专项4 句子综合练习- 2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习 专项4 句子综合练习 一、句子训练。 1.下面这段人物对话写得很有特点，写人物说话时不用“说”来表达。请你读一读句子，仿照着写一写推举李兰做班长时同学们的对话。 “还是不要粜（tiào：卖的意思）的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.仿写仿练。 （1）读下面例句，注意加点部分，再照样子写一写自己对某件事入迷的经历。 例：下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读句子，再照样子选择一个词语，把想到的用一段话写下来。 例：饱经风霜的脸：这位老爷爷七十多岁了，他干瘦的脸上布满了皱纹，两鬓斑白，眼眸深深地陷了下去。 树林的深处 灿烂的笑脸 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.按要求写句子。 （1）注意例句的特点，用加点的词语仿写句子。 例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）海边的沙地都种着一碧千里的碧绿的西瓜。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’” 这个句子用“赞叹”代替了“说”，我也会写这样的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.句子练习。 （1）照样子仿写句子。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）改写句子（提示语放在句子中间）。 她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）把下面的句子改写为转述句。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.词句段运用。 （1）读下面的对话，加上恰当的提示语。注意不能用“妈妈说或者我说”，来表达。 周六早晨八点。 “宝贝，太阳照屁股了，还不起床。”妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“哎呀，这不才八点吗，我再睡会儿。” “别睡了，快点起，早餐都凉了！” “叫，叫，叫，大周末的，也不叫人睡个懒觉！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 大雾漫天 北风呼号 心惊肉跳 威风凛凛 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.按要求做题。 （1）狼牙山五壮士的英雄壮举谁能不钦佩呢？（改成陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）广场汇集了群众队伍。（扩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）后续部队＿＿＿＿＿＿＿在黑暗中找不到突破口，＿＿＿＿＿＿＿会和突击连失去联系。（在括号里填写恰当的关联词语） （5）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了。”（改成第三人称转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.句子训练营。 （1）他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）广场上的人真多。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）从下面的词语中选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的目光 温暖的记忆 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求完成句子练习。 （1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）鄂温克族的姑娘们戴着尖尖的帽子，＿＿＿＿＿＿大方，＿＿＿＿＿＿稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（在横线上填入恰当的关联词语，并用这组关联词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（品读句子） “千万颗亮晶晶的眼睛”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“那只硕大无朋的独眼”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话描写了花儿在静谧世界下的别样风情，表达了作者此刻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的内心世界。 9.按要求完成句子练习。 （1）我们只有一个地球。我们要保护地球。（用恰当的关联词合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.语言表达。 （1）地球之外是否有没有生命存在，是人类一直在探索的宇宙之谜。（用修改符号修改病句） （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为第三人称转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.按要求写句子。 （1）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）李平冷冷地对夏阳说：“你还不具备批评我的资格”。（改为第三人称转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子。（先写出一种自然现象，然后写出对这一自然现象的合乎情理感悟） 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）根据下面的情境，写出你忐忑不安时的心理活动。 周一到校后，发现自己有一项语文作业没有写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求写句子。 （1）在朦胧中，我看见一个好的故事。（改变语序，句子意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。（改为直述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）桑娜觉得一定要这样做。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）不少科学家提出了在火星或月球上建造移民基地的设想。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）能否写好钢笔字是同学们学习的需要。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）仿写句子。 《爱的教育》引导我们去思考：爱是什么？爱是父母一句关心的话语；爱是老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 13.按要求写句子。 （1）闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）断断续续的钢琴声从一所茅屋里连续传出来。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点词仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（直述句改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.按要求完成句子练习。 （1）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）闰土的父亲十分爱他，怕他死去。闰土的父亲在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。（用恰当的关联词将两句话合并为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）从下面有关戏曲的词语中，任选一个写一句话。 亮相 跑龙套 粉墨登场 有板有眼 字正腔圆 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.按要求完成句子练习。 （1）这祭祀三十多年才能轮到一回。这祭祀很郑重。（用恰当的关联词将两个句子合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）听了抗疫英雄的故事，使我深受感动。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）妈妈说：“张明是个优秀的孩子，你要向他学习。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到地用一句话写下来。 孤零零的云 孤零零的村庄 孤零零的小狗 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）根据词语的不同意思写句子。 生气： 表示不合心意而恼怒，不愉快。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示活力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.按要求完成练习。 （1）舞台上，京剧演员正在激烈“交战”，双方把兵器挥舞得风雨不透，打得不可开交。台下地笑笑看呆了，他对爷爷说：“这哪里是戏剧？这不是太像杂技了吗？” ①请将笑笑说的话换一种方式表达。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②就在双方打得不可开交之际，那紧张的锣鼓声突然就停了，演员的动作也定住了。霎时，全场寂静。（把这种“静”用夸张的语言生动地表达出来） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③此时，众人皆屏息凝神，一动不动。笑笑不解地问爷爷这表演为什么突然停了。请将笑笑问爷爷的话改成带引号的句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④爷爷微笑着说：“俗话说‘一静不如一动’，这恰恰是京剧艺术的高妙之处啊！”爷爷说的话中有一处错误，请你改正过来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。（用列数字的方法写一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）下面的例句是竹节人的制作指南，试着写写你制作某样小手工或做某道菜的过程。 例：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.示例：“还是不要竞选了，我们直接推荐李兰做班长吧！”小红从笃定的内心发出了这样自信的话。“呵，”小明嘲笑着，“直接推荐她，别人都不好吗？小刚挺勤快的，小军成绩也很好，小乐平时还很乐于助人呢！” 【解析】本题考查仿写句子。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据例句，仿写时注意写人物说话时不用“说”来表达，主题是写一写推举李兰做班长时同学们的对话。示例：“大家还是竞选得好，不能只推荐一个人，每个人都有自己的长处！”李军从激动的内心发出这样气愤的话。“哈哈，”张红大笑着，“你们竞争，李兰也不会落选，她不仅学习好，人勤快，还乐于助人，样样都好。” 2.（1）我看电视看到精彩的情节时，一会流下眼泪，一会跳上沙发，有时候还大叫。常要等着妈妈来揪我的耳朵，才知道要吃饭了。 （2）灿烂的笑脸：弟弟一听到妈妈回来，张着小嘴，眯着眼，眉毛都变得弯弯的了。 【解析】（1）本题考查了仿写句子。例句用动作描写了观战的人，并且用了“常要……才……”写了观战入了迷，仿照例句，写一写类似的对某件事入迷的样子。示例：他正入迷地看着书，连妈妈跟他说话他都没有听见，常要等大家都吃完饭，他才知道自己看书看到错过了吃饭时间。（2）本题考查了情景写话。例句用神态描写了老爷爷饱经风霜的脸，结合所给词语，选择合适的情景，用具体的情景表现出来，仿写时注意语句通顺合理。示例：树林的深处：阳光穿过茂密的树叶，洒下斑驳的光影。在这里，时间仿佛放慢了脚步，只有微风吹过树梢的声音和偶尔传来的鸟鸣。 3.（1）山林里一片寂静，只听见阵阵松涛声，只听见瀑布声和山鸟的鸣叫声。 （2）海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。 （3）我哭出了声，大声争辩：“爸爸，这件事真的不是我做的！” 【解析】（1）本题考查了仿写句子。按照例句“只听见……只听见……”的形式，据此仿写即可。如：大家都在认真地做着试卷，只听见时钟的滴答声，只听见监考老师的脚步声。（2）本题考查了修改病句。例句用词不当，把“一碧千里”改为“一望无际”，改为：海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。（3）本题考查了仿写句子。例句用“赞叹”代替了“说”，据此仿写即可。如：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 4.（1）月亮真圆啊，圆得仿佛是一个玉盘；月亮真亮啊，亮得如同一盏明灯；月亮真美啊，美得令人陶醉。 （2）“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！”她回答，“人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！” （3）一个姑娘说，那首曲子多难弹哪！她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句用了排比的手法，可以先写事物的特点，再将其特点详细描述。如：天空的云真轻呀，轻得让你感觉不到它的存在；天空的云真白呀，白得可以看见蔚蓝的苍穹；天空的云真美呀，美得让人不忍转移自己的视线。（2）本题考查改写句子。提示语“她回答”放中间时要把冒号改为逗号，将所说的话分为前后两部分，即：“从上面来，从下层来，不是过来，是坐船来！”她回答，“人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”（3）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”，双引号去掉，再加上句号。如：一个姑娘说，那首曲子多难弹哪！她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 5.（1）催促道 抱怨着 我更不耐烦了 （2）心惊肉跳 周末晚上，爸爸妈妈出去了，我一个人在家，风呼呼地吹着，街上偶尔传来几声刺耳的警笛声，我害怕极了。 【解析】（1）本题考查补充句子。结合句中“宝贝，太阳照屁股了，还不起床。”可知，这是妈妈在催促“我”，故可以填写与催促有关的词，如：催促道、大声嚷道等；结合句中“哎呀，这不才八点吗，我再睡会儿。”可知，“我”对妈妈的催促有点不耐烦，故可以填写不耐烦的语气的词语，如：嘟囔道、抱怨道等；结合句中“叫，叫，叫，大周末的，也不叫人睡个懒觉！”可知，“我”对妈妈更不耐烦了，甚至还有点恼怒了，故可以填写恼怒的词语，如：大声嚷道、极不耐烦道等。（2）本题考查情景写话。解答时，先理解词语的意思，选择一个词语，展开合理的想象，把你想到的用一段话写下来，只要语句通顺、合理即可。大雾漫天：雾很大，无边无际地布满了天空。北风呼号：形容北风刮得像发怒一样的号叫，泛指天气变化无常，非常的恶劣。心惊肉跳：担心灾祸临头；恐慌不安。形容心神不安；极其恐惧。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。如：威风凛凛：他身材魁梧，穿上军装后，更显得威严可畏了。 6.（1）狼牙山五壮士的英雄壮举谁都钦佩。 （2）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （3）毛主席按动电钮。 （4）如果 就 （5）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 【解析】（1）本题考查改陈述句。“能不”改为“都”，删去“呢”，问号变为句号。（2）本题考查扩句。扩句，添加修饰词语或限制性词语即可。如：宽阔的广场上不一会儿就聚集了各地的群众队伍。（3）本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。“亲自”修饰“按动”，删除，“连通电动旗杆的”修饰“电钮”，删除即可。（4）本题考查关联词的使用。“在黑暗中找不到突破口”和“会和突击连失去联系”是假设关系，应填表示假设关系的关联词，可填“如果……就……”“要是……就……”。（5）本题考查改转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。“说”后的，冒号改为逗号，删去引号，“我们”改为“他们”即可。 7.（1）难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗？ （2）广场上的人真多，就像天上的星星。 （3）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 （4）灯照耀着建筑。 （5）温暖的记忆：回家一推开门，我就看见桌上摆着一个大大的生日蛋糕，蛋糕上插着12根蜡烛，中间写着：“明明11岁啦”几个鲜红的大字。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈全都笑吟吟地，他们异口同声地喊道：“祝你生日快乐！顿时，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，我激动地和他们拥抱，快乐在每一个人脸上绽放，在每一个人心中流淌…… 【解析】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。示例：他怎能不是真正与山川共存、与日月同辉了呢？（2）本题考查改写句子。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。学生按照要求将句子改为比喻句即可。示例：广场上的人真多，多得像那天空中的毛毛细雨。（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一，二人称改成第三人称。例句中的“我”指的是贝多芬，要改为他，故答案为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（4）本题考查缩写句子。缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“灯”，谓语是“照耀”，宾语是“建筑”，保留“着”。（5）本题考查语言表达。根据所给词语，写出一段自己想到的话，对词组进行扩写， 句子和词组要相关联，合情合理，不要写错别字即可。示例：温暖的阳光：春天的阳光没有夏季的阳光那么刺眼，洒在身上，让人感觉既温暖又舒服，就像是母亲用手轻轻地抚摸着我的脸，温暖充满了我的全身。 8.（1）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）既 又 利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。 （3）夜空中的星星 太阳 幸福美好 【解析】本题考查了改写句子、造句、关联词的掌握和对文中内容的理解。（1）改为陈述句，将“岂不”改为“就”，将问号改为句号。（2）“大方”和“稍有点羞涩”之间是并列关系，加“既……又……”，可造句为：对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。（3）例句运用了比喻和拟人的修辞手法，“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星，“那只硕大无朋的独眼”指的是太阳。这句话描写了花儿在静谧世界下的别样风情，表达了作者此刻幸福美好的内心世界。 9.（1）因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。 （2）这个故事使人感动得落泪。 （3）通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 （4）花儿绽放笑脸，快乐地迎风招展。 【解析】（1）本题主要考查用关联词合成句子。句子之间是因果关系，用因果关联词“因为……所以……”连接，第一个句号改为逗号，如：因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。（2）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句去掉“怎能不”，去掉“呢”，问号改为句号，即：这个故事使人感动得落泪。（3）本题主要考查修改病句。成分缺失，去掉“使”，即：通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。（4）本题主要考查仿写句子。例句把泉水当作人来写，运用拟人的修辞手法，仿写时，需要注意，如：蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。 10.（1） （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ （3）班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务完成了。 （4）灯照耀着建筑。 【解析】（1）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句语意重复，删除“没有”。（2）本题考查陈述句改反问句。方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句可改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？（3）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。本句去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号，再把“我们”改为“他们”。即：班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务完成了。（4）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。本题删除修饰语“广场上千万盏”“静静地”“天安门广场周围的宏伟”。即：灯照耀着建筑。 11.（1）我想起战友来。 （2）李平冷冷地对夏阳说，夏阳还不具备批评她的资格。 （3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 （4）是在告诉我们求学要广读博览 青松不惧风雪 是在告诉我们做人要坚毅刚强 （5）这可怎么办呀！语文老师很严厉的，我该怎么跟她说呢？都怪自己马虎，下次可得好好注意了……我赶紧去找语文老师解释一下吧！ 【解析】（1）本题考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在天安门前璀璨的华灯下面、又、这位亲爱的”。即：我想起战友来。（2）本题考查改写句子。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”，“你”变成“夏阳”。即：李平冷冷地对夏阳说，夏阳还不具备批评她的资格。（3）本题考查把肯定句改为双重否定句。先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否定词“不得不”，即：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（4）本题考查仿写句子。本句通过事物给我们许多启示，句式为“……可以……，是在告诉我们……”，仿写时注意。“大地能载万物”为自然现象，大地是广博的，承载万物。由此可联想是在告诉我们学习要博览群书。即：大地能载万物，是在告诉我们学习要博览群书；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。（5）本题考查想象写话。结合自己的生活实际，写出周一到校后，发现自己有一项语文作业没有写时的忐忑不安的心理活动，注意语句通顺，如：我的心怦怦地跳动着，我低着头，躲在前一个同学后面，恨不得挖个洞躲在里面。也许老师不会注意到我，我暗暗地祈祷着。 12.（1）我在朦胧中，看见一个好的故事。 （2）妈妈告诉我：“你带着雨伞上学去。” （3）桑娜觉得非这样做不可。 （4）科学家提出了设想。 （5）写好钢笔字是同学们学习的需要。 （6） 的谆谆教诲 朋友间的真挚友情 【解析】（1）本题考查改写句子。在一个句子中，语序可以根据表达来进行调换。文中的主语“我”出现在文章的中间，通常在复杂句或长句子中会有这种语序。另外主语也可以出现在句子的开头。在主语在句子首位的情况下，句子的表达能力最强，读者在阅读时也能很快地理解句子所表达的含义。本句可以将主语放在首位，变为：我在朦胧中，看见一个好的故事。（2）本题考查将转述句改为直述句。首先注意标点符号的变化。提示语不变，提示语后的逗号改为冒号，然后将说出来的话加上引号。其次是人称的变化，句中第一人称要改为第二人称。然后将句子整理好，修改通畅。根据方法改完，句子变为：妈妈告诉我：“你带着雨伞上学去。”（3）本题考查肯定句改为双重否定句。双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈.那么改写就是加入双重否定词就可以了。句中的肯定词是“一定”，可以用“非……不可”代替，改为：桑娜觉得非这样做不可。或者用“不能不”代替，改为：桑娜觉得不能不这样做。（4）本题考查缩句。缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。句中，“不少”是表示数量词，删去；“在火星或月球上”是表示方位的词语，删去；“建造移民基地的”是形容词，也要删掉。句子就变为：科学家提出了设想。（5）本题考查修改病句。本题考查病句的修改。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，按照要求修改。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。两面对一面，“能否写好钢笔字”中“能否”表示“能”和“否”两面，“是同学们学习的需要”中“需要”表示肯定的一面。两面对一面前后不一致，可以将前半句中表示否定的一面删去，前后统一起来。句子改为：写好钢笔字是同学们学习的需要。（6）本题考查仿写句子。在仿写句子时要注意句式结构尽量与给出的例句一致。如果例句使用了修辞手法，那我们的答案也要运用同样的修辞手法。注意仿写内容要符合逻辑，语句通顺。例如：爱是老师的一个关切的眼神；爱是朋友一句暖心的叮嘱。 13.（1）心里有事 （2）四周黑洞洞的，容易碰壁。 （3）断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 （4）昨天是小水洼，今天是一层薄冰，明天就变成坚硬的小冰球了。 （5）贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 【解析】（1）本题考查缩写句子。把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。主语“心里”，谓语“有”，宾语“事”。故答案为：心里有事。（2）本题考查反问句转换为陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不容易”改为肯定词“容易”，将反问语气词“还”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。故答案为：四周黑洞洞的，容易碰壁。（3）本题考查病句辨析。语意矛盾。“断断续续”和“连续”语意矛盾，删去“连续”即可。（4）本题考查仿写句子。例句结构为递进关系。例：昨天我们怀揣梦想而来，今天我们在这一方净土中勤奋学习，明天我们将走向更为广阔的舞台。（5）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。故答案为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 14.（1）姑娘说，让她哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 （2）因为闰土的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。 （3）别看他目不识丁，说起话来却有板有眼。 （4）学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。/通过学习《竹节人》，我体会到了传统玩具的乐趣。 【解析】（1）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。本题中，去掉表示直接说话的冒号和引号，改用逗号，“哥哥”前添加“让她”，删除“你”，把“我”改成“她”。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。“闰土的父亲十分爱他，怕他死去”与“闰土的父亲在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了”是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。（3）本题考查词语造句。根据词语的意思写句子。亮相：比喻露面或公开表示态度，亮明观点 “亮相”是一种戏曲上的表演动作。造句示例：钟声还未敲响，我的祝福提前亮相。跑龙套：（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。造句示例：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。造句示例：历史的车轮不断前进，随着清朝王家覆灭，军阀又粉墨登场了。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。造句示例：我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。字正腔圆：字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。造句示例：演唱时口不能张，不能启，蜡烛不倒灯不灭，还要吐字清晰，字正腔圆，展现了演员深厚的功底。（4）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句成分残缺，删除“通过”或者“使”。 按要求写句子。 15.（1）因为这祭祀三十多年才能轮到一回，所以很郑重。 （2）桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？ （3）听了抗疫英雄的故事，我深受感动。 （4）妈妈说，张明是个优秀的孩子，要我向他学习。 （5）抬头望去，湛蓝的天空中有一片孤零零的云独自飘荡着，不一会儿，它就被风吹散了。 （6）妈妈精心栽种的花儿被偷走了，她非常生气。 一片绿茵茵的草地上，盛开着无数粉色的小花，处处充满了生气。 【解析】（1）本题考查的是关联词。“这祭祀三十多年才能轮到一回”是“这祭祀很郑重”的原因，因此这两个句子要用表示因果关系的关联词“因为……所以……”连起来。（2）本题考查的是陈述句改反问句。读例句，首先将句子中的肯定词“能”改成否定词“不能”；然后在变成否定词的位置加上反问词“怎么”；再在句末加上疑问助词“呢”；最后把句号改成问号。句子变成：桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？（3）本题考查的是病句修改。成分残缺：缺少主语，去掉“使”。（4）本题考查的是直述句改成转述句。直述句改为转述句，首先去掉双引号，把冒号改成逗号；然后把第二人称“你”改成第一人称“我”。最后通读一遍，确保语意通顺。（5）本题考查的是写句子。三个短语中有一个共同的词语“孤零零”，理解“孤零零”的意思，然后发挥想象，写出适合这个场景的句子。一个在花岗岩上的孤零零的小村，像一个真正的鸟巢似的悬贴在那里。（6）本题考查的是多义词造句。理解“生气”的不同含义，然后按照不同意思想象不同的场景，写出适合的句子。他生气地敲打着桌子，发泄着不满。这片森林生机盎然，充满了活力和生命力。 16.（1）①这不是戏剧。这太像杂技了。 ②仿佛一根针掉下来就能听到。 ③笑笑不解地问：“爷爷，这表演为什么突然停了？” ④爷爷微笑着说：“俗话说‘一动不如一静’，这恰恰是京剧艺术的高妙之处啊！” （2）太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。 （3）今天我要做一个漂亮的小袋子。我拿来了纸、剪刀，还有一个订书机。开始工作了，我先把纸对折，再用订书机在两边分别订两下，然后用剪刀在最上面的两边分别剪两个洞，最后又找来两条绳子，绑在洞里。这样，一个小袋子就做成了。我做的小袋子虽然没有街上卖的好看，但是看着自己做的袋子，心里别提多高兴了。 【解析】（1）本题考查了句子训练。①“这哪里是戏剧？这不是太像杂技了吗？”笑笑说的话是反问句，换一种方式表达，可以把反问句改为陈述句，需要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。去掉反问语气词和句末的疑问助词，并把问号改为句号。因此，“这哪里是戏剧？”可改为：这不是戏剧。“这不是太像杂技了吗？”可改为：这太像杂技了。②根据题目要求，用夸张的修辞手法描写“静”。如：霎时，全场寂静，连每个人的心跳声都听得一清二楚。③将笑笑问爷爷的话改成带引号的句子，即把转述句改为直述句。一是改标点，改逗号为冒号，添加引号；二是改人称，如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。因此，这句话应改为：笑笑不解地问：“爷爷，这表演为什么突然停了？”④联系上下文理解，这里应该是“一动不如一静”，因为此时“演员的动作也定住了。霎时，全场寂静”，静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。（2）本题考查了句子的仿写。仿照例句，用“列数字”的说明方法写一句话。可以从我们身边熟悉的事物中寻找，如高楼、大树、自己的房间、文具盒等，注意数字的准确性。示例：虽然我的房间不大，只有9平方米左右，但是却很温馨、整洁。（3）本题考查了段落的仿写。根据题目要求，写一写手工制作或做饭炒菜的过程，注意用上表示先后顺序的词语，使语句有条理。示例：我首先将锅烧热，然后倒入少量的油，油温升至七成时，将打散的鸡蛋放入锅中，快速翻炒后把鸡蛋盛出来。接着在锅中滴入几滴油，加热几秒钟后，将切好的西红柿沿锅边缓缓倒入锅内，顺便将火调大，用铲子快速翻炒西红柿。两分钟后，再将炒好的鸡蛋加入锅内翻炒，将鸡蛋和西红柿充分混合。最后从调料盒里舀一小勺盐，西红柿炒鸡蛋就做好了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$