第23课《女娲造人》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

看图猜故事 盘古开天 后羿射日 女娲补天 夸父逐日 嫦娥奔月 精卫填海 BUDINGXIMILU 新课导入 神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感。它们表现了“人类童真时代的天真”，具有“永久的魅力”。 今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。 BUDINGXIMILU 学习目标 1.初步了解神话故事的特点。（重点） 2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。（难点） 3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的感情。（素养） BUDINGXIMILU 神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。 神话 认识体裁 BUDINGXIMILU 作者介绍 袁珂(1916—2001)，四川新都人，神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。 著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等，编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》。 BUDINGXIMILU 初读正音 开辟 女娲 蓬勃 澄澈 掘 掺和 揉团 泥潭 幽光 绵延 pì wā pénɡ bó chénɡ chè jué chān huo róu tán yōu yán 疲倦不堪 juàn kān 莽莽榛榛 mǎnɡ zhēn 捏 niē BUDINGXIMILU 词语集注 开辟 本文指古代神话，谓盘古开天辟地。指宇宙开始。 澄澈 清澈透明。 气概 在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 掺和 掺杂混合在一起。 宇宙 包括地球及其他一切天体的无限空间。 绵延 延续不断。 BUDINGXIMILU 词语集注 神通广大 原指法术广大无边，现形容本领极大，办法极多。 莽莽榛榛 莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生气蓬勃 生命力旺盛。 兴高采烈 兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑 形容高兴愉快的样子。 疲倦不堪 表示疲倦的程度很深。 BUDINGXIMILU 本文讲了一个什么故事？复述课文。 初读课文 天地开辟以后，有一个女神叫女娲，她觉得天地之间很孤独，所以想添点东西让它多一些生机，她用黄泥创造了人。 之后，女娲觉得用手揉泥造人太累了，就想到了挥藤造人，创造出了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁衍下去。 BUDINGXIMILU 给课文划分层次，概括层意。 初读课文 女娲决定在天地间创造一种像自己的生物。 第一部分 （1—4） 写女娲造人的过程。 第二部分 （5—16） 女娲想出一个可以让人类长久绵延的好办法，那就是男女配合，繁衍生息。 第三部分 （17、18） BUDINGXIMILU 整体感知 女娲为什么造人？ 孤独寂寞；她想创造一种像自己的生物加入到世间，让世间显得生机勃勃。 她是怎么造人的？ （1）揉泥造人；（2）挥藤造人。 女娲怎样让人自己生生不息繁衍下去？ 让男人和女人配合创造后代。 BUDINGXIMILU 整体感知 请同学们找到文中女娲与凡人不同之处? 七十次变化、揉泥土就可以变成人、枯藤挥洒泥浆成人。 这是一个怎样的女娲? 神通广大、能力非凡。 正是因为作者奇特的想象力，给我们塑造了神力非凡的女娲形象。 BUDINGXIMILU 整体感知 以“女娲不仅是一个__________的神，又是是一个 __________的人”的格式，并结合课文内容，分析女娲形象。 女娲不仅是一个神通广大的神，又是一个有责任担当的人。因为天地间没有人的时候，她就想到这天地太大了，要创造人布满整个大地，并没有人要求她这么做。 BUDINGXIMILU 整体感知 以“女娲不仅是一个__________的神，又是是一个 __________的人”的格式，并结合课文内容，分析女娲形象。 女娲不仅是一个神通广大的神，又是一个爱美的、活泼的人。因为，她会对着河水看自己的影子，对着河水笑，对着河水假装生气，就像一个小女孩一样。 BUDINGXIMILU 整体感知 以“女娲不仅是一个__________的神，又是是一个 __________的人”的格式，并结合课文内容，分析女娲形象。 女娲不仅是一个神通广大的神，又是一个温柔、慈爱的人。她看到孩子们在周围笑着跳着的时候，她的心里有说不出的快乐，都忘记自己造人的辛苦了。 BUDINGXIMILU 整体感知 在造人的前后，女娲的情感有什么变化？怎样理解这种变化？ 造人前：感到非常孤独。 造人后：不由得满心欢喜，眉开眼笑。精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 通过女娲的心理和神态描写，可以看出她对人类诞生的喜悦之情。这种喜悦的感受，来自对生命的创造和生命所呈现出的勃勃生机。 BUDINGXIMILU 整体感知 这样的女娲，多像我们身边的一位有血有肉的普通人啊！女娲既是一个能力非凡的神，又是一位伟大的充满母爱的人。她创造了人类，犹如给予我们生命的母亲一般，我们要感谢她，赞颂她。 BUDINGXIMILU 整体感知 爱美、也会寂寞 充满母性光辉 勤劳、聪明 神通广大 人性 （造人过程非常神奇） 神性 女娲 既是神通广大的神，也是充满七情六欲的人。 BUDINGXIMILU 本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。 概括主题 BUDINGXIMILU 1.下列加横线的字的注音完全正确的一项是(　　) 随堂小测 A.女娲(wā)　 开辟(pì)　 澄(dèng)澈 B.绵(mián)延　抟(cuán)　 疲倦不堪(kān) C.掺(shān)和　飞溅(jiàn)　榛(zhēn)榛 D.揉(róu)搓　 掘(jué)起　 力不暇(xiá)供 【解析】A项中,“澄”应读 chéng；B项中,“抟”应读tuán； C项中,“掺”应读chān。 D BUDINGXIMILU 2.下列词语中书写完全正确的一项是(　　) 随堂小测 A.捏泥　气概　枯滕　兴高彩烈 B.女娲　溅落　泥潭　疲倦不堪 C.揉团　掘起　掺合　莽莽榛榛 D.踪迹　绵延　泥桨　眉开眼笑 【解析】A项中，“滕”应为“藤”，“彩”应为“采”； C项中，“合”应为“和”；D项中，“桨”应为“浆”。 B BUDINGXIMILU 随堂小测 3.下列对课文的理解有误的一项是(　　) A.这篇神话赞扬了人的可贵和灵气。 B.这篇神话赞颂了人无穷的创造力。 C.本文运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。 D.本文表现了原始初民对人类自身起源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。 【解析】这是一篇神话，是想象与幻想的产物，并没有科学地解释人类的起源。 C BUDINGXIMILU 寂寞荒凉，添点生气 揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 男女配合，创造后代 具体过程 造人原因 繁衍方法 女娲造人 勤劳 智慧 伟大 板书设计 BUDINGXIMILU 今天我们在课堂上讲故事、读故事、赏故事，希望同学们可以将故事继续讲下去，也成为一个讲故事的人。 莫言说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。” 课堂小结 BUDINGXIMILU $$