精品解析：江苏省徐州市2024-2025学年度九年级上学期期中语文试题

2024～2025学年度第一学期期中检测 九年级语文试题 （全卷共140分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 （1）________________，人迹板桥霜。（《商山早行》温庭筠） （2）溪云初起日沉阁，________________。（《咸阳城东楼》许浑） （3）________________，________________。山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》欧阳修） （4）小徐看到姐姐朋友圈中洞庭湖壮观的景色，回复姐姐道：“_________________，_________________，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。”姐姐说：“我在外地一切都好，只是许久未回家，甚是想念。”紧接着，姐姐发了杜甫《月夜忆舍弟》中的两句诗：_________________，_________________，来表达自己的思念之情；小徐则用苏轼《水调歌头·明月几时有》的诗句：_________________，_________________，来祝福宽慰姐姐。 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 浩浩汤汤 ⑥. 横无际涯 ⑦. 露从今夜白 ⑧. 月是故乡明 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、满、汤、婵娟”等字词容易写错。 2. 根据语境作答 学校举办“最美家乡景”推荐活动。小徐积极推荐了“云龙山”这一名胜风景，请你帮他完成推荐词。 每当晨xī初露或夕阳西下，云龙山便会被一层轻纱似的云雾所笼罩。这些云雾时而轻盈飘逸， ；时而迷蒙缭绕， ；时而汹涌澎湃， 。 乘着绿树的阴凉，听着山鸟的吟唱，嗅着野花的幽香，踏上云龙山古老的石阶，人们仿佛走进一幅 A 的历史画卷。山路两旁不时可见到摩崖石刻，这些石刻历经千年风雨侵蚀，却依然字迹清晰。大文豪苏轼在徐州任太守期间，经常登临云龙山，吟诗作赋，留下了不少kuài炙人口的佳作。 因为优美的自然风景和厚重的文化底蕴，让云龙山成为徐州人引以为傲的地标。随着徐州市对云龙山自然人文资源的进一步开发与保护，这座古老的名山将会 B 出更加耀眼的光芒，成为更多人心中的诗与远方。 （1）文中有两个字小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 晨（xī）__________（kuài）__________炙人口 （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A__________（流动 流传） B____________（焕发 散发） （3）小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ） ①犹如巨龙搅动的波涛 ②就像妙手泼墨的画卷 ③好似仙女舞动的纱裙 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③ （4）推荐词中画横线的句子是病句，请你修改过来。 （5）下面四句话是与徐州云龙山有关的两副对联，请你帮小徐选出排序正确的一项（ ） ①千古云龙起淮海 ②春韵八方紫气萦 ③万家灯火旺彭城 ④云龙九里红梅赞 A. ①④③② B. ①③④② C. ③①②④ D. ②①④③ 【答案】（1） ①. 曦 ②. 脍 （2） ①. 流动 ②. 焕发 （3）C （4）原句可修改为：“优美的自然风景和厚重的文化底蕴，让云龙山成为徐州人引以为傲的地标。”或“因为优美的自然风景和厚重的文化底蕴，云龙山成为徐州人引以为傲的地标。” （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 晨曦，chén xī，晨光。 脍炙人口，kuài zhì rén kǒu，美味人人喜爱。比喻好的诗文或事物为众所称。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 A处，流动，（液体或气体）移动。流传，传下来或传播开。形容画卷的表现为“流动”历史画卷更符合语境的动态表达。 B处，焕发，光彩四射。散发，发出并散开。“焕发”更适合描述古老名山的新生与魅力。 【小问3详解】 本题考查衔接与排序。 短句的排序应该符合由片状轻柔到整体震撼的视觉效果顺序，“好似仙女舞动的纱裙”形象了轻盈飘逸，“就像妙手泼墨的画卷”比喻了迷蒙缭绕的美感，而“犹如巨龙搅动的波涛”则生动描述了汹涌澎湃的壮观场面。根据云雾的不同形态，正确的排序是 ③②①。 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句。 原句缺少主语，去掉“因为”或“让”。 【小问5详解】 本题考查拟写对联的能力。 根据“仄起平收”的规则，①“千古云龙起淮海”和④“云龙九里红梅赞”分别是两副对联的上联，因为“海”“赞”都是仄声；③“万家灯火旺彭城”和②“春韵八方紫气萦”分别是两副对联的下联，因为“城”“萦”都是平声。另外，根据对仗的规则，“千古云龙”与“万家灯火”相对，同属偏正结构；“起淮海”对“旺彭城”，同属动宾结构；“云龙九里”对“春韵八方”，同属主谓结构。“红梅赞”对“紫气萦”，同属主谓结构。因此，正确排序为①③④②。故选B。 二、阅读（55分） （一）（17分） 阅读下面一组古诗文，完成题目。 甲】 《湖心亭看雪》 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 《西湖梦寻序》 张岱 ①余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 ②前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之偶居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 ③今余僦①居他，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 【注释】①僦jiù：租赁。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻纡徐：用苇或竹编成的粗席；纡徐：从容缓慢。 【丙】 西湖雪后 ［宋］赵藩 行到湖边却筍舆，眼中浑似画屏纡。 梅花又作临风笑，亦有高人似旧无。 3. 用“／”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 弱 柳 夭 桃 如 洪 水 淹 没 百 不 存 一 矣 4. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①是日更定矣 ②是金陵人 B. ①湖中焉得更有此人 ②更有痴似相公者 C. ①惟长堤一痕 ②天与云与山与水，上下一白 D. ①祁氏之偶居 ②今余僦居他 5. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的解释。 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 6. 请对丙诗“梅花又作临风笑，亦有高人似旧无”作简要赏析。 7. 下列分析恰当的一项是（ ） A. 甲、乙两文和丙诗都写了西湖美丽的雪景，都表达了作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情。 B. 甲文和丙诗不仅通过视觉来描写西湖雪景，还从听觉的角度来突出西湖雪后的冷寂。 C. 甲文表达出作者淡淡的故国之思；乙文是通过梦中西湖和现实中萧条的西湖对比，深切表达了国破家亡，物非人非的感伤。 D. 甲文和丙诗对西湖雪景的描绘都运用了白描的手法。 【答案】3. 弱柳夭桃／如洪水淹没／百不存一矣 4. B 5. （1）大雪接连下了三日（多日），湖中游人全无，连飞鸟声音都消失了。 （2）如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，才是恰当（最好）的主意。 6. 雪后的西湖梅花绽放，仿佛在微风中欢笑。它们在寒冷的冬天依然开放，象征着高人高尚的品质和坚强的意志。“也有高人似旧无”则表达了作者对高人境界的向往和敬仰。 7. C 【解析】 【导语】诗则以细腻意境表现雪中西湖的风雅，尤其以梅花和高人寓意风骨坚韧。三者既有景又有情，透过表层的雪景描绘，寄托了对自然、人文与过往的深沉情感。 【3题详解】 本题考查文言断句。 结合“弱柳夭桃如洪水淹没百不存一矣”分析，“弱柳夭桃”作主语，故在“桃”后断句；“如洪水淹没”作状语，故在“没”后断句；“百不存一矣”交代结果；再结合句意“柳树桃树，像被洪水淹没了一样，几乎没有了”可断句为：弱柳夭桃/如洪水淹没/百不存一矣。 【4题详解】 本题考查理解文言字词的意义和用法。 A.指示代词，这／判断动词，是，确实，与“否”相对； B.都是副词，“还”的意思； C.数量词，一道／副词，全； D．名词，房屋的名字／动词，居住。 故选B。 【5题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“俱（全，都），绝（消失）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“不若（不如），保（保全），为（是），得（恰当，最好），计（主意）”要理解正确。 【6题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“梅花又作临风笑，亦有高人似旧无”分析，诗句的意思是梅花在风中摇曳，仿佛在微笑，而那些高洁的人也像过去一样，依然保持着他们的品格和风骨。“梅花又作临风笑”，在寒风中盛开的梅花仿佛在微笑，表现了梅花迎风而立的姿态，象征高洁与坚韧，富有生机；“亦有高人似旧无”，通过描绘梅花在风中摇曳的景象，象征着高洁的人在面对外界变化时依然保持自己的品格和风骨，表达了诗人对品格高尚之人的眷恋和怀念，寄托了对高人境界的向往与敬仰之情。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A．“都写了西湖美丽的雪景，都表达了作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情”的分析不正确。乙文着重描述了西湖今昔的对比和“梦”的感受，作者痛感西湖今昔之变，寄寓了家国兴亡的感慨，并没有“写西湖美丽的雪景”，也没有表达“作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情”；丙诗通过描写西湖雪后的梅花，表达作者对如梅花般高洁的高人境界的向往和敬仰，并没有表达“作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情”； Ｂ．“还从听觉的角度来突出西湖雪后的冷寂”的分析不正确。结合丙诗内容可知，丙诗通过视觉来描写西湖雪景，并没有从听觉的角度来突出西湖雪后的冷寂； D．“都运用了白描的手法”的分析不正确。结合丙诗内容可知，丙诗没有运用白描的手法。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】我生不逢时，离开西湖已经二十八年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现，而梦中的西湖也从未有一天离开过我。 以前甲午、丁酉年（我）两次来到西湖，像涌金门、商家的楼外楼，祁家的偶居，钱家、余家的别墅和我家的寄园，这些湖周的庄园，只剩下一堆瓦砾。我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。等到到断桥一看，凡是以前的柳树，桃树，亭台楼阁，像被洪水淹没了一样，几乎没有了。我于是赶快跑开，说是我为了（看）西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，才是恰当的主意。 如今，我已租别人的房子居住二十三年了，而梦中依然生活在从前的家。以前使唤的小仆人，现在老得头发已经白了，在我梦中，他却还是未成年，以前的习惯没有改变，从前的姿态也没有消失，而今而后，我只能对着冷清的斋室和草榻，只有我的旧梦保留，一派西湖的景色，还没有改变。子辈诘问起来，偶尔向他们说说，都是说梦话。 （二）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一 ①先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ②唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ③我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” （节选自《敬业与乐业》） 材料二 ①2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。 ②事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。 材料三 ①面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。 ②他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。 ③首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。 （材料二、材料三均选自网络，有删改） 8. 材料一主要观点是什么？主要运用了什么论证方法？ 9. 联系材料二，说说导致“慢就业”现象产生的因素有哪些。 10. 梁启超说“百行业为先”，你如何看待“慢就业”现象？作为中学生，该怎样做好准备？结合材料谈谈自己的看法。 【答案】8. 有业之必要。道理论证，举例论证。 9. ①大学生毕业人数逐年递增。（大学生毕业群体庞大）②企业对人才的要求不断提高。③经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。 10. ①梁启超说“百行业为先”，人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。②“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势，大学生“错峰就业”是一种无奈而又合理的选择。③“慢就业”的大学生在就业理念和就业准备中都显得更成熟、更理性。④作为中学生，正是学习和提升自己的黄金时期，更应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力。 【解析】 【导语】这三篇材料通过不同视角探讨了就业的重要性及大学生“慢就业”现象。[材料一]引用儒释经典，强调有职业和勤劳的重要性，指出无业的危害。[材料二]剖析当前大学生就业压力和选择“慢就业”现象，部分认为这种选择是理性成熟的反映。[材料三]则批评对“慢就业”现象的过度美化，呼吁政府、企业、高校等多方共同努力解决就业问题。整体上，这些材料结合传统思想与现实挑战，形成了一幅关于就业问题的立体图景。 【8题详解】 本题考查分析中心论点和论证方法。 （1）中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。第①段“先要说说有业之必要”一句首先提出观点是“有业之必要”。然后作者先引用孔子的话，说明无业游民即使是大圣人也难以教诲，强调了有业的重要性。第②段列举百丈禅师的例子，讲述百丈禅师每日劳作的事例，进一步证明人人都要有正当职业且要不断劳作。然后第③段作者明确提出征引儒门、佛门这两段话是为了证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。最后总结提出观点“百行业为先”。据此可知本段材料主要围绕有业的必要来展开论述，因此[材料一]的主要观点为：有业之必要。 （2）第①段引用孔子说的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”来证明“人人都要有正当职业”。第②段引用百丈禅师的话“一日不做事，一日不吃饭”来“劳动的重要性”。孔子是儒家圣人，百丈禅师是佛教高僧，他们的权威提升了论点的可信度，这两个人的言论展示了“无业游民难以教育”的严重性，并以百丈禅师的勤劳作为榜样来论证“懒为万恶之首”这一主张。因而运用了道理论证； 第②段举了唐朝名僧百丈禅师的事例，运用了举例论证的方法。作用：以唐朝名僧百丈禅师每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁日日如此，以及当门生替他做事后他绝对不肯吃饭的事例，具体有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的观点，增强了文章的说服力。通过生动具体的事例，使读者更容易理解和接受作者所阐述的道理，即有业之必要以及对待职业应有的态度。因而运用了举例论证。 【9题详解】 本题考查材料的梳理概括。 结合材料二第①段“2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈”一句可知，毕业生群体庞大使就业压力大； 结合材料二第①段“再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力”一句可知，企业对人才的要求不断提高； 结合材料二第①段“此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况”一句可知，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。 根据材料二第①段“在这种背景下，出现了一种被媒体称为‘慢就业’的现象”可知，“这种背景”即指：可知毕业生群体庞大使就业压力大、企业对人才的要求不断提高、经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况等，据此可得导致“慢就业”现象产生的因素。 10题详解】 本题考查观点表达。本题属于开放性试题，解答时根据材料内容和中学生的身份来阐述观点。 示例：我认为“慢就业”现象是正常的。一方面，“慢就业”可以避免草率选择，让人更加理性地思考人生道路，对将来的职业生涯有好处。另一方面，“慢就业”也可能会消磨人的意志，削弱人的斗志，从而产生懒惰心理。作为中学生，我们一方面要努力学习，充实自己，夯实基础，不断提高自身的素质和能力；另一方面也要思考自己的人生，做好规划，这样等到将来面对就业时，才不会慌乱，做到心中有数，轻松应对。 （三）（18分） 阅读下面文章，完成题目 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 11. 请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ①____________→②____________ →③____________→“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④____________ 12. 本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 13. 文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 14. 文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 【答案】11. ①. “我们”打开一看，是一袋葵花籽 ②. “我们”在国境线上种葵花 ③. “我们”天天跑来看，松土施肥 ④. “我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星 12. A：运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。 B：跌跌撞撞的意思是走路不稳。写出而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。 13. ①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。 14. 《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，歌颂雷锑精神和默默奉献的精神。或者：《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极乐观的生活。 本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌；告诉人们即使在困难面前，依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高做、无私辛献的精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和感人的情感，讲述了在昆仑山恶劣环境下，年轻士兵们在”无望“中种植并培育葵花的故事。文章运用了自然环境的描写来突出葵花的顽强生命力和精神的崇高，暗喻士兵们在艰苦条件下的坚韧与希望。结尾处的“世界上最高的葵花”，不仅仅是对这朵小葵花生长奇迹的赞美，更是一种对精神的礼赞，彰显了信念的伟大力量。 【11题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。注意从从“我们”的角度概括。 结合第③段“突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色‘八一’和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱”可知，“我们”打开一看，是一袋葵花籽； 结合第⑨段“信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里”可知，“我们”在国境线上种葵花； 结合第⑨段“人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”可知，“我们”天天跑来看，松土施肥； 结合第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，“我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星。 【12题详解】 A本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 句中“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌”，把“叶子”比作“小手掌”，这是比喻的修辞手法；由“天真”“舒展腰肢”等词语可知，这是把向日葵苗赋予了人的情态，是拟人的修辞手法。拟人手法的运用，使得葵花仿佛是一个刚刚出生的可爱的孩子，“舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来”，写出它的生机勃勃，生命力的顽强；同时这样写也表达出边防战士们对葵花的喜爱，在这样艰苦的环境中还能发芽，也表达出作者的惊喜。 B本题考查从加点字词的角度赏析句子。 跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。结合“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”可知，在文中，这个词语被用来描绘“我们”在早晨看到天地一片苍茫，风雷骤降后，心中充满担忧，急切地想要确认葵花状况的情景。具体来说，这个词语生动地表现了“我们”因为担心葵花在恶劣的天气中受损，所以不顾一切地、急匆匆地奔向葵花的场景。这句话体现了我们对葵花的深厚情感——珍惜与担心。珍惜的是它在极端环境下依然能够顽强生长，为我们带来希望与温暖；担心的是它是否能够抵挡住这突如其来的风暴，继续它的生命旅程。这种情感，让我们在风大的日子里，不顾一切地奔向它，用行动诠释着我们对生命的尊重与爱护。 【13题详解】 本题考查环境描写及作用分析。 结合第⑤段“昆仓山咆哮的暴风雷”，第⑥段“昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”可知，文章极力渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。 【14题详解】 本题考查内容理解。 本文主要讲述了在昆仑山边防线上，一群女兵收到来自广东湛江第二小学的孩子们寄来的葵花籽，并尝试在昆仑山这一极寒之地种植葵花的故事。尽管昆仑山环境恶劣，几乎不可能生长植物，但女兵们仍满怀希望地种下葵花籽。经过努力，虽然绝大部分葵花苗被冻死，但奇迹般地保留下了一棵幼苗。这棵葵花苗在极端条件下顽强生长，最终在生命的最后一刻绽放出明艳的花朵，展现了生命的坚韧与不屈。文章通过这棵“最高的葵花”，赞美了生命的顽强与人们对美好生活的向往。 我们学过的《驿路梨花》，叙述者“我”叙述了在自己与同行老余在哀牢山南段的深山中一间小屋借宿一天的经历，包括行山之苦与焦虑、梨花林中的小屋、所遇瑶族老猎人、哈尼族小姑娘以及他们的故事。“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。作者通过对美好生活场景的描述，以及“梨花”等人物的描述，歌颂“雷锋精神”。 结合两文内容来看，文章结尾将葵花誉为“世界上最高的葵花”，这一表述深刻而富有象征意义，与《驿路梨花》中的借花喻人手法有异曲同工之妙。 在《驿路梨花》中，结合“我们望着这不平凡的小茅屋，这群充满了朝气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静”可知，梨花以其洁白无瑕之姿，不仅美化了自然环境，更成为了人物纯洁心灵和美好品质的象征，传递出雷锋精神与默默奉献的高尚情操。同样地，葵花在此文中也被赋予了深厚的精神内涵。 首先，从生长环境来看，结合第⑥段“这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，葵花生长在昆仑山这一世界第三极的极端环境中，这里条件恶劣，几乎寸草不生。然而，就在这片看似不可能生长的土地上，葵花却奇迹般地生根发芽，甚至绽放出花朵。这种对生命的顽强追求和不屈不挠的精神，正是葵花被称为“世界上最高的葵花”的原因之一。 其次，从象征意义来看，结合第④段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花代表着解放军战士们对孩子们美好愿望的回应和坚守。孩子们希望能在边防线上看到金色的葵花，战士们便不顾一切地尝试种植。这份对孩子们的承诺和对美好生活的向往，使得战士们的行为充满了崇高与伟大。葵花的绽放，不仅是对孩子们愿望的实现，更是战士们坚韧不拔、无私奉献精神的生动写照。 最后，从精神层面的高度来看，结合第⑯段“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”可知，葵花所展现出的光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神，正是我们这个时代所需要的。它启示我们，在面对困难和挑战时，要保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求更高的目标。同时，也要像葵花一样，在逆境中绽放出最美丽的花朵，用自己的行动去影响和感染周围的人。 综上所述，葵花作为“世界上最高的葵花”，不仅是因为其生长环境的海拔之高，更是因为它所承载的精神高度之高。它象征着解放军战士们不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，也传递着对美好生活的追求和对困难的挑战精神。 （四）名著阅读。（10分） 小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他画出了下面这幅思维导图： 15. 请你补全A、B、C处的情节或人物。 A________________（情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B____________________（人物）；大闹野猪林，救了C________________（人物）。 16. 智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”其中“遇山而富”照应上图中的情节是________________，请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物：____________________。 17. 在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 拳打镇关西 ②. 刘太公之女 ③. 林冲 16. ①. 单打二龙山 ②. 杨志（答曹正，邓龙也可以）。 17. 示例：认同。林冲得罪高俅之后，被发配沧州。但高太尉不想林冲活着到沧州，安排衙役在野猪林行凶。鲁智深不放心林冲一人上路，尾随而行，在野猪林救了林冲一命。这充分体现鲁达疾恶如仇、侠肝义胆的性格。在当时那个混乱的社会，鲁达能心怀正义、除暴安良，自然是“上上人”。 【解析】 【15题详解】 本题考查对名著情节的识记。 ①空：根据《水浒传》原著“拳打镇关西”的情节：城里有个卖肉的郑屠户，为人霸道，绰号镇关西。他曾强娶这卖唱的姑娘金翠莲为妾，现在把姑娘赶出了家门，还向金氏父女勒索钱财。鲁达听了，非常同情这对父女，于是掏出身上所有的银两，又找史进借了一些，送给父女俩当盘缠，让他们离开这里。喝完酒回到家后，鲁达还想着父女俩的遭遇，越想越生气，一夜都没睡着。第二天一大早，他就找到了郑屠户的肉铺故意刁难郑屠，然后三拳打死了镇关西。因此此处应填：拳打镇关西； ②空：根据《水浒传》原著“大闹桃花村”的情节：辞别五台山智真大师，下山取了戒刀和禅杖，赶路京都大相国寺。迷恋山清水秀，错过宿头，来至桃花村。桃花山二寨主小霸王周通强逼刘太公女儿招夫，花和尚打跑小霸王，说自己原是经略帐前提辖官，周通答应不再逼婚，刘太公归还彩礼。因此此处应填：刘太公之女。 ③空：根据《水浒传》原著“大闹野猪林”的情节：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。因此此处应填：林冲。 【16题详解】 本题考查考查对名著情节的识记。 根据题干“遇山而富”，可知，应找出“鲁智深”在山上的故事，根据图中的情节可知，应是“单打二龙山”。故事情节：鲁智深大闹野猪林后逃出东京，途中遇到张青和孙二娘夫妇，随后前往二龙山。当时的山大王邓龙不同意鲁智深入伙，两人发生冲突，最终鲁智深打败邓龙，但邓龙仍不肯让位。后来，杨志也来到二龙山，在林冲的徒弟曹正的帮助下，使用诈降计杀死邓龙，成为二龙山的寨主，与鲁智深一同占据了二龙山。因此，第一空应填：单打二龙山。第二空可填“杨志”或“邓龙”或“曹正”。‌ 【17题详解】 本题考查名著情节的识记以及分析人物形象。 作答时应先表态，然后结合相关情节来分析即可。先围绕“思维导图”，选择其中的一个故事来分析，先介绍故事情节，在此故事中，围绕“自然是上上人物”分析鲁智深的具体表现和人物性格。 示例：赞同。鲁智深去往东京大相国寺，走着走着看见一所败落寺院，名为瓦罐寺。鲁智深进来后，只见几个老和尚坐在地上，询问之后得知是崔道成、丘小乙这两人如强盗般把众僧赶走了，荒废了寺院。鲁智深便与他们打斗，因饥饿抵挡不住二人的联手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇见了史进，史进给了他烧饼和牛肉。吃饱后，二人去找崔道成、丘小乙算账。崔道成和丘小乙最终被他们杀死。老和尚们因见鲁智深跑了而内心惧怕，所以尽数自杀了。鲁智深见了，便放火把瓦罐寺烧了。鲁智深痛恨寺庙也不是清净之地，竟然也有为非作歹的和尚，那崔道成巧言巧语，背地里却做下万恶不赦的勾当。鲁达这次出手充分体现了他嫉恶如仇、路见不平拔刀相助以及侠肝义胆的性格特点，这也体现了当时社会的黑暗和官逼民反的小说主旨，鲁达手抡禅杖、除暴安良，侠肝义胆，自然是上上人。 三、写作（63分） 18. 根据要求写作。 “行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 行，方能成就更好的自己 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活如一场漫长的旅程，我们怀揣着各种期待与憧憬，却常常在起点徘徊，被自卑、怯懦、迷茫或是他人的轻视所困扰。然而，当我们勇敢地迈出那一步，付诸行动之时，便如同推开了一扇通往光明的大门，那些曾经的阴霾会渐渐消散，一个更好的自己开始在行动中逐渐清晰。 行，能驱散自卑的阴霾，让自信的阳光洒满心田。还记得那个曾经在班级角落里默默无语的我，总是羡慕着同学们在讲台上侃侃而谈，发表着自己独特的见解，而我，却因害怕说错话、被人嘲笑，连举手的勇气都没有。内心深处，自卑的情绪如同藤蔓般缠绕着我，让我愈发觉得自己处处不如别人。可是，我不甘心一直这样下去，于是我开始行动。我每天早起背诵优美的文段，对着镜子练习演讲，从磕磕巴巴到逐渐流畅。终于，在一次课堂讨论中，我鼓起勇气举起了手，当我完整而清晰地表达出自己的观点后，老师赞许的目光、同学们热烈的掌声，让我第一次真切地感受到了自信的力量。那一刻，我明白了，只有行，才能打破自卑的枷锁，让自己绽放光彩。 行，可消除怯懦的阻碍，赋予我们无畏的勇气。小时候，我特别害怕游泳，一看到那深不见底的泳池，心里就直打鼓，双腿发软。每次站在泳池边，想要下水的念头都会被内心的怯懦瞬间压下去。但我知道，不能一直逃避，我要战胜这份怯懦。于是，我报名参加了游泳班，从最初戴着浮板在浅水区小心翼翼地划动，到后来一点点尝试进入深水区，每一次呛水、每一回挣扎，都是我与怯懦斗争的印记。随着不断地练习，我逐渐掌握了游泳的技巧，也不再害怕那片曾经让我望而却步的水域。如今，我可以自如地在泳池中畅游，享受着游泳带来的快乐。正是行动，让我克服了怯懦，拥有了面对未知挑战的勇气。 行，会拨开迷茫的云雾，照亮前行的方向。毕业季来临，站在人生的十字路口，我陷入了深深的迷茫之中，不知道该选择继续深造还是踏入社会找工作，看着身边的同学都有了明确的方向，我愈发焦虑。但迷茫并不能解决问题，我决定行动起来。我开始查阅各种资料，了解不同专业的就业前景，向已经毕业的学长学姐请教经验，还利用假期去参加实习，亲身体验不同工作的内容和环境。通过这一系列的行动，我渐渐明晰了自己的兴趣和优势所在，也最终确定了适合自己的道路。在这个过程中，我深刻体会到，行动就像是一盏明灯，能穿透迷茫的浓雾，指引我们走向正确的方向。 　　行，更能摆脱被轻视的境遇，赢得他人的尊重。曾经在团队合作项目中，我因为经验不足，总是被一些成员忽视，他们分配给我的任务都是最简单、最边缘的，似乎觉得我能力不够，做不了重要的事。我心里很不服气，决心用行动证明自己。我主动学习项目相关的知识，加班加点地查阅资料、完善方案，遇到不懂的问题就向专业人士请教。在一次关键的讨论会上，我凭借自己充分准备的内容，提出了独到且可行的见解，让大家对我刮目相看。此后，他们开始重视我的意见，主动与我合作，我也赢得了应有的尊重。 　　生活不会因为我们的等待而变得美好，只有行动起来，我们才能告别自卑、怯懦、迷茫，不再被他人轻视。“行”是一把神奇的钥匙，它打开了我们成长的大门，让我们直起腰、挺起胸、昂起头，去拥抱那个不断变得更好的自己，去书写属于我们的精彩人生。让我们怀揣着勇气与决心，在行动的道路上一路前行，向着心中的那片光明迈进吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：审题：材料围绕着“行”展开阐述，指出“行”会带来诸多积极的改变，如让人不再自卑、不再怯懦、不再迷茫、不再被轻视等等，进而使人展现出自信、勇敢、方向明确且获得尊重的良好状态。这里的“行”可以理解为付诸实际行动、勇于尝试、积极去做某件事等含义，需要我们紧扣“行”以及它所引发的一系列积极变化来进行思考和写作。立意：强调行动的重要性，立意可确定为通过展现“行”给人们带来的从负面状态向积极状态转变的过程，传达只有积极行动才能实现自我成长、突破困境、收获美好结果以及赢得他人认可等正向观点，鼓励人们在生活中不要犹豫、畏惧，要勇敢地迈出行动的步伐。 选材构思：选材：个人成长方面：可以选取自己学习新技能的经历，比如学习乐器，起初因为觉得自己没有音乐天赋而自卑，害怕在众人面前演奏，但通过每天坚持练习（付诸行动），逐渐掌握技巧，最终能自信地登台表演；也可以是克服社交恐惧的故事，原本怯懦内向，不敢主动与人交流，后来通过参加各种社交活动，慢慢变得开朗勇敢，结交了许多朋友。学业进步角度：讲述自己在某一学科学习上陷入迷茫，成绩不理想，不知道该如何提升，后来通过制定学习计划、主动向老师同学请教、做大量练习题等实际行动，找到了适合自己的学习方法，成绩逐步提高，也明确了学习的方向。校园生活或团队合作中：例如在班级活动或者社团项目里，一开始被同学们轻视，觉得自己没什么能力，只能做些辅助工作，但自己积极参与到每一个环节，主动承担更多任务，凭借实际行动为活动或项目的成功贡献了重要力量，从而赢得了大家的尊重。社会生活层面：像参与志愿者活动，最初对能否做好充满担忧，有些怯懦，但真正投身其中，积极行动起来去帮助他人、组织活动后，不仅克服了内心的害怕，还收获了满满的成就感和他人的认可，也更加坚定了继续参与公益的决心。构思：开头部分：通过引用一些与行动相关的名言警句，如“千里之行，始于足下”，或者描述生活中人们常因各种负面情绪和处境而裹足不前的普遍现象，引出“行”的重要性这一主题，进而点明文章的中心立意，即强调行动能带来积极改变，成就更好的自己等。中间部分：采用并列式结构或者递进式结构均可。若采用并列式，可按照上述选材的不同角度，分成几个段落，每个段落围绕一个具体事例展开，详细叙述在相应情境下，起初面临的问题（如自卑、怯懦等状态），然后重点描述采取了什么样的“行”（实际行动），以及最终带来了怎样积极的转变和结果，以此来论证行动的重要性；若是递进式结构，则可以选取一个事例，按照从更严重的负面状态逐步通过一系列行动走向更好结果的顺序来写，比如先写极度迷茫，接着尝试一些小行动有所改变，然后进一步加大行动力度，实现更大的突破和成长，体现出行动的持续作用以及层层深入的积极影响。结尾部分：总结全文，再次强调“行”在我们生活中的关键作用，呼吁大家在面对生活中的种种情况时要积极行动起来，升华文章主题，给读者留下深刻印象，让读者产生想要付诸行动改变现状的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第一学期期中检测 九年级语文试题 （全卷共140分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 （1）________________，人迹板桥霜。（《商山早行》温庭筠） （2）溪云初起日沉阁，________________。（《咸阳城东楼》许浑） （3）________________，________________。山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》欧阳修） （4）小徐看到姐姐朋友圈中洞庭湖壮观景色，回复姐姐道：“_________________，_________________，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。”姐姐说：“我在外地一切都好，只是许久未回家，甚是想念。”紧接着，姐姐发了杜甫《月夜忆舍弟》中的两句诗：_________________，_________________，来表达自己的思念之情；小徐则用苏轼《水调歌头·明月几时有》的诗句：_________________，_________________，来祝福宽慰姐姐。 2. 根据语境作答 学校举办“最美家乡景”推荐活动。小徐积极推荐了“云龙山”这一名胜风景，请你帮他完成推荐词。 每当晨xī初露或夕阳西下，云龙山便会被一层轻纱似的云雾所笼罩。这些云雾时而轻盈飘逸， ；时而迷蒙缭绕， ；时而汹涌澎湃， 。 乘着绿树的阴凉，听着山鸟的吟唱，嗅着野花的幽香，踏上云龙山古老的石阶，人们仿佛走进一幅 A 的历史画卷。山路两旁不时可见到摩崖石刻，这些石刻历经千年风雨侵蚀，却依然字迹清晰。大文豪苏轼在徐州任太守期间，经常登临云龙山，吟诗作赋，留下了不少kuài炙人口的佳作。 因为优美的自然风景和厚重的文化底蕴，让云龙山成为徐州人引以为傲的地标。随着徐州市对云龙山自然人文资源的进一步开发与保护，这座古老的名山将会 B 出更加耀眼的光芒，成为更多人心中的诗与远方。 （1）文中有两个字小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 晨（xī）__________（kuài）__________炙人口 （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A__________（流动 流传） B____________（焕发 散发） （3）小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ） ①犹如巨龙搅动的波涛 ②就像妙手泼墨的画卷 ③好似仙女舞动的纱裙 A ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③ （4）推荐词中画横线的句子是病句，请你修改过来。 （5）下面四句话是与徐州云龙山有关的两副对联，请你帮小徐选出排序正确的一项（ ） ①千古云龙起淮海 ②春韵八方紫气萦 ③万家灯火旺彭城 ④云龙九里红梅赞 A. ①④③② B. ①③④② C. ③①②④ D. ②①④③ 二、阅读（55分） （一）（17分） 阅读下面一组古诗文，完成题目。 【甲】 《湖心亭看雪》 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 《西湖梦寻序》 张岱 ①余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 ②前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之偶居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 ③今余僦①居他，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 【注释】①僦jiù：租赁。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻纡徐：用苇或竹编成的粗席；纡徐：从容缓慢。 【丙】 西湖雪后 ［宋］赵藩 行到湖边却筍舆，眼中浑似画屏纡。 梅花又作临风笑，亦有高人似旧无。 3. 用“／”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 弱 柳 夭 桃 如 洪 水 淹 没 百 不 存 一 矣 4. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①是日更定矣 ②是金陵人 B. ①湖中焉得更有此人 ②更有痴似相公者 C. ①惟长堤一痕 ②天与云与山与水，上下一白 D. ①祁氏之偶居 ②今余僦居他 5. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的解释。 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 6. 请对丙诗“梅花又作临风笑，亦有高人似旧无”作简要赏析。 7. 下列分析恰当的一项是（ ） A. 甲、乙两文和丙诗都写了西湖美丽的雪景，都表达了作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情。 B. 甲文和丙诗不仅通过视觉来描写西湖雪景，还从听觉的角度来突出西湖雪后的冷寂。 C. 甲文表达出作者淡淡的故国之思；乙文是通过梦中西湖和现实中萧条的西湖对比，深切表达了国破家亡，物非人非的感伤。 D. 甲文和丙诗对西湖雪景的描绘都运用了白描的手法。 （二）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一 ①先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ②唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 ③我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” （节选自《敬业与乐业》） 材料二 ①2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。 ②事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。 材料三 ①面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。 ②他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。 ③首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。 （材料二、材料三均选自网络，有删改） 8. 材料一主要观点什么？主要运用了什么论证方法？ 9. 联系材料二，说说导致“慢就业”现象产生的因素有哪些。 10. 梁启超说“百行业为先”，你如何看待“慢就业”现象？作为中学生，该怎样做好准备？结合材料谈谈自己看法。 （三）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 11. 请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ①____________→②____________ →③____________→“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④____________ 12. 本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 13. 文章多次描写了环境恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 14. 文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 （四）名著阅读。（10分） 小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他画出了下面这幅思维导图： 15. 请你补全A、B、C处的情节或人物。 A________________（情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B____________________（人物）；大闹野猪林，救了C________________（人物）。 16. 智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”其中“遇山而富”照应上图中的情节是________________，请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物：____________________。 17. 在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看法。 三、写作（63分） 18. 根据要求写作。 “行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$