《在卡吉德洛森林里》（教学设计）-2024-2025学年音乐三年级上册湘艺版（2012）

在卡吉德洛森林里 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过波兰民歌《在卡吉德洛森林里》的学习，使学生能够理解和欣赏不同文化背景下的音乐作品，同时掌握基本的音乐理论知识。 （2）本节课主要介绍了《在卡吉德洛森林里》的基本信息、音乐特征、歌词意境以及三拍子的节奏感等知识点。通过视听结合的方式，引导学生深入理解歌曲的内涵和美感。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会《在卡吉德洛森林里》这首歌曲，还能够体会到外国民歌的优美意境，激发对音乐艺术的兴趣和爱好。同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的团队合作能力和创新思维。 教学目标 （1）知识与技能：学生能够理解《在卡吉德洛森林里》这首波兰民歌的三拍子节奏特点，并准确演唱歌曲。（2）过程与方法：通过聆听、视唱、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力。（3）情感态度与价值观：引导学生感受外国民歌独特的艺术魅力，拓宽音乐视野，提升对多元音乐文化的包容与喜爱。 教学重点 （1）三拍子节奏的感知与把握。 （2）歌曲演唱的教学。 教学难点 （1）学生对三拍子节奏的掌握与感知。 （2）激发并维持学生对歌曲意境的深入体验。 教学方法 情境创设法、视听结合法、朗读感悟法、视唱练习法、填词演唱法、分组竞赛法 教学准备 （1）多媒体设备：准备好电脑、投影仪和音响设备，确保能够播放课件和歌曲录音。 （2）教材及资料：准备好《在卡吉德洛森林里》的歌曲谱例和歌词，确保每个学生都能看到。 （3）乐器准备：准备好电子琴和录音机，用于辅助教学和录制学生的演唱。 教学活动及主要语言 一、创设情景 播放课件，激发兴趣 教师打开多媒体设备，展示卡吉德洛森林的美丽图片和视频。通过这些影像资料，学生们将被带入一个充满自然美景的情境中，从而对歌曲《在卡吉德洛森林里》产生浓厚的兴趣。 提问引发思考 教师：同学们，刚才我们看到的森林景色美不美？这首优美的波兰民歌《在卡吉德洛森林里》正是描绘了这样一幅美丽的画面，想不想学这首歌呢？ （生：想！） 学生纷纷表达了学习意愿，课堂气氛变得非常活跃。 播放歌曲录音，初步感受 教师再次播放歌曲《在卡吉德洛森林里》的录音。 同学们认真聆听，感受歌曲的优美旋律和意境。教师可以引导学生思考：你们觉得这首歌给你什么样的感觉？（学生可能会回答“很宁静”或“很有意境”，教师可以进一步询问具体细节。） 二、学习歌曲 1. 出示歌曲谱例，熟悉乐谱 教师出示歌曲《在卡吉德洛森林里》的谱子，并简要介绍这是一首三拍子的波兰民歌。 教师可以问：大家知道什么是三拍子吗？（学生可以举手回答，比如“强弱弱”节奏）。随后，教师可以通过简单的拍打示范来帮助学生理解三拍子的特点。 2. 朗读歌词，体会意境 教师带领学生一起逐句朗读歌词，感受其优美意境。歌词摘取： 在卡吉德洛森林里，小鸟在枝头歌唱；绿树环绕着小溪，小兔子快乐地跳跃。 教师可以提示：大家可以想象一下自己站在这样的森林里，会有怎样的感受？（生：非常宁静、祥和）然后逐步讲解每一句歌词的含义，并让学生谈谈他们的感受。（例如：“小鸟在枝头歌唱”这一句是否让你感受到一种生机勃勃的感觉？） 3. 视唱旋律，感受节拍 （1）教师用电子琴弹奏旋律，引导学生跟着打拍子。 教师：现在请大家随着我一起来感受一下三拍子的节奏。一二三、一二三……（同时，教师用手势指挥节奏，帮助学生更直观地理解和跟上节拍）（生：跟随节拍拍手或用身体其他部位打拍子，逐渐进入歌曲的韵律中。） （2）教师可以设计一个小游戏，如让学生围成一圈，依次传递节奏棒（可以是木制小棒或其他替代品），每次传递时说“一二三”，以此来巩固他们对三拍子的理解和记忆。 4. 填词视唱，逐步掌握 （1）教师分段教唱，先将歌词填入旋律中，再让学生跟唱。 教师：好，我们现在从第一句开始，“在卡吉德洛森林里。”请大家试着跟我唱一遍。注意音准和节奏哦。（生：尝试跟唱，注意音准和节奏。）教师及时纠正学生的发音和节奏问题，并多次示范正确的方法，直到学生能够较准确地跟唱。 （2）逐步将整首歌曲分成几个部分逐一教唱，并进行整合。 教师：现在我们将前面学的部分连起来唱一遍，“在卡吉德洛森林里，小鸟在枝头歌唱；绿树环绕着小溪，小兔子快乐地跳跃。”（生：跟着教师一起唱，逐渐熟悉整首歌曲。）在这个过程中，教师可以根据学生的进度灵活调整，如有需要，可以重复练习某些难点部分，并鼓励学生互相帮助，增强团队合作意识。 5. 完整演唱，提高表现 （1）学生在教师的带领下，进行完整的演唱。 教师：好的，经过刚才的练习，我相信大家已经对这首歌曲有了一定的掌握。现在我们一起完整地唱一遍吧。（生：充满信心地跟随教师的指挥，完整地演唱歌曲。）教师可以在学生演唱过程中适当给予鼓励和反馈，使学生保持积极的学习态度。 三、拓展延伸 1. 再次播放歌曲录音，加深印象 教师再次播放歌曲《在卡吉德洛森林里》的录音，让学生们进一步感受到歌曲的美丽意境。（此时，教师可以询问学生：听完录音后，你们有什么新的感受或者发现了吗？） 2. 试着用不同的方式演唱歌曲 （1）教师引导学生尝试齐唱、对唱、轮唱等不同的演唱方式。 教师：下面我们来试试看用不同的方式来演唱这首歌，比如说齐唱、对唱、轮唱。大家可以自由选择自己喜欢的方式。（生：按照教师的指示，分组练习不同的演唱方式，增加演唱的多样性和趣味性。） （2）分组比赛，增强互动 教师：现在我们分成两组，一组先唱，另一组接着唱，看哪一组能更好地表现出这首歌的意境。（生：积极投入比赛，每组都尽力表现出最佳状态。）比赛结束后，教师可以进行适当的点评并表扬优秀的表现者，增强学生的自信心和团队合作精神。 四、总结与下课 1. 总结课堂内容 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《在卡吉德洛森林里》的意境及其三拍子的节奏感。（具体总结：） 教师：今天我们一起学习了这首美丽的波兰民歌《在卡吉德洛森林里》，它不仅展现了童话般的意境，还让我们感受到了三拍子的独特节奏感。希望大家今后多加练习，更好地演绎这首歌的美。 2. 下课 教师宣布下课，学生们有序离场。 $$