专项8 课内现代文阅读- 2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习 专项8 课内现代文阅读 一、课内阅读。 太阳（节选） 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 1.选段开头引用了一个传说，这个传说可以概括为____________________（四个字），作者引用这个传说作为开头的作用是_______和_______。 A.引出本文说明的对象 B.揭示神话传说都是假的、虚构的 C.说明太阳离我们很远 D.增强读者的阅读兴趣 2.比较下面两句话，体会他们不同的表达效果。 A.太阳离我们约有一亿五千万千米远。 B.太阳离我们很远很远。 句A和句B的相同点是都写出了太阳_______的特点，其中句A采用了_______的说明方法，这样表达的好处是_______________________________________________________________。 3.本学期，我们学习了很多说明方法，比如：举例子、列数字、打比方等，请你选择合适的说明方法来介绍一种熟悉的事物吧。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（    ）联结着乡亲们美好的情感。 1.选段选自课文______________。 2.照样子写词语。 清波漾漾：______________、______________。 3.“理所当然”的意思是___________________________________，通过这个词语我体会到_______________________________________________________________________________ 4.第一、二自然段的内容，可以概括为_______________。从画横线的句子中，我们感受到了_____________________________________________________________________________ 5.把第三段的括号内补充完整。从这段话我能感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读。 冀中的地道战 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 1.用一个词概括这一段中的“冀中地道”的特点。 _____________________________________________________________________________2.读文中画线的句子。联系上下文，说说为什么要把这里的洞挖得特别坚固。 _____________________________________________________________________________3.“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’”明明是岔道，为什么用“洞”来给它命名？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________4.判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）联系上下文可以知道“关口”就是“孑口”。（ ） （2）“地道出口也开在隐蔽的地方”从“也”字可以推想上一段一定也写过某个口子开在隐蔽的地方。（ ） （3）“一夫当关，万夫莫开”这个词形容地势险峻，易攻难守。（ ） 四、课内阅读。 《忆读书》片段 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! 书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六·一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是: 读书好，多读书，读好书。 1.本文的作者是_______，原名_________，我知道她的作品还有《_______________》《_______________》《_______________》 2.使“我”心动神移，不能自已的书是________________________________________，“我”一看就从脑中抹去的书是_____________________________________________________。 3.作者说“读书好”，请你从上文找出能表明“读书好”的句子并抄录下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.作者要求大家“读好书”，从上文看，作者认为“好书”的标准是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.作者还教给大家选择好书的方法，那就是_________________。 6.“读书好，多读书，读好书”这三句话，分别强调了读书的哪些方面？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课内阅读 父爱之舟（节选） 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！……醒来，枕边一片湿。 1.“老天不负苦心人”，我认为文中的“苦心人”是＿＿＿＿＿＿＿理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ）。 A.承载着浓浓的爱。 B.对“我”来说太熟悉了 C.是“我”的亲人——姑爹的 D.虽然不精致，但是很好用 3.文中哪句话点出了题目？用“＿＿＿”画出来。这句话表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 4.文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒”开篇，以“……醒来，枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读理解。 猎人海力布（片段） ①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的，大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。 1.海力布的心情经历了一系列变化，请从文中找出合适的词语填空。 （ ）→（ ）→急得掉下眼泪→（ ） 2.下列对选文第②自然段的内容概括得最恰当的一项是。（ ） A.海力布为救乡亲们，决定牺牲自己。 B.海力布把大山要崩塌、洪水要淹村的消息告诉乡亲们。 C.海力布把宝石的来历和听到的消息告诉乡亲们。 D.海力布向乡亲们说出真相，说完就成了石头。 3.对于大家不相信海力布，不肯搬走的原因理解有误的一项是。（ ） A.海力布平时总说谎话。 B.他们舍不得离开世代居住的家园。 C.他们想知道真相。 D.搬家不容易。 4.理解语段的意思填空。 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” （1）从语段中的两个“！”可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）这段话通过描写海力布的＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现了海力布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。 5.根据画“＿＿”的句子，想象海力布会怎么向乡亲们解释。 接着，海力布说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 七、课内阅读，回答问题。 ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军（侵 进）入北京，（闯 驻）进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统（掠 取）走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了（销毁 消灭）罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.在选文的括号里选择正确的字词，打“√”。 2.画横线的句子是一个过渡句，在句中所起的作用是（ ）。 A.统领全段 B.承上启下 C.总结全文 3.朗读最后一段文字时，应读出（ ）之情。（填序号） A.自豪、赞叹 B.痛惜、愤怒 4.对“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”的理解不正确的是：（ ）。 A.写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值高、收藏不易。 B.用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 C.具体介绍了圆明园的风景名胜。 5.假如你站在圆明园的废墟旁，你想对今天的少先队员说些什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、阅读课文片段，完成后面的题目。 落花生（节选） 许地山 ①“谁能把花生的好处说出来？” ②姐姐说：“花生的味道很美。” ③哥哥说：“花生可以榨油。” ④我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑤如果那样，把鲜红墩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑥我们都说是，母亲也点点头。 ⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ⑩我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.从片段中找出下列词语的反义词。 寒酸——（ ） 低廉——（ ） 2.片段中父亲提出的问题是“___________________________________________________”。 3.片段中画横线的句子将______________和_______________________________进行对比，说明_____________________________________________________________________________。 4.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话理解正确的一项是（ ）。 A.我们不能像花生那样不好看，我们要有一个华丽的外表，大家才能喜欢。 B.做对别人有用的事情才是最可贵的。 C.我们要多种花生，因为花生的用途很多。 D.我们要做有用的人，更要注意我们的外表。 5.片段结尾处写道：“父亲的话却深深地印在我的心上。”对于这句话你是怎样理解的？在今后的学习生活中你打算怎么做？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 九、阅读天地。 《鸟的天堂》（节选） ①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ②榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ③这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 ④起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ⑤我注意地看着， 眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.本文的作者是__________________。 2.联系上下文写出下面词语的意思。 不可计数：______________________________________________________ 应接不暇：______________________________________________________ 3.文中第①②段作者通过_________（动态 静态）描写，写出了大榕树__________________的特点，让读者感受到大榕树为鸟儿创造了良好、自由的生活环境。读这两段时节奏要＿＿＿＿＿＿＿（急促 热烈 舒缓）些。 4.第④⑤段通过＿＿＿＿＿＿＿（动态 静态）描写，描绘了一个群鸟飞鸣的场景。“到处……到处……”写出了鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“有的……有的……”写出了鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一只画眉鸟写出了鸟在“天堂”的快乐和自由。 5.第⑥段画线句子中，加引号的“鸟的天堂”和没加引号的“鸟的天堂”表达的意思有什么不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 十、阅读《慈母情深》片段，回答问题。 ①母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲（侧 探）过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”又对我喊：“你看你妈这是再怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ⑦…… ⑧那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……我想我没有（权利 权力）用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 1.从文中括号里选择正确的词语填在下面横线上. ___________ ___________ 2.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从这一细节描写可以感受到母亲_____________________，还可以联系上下文体会到我的_____________________。 3.“我鼻子一酸”，是因为_____________________________________________________（用简洁的语言表达）；句中的省略号表示_______（将正确答案的序号填在横线上）。 A内容的省略 B列举的省略 C说话断断续续 4.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”句中的几个“立刻”运用__________手法突出地表现了母亲_____________________________________________________________________________。 参考答案及解析 一、1.后羿射日 A D 【解析】本题考查内容理解与概括。结合阅读积累可知，“古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了”讲的是神话故事中“后羿射日”的传说。作者引用这个传说，引出了文章所要说明的事物“太阳”，同时引起读者的兴趣。 2.远 列数字 通过具体的数字，准确客观地反映了太阳离我们很远，有较强的说服力。 【解析】本题考查赏析句子。结合两个选项中的“约有一亿五千万千米远”“离我们很远很远”可知，这两个句子都说明了太阳离我们很远。不同的是，A句中“约有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法，从数量上具体说明事物特征，更能准确表达太阳和我们的距离。 3.我有一面用普普通通的玻璃装饰成的“观赏镜”。镜面的直径约17厘米，高约20厘米。镜的底座是一个弧形的板面，仿佛一座桥，桥上那低着头，驮着镜框的宛若“海狮戏球”图。镜面刻有“红楼梦”三个醒目的大字，每当看到它，便使我想起了大观园逢年过节时的热闹场面，使我想起了温柔敦厚的薛宝钗，性格刚烈的鸳鸯，还有“子系中山狼，得志便猖狂。金闺滑溜质，一载赴黄粱”的迎春。令我思绪万千。 【解析】本题考查语言表达。根据自己的知识积累，选择合适的说明方法介绍一种熟悉的事物。示例：猎豹是陆地上最快的动物之一，其最高速度可以达到每小时60到70英里。这种速度使它们能够迅速捕捉猎物，成为顶级的掠食者之一。猎豹的身体结构也非常适合高速奔跑，它们拥有长而灵活的脊柱和强壮的后腿，可以在短时间内迅速加速。 二、1.《搭石》 【解析】本题考查作家作品。出自刘章的《搭石》。 2.人才济济 生机勃勃 【解析】本题考查仿写词语。“人影绰绰”为ABCC形式的词语，此类词语还有：气息奄奄、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈等。 3.本义指从道理说应该这样，文中指年轻人背老人过搭石很正常。 人们尊老敬老，默默奉献。 【解析】本题考查词语的理解。联系上下文。“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”理所当然：从道理说应该这样。文中指年轻人背老人过搭石很正常。体现了尊老敬老、无私奉献的美好品质。 4.走搭石 人们协调有序地走搭石的场景，富有音乐美和画面美。 【解析】本题考查内容概括与理解。结合第①②段的内容“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持……相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。可知主要讲了人们是怎样走搭石的及两人礼让过搭石，背老人过搭石。故可概括为：走搭石。画线句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”写出了走搭石时的音乐美和画面美。 5.也 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 【解析】本题考查对句子的理解。“它们联结着故乡的小路”与“联结着乡亲们美好的情感。”是并列关系，使用“也”。结合第③自然段中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感情。”可知，这句话是短文的中心句，点明了文章的中心，写出了搭石使村与村相通，交通更方便。搭石沟通了人们的心灵，增进了乡亲们的感情。搭石展现了人们相互关心、谦让有礼、尊老敬老的淳朴民风。 三、1.易守难攻 【解析】本题考查概括文章内容。通过“有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命”“在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们”可知冀中地道难以攻陷，通过“就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住”可知，冀中地道容易守住，因此可以用“易守难攻”来概括“冀中地道”的特点。 2.把这里的洞挖得特别坚固是因为民兵要在里面拿着武器警戒。 【解析】本题考查理解文章内容。通过“在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒”可知把洞挖的特别坚固是为了让民兵拿着兵器在洞里警戒。 3.因为敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。像洞穴一样，容易进入但是不容易出去。 【解析】本题考查理解文章内容。“洞”指洞穴；窟窿。通过文章内容“敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’，只能容一个人爬过去”可知，挖的岔道往往是让有去无回的，像洞穴一样容易进入但是不容易出来，因此被称为“迷惑洞”。 4.（1）× （2）√ （3）× 【解析】本题考查理解文章内容。（1）通过文章内容“就算进了活道，他们也过不了关口”和“原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住”可知，“孑口”是在活道里的，关口则是活道的出口，因此“关口”不是“孑口”。故本题错误。（2）“也”表示同样，“地道出口也开在隐蔽的地方”意思是地道的出口同样开在隐蔽的地方，因此可以推想出前文也写过类似的内容。故本题正确。（3）“一夫当关，万夫莫开”意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要，易守难攻。与“易攻难守”表达的含义不一致。故本题错误。 四、1.冰心 谢婉莹 寄小读者 春水 繁星 【解析】1.本题考查文学常识。《忆读书》全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。作者的冰心，原名谢婉莹，福建省长乐人,现、当代作家。代表作有诗集《繁星》《春水》等，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。 2.带着真情实感、十分质朴浅显的篇章 写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字 【解析】本题考查根据课文内容填空。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从读二段的句子“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!”可知使“我”心动神移，不能自已的书是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。从句子“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。”可知“我”一看就从脑中抹去的书是写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。 3.从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理。 【解析】本题考查学生对文本内容的掌握和信息的提炼。学生需要仔细审题，根据题目的要求从文中寻找答案。题目要求从文中找出能表明“读书好”的句子，仔细阅读文章可知，文章第一自然段就写明了作者认为“读书好”的原因，即我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 4.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章 【解析】本题考查学生对文章内容的分析。题目要求写出作者认为“好书”的标准，作者认为的“好书”即是让自己记忆深刻，让自己心动神移的书，所以从文中看，作者认为的“好书”即是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字的书，这些书往往使作者心动神移，不能自已！ 5.挑选、比较 【解析】本题考查学生对文章重要信息的提炼。从文中的“书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，‘不比不知道，一比吓一跳’。”可以得知，作者教给大家选择好书的方法就是比较，将书多比较可选择到好书。 6.一是倡导大家多读书，读书有益；二是多读多收益；三是要有选择，读有意义的书。 【解析】本题考查学生对句子的理解和分析。需要学生结合文章的内容去分析，了解作者说这句话的目的。此处的文本第一自然段就告诉我们读书的好处，即能从书中得到做人处世的独立思考的大道理；第二自然段则是告诉我们要读好书，即读那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。这是作者认为的“好书”的标准，告诉我们要读什么样的书。第三自然段则是作者教给大家选择好书的方法，就是要大家多读书，多比较，选择其中的好书。所以“读书好，多读书，读好书”这句话分别对应了三个方面，即读书的作用；如何读书；读什么样的书。 五、1.父亲 父亲为“我”付出很多。 【解析】本题考查课文内容的理解。“老天不负苦心人。”意思是上天不会亏待苦心经营的人，形容埋头苦干的人最后会成功的。课文第⑤自然段指出：父亲一直希望“我”好好读书，以后能够当个教员。之后描写了父亲背“我”上学校、为“我”东奔西走凑学费，送“我”去无锡考试等场景，他竭尽全力支持“我”读书，最终他的心血没有白费，“我”考取了无锡师范。所以文中的“苦心人”是父亲。理由合理便可。例：他竭尽全力支持“我”读书。 2.A 【解析】本题考查句子的理解与分析。课文前面写了父亲送“我”离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送“我”。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上。在“我”考取了无锡师范后，为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。姑爹的渔船送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。故选A。 3.“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”；对父亲的感激和怀念 【解析】本题考查查找关键句子并理解。文章的题目是《父爱之舟》，围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。所以本段点出题目的句子为：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！这句话作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。 4.首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。 【解析】本题考查文章的理解与分析。文章开头从梦境开始引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。首尾呼应：指文章开头和结尾互相接应，原指作战时相互接应，又叫首尾照应，即文章前后说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。且该写作手法的作用是使文脉相通、使含义深刻、使结构更加紧密、严谨、自然明确、使内容更加完整、强调主题，从而加深读者印象、加深印象、引起共鸣。 六、1.大吃一惊 焦急地催促 镇定地说 【解析】本题考查找关键词。从第①段“海力布听到这个消息，大吃一惊。”可知写了海力布在初次听到灾难消息时的震惊反应，故海力布的心情先是：大吃一惊。从第①段“尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。”可知海力布一直在焦急地催促乡亲们搬家，表现出他内心的急切和担忧。故海力布的心情变为：焦急地催促。从第①段“海力布急得掉下眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。’”可知写了海力布在乡亲们不相信他时，因焦急和无奈而掉下的眼泪。故海力布的心情此时变为：急得掉下眼泪。从第②段“他想到这里，就镇定地对大家说：‘今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。’”可知，写了海力布在决定牺牲自己拯救乡亲们后，所表现出的坚定和镇定。故海力布的心情此时变为：镇定地对大家说。 2.D 【解析】本题考查段落内容概括。通过阅读选文第②段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。”“海力布刚说完，就变成了一块石头。”等句子可知，海力布为了让乡亲们尽快离开选择说出真相，而他最后也变成了石头。据此可知D项“海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头”概括得最恰当。故选D。 3.A 【解析】本题考查短文内容理解。结合文中第①段老人对海力布说的话“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”可知，大家不信任海力布、不肯搬走的原因是因为他们想知道真相，也舍不得离开世代居住的家园，搬家不容易。据此可知A项“海力布平时总说谎话”有误。故选A。 4.（1）海力布着急的心情 （2）语言 神态 心地善良 勇于牺牲自己 【解析】本题考查分析句子含义和人物形象分析。（1）通过阅读第①段“海力布急得掉下了眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’”可知，这是海力布听到鸟儿们说这里要发生山崩水淹的大灾难，便着急地想让乡亲们离开，不然就来不及了。故从语段中的两个“！”可以体会到海力布着急、担忧的心情。（2）通过阅读第①段“海力布急得掉下了眼泪”可知这是神态描写；这段话“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”是海力布说的话，故是语言描写。通过描写海力布的语言和神态，表现了海力布忠诚老实、舍己为人的品质。他坚持说实话，即使面临无人相信的困境，也毫不退缩，甚至愿意牺牲自己来保护乡亲们的生命安全。 5.我曾经救了一条小白蛇，她的父亲龙王为了报恩，给了我一颗宝石，我把它含在嘴里就能听懂动物的话。今天我听到鸟说这里要发生山崩水淹的大灾难。我们必须马上离开。我之所以不能告诉大家真相是因为我一说出来就会变成石头。 【解析】本题考查开放性作答。结合选文第②段内容“接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。”想一想海力布遇到什么事，对乡亲们说了什么，为什么不能说，以自己的口吻讲一讲即可。示例：我救了龙王的女儿，得到了一块能让我听懂动物语言的宝石，但是我不能把这些动物们说的话告诉别人，不然就会变成一块石头。我在深山打猎时听到鸟儿们说今天晚上这里的大山会崩塌，这里的大地会被洪水淹没。我们必须要马上离开，不然就晚了。 七、1.侵 闯 掠 销毁 【解析】本题考查选字填空。侵入：用武力强行进入（境内）。进入：到某一范围、时期或达到某种阶段。形容英法联军选“侵入”，故选“侵”。闯进：是指强行进入、突进。驻进：指部队或者是军队驻扎在某一个地方。英法联军肯定是强行进入，故选“闯”。掠走：掠夺并带走。取走：拿走。形容英法联军掠夺东西，故选“掠走”，故选“掠”。销毁：熔化毁掉；烧掉；毁坏；破坏。消灭：除掉；灭掉。搭配“罪证”选“销毁”。 2.B 【解析】本题考查句子的作用。结合文段①画横线的句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，联系文章内容，可知上文写了圆明园的建筑宏伟，本段写了圆明园收藏着珍贵的历史文物，这句话承接上文，引出下文，是过渡句，起到了承上启下的作用。故选B。 3.B 【解析】本题考查朗读句子。最后一段描述了圆明园被侵略者烧毁的惨状，表达了对侵略者暴行的愤怒以及对圆明园被毁的痛惜之情，因此朗读时应读出痛惜和愤怒的情感。故选B。 4.C 【解析】本题考查理解句子。文中的“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”是用来强调圆明园收藏的文物种类繁多、价值高、历史悠久，并非在介绍圆明园的风景名胜。因此，C选项是不正确的理解。故选C。 5.圆明园作为我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，被侵略者毁坏了，我深感痛心。作为一名中国人，无论何时何地，要谨记过去的屈辱，为维护祖国尊严和利益而努力。 【解析】本题考查对文章内容和主旨的理解能力、表达能力。文本选自课文《圆明园的毁灭》，课文运用反衬手法，通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。而选文用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。从中我们应该感受到屈辱的历史，而这更激励着我们努力学习，振兴中华，可结合这一点作答。圆明园曾经是世界上最大的博物馆和艺术馆，但由于外敌入侵，这一艺术瑰宝化为灰烬。我们要牢记历史、珍惜和平，继承和保护好我们中华民族的文化遗产，为国家的未来更加努力地学习和奋斗。 八、1.体面 可贵 【解析】本题考查反义词。寒酸：形容家境不富裕而显得不体面的样子。选文第⑧自然段“体面”是它的反义词。低廉：便宜。选文第⑤自然段“可贵”是它的反义词。 2.谁能把花生的好处说出来？ 【解析】本题考查找关键句。片段中父亲提出的问题出现在选文第①自然段：谁能把花生的好处说出来？ 3.花生 桃子、石榴、苹果 花生内在的可贵之处，它朴实无华、默默无闻、不计较名利。 【解析】本题考查分析句子的含义和作用。第⑤段画横线的句子：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红墩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。此句中将“花生”与“桃子、石榴、苹果”进行对比，说明了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质。 4.B 【解析】本题考查分析句子的含义。第⑧段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的意思：人要做对别人有用的事情。A项强调“体面”，与题干中句子意思不符。C项强调多种花生，与题干中句子意思不符。D项强调注重外表，与题干中句子意思不符。故选B。 5.从父亲的话语中可以看出，虽然花生不好看，但是很有用，“我”从中悟出了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。在今后的学习生活中，我们要像花生学习，具有默默无闻、朴实无华的品质，多帮助别人，多做对别人有用的事情。 【解析】本题考查文章内容理解。第⑩段“父亲的话却深深地印在我的心上。”这里父亲的话指的是选文第⑤、⑦、⑨段，从父亲的话中，“我”悟出了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。在今后的学习生活中打算怎么做？围绕“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一意思来作答即可。示例：在今后的学习生活中，我要在别人遇到困难时施以援手。 九、1.巴金 【解析】本题考查了文章作者。《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。 2.多的数不过来，形容很多。 形容来人或事情太多，应付不过来。 【解析】本题考查了词语解释。结合文章第①自然段中“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”语境，该句的意思是指：我有机会看清它的真面目，一株数不清枝干的大树。故：“不可计数”在文章中的意思是大树的枝干多的数不清楚。结合文章第⑤自然段中“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”语境，意思是指：眼睛看不过来这么多鸟。故“应接不暇”在文章中的意思是，鸟太多，作者的眼睛更不应付不过来。 3.静态 茂盛 舒缓 【解析】本题考查了文章内容理解及描写方法。结合文章第①自然段中“技上又生根，有许多根直乘到地上，伸进泥土里，一部分树技垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”第②自然段中“那么多的绿叶，一在另一上面，不留一点隙。”这些都是对榕树的描写，写出了屹立在那里的榕树，属于静态描写。写出了榕树的生机与茂盛。结合静态描写，朗读①②自然段时，要缓慢。故“舒缓”。 4.动态 多而热闹 自由自在，姿态万千 【解析】本题考查了文章内容理解及描写方法。结合第④自然段中“把手一拍”“一只大鸟飞了起来”“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”和第⑤自然段中“飞起来了”“掌声”“飞进了叶丛”可知④⑤自然段是动态描写。结合文章第④自然段中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知“到处……到处……”写出了鸟大小不同和数量多。结合第④自然段中“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知“有的……有的……”写出了鸟的各种姿态。 5.加引号的“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树。没加引号的“鸟的天堂”是用天堂来比喻这里是鸟儿理想的栖息之地。 【解析】本题考查对选文内容的理解。结合文章内容的理解，加引号的“鸟的天堂”指大榕树表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿作者心里,大榕树就是鸟的天堂。 十、1.探 权利 【解析】本题主要考查选字填空。侧：旁边（跟“正”相对），侧面。探：向前伸出（头或上体）。结合语境，文中指的是旁边一个女人向母亲伸过头过来，故选“探”。权利：公民或法人依法行使权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量。结合语境，文中指的是看到妈妈工作那么辛苦，“我”想自己没有资格再那钱再买任何别的东西，故选“权利”。 2.攒钱的不易 难过与感动 【解析】本题主要考查对句子的理解。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”句子中的“龟裂的手指”可知，从细微之处描写妈妈的手，这是一个细节描写，从中我们可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，同时也流露出“我”此时的羞愧和自责。 3.我为自己的不懂事而感到内疚，被母亲无私的爱感动。 A 【解析】考查学生对句子和省略号的理解。从第④“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”可知，“我鼻子一酸”是因为妈妈工作那么辛苦，我却乱花钱，为自己的不懂事而感到内疚，被母亲无私的爱感动、而内心激动。句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。故选A。 4.反复 劳动繁忙，工作认真 【解析】本题主要考查对句子的理解。“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”句中多次运用“立刻”来形容母亲的工作情形，突出母亲一刻不停的机械工作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$