专项4 句子综合练习- 2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册期末专项练习 专项4 句子综合练习 一、句子训练。 1.超越句子弯道：动态描写和静态描写让我们看到了景致的不同状态，请你用动态和静态两种描写方法来写写校园里的树木。 早晨，我来到校园，树木＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中午，突然狂风大作，树木＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读下面的句子，写出主要意思。 （1）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.句段理解：读下面语句，写出句子的主要意思。 （1）火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按要求完成句子。 （1）读书，让我们在知识的海洋畅游；读书，让我们在智慧的殿堂浏览；读书，让我们在梦想的天空翱翔。（照样子，把句子补充完整） 读书，让我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读书，让我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读书，让我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）平时积累的那些描写苦恼心境的词语，发挥了作用。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）敏而好学，不耻下问。（翻译句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.句子练习。 （1）照样子，把一个画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 秋天，银杏树的叶子黄了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（用相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居。”（改写成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.我会按要求改写句子。 （1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据“生气”一词的不同意思写两个句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）通过学习《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.按要求完成句子练习。 （1）用不同的说明方法把下面的对话补充完整。 星期天，我们一家去郊外玩，走到半路，我突然指着眼前的树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！” ①妈妈回答：“是呀，这棵大树大概有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（列数字） ②爸爸摸摸我的头，笑着说：“的确是高，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（作比较） ③妹妹激动地喊道：“哥哥，这棵树远远望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（打比方） （2）把“沸腾”的场面写具体、写生动。 老师一宣布要去秋游的消息，教室里立刻沸腾起来了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求完成句子练习。 （1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）读书，就是和一位高尚的人谈话；读书，就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（续写句子） （4）稻子熟透了，田野里象铺上了绿色地毯。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.句子练习。 （1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（还可以把书比喻成什么？写一写。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）缩句。 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）信赖，能创造出美好的境界！（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）根据“体面”的两个意思，用“体面”各写一句话。 ①光荣，光彩，面子上好看： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②（相貌或样子）好看，美丽： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.按要求完成下面的句子练习。 （1）广泛阅读能够增长我们的课外知识和写作能力。（把修改后正确的句子写在横线上） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一棵棵故乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。（缩写至7个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（“书”还可以比喻成什么？仿写一个句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.按要求完成句子练习。 （1）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）人人都要遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）这是一次难忘的经历，我怎么会忘记呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。（仿写比喻句） 一本好书好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求改写下列句子。 （1）那些古今中外的大部头小说使童年的我非常着迷。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）嘴里含着那颗宝石。嘴里含着那颗宝石能听懂各种动物说的话。（用关联词连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）将军把菜汤一勺一勺地舀到了战士们的碗里。（改为被字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）经过技术改革，这种产品的成本下降了一倍。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.按要求完成练习。 （1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（仿写句子） 书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）很多动物有冬眠的习惯。（运用举例子的方法把句子说得更具体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里。（写一个含有多个动词的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）从以下情境中选择一个，写写自己成长中的“第一次”。 第一次感受到妈妈的苍老 第一次感到委屈 第一次独自乘车 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.按要求写句子。 （1）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词语合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）空气之所以被污染是因为人们不爱护环境（改成先因后果的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）照样子，仿写句子。 读书，可以丰富人的知识；读书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）父亲的教导让我终身一辈子受用不尽。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.按要求写句子。 （1）这是一个在北方山区常见的小站。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我打开一看，是一件淡绿色的、五彩缤纷的新雨衣。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.按要求写句子。 （1）我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）既然哥哥嫂子这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（仿写一个含有连续动作的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用“生气”的不同意思造句 ①指因不合心意而不愉快：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②指活力，生命力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）选择下面一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味 应接不暇 欣喜若狂 垂头丧气 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.映入我的眼帘，它们就像守护校园的卫兵，坚韧挺直地站立着。 剧烈地抖动着，但它们的根紧紧地抓住大地，努力地挺直腰杆，任凭风再猛，也不能动摇它们分毫。 【解析】本题考查情景写话。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。示例：早晨，我来到校园，树木还在梦中没有醒，像是一个天然的大帐篷，鸟儿还躲在巢里一动不动，静寂悄悄笼罩着美丽的校园。中午，突然狂风大作，树木被风吹得弯了腰，花儿也在风中东倒西歪，失去了它们平日里最引以为傲的花瓣。 2.（1）地道数量多，式样多，范围广。 （2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的历史文物。 【解析】（1）本题考查句子的理解与概括。学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读语句，从句子中找到关键的词句，然后整合概括即可。从句中“挖了不计其数的地道”可知地道的数量多；从句中“横的，竖的，直的，弯的”可知地道的样式多；从句中“家家相连，村村相通”可知地道的范围的宽广；即主要意思可概括为：地道的数量、样式多，范围大。（2）本题考查句子的概括。句中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”告诉我们圆明园内收藏着最珍贵的历史文物，句中“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”具体举例历史文物的种类，即主要意思可概括为：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 3.（1）火箭的速度比声速快。 （2）杂草和小稻秧抢营养。 【解析】本题考查概括主要意思。（1）“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”中“火箭的最大速度”和“是声速的30多倍”可知火箭的速度比声速快。（2）从小稻秧的话中“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”可知杂草很霸道的想让小稻秧交出营养。“这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。”可知杂草它们蛮不讲理，跟不就不理会小稻秧的话，和小稻秧抢营养。从小稻秧的话以及杂草的行为中可知杂草和小稻秧抢营养。 4.（1）攀登科学的高峰 获得精神的食粮 感悟人生的真谛 （2）平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 （3）天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 【解析】（1）本题考查补充句子。例句形式为“读书，让我们怎样，读书让我们怎样，读书，让我们怎样”，注意所要补充的内容符合“……的……”句式。如：读书，让我们思维活跃，聪颖智慧；读书，让我们目光远大，志存高远；读书，让我们思想插上翅膀，感情绽开花蕾。（2）本题考查改为比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。本题本体是“词语”，改写时需要运用合适的喻词，比如“好像、如、像、似、恰似”等。改为比喻句如：平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像一个个调皮的小家伙蹦到了我的脑袋里，发挥了作用。（3）本题考查翻译句子。“敏而好学，不耻下问。”出自《论语》，意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。 5.（1）秋天到了，秋风把教室旁边的那棵银杏树的叶子染黄了 （2）书是人类的好朋友。 （3）老人对海力布说，海力布是他们的好邻居。 【解析】（1）本题考查仿写句子。这道题考查运用恰当的写法把画面写具体的能力。要想把画面写具体，可以添加表示静态或动态描写的语句，或者添加适当的修饰和补充说明的语句。这道题可以抓住关键词语“秋天”以及“银杏叶黄了”，进行描写。秋天来了，秋姑娘用金黄的画笔将银杏叶涂成了黄色。（2）本题考查仿写句子。书，被人们称为人类文明的“长生果”。将书比作了长生果，使用了比喻的修辞手法。书是人类进步的阶梯。（3）本题考查改写转述句。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们”或“她们”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。提示语不变，将“：”改为逗号，将引号删去，将说的内容改为陈述句，将“你”删去，将“我们”改为他们。其余不变。 6.（1）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 （2）睁开眼睛了，我的妹妹。皱着眉头大哭起来了，我的妹妹。 （3）弟弟总是惹妈妈生气。 春天来了，这里又恢复了生气。 （4）通过学习《落花生》这篇课文，我明白了做人的道理。/学习《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。 【解析】（1）本题考查转述句。将引述句改为转述句要注意以下几点：①改标点。“说”后的冒号改为逗号，删去双引号。②改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”或看前面具体指的谁就改谁的名字；如果说话内容中有第三人称“他（她）”，就看前面具体指的谁就改谁的名字。③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。解题时，说话内容中第一人称“我”变第三人称“他”；第二人称“您”指秦王；冒号改为逗号，感叹号改为句号或者保留，删掉双引号。即：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。（2）本题考查仿写句子。分析句子可知，这是一组倒装句，突出了“背直起来了”“转过身来了”的是我的母亲，充分表达了母亲的艰辛。所谓“倒装句”，即是谓语前置，它有提请注意、强调谓语、加强感情色彩等作用。解题时，运用倒装的形式仿写句子。示例：头抬起来了，我的老师。作业批完了，我的老师。（3）本题考查多义词的理解和运用。“生气”的含义有：①因不合心意而恼怒，不愉快。示例：老师的脸色很难看，可能又跟谁生气了。②指活力；生机。示例：一棵棵松柏挺立在道路两边，是那么苍翠，显得很有生气。（4）本题考查修改病句。一般修改病句的三个步骤是：①读句子，理句意；②查排审，找病因；③改句子，保原意。本句属于成分残缺，缺少主语。“通过”和“使”不能连用，因为“通过”是一个介词结构（或介词短语），不能做主语，所以“使……”就没有主语了。这种病句，很容易修改，要么删掉“通过”，要么删掉“使”。改法一：删掉“使”，“我”作主语。即：通过学习《落花生》这篇课文，我明白了做人的道理。改法二：删掉“通过”，“这篇课文”作主语。即：学习《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。 7.（1）①五六十米高 ②看上去比周围的山丘还要高不少 ③就像一把巨大的伞 （2）同学们个个兴高采烈，有的欢呼，有的鼓掌，有的开心地从座位上跳了起来，还有的已经开始讨论起秋游去哪里、带什么物品等细节。 【解析】（1）本题考查补充句子。①列数字：从数量上说明了事物特征或事理，本题中需运用列数字的方法形容大树的高度，表述合理即可。示例：这棵大树大概有四五十米高。②作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。本题中需运用作比较的方法来突出大树的高，表述合理即可。示例：的确是高，这棵树比它旁边的这些树都要高。③打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。本题中需运用打比方的方法来形容大树的高，表述合理即可。示例：这棵树远远望去，像一个昂首挺立的巨人。（2）本题考查情景写话。解答时，先理解词语的意思，再用具体的情景表现来写话，答案不唯一，只要合理即可。沸腾：比喻情绪高涨或人声喧闹。示例：大家互相讨论着秋游的计划，分享着要带的物品，去哪里玩什么等等。有的人兴奋地高声喊叫，有的人则激动地手舞足蹈。整个教室充满了欢声笑语和热闹的气氛，仿佛已经能够感受到秋游带来的欢乐和期待。 8.（1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （2）弟弟吃着苹果。 （3）在一个未知的世界探索 （4）稻子熟透了，田野里像铺上了金色地毯。 【解析】（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题要去掉疑问词和“吗”和“问号”，把“还会”改成“更不会”，改为：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（2）本题考查缩句。缩句就是去点修饰成分，留下主干即可，去掉修饰语“活泼可爱的、津津有味地、又香又甜的、大”，留下主干。改为：弟弟吃着苹果。（3）本题考查续写句子。仿照例句形式，说一下读书可以是什么，合理即可。如：读书，就是和一位智者交流。（4）本题考查修改病句。①有错别字，把“象”改为“像”；②搭配不当，稻子熟了的颜色是金黄色的，故把“绿色”改为“金黄”。句子改为：稻子熟透了，田野里像铺上了金色地毯。 9.（1）书是人类进步的阶梯。 （2）地道战留下了奇迹。 （3）信赖，难道不能创造出美好的境界吗？ （4）①当科学家是多么体面的事啊！ ②这个青年长得真体面！ 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句把“书”比作“长生果”，据此运用比喻的修辞手法写一个有关“书”的比喻句即可。如：书是智慧大门的钥匙。（2）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。本句中主语是“地道战”，谓语是“眺望”，宾语是“奇迹”。故改为：地道战留下了奇迹。（3）本题考查句子转换。感叹句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，感叹号号变问号。本题可以按照方法改成：“能”改成“不能”，加上反问词“难道”句末加上“吗”感叹号改问号。故改为：信赖，难道不能创造出美好的境界吗？（4）本题考查句子仿写。写句子是看清题目中的字词解释，根据字词的意思来写即可。如：①这几句话讲得很体面。②这姑娘长得真体面。 10.（1）广泛阅读能够增长我们的课外知识，提高我们的写作能力。 （2）杨梅吮吸着甘露。 （3）没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。 （4）书籍是人类进步的阶梯。 【解析】（1）本题考查修改病句。病因：词语的搭配不当。句中“增长”与“写作能力”搭配不当，应在“写作能力”的前面加上“提高了”，把“和”字去掉。（2）本题考查缩句。缩句就是把句子中的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“一棵棵”“故乡的”“贪婪地”“春天的”，即：杨梅吮吸着甘露。（3）本题考查改写句子。改为陈述句，其方法：把反问词“难道……吗”去掉，把句中表示肯定的“会”改为“就不会”，把句末的问号改为句号。即：没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（4）本题考查仿写句子。结合例句“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”可知，句子把“书”比作“人类文明的说‘长生果’”，故运用了比喻的修辞手法，仿写时想一想，书还可以比作什么，只要想象合理即可。如：书，是人类前进的指明灯。 11.（1）噪声震耳欲聋。 （2）人人都要遵守交通规则，我们的安全就有了保障。 （3）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应他的要求，他就跟秦王同归于尽。 （4）这是一次难忘的经历，我不会忘记。 （5）一双翅膀 可以带我翱翔。 【解析】（1）本题考查缩句。缩句只需保留句子的基本结构，即主谓宾。示例：噪声震耳欲聋。（2）本题考查修改病句。语义错误，“安全和事故就有了保障”中，“保障事故”表述错误。改为：人人都要遵守交通规则，我们的安全就有了保障。（3）本题考查直述句改为转述句。有人称修改人称，第二人称改为人物姓名；第一人称改为第三人称，修改标点符号，将冒号改为逗号，感叹号改为句号，去掉双引号。示例：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应他的要求，他就跟秦王同归于尽。（4）本题考查反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，“会”改为“不会”；再将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。示例：这是一次难忘的经历，我不会忘记。（5）本题考查仿写比喻句。将“好书”比喻成对人有进步的事物即可。示例：一本好书好像一扇巨门，通往新的世界。 12.（1）小说使我着迷。 （2）我怎么有权利用那钱再买任何别的东西呢？ （3）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 （4）菜汤被将军一勺一勺地舀到了战士们的碗里。 （5）经过技术改革，这种产品的成本下降了一半。 【解析】（1）本题考查缩句能力。缩句：就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。这里去掉“那些古今中外的大部分”“童年的”“非常”。故可缩句为：小说使我着迷。（2）本题考查反问句。陈述句改反问句：首先肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。然后加上反问语气词和疑问助词，如在肯定词或否定词前面加上“难道”、“怎么”、“怎”、”岂“，在句尾加上”呢“、”呀“，“吗”等疑问助词。最后改符号：把句末尾的句号改为问号。本句中把“没有”改为“有”，加上反问语气词“难道”和疑问助词“吗”，把句末尾的句号改为问号。故可改句子为：难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗？（3）本题考查关联词的使用。分析题干句子可知，句子“嘴里含着那颗宝石”是“能听懂各种动物说的话”的充分非必要条件，故可使用表示条件关系的关联词“只要……就……”，去掉第二句中重复的“嘴里含着那颗宝石”，改句子为：只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（4）本题考查把字句改为被字句。首先要找出句中的主动者“将军”和被动者“菜汤”，动作是“一勺一勺地舀到了战士们的碗里”。句式为：被动者+被+主动者+动作。故改句子为：菜汤被将军一勺一勺地舀到了战士们的碗里。（5）本题考查病句修改能力。搭配错误，成本下降不能用“一倍”表示，应改为“一半”，故可修改句子为：经过技术改革，这种产品的成本下降了一半。 13.（1）是人类的营养品。 （2）很多动物有冬眠的习惯，例如：青蛙、刺猬等。 （3）早上我来到学校，放下书包，拿出语文书，翻到第十二课，开始认真地读起来。 （4）那一天，我看见妈妈的额角上长满了白发，满面的皱纹，她是那么的疲惫，我第一次感受到妈妈的苍老，泪水止不住地往下流。 【解析】（1）本题考查句子的仿写。结合例句可知，把“书”比作了“人类文明的说‘长生果’”，运用了比喻的修辞手法，仿写时要注意，只要语句通顺，想象合理即可。如：书，是人类进步的阶梯。（2）本题考查把句子写具体。结合题干要求可知，是运用举例子的方法把句子说得更具体一些，只要合理即可。如：很多动物有冬眠的习惯，如蛇、蝙蝠等。（3）本题考查仿写句子。根据例句和题干要求可知，仿写的句子含有多个动词，只要语句通顺即可。如：他提起笔，在纸上认真地写了几个字，然后把纸收了起来。（4）本题考查想象写话。结合题干要求可知，是以下三个情境中任选一个来写一写自己成长中的“第一次”，只要语句通顺，符合情境即可。如：我第一次独自乘车是在我八岁的时候。一个周末，我爱邀到同学家里做客。我拒绝了爸爸送我前去的建议，决定独自乘坐公交车。虽然途中我十分紧张，但是顺利到达同学家的那一刻，我非学开心，感觉自己长大了。 14.（1）圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。 （2）因为人们不爱护环境，所以空气被污染。 （3）这怎能不是中国人民坚强不屈的声音呢？ （4）可以提高人的修养 可以增长人的才干 （5）父亲的教导让我终身受用不尽。/父亲的教导让我一辈子受用不尽。 【解析】（1）本题考查合并句子。观察所给两个句子，两组句子之间存在递进关系。根据语义应用“不但……而且……”连接。如：圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。（2）本题考查改成先因后果的句子。原句是倒因果句子，修改过的句子是先因后果，即前面是因，后面是果。修改后如：因为人们不爱护环境，所以空气被污染。（3）本题考查改成反问句。改反问句时，将“是”改为“怎能不是”，句末加语气助词“呢”，句末句号变问号。修改后如：这怎能不是中国人民坚强不屈的声音呢？（4）本题考查仿写句子。仿写句子时，以“读书”为中心，结合读书给人带来的益处，按照例句句式特点进行仿写即可。如：读书，可以放松人的心情；读书，可以活跃人的思维。（5）本题考查修改病句。这句中语义重复，“终身”或“一辈子”任意去掉一个。如：父亲的教导让我终身受用不尽。 15.（1）这是小站。 （2）难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？ （3）我打开一看，是一件淡绿色的新雨衣。 （4）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。 （5）我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨里。 【解析】（1）本题考查对缩句的掌握。就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 缩句可以理解为总结句子意思的意思。句子中“一个在北方山区常见的”是作为对“这是小站”的限定语应去掉，故缩写为：这是小站。（2）本题考查改写反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。一般要在句子中加上“难道……吗？”“怎么……呢？”并将原句中表示“肯定”的词改成“否定”或者将表示“否定”的词语改成“肯定”。所以句子可改写为：夏天怎么不是万物迅速生长的季节呢？（3）本题考查病句辨析。题目中“淡绿色的”和“五彩缤纷”相矛盾，应去掉一个即可。例：我打开一看，是一件五彩缤纷的新雨衣。（4）本题考查拟人修辞手法的运用。就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。观察句子可知，可将“沙啦啦地响”赋予小杨树人的行为，例：路边的小杨树忽然沙啦啦唱起了歌来。（5）本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例：妈妈打开门，立刻走进厨房，系上围裙，开始做饭。 16.（1）难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗？ （2）既然哥哥嫂子这样对待他，他就不必恋恋不舍了。 （3）我慢慢地走进老师的办公室，缓缓地低下了头，双手放在身后，等待老师的批评。 （4）①妈妈没经过我同意就把我的奖状当废纸卖了，我很生气。 ②春天的小草嫩嫩的，显得生气勃勃。 （5）津津有味：虽然今天的食物大家都不太喜欢，但是陈笑却吃得非常香甜。只见她大口大口地嚼着，嘴里还不时发出吧唧吧唧的声音。 【解析】（1）本题考查陈述句改写反问句。陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题在句首加“难道”，“没有”改为“有”，句末加“吗”，句号改问号。（2）本题考查反问句改写陈述句。反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。本题“又何必”改为“就不必”，“呢”改为“了”，问号改句号。（3）本题考查仿写句子。例句用了几个连续的动词，仿写时注意。如：我找来一块布，然后把它沿边剪了一个口子，我一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。（4）本题考查造句。根据“生气”的不同意思造句即可。如：①我父亲总是为了公车行驶缓慢而生气。②花园里的花充满了生气。（5）本题考查写句子。先理解成语的意思，然后用具体的情景把成语的意思写出了即可。如：欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。小明看到爸爸给他买来的玩具，高兴地手舞足蹈起来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$