专项6 文学常识与诗文默写- 2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习 专项6 文学常识与诗文默写 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪个诗句是苏轼写的千古名句？（ ） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 D.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 2.跳长绳比赛马上要开始了，班主任鼓励我们说：“团结力量大！大家一定要互相配合，团结协作！”下面句子表达的意思与“团结”无关的是哪一项？（ ） A.人心齐，泰山移。 B.爱人若爱其身。 C.二人同心，其利断金。 D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 3.联系课文内容，下列哪一种说法不正确？（ ） A.《手术台就是阵地》讲的是白求恩大夫的故事。 B.《夜书所见》这首诗的作者是唐代诗人叶绍翁。 C.《花的学校》作者泰戈尔曾经荣获诺贝尔文学奖。 D.《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩在一年的最后一夜冻死了。 4.下列句子中，说法不正确的一项是（ ）。 A.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 B.在《格林童话》中，我们认识了善良的拇指姑娘。 C.在默读时，不要发出声音，也尽量不用手指着读，否则会影响阅读速度。 D.一段话的中心句可能在开头和末尾，也有可能在中间，抓住中心句可以更好地理解内容。 5.以下说法有误的一项是（ ）。 A.古诗《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。 B.课文《花的学校》选自诗集《新月集》，作者是美国作家泰戈尔。 C.略读课文可以读得粗略一点，了解课文大意就行。 D.听别人讲话的时候，如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的人提出来。 6.下列说法错误的一项是（ ）。 A.“长相思”“渔歌子”“卜算子”都是词牌名。 B.《慈母情深》中运用反复手法刻画了母亲的动作，凸显了母亲的辛劳。 C.唐代诗人张志和的《渔歌子》描绘了秋天秀丽的水乡风光。 D.“问渠那得清如许？为有源头活水来”说明要不断读书，学习新知识。 7.下列说法错误的是哪一项？（ ） A.默读时，不要发出声音，最好用手指着读。 B.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话实际上是说鱼的数量很多。 C.《花的学校》的作者是印度作家泰戈尔，译者郑振铎。 D.《稻草人》告诉我们的道理是不能懒惰，要向勤快的人学习。 8.找出下面说法不正确的一项（ ）。 A.写日记时，要在第一行写上日期、星期几和天气。 B.拔河比赛前，老师鼓励我们：“人心齐，泰山移。”我们信心十足。 C.“咬、嚼、吼、咽、吞、嘀”可以归为一类，因为它们都和吃的动作有关。 D.默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读。 9.根据所学内容，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的《新月集》。 B.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，勇于提问的故事。 C.《卖火柴的小女孩》选自英国作家安徒生创作的《安徒生童话》。 D.《总也倒不了的老屋》中老屋一直不倒，是因为它总是被需要。 10.安徒生的童话不仅孩子爱读，大人也爱读。有关安徒生和他的童话描述不正确的一项是（ ）。 A.安徒生是丹麦作家，被誉为“世界童话大王”。 B.《卖火柴的小女孩》中小女孩擦亮最后一大把火柴见到的是她温和慈爱的奶奶。 C.《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。 D.《皇帝的新装》中，皇帝穿着漂亮的新衣服参加游行大典。 11.小龙收集了一些材料，说法不正确的一项是（ ）。 A.童话里的动物、植物都像人一样会说话，有喜怒哀乐。 B.童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。 C.《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《一块奶酪》都是童话故事。 D.阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图预测故事内容。 12.童童喜欢用名言警句来教育弟弟。你觉得下列选项中，画横线部分使用不恰当的一项是（ ）。 A.遇到问题要多和同学讨论、商量，因为“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 B.《墨子》里的“爱人若爱其身”告诉我们，要像爱自己一样去爱别人。 C.做事情，我们要讲道理，不胡搅蛮缠，因为“有理走遍天下，无理寸步难行”。 D.“不迁怒，不贰过”告诉我们不能因为心情不好，就随便把火气发到自己身上。 13.下列说法正确的一项是（ ）。 A.泰戈尔是英国诗人、哲学家，《花的学校》选自他的散文集《新月集》。 B.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指西湖，“初晴后雨”指刚开始是晴天，后来下雨。 C.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话写出了孙中山疑惑没有得到解决后的无奈的心情。 D.《美丽的小兴安岭》以地点变换为顺序，写了小兴安岭一个四季的诱人景色。 二、填空题 1.根据所学内容填空。 （1）诗词中的山水各有情味。“天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是山水搏击的壮阔，“水光潋滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是阴晴交错的柔美，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，潭面无风镜未磨”是水月相融的淡雅。 （2）文字里有生活的智慧：生活中我们要争做明理小标兵“＿＿＿＿＿＿＿，无理寸步难行”；团队中，我们要做团结小能手“＿＿＿＿＿＿＿，泰山移”；交谈中，我们要做言语艺术家，“与人善言＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟”。故事里有做人的道理：众皆弃去，＿＿＿＿＿＿＿，水进、儿得活。 2.根据课文内容填空。 （1）当我们在长江上顺流而下，看到天门山时，就会情不自禁地吟诵起“天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）当你被西湖美景深深吸引时，你可以赞叹：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜。” （3）夏日荷塘，风儿送来《采莲曲》：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，闻歌始觉有人来。”秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）《荀子》中，与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相近的一句是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿于布帛；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿于矛戟。” 3.填空 （1）读诗悟诗情。花开四季，岁月流转。这个学期，我们学习了许多描写四季景色的诗。比如叶绍翁的《夜书所见》“萧萧梧叶送寒声，＿＿＿＿＿＿＿”，苏轼的《赠刘景文》“＿＿＿＿＿＿＿，最是橙黄橘绿时”。这些都是描写＿＿＿＿天的诗句。比如王昌龄的《采莲曲》“荷叶罗裙＿＿＿＿＿＿＿，芙蓉＿＿＿＿＿＿＿”，苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜”，这些都是写＿＿＿＿天的诗句。 （2）群儿＿＿＿＿＿＿＿，一儿登瓮，＿＿＿＿＿＿＿没水中。——《司马光》 （3）“一个篱笆三个桩，＿＿＿＿＿＿＿。”正如唐僧取经成功是因为有悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。 4.根据课文内容填空。 （1）秋天来了，枫叶渐渐变红，美丽极了，你会吟诵杜牧的诗句“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”《赠刘景文》中“＿＿＿＿＿＿＿，最是橙黄橘绿时”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿，一儿登瓮，足跌没水中。（《司马光》） （3）“一个篱笆三个桩，＿＿＿＿＿＿＿。”这句话告诉我们要有团队意识和协作精神。 （4）一时强弱在于力，＿＿＿＿＿＿＿。 （5）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这两句诗出自＿＿＿代诗人苏轼的《＿＿＿＿＿＿＿》一诗。此诗写出了杭州西湖晴天和雨天呈现的不同风景， 其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句诗用了一个巧 妙又贴切的比喻，写出了西湖的神韵美。 （6）水，也是＿＿＿＿＿＿＿。下雨的时候，他喜欢玩＿＿＿＿＿＿＿。小雨滴＿＿＿＿＿＿＿，一场热闹的音乐会便开始了。 5.根据语境填写课文内容。 （1）这学期，我们跟着诗人欣赏了许多美景。我们跟着李白欣赏了天门山“天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿＿”的奇观；随刘禹锡饱览了洞庭湖“＿＿＿＿＿＿＿，潭面无风镜未磨”的美景，和苏轼感受了西湖“＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜”的神韵。 （2）王老师说，不要把自己的怒气转移到别人身上，不重复犯同样的过错。正如《论语》中提到的：＿＿＿＿＿＿＿，不贰过。 （3）表妹说话总是不顾及别人的感受，常常伤到同学，同学也慢慢地疏远她，她感到很苦恼。如果你是她的老师，会用“＿＿＿＿＿＿＿，暖于布帛；＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟”劝她。 （4）本学期我们也认识了许多个性鲜明的人物，如：不懂就问的＿＿＿＿＿＿＿，砸缸救友的＿＿＿＿＿＿＿，尊重儿童、对小男孩循循善诱的＿＿＿＿＿＿＿，把手术台作为阵地的＿＿＿＿＿＿＿。 6.日积月累。 （1）【忆课文】你看，它把黄色给了银杏树，＿＿＿＿＿＿＿像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）【忆诗句】乘船沿着长江一路顺流而下，我们会不由地想起李白的诗句“两岸青山相对出，＿＿＿＿＿＿＿”看着采莲的少女进入莲池中不见了踪影，我们会想起王昌龄的诗句“乱入池中看不见，＿＿＿＿＿＿＿”。 （3）【忆古文】＿＿＿＿＿＿＿，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （4）【忆名言】爸爸教育我不管走哪里，都要讲理。因为“＿＿＿＿＿＿＿，无理寸步难行”。 （5）【忆经典】“物虽小，勿私藏。苟私藏，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们别人的物品是不可以随便拿取的；“＿＿＿＿＿＿＿，勿施于人”告诉我们自己不想做的，也不要强加在他人身上。 7.根据课内积累填空。 （1）很多俗语充满了智慧，“一个篱笆三个桩，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要想做成事，需要团结协作。而“＿＿＿＿＿＿＿，无理寸步难行”则给我们启示：为人处世，理字当先。 （2）李白《望天门山》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。他的另一首诗《早发白帝城》中，诗句“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”描写了轻舟快驶，诗人轻快兴奋的心情。 （3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光＿＿＿＿＿＿＿击瓮破之，水迸，＿＿＿＿＿＿＿。”这句话展示了司马光的聪明机智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“＿＿＿＿＿＿＿，暖于布帛；＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟。”说的是一个道理，所以生活中我们说话要注意分寸，切不可恶语伤人。 8.根据所学知识填空。 （1）金黄色是给田野的，看，田野像＿＿＿＿＿＿＿。橙红色是给果树的，橘子、柿子＿＿＿＿＿＿＿，争着要人们去摘呢！（《秋天的雨》） （2）团结力量大，当我们小组合作遇到困难时，我们就用“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”这句俗语来激励小组成员战胜困难。 （3）秋天来了，我漫步在森林公园，看见一片火红的枫树林。不禁想起了本学期学过的杜牧的诗：＿＿＿＿＿＿＿题目：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《在牛肚子里旅行》这篇童话故事真有趣！这学期，我在课外还阅读了很多童话故事，其中我最喜欢的是＿＿＿＿＿＿＿。 9.知识回顾。 （1）《采莲曲》中“荷叶罗裙一色裁，＿＿＿＿＿＿＿”两句写出了荷叶与罗裙一样绿，荷花与姑娘的脸庞一样红的样子；《望洞庭》中“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句写出了远看洞庭湖的山水恰似白银色盘子托着青螺的迷人景色；《山行》中“远上寒山石径斜，＿＿＿＿＿＿＿”两句写出了小路弯弯曲曲，白云缭绕处有一户人家的山中景致。 （2）“＿＿＿＿＿＿＿，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”从这个故事中，我发现司马光是个＿＿＿＿＿＿＿的人。 （3）在《大自然的声音》一文中，＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿是大自然的音乐家，＿＿＿＿＿＿＿是大自然的歌手。 （4）卖火柴的小女孩是丹麦作家＿＿＿＿＿＿＿笔下的人物，他塑造的童话故事人物形象还有＿＿＿＿＿＿＿。 10.根据所学知识填空。 （1）“＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜。”这两句诗把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，表达了作者对西湖的＿＿＿＿＿＿＿之情。 （2）“＿＿＿＿＿＿＿，一儿登瓮，足跌没水中。”这句话选自课文《＿＿＿＿＿＿＿》。 （3）“萧萧梧叶送寒声，＿＿＿＿＿＿＿。”其中，“萧萧”是指＿＿＿＿＿＿＿。 （4）与人善言，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟。（《荀子》） （5）在《采莲曲》中，诗人用衬托手法描写不见人影闻歌声的两句诗是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （6）“意欲捕鸣蝉，＿＿＿＿＿＿＿，”这两句诗出自清代诗人袁枚的《＿＿＿＿＿＿＿》。 （7）在《望天山门》中，描绘从两岸青山夹缝中望过去的景色，展现出动态美的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 11.结合课文内容和积累填空。 （1）萧萧梧叶送寒声，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，夜深篱落一灯明。 （2）面对一言不合就打架，喜欢用暴力解决问题的同学，我们可以用这句话劝导他们：一时强弱在于力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“二人同心，＿＿＿＿＿＿＿”揭示了团结力量大的深刻道理。 （4）水光潋滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜。 （5）两岸猿声啼不住，＿＿＿＿＿＿＿。 （6）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （7）“众皆弃去，＿＿＿＿＿＿＿，水迸，＿＿＿＿＿＿＿。”我感受到了司马光的冷静和机智。 12.根据所学内容填空。 （1）写出本学期掌握的与团结合作有关的一句俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）爷爷常用“有理＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”来教育我要做一个明事理的人，否则到哪里都行不通。 （3）《孟子》中有句话说得好：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”这句话告诉我们要讲仁爱，待人要彬彬有礼。 （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日边来。 （5）群儿＿＿＿＿＿＿＿，一儿登瓮，足跌＿＿＿＿＿＿＿。众皆弃去，光＿＿＿＿＿＿＿，水迸，儿得活。这段文字中“众皆弃去”中的“皆”可以解释为：＿＿＿＿＿＿＿。 （6）“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”句子中的“仍然”一词可以换成“＿＿＿＿＿＿＿”来帮助理解。“工人们一分一秒都不浪费，用心地编织着中国结。”这个句子中画线部分用一个四字词语来概括：＿＿＿＿＿＿＿。 （7）通过本册书的学习，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿的白求恩，＿＿＿＿＿＿＿的司马光，＿＿＿＿＿＿＿的列宁，他们都是我们学习的榜样。（填四字词语） 参考答案及解析 一、1.C 【解析】本题考查作家作品。A.出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。这首诗通过对西湖六月美景的描绘，表达了作者对西湖景色的赞美之情。B.是唐代诗人白居易的《春题湖上》中的诗句。此诗描绘了西湖春天的美景，体现出西湖的迷人风光和诗人对西湖的喜爱之情。C.这句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首・其二》。苏轼以巧妙的比喻，将西湖比作美女西施，无论淡妆还是浓抹，都恰到好处地展现出其迷人的风姿，生动地写出了西湖的天生丽质和动人神韵。D.也是杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句，是对西湖六月独特风光的强调。故选C。 2.B 【解析】本题考查俗语的积累。B.爱人若爱其身：意思是像爱护自己一样，爱护别人。和题干表述的内容“团结力量大！大家一定要互相配合，团结协作！”不符。故选B。 3.B 【解析】本题考查课内文章、古诗理解和文学常识。B.《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。故选B。 4.B 【解析】本题考查对课文内容、阅读策略和文化常识的掌握。B.拇指姑娘是安徒生童话中的一个经典角色，而不是《格林童话》中的故事。故选B。 5.B 【解析】本题考查作家作品和课内文章理解。B.课文《花的学校》选自诗集《新月集》，但作者泰戈尔并非美国作家，而是印度作家。故选B。 6.C 【解析】本题考查文学常识和对课文内容的识记与理解。C.《渔歌子》是唐代诗人张志和的作品，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，悠然自得地垂钓，就算下了雨也不回家。从“桃花流水鳜鱼肥”可知江南水乡正桃花盛开，江水猛涨，鳜鱼正肥时，描写了江南春天的美景。故选C。 7.A 【解析】本题考查对阅读方法、文本理解、文学常识以及作品主旨的掌握。A.默读的本质就是不发声地阅读，而用手指着读通常会影响阅读速度和效率，且不符合默读的常规要求。因此，这一选项是错误的。故选A。 8.C 【解析】本题考查阅读方法和策略。C.“咬、嚼、咽、吞”都和“嘴”的动作有关；“吼、嘀”和声音有关。故选C。 9.C 【解析】本题考查对课内文章的理解和作家作品的识记。C.课文《卖火柴的小女孩》选自丹麦童话故事作家安徒生创作的《安徒生童话》。本项说法不正确。故选C。 10.D 【解析】本题考查童话故事的掌握。D.有误。皇帝穿着“看不见的衣服”参加游行大典。 《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。故选D。 11.B 【解析】本题考查童话故事，阅读方法和策略。B.童话是经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事，并不是真实发生的，此项说法有误；故选B。 12.D 【解析】本题考查名言警句。A.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句俗语强调了团队合作和集体智慧的重要性，即多人合作可以产生出与智者相当甚至超越智者的效果。在此语境中，用于鼓励遇到问题要多和同学讨论、商量，是恰当的。B.“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就像爱自己一样，这是一种博爱的思想。在此语境中，用于教育人要像爱自己一样去爱别人，是恰当的。C.“有理走遍天下，无理寸步难行”这句俗语强调了道理、正义的重要性，即只要做事有道理，到哪里都能行得通；反之，则难以立足。在此语境中，用于教育人做事情要讲道理，不胡搅蛮缠，是恰当的。D.“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会迁怒于人，不会犯同样的错误。但在此语境中，将其解释为“不能因为心情不好，就随便把火气发到自己身上”显然是不准确的。这句话的原意是强调不将怒气发泄到他人身上，也不重复犯同样的错误，与“把火气发到自己身上”无直接关联。故选D。 13.B 【解析】本题考查的是文学常识、课文内容巩固和字词解释。A.泰戈尔是印度诗人、哲学家。《花的学校》选自他的儿童散文诗集《新月集》。C.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话的意思是，学习和求知是非常重要的，即使因为不懂而被批评或遭受困难，也值得去追求真理和知识。写出了孙中山疑惑得到解决后的高兴的心情。D.《美丽的小兴安岭》以季节变换为顺序，写了小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富的物产。故选B。 二、1.（1）碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 湖光秋月两相和 （2）有理走遍天下 人心齐 暖于布帛 伤人以言 光持石击瓮破之 【解析】本题考查诗词名句默写。（1）书写时注意“碧、流、蒙和”的正确写法；（2）书写时注意“遍、暖、帛、瓮”的正确写法。 2.（1）碧水东流至此回 （2）欲把西湖比西子 （3）乱入池中看不见 江上秋风动客情 （4）与人善言 暖 伤人以言 深 【解析】本题考查古诗词、名言的理解和默写。（1）书写时注意“碧”“流”“此”“回”的正确写法；（2）书写时注意“欲”“湖”“比”的正确写法；（3）书写时注意“乱”“池”“看”“客”“情”的正确写法；（4）书写时注意“善”“暖”“伤”“深”的正确写法。 3.（1）江上秋风动客情 一年好景君须记 秋 一色裁 向脸两边开 把西湖比西子 夏 （2）戏于庭 足跌 （3）一个好汉三个帮 【解析】本题考查古诗词及谚语俗语理解默写。（1）叶绍翁的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”用梧桐叶的飒飒声和秋风，塑造了一个深秋的画面，传达出一种萧索之感。苏轼的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”通过荷叶枯萎和橙黄橘绿之景来展现深秋景象，表现出对丰收季节的赞美和欣喜。两句诗的主题都是秋天。王昌龄的《采莲曲》描写了夏日里女子采莲的情景，荷叶与芙蓉花并列，展现出盛夏水乡的风情。而苏轼的《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖比作美人西施，描绘了西湖在多变的夏日天气中展现出不同凡响的美丽，这些诗句都可以明显感受到夏季的特征，因此是描写夏天的诗句。书写时注意“情”“景”“裁”的正确写法。（2）书写时注意“庭”“跌”的正确写法。（3）书写时注意“好”“帮”的正确写法。 4.（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄橘绿的时节啊。 （2）群儿戏于庭 （3）一个好汉三个帮 （4）万古胜负在于理 （5）宋 饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜 （6）大自然的音乐家 打击乐曲 敲敲打打 【解析】本题考查俗语、名篇名句默写与理解。（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。这两句的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶被秋霜染过，艳比二月春花。这两句描写了深秋时节，枫叶如火，霜打过的枫叶比二月的花还要红的景象，表现了对秋日风光的喜爱。《赠刘景文》中的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，“好景”指美好的景致，“最是”指正是，这两句的意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。书写时注意“景”“须”的正确写法。（2）书写时注意“群”“庭”的正确写法。（3）书写时注意“帮”的正确写法。（4）书写时注意“胜”“理”的正确写法。（5）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这两句出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。意思是在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。描写了西湖晴天、雨天时的不同景色。“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么适宜。苏轼运用比喻的手法，将西湖比作西施，形象化地表达了西湖无论是晴天还是雨天、无论是浓妆还是淡妆都显现出不同的美态，彰显了西湖在不同天气条件下各具特色的自然美景。（6）书写时注意“然”“曲”“敲”的正确写法。 5.（1）碧水东流至此回 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 （2）不迁怒 （3）与人善言 伤人以言 （4）孙中山 司马光 列宁 白求恩 【解析】本题考查对课文内容的理解、记忆和运用能力。（1）书写时注意“碧”“流”“湖”“欲”的正确写法。（2）书写时注意“怒”的正确写法。（3）书写时注意“善”“言”的正确写法。（4）回忆本学期所学课文中的人物形象。对于“不懂就问”这个特点，可以联想到《不懂就要问》中的孙中山。“砸缸救友”很容易想到《司马光》中的司马光。“尊重儿童、对小男孩循循善诱”可以想到《灰雀》中的列宁。“把手术台作为阵地”则是《手术台就是阵地》中的白求恩。 6.（1）黄黄的叶子 （2）孤帆一片日边来 闻歌始觉有人来 （3）众皆弃去 （4）有理走遍天下 （5）亲心伤 己所不欲 【解析】本题考查名篇名句默写。（1）书写时注意“黄”的正确写法。（2）书写时注意“孤”“帆”“闻”“歌”的正确写法。（3）书写时注意“皆”“弃”的正确写法。（4）书写时注意“理”“遍”的正确写法。（5）书写时注意“亲”“欲”的正确写法。 7.（1）一个好汉三个帮 有理走遍天下 （2）天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 （3）持石 儿得活 与人善言 伤人以言 【解析】本题考查名篇名句默写和理解。（1）书写时注意“帮”“遍”的正确写法。（2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘天门山雄伟壮观和长江水汹涌澎湃。“天门中断”形象写出天门山被长江水断开的险峻气势，“楚江开”展现长江水冲破天门山奔腾而去的壮阔景象。“碧水东流至此回”中，“碧水”描绘长江水清澈，“东流至此回”写出江水在天门山处回旋激荡的动态美。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”通过描写猿猴啼叫声和轻舟行驶速度，表现诗人轻快兴奋的心情。“两岸猿声啼不住”，猿猴啼叫声在山谷中回荡，增添旅途热闹和生机。“轻舟已过万重山”，轻舟在长江上飞速行驶，转眼间穿过万重山峦，表现诗人归心似箭的急切心情和对自由的向往。（3）书写时注意“持”“善”的正确写法。 8.（1）金色的海洋 你挤我碰 （2）人心齐 泰山移 （3）《山行》 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 （4）《木偶奇遇记》 【解析】本题考查名篇名句默写与理解、俗语及童话故事。（1）书写时注意“金、挤、碰”的正确写法。（2）人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。（3）结合题意“看见一片火红的枫树林。不禁想起了本学期学过的杜牧的诗”，可知是指杜牧的《山行》。书写时注意“寒、斜、生、晚、霜”的正确写法。（4）写出自己喜欢读的课外童话故事即可，如：《灰姑娘》。 9.（1）芙蓉向脸两边开 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 白云生处有人家 （2）群儿戏于庭 机智聪明，遇事沉着冷静 （3）风 水 动物 （4）安徒生 拇指姑娘 【解析】本题综合考查了诗词名句的积累、文言文理解、课文内容掌握以及文学常识。（1）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这句话的意思是：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。书写时注意“蓉”“遥”“庭”“翠”“青”“螺”的正确写法。（2）“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”意思是：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上大水缸，失足跌落缸中被水淹没。其他的小孩子都跑掉了，司马光拿着石头砸破水缸，水涌了出来，那个小孩得救了。当其他孩子惊慌跑掉的时候，司马光没有慌乱，而是迅速做出反应，拿起石头砸破水缸，救出了落水的孩子。这体现了司马光在危急时刻的沉着冷静。他没有像其他孩子一样只知道害怕和逃避，而是积极想办法解决问题，表现出勇敢和果断。同时，他能够迅速找到解决问题的方法，也显示出他的聪明灵活。书写时注意“群”“庭”的正确写法。（3）回忆课文《大自然的声音》的内容，明确文中提到的大自然中的不同声音的发出主体。文中提到“风，是大自然的音乐家”“水，也是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”可知答案。（4）《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。安徒生的童话故事中有很多经典的人物形象，比如《海的女儿》中的小美人鱼、《丑小鸭》中的丑小鸭、《拇指姑娘》中的拇指姑娘等。 10.（1）欲把西湖比西子 西湖 西子 喜爱 （2）群儿戏于庭 司马光 （3）江上秋风动客情 风吹梧桐叶发出的声音 （4）暖于布帛 伤人以言 （z5）乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 （6）忽然闭口立 所见 （7）两岸青山相对出 孤帆一片日边来 【解析】本题考查课内知识积累。（1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首・其二》。诗人运用比喻的修辞手法，将西湖比作古代美女西施（西子）。西施无论淡妆还是浓妆都很美丽，而西湖在晴天和雨天也各具神韵。 通过这个比喻，生动地表现出西湖景色的优美迷人，同时也传达出作者对西湖的喜爱和赞美之情。书写时注意“欲”“湖”的正确写法。（2）“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”这句话选自课文《司马光》。书写时注意“群”“庭”的正确写法。（3）“萧萧”形容风声，用这个词生动地描绘出风吹梧桐叶发出的声音，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。书写时注意“情”的正确写法。（4）书写时注意“暖”“帛”的正确写法。（5）“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自王昌龄的《采莲曲》。诗句意思是：采莲女混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。书写时注意“歌”“始”的正确写法。（6）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这两句诗出自清代诗人袁枚的《所见》。书写时注意“然”“闭”的正确写法。（7）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自李白的《望天门上》。诗句意思是：两岸的青山对峙而立，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。书写时注意“孤”“帆”的正确写法。 11.（1）江上秋风动客情 知有儿童挑促织 （2）万古胜负在于理 （3）其利断金 （4）山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 （5）轻舟已过万重山 （6）闻歌始觉有人来 （7）光持石击瓮破之 儿得活 【解析】本题考查本诗词名句古文谚语默写。（1）书写时注意“秋”“客”“情”“挑”“促”的正确写法；（2）书写时注意“胜”“负”“理”的正确写法；（3）书写时注意“利”“断”的正确写法；（4）书写时注意“蒙”“亦”“奇”“欲”“湖”的正确写法；（5）书写时注意“轻”“已”“重”的正确写法；（6）书写时注意“闻”“歌”“始”“觉”的正确写法；（7）书写时注意“持”“瓮”“破”的正确写法。 12.（1）人心齐，泰山移。 （2）走遍天下 无理寸步难行 （3）仁者爱人 有礼者敬人 （4）两岸青山相对出 （5）戏于庭 没水中 持石击瓮破之 全，都 （6）依然 分秒必争 （7）无私奉献 沉着冷静 善解人意 【解析】本题主要考查对谚语俗语、诗词名句的默写以及课文的填空。（1）书写时注意“泰”“移”的正确写法；（2）书写时注意“遍”“步”“难”的正确写法；（3）书写时注意“仁”“爱”“敬”的正确写法；（4）书写时注意“岸”“青”的正确写法；（5）书写时注意“戏”“于”“持”“瓮”的正确写法。（6）仍然：表示情况继续不变或恢复原状。根据词义，句子中的“仍然”一词可以换成“仍旧”来帮助理解。分秒必争：一点儿时间也不放过。形容抓紧时间。（7）《手术台就是阵地》主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。《司马光》讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。《灰雀》通过讲述列宁在公园里找灰雀时，发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$