专项05 实验题-2024-2025学年科学三年级上学期期末备考真题分类汇编（江苏专版）

苏教版小学科学三上期末专项真题汇编（实验题） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）如下图，三个杯子中分别装着常温的水、较热的水、含冰的水。 (1)小明在做这个实验时发现 号杯子的外壁有水珠，这些水珠此时的状态为 （填“固态”“液态”或“气态”），这些水珠来自 （填“杯内”或“杯外”）。 (2)小明用温度计测量这几杯水的具体温度，其中下图的温度写作 。 2．（20-21三年级上·江苏·期末）实验 （1）将纸团紧紧塞在杯子底部，然后把杯子倒立竖直压入水中，再把杯子 提出水面，用毛巾擦干杯口外围，发现杯底的纸团 。 （2）把气球套在塑料瓶的瓶口上，再把气球塞入瓶内，用力吹气球，发现气球 （能/不能）鼓起来；用针在塑料瓶上扎几个孔，再用力吹气球，发现气球 （能/不能）鼓起来。 （3）以上实验证明了空气总是 。 3．（22-23三年级上·江苏淮安·期末）图形分析题 (1)上图是一个( )的实验装置。你认识图中的实验仪器吗？请在横线上写出相应的实验仪器名称。 a( )，b( )，c( )，d( )。 (2)通过这个实验我们( )（填“可以”或“不可以”）将食盐从水中分离出来。 (3)这个实验中玻璃棒的作用是( )。 （22-23三年级上·江苏泰州·期末）空气的研究—风的成因。 空气无色､无味，摸不着，但是它确实存在于我们身边。风的形成其实与空气有一定联系，为此，小强决定用实验来研究风的成因｡ 4．如图，这个实验装置一般用来研究（ ）｡ A．风向 B．风速 C．风的成因 5．由于空气是（ ），所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾｡ A．会流动的 B．有质量的 C．看不见的 6．点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向 飘｡ 7．我的解释：蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会 ，从 口流出；外界空气就会从 口流入，形成了风｡ 8．请你在图中用明显的箭头画出：蜡烛点燃后蚊香产生的烟雾经的路线｡ 9．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）如图，三个杯子中分别装着自来水、较热的水和含有冰块的水。 自来水             装热的水            含有冰块的水 （1）3个杯子里的水，按温度从高到低排序为： ( )。 （2）实验中发现：3号杯子外壁有小水珠，小水珠此时的状态是( ) （填写：固态、液态或气态），这些小水珠是来自( )（填写：杯内或杯外）。另外还发现2号杯子内壁也有小水珠，这些小水珠来自( ) （填写：杯内或杯外）。 （22-23三年级上·江苏徐州·期末）我们用注射器进行如图实验操作，数据如下： 注射器内物体的 体积 向下压活塞时 物体的体积 向上拉活塞时 物体的体积 15毫升 9毫升 20毫升 10．从表中我们可以发现，注射器内的物体的( ) （填写：重量或体积）发生了变化，当向下压活塞时物体被( ) （填写：压缩或拉伸）了，此时松手会发现活塞会( ) （填写：不变或恢复）。 11．如果这种物质是空气和水中的一种，你认为它是( )。 12．用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（    ）。 A．空气很难被压缩 B．空气可以被压缩 C．空气可以被压缩到0毫升 （22-23三年级上·江苏徐州·期末）三年级1班气象兴趣小组的同学，用气温计测量一天中测得温度如下表。 时间 7时 9 时 11 时 13 时 15 时 17 时 温度 5℃ 7℃ 10℃ 13℃ 11℃ 8℃ 13．补充完整温度柱状图。 14．气温变化柱状图中你发现这一天气温变化的规律是( )。 15．从7时到17时这段时间内，最大温差是( )℃。 16．请你预测19时的温度可能是( )℃。 17．（21-22四年级上·江苏·期中）模拟风的形成实验 实验材料 两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀 实验步骤 1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭口部分；将另一个大饮料瓶的瓶底去掉，并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。 2将第一个瓶子的喇叭口部分插入第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封，组装成简易的风的形成演示装置。 3.将组装好的装置在未点燃的蜡烛上，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。 4.点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。 实验现象 未点燃蜡烛时蚊香产生的烟雾慢慢( )，点燃蜡烛后蚊香产生的烟雾进入( )，并迅速从上面的瓶口( )瓶外。 实验结论 空气因瓶内外( )的差别而发生流动，从而产生了( )。 18．（19-20三年级上·江苏·单元测试）在探索食盐溶解快慢是否有温度有关的实验时，我们至少要用 只杯子。在一只杯子里加入 水，另一只杯子里加入等量的 水。放入杯中的食盐应该 （选填“一样多”或“不一样多”），放入时应该 （选填“同时放入”或“先后放入”） 19．（21-22三年级上·全国·单元测试）科学小组的同学想了解食盐、小苏打在水中的溶解能力，他们进行了实验，得到了如下数据。 （1）第1组、第4组选择水量为( )毫升；第3组、第6组选择水量为( )毫升。 （2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第( )组的数据是错误的。 （3）根据实验结果推测，在当时情况下， 100毫升的水中能溶解( )克食盐、( )克小苏打。 20．（20-21三年级上·甘肃平凉·期末）某实验小组找来食盐、白糖、味精、面粉等材料，开展科学小实验活动，请你和他们一起完成下列问题： （1）食盐、白糖、味精这三种材料，它们都 （填“能”或“不能”）在水里溶解。 （2）用如图所示的装置做实验，探究食盐、面粉能不能被水溶解。这个实验的名称叫 当1号杯中是盐水时，在2号杯中滤出的是 的水（填“清澈”或“浑浊”），当1号杯中是面粉和水的混合物时，滤纸的残留物是 。这说明食盐和面粉都能被水溶解的说法是 （填“对”或“错”）的。这个实验说明判定固体物质能不能被水溶解要看 。 21．（21-22三年级上·江苏徐州·期末）加快溶解实验。 （1）探索温度与溶解快慢的关系。准备两份相同质量的食盐，同时倒入大小相同装有同样多的热水和冷水的杯子中，静置不动。这个实验中变化的条件只有一个，那就是 。实验时，选择的两杯水的温度差异应 （比较大  比较小），这样，实验的现象才会比较明显。 （2）探索搅拌与溶解快慢的关系。准备两份相同质量的食盐，同时倒入两个大小相同盛有同样多水的烧杯中，这时两杯水的温度 （必须  不能）保持一致，对其中一杯水搅拌，另一杯水不搅拌。 （3）通过实验可以观察到，食盐在热水中和经过搅拌的水中溶解得 。 22．（21-22三年级上·江苏徐州·期末）做压缩空气实验，完成下列问题。 (1)用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气，堵住注射器管口，用同样大小的力将活塞向下压。之所以要把注射器管口完全堵紧，是避免周围的 进入注射器。 (2)实验结果发现，注射器活塞向下压时， （空气  水）占据的空间很容易被压缩。 (3)在向下压和向上拉的时候，虽然可以压缩和扩张空气所占空间，但都会感到一个 （相反  相同）方向的力在阻止空气的压缩和扩张。 23．（21-22三年级上·江苏徐州·期末）根据“风的模拟实验”及图示，回答下面的问题。 (1)实验过程中，需要学生点上蜡烛，用塑料膜装上“窗户”。点蜡烛、装窗户的顺序是先 ，后 。 (2)实验中观察到，在没点燃蜡烛的环境中，点燃的蚊香的烟雾 ；点爆蜡烛后，看到烟雾飘向盒子内（横向飘）。 (3)实验中，我们借助蜡烛的烟雾、纸条和蜡烛的火苗等，可以观察到 的流动及流动方向。 24．（21-22三年级上·江苏·期末）探究影响盐在水中溶解快慢的因素。 问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关？ 假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。 实验设计：①准备两杯相同体积的 水和 水。 ②同时往两杯水中放入 质量的盐。 ③通过观察比较发现装有热水杯中的盐溶解得快。 实验结论：盐在水中溶解的快慢与水的 有关，并且水的温度越高，盐在水中溶解得越 。 25．（20-21三年级下·内蒙古巴彦淖尔·期末）读图读写气温计上的气温。 读作： 写作： 读作： 写作： 26．（21-22三年级上·江苏徐州·期末）如图所示是一个有趣的实验仪器—哈勃瓶，它是一个底都开有圆孔，瓶颈很短的平底大烧瓶。瓶内塞有一个气球，气球的吹气口反扣在瓶口上，瓶底的圆孔上配有一个橡皮塞。诸回答以下相关问题。 （1）将气球、橡皮塞分别按如图所示塞好后，用力吹瓶子里的气球，气球能被吹大吗？先判断，再写出你的理由。 （2）用上面的方法如果不能吹大瓶子里的气球，你有什么办法吹大瓶子里的气球？ （3）我们每时每刻都在接触空气，请说说空气的特点。 （21-22三年级上·贵州黔西·期末）小明和小红在学习《溶解的秘密》后，找来4克装食盐、红糖小苏打各若干包等材料，开展科学小实验，请你和他们一起完成下列问题。 27．小明取了食盐红糖小苏打各一包放入水中，其中能比较明显看到溶解过程的是 ，搅拌后三种物质都溶解完了，小红认为这三种物质在水中的溶解能力（物质在水中可以溶解的多少）是一样的，我认为她的说法 （填“正确”或“错误”）。 28．小明想比一比谁的溶解能力更强，为了使实验尽可能公平，他应该做到的是_______（多选） A．三杯水量和水温相同的水 B．三杯水量各不相同的水 C．每一种物质放入水中后都进行充分搅拌 D．每一份全部溶解完再放入下一份 E．每个杯子放入相同多的物质 29．为进一步研究“ 100毫升水能溶解多少食盐”。20° C时，小明在100毫升水中放入36克食盐以后，发现烧杯里继续放入的食盐很难再被水溶解了，请你帮他分析出现这种现象的原因是_______。 A．食盐在100毫升水中溶解的量是有限的 B．搅拌不够 C．溶解时间不够 30．在20°C时， 100毫升水中大约能溶解________克食盐。 A．18 B．36 C．72 31．（2019三年级上·江苏·专题练习）如图所示，瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封，A、B是两根吸管。 （1）如果从B管往里吹气，会出现什么现象？这个现象说明了空气 。 （2）如果从A管往里吹气，会有什么现象？这时候如果把手放在B管出气口，会有什么感觉呢？ （3）如果从A管吹气，同时堵住B管，会有什么情况发生呢？ 32．（19-20三年级上·江苏·单元测试）空气说：“我去你的身体里旅行了！”它在进去之前和出来之后一样 吗?请你动手做一做下面的实验吧。 实验准备：两个塑料袋、澄清的石灰水。 我的猜想： 实验步骤： 我的发现： 。 33．（20-21三年级上·江苏徐州·期末）给烧杯里的水加热，观察水在加热过程中的变化。 （1）实验要用到温度计和酒精灯。用温度计测量水温读取温度计的读数时，视线要与温度计液面 ；加热完毕熄灭酒精灯时，要用 盖灭，不能用嘴吹。 （2）水沸腾时，水面上会有热气产生，杯中会产生 ；水沸腾时，测得水的温度为 ，沸腾一定时间后再测水的温度，和刚沸腾时相比 （①继续上升 ②保持不变 ③下降）。 34．（20-21三年级上·江苏徐州·期末）在天平两端各挂一个小桶，左、右两边分别放入一个充好气的皮球和若干粒豆子，让天平达到平衡。 （1）取出皮球，用打气筒打入10筒空气并放回小桶，发现天平向 （①皮球的一端 ②豆子一端）下沉，这说明皮球中空气的 （填“空间”或“质量”）增加了。 （2）要使天平再次达到平衡，需要在 （填“左边”或“右边”）的小桶里放若干粒豆子。放豆子时正确的做法是 （①一粒一粒地放 ②多粒多粒地放）。 35．（20-21三年级上·江苏·期末）将下图中A气球中的空气放掉，会出现的现象是 。 实验结论是 。 （20-21三年级上·江苏·期末）小明同学正在研究盐在水中溶解的快慢与什么因素有关。 实验记录如下： 36．根据实验记录小明研究的是盐在水中溶解的快慢与（    ）有关。 A．水的多少 B．水的温度 C．盐的多少 37．根据实验记录可得出的结论是（    ）。 A．盐溶解的快慢与水的温度有关 B．盐溶解的快慢与水的多少有关 C．盐溶解的快慢与水的温度无关 （20-21三年级上·江苏徐州·期末）我们用注射器研究过空气。根据所学知识回答下列问题。 38．将注射器吸进空气，用橡皮堵住管口，用力压活塞（如图甲所示），观察空气的体积变化是 。以上实验说明 。 39．将注射器吸进空气，用橡皮堵住管口，把活塞向下压，等压不动的时候松手（如图乙所示），看到的现象是 。以上实验说明 。 40．实验中用橡皮堵住管口，是为了 。 （20-21三年级上·江苏徐州·期末）小明不小心把食盐和沙子混在一起了，你能帮他把沙子和食盐分开吗？ 41．小明先将食盐和沙子一起加入装有100ml水的烧杯中，然后搅拌，静置3分钟后，小明发现 不见了， 沉在水底。 42．如图所示，小明用过滤的方法把沙子和食盐水分开，此时漏斗里液体的液面要（   ）滤纸的边缘。 A．高于 B．低于 43．如果小明想尽快从过滤后的食盐水中得到食盐，她应选择的方法是（  ）。 A．把食盐水放在太阳下晒 B．用纸把水吸干 C．用酒精灯加热蒸发食盐水 44．做完实验，小明熄灭酒精灯时，用 盖灭酒精灯，要盖 次。 45．（18-19三年级下·江苏·单元测试）实验。 实验名称:用排水法断土中有空气 实验步:把一块干泥土放进水中，进行观现象:水里有气泡冒出 结论: 。 46．（19-20三年级上·江苏·期末）爱迪生小组在进行“会喷射的水”的实验过程中，通过实验整理出了“水的喷射距离与小孔距离瓶底的距离关系”实验记录表，请同学们根据实验记录完成下面问题。 （1）当小孔距离瓶底11厘米时，水能喷射出多少厘米的距离呢？请在（33、28、23）三个数据中选择最合适的数据填在表格中。 小孔距离瓶底的距离（厘米） 3 7 11 15 水的喷射距离（厘米） 48 36 ( ) 21 （2）分析实验记录表你认为水的压力大小与什么有关： 。 （3）水的压力在生活中有哪些应用，请列举出不少于三种的例子： 。 （19-20三年级上·江苏·期末）纸有很多有趣的性质，请同学们根据课堂实验，完成下列问题： 47．研究报纸纵向、横向的结实程度，通过比较发现 。 48．在研究白纸和厚牛皮纸的透明度时，我们可以采用   、 等方法，通过比较我们发现 纸的透明度较好。 49．通过比较，吸水性较强的是（     ）。 A．报纸 B．卫生纸 C．普通白纸 D．卡纸 50．（19-20三年级上·江苏·期末）爱因斯坦小组在研究“会托举的水”时，设计了以下实验，请同学们观察分析实验过程，完成以下题目。 (1)观察分析①③弹簧秤的示数，沉在水里的砝码会不会受到水的浮力： 。 (2)观察分析②③弹簧秤的示数，在什么情况下砝码受到的浮力大： 。 (3)观察分析图③、图④弹簧秤的示数，我发现物体在 中受到的浮力大。（选填水或食盐水）。 51．（19-20三年级上·江苏·期末）哥白尼小组对金属的性质进行了实验探究，请完成实验报告。 研究内容 实验探究 颜色光泽 用砂纸打磨各种金属得表面，发现表面很亮，说明金属具有 。 传热 把金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到 ，说明金属 。 延展性 用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎，说明金属质地一般比较 。经敲打后容易变形，说明金属具有 。 导电 用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯泡亮了，说明金属能 。 试卷第1页，共3页 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1) 3 液态 杯外 (2)26℃ 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）读图可知，图中三个杯子中分别装着常温的水、较热的水、含冰的水。小明在做这个实验时，会发现3号杯子的外壁有水珠，这些水珠此时的状态为液态，这些水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的，所以这些水珠来自杯外。 （2）读图可知，图中温度计的最小刻度是1℃，液柱的液面对应的刻度是26℃。 2． 竖直 没有湿 不能 能 占据一定的空间 【分析】空气是无色、无味、透明的气体；空气能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。 【详解】将纸团紧紧塞在杯子底部，然后把杯子倒立竖直压入水中，再把杯子竖直提出水面，用毛巾擦干杯口外围，发现杯底的纸团没有湿。这是因为空气能占据空间； （2）把气球套在塑料瓶的瓶口上，再把气球塞入瓶内，用力吹气球，发现气球不能鼓起来，这是因为空气占据了一定的空间；用针在塑料瓶上扎几个孔，再用力吹气球，发现气球能鼓起来，这是因为空气可以和外界流通起来。 （3）空气是无色、无味、透明的气体；空气能占据空间，能流动。 3．(1) 过滤 烧杯 玻璃棒 漏斗 铁架台 (2)不可以 (3)导流 【分析】过滤是指利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来的一种办法，如：用过滤法除去粗食盐中少量的泥沙。过滤需要的实验仪器有漏斗、烧杯玻璃棒、铁架台（含铁圈）、滤纸。 【详解】（1）图中是一个过滤的实验装置，用来分离不溶于液体的固体。装置中的a是烧杯，用来盛放液体；b是玻璃棒，用来导流；c是漏斗，使用滤纸完成过滤；d是铁架台，用来承载各种仪器。 （2）过滤装置无法分离溶解的物质，食盐能够在水中溶解，通过这个实验我们不可以将食盐从水中分离出来。 （3）这个实验中玻璃棒的作用是导流，防止直接倾倒液体冲破滤纸。 4．C 5．C 6．上 7． 上升 B A 8． 【解析】4．空气受热后上升，周围的冷空气补充过来，从而形成风。如图，这个实验装置一般用来研究风的成因｡ 5．由于空气是看不见的，所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾｡ 6．点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向上飘｡ 7．图中的实验装置原理是：B管内的空气受热膨胀变轻后上升，密度变小，而A管内的空气密度大，空气就会由密度大的地方向密度小的地方流动，从而就形成风。 8．为了看清筒内外空气流动状况，可将蜡烛点燃看烟飘动路线。因为盒子内空气被蜡烛加热，空气膨胀上升运动，盒子内气压减小，盒外空气会从侧面小洞进入补充。 9． 2号-1号-3号。 液态 杯外 杯内 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水的三态变化主要受温度影响。 【详解】（1）装着自来水、较热的水和含有冰块的水的3个杯子里的水按温度从高到低排序为：2号较热的水、1号自来水、3号含有冰块的水。 （2）实验中会发现，3号杯子外壁有小水珠，小水珠此时的状态是液态的水，这些小水珠是来自杯外空气中的水蒸气，遇到冷的杯壁凝结而成。另外还会发现2号杯子内壁也有小水珠，这些小水珠来自杯内较热的水的蒸发，形成的水蒸气遇冷凝结成小水珠。 10． 体积 压缩 恢复 11．空气 12．B 【分析】空气占据空间，空气占据空间的多少是可以变化的。空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。空气有重量，但很轻。 10．从表中我们可以发现，注射器内的物体的体积发生了变化，当向下压活塞时物体被压缩了，此时松手会发现活塞向上弹回。 11．如果这种物质是空气和水中的一种，它可能是空气，因为空气容易被压缩。 12．用注射器做压缩空气的实验时，能观察到空气可以被压缩，但是不能压缩到0。 13． 14．从低到高逐渐上升，然后再从高到低逐渐下降。 15．8 16．5 【分析】一天的气温变化是从低到高逐渐上升，然后再从高到低逐渐下降。最高气温是一日内气温的最高值，一般出现在14-15时，最低气温一般出现在早晨5-6时。 13．结合气温统计表补充完整温度柱状图，注意气温与时间的对应。 14．气温变化柱状图中你发现这一天气温变化的规律是从低到高逐渐上升，然后再从高到低逐渐下降。 15．从7时到17时这段时间内，最高气温是13℃，最低气温是5℃，最大温差是8℃。 16．下午气温逐渐减低，预测19时的温度可能是5℃。 17． 竖直向上流动 瓶内 流出 温度 风 【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 【详解】实验现象：如果不点燃蜡烛，将蚊香放在饮料瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向上流动；如果点燃蜡烛，再将蚊香放在饮料瓶旁边时，蚊香的烟会向瓶内流动，并迅速从上面的瓶口流出平瓶外； 实验结论：瓶内的空气被蜡烛加热变成热空气，变轻、上升，体积减少，压力变小，别处的冷空气流入补充，不断循环流动，这样就形成了风。 18． 两 热 冷 一样多 同时放入（第二三空可交换） 【解析】略 19． 50 100 4 36 10 【分析】许多物质能够溶解在水中，而且物质在水中溶解的量是有限的，不同物质在水中的溶解能力是不同的。在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐。常温下，50毫升水，食盐大约是16-18克，小苏打大约是6-8克，说明小苏打在水中的溶解能力比食盐弱。 【详解】（1）根据题干可知，第1组、第4组选择水量为50毫升；第3组、第6组选择水量为100毫升。 （2）根据题干可知，我们会发现第4组的数据是错误的，因为与前后的数据差异太大； （3）根据题干可知，在当时情况下， 100毫升的水中能溶解36克食盐、10克小苏打。 20． 能 过滤 清澈 面粉 错 滤纸上是否留下残留物 【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的，不同物质在水中的溶解能力是不同的。 【详解】（1）溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如：食盐、白糖、味精，这三种材料都能在水里溶解； （2）过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯，用过滤的方法可以除去水中不易溶解的物质。观察图中装置，所做的实验就是过滤实验；观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。当1号杯中是盐水时，在2号杯中滤出的是清澈的水，当1号杯中是面粉和水的混合物时，滤纸的残留物是面粉。这说明食盐和面粉都能被水溶解的说法是错的。这个实验说明判定固体物质能不能被水溶解要看滤纸上是否留下残留物。 21． 温度 比较大 必须 快 【详解】（1）对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。对比实验是每次只能改变一个因素，其他因素应保持一样。探索温度与溶解快慢的关系。准备两份相同质量的食盐，同时倒入大小相同装有同样多的热水和冷水的杯子中，静置不动。这个实验中变化的条件是温度，其他因素应保持一样。实验时，选择的两杯水的温度差异应比较大，实验的现象才会比较明显。 （2）探索搅拌与溶解快慢的关系。进行的是对比实验，改变的条件是否搅拌，其他的条件均相同。准备两份相同质量的食盐，同时倒入两个大小相同盛有同样多水的烧杯中，这时两杯水的温度必须 保持一致，对其中一杯水搅拌，另一杯水不搅拌。 （3）加快固体物质溶解速度的方法主要有：1．搅拌；2．加热；3．磨成粉末等。通过实验可以观察到，食盐在热水中和经过搅拌的水中溶解得快。 22．(1)空气 (2)空气 (3)相反 【详解】（1）用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气，堵住注射器管口，用同样大小的力将活塞向下压。要把注射器管口完全堵紧，是避免周围的空气进入注射器，影响实验的效果。 （2）用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后堵住注射器管口，装有空气的注射器活塞能向下压，空气占据空间很容易被压缩。装有水的注射器活塞不能向下压。说明空气能被压缩。 （3）空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。被压缩的空气具有弹性。在向下压和向上拉的时候,虽然可以压缩和扩张 空气所占的空间,但都会感到一个相反的力在阻止空气的压缩和扩张。 23．(1) 点蜡烛 装窗户 (2)向上飘动 (3)空气 【详解】（1）做“风的模拟实验”时，将点燃的蜡烛放入盒中后用透明塑料膜封住纸盒，这是为了不让空气从这里逃走。实验过程中，需要学生先点上蜡烛，然后用塑料膜装上“窗户”。 （2）实验中，蜡烛点燃前，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，纸条也没有飘动；而蜡烛点燃后，蚊香的烟雾朝着一定方向流动，纸条也朝着一定方向飘动。 （3）纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。实验中，我们借助蜡烛的烟雾、纸条和蜡烛的火苗等，可以观察到空气的流动及流动方向。 24． 冷 热 相同 温度 快 【分析】我们通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。溶解性的大小跟溶剂和溶质的本性有关，比较哪种物质的溶解能力强就是比较在等量的水中，哪种物质溶解得多。 【详解】本题考查了探究影响盐在水中溶解快慢的因素的实验。先准备两杯相同体积的热水和冷水，同时往两杯水中放入相同质量的盐，观察并比较哪个杯子里的盐溶解得快，发现盐在热水中溶解的快，盐在冷水中溶解的慢，所以盐在水中溶解的快慢温度有关，温度越高，溶解越快。 25． 二十七摄氏度 27℃ 零下十摄氏度 -10°C 【分析】温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度。利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。 【详解】本题考查了气温计的使用。读数时一定要注意视线与气温计的液柱顶端平行，以0°C为界，高于0°C的温度为“零上”，低于0°C的温度为“零下”。分析第一幅图片可知是二十七摄氏度，写作27℃，第二幅是零下十摄氏度，写作-10°C。 26．（1）不能；因为瓶子里原有的空气占据着瓶子的空间。 （2）将橡皮塞取出，瓶子里的空气容易跑出，气球可以吹大一些。 （3）空气是一种无色、无味、透明的气体，会流动，没有固定形状，有质量，需要占据空间。 【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 【详解】（1）将气球、橡皮塞分别按如图所示塞好后，用力吹瓶子里的气球，气球不能被吹很大，因为瓶子里原有的空气占据着瓶子的空间。 （2）将橡皮塞取出，瓶子里的空气容易跑出，空气可以较容易吹进气球内，会将气球吹大一些。 （3）空气是一种无色、无味、透明的气体，会流动，没有固定形状，有质量，需要占据空间。 27． 红糖 错误 28．ACDE 29．A 30．B 【解析】27．溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。小明取了食盐红糖小苏打各一包放入水中，其中能比较明显看到溶解过程的是红糖，因为红糖有颜色，观察起来比较明显。搅拌后三种物质都溶解完了，其实这三种物质在水中的溶解能力不同的。 28．加快固体物质溶解速度的方法主要有：1．搅拌；2．加热；3．磨成粉末等。小明想比一比谁的溶解能力更强，为了使实验尽可能公平，他应该做到的是三杯水量和水温相同的水、每一种物质放入水中后都进行充分搅拌、每一份全部溶解完再放入下一份、每个杯子放入相同多的物质。 29．溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。水能溶解很多物质，但它的溶解能力是有限的。为进一步研究“ 100毫升水能溶解多少食盐”。20° C时，小明在100毫升水中放入36克食盐以后，发现烧杯里继续放入的食盐很难再被水溶解了，请你帮他分析出现这种现象的原因是食盐在100毫升水中溶解的量是有限的，所以A符合题意。 30．水能溶解一些物质，不同的物质在水中溶解能力是不同的。在20°C时， 100毫升水中大约能溶解36克食盐，所以B符合题意。 31．（1）如果从B管往里吹气，从A管出口会有水流出。空气占据空间 （2）如果从A管吹气，可以看到从A管底部冒气泡。如果把手放在B管出气口，能感觉到有气体吹出。 （3）如果从A管吹气，同时堵住B管，A管底部会有少量气泡，吹到一定程度就吹不动了。 【分析】空气占据空间的大小可以发生变化，空气容易被压缩，空气占据空间。 【详解】（1）从B管往里面吹气，水从A管跑了出来。因为空气会占据空间，把水从A管挤出来； （2）从A管往里面吹气，A管下方会冒气泡。如果把手放在B管出气口，能感觉到有气体吹出，但是我们看不见； （3）如果从A管吹气，同时把B管堵住，A管口会有少量气泡冒出，吹到一定程度就吹不动了，因为空气压缩到一定程度很难被压缩。 32． 收集呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊 人体呼出的气体中二氧化碳含量增加 【详解】人类呼吸出的气体还是主要以氮气为主78%左右，氧气少于21%，也有氧气，因为你不可能把吸入的氧气全都消耗掉，当然还有少量的其他其气体。与呼入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。说明人体的呼吸过程是吸入氧气，排出二氧化碳。 33． 持平 灯帽 水蒸气 100℃ ② 【详解】（1）测量水温的方法：手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。视线与温度计液面持平。在液体不再上升或下降时读数。读数时温度计不能离开被测的水。 根据正确使用酒精灯的方法，使用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。 （2）沸腾是在一定温度下液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停的翻腾起来。这种现象叫做沸腾，一般温度是100℃；水沸腾时继续给水加热，温度不会上升。水沸腾后温度保持不变的这个点，就是这杯水的沸点。 34． 皮球的一端 质量 右边 一粒一粒地放 【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 【详解】（1）因为空气具有质量，所以用打气筒在皮球中打入10筒空气，皮球的质量会增加比豆子重，所以如果放在天平上，皮球的一端就会下沉； （2）根据天平的使用方法，遵循“左物右码”的使用习惯。在使用天平测量物体时，左盘放要称量的物品，右盘放砝码。所以应该在右边的小桶里放若干粒豆子，而且因为空气的质量比较轻，所以应该一粒一粒地放。 35． 右边的气球会下沉 空气具有质量 【分析】空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。空气占据空间，空气可以被压缩，但不能压缩到 0，被压缩的空气有弹性。空气有一定的质量。 【详解】实验前，两个气球的重量是相等的；当把图示气球中的气体放掉后，左边的气球就会变轻，右边的气球就比左边的气球中，就会下沉；这个实验说明了空气虽然很轻，但是有一定的质量。 36．B 37．A 【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 36．图中用的是对比试验，唯一变量是水的温度，所以研究的是盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。 37．根据实验现象可知，盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。 38． 变小 空气可以被压缩 39． 活塞回弹 被压缩的空气有弹性 40．防止空气泄漏 【分析】空气占有一定的空间，但没有固定的形状和体积，密闭容器中的压缩空气是一种重要的动力源。 38．空气可以占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化，可以被压缩或被扩大。如果我们压缩空气，那么空气占据的空间就会减少。分析实验可知，将注射器吸进空气，用橡皮堵住管口，用力压活塞（如图甲所示）观察空气的体积变小，以上实验说明空气占据的空间可以被压缩。 39．将注射器吸进空气，用橡皮堵住管口，把活塞向下压，等压不动的时候松手（如图乙所示）看到的现象是活塞被弹回，以上实验说明被压缩的空气有弹性。 40．实验中用橡皮堵住管口，是为了防止空气泄漏 41． 食盐 沙子 42．B 43．C 44． 灯帽 2次 【分析】过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 41．静置3分钟后，小明发现食盐不见了，沙子沉在水底。因为食盐可溶于水，沙子不可溶于水； 42．过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 43．能够溶解于水中的物体要用蒸发来分离，不能溶解于水中的物体要用过滤来分离。食盐可溶于水中，所以用酒精灯加热蒸发食盐水。 44．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭酒精灯，最少要盖两次。 45．土壤中有空气 【详解】略 46． 28 水的压力大小与水位高低有关 水库大坝、水塔、饮水机 【解析】略 47．纵向、横向的结实程度不一样 48． 将纸对着光看 用手电筒照 白 49．B 【解析】略 50． 会 食盐水 【解析】略 51． 光泽性 热 能传热 坚硬 延展性 导电 【解析】略 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