精品解析：广东省茂名市第一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

茂名市第一中学2024—2025学年度第一学期期中考试初二语文试卷 一、积累运用（27分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）东皋薄暮望，________。（王绩《野望》） （2）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （4）________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （5）________，志在千里；烈士暮年，________。（曹操《龟虽寿》） （6）崔颢在《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是：________？________。 （7）冰霜正惨凄，________。________？松柏有本性。（刘祯《赠从弟》（其二）） 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ（ ），毫无斗志，纷纷溃退。 （2）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā（ ）了诺贝尔奖。 （3）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng xī liǎn shēng（ ）的一刹那。 （4）为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ（ ），青丝变白发。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，令人叹为观止。 B. 节日的广场上，人来人往，热闹非凡。 C. 经过老师的耐心教导，他突然恍然大悟，明白了自己的错误。 D. 他的作品虽称不上完美，但也有不少可圈可点之处。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止疫情不再反弹，学校加强了日常的防疫措施，严格要求学生佩戴口罩、勤洗手等。 B. 线上购物已然成为当代人日常生活的一部分，它给人们带来了便利，不过与此同时，也存在一些需要整治的虚假宣传现象。 C. 很多年轻人热衷于通过短视频平台展示自我风采，不过是因为他们想要获取关注和点赞造成的。 D. 我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 5. 【2016年中考海南卷】仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________________，_________________________。 6. 名著导读《红星照耀中国》。 （1）在《红星照耀中国》中，斯诺对中国共产党和中国革命做了客观的评价，请你结合具体内容说说他对中国共产党的认识。 （2）《红星照耀中国》中，有许多令人印象深刻的人物形象，请你选择其中一个人物，结合具体事例分析其性格特点。 二、阅读（43分） （一）课内文言文阅读（10分） 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）属引凄异（ ） 8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 9. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。 B. 作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。 C. 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”等词，写出三峡秋季的清幽秀丽。 D. 文章结尾引用渔歌，渲染了三峡秋季的凄凉氛围。 （二）课外文言文阅读（9分） 赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②处广门之官，夜款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”谒者入通。董安于③御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广 门 之 官 左 七 百 人 右 七 百 人 皆 先 登 而 获 敌 首。人主其胡可以不好士？ （选自《吕氏春秋·爱士》） 【注释】①赵简子：春秋时期晋国赵氏的领袖。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖人：厨师。⑥狄：我国古代北方地区少数民族名。 10. 下列各组句子中，加点词语意思不相同一项是（ ） A. 赵简子有两白骡而甚爱之/渔人甚异之 B. 夜款门而谒曰/学而时习之 C. 人主其胡可以不好士/好之者不如乐之者 D. 董安于御于侧/虽乘奔御风 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 广 门 之 官 左 七 百 人 右 七 百 人 皆 先 登 而 获 敌 首。 12. 结合选文，说说赵简子是一个怎样的人。 （三）新闻阅读（11分） 阅读下面新闻，完成小题。 《“悬崖村”的华丽蜕变》 ①曾经，“悬崖村”因险峻的地势而闻名。它坐落在陡峭的悬崖之上，村民们进出村庄只能攀爬几乎垂直的藤梯。这里交通不便、物资匮乏，孩子们上学要沿着危险的山路艰难前行，生活条件极为艰苦。 ②然而，“悬崖村”的命运在近几年发生了翻天覆地的变化。政府高度重视“悬崖村”的困境，投入大量资金和人力，为村民们修建了坚固的钢梯。钢梯的建成，极大地改善了村民的出行条件，也为“悬崖村”带来了新的希望。 ③不仅如此，政府还积极推动“悬崖村”的旅游开发。凭借独特的自然风光和原生态的民族文化，“悬崖村”吸引了众多游客前来观光。村民们纷纷办起了农家乐，售卖特色农产品，收入不断增加。 ④同时，教育部门也加大了对“悬崖村”的教育投入。新建的学校设施齐全，老师们扎根山村，为孩子们带来了优质的教育资源。孩子们再也不用为上学路途的艰险而担忧，他们可以在宽敞明亮的教室里安心学习。 ⑤如今，“悬崖村”已从一个贫困落后的小山村，逐步发展成为一个充满活力的旅游胜地和教育基地。它的蜕变，是中国脱贫攻坚和乡村振兴的生动写照。 13. 请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 14. “悬崖村”发生了哪些变化？请分点概括。 15. 新闻中提到政府在“悬崖村”的发展中起到了哪些作用？ 16. 请结合新闻内容，谈谈你对“悬崖村”蜕变的认识。 （四）回忆性散文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 ④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。 ⑤事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的办公会上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑥后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑦有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载着我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。 ⑧从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 17. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 18. 文中王老师是一个怎样的人？ 19. 请从语言、动作、细节方面赏析第④段划线句子的人物描写。 20. 从结构、内容两大方面分析文章结尾处有什么作用？ 三、作文（50分） 21. 时光悄然流逝，却总会在我们的生命中留下难以磨灭的印记。那些美好的、温暖的、充满故事的时光，如同璀璨的星辰点缀着我们的记忆天空。也许是与家人共度的温馨时刻，也许是和朋友一起的欢声笑语，又或许是独自奋斗的难忘经历。现在，让我们打开记忆的闸门，追寻那些难忘的时光。 请以《难忘的时光》为题，写一篇作文。 要求：①写一篇回忆性记叙文；②立意自定；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 茂名市第一中学2024—2025学年度第一学期期中考试初二语文试卷 一、积累运用（27分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）东皋薄暮望，________。（王绩《野望》） （2）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （4）________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （5）________，志在千里；烈士暮年，________。（曹操《龟虽寿》） （6）崔颢在《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是：________？________。 （7）冰霜正惨凄，________。________？松柏有本性。（刘祯《赠从弟》（其二）） 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 大漠孤烟直 ③. 江入大荒流 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 壮心不已 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 终岁常端正 ⑩. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：徙、倚、漠、莺、骥、枥、暮、罹、凝。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ（ ），毫无斗志，纷纷溃退。 （2）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā（ ）了诺贝尔奖。 （3）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng xī liǎn shēng（ ）的一刹那。 （4）了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ（ ），青丝变白发。 【答案】 ① 摧枯拉朽 ②. 颁发 ③. 屏息敛声 ④. 殚精竭虑 【解析】 【详解】本题考查字形 摧枯拉朽：cuī kū lā xiǔ，摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。 颁发：bān fā，意思是发布、授予。 屏息敛声：bǐng xī liǎn shēng，意思是抑制呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。 殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，令人叹为观止。 B. 节日的广场上，人来人往，热闹非凡。 C. 经过老师的耐心教导，他突然恍然大悟，明白了自己的错误。 D. 他的作品虽称不上完美，但也有不少可圈可点之处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。这里形容演讲精彩，使用正确； B.热闹非凡：形容热闹的场面或景象。此处形容节日的广场很热闹，使用正确； C.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了，与“突然”语义重复，使用不恰当； D.可圈可点：意思是文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。此处形容他的作品值得肯定，使用正确； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止疫情不再反弹，学校加强了日常的防疫措施，严格要求学生佩戴口罩、勤洗手等。 B. 线上购物已然成为当代人日常生活的一部分，它给人们带来了便利，不过与此同时，也存在一些需要整治的虚假宣传现象。 C. 很多年轻人热衷于通过短视频平台展示自我风采，不过是因为他们想要获取关注和点赞造成的。 D. 我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“防止”与“不再”表意重复，可删去“不再”； C.“是因为……造成的”句式杂糅，可删去“造成的”； D.语序不当，应改为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”； 故选B。 5. 【2016年中考海南卷】仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________________，_________________________。 【答案】 ①. 示例：①用文字传递温暖， ②. 能让人回味无穷。 【解析】 【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：主题要围绕“温暖需要传递”，形式上按示例的结构形式“用……传递温暖，能让人……”仿写即可。 6. 名著导读《红星照耀中国》。 （1）在《红星照耀中国》中，斯诺对中国共产党和中国革命做了客观的评价，请你结合具体内容说说他对中国共产党的认识。 （2）《红星照耀中国》中，有许多令人印象深刻的人物形象，请你选择其中一个人物，结合具体事例分析其性格特点。 【答案】（1）斯诺认为中国共产党是一个为民族解放而不懈奋斗的政党。例如，书中描写了中国共产党领导红军进行艰苦卓绝的长征，跨越千山万水，历经无数艰难险阻，始终坚持抗日救国的目标，展现出坚定的信念和不屈的意志。同时，中国共产党真心实意为人民群众着想，在根据地实行土地改革等政策，让农民获得土地，改善生活，体现了其以人民利益为出发点的理念。 （2）选择周恩来。他是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验的人。例如，在书中他和斯诺谈话时，思路清晰，对于国内外形势有着深刻的见解。他在复杂的革命环境中，有条不紊地开展工作，领导了多次地下斗争等活动，展现出卓越的领导才能和沉稳的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解与概括。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 示例：斯诺认为中国共产党是一个有坚定信仰和顽强斗志的政党 。从书中对红军长征的描述可知，红军在缺衣少食、自然环境极端恶劣的条件下，战士们仍能坚定地跟随共产党，完成这一人类历史上的伟大壮举，可见共产党能给予他们强大的精神支撑与信念引领。斯诺还觉得中国共产党是代表广大人民利益的政党。在根据地，共产党实行土地改革，让农民获得土地，如书中所写农民们积极拥护红军和共产党，全力支持革命，这体现了共产党以人民利益为出发点，为人民谋幸福。同时，斯诺认识到中国共产党是一个人才济济、充满活力的政党。他采访了毛泽东、周恩来等众多领导人，发现他们有卓越的领导才能、坚定的理想信念和独特的个人魅力，且红军战士们也都充满热情与活力，为了共同的目标而奋斗。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。开放性试题，首先，选择一个熟悉的人物，如毛泽东、周恩来、朱德等。然后，回忆书中与该人物相关的具体事例。比如以毛泽东为例，可以提及他热爱读书，对世界形势有深刻的认识，领导农民运动等事例。接着，从这些事例中分析人物的性格特点。毛泽东热爱读书体现他有强烈的求知欲和对知识的尊重；领导农民运动则展现出他的勇敢、果断、有领导才能和对人民的关怀。最后，用简洁清晰的语言将事例与性格特点结合起来进行阐述。 示例：选择贺龙。在《红星照耀中国》第二章里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人，被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马，但长征途中，经常把马让给其他人骑，自己步行。性格很急躁，但是很谦虚。他英勇善战，有出色的军事才能，口才好，威望高，急躁而又谦虚，阶级意识很强。 二、阅读（43分） （一）课内文言文阅读（10分） 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）属引凄异（ ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。 B. 作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。 C. 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”等词，写出三峡秋季的清幽秀丽。 D. 文章结尾引用渔歌，渲染了三峡秋季的凄凉氛围。 【答案】7. ①. 阙：同“缺”，空隙、缺口 ②. 奔：飞奔的马。 ③. 引：延长。 8. （1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。（2）水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 9. C 【解析】 【导语】《三峡》选自郦道元的《水经注》，以简练生动的笔触描绘了三峡的自然景观。文章结构清晰，先写崇山峻岭，再言汹涌水势，展现了三峡的雄伟壮丽。作者通过夏季水势浩荡、春冬素湍绿潭、秋季猿啸悲凉等时序描写，突出三峡不同季节的景色变化，展现其独特的自然魅力。末尾引用渔歌，增添了凄婉氛围，使得情景交融，将三峡之美与神韵传达得淋漓尽致。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：即使骑着骏马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 （3）句意：声音连续不断。引：延长。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：指半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）荣，茂盛；良，甚、很。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，在文中描写三峡秋季景色时，作者使用了“林寒涧肃”“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”等语句。“寒”字描绘了树林给人的感觉，带有一种清冷之意；“肃”字体现了山涧的寂静和萧瑟；“凄”和“哀”主要是用来形容猿猴的叫声，这种叫声在空谷中回荡，更增添了一种哀伤、悲凉的氛围。作者通过一系列带有凄凉、肃杀感觉的词语，展现的是秋季三峡的萧瑟、冷清和哀伤的氛围。并非“写出三峡秋季的清幽秀丽”； 故选C。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒影着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失，所以渔民们唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （二）课外文言文阅读（9分） 赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②处广门之官，夜款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”谒者入通。董安于③御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广 门 之 官 左 七 百 人 右 七 百 人 皆 先 登 而 获 敌 首。人主其胡可以不好士？ （选自《吕氏春秋·爱士》） 【注释】①赵简子：春秋时期晋国赵氏的领袖。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖人：厨师。⑥狄：我国古代北方地区少数民族名。 10. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 赵简子有两白骡而甚爱之/渔人甚异之 B. 夜款门而谒曰/学而时习之 C. 人主其胡可以不好士/好之者不如乐之者 D. 董安于御于侧/虽乘奔御风 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 广 门 之 官 左 七 百 人 右 七 百 人 皆 先 登 而 获 敌 首。 12. 结合选文，说说赵简子是一个怎样的人。 【答案】10. D 11. 广门之官/左七百人/右七百人/皆先登而获敌首。 12. 赵简子是一个心地善良、爱惜人才的人。从他宁愿杀掉自己心爱的白骡来救治阳城胥渠可以看出他的善良；从广门之官在战斗中奋勇杀敌报答赵简子的知遇之恩，侧面体现出赵简子善于招揽和珍惜人才。 【解析】 【导语】《赵简子爱士》通过赵简子为救臣子杀爱骡之举，展现了其仁德与爱才之心。赵简子面临两难抉择时，果断杀畜救人，体现了非凡的气度。此事也为后文赵简子兴兵攻狄，广门之官奋勇当先埋下伏笔，充分说明君主爱士的重要性，给人以深刻启示，强调仁德与惜才方能得人心、成大事。 【10题详解】 本题考查学生一词多义辨析。 A.都是“很，非常”的意思； B.都是“连词，表承接”； C.都是“喜好、喜爱”的意思； D.侍奉/驾着、乘着； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：广门的官吏，左边七百人，右边七百人，都率先登上城墙并斩获敌人首级。 “广门之官”点明所描述的对象主体，是一个整体的称呼；“左七百人”和“右七百人”分别从左右两边的人数角度进行说明，属于并列的结构；“皆先登而获敌首”则是对这些人作战表现和结果的总述。 故断句为：广门之官/左七百人/右七百人/皆先登而获敌首。 【12题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据文中“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎”以及“于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠”可知，赵简子面对家臣胥渠想要白骡之肝治病的请求，没有听从董安于杀掉胥渠的建议，而是觉得为保牲畜杀人不仁，选择杀掉自己心爱的白骡来救人，由此可看出他心地善良，把人的生命看得很重。 根据“广门之官左七百人右七百人皆先登而获敌首”这一内容来看，广门之官们在战斗中如此奋勇杀敌，主动冲在前面斩获敌首，这侧面反映出赵简子平日里善于招揽人才，并且珍惜人才，让这些人才愿意为他效命，在战场上以实际行动来报答他的知遇之恩，足见他对人才的爱惜。 所以，综合来看，赵简子是一个心地善良、爱惜人才的人。 【点睛】参考译文： 赵简子有两匹白色的骡子，并且十分喜爱它们。阳城胥渠在广门任小官，夜晚敲门求见并说：“主君的臣子胥渠生病了，医生告诉我说：‘得到白骡的肝脏，病就能痊愈；得不到的话就会死去。’”通报的人进去禀告了。董安于正在旁边侍奉，生气地说：“哼！胥渠这个人，竟想得到我们主君的骡子，请主君立即把他杀了吧。”赵简子说：“为了保住牲畜而杀人，不也是很不仁义的吗？杀掉牲畜来救活人命，不也是仁义的行为吗？”于是就召唤厨师杀掉白骡，取出肝脏送给阳城胥渠。过了没多久，赵简子发兵攻打狄人。广门的官吏，左边七百人，右边七百人，都率先登上城墙并斩获敌人首级。君主怎么可以不喜好贤士呢？ （三）新闻阅读（11分） 阅读下面的新闻，完成小题。 《“悬崖村”的华丽蜕变》 ①曾经，“悬崖村”因险峻的地势而闻名。它坐落在陡峭的悬崖之上，村民们进出村庄只能攀爬几乎垂直的藤梯。这里交通不便、物资匮乏，孩子们上学要沿着危险的山路艰难前行，生活条件极为艰苦。 ②然而，“悬崖村”的命运在近几年发生了翻天覆地的变化。政府高度重视“悬崖村”的困境，投入大量资金和人力，为村民们修建了坚固的钢梯。钢梯的建成，极大地改善了村民的出行条件，也为“悬崖村”带来了新的希望。 ③不仅如此，政府还积极推动“悬崖村”的旅游开发。凭借独特的自然风光和原生态的民族文化，“悬崖村”吸引了众多游客前来观光。村民们纷纷办起了农家乐，售卖特色农产品，收入不断增加。 ④同时，教育部门也加大了对“悬崖村”的教育投入。新建的学校设施齐全，老师们扎根山村，为孩子们带来了优质的教育资源。孩子们再也不用为上学路途的艰险而担忧，他们可以在宽敞明亮的教室里安心学习。 ⑤如今，“悬崖村”已从一个贫困落后的小山村，逐步发展成为一个充满活力的旅游胜地和教育基地。它的蜕变，是中国脱贫攻坚和乡村振兴的生动写照。 13. 请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。 14. “悬崖村”发生了哪些变化？请分点概括。 15. 新闻中提到政府在“悬崖村”的发展中起到了哪些作用？ 16. 请结合新闻内容，谈谈你对“悬崖村”蜕变的认识。 【答案】13. 这则新闻主要讲述了曾经交通不便、生活艰苦的“悬崖村”，在政府的大力扶持下，通过修建钢梯、推动旅游开发和加大教育投入等举措，实现了从贫困落后小山村到充满活力的旅游胜地和教育基地的华丽蜕变。 14. ①修建了坚固的钢梯，改善了村民出行条件；②推动旅游开发，村民办农家乐、售卖特色农产品增加收入；③加大教育投入，新建学校设施齐全，孩子们能安心学习。 15. ①投入资金和人力修建钢梯；②积极推动旅游开发；③加大教育投入。 16. “悬崖村”的蜕变体现了中国政府对贫困地区的高度重视和精准帮扶，也展现了中国在脱贫攻坚和乡村振兴道路上的决心和成果。它不仅改变了村民的生活条件，还为乡村的可持续发展注入了新的活力。 【解析】 【导语】这篇新闻通过“悬崖村”的剧变故事，生动体现了国家实施脱贫攻坚和乡村振兴战略的成效。文章依次描述了政府为改善村民生活和促进村庄发展所采取的措施，包括修建钢梯方便出行、发展旅游经济、加强教育投入等。通过具体事例展示了“悬崖村”从落后的山村到现代化乡村旅游胜地的转变，充分突显了政策支持和基础设施建设对乡村发展的巨大推动作用。文章结构清晰，层次分明，富有感染力。 【13题详解】 本题考查内容概括。 结合①段“曾经，‘悬崖村’因险峻的地势而闻名。它坐落在陡峭的悬崖之上……生活条件极为艰苦”可知，文章开篇描述了“悬崖村”过去因地势险峻，交通不便、物资匮乏且孩子上学艰难等贫困落后状况。结合②段“政府高度重视‘悬崖村’的困境，投入大量资金和人力，为村民们修建了坚固的钢梯。钢梯的建成，极大地改善了村民的出行条件，也为“悬崖村”带来了新的希望”可知，接着提到政府重视其困境，投入资金人力修建钢梯，这一举措改善了出行条件，成为变化的开端。结合③段“不仅如此，政府还积极推动‘悬崖村’的旅游开发”、④段“同时，教育部门也加大了对“悬崖村”的教育投入”、⑤段“如今，‘悬崖村’已从一个贫困落后的小山村，逐步发展成为一个充满活力的旅游胜地和教育基地”可知，然后阐述政府积极推动旅游开发，利用其独特资源，使村民办农家乐、售特色农产品增收。同时教育部门加大投入，新建学校，让孩子有良好学习环境。这些举措综合起来，让“悬崖村”在交通、经济、教育等多方面都得到极大改善与发展，最终从贫困山村转变为旅游胜地与教育基地，全面展现了其在政府扶持下的华丽蜕变过程。据此概括为：曾经交通不便、生活艰苦的“悬崖村”，在政府的大力扶持下，通过修建钢梯、推动旅游开发和加大教育投入等举措，实现了从贫困落后小山村到充满活力的旅游胜地和教育基地的华丽蜕变。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合②段“政府高度重视‘悬崖村’的困境，投入大量资金和人力，为村民们修建了坚固的钢梯。钢梯的建成，极大地改善了村民的出行条件”可知，修建了坚固的钢梯，改善了村民出行条件； 结合③段“凭借独特的自然风光和原生态的民族文化，‘悬崖村’吸引了众多游客前来观光。村民们纷纷办起了农家乐，售卖特色农产品，收入不断增加”可知，推动旅游开发，村民办农家乐、售卖特色农产品增加收入； 结合④段“同时，教育部门也加大了对‘悬崖村’的教育投入。新建的学校设施齐全，老师们扎根山村，为孩子们带来了优质的教育资源”可知，加大教育投入，新建学校设施齐全，孩子们能安心学习。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合②段“政府高度重视‘悬崖村’的困境，投入大量资金和人力，为村民们修建了坚固的钢梯。钢梯的建成，极大地改善了村民的出行条件”可得：投入资金和人力修建钢梯； 结合③段“不仅如此，政府还积极推动‘悬崖村’的旅游开发”可得：积极推动旅游开发； 结合段“同时，教育部门也加大了对‘悬崖村’的教育投入”可得：加大教育投入。 【16题详解】 本题考查内容理解。 首先明确：“悬崖村”的蜕变全方位彰显了中国脱贫攻坚与乡村振兴战略的卓越成效。交通方面，往昔村民依赖近乎垂直的藤梯进出，危险至极。政府投入资金、人力，修建坚固钢梯，极大改善出行难题，这是帮扶实打实的第一步，解决村民“走出去、走进来”的燃眉之急，让日常交流、物资运输都不再艰难；产业发展上，政府推动旅游开发，“悬崖村”凭独特自然风光、原生态民族文化揽客，村民顺势开办农家乐、售卖特产，收入持续攀升，激活了内生动力，为村子长远发展打造经济增长点；教育层面，教育部门加大投入，新建设施齐全的学校，师资扎根山村，昔日孩子冒险求学成为历史，优质教育资源落地生根，为村子培育后续人才。这一系列改变，凸显政府精准发力，助力乡村华丽转身。 （四）回忆性散文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 ④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。 ⑤事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的办公会上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑥后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑦有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载着我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。 ⑧从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 17. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 18. 文中的王老师是一个怎样的人？ 19. 请从语言、动作、细节方面赏析第④段划线句子人物描写。 20. 从结构、内容两大方面分析文章结尾处有什么作用？ 【答案】17. 文章主要回忆了“我”的体育老师王召聪。“我”曾是学校里有名的坏学生，王老师却通过“我”脱鞋进教室怕吵醒同学这件小事发现“我”的善良，并在办公会上为“我”说话。后来“我”辍学等经历中与王老师相遇，王老师还骑车带着“我”，这些事让“我”对王老师终生难忘。 18. ①谦虚谨慎：有着很好的家庭出身却不张狂。②心地善良、善于发现学生优点：在其他老师都认为“我”不可救药时，通过小事发现“我”的善良并为“我”说话。③乐于助人、不计较地位差距：自己骑车很吃力还载着“我”行进十几里路。 19. ①语言描写，“问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来”和“我说怕把同学们吵醒”这一对话，直接展现了师生之间的交流，体现出“我”的纯真善良和王老师对学生行为的关注。②动作描写，“我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室”，通过“脱”“提”“进”等动作，生动地表现了“我”怕吵醒同学的心理，体现了“我”的细心和善良。③细节描写，“悄悄地跟进教室”这一细节，写出了王老师动作的轻缓，表现出他的细心和对学生的关注。这些描写方法综合运用，使人物形象更加生动，也为后文王老师对“我”的肯定做了铺垫。 20. ①结构上，总结全文，照应开头，使文章结构完整。开头提到王老师让“我”终生难忘，结尾写他的形象经常在“我”脑海浮现，首尾呼应。②内容上，深化主题，强调了王老师对“我”的深远影响，表达了“我”对王老师的怀念和感激之情，给读者留下深刻的印象。 【解析】 【导语】莫言在《我的老师》中通过朴实的叙述，勾勒出一位在特殊历史背景下，能够独具慧眼、理解学生的王老师形象。文章通过细腻的细节描写和真实的情感流露，刻画了王老师对一个被误解学生的关怀与支持。故事情节虽然简单，却充满了人情的温暖。叙述中，作者以学生视角讲述自己从被误解到被理解的过程，表达了对老师的感激与怀念之情，也传递了人性温情的力量。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上‘亲’老师，但他在我最臭的时候说过我的好话”，第②段“这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光”，第⑧段“从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”可知，本文主要回忆了让“我”终生难忘的王召聪老师； 结合第③段“因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生”，第④段“这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了”，第⑤段“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”可知，“我”曾经是学校有名的坏学生，当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过“我”怕吵醒同学而脱鞋进教室这么一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为“我”说话； 结合第⑦段“在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路”可知，辍学后，“我”在路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。这些事让“我”对他终生难忘。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂”可知，王老师有着良好的家庭出身，但他一点都不张狂，可见他为人谦虚谨慎； 结合第⑤段“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”可知，当所有的老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师却通过一件小事发现了“我”内心深处的良善，并在学校的会议上为“我”说话，可见王老师正直善良，善于发现学生的优点； 结合第⑦段“他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路”可知，王老师自己骑车都很吃力，还载着“我”行进十几里路，可见他爱护学生，乐于助人，不计较地位差距。 【19题详解】 本题考查赏析语句。题目要求从语言、动作、细节三方面进行赏析。 结合“我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒”分析，“问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒”是语言描写，通过王老师与“我”简短的对话，揭示了人物内心的细腻和体贴，暗示了“我”虽然被认为是坏学生，但本性善良； 句中的“穿着”“看到”“脱下”“提”“赤脚”等动作，属于“我”的动作描写，表现了“我”怕吵醒同学的心理，刻画了“我”细心和善良的品性，符合情境，也显示人物的本能反应； “悄悄地跟进教室”是细节描写，写出了王老师轻柔缓慢的动作，表现出他的细心与善良，也表现了他对学生的关注，丰富了人物形象； 结合第⑤段“事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生”可知，这也为后文王老师对“我”的肯定做了铺垫。这些描写方法综合运用，使人物形象更加生动，通过语言描写展现了“我”的内心世界，动作描写“我”的态度和反应，细节描写则为人物形象的建立提供了支持，通过王老师对这个细节的关注，反映对“我”的理解与信任，推动了故事的发展。 【20题详解】 本题考查段落作用。 从结构上看，结合第①段“让我终生难忘的老师是个男的”，第②段“我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的”可知，第⑧段“经常在我脑海里浮现”照应开头“让我终生难忘”，同时文章主要是在写王老师的人物形象，所以第⑧段也起到了总结全文的作用，使文章结构完整。 从内容上看，结合第⑧段“但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”可知，即便很长时间不见，王老师的形象仍然清晰地在“我”的脑海里，表现出王老师给“我”留下了深刻的印象，也表达了“我”对王老师的怀念；而王老师给“我”留下的形象都是笑容满面身姿矫健的积极印象，也表达了“我”对王老师的赞扬和感激之情，从而深化了主题。 三、作文（50分） 21. 时光悄然流逝，却总会在我们的生命中留下难以磨灭的印记。那些美好的、温暖的、充满故事的时光，如同璀璨的星辰点缀着我们的记忆天空。也许是与家人共度的温馨时刻，也许是和朋友一起的欢声笑语，又或许是独自奋斗的难忘经历。现在，让我们打开记忆的闸门，追寻那些难忘的时光。 请以《难忘的时光》为题，写一篇作文。 要求：①写一篇回忆性记叙文；②立意自定；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 难忘的时光 还记得儿时，老家门前那片广袤无垠的田野，是我童年最难忘的乐园，那里藏着我与爷爷共度的美好时光。 每当春风轻柔地拂过大地，田野便像是被大自然打翻了的颜料盘，五彩斑斓。我总是像个小尾巴，紧紧跟在爷爷身后，欢快地奔向田野。爷爷扛着锄头，脸上洋溢着慈祥的笑容，眼神里满是对这片土地的热爱。到了田边，爷爷便开始辛勤地劳作，翻土、播种，每一个动作都娴熟而有力。而我，则在一旁的草地上追逐着蝴蝶，或是蹲下来仔细观察那些不知名的小花小草。玩累了，便跑到爷爷身边，学着他的样子，用小铲子在土里乱挖一气，爷爷也不责怪我，只是笑着摸摸我的头，说“小娃子，这可不能乱挖，种子要在合适的地方才能长大哩。” 夏日炎炎，田野里的作物都在拼命生长。爷爷会带着我去给它们浇水施肥。我提着小水桶，摇摇晃晃地跟在后面，水洒在地上，溅起一朵朵小小的水花。爷爷一边浇水，一边给我讲着各种农作物的知识，什么是水稻，什么是玉米，它们是怎么生长的。我似懂非懂地听着，心里却对这片田野充满了好奇与敬畏。傍晚时分，夕阳的余晖洒在田野上，像是给大地铺上了一层金色的纱巾。我和爷爷坐在田埂上，听着蛙鸣阵阵，感受着微风拂面，那是我记忆中最宁静而美好的时刻。 秋天，是田野里最热闹的季节。金黄的稻穗沉甸甸地低着头，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。爷爷带着我一起收割庄稼，我拿着小镰刀，有模有样地学着爷爷割稻子。虽然动作笨拙，但也充满了干劲。割累了，就躺在厚厚的稻堆上，望着湛蓝的天空，心中满是成就感。收获的庄稼被爷爷运回家，院子里堆满了各种各样的农产品，那是爷爷一年辛勤劳作的成果，也是我们生活的保障。 如今，我已经离开了老家，离开了那片田野，也离开了爷爷。但那些与爷爷在田野里度过的难忘时光，却深深地印刻在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起爷爷在田野里辛勤劳作的身影，想起他那慈祥的笑容和鼓励的话语，心中便充满了力量，继续勇敢地前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“难忘的时光”这一题目，重点在于“难忘”和“时光”。“时光”明确了要叙述的是一段时间内发生的事情，而非某个瞬间。“难忘”则要求所写经历需对自己有着深刻的影响、触动或留下了长久的记忆。可以从个人成长、情感体验、人生感悟等多方面立意，如通过一段与亲人相伴的时光，展现亲情的珍贵与温暖对自己心灵的滋养；或借一段努力奋斗的时光，体现自我突破、坚韧不拔的精神给自己带来的成长蜕变；亦或描述一段与朋友共同度过的欢乐时光，传达友谊在生命中的重要性与美好。 二、选材构思。本题要求写记叙文。在选材上，可以从多个角度入手。若写家庭生活，可选取如与爷爷奶奶在乡村老家度过的暑假，跟着他们去田间劳作，感受田园生活的质朴与祖辈的关爱；或是某个冬日夜晚，一家人围坐在一起，分享生活趣事，在欢声笑语中体会家庭的温馨凝聚力。从校园生活选材，可以写备战运动会时与队友们刻苦训练的日子，大家相互鼓励、相互支持，从最初的不熟练到最终在赛场上的默契配合，这段为了共同目标拼搏的时光充满热血与激情。若是选择个人经历，独自旅行的经历会是不错的素材，在陌生的城市中探索，面对各种挑战与未知，在这个过程中发现自我、锻炼独立能力，那些在旅途中遇到的人和看到的景都成为难忘时光中的独特记忆。通过对这些素材的精心组织与描写，将那段难忘时光中的细节、情感生动地呈现出来，让读者能深切感受到其“难忘”之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$