专项10 写景抒情类文章阅读- 2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习 专项10 写景抒情类文章阅读 一、现代文阅读。 （一）课外阅读。 上学一路歌 ①春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 ②夏天上学，走一路，蹚一路溪水，小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 ③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。 我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。 ④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近…… 1.我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 2.这篇短文是按照＿＿＿的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天＿＿＿＿＿＿，秋天＿＿＿＿＿＿，冬天滑冰，多快乐呀！ 3.我知道大伙“都怪学校太近”的原因（ ）。 A.大伙只想滑冰，不想去上学。 B.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂。 4.短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意上学吗？你是从哪里看出来的呢？请任选一处回答。 （二）阅读。 雾灵山 ①在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰——雾灵山。 ②雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他名山大川那样，有诸多古迹吸引游客，雾灵山是以天然的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ③雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树…… 其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ④雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ⑤在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。 ⑥雾灵山期待着人们去接近它、探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫不保留地奉献给人类。 1.根据下面的意思，从文中找出相应的成语。 （1）很少有人知道。（ ） （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。（ ） （3）数也数不过来，形容很多。（ ） 2.请在文中分别找出第③④⑤段的中心句，写出来。 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；有名贵中药材，短文中写了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.作者赞美了雾灵山的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的美和＿＿＿＿＿＿的美好品质。 5.雾灵山那么美，我们应该保护好它。请列举两条保护雾灵山的建议。 （三）阅读下面短文，按要求作答。 ＿＿＿＿＿＿ ①我的家乡在福建莆田，又称“莆仙”。家乡一年四季景色优美，物产（chǎn  chǒng）丰富。 ②春天，枇杷熟了，那黄澄澄的枇杷挂满了枝头，可诱人了。散（sàn sǎn）落在房前屋后的桃花纷纷穿上了粉色的衣装，一朵朵争奇斗艳，好像在说：“让我们用最美的笑脸迎接春天吧！”漫步在桃花树下的人们，陶醉在浓郁的清香里。 ③夏天，龙眼、荔枝陆陆续续地成熟了。龙眼树好像穿上了一件件金黄色的衣服；荔枝树上，一串串果实红形彤的。随便摘下一颗，咬一口，又香又甜，甜到心里啦！ ④秋天，菊花仙子们姿态万千，花朵似绣球，像蘑菇，一朵朵，一簇簇，开满了枝头，微风拂过，像一个个舞动的快乐精灵。这时正是吃螃蟹的好时节，一只只螃蟹又大又肥，鲜美极了！度尾的文旦柚挂满枝头，轻轻一嗅，有柚子的清香，还有阳光的味道哩！ ⑤冬天，梅花像一位冷艳的少女，在墙角骄傲地开放。过年了，家家户户都喜欢吃鲍鱼，此时的鲍鱼长得最丰满了，肉质特别鲜嫩。 ⑥如此诱人的莆田，怎能不让人心生向往呢？ 1.给短文加合适的题目，写在短文开头的横线上。 2.给文中加点子选择正确的读音，用“√”表示。 3.想一想，这简短文围绕哪一句话来写，请用“＿＿＿”画出来。 4.这篇文章按照＿＿＿＿＿＿顺序，写了家乡＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的特点。 5.“漫步在桃花树下的人们，陶醉在浓郁的清香里。”中的“漫步”可以换成下列的（ ）。 A.烂漫 B.缓慢 C.缓步 D.散没 6.“如此诱人的莆田，怎能不让人心生向往呢？”下列对这句话的理解正确的是（ ）。 A.莆田很诱人，让人心生向往。 B.前田不让人心生向往， C.莆田很诱人，不让人心生向往。 D.莆田不诱人，但让人心生向往。 7.家乡的花品种繁多，请选择一种，仿照文中画波浪线的句子，用上两个“像”，写一写它盛开时的美丽样子。 8.如果你的朋友想要来莆田，你建议他（她）哪个季节来？结合文章内容说明理由。 （四）阅读下面短文。 冰城 ①我的家乡哈尔滨是一座尽人皆知的美丽城市，它被人们誉为“天鹅项上的一颗明珠”。 ②一到冬季，哈尔滨就变成了冰的王国、雪的世界。地上、树上、各式的屋顶上覆盖着厚厚的白雪，到处是一片银白，远远望去，好壮观，好气派。 ③孩子们在院子里堆雪人、打雪仗，常常玩得汗流浃背，不仅把帽子扔到一边，甚至连棉衣都脱掉了。 ④这时的松花江上，仍然是游人不断。冰封的江面上修起了高大的滑雪道，游人们驾驶着爬犁，从十几米高处飞奔而下，没有一点勇气的人是决不敢尝试的。远处，冰帆点点；近处，冬泳的人们破冰而入，引来阵阵赞叹声。置身于这样的环境，你绝不会袖手旁观，一定也会跃跃欲试。哈尔滨人就是在这种环境的陶冶下，养成粗犷、热情的性格，变得不畏艰难，勇于拼搏的，就连外国朋友也翘起大拇指，连声夸赞：“哈尔滨人勇敢，了不起！” ⑤哈尔滨的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。用冰块堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。 ⑥晚上，冰雕中那五彩的霓虹灯一亮，冰光、灯光映在一起，五彩缤纷，耀眼夺目，真使人有一种置身仙境之感。 ⑦不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。 ⑧一年一度的冰雪节前夕，是人们最兴奋、最繁忙的日子。大家忙着设计图案，制作冰灯，参加各种冰雕比赛。那精巧别致的雕塑从一双双巧手中变出，装扮着人们的生活，就连小孩子也会做上一个冰灯提在手中。一闪一闪透明的小灯，就像我们心中燃烧着的纯洁、智慧的火花。 ⑨生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲。 1.文章围绕哈尔滨这座“冰城”展开，主要介绍了孩童的游戏、游人的活动、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿四个方面。 2.关键语句可以帮助我们理解一段话的意思，请找出第⑤段的关键语句，用“＿＿＿＿”画出来。 3.选文中出现了许多有新鲜感的词语，请试着理解词语的意思，并按要求选择。 A.尽人皆知 B.汗流浃背 C.跃跃欲试 D.栩栩如生 （1）今天学校组织大扫除，每位同学都忙得（ ）。 （2）学生们听完农民伯伯讲述种菜的奥妙，个个都（ ）。 （3）他沉思片刻，一挥而就，一只（ ）的虾便跃然纸上。 （4）李老师十几年来资助贫困山区儿童上学的事迹在学校里（ ）。 4.文章最后说“生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲”表达了作者＿＿＿＿＿＿之情。 （五）课外阅读。 我爱花城 ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②春天，木棉花色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。 ③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。 ④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！ ⑤冬天，一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。 ⑥啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 1.认真读短文，然后填空。 这篇短文分别从＿＿＿＿＿＿四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开＿＿＿＿＿＿；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开＿＿＿＿＿＿；冬天开＿＿＿＿＿＿。 2.根据解释，从文中找出词语。 （1）形容文雅而有礼貌。（ ） （2）用骄横的气焰欺压人。（ ） 3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。 木棉花：＿＿＿＿＿ 凤凰花：＿＿＿＿＿ 菊花：＿＿＿＿＿ 水仙花＿＿＿＿＿ 4.本文抒发了作者对花城的什么思想感情？ （六）现代文化阅读。 ＿＿＿＿＿＿ ①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 ②小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 ③小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ④太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ⑤夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ⑥小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑦家乡的小河啊，你真美！ 1.在文章前面的横线上加一个合适的题目。 2.第三自然段是围绕哪句话来写的，用“＿＿”在文中画出来。本段描写的景物有小河、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 3.读一读下面的这句话，联系上下文，选择合适的答案填在横线上。 “她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”你从这句话中感受到了小河的＿＿＿＿＿＿。（活泼 宁静 鳞光闪闪） 读这句话时应该用＿＿＿＿＿＿的语气。（欢快 舒缓 急促） 4.从文中选择一句你喜欢的句子抄写下来，并说说你从这句话中体会到了什么？ （七）课外阅读。 秋天的香山公园 ①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 ②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有椭圆形的、心形的、扇形的，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由得赞叹：“多美呀！香山的红叶。” ③香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上。闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在其中你追我赶地嬉戏。 ④再看路旁的花坛里，花儿展开了笑脸，争芳斗艳。一串红连成了片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣，没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 ⑤美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1.查字典。 （1）“爽”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ），用部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。 （2）“爽”在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③率直，痛快；④舒服：⑤不合，违背。“凉爽的秋风”中。“爽”应取第（ ）种解释。 2.短文第二自然段是围绕哪句话来写的？ 3.“在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”这句话把（ ）比作（ ）。仿照这句话，写一处你喜欢的风景。 4.短文的第一自然段和最后一个自然段的关系是（ ）。 A.首尾呼应 B.并列关系 C.总—分 D.总—分—总 5.秋天的香山公园最吸引你的地方是哪里？写一写。 （八）课外阅读。 老狮子与狐狸 ①有一头狮子，年轻的时候威风凛凛，轻而易举就可以抓住任何比它小的动物，但是随着时间一天一天地过去，狮子年纪大了，已不能凭借力量去抢夺食物了。 ②于是，它对所有的小动物说自己生病了。动物们都想去看看这位威风的狮子大王病得怎么样，其实，它们希望这位大王最好是一病不起。小兔到山洞来看望狮子，过了好久，门口只留下了一串进去的脚印；小羊到山洞来看望狮子，过了好久，门口进去的脚印又多了一双……就这样连续好几天，小动物们陆续来到山洞门口，看望狮子大王的小动物越来越多，森林里的小动物却越来越少，大家都很纳闷。 ③一只狐狸来到了山洞外。它低头看了看洞外的脚印，却并不把头探进去，只是在洞外问：“大王啊，你的病好了没有？”狮子说：“很不好，我已经病入膏（gāo）肓（huāng）了，你快进来看看我吧！”狐狸看了看洞口只有进去却没有出来的脚印…… 1.读到这里，我预测狐狸会这样回答：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”我这样预测的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.我能运用＿＿＿＿的方法，理解第③段中“病入膏肓”一词的意思是：＿＿＿＿＿＿。 3.第③段中狐狸在洞外问“大王啊，你的病好了没有？”狐狸说这句话时，我认为它会用这样的语气＿＿。 A.担心 B.怀疑 C.激动 D.难过 4.第②段中加点的词语“连续”“陆续”可以调换吗？我能选择一个词语写一句话。 5.狮子说自己生病了的原因是（ ）。 A.自己年纪大了，希望小动物们多来看看自己。 B.希望小动物们以后再也不害怕自己，和它们友好相处。 C.欺骗小动物们，其实是想趁机吃掉他们。 D.希望小动物们给自己送些吃的。 6.这是一只怎样的狐狸？我能结合故事情节写出理由。 （九）阅读《梧桐树》，完成下列各题。 梧桐树 ①校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ②我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你那有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢？ ③校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ④在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的浓密的树荫下做功课吧？光滑的、明净的水磨石圆桌，就安放在你撑开的绿绒大伞下。我仰着头看你，透过密匝匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，我好像看见了你明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树？ ⑤校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ⑥秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。梧桐树，你却开始悄悄地落叶了，你为什么要落叶呢？梧桐树，我愿你永远鲜绿，永远拥有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗？ ⑦冬日暖阳照射，你只剩下光秃秃的枝干，在你的树荫下的水磨石圆桌愈发亮了起来。那里照射着灿烂的阳光让我明白了：梧桐树，你是想冬天特别需要阳光，你落了叶好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！ ⑧校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。 1.写作顺序。选文是按＿＿＿＿＿＿顺序写的，其中表示时间的词语有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 2.作者写出梧桐树芽苞的两个特点是＿＿＿＿＿＿、有细柔茸毛，作者观察得多仔细呀，把小芽苞的＿＿＿＿＿＿、形态都捕捉到了。 3.“撑开的绿绒大伞”没有写出梧桐树夏天的特点是＿＿ A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像一把撑开的伞 4.“我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”这句话中“你准是这样想的”是指作者认为梧桐树可能在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.画“ ”句很有新鲜感，请你照样子也写一句话。 6.本文反复出现“校园里的梧桐树，你是我们的朋友”这句话，表达了“我们”对梧桐树的＿＿＿＿＿＿之情。 参考答案及解析 一、（一）1.叮叮咚咚 嗒嗒嗒嗒 【解析】本题考查找文中词语的能力。从文中第②段“我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校”可知，其中“叮叮咚咚”表示水的声音。从第④段“一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。”可知，其中“嗒嗒嗒嗒”表示“我们”冬天滑冰的声音。 2.时间 蹚水 吃野果 【解析】本题考查提取信息的能力。结合“春天上学，走一路，看一路野花”“夏天上学，走一路，蹚一路溪水”“秋天上学，走一路，吃一路野果”“冬天上学，走一路，滑一路冰”可知，短文是按照春——夏——秋——冬的时间顺序来描述的。他们春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰。 3.B 【解析】本题考查了对文章内容的理解。结合课文主要内容可知孩子们在上学路上非常快乐，以至于感觉时光太短暂，所以他们觉得学校太近太近了。故选B。 4.从“夏天上学，走一路，蹚一路溪水，小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。”可以看出孩子们很快乐，愿意去上学。 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合文章内容第①段“春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。”；第②段“夏天上学，走一路，蹚一路溪水，小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。”；第③段“秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。”；第④段“‘到了！到了！’伙伴们互相提醒着，以免坐过‘站’。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……”可知，孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰十分快乐。据此，可以看出孩子们愿意去上学。 （二）1.鲜为人知 价值连城 数不胜数 【解析】本题考查词语解释。（1）鲜为人知：很少有人知道。从第2段的“雾灵山是一处鲜为人知的‘世外桃源’。”可以找出。（2）价值连城：形容物品价值特别高，极其珍贵。从第4段的“在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。”可以找出。（3）数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。从第5段的“在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。”可以找出。 2.雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。 雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。 在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。 【解析】本题考查找中心句。“雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。”这个句子是第三段的中心句，因为它概括了整段内容的主旨，即雾灵山是一个充满各种绿色植被的世界。“雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。”这个句子是第四段的中心句，因为它清晰地指出了第四段的主要内容，即雾灵山拥有丰富的珍禽异兽和名贵的中药材。“在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。”这个句子是第五段的中心句，因为它明确指出了第五段的主要内容，即雾灵山的深处隐藏着大量的溶洞。 3.狍子 羚羊 人参 灵芝 【解析】本题考查对文章内容的理解。从第4段的“雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。”可知雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了狍子和羚羊；有名贵中药材，短文中写了人参和灵芝。 4.神秘 朦胧 质朴 把自己的一切无私奉献给人类 【解析】本题考查了文章的主旨。阅读全文可知，在作者笔下，雾灵山被赋予了丰富的内涵和独特的魅力。首先赞美了雾灵山天然的自然景观，其绿意盎然、层次分明的景色，展示了其独特的生态美和宁静的世外野趣。接着，作者赞美了雾灵山的生物多样性，从珍禽异兽到名贵中药材，无一不体现了雾灵山生命的丰富和珍贵。最后，作者赞美了雾灵山的神秘感，那些深藏不露的溶洞、深不可测的洞穴，更增添了雾灵山的神秘与诱惑。此外，作者还赋予了雾灵山开放和包容的美好品质，它期待着人们的接近和探索，毫无保留地奉献出它的美，这更是对雾灵山品格的高度赞扬。 5.（1）严格执行生态保护政策，限制开发活动，保持雾灵山自然风貌。 （2）加强环保宣传，提高公众对雾灵山美的认识，倡导大家共同保护这份美丽。 【解析】本题考查开放性作答。根据题干要求，写出保护雾灵山的建议，合理通顺即可。保护自然美景如雾灵山，是我们每个人的责任。为了确保这一自然遗产得到妥善保护，我们可以采取以下措施：（1）限制旅游人数和开发活动，减轻生态环境压力。（2）加强环保宣传，增强游客环保意识，共同守护雾灵山的自然之美。 （三）1.家乡的四季 【解析】本题考查给文章加标题。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。短文按照时间顺序，写出了莆田一年四季景色优美，物产丰富。根据“如此诱人的莆田，怎能不让人心生向往呢？”可知，短文的题目可为：诱人的莆田。 2.Chǎn sǎn 【解析】本题考查汉字读音。物产：chǎn，多指天然出产的物品。散：读“sàn”时意思有分开；由聚集而分离；撒；散发；排除。读“sǎn”时意思有不集中；没有约束；零碎的；不成整体的；粉末（多用作药名）。散落：分散地往下落。故“散落”的“散”应读“sàn”。 3.家乡一年四季景色优美，物产丰富。 【解析】本题考查找中心句。根据短文中第①至第⑤段的第一句话“我的家乡在福建莆田，又称“莆仙”。家乡一年四季景色优美，物产丰富。”“春天，枇杷熟了，那黄澄澄的枇杷挂满了枝头，可诱人了。”“夏天，龙眼、荔枝陆陆续续地成熟了。”“秋天、菊花仙子们姿态万千，花朵似绣球，像藤菇，一朵朵，一簇簇，开满了枝头，微风拂过，像一个个舞动的快乐精灵。”“冬天，梅花像一位冷艳的少女，在墙角骄傲地开放。”可知，短文按照时间顺序，写出了莆田一年四季景色优美，物产丰富。故中心句为家乡一年四季景色优美，物产丰富。 4.时间 景色优美 物产丰富 【解析】本题考查内容理解与概括。根据短文中的第一句话“我的家乡在福建莆田，又称“莆仙”。家乡一年四季景色优美，物产丰富。”“春天，枇杷熟了，那黄澄澄的枇杷挂满了枝头，可诱人了。”“夏天，龙眼、荔枝陆陆续续地成熟了。”“秋天、菊花仙子们姿态万千，花朵似绣球，像藤菇，一朵朵，一簇簇，开满了枝头，微风拂过，像一个个舞动的快乐精灵。”“冬天，梅花像一位冷艳的少女，在墙角骄傲地开放。”可知，这篇文章按照时间顺序，写了家乡景色优美和物产丰富的特点。 5.C 【解析】本题考查近义词。漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。A.烂漫：形容颜色鲜丽。B.缓慢：慢吞吞的；不迅速。C.缓步：慢步，步伐舒徐。D.散没：分散隐没。故近义词为“缓步”。故选C。 6.A 【解析】本题考查句子的理解与分析。第⑥段“如此诱人的莆田，怎能不让人心生向往呢？”这个句子是反问句，意思为莆田很诱人，让人心生向往。故选A。 7.荷花盛开时，就像一幅生动的画卷在眼前徐徐展开。她们犹如一群优雅的舞者，轻盈地在水面上翩翩起舞；她们的身姿如此婀娜多姿，每一片花瓣都像是用丝绸精心缝制的裙子，轻盈而飘逸。 【解析】本题考查句子仿写。仿照例句，用上两个“像”，写一写自己家乡的花盛开时的美丽样子即可。示例：家乡的牡丹花盛开时，就像一位华丽的舞者，在春日的舞台上尽情展示她的魅力；当微风拂过，牡丹花轻轻摇曳，像是在向世界展示她的优雅和自信。 8.建议秋天去；秋天是莆田最美的季节之一，有花可看，有螃蟹可吃。 【解析】本题考查开放探究。根据对短文的理解，写出如果你的朋友想要来莆田，你会建议哪个季节来，并结合文章内容说明理由。示例：我建议我的朋友夏天来，因为夏天可以吃到莆田的香甜可口的龙眼和荔枝。 （四）1.冰灯 冰雕 【解析】本题考查对选文内容的理解概括。从第⑤自然段“哈尔滨的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。用冰块堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。”可知，本段主要介绍哈尔滨的冰灯；从第⑥自然段“晚上，冰雕中那五彩的霓虹灯一亮，冰光、灯光映在一起，五彩缤纷，耀眼夺目，真使人有一种置身仙境之感。”第⑦自然段“不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。”可知，本段主要介绍美丽的冰雕。 2.哈尔滨的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。 【解析】本题考查对关键句的掌握。“哈尔滨的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。”这句话作为段落的开头，直接点明了本段的主要内容，即哈尔滨的冰灯对游客的吸引力之大。随后，作者通过具体的例子（如冰塔、冰雕的“嫦娥奔月”、雪塑的小兔小鹿、迷宫等）来进一步阐述和支撑这一观点，使读者能够更具体地感受到哈尔滨冰灯的魅力和吸引力。因此，这句话是理解整段话意思的关键。 3.B C D A 【解析】本题考查选词填空。A.尽人皆知：全部的人都知道，比喻一件事流传很广泛。B.汗流浃背：形容非常恐惧或非常害怕，现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。C.跃跃欲试：形容急切地想试试（表现自己）。D.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。（1）结合语境，同学们在大扫除中忙碌到出汗很多的情景。选“汗流浃背”，故选B。（2）结合语境，学生们听完农民伯伯的讲述后，都急切地想要尝试种菜的情景。选“跃跃欲试”，故选C。（3）结合语境，画家画出的虾非常生动逼真，选“栩栩如生”，故选D。（4）结合语境，李老师资助贫困山区儿童上学的事迹在学校里广为流传，大家都知道。选“尽人皆知”，故选A。 4.对家乡的热爱和对家乡人民的赞颂 【解析】本题考查分析主旨情感。第⑨段“生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲”表达了作者对家乡哈尔滨以及家乡人民的深厚情感和自豪之情。这句话不仅体现了作者对哈尔滨这座城市的热爱和赞美，更表达了对家乡人民勤劳、勇敢品质的敬佩和骄傲。通过这篇文章，作者传达了对家乡的深情厚谊，以及对能够生活在这片美丽而充满活力的土地上的幸福感和自豪感。 （五）1.春、夏、秋、冬 木棉花 菊花 水仙花 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“春天，木棉花色彩鲜艳”，第③自然段中“夏天，花城是白兰花的天地”“继白兰花之后，最美的要数凤凰花了”，第④自然段中“秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者”，第⑤自然段中“冬天，一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花”可知，短文分别从春、夏、秋、冬四个不同季节写了花城的美丽。分别描写了春天的木棉花，夏天的白兰花和凤凰花，秋天的菊花，冬天的水仙花。 2.彬彬有礼 盛气凌人 【解析】本题考查词语的理解。（1）结合第④自然段中“菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……”可知，“彬彬有礼”在文中指有的菊花非常有礼貌；彬彬：文雅的样子。“彬彬有礼”的意思：形容文雅而有礼貌。故意思是“形容文雅而有礼貌”的词语是：彬彬有礼。（2）结合第④自然段中“菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……”可知，“盛气凌人”在文指有的菊花很高傲、骄横，看不起别人。盛气：骄横的气焰。凌：欺侮。“盛气凌人”的意思：用骄横的气焰欺压人。故意思是“用骄横的气焰欺压人。”的词语是：盛气凌人。 3.色彩鲜艳 似红云，像彩霞 千姿百态 亭亭玉立 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“春天，木棉花色彩鲜艳”可知，木棉花的特点是：色彩鲜艳；结合第③自然段中“继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰”可知，凤凰花的特点是：似红云、像彩霞，一片火红；结合第④自然段中“菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊”可知，菊花的特点是：千姿百态；结合第⑤自然段中“它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。”可知，水仙花的特点是：亭亭玉立。 4.抒发了作者对花城的喜爱和赞美之情。 【解析】本题考查短文的情感。结合第⑥自然段中“啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。”可知，短文主要抒发了作者对花城的喜爱和赞美之情。 （六）1.家乡的小河 【解析】本题考查加标题。通过读短文可知，短文主要围绕“家乡的小河啊，你真美”这句话，描写了家乡的小河一天内的不同时间段的美丽景色，故题目可以拟为：家乡的小河。 2.小河的早晨是迷人的。河水 朝霞 雾气 【解析】本题考查中心句和短文内容的理解。通过阅读短文可知，短文的第三自然段主要写了小河的早晨是迷人的，故中心句是：小河的早晨是迷人的。结合第③自然段中“绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西”“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱”可知，这一自然段主要描写的景物是：晨䂀、河水和雾气。 3.宁静 舒缓 【解析】本题考查对句子的理解及朗读。结合句子“她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子”“凝固了一般躺在那里一动也不动”“悄悄爬到空中”“对着小河照镜子”可知，句子抓住小河的静态进行描写，以明月的动态来衬托夜晚的宁静。故在朗读时语调要轻，语速要稍慢，故选用舒缓的语气。 4.喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。“她像凝固了一般”一句运用了夸张的手法，从这句话我体会到了小河夜晚的宁静。 【解析】本题考查对句子的赏析。选择一句自己喜欢的句子抄写下来，并说说自己从中体会到了什么？答案不唯一。如：袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。句中把“袅袅上升的雾气”比作了“洁白的羽纱”，故运用了比喻的手法，写出了雾气的洁白、轻盈，笼罩在小河上的美感，突出了早晨的小河迷人的特点。 （七）1.S shuang 大 8/八 ② 【解析】本题考查查字典与多义字。音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。音节：音节是指整个拼音（包括声母、韵母以及音调）。音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。（1）“爽”字用音序查字法，应先查音序S，再查音节shuǎng；用部首查字法，应先查部首“大”，再查8画。（2）“凉爽”的意思是清凉爽快，“爽”的意思是清凉，清洁。故选②。 2.最引人注目的是那漫山遍野的红叶。 【解析】本题考查找关键句子。结合第②自然段“近看，红叶的形状不一，有椭圆形的、心形的、扇形的，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。红叶就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩”可知，文章第②自然段主要围绕“最引人注目的是那漫山遍野的红叶”这句话写了公园里红叶的特点。 3.树叶 彩蝶 远看长城，它像一条巨龙，盘卧在崇山峻岭间，多么雄伟壮观！ 【解析】本题考查修辞手法的运用。“在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”这句话运用比喻修辞手法，将树叶比作彩蝶，生动形象地写出了红叶的外形特点。本题使用比喻修辞手法，将自己喜欢的风景比作另一相似的事物，表达自己的喜爱之情即可。如：远处的山峰犹如一位巨人的脊背，高耸入云，威武壮观。 4.A 【解析】本题考查段落之间的关系。文章第一段“秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人”与结尾“美丽的香山公园，使游人流连忘返”，首尾呼应，使内容更为完整，结构更为紧密，更好地表达对香山公园的喜爱之情。故选A。 5.香山的红叶最吸引我，那一丛丛、一簇簇的火红是那么可爱。 【解析】本题考查语言表达的能力。文章介绍了香山公园的红叶、流水与花，红叶像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。将自己最喜欢的地方写出来，说明自己的理由即可。如：香山公园里潺潺的流水很动人，让人心情愉悦。 （八）1.我得了传染病，怕传染给您 由“却并不把头探进去”可知，狐狸识破了骗局； 【解析】本题考查开放性作答。结合第③自然段“它低头看了看洞外的脚印，却并不把头探进去，只是在洞外问”和“狐狸看了看洞口只有进去却没有出来的脚印”，可知狐狸根据脚印看到去探望狮子的小动物都是只进没出，猜到都被狮子吃掉了。接下来狐狸的回答应该是找理由不进去，只要理由符合文章中心即可。如：我最近有严重的病毒感染，怕进去传染给你，以后再来吧！ 2.联系上下文 病得非常严重，马上要死了 【解析】本题考查联系上下文解释词语的意思。结合第③自然段狮子的话“很不好，我已经病入膏肓了，你快进来看看我吧！”中“很不好”说明病得严重，快不行了。可知是联系上下文可得出“病入膏肓”的意思是：病得很重，快不行了。 3.B 【解析】本题考查读句子的语气。结合第③自然段“它低头看了看洞外的脚印，却并不把头探进去，只是在洞外问”，可知狐狸已经在猜测进去的小动物都被狮子吃了，而且狮子应该也没有生病，所以它说话的语气是怀疑的语气。故选B。 4.不可以互相调换。 连续：爸爸工作很忙，常常连续几天加班。 【解析】本题考查词语搭配及造句。连续和陆续的区别：1.意思不同：陆续表示有先有后，时断时续；而连续表示一个接一个，一次连一次。 2.持续时间不同：陆续表示一个一个地；而连续表示一次过完成的。结合语境，连续好几天，小动物们断断续续地来到山洞门口，比较符合语境，不能调换。造句如：连续工作了三个星期，我感到很疲劳。或者：放学时刻，孩子们陆续离开。 5.C 【解析】本题考查文章内容理解。结合第①自然段“但是随着时间一天一天地过去，狮子年纪大了，已不能凭借力量去抢夺食物了。”和第②自然段“于是，它对所有的小动物说自己生病了。”以及第③自然段“狐狸看了看洞口只有进去却没有出来的脚印……”可知狮子说自己生病的原因是：欺骗小动物，想吃掉它们。故选C。 6.这是一只聪明的狐狸，由“它低头看了看洞外的脚印，却并不把头探进去”可知，狐狸善于观察，识破骗局。 【解析】本题考查人物形象分析。结合第③自然段“它低头看了看洞外的脚印，却并不把头探进去，只是在洞外问”，可知狐狸已经在猜测进去的小动物都被狮子吃了，而且狮子应该也没有生病。可知狐狸是一个善于观察、善于分析，机智聪明的狐狸。 （九）1.时间 春天 夏天 秋姑娘 冬日 【解析】本题考查对文章写作顺序的分析。第②④⑥⑦段“我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！”“在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的浓密的树荫下做功课吧？”“秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。”“冬日暖阳照射，你只剩下光秃秃的枝干，在你的树荫下的水磨石圆桌愈发亮了起来。”这些文段中的句子可知文章分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节来描写梧桐树，因此文章是按照时间顺序写的，表示时间的词语是：春天、夏天、秋姑娘、冬日。 2.灰白色 颜色 【解析】本题考查对短文内容的理解。阅读第②段的句子“我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头”可知，作者写出梧桐树芽苞的两个特点是灰白色、有细柔茸毛，作者观察得多仔细呀，把小芽苞的颜色、形态都捕捉到了。 3.A 【解析】本题考查对句子的理解。“撑开的绿绒大伞”这个比喻主要是为了形容梧桐树在夏天时的树冠茂盛，像一把张开的伞，给人提供阴凉。其中，“绿绒”描述的是树叶的颜色和质地，即绿色且柔软；而“撑开的大伞”则直接描述了树冠的形状和大小，即树冠很大，像一把撑开的伞。然而，这个描述并没有提及梧桐树的数量，因此没有表现出数量多的特点。所以，选项A数量多是不正确的。故选A。 4.冬天特别需要阳光，它想落了叶好让阳光更多地照射大地。 【解析】本题考查对句子的理解。阅读第⑦段可知，作者描述了自己在冬日暖阳下观察到梧桐树只剩下光秃秃的枝干，并且阳光在梧桐树下的水磨石圆桌上投下了明亮的光芒。随后，作者提出了一个问题，询问梧桐树是否是因为冬天特别需要阳光，所以落了叶以便让阳光更多地照射大地。这个问题实际上是作者在表达自己的观察和思考，他认为梧桐树之所以在冬天落叶，是为了让更多的阳光照射到地面上。因此，当作者说“我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”时，他是在表达自己对梧桐树行为的一种解读或理解。这里的“你准是这样想的”并不是真的认为梧桐树有思想，而是作者用这种方式来表达自己对梧桐树落叶行为的一种解释或假设。因此可知“你准是这样想的”是指作者认为梧桐树可能在想：“冬天特别需要阳光，我落了叶好让阳光更多地照射大地。”这是作者对梧桐树行为的一种解读或理解。 5.春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，它给树木涂上了绿色，它给花朵涂上五彩缤纷的颜色。 【解析】本题考查仿写句子的能力。阅读第⑥段的句子“秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色”可知，这句话把“秋天”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。通过这种写作手法把秋天拟人化为一个忙碌的“秋姑娘”，不仅让秋天这个季节显得更加生动和亲切，还赋予了他人的情感和动作，增强了读者对秋天景象的感知和理解。我们可以运用拟人的修辞手法仿写一个句子：春日暖阳洒下，它就像一位和蔼的“春老人”，正在为大地上的嫩芽、绿叶、花朵以及嬉戏的蝴蝶们细心地铺设温暖的色彩。 6.喜爱 【解析】本题考查对文章思想感情的理解。阅读文章可知，短文按照春夏秋冬一年四季的时间顺序描写了校园里的梧桐树的美丽。本文反复出现“校园里的梧桐树，你是我们的朋友”这句话，不仅构建了文章的情感基调，还通过“朋友”这一称呼，表达了作者对梧桐树的深厚情感。这种情感源于梧桐树给作者带来的美好记忆和情感体验，也体现了作者对梧桐树的喜爱之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$