精品解析：江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

2024-2025学年度第一学期期中考试试卷 七年级历史 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。第16-30题为历史试题） 1. 我国境内目前已知最早的古人类之一是距今约170万年的元谋人。我们之所以称其为“人”，其主要依据是（ ） A. 来自《诗经》中的记载 B. 考古发现他们可以吃烧熟的食物 C. 其长相和现代人相同 D. 考古发掘出一些粗糙的石制工具 2. 历史图片蕴涵了丰富的历史信息。下组图片反映的是哪一原始居民的生产、生活（ ） A. 元谋人 B. 半坡居民 C. 北京人 D. 河姆渡居民 3. 《尧舜禹的传说》一书中详细介绍了尧、舜、禹这三位部落联盟时期的首领，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为客观的评价。该“方式”是（ ） A. 战争 B. 世袭 C. 禅让 D. 分封 4. 不管是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“黄炎之后”“炎黄之后裔”。这体现了（ ） A. 郡县制度的确立 B. 百家争鸣开始出现 C. 分封制已经瓦解 D. 多元一体的民族意识 5. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还组建军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装、典章制度、刑法法规等，并将夏朝的奉“天”罚罪法制观，发展到奉“神”观。从材料中可以得知夏朝处于（ ） A. 奴隶制国家的形成阶段 B. 社会变革大发展时期 C. 文明产生的传说时代 D. 统一国家的建立阶段 6. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 7. 关于殷商的考古探究，张贵余的《一座蕴藏殷商灿烂文明的宝库》记载到：妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种。由此可知，商朝时期（ ） A. 冶炼技术，精妙绝伦 B. 甲骨文字，源远流长 C. 青铜技艺，发端中原 D. 青铜文明，丰富多彩 8. “春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。”推动这一时期“大变革、大发展”的根本原因是（ ） A. 社会生产力水平提高 B. 新兴地主阶级势力增强 C. 确立了新的政治经济秩序 D. 秦国在兼并战争中取胜 9. “楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在的伊洛河流域，并向周王室询问九鼎的大小、重量，大有取代周天子地位的架势。”这个“问鼎中原”的故事所反映的实质是（ ） A. 楚国兵力非常强盛 B. 楚庄王对青铜冶炼技术感兴趣 C. 楚庄王贪婪有野心 D. 周王室衰微，分封制逐渐瓦解 10. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 11. 《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 12. 贾谊认为：商鞅……废除礼义的教化，用刑名律法统治天下，不效法古人的仁政，使得全国到处伤风败俗。这反映了商鞅变法（ ） A. 奖励耕战，触动了守旧贵族的利益 B. 奖励耕织，促进了社会经济的发展 C. 刑法严酷，引发后人对商鞅的差评 D. 推行县制，强化对人民的严密控制五 13. 春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示中国古代礼制文明发展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，百家争鸣的意义在于（ ） A. 彻底否定了传统的礼乐制度 B. 确立了儒家的主流学说地位 C. 推动了古代社会的制度创新 D. 开启了思想自由的全新时代 14. 贾谊在《过秦论》中评议：“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。”贾谊这段评议是（ ） A. 对秦统一中国的否定 B. 对秦建立中央集权制度的肯定 C. 对秦建立皇帝制度的否定 D. 对秦统一中国的肯定 15. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 大泽乡起义（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的法律是秦末农民起义的直接原因 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 第Ⅱ卷（非选择题共40分） 第Ⅱ卷（共4小题，共40分。第31-32题为历史试题，第33-34题为道德与法治试题） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果。 ——摘编自《从文明起源到现代化：中国历史25讲》 图A孔子像 （1）材料一中的“伟大的‘突破’”指的是当时思想文化领域的哪一局面？指出在这次“突破”中，图A人物的核心思想。根据材料一并结合所学知识，简述这一“突破”的意义。 材料二 武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立七十一国，姬姓独居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 晋国 卫国 鲁国 齐国 燕国 与王室关系 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 姬姓贵族 （2）根据材料二表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，概述西周分封制的作用。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强因，为日后统一六国打下了基础。 材料三 ——摘自李白《古风》组诗 秦朝的政治建制示意图 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。 （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。 （3）依据材料三中文字材料，结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中考试试卷 七年级历史 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。第16-30题为历史试题） 1. 我国境内目前已知最早的古人类之一是距今约170万年的元谋人。我们之所以称其为“人”，其主要依据是（ ） A. 来自《诗经》中的记载 B. 考古发现他们可以吃烧熟的食物 C. 其长相和现代人相同 D. 考古发掘出一些粗糙的石制工具 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“我国境内目前已知最早的古人类之一是距今约170万年的元谋人”和所学知识可知，通过考古，在我国云南省的元谋县，发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量碳屑、小块烧骨。经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，D项正确；《诗经》上没有记载说明元谋人，且史书记载不能作为称其为“人”的主要依据，排除A项；吃烧熟的食物不是人与动物的根本区别，排除B项；元谋人长相和现代人不相似，排除C项。故选D项。 2. 历史图片蕴涵了丰富的历史信息。下组图片反映的是哪一原始居民的生产、生活（ ） A. 元谋人 B. 半坡居民 C. 北京人 D. 河姆渡居民 【答案】B 【解析】 【详解】根据“半地穴式房屋”、“人面鱼纹彩陶盆”等信息可知，该地的原始居民居住在半地穴式圆形房屋内，在生产生活中使用陶器。结合所学知识可知，半坡居民生活在今天的黄河流域，采用半地穴式圆形房屋。半坡人的生活用具主要是陶器，最具有特点的是彩陶，其中以人面鱼纹彩陶盆为典型。B项正确；半地穴式房屋的出现说明当时人类已经开始定居生活，元谋人和北京人尚未开始定居生活，排除AC项；河姆渡居民由于生活在潮湿多雨的长江流域，所以多居住在干栏式房屋里，排除D项。故选B项。 3. 《尧舜禹的传说》一书中详细介绍了尧、舜、禹这三位部落联盟时期的首领，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为客观的评价。该“方式”是（ ） A. 战争 B. 世袭 C. 禅让 D. 分封 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，禅让指统治者把首领之位让给别人，相传黄帝之后的尧、舜、禹，他们采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，C项正确；尧舜禹时期推举部落联盟的方法是禅让制，而不是通过战争，排除A项；禹的儿子启继承了他的位置后，从此，世袭制代替了禅让制，排除B项；分封制是西周时期实行的，排除D项。故选C项。 4. 不管是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“黄炎之后”“炎黄之后裔”。这体现了（ ） A. 郡县制度的确立 B. 百家争鸣开始出现 C. 分封制已经瓦解 D. 多元一体的民族意识 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料“华夏族、四夷族，都视黄帝为高祖”可知，不同的民族，却都认为有一个相同的祖先，这体现是的多元一体的民族意识，D项正确；材料说的是中华民族的人文初祖问题，与郡县制度、百家争鸣、 分封制无关，排除ABC三项。故选D项。 5. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还组建军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装、典章制度、刑法法规等，并将夏朝的奉“天”罚罪法制观，发展到奉“神”观。从材料中可以得知夏朝处于（ ） A. 奴隶制国家的形成阶段 B. 社会变革大发展时期 C. 文明产生的传说时代 D. 统一国家的建立阶段 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还组建军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装”和所学知识可知，从题干材料中提及的夏朝建立的城堡、安全防护、军队、刑法和监狱等社会结构和管理制度来看，这些特征表明夏朝已经具备一定的国家组织形式和管理体制，这与奴隶制国家的初步形成阶段相符合。夏朝在中国历史上通常被视作奴隶制国家的开端，因此选择“奴隶制国家的形成阶段”是合理的，A项正确；春秋战国时期是社会变革大发展时期，排除B项；尧舜禹时期是文明产生的传说时代，排除C项；秦汉是统一国家的建立阶段，排除D项。故选A项。 6. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 7. 关于殷商的考古探究，张贵余的《一座蕴藏殷商灿烂文明的宝库》记载到：妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种。由此可知，商朝时期（ ） A. 冶炼技术，精妙绝伦 B. 甲骨文字，源远流长 C. 青铜技艺，发端中原 D. 青铜文明，丰富多彩 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种”，结合所学知识可知，材料体现商朝时期，青铜文明，丰富多彩，D项正确；冶铁技术在题干中没有体现，排除A项；题干内容体现的是“妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种”，没有涉及甲骨文，排除B项；题干内容没有提到青铜技艺的发端地，排除C项。故选D项。 8. “春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。”推动这一时期“大变革、大发展”的根本原因是（ ） A. 社会生产力水平提高 B. 新兴地主阶级势力增强 C. 确立了新的政治经济秩序 D. 秦国在兼并战争中取胜 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为了适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，社会生产力水平的提高是这一时期“大变革、大发展”的根本原因，A项正确；新兴地主阶级势力增强是这一时期“大变革、大发展”的原因，但不是根本原因，排除B项；题干问的是原因，不是影响，确立了新的政治经济秩序是这一时期“大变革、大发展”的影响，排除C项；秦国在兼并战争中取胜是“大变革、大发展”的结果，不是根本原因，排除D项。故选A项。 9. “楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在的伊洛河流域，并向周王室询问九鼎的大小、重量，大有取代周天子地位的架势。”这个“问鼎中原”的故事所反映的实质是（ ） A. 楚国兵力非常强盛 B. 楚庄王对青铜冶炼技术感兴趣 C. 楚庄王贪婪有野心 D. 周王室衰微，分封制逐渐瓦解 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，九鼎是周天子权力的象征，楚庄王“问鼎”体现了周王室权威衰落，分封制（周天子为天下共主的政治秩序）逐渐瓦解，这是事件的实质，D项正确；楚国兵力强盛是表面现象，并非事件的实质，排除A项；楚庄王询问九鼎绝非对青铜冶炼技术感兴趣，属于对史实的误解，排除B项；楚庄王的野心是表象，未触及历史本质，排除C项。故选D项。 10. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据思维导图中“七国之间的兼并战争”，可知对应战国七雄的兼并战争，结合所学知识可知，“各国变法改革”如商鞅变法等是战国时期各国富国强兵的重要手段，“社会生产力水平提高”（铁器牛耕推广）和“地主阶级势力增强”是战国时期社会结构变化的核心，最终推动“多方面大变革加速社会进步”，这些均为战国时期的典型特征，D项正确；“原始的农耕生活”属于原始社会，与战争、变法无关，排除A项；“早期国家的建立”指夏商周时期，未涉及七国兼并与大规模变法，排除B项；“动荡的春秋时期”以争霸战争为主，尚未形成七国格局，且变法较少，排除C项。故选D项。 11. 《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，商君就是战国时的商鞅，主张武力和法制，是法家代表人物，C项符合题意；ABD三项不符合题意；因此本题选择C选项。 12. 贾谊认为：商鞅……废除礼义的教化，用刑名律法统治天下，不效法古人的仁政，使得全国到处伤风败俗。这反映了商鞅变法（ ） A. 奖励耕战，触动了守旧贵族的利益 B. 奖励耕织，促进了社会经济的发展 C. 刑法严酷，引发后人对商鞅的差评 D. 推行县制，强化对人民的严密控制五 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“废除礼义的教化，用刑名律法统治天下，不效法古人的仁政，使得全国到处伤风败俗”可知，贾谊认为商鞅变法废除礼义的教化，用刑名律法统治天下，不实行仁政，引起伤风败俗，是对商鞅的差评，C项正确；题干材料主要涉及商鞅用刑名律法统治天下，没有涉及奖励耕战和推行县制的内容，排除ABD项。故选C项。 13. 春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示中国古代礼制文明发展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，百家争鸣的意义在于（ ） A. 彻底否定了传统的礼乐制度 B. 确立了儒家的主流学说地位 C. 推动了古代社会的制度创新 D. 开启了思想自由的全新时代 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点”可知，这是说，礼制在原有的基础上如何实现新的发展，也就是如何创新，C项正确；材料是说在原有的基础上发展，不是彻底否定，排除A项；儒家的产生是礼制文明进一步发展的表现之一，它和其它学说是并存的，排除B项；材料是说，百家争鸣是古代礼制文明进一步发展的结果，两者是继承的被继承的关系，不是说想自由，排除D项。故选C项。 14. 贾谊在《过秦论》中评议：“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。”贾谊这段评议是（ ） A. 对秦统一中国的否定 B. 对秦建立中央集权制度的肯定 C. 对秦建立皇帝制度的否定 D. 对秦统一中国的肯定 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。”和所学知识可知，材料叙述的是贾谊对“秦始皇统一六国”的肯定，D项正确；贾谊这段评议是对秦统一中国的肯定，排除A项；材料没有涉及秦建立中央集权制度的内容，排除B项；材料不能反映贾谊对秦建立皇帝制度的否定，排除C项。故选D项。 15. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 大泽乡起义（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的法律是秦末农民起义的直接原因 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义,秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政(繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑法,秦二世更加残暴)，直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期,按秦律误期当斩。图一“秦代的刑具”反映了秦代法律严苛，图二“大泽乡起义”是秦末农民起义的开始，秦代法律严苛是秦末农民起义的原因，体现知识迁移，B项正确；秦的暴政表现在繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑法,秦二世更加残暴，排除A项；大泽乡起义的根本原因是秦的暴政，排除C项；历史文物是历史绘画作品创作的主渠道，没有体现两幅图的知识迁移，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题共40分） 第Ⅱ卷（共4小题，共40分。第31-32题为历史试题，第33-34题为道德与法治试题） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果。 ——摘编自《从文明起源到现代化：中国历史25讲》 图A孔子像 （1）材料一中的“伟大的‘突破’”指的是当时思想文化领域的哪一局面？指出在这次“突破”中，图A人物的核心思想。根据材料一并结合所学知识，简述这一“突破”的意义。 材料二 武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立七十一国，姬姓独居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 晋国 卫国 鲁国 齐国 燕国 与王室关系 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 姬姓贵族 （2）根据材料二表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，概述西周分封制的作用。 【答案】（1）局面：百家争鸣。核心思想：仁。 意义：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （2）①主要对象：姬姓贵族和功臣。主要目的：巩固自己的统治。 作用：促进了相互交流，有助于民族团结；建立了一整套治国体系。 【解析】 【小问1详解】 局面：根据题干“春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的‘突破’。”结合所学可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 核心思想：结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 意义：根据材料一“一批又一批思想家先后涌现，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果。”结合所学可知，材料描述的是百家争鸣影响。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【小问2详解】 对象：根据材料二表格信息“姬姓贵族”“功臣”可知，西周分封的主要对象是：姬姓贵族和功臣。 目的：根据材料二“周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。”可知，西周通过分封制，加强了对边疆地区的管辖，巩固了自身的统治。 作用：根据材料二“立七十一国，姬姓独居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族团结。”可知，分封制促进了相互交流，有助于民族团结；根据材料二“建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。”可知，西周通过分封制建立了一整套治国体系。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强因，为日后统一六国打下了基础。 材料三 ——摘自李白《古风》组诗 秦朝的政治建制示意图 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。 （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。 （3）依据材料三中文字材料，结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？ 【答案】（1）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。 （2）原因：为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去。 内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）历史意义：秦朝统一结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面，开创了中国历史上首次大一统的局面，成为中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。 官职：御史大夫。职责：掌管行政事务，协助皇帝处理政事。政治制度：君主专制中央集权制度。 【解析】 【小问1详解】 目的：由材料“为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。”可知为了争夺更多的土地、财产和人口。 【小问2详解】 原因：由材料“为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。”可知为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去。 内容：结合所学知识，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：由材料“……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强因，为日后统一六国打下了基础。”可知使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 历史意义：根据材料“诸侯尽西来”并结合所学知识，秦朝统一结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面，开创了中国历史上首次大一统的局面，成为中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。 官职：结合所学知识，秦始皇在中央设“三公”，指的是太尉、丞相、御史大夫。职责：御史大夫的职责是掌管行政事务，协助皇帝处理政事。政治制度：由材料皇帝、“三公”、郡、县及地方政府服从于中央政府最后集权于皇帝可知，秦始皇首创了君主专制中央集权制度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $