专项16 写作- 2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习 专项16 写作 一、按要求习作。 时光荏苒，二十年后的自己会是一个什么样子？请以《二十年后的我》为题写一篇450字左右的作文。 提示：①可以大胆想象，不仅要想象你自己的生活，还要想象二十年后的社会发展。②在情境中展开故事，结合具体的事例写出人物的特点。③写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。 二、少年乐交流，准确生动表达。 生活中，我们总希望认识更多的朋友。请你以《你好，这就是我》为题，用漫画的方式介绍自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，再用一两件事表现出自己的特点，一定会使人印象深刻。 要求：语句通顺，内容具体，书写工整，字迹清楚；不出现真实的校名、人名，不少于400字。 三、表达交流 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你最美 法国艺术家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中，一个人，一件物，一处景，或是一只小动物，都可能让我们觉得美。请写出他（她、它）美在哪，为什么你会觉得他（她、它）最美，写一写。 提示：1.把题目补充完整；2.表达出真情实感。 四、交流与表达。 一个词，就是一扇窗，透过它可以看到一张面孔、一个场景、一段故事……这些组成了真实的生活。请从下列词语中选一个作为你本次习作的主题，将联想到的场景写具体，故事写生动。 糟糕 温暖 分享 比试 要求：（1）题目自拟；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）不少于450字。 五、习作。 同学们，在我们身边有各种各样的人，和蔼可亲的老师，无话不谈的朋友，相亲相爱的家人……他们各有各的特点，请你选择最熟悉的人，通过一两件小事，写出他（她）的特点。 要求：（1）题目自拟。（2）字迹工整，不写错别字。内容具体，注意结合具体事例写出人物的特点。（3）字数不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。 六、写作。 书面表达：“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，语句通顺，感情真挚；（3）注意书写工整，不少于400字；（4）文中不能出现真实的校名和姓名。 七、习作。 同学们，在《忆读书》一课中，冰心回忆了自己读《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等经典名著的读书经历、读书方法，告诉我们什么样的书才是好书。平时你是怎样读书的呢？请你从以上四大名著中选一个，写一写自己的读书经历，也可以向大家推荐这本书。题目自拟，500字左右。 要求：（1）读书经历要结合书中的相关情节、人物、对话、插图等写一写自己读书方法，读书收获。（2）推荐这本书要重点写推荐这本书的理由，如：内容新奇有趣，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。 八、写作。 题目：“麻烦”来了 提示：“麻烦”是人，是物，是事。生活中，总会遇到一些麻烦。遇到了，生不生气，麻烦都在那儿，倒不如积极地应对，说不定会有不一样的扫一扫，看范文结果。请回顾自己在生活中遇到或看到的一个小麻烦，注意写清楚麻烦的内容，应对的方式和相应的结果。 要求：内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。字数在400左右。 九、习作。 图是2024龙年春晚吉祥物“龙辰辰”，“龙辰辰”选取了大燃、艳炽、赪霞、玉瓶、春辰等中国传统色，这些色彩均能从书中找到它们的含义。相信过去的一年里，你读过了很多书，你最喜欢哪一本？喜欢的原因是什么？请你回忆一下，以“我喜欢《___》”为题写一篇作文。 要求：（1）选择自己喜欢的书，补全题目。（2）喜欢的原因可以只写一点，也可以写几点。（3）可以结合书中的情节、人物、对话、插图等将喜欢的原因写清楚。（4）语句通顺，书写认真，400字左右。 十、习作（任选一题习作）。 习作一：寒假即将来临，殷都区教育局准备开展“沐书香过新年”一一寒假“共读一本书”阅读活动。把你读过的一本好书推荐给同学们吧，看谁的推荐能激发同学们的阅读兴趣。题目自拟，要介绍这本书的书名、作者等基本信息，重点写推荐这本书的理由。 习作二：爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着各种各样的爱，有老师、父母、亲朋、同学的关心帮助，有陌生人默默真诚的相助，有社会大家庭的无私奉献……请你以“＿＿＿＿＿＿的爱”为题作文，把题目补充完整，通过一件具体的事例，写出自己对爱的感悟。 习作要求：1.认真书写，卷面整洁。2.文中不出现真实的校名、姓名。 十一、习作表达（任选一题写作）。 （1）漫画那独特的画风、夸张的情节，以及突出的人物特点，让人觉得可爱又有趣。选择一位你最喜欢的老师，想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。用文字将这位老师“画”出来吧！ 要求：①自拟题目；②用一两件典型事例突出人物特点；③不少于400字。 （2）你有特别喜爱的东西吗？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请以“我最心爱的 ”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。 要求：①将题目补充完整；②围绕心爱之物，写出喜爱之情；③不少于400字。 十二、习作表达（任选一题进行写作）。 题目一：生活中，你一定有许多未曾说出口的话想要说给身边的人听：与父母和朋友之间难忘的事、对一些事情不同的看法、想劝别人改掉的不好的习惯、对别人的感激等。请你以“＿＿＿＿＿＿，我想对你（您）说”为题，运用恰当的场景、细节等描写，写出你想对别人说的心里话。（不局限书信形式。） 题目二：美丽的风景会让人心情舒畅，风景的不断变化会使人感到新奇。夕阳西下的美景，校园的四时变化，晚霞的绚丽多彩……请你以“＿＿＿＿＿＿即景”为题写一种自然现象或景观，按一定顺序进行描写，写出景物的动态变化。 参考答案及解析 一、例文： 二十年后的我 20年后的我，从美国哈佛大学公安专业毕业后，随着时光的流逝，我成为南京市公安局局长。 一天早晨，一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒，我连忙拿起电话，对方用急促的声音向我汇报：南京市紫峰大厦楼顶有一名中年男子，他怀抱两个双胞胎儿子欲跳楼自杀。 我听到这个汇报后，立即穿上警服，赶到紫峰大厦，那里早已人山人海，几名警察正拿着对讲机跟男子交涉着，只见楼顶的那名中年男子怀抱两个哇哇大哭的婴儿，站在楼边上准备往下跳。警察想尽办法要劝他放弃自杀的念头，我也陷入了沉思之中，突然想起了什么，马上叫下属带来了我的两个双胞胎儿子到现场。 我开始对这名准备自杀的男子进行“攻心术”，中年男子见我，一位堂堂的公安局长出现了，他带着哭腔说：“我已经失业一年，老婆嫌我穷也跟我离婚了，我的生活太惨了！只剩下这一对双胞胎儿子无法养活，还不如带着他们一起去死呢！” 我冷静地说：“你应该多为你的两个儿子想一想，他们才来到这个世界上几天？妈妈已经无情地抛弃了他们，你还要剥夺他们幼小的生命！再说天无绝人之路，我也有一对双胞胎儿子，生活中也遇到过很多困难，但是作为一个父亲，应该为自己的儿子撑起一片天空，怎么能想着带着他们一起去死呢？”“我没有你那么有钱，我的两个儿子怎么养活呢？”中年男子垂头丧气地说。 我笑着说：“现在有这么多群众在场可以作证，还有媒体的摄像机也可以作证，只要你放弃自杀的念头，我就能竭尽一切力量帮你再就业！首先就解决你的吃饭问题。”停了停，我又大声说，“请你相信我--一个公安局长是说话算话的！” 那个男子终于被我说得放弃了自杀的念头，他流下了悔恨的泪水，当他双臂抱着儿子慢慢下来时，我还当场掏出500元让下属给他两个儿子买了两罐进口奶粉，两个宝宝早已饿得哭不出声来了，吃了奶后甜甜地睡着了。现场的群众看着我，作为一名公安局长亲自给小宝宝冲奶粉，还让身边的群众帮忙喂奶，都激动地鼓起掌来。 后来，我帮助这位中年男子申请了社会低保，还在公安局的旁边帮他开了一家早餐店，他的日子很快就过得富裕起来，没过多久又复婚了，我的美名也传得越来越远，他常常叫我“恩人”。 这就是20年后的我，不仅身兼重职，还有一颗善良睿智的心灵。 【解析】本题考查书面表达能力。以“二十年后的我”为题目，要把写作的重点二十年之后，而且是体现二十年之后的一些变化，特别是科技的进步，人类的发展。发挥丰富的想象力，将自己的作文写得趣味横生，就像电视剧的某个镜头，将作文的场景描写“镜头化”，其中不乏“长镜头”和“特写镜头”，让我们读来感觉就像在看影视剧似的精彩！开头：开门见山，点出主题。中间：详细介绍我想象中的二十年后的你自己会是什么样子的。结尾：最后总结，表达自己的情感。 二、例文： 你好，这就是我 你好！初次见面，请允许我向你介绍一下我自己。 我是一个中等身材的男生，不高也不矮。我有一头乌黑而浓密的短发，看起来精神焕发。眼睛虽然不大，但很有神，透出一股子机灵劲。鼻梁上架着一副眼镜，增添了几分书卷气。 在性格上，我算是一个内向而温和的人。我不太善于在大庭广众之下发表言论，但在熟悉的朋友面前，我却能谈笑风生。我热爱和平，不喜欢争执，总是尽量去理解和包容别人的不同观点。 说到爱好，那可真是五花八门。我热爱运动，尤其喜欢打篮球。在球场上，我可以尽情奔跑，挥洒汗水，享受那份自由与激情。除了运动，我还喜欢阅读。无论是小说、散文还是诗歌，我都能从中找到乐趣。阅读让我看到了更广阔的世界，也让我更加明白自己的内心。 记得有一次，我们班组织了一次篮球比赛。在比赛中，我发挥出了自己的特长，不仅得分频频，还多次助攻队友。最终，我们队赢得了比赛。虽然只是一场小比赛，但对我来说却意义非凡。它让我更加确信，只要努力，就一定能够取得成功。 这就是我，一个内向而温和、热爱运动和阅读的男生。我希望通过我的介绍，你能对我有一个初步的了解。如果你愿意，我很期待和你成为朋友，一起分享生活中的点点滴滴。 【解析】本题考查习作能力。本次习作是写人命题作文。对象是自己，而漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。在这里我们要把自己在外貌、性格、喜好等方面的特点，用比较幽默诙谐的画面感，轻松地表达出来。开头：开门见山，对自己进行介绍（姓名、性别、年龄）。中间：介绍为何会有这样的漫画形象及选取典型事件描写，从而表现出人物性格特点。用一两件事表现出自己的特点，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作、心理描写，以呈现一个鲜明的漫画印象。结尾：抒发情感； 也可以写一两句精彩的语言来总结自己。 三、例文： 秋天，你最美 秋天的美是成熟的美，她既不像春天一样害羞，也不像夏天那样火热，更不像冬天一样冷漠。秋天像一位魔术师，她在田野和大地上悄悄点缀了灿烂的金色，使得一切变得更加美丽!秋风轻轻吹拂过，把稻子吹弯了腰，把夏天的脚印，轻轻抹掉。 在果园里，梨树挂起了金黄色的灯笼，葡萄变得紫盈盈的，柿子也变得红彤彤的，那沉甸甸的果子，压得小树都抬不起头来了！ 田野中，稻海翻起了金色的浪花，高粱举起了燃烧的火把。农民伯伯们正弯着腰，在收割高粱呢！田野中飘荡着他们那欢快的笑声。 走进树林，仿佛像是走进一个金色的童话世界，大地被金黄的落叶覆盖住了，空中飞舞着千奇百怪的树叶，有的像一把小扇子，有的像一只蝴蝶，还有的像一只手踏在金黄的“地毯”上，脚下树叶发出“咔咔”的声音，这响声真好听，像一支树叶交响曲。 走在秋天的路上，抬头仰望在瓦蓝的天空中，一排排大雁在天空中翱翔，空中落叶翩翩起舞。金秋的阳光照着我，微风缓缓吹拂过我的脸颊，我大声对着秋姑娘说：“秋天，你真美！” 【解析】本题考查书面表达能力。本题是半命题作文，根据题干的要求写一种自己最喜欢的小动物或者写一处自己身边的人、美景，并据此补全标题。首先明确自己要写的是什么，然后围绕描写对象的主要特点，从外貌、习性等方面来展开描写，并通过事例点明美的原因；写景的文章要从景色的特点，游览的过程和顺序等方面进行细致描述，表达喜爱、赞美之情。注意详略得当，语言流畅、生动，不要写错别字。写作思路：开头：点明自己要写的动物或者景色是什么或人是谁，为下文做铺垫。中间：具体写出描写对象的主要特点，从外貌、习性等方面来展开描写，可通过典型事例点明美的原因，表达真情实感。写景的文章要从景色的特点，游览的过程和顺序等方面描述，表达喜爱、赞美之情。详略要得当，运用一定的修辞手法使语言更生动。结尾：首尾呼应，升华文章的主题。 四、例文： 温暖的力量 在一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地从天空飘落，给大地披上了一层洁白的外衣。在这样的天气里，人们都裹紧了大衣，匆匆地走在回家的路上。然而，在这个冰冷的世界里，有一个地方却散发着温暖的光芒——那就是位于市中心的“爱心小屋”。 “爱心小屋”是一个由志愿者们共同建立的慈善机构，专门为无家可归的人提供食物和临时的住所。在这个寒冷的季节里，它成了那些需要帮助的人的避风港。志愿者们每天都会在这里忙碌，他们的笑容和热情就像冬日里的一缕阳光，温暖着每一个走进这里的人。 今天，小屋迎来了一位特殊的客人——一个看起来疲惫不堪的中年男子。他的衣服破旧，脸上写满了风霜。志愿者们立刻迎了上去，为他端来了热腾腾的食物和一杯热茶。男子的眼中闪过一丝惊讶，随即被深深的感激所取代。他慢慢地吃着，脸上的表情逐渐放松，仿佛所有的疲惫和寒冷都被这股温暖驱散了。 随着夜幕的降临，男子在小屋里找到了一个温暖的角落，安心地躺下。他知道，明天他将再次踏上寻找工作的旅程，但今晚，他可以在这里得到片刻的安宁和温暖。这份温暖，不仅仅是身体上的温度，更是心灵上的慰藉，它给了他继续前行的勇气和力量。 “爱心小屋”就像这座城市中的一盏明灯，照亮了那些在寒冷中挣扎的人们。它告诉我们，即使在最艰难的时刻，也有温暖存在，只要我们愿意伸出援手，分享这份温暖，就能点亮希望，温暖整个世界。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是话题作文，从“糟糕”“温暖”“分享”“比试”四个词语中任选一个作为习作主题。题目自拟，文中不得出现真实的校名、人名，字数不少于450字。二、立意。如果选择“糟糕”，可以通过描述一件糟糕的事情，表达在面对困难和挫折时的心情以及从中得到的教训。如果选择“温暖”，可以讲述一个让人感到温暖的故事，体现人与人之间的关爱和温情。如果选择“分享”，可以写关于分享的经历和感悟，强调分享的快乐和意义。如果选择“比试”，可以描写一场比试的过程，展现竞争中的勇气和成长。三、写作思路。开头：可以运用悬念、对比等手法引出主题词，让读者产生好奇和探究的欲望。中间：详细描述与主题词相关的场景或故事。可以采用多事例结合的方式，从不同角度展现主题词的内涵。比如选择“分享”，可以讲述自己与朋友分享美食、分享快乐、分享烦恼的经历，通过具体的事例表现分享带来的喜悦和成长。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的表情、动作、语言等，使场景更加生动真实。同时，可以适当加入一些心理描写，表达自己在这个过程中的感受和思考。结尾：用简洁的语言总结全文，升华主旨。 五、例文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【解析】本题考查书面表达能力。根据材料的要求进行分析，本次习作为话题作文，题目自拟，首先明确自己要描写的人是谁，根据人物的特点进行分析。注意描写的时候语言要完整流畅，不要写错别字即可。开头：点明所要描写人物是谁，简单介绍出人物的特点。过程：具体写出人物的性格特点，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 六、例文： 母爱的温暖 一头乌黑发亮的长发，精致的鸭蛋脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来令人感到温暖，这就是我亲爱的妈妈。她那坚强、勇敢的精神在我心中流淌着。 时间如流水一般匆匆而逝，很多事情已随时间的消逝而褪色，但有一件事却让我记忆犹新，感动不已。记得那是早上，我背着书包正要去上学，妈妈突然从房间里急匆匆地跑出来，给了我一把伞说：“天气预报上说，今天有雨，你带上吧！”我抬头一看，晴空万里的天，一点都没有要下雨的意思，就没有听妈妈的话，这天气说变就变，放学的时候突然下大雨了，我站在校门的屋檐下，眼看着同学们都一个个被家长接走了，我心里忐忑不安，像十五个吊桶打水——七上八下，爸爸在上班要很晚才回来，妈妈又在家感冒，我心想：哎，今天肯定没有人来接我了。 我伤心地哭了起来，突然，一个熟悉的身影向我走来，是妈妈。我想怎么可能？妈妈不是生病了吗？怎么有时间来接我呢？我揉揉眼睛，定眼一看，果真是妈妈。狂暴的风带着雨好像要把妈妈吞掉似的。妈妈在雨中艰难的走来说：“孩子，快拿把雨伞撑着。”妈妈把雨伞递给了我，雨越下越大，妈妈的头发、脸上都被雨水给淋湿了，看着妈妈那温暖的笑容，看着妈妈苍白的脸，我不禁感动地流泪了。 妈妈的这份爱，撑起了无比的温暖，这件事虽然过去了好久，但时时感动着我。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是话题作文。仔细阅读题干，要求我们写一篇有关于与父母的爱有关的作文，可以回忆生活中的点点滴滴，抓住你最能感受到父母对自己无私的爱的片段写下来。二、立意。习作要求写一件能感受到父母无私、伟大的爱的事，回忆自己的生活实际，想想哪些事能表现父母对自己的爱，注意写清楚事情的起因、经过和结果，可在事情的发展变化过程中，会伴随着丰富的心理活动，习作时以适当增加对人物的神态、动作、语言等细节描写，也可以在环境描写时加入细节，恰到好处地烘托人物心情。寻找形象的情感载体。生活中与“父母之爱”相关的载体有很多，如果能以承载父母之爱的事物为线索行文，习作思路会更清晰，主题也会更鲜明。三、写作思路。开头：开门见山，交代自己要写的事。中间：举例出一件事情写出事情的起因、经过、结果。结尾：总结全文，抒发感受。 七、例文： 推荐一本好书 从小到大，我读过很多书，其中，我最喜欢的是《三国演义》，所以我要推荐给大家。 《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的影响。它描写了约有200个栩栩如生的人物，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞等人。《三国演义》，它在我心中诉说了一个个传奇生动的故事，如桃园三结义、三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭等。它不仅使我懂得了许多历史知识，也让我从中学到了一些为人处世之道。 文中给我留下印象最深刻的是关羽，他身高九尺，胸前长须飘飘，一双单凤眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武。他很讲义气，并且智勇双全。而我最佩服他的坚强，因为，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀划开肉，把骨头上的毒一刀一刀地刮下来，虽然这个“手术”会使“病人”非常痛苦，但是，他依然一边强忍住疼痛，一边专心致志地和谋士下棋。虽然关羽在麦城一战中身陷埋伏，被魏吴联军杀了，但关羽忠义两全的英雄形象依旧长存在我的心中。 看完《三国演义》，我才感觉到了中国文学的博大精深，作者罗贯中把所有的人物性格描写得活灵活现，如：关羽的“义”，张飞的“直”，诸葛亮的“忠”及曹操的“奸”等。 《三国演义》真是一本值得我们看的好书。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本次习作为自命题作文，首先根据题干要求，选择《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四本书中的其中一本进行推荐并自拟题目如：推荐一本好书、读一本好书等。面对此题，首先我们应该明确写作的要求，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、内容等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。书写时注意字迹工整、语句通顺、条理清晰、书写无误即可。开头：以开门见山式开头并引起下文。中间：写清楚你推荐的是什么书，介绍清楚这本书的书名、作者、主要人物、主要内容等基本信息。介绍你推荐这本书的原因，说清楚你喜欢这本书的理由，可从故事的情节谈喜欢的原因，边写故事情节，边写自己的感受，也可从故事的人物谈喜欢的原因，边写分析人物的特点，边写自己的感受。结尾：总结全文，并写出自己的感悟。 八、例文： “麻烦”来了 人人都会遇上麻烦的事，比如，我这个星期就有一件事把我弄得闷闷不乐。 我有一本书，是学校发的，它很重要，每个星期老师和家长都得在书里签字。但上一个周末我发现那本书不见了，本来我应该带回来给爸爸签字的！我在书包里翻了好久，还是没找到，我就越来越紧张。因为，上个星期五的上午那本书还在，那天下午，我在221教室上了当天的最后一堂课，它也在。那它能在哪儿呢？这件事搞得我连周末都没过好，就一直很想直接跑到学校把它找回来。 到了星期一，我一大早跑到学校就问老师，应该怎样找到那本书。老师只说了不知道，我没办法，只好回到了我的座位。一整天过去了，一点进展也没有。 星期二，我不敢再问老师了，我也几乎忘掉了这件事情。回到了家，妈妈问我有没有找到那本书，我心里的疙瘩就又来了。我只好瞎编理由，说，“我找遍了整个学校都没找到！”但话音刚落，那颗疙瘩就变得更大了！唉，还是没进展…… 星期三，我实在忍不住，再次告诉了老师。老师说那本书一定在管理员那里。下午，我就一直在问别的小朋友，看看他们能不能陪我一起去找管理员，因为我不好意思一个人去。最后，我终于找到了一个女同学，她陪我一起去找管理员。但管理员那里仍然没有我的那本书！我心里的疙瘩变得更大了……看来，连老师和管理员都解决不了这个问题，那就只有靠我自己喽！我反复回忆着当天情况，突然想到，如果，上个星期五的最后一堂课这本书还在，星期一它就不见了，而且老师和管理员都不知道它在哪，那唯一的可能性就是这本书还在221教室呀！ 星期四的下午，我按照我前一天想到的计划来做。我又找了一个同学跟我一起去了221教室。在外面，我看到了那间教室里有许多高年级的同学在上课。我怕我突然进去太尴尬，就深深地吸了一口气，硬着头皮走进了那间教室，也不敢往两边看。我估计那本书还在221教室的那个我坐过的位子上，所以我就直奔那个位子。果然，我找到了丢失的书！我打开了那本书，看了看，为了避免尴尬，我就故意自言自语地说，哦，原来我的书在这里啊！我拿着那本书，一边假装看，一边走出了221教室。当时，我还很懵，过了好久，我才长出一口气，如释重负。 原来，麻烦事并不可怕，大部分的问题，你只要愿意努力，就能解决！ 【解析】本题考查命题习作。结合自己的生活实际，想想自己生活中遇到了什么样的麻烦，详细描述事件的起因和经过，让读者能够清晰地了解整个事件的来龙去脉。运用具体的事例和细节，使文章更加生动。也可以描述你为了解决这个问题所作的努力和尝试，展现你的内心活动和情感变化，描述这件事给你带来的启示或教训，展现自己对这件事的反思和成长。最后总结全文，强调事件对你的影响。  使用简洁而有力的语言结束文章。开头：开门见山，交代麻烦是什么；中间：写清楚麻烦的内容，应对的方式和相应的结果；结尾：总结全文，抒发感受。 九、例文： 我喜欢《鲁滨逊漂流记》 我最喜欢的一本书是《鲁滨逊漂流记》，他的作者是著名作家笛福。这本书是我过生日时妈妈送我的，我刚看了几页便爱不释手。 我喜欢这本书的原因是它告诉了我如何在野外生存，另外，我非常欣赏里面那个机智而又具有坚强毅力的主人公——鲁滨逊。 这是一本历险小说，它主要写了小说的主人公鲁滨逊非常喜欢航海，他不顾家人的劝阻，执意去航海，终于，在一次航海中，他所乘坐的一艘轮船在美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有他一个人活了下来，海浪把他卷上了一个小岛，这座小岛荒无人烟，他开始了自己的历险生活。他做了一只木筏，将沉船上所有能用得着的东西一一送到岛上。他用帆布搭了一个帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西储存在这里，靠从船上运下来的食物生活。 有一次，他偶然发现了一些大麦种子，并把他们种下，到秋天后，他收获了许多小麦，并用它们制做出了面包。他又捕捉并驯养了一批山羊作为他肉食和奶的来源，又养了一群小动物作伴。 若干年后，他从野蛮人手里救回了一个俘虏并给他起名为“星期五”。从此，“星期五”成为了他忠实的朋友与仆人。他们在荒岛生活了整整28年后，终于得到了离开荒岛的机会，接着便回到了自己日夜思念的故乡。 读了这本书后，我体会到了为生命而奋斗的滋味。 这就是我最喜欢的一本书——《鲁滨逊漂流记》。 【解析】本题考查书面表达。一、审题本次习作为半命题作文，要求以“我喜欢《____》”为题，谈谈这本书的基本内容以及你喜欢它的理由，让更多的同学了解这本书，让这本书成为更多人的朋友。二、立意想想你最近读了哪些书，哪本书你最喜欢，让你印象深刻，收获最多。可以写读这本书的感受，写这本书对你的启示，写读这一本书了解的知识，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句，使文章生动、具体，给读者留下深刻印象。三、写作思路开头：开门见山法表明自己喜欢哪本书，是怎么得到的。中间：点明喜欢这本书的原因，指出书中印象最深刻的人物，运用简洁的语言概括出这本书的主要情节。语言要简练，主旨要鲜明。结尾：可以表达自己的感想或引用一些名言名句来总结。 十、例文一： 一本好书 同学们，你们一定读过很多书吧，比如漫画书、科幻书……今天我给大家推荐的才不是这些书呢，而是一位美国著名作家谢尔·希尔弗斯坦写的《爱心树》。 虽然这本书没有精彩的插图，但是它那丰富的内容深深地吸引着我。这是发生在一个小孩和一棵果树之间的故事。 从前，有一个小孩和一棵果树成了朋友。小孩经常爬上果树吃果子；在树下休息；在树上荡秋千……——大树很快乐。 当那个小孩长成了成年人时，他又来到果树旁边。果树说：“孩子，再爬上树吃点果子吧！”这时那青年人说：“谢谢，我不是来吃果子的，而是需要造一间房子。”果树说：“当然可以啊，你爬到我的身上，把树枝砍下来，就可以造间房子了。”于是，青年人把树枝砍了下来。——大树很快乐。 数年以后，青年人一直没有回来看大树，大树很寂寞。 终于有一天，大树看见那个年轻人时，他已经很老了。大树也说不出话来，他声音沙哑的说：“非常抱歉，我没有什么可以给你了。”那个老年人说：“我很疲倦，想休息一会。”说完，老人坐在了树墩上，大树挺直身体，尽量把身体贴在老人身上。——大树很快乐。 读了这本书，我最喜欢这本书里的大树了。因为，孩子需要什么，大树就尽量满足孩子，它是一棵多么有爱心的树啊！ 读了这本书，我想到了妈妈和老师，她们也像大树一样照顾着我，她们很快乐，我也很快乐。同学们，难道你们不想看一看这棵有爱心的大树吗？ 例文二： 妈妈的爱 爱是什么？温柔的、严厉的、无形的、有形的。爱，说不完！ 上完兴趣课，刚走出大楼，我就被冻得忍不住打颤。我一边埋怨着这鬼天气，一边寻找妈妈的踪影。 我终于看到妈妈那熟悉的面孔，向老师打了报告，然后就不顾一切地一头扎进妈妈的怀抱。挤出人群，刚想拉起妈妈的手，可是这手怎么这么冰，这么凉？我抬起头，看到瑟瑟发抖的妈妈。终于，我什么都明白了。原来，是因为妈妈接我来早了，在雨中站了半个小时。我想我发的牢骚，又想到妈妈在雨里站了那么久，我惭愧极了。 这时，我脑海中闪过一个坚定的想法：传递温暖——用我的手去暖妈妈的手。可是，这手怎么也暖不热，我失落地垂下了手，但是妈妈的手一下子又变到我肩上来了。 妈妈一手搂着我，用身子温暖我，我偎依着妈妈，呼吸到妈妈的味道，我感到十分幸福。妈妈另一只手为我撑着伞，我看到伞是倾斜的，花尽一切心血培养着我。到了地铁口，我仍在发呆，直到妈妈叫我时，我才清醒。 哦！我明白了：爱是雨中的等待，爱是温暖的怀抱，爱是一把倾斜的伞，爱还是妈妈无声无息的一点一滴。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。习作一：本次习作为自命题作文，要求以结合“沐书香过新年”“共读一本书”为主题的阅读活动向大家推荐一本读过的好书，写一篇记叙文，首先补足题目如：一本好书、读红楼梦等。介绍内容时要求介绍清楚书名、作者以及书的具体内容故事情节等信息，推荐理由要写具体，如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等，边写故事情节，边写自己的感受，并将书内告诉人们的道理介绍给大家，书写时注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。开头：以开门见山式开头，并引起下文。中间：要介绍这本书的书名、作者、内容等基本信息。重点写推荐这本书的理由。 结尾：总结全文，写出感悟。习作二：本题考查的是半命题作文，要求学生对抽象的爱给与具体的表达，每个人的身边都存在着各种爱，或许是朋友，或许是家人、或许是师生，我们在爱里长大，故按照题目要求可补全作文题目，如：爸爸的爱、妈妈的爱、小吴老师的爱等。选择自己印象深刻或感受浓烈的爱向大家进行详细介绍，将爱进行传递，并结合生活中的具体事件详细展开叙述，书写时注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。开头：以抛砖引玉式开头，并引起下文。中间：详写事例，将爱具体展现出来，可通过描写人物的神情、动作等，对这份爱进行侧面烘托，将自己记忆深刻的事情表达清楚。结尾：总结全文，写出自己的感悟。 十一、例文一： “漫画”老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 例文二： 我最心爱的玩具 我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是乐高积木。 乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子做为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同，大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。 记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。 现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。 这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！ 【解析】本题考查习作表达。例文一：本题考查自命题作文。要求用“漫画”的手法写一位老师，你首先会想起谁呢？选择一个印象深刻的老师，把他写下来，注意先想想老师的外貌、性格喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意详略，适当地运用修辞方法和人物描写方法。开头：开门见山，直接点题。正文：中间部分为重要部分，要详细写，写出你要写的老师是谁，介绍一下老师的外貌性格等，抓住特点来写，特点最能展现一个人的品质，再结合具体实例说一说。可以运用学过的修辞手法及好词好句，使文章更吸引人。结尾：点明文章主旨，表达自己的情感。例文二：本题考查半命题作文。要求以“我的心爱的 ”为题，写一篇习作，写一件心爱之物，所写的对象可以是日常生活中一系列事物，如情物类、玩具类、生活用品类，在叙事时，首先要说清楚事物成为自己心爱之物的原因，再把心爱之物写具体，最后写出对心爱之物的喜爱之情“心爱之物”必含“心爱之情”，因此我们在写心爱之物的时候，定要写清楚心爱之物的来历、意义，把感情融合进去，让小物件赋予大意义，想想你的心爱之物是什么；写写他的样子，抓住心爱之物的特点，你是怎么得到的，回忆与“心爱之物”有关的时间、地点、人物和事件，尤其是印象深刻的情节；为什么会成为你的心爱之物，对心爱缘由的说明，表达喜爱之情。开头：直接点明你要写的心爱之物是什么。中间：分段描写你心爱之物的外形、特点、来历、相处的细节等。结尾：点明文章的主旨，表达喜爱之情。 十二、例文一： 老师，我想对您说 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。 老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。 您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人。我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，正在医院呢。这时，同学们炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在座位上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，就连班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多。 您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！ 老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥——为我们灌溉知识的肥料，捉虫——为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声：“谢谢。”您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！ 例文二： 晨雾即景 清晨，当第一缕阳光还未完全穿透云层，世界被一层轻柔的晨雾笼罩。这雾，仿佛是天地之间的精灵，轻轻地，慢慢地，在寂静中绽放其独特的美。 起初，雾只是淡淡的，像一层轻纱，若隐若现地覆盖在田野、山川之上。随着太阳的升起，雾开始变得浓密起来，像是大地披上了一件洁白的纱裙。远处的山峰在雾中若隐若现，宛如一幅水墨画，静谧而神秘。微风拂过，晨雾开始起舞。它们时而聚拢，时而散开，像是一群调皮的孩子在玩耍。阳光透过雾的缝隙，洒下一缕缕金色的光芒，将整个世界点缀得如梦如幻。渐渐地，太阳升高了，晨雾开始慢慢散去。它们像是被阳光逐渐吞噬，一点一点地消失在天际。这时，山川、田野、树木都露出了它们的真容，世界再次变得清晰起来。 晨雾的美，是短暂而惊艳的。它以一种无声的方式，诠释着大自然的神奇与美丽。虽然它的存在只是片刻，但它所留下的印象，却足以让人回味无穷。 我站在晨光中，静静地看着晨雾慢慢散去，心中充满了感激和敬畏。感谢大自然赋予我们如此美丽的景色，敬畏它的伟大和神奇。 【解析】本题考查书面表达。题目一：一、审题题目要求以“ ，我想对您说”为题写一篇习作，首先确定要向谁说话，再写出你最想表达的话。二、立意可以选定某个倾诉对象，表达自己想对这个人说的内容；或者以“感恩”“沟通”等主题，来表达自己对某些人内心的感受和想法；也可以向某个人分享自己成长的故事，讲述自己在某个方面取得进步的过程或者自己的困惑。但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。三、写作思路开头：开篇点题，写出自己想和谁说话。中间：叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感。结尾：可照应前文或表达情感。题目二：一、审题题目要求以“_____即景”为题写一种自然现象或景观。选自己比较熟悉的或有较深印象的景物来写，将题目补充完整。二、立意按照一定的顺序来写，如空间顺序、时间顺序、参观游览的顺序等，写出景物的变化。抓住特点，仔细观察。只有仔细观察，才能抓住景物的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。三、写作思路开头：可以开门见山介绍自己要介绍的景物，或者运用修辞式，引出自己要介绍的景物。中间：按照一定的观察顺序和运用运用恰当的写作手法来详写景物。结尾：抒发情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$