专项3 病句辨析与修改- 2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册期末专项练习 专项3 病句、标点、修辞辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.“陈晓同学的数学成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。”对这句话修改正确的是哪一项？（ ） A.将“突出”改为“优秀” B.将“不仅”改为“不但” C.将“全校”与“我班”调换位置 D.将“名列前茅”改为“数一数二” 2.下列句子，没有语病的一项是（ ）。 A.人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B.学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C.科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”的结论。 D.月光霎时间一下子洒在了海面上。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。 B.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。 C.作为祖国的下一代，我们要担负起传承中华民族优秀传统文化的责任。 D.“百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.通过学校举行的消防演练，使同学们学会了快速、安全地逃生。 B.学校举办的“垃圾分类进校园”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 C.是否重视课外阅读，是学好语文的关键。 D.保护个人健康，做好疫情防护，对你我都十分必要。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B.近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《小学生日常行为规范》。 C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们教学成功的重要标志。 D.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 6.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.结，是解不完的，人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ B.我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ C.古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。 D.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 7.下列句子中分号使用不正确的一项是（ ）。 A.墙上芦苇，头重脚轻；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B.我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C.打猎的讲究不少：雏鸡、野兔耍白天打，叫打坡：野猪、獾要夜里打，叫打猎。 D.有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等地下的火烧。 8.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B.书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，能哺育人们成长。 C.可怜的水莲，抱着她悲哀的心；含泪的眼；亭亭地立在黑暗的深处。 D.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 9.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 B.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 C.虚心，使人进步；骄傲，使人落后。 D.《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国四大名著。 10.省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。下列各句中省略号的作用依次是什么？请选出正确的选项（ ） （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么？ （3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （4）我……我不行啦。你们吃吧。 （5）我就要凝视他们…… A.⑥②④⑤① B.⑥①④③② C.④②③①⑥ D.④②③⑤① 11.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C.噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 12.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A.丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？ B.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 C.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 D.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 13.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B.“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C.清晨，朝阳升起；万物勃发生机。傍晚，夕阳西下；大地处处染上金黄。 D.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 14.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B.带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… C.空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。 D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 15.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的是（ ）。 A.读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。 B.倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。 C.在细语迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。 D.草原是白云的故乡，草原是牛羊的天堂，草原是牧民的家园。 16.下列句子所使用的修辞手法标注有误的一项是（ ）。 A.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（夸张） B.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻） C.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（比喻） D.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） 17.对下列句子中运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张） B.你还算是个党员吗？排到后面去！（设问） C.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……（拟人） D.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻） 18.下面哪一个选项中的句子没有使用排比的修辞手法？（ ） A.月是故乡明，人是故乡亲，饭是故乡美，水是故乡甜。 B.公园里的花真美，美得使人驻足，美得使人流连忘返。 C.我不祝你幸福万年，只祝你快乐每天；我不祝你好运无边，只祝你吉祥长远；我不祝你富贵比天，只祝你一生不凡！ D.祖国是大地，我就是大地上的一粒泥沙；祖国是高山，我就是高山上的一棵小树；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一抹云彩。 19.下列句子中，与例句在写法上不相同的一句是（ ）。 例句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 A.风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 B.杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 C.窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 D.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 20.对下列句子使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）。 A.山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。（排比） B.经过冬日的蛰伏之后，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展腰肢。（拟人） C.天边的亮光渐渐消散了，晚霞也暗淡了，大雾弥漫开来，远处的树林仿佛都变得柔软了。（比喻） D.他的心一下子就悬到嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。（夸张） 二、填空题。 1.给下面的句子补全标点符号。 史铁生把在地坛观察过的昆虫写进小说中：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空□蚂蚁摇头晃脑捋着触须□猛然间想透了什么□转身疾行而去□瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。” 2.请你在下面“（ ）”内填上合适的标点。 这一根虚拟的马鞭（ ）给演员以无穷无尽的表演自由（ ）可以高扬（ ）可以低垂（ ）可以跑半天还在家门口（ ）可以一抬手就走了一百里（ ）。 3.请你给演讲比赛主持稿中的一段话加上标点符号。 这是对正义战胜邪恶＿＿＿＿光明战胜黑暗＿＿＿＿进步战胜反动的伟大纪念＿＿＿＿这是中国人民捍卫国家主权和领土完整＿＿＿＿实现中华民族伟大复兴中国梦意志的彰显＿＿＿＿这是中国人民维护世界和平的坚强决心的宣示＿＿＿＿。 4.在下列句子的空白处填上恰当的标点符号。 （1）这里是举行最高一级考试＿＿＿＿殿试的地方。 （2）地球周围裹着一层薄薄的水蓝色＿＿＿＿纱衣＿＿＿＿。 （3）村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹＿＿＿＿都倒映在澄碧的小河中。 5.指出下列句子使用的修辞方法。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ） （2）他把卧室打扫得很干净，难道不该表扬他吗？（ ） （3）清晨，闹钟温柔地叫醒了还在睡梦中的图图。（ ） （4）豆豆在做作业的时候，一会儿躺着，一会儿吃零食，一会儿玩笔……这是很不好的习惯。（ ） （5）瀑布从山顶唰的一下就汇聚到了河流中。（ ） 6.指出下列句子使用的修辞方法。 （1）课桌上的划痕，像极了一个经历恶战的战场。（ ） （2）他没有把作业做完，难道不该罚吗？（ ） （3）清晨，一只小鸟欢快地唱起了早晨第一首歌，叫醒了睡梦中的人们。（ ） （4）有高有矮，有胖有瘦，有甜有酸，有大有小……这就是果园里的水果们的形态。（ ） （5）高铁咻的一下就到达了目的地。（ ） 7.给下面句子加上恰当的标点。 因为自信（ ）在牙牙学语时（ ）我靠着纤嫩的双腿迈出了人生的第一步（ ）因为自信（ ）我一次次将第一名的奖状高高举起（ ）因为自信（ ）我勇敢拼搏在运动场上展现风采。 上面的句子运用了＿＿＿＿修辞方法，好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.给下面句子中的引号选择正确的用法。 A.表示引用别人的话。 B.表示需要强调的词语。 C.表示特定称谓。 D.表示否定或讽刺。 （1）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。（ ） （2）工厂门前竖起一块“禁止入内”的告示牌。（ ） （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。（ ） （4）对于这种投机取巧的“聪明”，我们都不赞成。（ ） 三、修改病句。 1.下面这段话有四处错误（搭配不当、用词不当、前后矛盾、词序颠倒各一处），请用修改符号在原句上修改。 秋天的早晨，当你走进我们的校园，就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味。操场上空，五星红旗迎风飘荡。教室里面，同学们差不多都到齐了，便朗朗地传来读书声。 2.修改病句。 近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”。经过一段时间的努力，同学们的文明普遍得到了提高。学校领导对此给予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改头换面了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.语段中共有4处错误，请用修改符号修改。 王老师工作任劳任怨，生活上艰苦朴素。她对同学们和蔼可亲，从不发火。既然有同学做错了事，她就耐心教育。有一次，我经常看见她胃疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课。同学们都非常孝敬她。 参考答案及解析 一、1.C 【解析】本题考查病句辨析。C.这个句子中将“全校”与“我班”调换位置，使得句子的逻辑顺序更加合理，先从班级成绩突出，再提全校成绩突出，表达更加顺畅。故选C。 2.C 【解析】本题考查病句辨析。A.存在包含关系不当的问题。因为“自然资源”通常涵盖了包括“生物资源”和“矿产资源”在内的广泛资源，所以将这三者并列是不恰当的。B.句子缺少主语。去掉“使”后，句子主语为“我”，表达才更为清晰。D.“霎时间”和“一下子”语义重复，应去掉其中一个。故选C。 3.C 【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当。“拓宽”和“人生感受”搭配不当。B.语序不当：“我”是主语。“豫剧对我”改成“我对豫剧”。D.重复啰嗦。删去“大约”或者“左右”即可。故选C。 4.D 【解析】本题考查学生病句辨析能力。A.成分残缺。缺少主语，去掉“通过”或者“使”即可。B.搭配不当。“增强了”与“校园环境”不搭配，去掉“和校园环境”即可。C.一面对两面。将“是否”去掉即可。故选D。 5.B 【解析】本题考查病句辨析。A.语序不当。应改为“21世纪需要一大批有科学文化的知识分子去建设祖国”。C.两面对一面。“能否”表示两面，“是衡量我们教学成功的重要标志”是一面，可改为“能够培养学生的思维能力，是衡量我们教学成功的重要标志”。D.不合逻辑。“健康”有了保障是合理的，但“疾病”不能说有了保障，可改为“如果大家都讲卫生，我们的健康就有了保障”。故选B。 6.A 【解析】本题考查标点符号的运用。A.“结，是解不完的”与“人生中的问题，也是解不完的”是并列关系，“结，是解不完的”后面应为分号。改为：结，是解不完的；人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？故选A。 7.B 【解析】本题考查标点符号的使用。B.有误。分号通常用于连接结构上并列、语义上独立的分句。此类句子中各分句之间的语意需要更紧密地联系，应使用逗号而非分号。应改为：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。故选B。 8.C 【解析】本题考查标点符号。C.“悲哀的心”与 “含泪的眼”是水莲所拥有的不同状态，它们是并列关系且共同作为“抱着”的宾语，中间应该用逗号连接。而“亭亭地立在黑暗的深处”是对水莲整体状态的描述，与前面两个短语在结构上并不是并列关系，更不能用分号连接。故选C。 9.D 【解析】本题考查标点符号的运用。D.标点符号使用不正确。本句中，“《红楼梦》”“《三国演义》”“《水浒传》”“《西游记》”是并列成分，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。正确的句子为：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》是我国四大名著。故选D。 10.D 【解析】本题考查标点符号的作用。省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。（1）本句中表示列举的省略，即还有很多其他的动物没有被一一列出‌。故选④。（2）本句中省略号前后不是同一个话题，表示语意跳跃。故选②。（3）省略号表示省略递增的次数，省略了后面敲钟的次数。故选③。（4）本句中，省略号表示老班长说话时断时续，因为他的身体非常虚弱，无法连贯地说出完整的话。故选⑤。（5）在本句中，省略号表示后面还有话没有说完。故选①。由此可知，对应的序号依次是：④②③⑤①。故选D。 11.C 【解析】本题考查标点符号。C.句中“给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛”与“但也在环保、安全等方面带来很多问题。”不是并列关系，因此“气氛”后不需要使用分号。分号用于并列分句之间，前后是对等关系，而这里前后不是对等关系，而是转折关系，应用将分号改为逗号。故选C。 12.D 【解析】本题考查标点符号。D.“与他风雨同舟一生”表示话已说完，后面应用句号。故句子为：他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。故选D。 13.C 【解析】本题考查标点符号的辨析与运用。 C.句子写了清晨和傍晚两种不同时间段的景象，因此在第一层意思“万物勃发生机”结束后应使用分号，“朝阳升起”“夕阳西下”的后面使用逗号。正确的标点符号应该是：清晨，朝阳升起，万物勃发生机；傍晚，夕阳西下，大地处处染上金黄。故选C。 14.C 【解析】本题考查对修辞手法的掌握。A.本句连续用三个“我是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。B.本句连续用三个“织入”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。C.本句中“是那么”重复出现两次，运用了反复的修辞手法。D.本句连续用三个“就像……似的”的句式，结构相同，运用了排比的修辞手法。故选C。 15.C 【解析】本题考查修辞手法。A.运用排比的修辞手法，通过对读不同事务所读出的不同感悟进行描写，增强了语言的节奏感和表现力，突出了沙漠、太阳、春雨各自的特点和给人的感受，属于描写和抒情相结合的表达方式。B.同样运用排比手法，强调倾听带来的不同积极体验，也是描写倾听的感受，同时带有一定的抒情意味，属于描写与抒情相结合的表达方式。C.只是单纯地对特定环境下的丁香进行描写，没有运用排比等修辞手法，也没有明显的抒情成分，表达方式主要是描写。D.运用排比修辞描写草原对于不同对象的意义，既描写了草原的特点和作用，又带有对草原的赞美之情，属于描写与抒情相结合的表达方式。故选C。 16.C 【解析】本题考查修辞手法。C.“好像回味着草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛人的思想，使用的是拟人的修辞手法，并非比喻。故选C。 17.B 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。B.设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这里的“排到后面去！”并不是对前面问句的回答，故没有运用设问的修辞手法。故选B。 18.B 【解析】本题考查修辞手法。B.排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。“公园里的花真美，美得使人驻足，美得使人流连忘返”则没有使用排比的修辞手法，因为“美得使人驻足”和“美得使人流连忘返”虽然都使用了“美得使人”，但只有两个，没有形成排比关系。故选B。 19.C 【解析】本题考查修辞手法。阅读例句“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”，从“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”可知，是将鸟儿与露珠当作人来写，所以，句子运用了拟人的修辞手法。C.阅读句子“窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”可知，这句话并没有运用拟人修辞手法。故选C。 20.C 【解析】本题考查修辞手法。C.这个句子使用了拟人的修辞手法。将“远处的树林仿佛都变得柔软了”赋予了人的特性。并没有使用比喻。故选C。 二、1., , , 。 【解析】本题考查标点符号。题干中句子“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”之后话没有说完，故第一处填写“逗号（，）”；题干中句子“蚂蚁摇头晃脑捋着触须”之后话没有说完，故第二处填写“逗号（，）”题干中句子“猛然间想透了什么”故第三处填写“逗号（，）”；题干中句子“转身疾行而去”故第四处填写“句号（。）”。 2.， ： ， ； ， 。 【解析】本题考查标点符号的运用。“这一根虚拟的马鞭”与后文构成解释说明的关系，这里是句子间的停顿故用逗号“，”；“给演员以无穷无尽的表演自由”是对前文“马鞭”作用的总结，其后用冒号“：”引出具体的表演自由内容；“可以高扬”与“可以低垂”是并列关系，且句子较短，中间用逗号“，”分隔；同时，这两句与后文“可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里”也是并列关系，但考虑到句子较长且为了清晰表达，这里用分号“；”来分隔两组并列句；“可以跑半天还在家门口”与“可以一抬手就走了一百里”之间，同样因为句子较长且为并列关系，用逗号“，”分隔，句末使用句号“。”来结束整个句子。 3.、 、 ； , ； ！ 【解析】本题考查标点符号运用。“正义战胜邪恶”和“光明战胜黑暗”和“进步战胜反动”是三个并列短语，并列短语之间用顿号，故第一个空和第二个空要填顿号。“这是中国人民捍卫国家主权和领土完整，实现中华民族伟大复兴中国梦意志的彰显”句子没说完用逗号，“这是对正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大纪念”和“这是中国人民捍卫国家主权和领土完整，实现中华民族伟大复兴中国梦意志的彰显”和“这是中国人民维护世界和平的坚强决心的宣示”这是三个都以“这是”开头的句子，构成了排比句，排比句的每个分句要用分号。由于是一个慷慨激昂的演讲稿，所以句尾要用感叹号表达感情。故句末是叹号。 4.—— “ ” …… 【解析】本题考查加标点。逗号是句子中短暂的停 顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容 要用双引号引起来，“说”后加冒号。（1）“殿试的地方”是对“这里是举行最高一级考试”的具体说明，表示解释说明用破折号。即：这里是举行最高一级考试——殿试的地方。（2）“纱衣”表示特殊含义。用引号。即：地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（3）倒映在澄碧的小河中的东西还有很多，故用省略号。即：村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒映在澄碧的小河中。 5.（1）比喻 （2）反问 （3）拟人 （4） 排比 （5）夸张 【解析】本题考查修辞手法。这些句子中使用的修辞方法如下：（1）比喻。这个句子中，“无边的绿毯”比喻的是广阔的草地，“白色的大花”比喻的是羊群。通过这种比喻，作者形象地描绘了羊群在草地上移动，如同在绿毯上绣花一样，增添了画面的美感。（2）反问。这个句子通过提出一个问题“难道不该表扬他吗？”来强调打扫卧室的行为是值得表扬的。反问是一种不需要回答的修辞手法，它通过提出问题来加强语气，使读者对问题的答案不言而喻。（3）拟人。这个句子中，“闹钟温柔地叫醒了”使用了拟人的修辞手法，将闹钟赋予了人的特性，使其显得更加生动和亲切。拟人是将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，常用来增强描述的效果。（4）排比。这个句子通过列举豆豆在做作业时的一系列动作“一会儿躺着，一会儿吃零食，一会儿玩笔”，使用了排比的修辞手法。排比是通过重复相似的句式结构来增强语言的节奏感和强调效果，这里用来强调豆豆做作业时的不专注。（5）夸张。“瀑布从山顶唰的一下就汇聚到了河流中”这句话使用了夸张的修辞手法，通过“唰的一下”来强调瀑布下落的速度之快，增强了语言的表现力。夸张是通过放大事物的特征来吸引读者注意，增加描述的生动性。 6.（1）比喻 （2）反问 （3）拟人 （4）排比 （5）夸张 【解析】本题考查修辞手法。（1）这里将“课桌上的划痕”比作“经历恶战的战场”，形象地描绘出划痕的复杂和杂乱无章，使读者能够更直观地感受到课桌的“伤痕”。可知，这个句子使用了比喻的修辞方法。（2）他没有把作业做完，难道不该罚吗？通过反问的形式，加强语气，表达了对“他”没完成作业应该受到惩罚的肯定态度，增强了语言的说服力。可知，这个句子使用了反问的修辞方法。（3）清晨，一只小鸟欢快地唱起了早晨第一首歌，叫醒了睡梦中的人们。 将小鸟赋予了人的特性——“唱起了早晨第一首歌”，并且还具有“叫醒”人们的动作，使句子更加生动有趣，赋予了自然景物以生命和情感。可知，这个句子使用了拟人的修辞方法。（4）有高有矮，有胖有瘦，有甜有酸，有大有小……这就是果园里的水果们的形态。通过多个结构相似、语气一致的短语“有高有矮，有胖有瘦，有甜有酸，有大有小”来连续表达果园里水果的多种形态，增强了语言的气势和节奏感，使得描述更加全面和生动。可知，这个句子使用了排比的修辞方法。（5）高铁咻的一下就到达了目的地。 通过“咻的一下”这样的描述，夸张地表达了高铁速度之快，几乎是在瞬间就完成了长途旅行，增强了语言的感染力和表现力。可知，这个句子使用了夸张的修辞方法。 7.， ， ； ， ； ， 排比 强调了自信在我人生中的作用，增强了句子的表达效果，加强语气增加语势。 【解析】本题考查标点及修辞方法的掌握。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。“因为……因为……因为”是三个并列的分句，所以“迈出了人生的第一步”和“将第一名的奖状高高举起”后面用分号，其余表示句子中短暂的停顿，用逗号。运用排比句能让文章更有节奏感，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。用排比写人，可将人物刻画得更细致；用排比写景，可将景物描写得更生动；运用排比说理，可将道理说得充分透彻；运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。本句的排比句能让句子更有节奏感，能增强句子的表达效果和气势。 8.（1）C （2）B （3）A （4）D 【解析】本题考查引号的作用。（1）本句的“红流”指的是高举火把的游行队伍。故引号表示特定称谓。故选C。（2）本句的“禁止入内”表示强调不允许入内，故引号表示需要强调的词语。故选B。（3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”是引用宇航员的句子，故引号表示引用别人的话。故选A。（4）结合“投机取巧”可知本句的“聪明”是表示讽刺。故引号表示否定或讽刺。故选D。 三、1. 【解析】本题考查病句辨析。第一处错误：搭配不当，“就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味”中“看到”和“诱人的香味”搭配不当，故在“和”后面加上“闻到”。第二处错误：用词不当，“飘荡”用词不当，把“飘荡”改为“飘扬”。第三处错误：前后矛盾，“差不多”和“都”前后矛盾，去掉其中一个即可。第四处错误：词序颠倒，“朗朗的”和“传来”词序颠倒，调换位置即可。 2.近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”的活动。经过一段时间的努力，同学们的文明程度普遍得到了提高。学校领导对此给予了充分的肯定。如今，我校的面貌真是焕然一新了。 【解析】本题考查修改病句。第一处错误：成分残缺，句中“开展”没有宾语，应在“城市”的后面加上“的活动”；第二处错误：搭配不当，“文明”与“提高”搭配不正确，在“文明”后加“程度”。第三处错误：搭配不当，句中“充足”与“肯定”搭配不当，把“充足”改为“充分”。第四处错误：用词不当，把“改头换面”改为“焕然一新”。 3. 【解析】本题考查病句辨析。此句中，“坚苦朴素”用别字，将“坚”改为“艰”即可；“既然……就……”关联词使用不当，“同学做错事”与“耐心教育”是条件关系，所以将“既然”改为“如果”即可；“经常”与前面的“有一次”矛盾，去掉“经常”即可；“孝敬”用词不当，它是晚辈对长辈的尊敬，根据句意可知，学生们非常爱戴王老师，所以将“孝敬”改为“爱戴”即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$