查句子理解。结合第⑧自然段的句子“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”可知，“箭一般”运用了比喻的修辞手法，将英雄冲刺的速度比作剑的速度写出了英雄们冲刺时的迅猛和毫不犹豫，奋不顾身的英勇姿态，突出了他们勇往直前，势不可挡的决心和气势。 6.点的描写：二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 面的描写：团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。 好处：点面结合的写法既从整体上描写了战士们置生死于不顾的战斗场面，又具体描写了二连担任突击队的二十二位英雄的一系列动作，表现了战士们作战之勇，夺桥之快，让人如临其境，深刻体会到了战士们不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏的革命精神。 【解析】本题考查文章的写作手法。结合第⑦自然段的句子“二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。”可知，这一段是点的描写，写出了突击队战士们英勇无畏的战斗姿态和具体的战斗行动。结合第⑦自然段句子“团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。”可知，这一段是面的描写，写出了整个战斗场面的激烈和宏大。这样写的好处：1、既突出了个体的英勇表现，又展现了整体的战斗氛围使读者对战斗既有具体细致的感受，又能对全局有宏观的认识。2、能够更全面，更深刻地反映战斗的激烈和残酷，增强了文章的感染力和表现力。3、使文章层次更加清晰，内容更加丰富，让读者更能够感受到战斗的复杂性和艰巨性。 7.不能删除。因为第⑥自然段重点描写了泸定桥地势十分险要，敌人做好了准备，我军要过此桥十分不易，为后面的叙述埋下了伏笔。删除后前后文不够连贯，也不能凸显后面我军夺取泸定桥的英勇。 【解析】本题考查文章内容理解。不能删除。因为第⑥自然段通过对泸定桥险恶环境的描写，突出了夺桥的艰难和危险，从而更加衬托出战士们英勇无畏，不怕牺牲的精神，对敌人在城墙和山坡上筑好工事并疯狂叫声的描写。从侧面反映了战斗形势的严峻，也为后文战士们成功飞夺泸定桥英勇表现做了铺垫，这样的环境和敌人的防守描述让读者更能够感受到战士们所面临的巨大挑战也使得他们最终夺桥的胜利显得更加来之不易。这一自然段不仅与战士们飞夺泸定桥紧密相关，而且对展开战斗的艰难烘托战士们的英勇形象具有重要作用，所以不能删。 六、1.nüè zhēnɡ 【解析】本题考查字音的辨析。肆虐（nüè）：任意残杀或迫害；起破坏作用。铮铮（zhēng）铁汉：指刚正不阿、坚强不屈的人。 2.日夜兼程 劈波斩浪 【解析】本题考查寻找关键词。从第①段“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。”可知，在这万分危急的关头，几十万解放军官兵不分白天黑夜拼命赶路，朝着大江挺进。故日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。从第⑤段的“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”可知，汹涌的激流中，战士们的冲锋舟冲过波浪前进，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。故劈波斩浪：形容船只冲过波浪前进。比喻排除前进中的困难和障碍。 3.1998年的夏天，九江洪灾爆发，几十万解放军官兵奔赴抗洪一线，保护赛城湖大堤，取得了保卫战的胜利。 【解析】本题考查了对短文内容的概括。文章主要内容可以使用“六要素法”或者找中心句来概括。从第①段可知事件的时间、地点、人物和起因和结果，②到⑤段运用了点面结合的方法描写了事件的经过。所以本文主要写了1998年夏天长江的抗洪斗争中，在党中央和国务院的英勇领导下，解放军战士英勇奋斗，取得了全面胜利的事，赞扬了部队官兵与恶浪决战中的神勇表现。 4.（1）二 五 四 （2）体会到解放军战士的英勇无畏及乐观主义精神。 【解析】本题考查了对文章内容的理解及对句子的理解赏析。（1）点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。本文运用了点面结合的方法进行场面描写。第②自然段的“7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。”“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：‘大堤，保住大堤！’狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！’一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。”和第⑤自然段的“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。……”都是主要描写了抗洪救灾的整体场景，是属于“面”的描写。第④自然段的“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：‘来不及了！’说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”主要通过细节描写了黄晓文救灾的场景。属于“点”的描写。（2）文章第②段划线句子中“大堤，保住大堤！”是心理描写。“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。”“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。”是动作描写，“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”是语言描写。通过对战士们的语言、动作、心理描写，我体会到了战士们抗洪救灾时的英勇无畏与奋不顾身，体现了作者对战士们的赞美和敬佩之情。 5.战士们用自己的血肉之躯对抗着汹涌的洪水。只见一位战士用双手托起一个婴儿，旁边还有一位战士为婴儿打着伞。这两位人民的子弟兵，虽满身污泥、伤痕累累，却目光坚定，誓要将自己护着的这个婴儿送到安全之处。 【解析】本题为开放性试题。仿照事例写一写某个人的感人的事迹，语句通顺，合理即可示例：小张在洪水中与战友们并肩作战，但是他的右脚却被一块巨石砸中，血流不止。连长见状，心中一阵痛楚。他走过去，对小张说：“你的伤势很重，需要立刻接受治疗。”小张却坚定地摇了摇头，说：“连长，这里需要我。我不能离开。”连长知道小张的决心，他明白每一个战士都是连队的一份子，他们不能轻易放弃。于是，他拔掉了小张脚上的铁钉，用绷带简单包扎了一下，然后让他继续参与抗洪抢险工作。在接下来的日日夜夜里，小张一直坚守在岗位上，他没有离开一步。他的勇敢和坚韧感动了所有人，成为那几十个难忘的日日夜夜里最感人的事迹之一。 6.A 【解析】本文考查了对短文内容的理解。本文主要写了1998年夏天长江的抗洪斗争中，在党中央和国务院的英勇领导下，解放军战士英勇奋斗，取得了全面胜利的事，赞扬了解放军在大江保卫战中表现出来的英勇无畏的革命情怀。故选A。 七、1.拒吃牦牛肉 钓鱼送他人 【解析】本题考查了拟小标题的能力。第一幕，即第①～⑩自然段，主要写贺龙拒绝警卫员送的牦牛肉，让他送到随军医院给伤员吃。依据段意可提炼出小标题：拒吃牦牛肉。第二幕，即第⑪～⑭自然段，主要写贺龙用马尾做钓鱼竿钓到了许多鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。依据段意可提炼出小标题：钓鱼送他人。 2.在文中指贺龙每次下竿都能钓到鱼。 【解析】本题考查了对词语的理解。竿无虚发：虚：空。词语意思是每一竿都能钓到鱼。在文中形容贺龙钓鱼的技术高超。 3.送牦牛肉这点小事都没做好，怎好向任政委交差 总指挥这么体恤我们，但是总指挥的身体会扛得住吗 【解析】本题考查了对人物的心理活动的揣摩。阅读文本内容可知，第一次犹豫是在“贺龙让他把牦牛肉送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭并让他撤慌说总指挥吃了”的情况下，此时警卫员可能会想：怎么办？送牦牛肉这点小事都没做好，后面政委若是问起来，我该怎么说呢？第二次犹豫是在“贺龙小声说替他保密”的情况下，警卫员可能会想：总指挥心里总是想着他人，自己缺乏营养，身体能扛得住吗？ 4.快步走上前，拉着贺龙的手 满脸笑容，挥着手中的自制鱼竿 咧嘴微笑，轻拍贺龙的肩膀 【解析】本题考查了句子的补充。根据题目提示，在对话处补充人物的神情、动作。注意这是剧本，括号内只需填写提示动作、神态的词语即可。第一处是任弼时说的话，可加动作，如：站起来、快步走来、拉着贺龙的手等。第二处是贺龙说的话，可加神态：满脸笑容，动作：拍拍胸脯、挥着手中的钓竿等。第三处是任弼时说的话，可加神态：嘴角挂着微笑，动作：竖起大拇指、点着头、站起来、轻拍贺龙的肩等。 八、1.文中指天气变化多端，难以揣测。 【解析】本题考查词语的理解。根据短文第②自然段“那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一 会儿狂风暴雨。”可知，“变化莫测”在文中指天气变化多端，难以揣测。结合所学可知，变幻莫测：变幻，没有规律地变化。莫：不。测：推测。意思是形容变化复杂，使人无法预测。 2.（1）夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。 衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。 （2）红军战士顽强的意志。 【解析】本题考查句子的理解与分析。（1）根据短文第②自然段“夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑， 终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难，那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。”可知，描写了大雪山的恶劣环境。阅读第③自然段“红军从江西出发，已八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。”可知，描写了红军条件的艰苦。（2）从第③自然段“为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！”可知，这句话写出了红军战士不怕困难、勇往直前的精神。 3.（1）比喻 既渲染了寒冷的气氛，体现环境的恶劣，又为下文蒋良兰战士冻死一事作铺垫。 （2）C （3）江良兰、指导员 （4）在艰难困苦的长征途中战士们互帮互助。 【解析】本题考查句子的理解与分析。①从第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”中“风雪的吹打、像被无数把尖刀割着”可知，把风雪比作尖刀，运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是写出了环境的恶劣，天气的寒冷无比。②从短文第③自然段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗?”、第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。”可知，A、B、D都写出了战士们翻越大雪山的重重困难。从短文第④自然段“左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。”可知，没有提前行的路，没有这项困难。故选C。（3）根据短文第⑥自然段“在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。”“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，这一部分在写红军战士翻越大雪山时，采用了点面结合的写法，“点”上重点写的人物有江良兰、指导员。（4）从第⑦自然段“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，运用动作描写来体现战士们的齐心协力。从第⑧自然段“指导员连忙说：‘不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！’”可知，运用语言描写来体现战士们的同舟共济。从第⑩自然段“指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。”可知，运用了心理描写来体现长征途中战士们的互相帮助、坚韧不拔的毅力。 4.翻越大雪山时“困难重重” 战士们经过异常艰难的攀登，终于爬上了山顶。 【解析】本题考查概括文章主旨。根据短文第③自然段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗?为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去!”、第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。”可知，写了翻越大雪山的重重困难。从第⑪自然段“战士们终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼、战十们举日沅眺，千里冰雪，一片光明。再低头俯视，一条长龙，坚定前行。”可知，写了战士们爬到山顶。故可总结为：1935年6月红一方面军在艰苦条件下，准备翻越环境恶劣的大雪山。→翻越大雪山的重重困难→战士们战胜困难，爬上了山顶。 5.不怕牺牲，前仆后继的献身精神；勇往直前、英勇奋斗的大无畏精神；众志成城、团结互助的协作精神。 【解析】本题考查开放探究。根据对短文的理解，也可联系已经学过红军长征故事的文章，写出红军战士的革命精神即可。如：从第⑦自然段“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，体现战士们的齐心协力、共克困难的精神。从第⑧自然段“指导员连忙说：‘不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！’”可知，体现了战士们的同舟共济、互相帮助的精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$