专项4 句子综合练习- 2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册期末专项练习 专项4 句子综合练习 一、句子训练。 1.把下面这组句子联系起来对比着读一读，说一说它们在表达上有什么共同的秘密？并尝试着仿写一句话。 （1）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。——《秋天的雨》 （2）你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。——《秋天的雨》 它们在表达上的共同秘密：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 仿写一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.留心观察能帮助我们积累生活素材，提高习作能力，下面这段话中加点的动词形象地描写了翠鸟捕鱼时的情形——动作敏捷，给我们留下了深刻的印象。请你也连用几个动词来描写一种小动物（不少于3个动词）。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了，可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.照样子写句子，注意加点部分，把句子写得更有画面感。 （1）下雨了，树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 起风了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）例：他跑得像兔子一样快。（把句子补充完整） 疫情期间，做核酸检测的护士阿姨忙得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（照样子，用下面这个句子开头，写一段话。） 我喜欢家乡的秋天。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.按要求写句子。 （1）例：小明急得直跺脚。（照样子写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：树叶落在地上。（扩句，至少两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）树枝在风中摇摆。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）修改下列病句。 自习课上，我画了一幅画，一篇作文。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.句子练习。 （1）选用下面的符号修改李伟习作中的两个句子。 ①我经常和哥哥一起吹笛子、手风琴。 ②我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙碧上都有诗有画。 （2）照样子，想象画面写句子。 王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。 ①这里美得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.按要求写句子。 （1）蜜蜂无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点的词写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）街上有挂着各种招牌的店铺。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）春天来了，学校的花园里开满了各种五颜六色的红花，站在学校的花园边，看到这么美丽的花真高兴。我们不禁发出这样的感叹：“校园的春天真是个美丽的地方！”（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.按要求，完成下面句段。 （1）列宁每天经常到公园散步。（用修改符号修改病句） （2）他跑得像兔子一样快。（注意加点的字，照样子写句子） 妈妈累得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）以下面句子开头，试着写一段话。 车站的人可真多，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿我觉得很难＿＿＿＿＿＿＿小狗对小公鸡说道＿＿＿＿＿＿＿（加上合适的标点符号） （5）连词成句，加上合适的标点符号。 乳白色的 森林 整个 浸在 浓雾里 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）用上合适的关联词语，把两句话合成一句话。西沙群岛风景优美。西沙群岛物产丰富。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.我还能按要求写句子。 （1）他凶得像只豹子。（把句子补充完整） ＿＿＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句） 海鸥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）可是你说这些有什么用呢？（改写句子，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）在原句上修改病句。 妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。 （5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。 果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）请用“天上的云朵真美！”开头，写几句话，注意写出变化来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.按要求写句子。 （1）面包渣和谷粒被灰雀吃完了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这个碗有着一段令人感动的故事。抗联的老战士都能认出来。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）奶奶生病住院了，妈妈日夜保护在病床前。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用下面的句子开头，把画面写具体。 街市上可热闹了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.按要求改写下列句子。 （1）每次联欢会，红红总是首先第一个表演节目。（修改病句，把正确的句子写在横线上。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）战士们没有离开自己的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）草地上开着野花。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）星星在天上眨着眼睛。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.按要求改写句子。 （1）修改下面的病句。 星期六，我喜欢在家里看看书和音乐。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）选下面的一两个词语写一句话。 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 闹哄哄 乱糟糟 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）例：他跑得像兔子一样快。（照样子写句子） 小林说话的声音小得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）枫叶红了。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求写句子。 （1）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符号修改病句） （3）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有一个弯弯的小桥……（我能接着写下去） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）大家一起阅读课文，那声音特别好听。（改为感叹句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.按要求写句子。 （1）草地的色彩会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的变化，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）列宁在白桦树下仰望这三只欢快的灰雀。 缩句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我只闻到苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 ＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿ （4）夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.请按要求完成下列句子 （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）老屋怎么会不答应小猫的请求呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）曲靖是一座美丽的城市。曲靖是一座文明的城市。（用关联词语连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）通过这次学习，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符号修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.按要求完成练习 （1）例：它的声音小得几乎听不见了。 妈妈忙得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：菜市场里闹哄哄的，商贩（fàn）们的叫卖声此起彼伏，顾客们的讨价还价声不绝于耳，真是一派热闹的景象。（把加点词的意思写具体） 放学了，校园里静悄悄的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，整个校园都沉浸在傍晚的夕阳中。 （3）下面的“日记”中有4处错误，请找出来，并用修改符号进行修改。 16.句子乐园（按要求完成句子）。 （1）他跑得像兔子一样快。（照样子，补充完整下面的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿急得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）小丁说：“节日期间的游乐园好热闹，真是人山人海！”（改成提示语在中间） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（观察句式，发现规律，接着往下写） （4）只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。你留意过哪些事物的变化？请用一两句话写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17.按要求完成句子练习。 （1）修改病句。 ①王老师以经走了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）运动会上，小明跑得像兔子一样快。（仿写） 星期天，妈妈忙着做家务，她累得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）美丽的菊花在秋雨里摆动。→美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） 青蛙在稻田里呱呱地叫着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”（改成提示语在中间的形式） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.按要求写句子。 （1）“兴冲冲、空荡荡、闹哄哄、懒洋洋”这些词语多有趣，请选择其中一个写一句话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）周亮笑了笑说：“没关系，下次再一起去看电影吧！”（改为提示语在中间的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）她穿着一件红色的羽绒服，一个蓝色的书包。（修改句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）难道我们能欺负小同学吗？（给句子换个说法，使句子意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）用下面的句子开头，写一段话。 我喜欢秋天的早晨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.都运用了比喻的手法。 你看，它把红色给了小辣椒，红红的辣椒像一个个小铃铛，摇啊摇啊，摇来了热闹的秋天。 【解析】本题考查修辞手法和仿写句子。句子（1）把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，句子（2）把“红红的枫叶”比作“邮票”，由此可知，这两句话都运用了比喻的修辞手法。仿写句子时，要运用比喻的修辞手法，仿照例句的句式结构写句。示例：你看，它把绿色给了草地，绿绿的小草像一张地毯，铺啊铺啊，带来了春天的生机。 2.小花猫刚起来先是省一下懒腰，然后再坐起来，用爪子开始洗脸，用舌头不停地舔着自己的皮毛。 【解析】本题考查句子的仿写。结合题干和例句可知，至少运用三个动词来描写一种小动物，只要语句通顺，符合动物的特点即可。如：一只狡猾狐狸猛地钻出来，叼起一只鸡，夹着尾巴逃走了。 3.（1）树叶在空中翩翩起舞，尘土随风飘扬互相打着招呼，狂风欢快地唱着歌。 （2）像小蜜蜂一样转不停。 （3）公园旁边有一排排笔直耸立着的银杏树，树上结满了一个个像小铃铛一样的白果。一阵微风吹来，银杏叶纷纷飘落，金黄色的小扇子铺满了街道。大人们坐在树底下休憩，树下的小朋友们在编织着银杏叶的手环，给秋天带来一片清凉。 【解析】（1）本题考查仿写句子。要抓住原句中拟人的写法特点进行仿写，注意语句要通顺。如：枯叶在空中跳着舞，花朵儿在园中彼此依偎着，狂风呼啸着歌唱。（2）本题考查句子补充完整。本题例句是一个比喻句，句式是“……得像……”，按照这个句式可仿写，如：像陀螺一样转不停。（3）本题考查仿写句子。要抓住原句中围绕开头的中心句来扩写一段话，将段落补充完整。如：秋天的果园里水果飘香，硕果累累挂满了枝头，让人流连忘返。田野里金灿灿一片，禾苗上挂满了沉甸甸的稻穗。这是一个丰收的季节。 4.（1）亮亮疼得直打滚。 （2）金黄的树叶缓缓地落在地上。 （3）树枝在风中跳舞。 （4）自习课上，我画了一幅画，写了一篇作文。 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句是形容词后面用了“得”来形容人的状态，仿写时注意。如：他急得直转圈。（2）本题考查扩写句子。在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体即可，如：黄黄的树叶像一封封信飘落在地上。（3）本题考查改写句子。把例句改成拟人句即可。如：树枝在风中缓缓招手。（4）本题考查修改病句。例句搭配不当，去掉“一篇作文”或加上“写了”，改为：自习课上，我画了一幅画。 5.(1)① ② （2）①像仙境 ②妈妈累 直喘气 【解析】5.本题考查病句辨析。（1）动宾搭配不当。应改为：我经常和哥哥一起吹笛子、弹手风琴。（2）“墙碧”应改为“墙壁”。6.本题考查仿写句子的能力。作仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句“王老师急得直跺脚”，其中“急”是王老师的心情，“直跺脚”是他因为急而表现出的状态。“他跑得像兔子一样快”中“跑”是动作，“像兔子一样快”是补充说明“得”前面的动作“跑”怎么样。所以本题要注意“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。（1）本题“美”是形容词，“得”后面要补充说明“美”，如：这里美得像世外桃源。（2）本题“得”前面可以写一个动词，“得”后面的句子要对前面的内容作补充说明，如：我们把教室打扫得真干净。 6.（1）无论刮风还是下雨，他总是第一个到教室。 （2）街上有店铺。 （3）春天来了，学校的花园里开满了各种五颜六色的花，我们站在学校的花园边，看到这么美丽的花真高兴。我们不禁发出这样的感叹：“校园的春天真是个美丽的季节！” 【解析】（1）本题主要考查词语造句。用表示条件关系的“无论……总是……”写句子，造句时，需要注意，如：无论天气多么恶劣，同学们总是按时到校。（2）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“挂着各种招牌的”，即：街上有店铺。（3）本题主要考查修改病句。“各种五颜六色”和“红花”意思重复，去掉“红”字；成分缺失，缺主语，在“站在”前面加上主语“我们”；搭配不当，“春天”不是地方，应把“地方”改为“季节”。 7.（1） （2）上气不接下气。 （3）有准备排队上车的；有正坐着等车来的，还有刚下车的。 （4）“ 。” 。 （5）整个森林浸在乳白色的浓雾里。 （6）西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富。 【解析】（1）本题考查病句修改。重复啰唆，句中“每天”与“经常”重复，故删掉“每天”或者“经常”其一即可；（2）本题考查句子仿写。由题干可知原句句型为“主语＋形容词＋得……”按句型仿写句子：妈妈累得汗流浃背。（3）本题考查围绕中心写句子。审题可知，要以“车站”人的展开描写，那么可以从人们的姿态展开描写，如：他们有地坐着，有地站着，有的在玩手机，不时还传来几声吆喝……（4）本题考查标点符号。提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。例：“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。原句中“我觉得很难”是小狗对小鸡说的话，故用“双引号”，提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。（5）本题考查连词成句。句子的基本构成为“主语＋谓语＋宾语”如果有修饰词就加在合适的位置。题中森林浸在浓雾里是句子的主、谓、宾，然后“整个”修饰“森林”，“乳白色”修饰“浓雾”，句子为陈述句，用“。”结尾即可。连词成句为：整个森林浸在乳白色的浓雾里。（6）本题考查关联词。题干中“西沙群岛风景优美。西沙群岛物产丰富。”两句话是递进关系，故用“……不仅……而且……”连词成句。 8.（1）爷爷急 团团转，像热锅上的蚂蚁。 （2）海鸥那神气的样子特别惹人喜爱。 （3）可是你说这些没有用。 (4) （5）静悄悄：夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。 （6）天上的云朵真美，有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！ 【解析】（1）本题考查的是补充句子能力。分析原句句中将“他得凶”比作了“一只豹子”。故补充句子为：小女柔得像只白兔。（2）本题考查的是仿句能力。拟人句：是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。分析语句句子运用拟人修辞手法。“走过”，“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，“润湿”概括了东风的特点。故仿句为：海鸥羞羞怯怯的样子特别惹人喜爱。（3）本题考查的是理解句子意思。分析句子“可是你说这些有什么用呢？”表示你说的这些没有用。是反问句可改陈述句。反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本句把“有什么用”改成“没有用”，去掉“呢”，把问号改成句号。故写句子为：可是你说这些没有用。（4）本题考查的是病句辨析能力。搭配不当，原句中使用了“像箭一般地向前走去”这个描述，但是“箭”通常只能用来形容速度非常快的物体，而妈妈的行走速度显然不可能像箭一样快，所以这个描述是不恰当的。因此，我们可以将“像箭一般”替换为“飞快”，以更准确地表达妈妈行走的速度。故改句子为：妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。（5）本题考查的是词语情景写话能力。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。静悄悄：形容很安静，没有声响。亮晶晶：物体明亮，闪闪烁烁地发光摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据“亮晶晶”故写句子为：清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。（6）本题考查的是写话能力。运用“天上的云朵真美！”开头，写几句话即可，例如：天上的云朵真美！你看，天空中出来了一只可爱的小兔子，它一蹦一跳地行走在半空中，过了一会儿，小兔子的尾巴不见了，渐渐地，小兔子消失在空中。这时空中又出现了狼，它好像在寻找什么？哦，原来在寻找那只消失的兔子。 9.（1）灰雀把面包渣和谷粒吃完了。 （2）因为这个碗有着一段令人感动的故事，所以抗联的老战士都能认出这个碗来。 （3）奶奶生病住院了，妈妈日夜守护在病床前。 （4）叫卖声、欢笑声、讨价还价的声音不绝于耳。 【解析】（1）本题考查改为“把”字句结合所给句子，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“面包渣和谷粒”和“灰雀”互换，被字改为把字，改完后为：灰雀把面包渣和谷粒吃完了。（2）本题考查合并句子。结合所给两个句子，两个句子之间是因果关系，这个碗有着一段令人感动的故事是原因，抗联的老战士都能认出来是这一原因造成的结果，因此使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。即：“因为这个碗有着一段令人感动的故事，所以抗联的老战士都能认出这个碗来。”（3）本题考查病句辨析。结合所给语句，用词不当，“保护”改为“守护”，句子变为：奶奶生病住院了，妈妈日夜守护在病床前。（4）本题考查补充句子。结合所给语句，想象街市上都有什么，谁在干什么凑成了热闹的景象，组织语言表达，如：街市上可热闹了，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车，我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。 10.（1）每次联欢会，红红总是第一个表演节目。/每次联欢会，红红总是首先表演节目。 （2）战士们没有离开自己的阵地，我不能离开自己的阵地。 （3）示例：翠绿的草地上开着五颜六色的鲜花。 （4）示例：小鸟在树上唱歌。 【解析】（1）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此句中“首先”与“第一个”意思重复，删除其中一个即可。（2）本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；④将句子梳理通顺。本题中，应将肯定词“能”改成否定词“不能”，将反问语气词“怎么”去掉，将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号，最后梳理通顺为：战士们没有离开自己的阵地，我不能离开自己的阵地。（3）本题考查扩写句子。扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。扩句时可把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。注意，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。本题“草地上开着野花。”，前面部分是“草地上”，先补充是“怎样的草地上”，如“翠绿的”“绿茵茵的”等；后面部分可补充“开着怎样的野花”，如“开着五颜六色的野花”“开着各种各样的野花”等。示例：绿茵茵的草地上开着各种各样的野花。（4）本题考查仿写句子。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。结合例句“星星在天上眨着眼睛。”中“眨着眼睛”可知，本句运用了拟人的修辞手法，仿写时需要注意。示例：蟋蟀在青草上弹琴。 11.（1）星期六，我喜欢在家里看看书和听听音乐。/星期六，我喜欢在家里看看书。 （2）示例：星期天，小明来到了久违的母校，同学们都回家了，校园里静悄悄的，整个校园显得空荡荡的。 （3）像蚊子哼哼。 （4）枫叶红红的，就像火红的晚霞一样美丽。 【解析】（1）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句中“看”和“音乐”搭配不当，可改为“看看书和听听音乐”或把“和音乐”去掉。（2）本题考查学生情景写话的能力。这类题目首先要理解词语的含义，然后选择一到两个词语，根据词语思考相应的情景，再写话。兴冲冲：形容遇到开心的事情兴致非常高涨。静悄悄：形容很安静与非常寂静，没有声响形容非常安静没有声响。空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。闹哄哄：（形）形容人声杂乱。乱糟糟：形容杂乱或烦乱。示例：清晨的市场到处都是闹哄哄的，到了下午却变了模样，空荡荡的没有一丝人气。（3）本题考查仿写句子。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。结合例句“他跑得像兔子一样快。”中加点字“得”可知，“得”前面是表示动作的词，后面是形容事物状态的词，仿写时注意。示例：小林说话的声音小得几乎听不见。（4）本题考查改写句子。例句“枫叶红了。”改为比喻句，这就需要将枫叶比作另一个事物，两个事物的本质不同，但有比较明显的共同点。示例：枫叶变红了像一团熊熊的火焰。 12.（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。 (2) （3）弯弯的小桥下面是弯弯的小船，弯弯的小船里坐着可爱的娃娃。 （4）大家一起阅读课文，那声音是多么的好听啊！ （5）因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。 【解析】（1）本题考查改“被”字句。首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“密密层层的枝叶”和“森林”互换，把字改为被字，改完后为：森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。（2）本题考查修改病句。前后矛盾，“可能”和“一定”意思矛盾，“可能”表示大概，“一定”表示肯定，结合句子中的关键词“推测”可知去掉“一定”。句子修改为：我推测蜜蜂可能找不到家了。（3）本题考查补充句子。观察所给例句，后半句的开头为前半句的结尾，结合“弯弯的小桥”继续往下写句子，如：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有一个弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是清清的河水，清清的河水里游着自在的鱼儿。（4）本题考查改感叹句。陈述句改为感叹句的方法为：在句子中加上“多么，那么， 太，真”等表示强烈语气的词语，句号变感叹号， 按照上述方法，把“特别“改成“真”，将句号改为感叹号。句子改为：大家一起阅读课文，那声音真好听啊！（5）本题考查改写句子。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系，下雨了是原因，我只好在家看电视是这一原因造成的结果，因此句子改写为：因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。 13.（1）秋天的枫叶色彩会发生奇妙 温度降低，枫叶的绿色素变成了红色。 （2）列宁仰望灰雀。 （3）我闻到了淡淡 果蔬的香气 没有闻到什么炸鸡 气味 （4）小鱼在水里快活地玩着捉迷藏。 【解析】（1）本题考查仿写句子。对给出的例句进行分析可知，后句中的“是因为”表示的是对前面“的变化”的一种解释，因此我们仿写时要根据这一点进行思考，组织语言后进行仿写。如：变色龙的身体颜色之所以会随着周围环境颜色发生奇妙的变化，是因为生物为了适应环境而产生了保护色。（2）本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变句子的核心意思和语气。缩句可以借助“谁”（主语）＋“干什么”（谓语）快速抽取句子主干的部分，即“主＋谓（＋宾）”。对例句进行分析可知，句子中的主语是“列宁”，谓语是“仰望”，宾语是“灰雀”，故缩为：列宁仰望灰雀。（3）本题考查句子的补写。对例句进行分析可知，句子中“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。前一句的结构形式一般为：主语＋谓语＋形容词（代词）＋的＋名词；后一句的结构形式为：形容词（代词）＋的＋名词；那么我们在仿写句子的时候，也要按照这样的格式去仿写出一个句子即可。如：我只感觉到了甜甜的水果的滋味，并没有感觉到什么苦涩的味道。（4）本题考查仿写句子。例句中把“小星星”赋予人的动作“眨着眼睛”，所以运用了拟人的修辞手法，那么我们在进行仿写句子的时候，也要运用拟人的修辞手法写出一个合理的句子。如：花儿在风中笑弯了腰。 14.（1）铜钟挂在树上。 （2）老屋肯定会答应小猫的请求。 （3）曲靖是一座既美丽又文明的城市。 (4) 【解析】（1）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“古老的”和地点状语“青树粗壮的枝干”。即：铜钟挂在树上。（2）本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。将原句中反问词“怎会”，语气词“呢”，去掉，将“不答应”改为“肯定会答应”，最后将“？”改为“。”即可。故句子改为：老屋肯定会答应小猫的请求。（3）本题考查关联词。两个句子“曲靖是一座美丽的城市。”“曲靖是一座文明的城市。”是表示并联关系的句子，旨在说明“曲靖”既美丽又文明；故用关联词“……既……又”。故句子修改为：曲靖是一座既美丽又文明的城市。（4）本题考查病句辨析。成分残缺，“通过”与“使”不能同时使用，否则就会导致主语缺失，去掉一个即可。修改为：通过这次学习，我受到了深刻的教育。或：这次学习，使我受到了深刻的教育。 15.（1）团团转，连喝口水都没时间。 （2）教室没有了读书声，操场上空无一人 (3) 【解析】（1）本题考查补充句子。要求在“妈妈忙得”后面填上合适的词语以使句子完整。考虑到“忙”这个词语，可以想到与之相关的描述，例如“忙得不可开交”、“忙得团团转”等。（2）本题考查仿写句子。将句子中的景象描写得更具体。原句中提到了菜市场里的叫卖声、讨价还价声，呈现了热闹的景象。围绕“校园里静悄悄的”写出具体的事例即可。放学了，校园里静悄悄的，只剩下操场上空荡荡的，只有微风拂过树梢的声音和偶尔传来的鸟鸣，整个校园都沉浸在傍晚的夕阳中。（3）本题考查修改病句。“我穿着漂亮的服妆”有错别字，“服妆”应为“服装”。“鲜艳的红领巾来到学校”成分残缺，在句子前加上谓语“戴着”。“精采”错别字，应改为“精彩”。“有唱歌、跳舞、朗诵、小品和读书”分类不当，将“和读书”删去。 16.（1）爸爸 热锅上的蚂蚁 （2）“节日期间的游乐园好热闹，”小丁丁说，“真是人山人海！” （3）欢快的小鱼吐着小小的泡泡 （4）蝇草叶子的顶端长有一个酷似贝壳的捕虫夹，当有小虫闯入时，它能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 【解析】（1）本题考查了补充句子。首先分析例句，例句把“他”比作“兔子”，写出了他“跑得快”的特点；例句运用了比喻的修辞，所以仿写句要用比喻的修辞突出“急”。如他急得像猴子一样，抓耳挠腮。（2）本题考查改写句子。阅读题目要求，要将提示语改在中间。提示语在中间，“说”后用逗号。所以本句把“小丁说”放在中间，后面用逗号。“节日期间的游乐园好热闹，”放提示语前面，“真是人山人海！” 放提示语后面。原句改为：“节日期间的游乐园好热闹，”小丁说，“真是人山人海！”（3）本题考查补充句子。首先分析例句，例句采用顶真的修辞手法，前一个分句的最后几个字是后一个分句的开头，据此续写。故下一句内容为：欢快的小鱼怎么样。如：欢快的小鱼甩动着漂亮的尾巴。（4）本题考查情景写话。作答时，可根据积累结合生活中的植物如向日葵、牵牛花等来作答，注意写清楚观察到的变化。如：牵牛花在夏季早晨4时开花，太阳出来后一点一点地就蔫了。 17.（1）王老师已经走了。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。/菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。 （2）像蔫黄瓜一样无精打采。 （3）青蛙在稻田里放声歌唱。 （4）“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！” 【解析】（1）本题考查修改病句。（1）有错别字，“以”为错别字，应改为“已”。（2）归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，应删去“、西瓜”。（2）本题考查仿写句子。结合例句“运动会上，小明跑得像兔子一样快。”中加点字“得”可知，“得”前面是表示动作的词，后面是形容事物状态的词，仿写时注意。示例：星期天，妈妈忙着做家务，她累得像一摊泥瘫倒在沙发上。（3）本题考查仿写句子。结合例句“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”可知，句中用“频频点头”来描写“菊花”，是采用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。我们可以把“呱呱地叫着”想象成青蛙在唱歌。示例：青蛙在稻田里唱着欢快的歌曲。（4）本题考查改写句子和标点符号的运用。提示语在中间，提示语后加逗号，引用的话用引号。即：“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！” 18.（1）放了暑假的教室里空荡荡的。 （2）“没关系，”周亮笑了笑说，“下次再一起去看电影吧！” （3）她穿着一件红色的羽绒服，背着一个蓝色的书包。 （4）我们不能欺负小同学。 （5）树上的黄叶随着风飘落下来。 【解析】（1）本题考查词语造句。“兴冲冲、空荡荡、闹哄哄、懒洋洋”这些词语在文学和日常表达中经常被用来形容人物的情绪、场景的氛围或事物的状态，通过这些形容词的使用可以让读者更加生动地感受到所描述的情境或人物的状态。结合题意选择其中一个写一句话。如：他兴冲冲地跑进教室，宣布了喜讯。（2）本题考查改写句子。例句改为提示语在中间的句子，需要对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况，所以根据原句：周亮笑了笑说：“没关系，下次再一起去看电影吧！”只需要把“周亮笑了笑说”放置在句子中间，说字后面用逗号。改为：“没关系，”周亮笑了笑说，“下次再一起去看电影吧！”（3）本题考查修改病句。例句中的词语搭配不当，在“一个”前加“背着”。修改为：她穿着一件红色的羽绒服，背着一个蓝色的书包。（4）本题考查反问句改为陈述句。原句是一个反问句，以“难道”开头表示询问或质疑。我们需要将句子改为否定形式，即“我们不能……”。原句中的“能”表示能力或可能性，转换为否定形式就是“不能”，去掉疑问词“吗”，句末问号改为句号。改为：我们不能欺负小同学。（5）本题考查补充句子完整。根据题目要求，需要以“我喜欢秋天的早晨，”为开头写一段话。这句话可以表达对秋天的早晨的喜好和情感倾向。在写作时，我们可以根据这个情感倾向，对秋天的早晨进行描述和展开。如：我喜欢秋天的早晨，那时的天空特别明亮，淡淡的阳光洒在金黄色的落叶上，让人感到无比温暖。早晨的空气中弥漫着清新的气息，仿佛在告知人们，这是一个收获的季节。我喜欢在秋天早晨散步，享受那宁静而美好的时光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$