专项14 写作- 2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习 专项14 期末专项写作 一、小练笔。 1.第一次发现母亲那么瘦小，第一次觉得自己长大了，第一次真正心酸地哭……你有过类似的“第一次”吗？试着写一段话。 2.用下面的句子开头，试着写一段话。 这场雪可真大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.12月11日，郑州迎来一场大雪，丁丁和小伙伴在广场上一起玩雪。请结合照片，以“广场上真热闹”开头，写一段话（可用上“兴冲冲、白茫茫、静悄悄”等词语）。 4.选择一句话作为开头，写一段话。 （1）课间十分钟，校园里真热闹…… （2）我喜欢家乡的春天…… 5.创意写话——先想想自己听到的美妙的声音，然后发挥想象把自己听到的“感受”写出来。 6.春节就快到了，看看下面的图画，说说你怎样喜迎春节，写在图画下面。 7.公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？试着围绕一个中心意思写一写吧。 二、书面表达。 （一）习作表达。 弯弯的小河、色彩缤纷的花园、美丽的校园……你的周围有哪些美丽的地方呢？请你以《这儿真美》为题，写一处身边的风景。 要求：①试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写；②尝试使用有新鲜感的词语和句子；③书写认真，正确使用标点符号，300字左右。 （二）与书中人物对话，畅享神奇之旅。 读一本好书，就像在与如影随形的朋友交谈。你一定读过很多书吧！如果能选书中的一个人物做你的朋友，你会选择谁？你们在一起会发生哪些有意思的事呢？请结合自己的阅读体验，发挥想象写一篇作文。要求：题目自拟，语句通顺，条理清楚，不少于300字。 （三）习作。 同学们，在每天的学习与生活中，我们身边有许多新鲜事发生，爬更高的山，看更美的风景；和朋友一起骑车去兜风；和老师一起分享有趣的见闻等等。拿起笔写一件让你印象深刻的事。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；富有真情实感；语句通顺、连贯；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；字数不少于250字。 （四）习作乐园。 草地上，小松鼠和小老鼠在玩跷跷板，河马心里痒痒的，也想试一试。可是，河马坐上跷跷板，小松鼠就被跷上了天……小松鼠到了天上会发生什么事？展开想象，以“小松鼠在天上”为题目，编一个有趣的童话故事。 要求：条理清楚，内容具体，题目自拟，不少于300字。 （五）习作。 题目：那次玩得真高兴 提示：回忆你曾经玩得特别开心，印象特别深刻的一件事情，按照一定的顺序叙述出来。语句要通顺，内容要具体，要表达出当时快乐的心情。 要求：句子通顺连贯，工整书写，不写错别字，正确使用标点，250字左右。 （六）习作。 我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，让我们来写一写吧。请以“猜猜他（她）是谁”为题，写一篇作文。要求：文中不能出现他（她）的名字，内容要具体，语句通顺，写出你喜欢的理由。字数在350字左右。 （七）习作。 富饶的西沙群岛，海滨小城，美丽的小兴安岭以及古诗里优美的句子，向我们展示了祖国山河的美丽。请你也拿起笔以“ 的家乡”为题，来介绍一下你的家乡。 要求：①把题目补充完整，可补上“可爱”“美丽”“富饶”……；②突出家乡的特点；③要有一定的条理。字数300字左右。 （八）习作天地。 随着手机、电脑和网络的普及，越来越多的人喜欢通过电子产品来阅读书籍，从而减少了对传统纸质书籍的阅读。你有没有发现这种现象？对此，你有什么想法？有什么建议？请你写一篇作文。注意写的时候要把这种现象和你的想法写清楚。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于200字。 （九）习作。 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个完成一篇习作。 要求：题目自拟，语句通顺，表达清楚，书写工整，尝试用上有新鲜感的词句。字数不少于150字。写完后，不满意的地方用学过的修改符号改一改。 题目一：网络时代、疫情期间，你对“线上”学习有什么想法、建议？请写一写。 题目二：“玩”是孩子的天性，你哪次玩得最开心、印象最深刻？回忆你当时是怎么玩的？分享你的快乐吧！ （十）表达·交流。 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。要求内容具体，语句通顺，有真情实感。字数不少于200字。 题目一：我喜欢玩＿＿＿＿＿＿ 你平时喜欢玩什么？哪次玩得既特别开心，又印象深刻？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 题目二：童话世界多么神奇啊！“动物歌手、清晨、森林”看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来和大家分享吧！要求：条理清楚，内容完整，题目自拟（nǐ）。 参考答案 一、1.在那个清晨，我第一次注意到母亲单薄的身躯，她的瘦小让我心头一紧。那一刻，我意识到自己不再是需要保护的孩子，而是应该学会守护母亲的人。泪水不由自主地滑落，那是成长的泪水，也是对母亲深深的感激和爱。那一次，我真正感受到了成长的重量。 【解析】本题考查写话。审题：明确题目要求写的是关于“第一次”的情感体验。选材：选择一个具体的“第一次”经历，确保它具有情感深度，能够体现成长或变化。立意：确定要通过这个“第一次”表达的主题或情感。如：我第一次注意到父亲那佝偻的背影，曾经那个高大挺拔的形象似乎在一夜之间变得瘦小而脆弱。我的心头涌上一股说不出的酸楚，第一次，我在父亲面前没有说话，泪水却悄然滑落，心中充满了对父亲默默付出的感激和对未来责任的思考。那是我第一次深刻地感受到，成长不仅仅是身体的拔高，更是心灵的觉醒。 2.呼啸的北风裹着漫天雪花铺天盖地地落了下来，只留下一个白茫茫的世界。 【解析】本题考查语言表达。根据开头“雪下得真大。”进行想象写话，学生根据下雪的情景进行写话，注意语句通顺，无错别字。例如：这场雪可真大，纷纷扬扬的雪花从天空中飘落下来，就像无数的玉蝴蝶 在空中翩翩起舞。不一会儿，大地就被铺上了一层厚厚的白色绒毯，走在上面，脚下发出 “咯吱咯吱” 的声响，仿佛是雪在轻轻地歌唱。 3.例文：广场上真热闹，雪花纷纷扬扬地飘落，像是无数精灵在空中翩翩起舞。丁丁和伙 伴们穿着厚厚的冬衣兴冲冲跑到雪地里嬉戏打闹，有的在堆雪人，有的在打雪仗。他们的笑声和欢呼声此起彼伏，充满了童真和欢乐。大人们则忙着拍照留念，记录下这难得的雪景。整个广场都被一片白茫茫覆盖，仿佛变成了一个梦幻的童话世界，让人流连忘返。 【解析】本题考查看图写话。看图写话要仔细观察图片中的每一个细节，包括人物的表情、动作和穿着打扮。然后确定四要素。时间、地点、人物、事件是看图写话的基本要素。需要确定图片中的时间（什么时候）、地点（在哪里）、人物（谁在做）、事件（发生了什么）。在写作时，应该使用准确的字词和标点符号，确保句子通顺。对于不会写的字，可以用拼音代替。观察图 画内容可知要描写雪后广场的场景，图片中白茫茫的一片，一群孩子穿着厚厚的棉袄，戴着帽子手套全副武装，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滑雪好不热闹。写作时结合题干给出的词语，语言表达通顺即可。 4.课间十分钟，校园里真热闹。同学们都迫不及待地走出课室，有的在走廊上聊天，有的在踢毽子、有的在跳绳、有的在打篮球……整个校园变成了同学们的欢乐世界。 【解析】本题考查写话。题目要求选择一句话为开头写一段话，同学们先确定要选择的句子再思考需要写的内容，写下内容后可以默读一遍检查内容。（1）这句话是关于校园的课间十分钟，同学们 可以思考下课间的活动，如看书、聊天、玩游戏等。示例一：课间十分钟，校园里真热闹。同学们都迫不及待地走出课室，有的在走廊上聊天，有的在踢毽子、有的在跳绳、有的在打篮球……整个校园变成了同学们的欢乐世界。示例二：课间十分钟，校园里真热闹。下课铃声响了，同学们像飞出了鸟笼的小鸟，冲到外面去玩耍，校园里顿时热闹起来。有的同学在玩老鹰抓小鸡，有的在玩跳飞机，有的在拍皮球，有的在跳绳……（2）同学们可以思考一 下家乡的春天的特点，如春意盎然、生机勃勃、鸟语花香；再根据特点来详细写出具体的画面。示例一：我喜欢家乡的春天。春天，我漫步在家乡，随处可以看到盛放的花儿和带着许多嫩芽的树，闻 到清香优雅的花香，听到鸟儿的欢唱声。家乡的春天真美！示例二：我喜欢家乡的春天。柳条舒展开嫩绿的枝条，随风荡漾。桃树听到春天的呼唤后也迫不及待地展示自己的美丽，开出鲜艳的花儿。柳条和桃树都为家乡的春天增添了无限的生机，我怎么能不喜欢家乡的春天呢？ 5.“叮——咚——叮——咚”咦，是谁弹奏出这么动听的旋律啊？噢，原来是小溪妹妹啊，她真是个很出色的音乐家。瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚，弹奏着清脆悦耳的乐曲，现在变成哗啦哗啦的狂奏了，你听，她脚步不停地奔向大海去了。 【解析】本题考查学生的想象能力及语言表达能力。认真审题可知，题中要求先想想自己 听到的美妙的声音，然后发挥想象把自己听到的“感受”写出来。如：我在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼般的叶面，轻轻地盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶的声音，带着多少浓浓的亲情。无奈的凋零，原来是为了归根，为了一种永恒的爱，永远的归宿。本题答案不唯一，想象合理，表达通顺即可。 6.春节快到了，姐姐和弟弟在家打扫屋子，姐姐扫地，弟弟擦桌子，他们一起把房间打扫得干干净净，希望用一个干净整洁的环境来迎接春节。 【解析】本题考查的是看图写话。看图写话，看图是基础。教师在指导看图上下功夫，要让学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序，要让学生通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。具体说，单幅情景图，就教学生一定的观察方法。整体观察。让学生仔细看图，看一看图上画了些什么，有多少个人，在干什么，你对这幅图的印象如何。观察图画可以由近到远或由远到近，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中间到四周，多方位、多角度的观察事物。 7.例文：来到池塘边，我就被眼前的景象吸引住了。大朵大朵的荷花开在池塘里，花旁边有碧绿的叶子衬托着，叶子上还滚着几颗晶莹的水珠。偶尔有一两只蜻蜓停在花瓣上。漂亮的小鱼在荷花的茎旁游动，真是太美了！ 【解析】本题考查围绕中心意思写话。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，结合自身日常生活体验与积累作答。解答时需要围绕“公园、田野、果园、小河……”其中一处景物进行详写，可采用“总分”的形式进行叙述。示例：公园里百花盛开，到处姹紫嫣红。一阵微风吹过，花儿们就像在跳舞似的，有地在向我们展示她们美丽的身姿；还有地在向我们倾诉春天的故事呢！‌‌ 二、（一）例文： 这儿真美 中心公园的景色可真美呀！ 春天，公园里万物复苏。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“朋友们，我回来了！啊，一段时间不见，这里变得真美！”小池塘里也涨满了水，整个小池塘就像一面亮闪闪的镜子。小草，小花都睡醒了，她们都穿上了五颜六色的衣裳，在大地妈妈的怀抱里尽情地玩耍。小青蛙也从洞里走出来了，“呱呱”地唱起春天的歌。树呢？它们披上了一件绿油油的服装，正在比谁更挺拔呢？ 夏天，公园里绿树成荫。松树像一座高大的宝塔，一年四季披着绿色的服装；桃树像一把绿油油的火炬，又大又甜的桃子正在生长；五颜六色的鲜花竞相开放，正像人们说的那样，中心公园里一半是树林，一半是野花。 秋天，公园里层林尽染。从远处看，一层层树木有的红、有的绿、有的黄……各种各样的树组成了五彩缤纷的海洋。落叶在叶丛间飞舞，就像一只只美丽的蝴蝶。小池塘里的水越来越少了，但可爱的小鱼还在玩游戏。林中，时不时会有一只野兔来吃刚长出的蘑菇——但速度很快，不仔细看根本看不出。 冬天，公园里雪花飞舞。它就像一位魔术师，一变，就把四周都变白了。树上一片叶子也没有，只留下了光秃秃的树枝。燕子也飞回南方了，偶尔只能听见小麻雀的叫声——虽然什么也没有，但是公园里的雪景也很美。小雪花在空中飞舞着，慢慢地落在地上。许多雪花在一起，就给大地盖上了一层厚厚的被子。 中心公园一年四季风景优美，景色宜人，是休闲的最佳之处！ 【解析】本题考查的是命题作文。美包括许多种，有景色的美，有事物的美，有心灵的美，这次我们要写的是景色的美。既然写景，那就先要说是哪里的景色，爷爷家的小花园、农家乐里的果园、农村的田野、乡间的小河等等。开头：交代自己要介绍的美景（季节、时间、地点）中间：详细介绍自己要写的美景（按照一定的顺序描写，时间、方位、远近、整体与局部关系等；抓住景物的某个特征重点描写；运用拟人、比喻等多种修辞手法将文章写生动具体。）写美在哪里，开始描写景物，比如写花园，种着些什么花，总的情况是怎样的，每种花各自的情况又是怎样的，穿插地加一些别的内容，如自己心里的感觉，蜜蜂、蝴蝶绕花飞舞。写景时要注意抓住事物的特征1.认真观察，抓住特点。抓住颜色、形态、大小、方面。2.不同季节的特征。3.要注意时间变化的特征。4.要注意气候不同的特征。结尾：表达自己对美景的喜爱或赞美之情。 （二）例文： 我和哪吒过一天 一天，我从睡梦中醒来，一颗流星划进我的房间。我被亮光晃得睁不开眼睛。等我睁开眼睛时，流星居然变成了哪吒！ 哪吒牵着我的手飞到了海洋里大战三太子。他用火箭枪，对准三太子的眼睛，就刺过去。三太子敏捷地躲开。就这样，他们大战了三百回合，还是不分胜负。最后冲到变到三太子后面，用火箭枪对准三太子的身体最中间的位置，刺了过去。三太子还没来得及闪开，就被刺死了。 他又带着我来到了龙宫。他和龙宫里的龙王又大战了五百回合，都不分胜负。可是这次的龙太多了，他不能变到龙王的后面，因为如果它变到龙王的后面，其他在龙王后面的龙就会发现他…… 就在打得热闹的时候，我听到一个声音在叫我的名字。我使劲睁开眼睛的时候，哪吒、龙王、龙宫都不见了。原来，我刚才在做梦。 【解析】本题考查书面表达。题目要求选择一位书中的人物作为朋友，并描述与他之间发生的有意思的事情。这需要我们结合自己的阅读体验，从记忆中挑选出一个喜欢的角色，并想象与他互动的场景。在写作时，我们需要着重描绘这个角色的特质，以及与他的交往中发生的有趣、难忘的事情。在写作过程中，要注意使用生动、具体的语言来描述场景和角色的特点。同时，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。此外，要注意语句的连贯性和条理性，使读者能够清晰地理解故事的情节和情感。开头：首先，简要介绍这本书以及选择这个角色的原因。中间：描述与这个角色交往的有趣场景，运用细节描写把故事写具体。结尾：总结这次相遇的意义和收获。 （三）例文： 印象深刻的一件事 我经历过很多事，如天上的星星一样数不胜数，有开心的，有伤心的，有愉快的……但是有一件难忘的事，让我印象深刻。 早上妈妈说：“烨然，今天好像要下雨。”我看了看这晴朗的天空，以为没有雨下，我就不理睬妈妈背着书包去上学了。 中午放学的时候，乌云翻滚狂风骤下着一场倾盆大雨。狂风努力地摆着，让人觉得这很阴森。看着班上的同学，带了伞的都自己回家了，没带伞的都一个个被爸妈接走了。看着这天我不由得心里难过，眼泪忍不住地往下流。 我的好朋友小明来找我了，他说：“烨然，你没带伞吗，那我们一起回家吧！”我说：“我没听妈妈的话，没有带伞。”小明带着一把绿色的大伞，送我回家。我抬头望了望天空，我的那一半是绿色的，又望了小明的那一半是灰蒙蒙的一半是绿的，我从心底里知道，这纯真的友谊意味着什么。我对小明说：“小明你的伞歪了，你不要老是倒向我这边。”小明说：“没有，我们是好朋友嘛！” 到了我家，我对小明说：“既然到了我家，就到我家喝杯茶吧！”小明说：“没事，我回家了。”望着小明那离去的身影，我的心情久久不能平静。 第二天早上，我来到学校，听老师说小明感冒了，我猜想，应该是昨天淋了雨吧，这么说我还有点对不起小明呢。 这件事虽然过去了很久，但我时刻牢记在心，这纯真的友谊，这朴实的同学。这件事，印在我的脑海之中，让我终生难忘。 【解析】本题考查了书面表达能力。本题为话题作文，要求选择一件令你印象深刻的事为话题，写一篇记叙文。想一想，让你感到很有趣、让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻地去写，要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。要突出难忘之处（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）。写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。开头：开篇点题，引出下文。中间：注意把难忘的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 （四）范文： 小松鼠在天上 草地上，小松鼠和小老鼠在玩跷跷板，河马心里痒痒的，也想试试。可是，河马坐上跷跷板，小松鼠就被翘上了天。 “啊……啊！”小松鼠掉在了一朵洁白的云上，晕晕的……小松鼠睁开眼睛，“哇！好多棉花糖，我怎么掉进棉花糖堆里了呢？”小松鼠高兴坏了，急忙拿起一块“棉花糖”塞进嘴里，“哇，好甜，真好吃！”吃了几口“棉花糖”，眼前突然一亮，闪出两个士兵模样的人，乐呵呵地说：“欢迎来到天乐园！”小松鼠激动极了，跑过去一看，里面有过山车、旋转木马、摩天轮……这可是我都没玩过的游戏项目啊，现在终于有机会了，一定要玩个遍，玩个痛快。玩过山车的时候，小松鼠“啊，啊”地叫了许多声，兴奋极了。玩旋转木马的时候，骑在了一头豹子身上，体验了一把豹子飞一样的速度，真是爽呆了。 一转眼，就黄昏了。小松鼠开始想家了。小松鼠伤心地在白云上一直哭，哭呀，哭呀，它把旁边的云朵给吵醒了，它们说：“小松鼠，你哭什么呀？” 小松鼠说：“我回不了家了，见不到小伙伴了。”白云说：“不要紧，小松鼠，我们把你送回家。”“真的吗？”小松鼠问。“真的。”白云说。 白云载着小松鼠飘啊飘，一直飘到了小松鼠的家。白云微微弯下腰，把小松鼠安全地放在了树上，小松鼠高兴地说道：“谢谢你，我的好朋友！” 【解析】本题为命题的童话作文。要求以“小松鼠在天上”为题写一篇童话故事，根据题目中所给开头进行合理的想象，编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事，想想小松鼠到了天上会发生什么事？结果怎样？童话故事要展开想象，把动物拟人化。丰富的想象，孩童般的语言，曲折的情节，故事完整具体，内容生动有趣。构思指导：开头：以题干给出的提示为开头内容。（草地上……）中间：想象小松鼠在天上看到了什么？具体它们之间发生的故事。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 （五）范文： 那次玩得真高兴 一个夏天的上午，天气炎热，我和爸爸早早地前往金溪水上乐园。一路上，路旁的大树无精打采地站立着，树上的知了懒洋洋地鸣叫着。 到了水上乐园，爸爸买好了票和我一起进入了水上乐园。爸爸带着我去了一家租游泳圈的商店，租了一个游泳圈。我戴着游泳圈下了游泳池。 爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似地往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。 我一直玩到了午饭时间，才跟着爸爸回饭店吃饭。 吃完午饭，我决定去游泳池游泳。我戴着游泳圈下了游泳池，我刚下去不久，由于游泳圈没戴好，我立刻翻过来了。幸亏爸爸及时拉住了我，不然我就要喝好几口水呢！ 就这样，不知不觉到了回家的时间，我依依不舍地回家了。 这次玩得真高兴，让人难以忘记，下次我一定再来。 【解析】本题考查书面表达。本次为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题写一篇作文。回忆自己曾经玩得特别开心的、印象特别深刻的一件事情，描写时要按照一定的顺序来写，突出当时高兴的心情。开头：把事情发生的时间、地点、人物交代清楚。中间：具体写这件事情的经过，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写，重点场面或过程要详写。结尾：要点题，写出自己游玩的感受。 （六）范文： 猜猜她是谁 瞧！一张红扑扑的脸上衬着一对黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上还架着一副红色边框的眼镜，一张伶牙俐齿的小嘴无时无刻的在欢快地哼着小曲儿。 她是我们班女生当中最高的，外表看上去很温柔娴静，其实她是我们班“暴烈”女生之一，说她“暴烈”是因为我们班男生随时都要听从她的呼唤，服从她的指挥，男同学们都特别怕她，我当然也不例外。 虽然她是一个厉害角色，但她却是一个特别喜欢乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人，是因为她常在同学有困难的时候给予帮助，记得有一次考试，我忘记带橡皮了，正好我错了一题，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁，她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔给了我，让我顺利的答完试卷，我很感激她，而她却不以为然，认为这是她应该做的。 说她爱学习，是因为上课的时候，你总能感受到她在认真听讲，随时跟着老师的思路在走；课间的时候，伏在桌子上写作业、复习功课的永远都有她的身影；放学的时候，她还常常和同学们讨论科学问题。 同学们，她就是那个乐于助人、爱学习的女生，你们猜到她是谁了吗？ 【解析】本题考查命题作文。本文要求以“猜猜他（她）是谁”为题写一位你喜欢的同学，首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。开头：总体概况所写同学的特点。中间部分：分段描写，介绍他的外貌；通过具体的事例写清楚他的特点。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 （七）范文： 美丽的家乡 我的家乡没有宽阔的马路，没有闪烁的霓虹，也没有车水马龙的喧闹。但它却以那独特的美景深深地吸引着我。 春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小草把头探出来，伸了个懒腰，瞪大眼睛好奇地望着世界。 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实。烈日下，蝉热得不停地叫着，狗热得吐出了舌头。人们在大树下乘凉…… 秋天，是收获的季节。金色的玉米棒子伸出了头，沉甸甸的谷穗笑弯了腰……果园里，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，把海红果擦得通红，把葡萄涂的紫莹莹。好一派丰收的景象。 冬天，一场大雪过后，漫山遍野都披上了银装。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗。雪后初晴，天格外的蓝，空气格外的新鲜。 啊，家乡真美，我爱我的家乡。 【解析】本题考查半命题作文。需要学生先把题目补充完整，例如：《可爱的家乡》《富饶的家乡》《风景优美的家乡》首先确定题目，然后列举家乡的特色进行描述，写出自己的感受或体会。例如《富饶的家乡》开头：开门见山，点出主题，**的家乡。例如：我的家乡在山东，那里人杰地灵、物产丰富、山川秀丽。我热爱我的家乡。中间：详细介绍家乡的特色。例如：齐鲁大地，人才辈出。古往今来，涌现出许许多多杰出的人才。比如说，古代著名教育家孔子、大军事家孙子、大书法家王曦之等等。山东有十分丰富的物产。烟台的苹果、莱阳的梨、郯城的银杏、乐陵的金丝小枣，都闻名全国，我尤其喜欢咬起来嘎嘣脆的烟台红富士。山东风景秀丽，有五岳之首的泰山、国家森林公园蒙山、川流不息的沂河，还有我们的母亲河――黄河也在山东流入大海。山东人民勤劳朴实，热情厚道。在生活上的俭朴，与助人时的热情形成鲜明的对比，在祖国需要的时候，他们不惜付出自己的生命。结尾：最后总结家乡给“我”什么样的感受。例如：我爱我的家乡，我爱她的美丽富饶，更爱她朴实厚道的人民！ （八）例文： 我喜欢纸质书籍 现代人，生活节奏快。很多人喜欢利用空余的时间在手机上看书、看短视频。但是，我还是喜欢看纸质的书。 我喜欢自己一个人，静静地捧着自己喜欢的书，慢慢地看。这是一种享受。 手机里跳动着快餐式的精神粮食：夸张的小说，跳动的视频……一闪，又一闪的，时间真的很快过。但是，收获的是什么呢？ 虽然，碎片化的知识，有很多。只不过，没有经过自己大脑去思考的东西，就像没有经过细嚼慢咽的食物一样，骗过了食欲，却并没有多少营养。而经典书籍，看的时候很有嚼劲。我们要慢慢地品，慢慢的感觉，才能体会其中的味道。 我们在看纸书的过程中，字没有怎么跳动。我们眼睛在纸质书中慢慢划过时，大脑也会慢慢地思考。于是，那些文字，也才会在大脑层中不断地被我们吸收。我们的大脑必须经过思考，才能吸收知识。如果没有经过思考的知识，是没办法成为我们的文化。 所以，我更喜欢看纸质书。 【解析】本题考查书面表达。此次习作是一次话题作文，要求写一写自己对“越来越多的人喜欢通过电子产品来阅读书籍，从而减少了对传统纸质书籍的阅读”的想法和建议。结合自己的阅读实践，说出自己的观点和理由即可。例如：喜欢传统的纸质阅读：有感觉、易集中注意力；更保护眼睛；有更大的收藏价值；更有读书、获取知识的感觉等。喜欢电子产品阅读：有声读物更自由：解放眼睛双手，利用碎片时间；数字阅读成时尚：更便捷，成本较买纸质书要低等。开头：开门见山，表达自己的观点。（略写）中间：具体描述自己的观点和理由。（详写）结尾：首尾呼应，表达情感。（略写） （九）例文一： 难忘的网课 庚子鼠年，一场新型肺炎疯狂袭击着春节，肆虐于大江南北，我们淡无光，人心惶惶。 宅在家，漫长，于是，停课不停学口号响起，各大网课纷纷免费开放，老师们也进行网上教学啦！今天，第一次网上听课，最强烈的感觉就是新鲜。我早早打开电脑，激动坐在桌前，屏幕传来老师亲切的声音，熟悉，有味。互动中，对着屏幕心儿怦怦跳个不停。渐渐地，老师也大方、熟练起来，偶尔聊句，线上提交作业喽，我一阵忙碌，又是拍照又是上传。老师线上批改这么快啊，马上能看到红勾勾一行行红字，爸爸妈妈什么时候都能看到我的作业啦。 呵，网课最考验我们的自觉性啦。一阵叮咚声打断了我：“萱萱，你在哪里？”妈妈的提醒把我拉了回来。有时，手忙脚乱，记着笔记，什么老师又在滔滔不绝了。 咦，又上课啦。渐渐地，有些无聊，没有了互动，没有上课的笑声，没有同学的追逐嬉戏。 下课啦，好费眼，长时间盯着屏幕看，眼睛容易疲劳，脑子胀胀的，不会是手机和电脑的辐射会导致头疼的吗？ 老师用他们宝贵的时间为我们备课学习，我们有什么资格不努力？好好利用时间自觉约束，如果按老师说的去做，开学后成绩一定不会掉队，甚至走在队伍的最前列。 不要假装努力，因为结果不会陪你演戏。 别了，网课！ 例文二： 我喜欢玩“成语”游戏 我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏。 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围坐在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩成语游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。 在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。 游戏第一部分：成语接龙。 首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。 游戏第二部分：看图猜成语。 第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇支小棍，两只脚。 我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉妈妈笑了：“是“画蛇添足”。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是“画蛇添足”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚。 第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见个人捂着自己的耳朵。 由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是“掩耳盗铃”嘛。”这题我答对了，爸爸错了。 不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。 【解析】本题考查话题作文。题目一：审题：题目要求谈谈你对“线上”学习有什么想法、建议。题目自拟。字数不少于150字。内容分析：可以就“线上”学习存在的问题，提出你的改进意见。内容指导：开头：点明“线上”学习存在的问题。正文：就存在的问题，提出自己的改进意见。结尾：进行总结。题目二：审题：题目要求记录你玩得最开心、印象最深刻的一次事。题目自拟。字数不少于150字。内容分析：想一想你平时喜欢玩什么，怎样玩的，选择你最开心、印象最深刻的一次记录下来。写清楚自己是怎么玩的和玩的时候的心情。内容指导：开头：点题，指明你最开心的一次游玩是哪一次。正文：写清楚玩的过程，注意详略得当。结尾：首尾呼应，发表感想。 （十）范文1： 我喜欢玩“胜利” 我很喜欢玩“胜利”这个游戏，每当我有空时，我就会约我的伙伴一起玩“胜利”。 今天，我们又组织玩胜利。成员是我，麻诺文，龙圣德和周永乐。 玩法是先用手心手背决定谁守营，谁攻营，再定一个胜利地点。然后守营的人躲在胜利地点数数，攻营的人躲好。守营的人数完数就去找攻营的人，要是攻营的人摸到胜利地点就赢了。 游戏开始了，麻诺文守营。我们立刻躲好。麻诺文数完数就来找我们，不一会，麻诺文就找到我们了，可他并没来追我们，而是坚守营地。我们出了两个计谋，声东击西和三面夹攻。声东击西没用，我们用三面夹攻。我在左边，龙圣德在前面，周永乐在右边，可麻诺文还是坚守营地。这时，麻诺文的机会来了，他趁我们在一起时像风一样冲了上去，那时我们在的地方你推我拥你的，像个战场，最后因为我跑得慢，被抓了。下一个守营的就是我。 虽然我失败了，但我还是觉得这个游戏很有趣。因为它即可以让我动脑子，又可以锻炼身体。 范文2： 森林歌手布谷鸟 从前，有一只布谷鸟，它的歌声非常优美，所有的小动物都称赞它是“小歌手”。布谷鸟渐渐骄傲起来。 有一天，布谷鸟收到一张音乐会的邀请。她每天把邀请函挂在脖子上，得意洋洋地飞。燕子飞过来问：“布谷鸟姐姐，你脖子上挂的是什么？”布谷鸟趾高气扬，得意洋洋地说：“这是音乐会的请柬，不过，过几天我就把它变成一枚闪闪发光的金牌。” 那天，布谷鸟打扮得漂漂亮亮地出发了。刚到会场，布谷鸟听到了百灵鸟的歌声，百灵鸟的歌声就像天空中的音乐。布谷鸟才知道，人外有人，天外有天。他自己的技能根本不算什么。他以前以为自己是最好的歌手，现在才意识到自己还差得远呢！ 音乐会一结束，布谷鸟就找到了百灵鸟，想拜它为师，但百灵鸟谦虚地说：“大家要互相学习，才能进步。”布谷鸟下定决心：“一定要练好唱功。以后不能骄傲了。” 于是，每天清晨都能听到布谷鸟努力地练习唱歌，经过多年的刻苦练习，布谷鸟终于成为森林里著名的歌手。 【解析】本题考查半命题作文和自命题童话作文。题目一：本题是半命题作文《我喜欢玩 》，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。开头：可以点出自己玩得最开心的一次经历的时间和地点等。正文：交代自己玩的经过。结尾：总结自己从上述经过中得到的启发，表达出自己的感悟或喜悦和难忘之情。题目二：本题为自命题的童话作文。看到根据所给词语“动物歌手、清晨、森林”，自拟题目，写一篇童话故事。这个要求，你首先会想到什么呢？你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？展开你丰富的想象，可以让题目所提供的“动物歌手”成为主人公，编写一个童话故事，比如可以写写动物歌手成长的历程。开头：交代清楚童话的主人公。中间：写清楚他们之间发生了什么事情？事情的起因、经过、结果。童话故事要展开想象，把动物拟人化。结尾：可以写写童话故事中的道理和启示，也可以将故事的结果作为结尾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$