专题03 文言文阅读（考题猜想）-2024-2025学年高二语文上学期期末考点大串讲（统编版选择性必修上册+中册）

03文言类文本阅读考题猜想（原卷版） 真题闯关+易错易混+重点必刷 真题闯关 （一）（23-24高二上·河北邯郸·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡敌人远来气锐，利于速战；我深沟高垒，安守勿应，以待其敝。若彼以事挠我求战，亦不可动。法曰：“安则静。”三国蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时朝廷以亮率军远入利在急战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 春三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，（吕）护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻。顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱。护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。……秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廪食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎。冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。 （选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》，有删改） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 时朝廷A以亮率军B远入C利D在急战E每命F懿持重G以俟H其变。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．若，指如果、假如，与《屈原列传》中“而自令若是”的“若”字词义相同。 B．鸣鼓，指击鼓。古代打仗，一般用击鼓来表示进攻，用鸣金表示停止前进。 C．何为，意为“为什么”，与“而今安在哉”（《赤壁赋》）中的“安在”文言句式相同。 D．“护众死伤殆尽”与“思而不学则殆”（《论语》）两句中的“殆”字词义不同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．蜀将诸葛亮领兵十余万在渭水南岸扎营，魏国派大将司马懿率军阻击。司马懿力排众议，率大军过渭水，背靠渭水扎营布阵。 B．诸葛亮给司马懿送去妇女的饰品来激怒他，但司马懿仍不予理会，充分体现“若彼以事挠我求战，亦不可动”的作战思想。 C．春季三月，慕容恪和皇甫真率军共同讨伐吕护，军队抵达野王后，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，遭到了慕容恪的反对。 D．秋季七月，吕护的粮食吃完了，于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围，结果被慕容的军队打败，于是抛下妻子儿女逃奔荥阳。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。 （2）于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。 5．材料二中，慕容恪远道而来，为什么不对吕护采用速战策略？请简要说明。 （二）（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 娄敬，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳，高帝在焉。敬见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便宜。”虞将军欲与鲜衣，敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，不敢易衣。”上召见，赐食。已而问敬，敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”敬曰：“凡居此者，欲令务以德致人，不欲阻险，令后世骄奢以虐民也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。陛下入关而都之，山东虽乱，秦故地可全而有也。”上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中。赐姓刘氏，拜为郎中。汉七年，韩王信反，高帝自往击。至晋阳，闻信与匈奴欲击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴易击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往徒见羸胔老弱此必欲见短伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，骂敬曰：“齐虏！以舌得官，乃今妄言沮吾军！”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬。封敬二千户，为关内侯。敬从匈奴来，因言：“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中。无事，可以备胡；诸侯有变，亦足率以东伐。此强本弱末之术也。”上曰：“善。”乃使刘敬徙所言关中十余万口。 （节选自《汉书·娄敬传》） 6．文中划波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A臣B往C徒D见E羸F胔G老H弱I此J必K欲L见M短N伏O奇P兵Q以R争S利 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．文中“不敢易衣”与“皆言匈奴易击”中两个“易”字含义不同。 B．文中“欲令务以德致人”与《过秦论》中“务耕织”的“务”字含义相同。 C．文中“陛下入关而都之”的“都”与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。 D．关中，所指范围不一，古人习惯将函谷关以东地区称为关中。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．娄敬通过同乡虞将军的引见拜见高帝，拒绝虞将军换上华美衣服的建议，直接觐见刘邦。 B．刘邦想要定都雒阳，娄敬认为关中山河环绕，地势险要，建议定都关中，刘邦当即采纳。 C．刘邦派遣十几批使者赴匈奴探听虚实，他们都说匈奴容易攻打，娄敬回来后持相反意见。 D．娄敬建议迁移六国贵族后裔及豪强大族，既能充实关中、防备匈奴，又能防范六国有变。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。 （2）匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。 10．文中的哪几件事展现了娄敬的谋略？请简要概括。 （三）（2023·山东临沂期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宓子贱治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也，将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘，吏书之不善则宓子贱为之怒吏甚患之辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子不可为书”君曰：“何故？”吏对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也。寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。微二人，寡人几过。”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰“丘尝与之言曰：‘诚乎此者形乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱，谕焉。诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。听言哀者，不若见其哭也；听言怒者，不若见其斗也。说与治不诚，其动人心不神。 (节选自《吕氏春秋·具备篇》） 11．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吏书A之B不C善D则E宓子贱F为G之H怒I吏J甚K患L之M辞N而O请P归 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．微，文中意思是“假如没有”，与《陈情表》中“猥以微贱”的“微”含义不同。 B．遽，文中意思是“立刻”，与《促织》中“遽扑之，入石穴中”的“遽”含义相同。 C．轩冕，古时大夫以上官员的车乘和冕服，常借指国君或显贵，亦可借指官爵。 D．斧钺，泛指刑罚、杀戮，与《苏武传》中“虽蒙斧钺汤镬”的“斧钺”含义相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．听完两个官吏的汇报后，鲁君就明白了宓子贱的意图并意识到自己之前对他干扰太多，可以看出鲁君也很有智慧。 B．鲁君与宓子贱约定，要他五年后报告施政的关键，但宓子贱只用三年德政就达到很高境界，这表明宓子贱确有才能。 C．巫马旗来到曹父，得知禀父的渔者在严酷刑罚的震慑下放掉小鱼，于是他认为宓子贱已经把禀父这个地方治理好了。 D．文末从三个月的婴儿能懂得母爱切入，探讨了怎样才能感化人心的问题，为宓子贱成功治理禀父做了理论上的总结。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。 （2）巫马旗短褐衣弊裘而往观化于禀父，见夜渔者，得则舍之。 15．本文选自《吕氏春秋·具备篇》，“具备”的本意是“做好准备”。宓子贱为治理好亶父做了哪些准备？请说明。 （四）（23-24高二上·河北石家庄·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。 （节选自《孙子兵法·地形》） 材料二： 凡与敌战，三军必要得其地利，则可以寡敌众，以弱胜强。所谓知敌之可击知吾卒之可以击而不知地利胜之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，则亦不全胜。法曰：“天时不如地利。” 宋武帝[注]讨南燕。慕容超召群臣议拒晋师。公孙五楼曰：“晋师劲果，所利在速战，初锋勇锐，不可击也。宜据大岘，使不得入。旷日延时，沮其锐气。可徐拣精兵二千骑，循海而南，绝其粮道；别遣段晖率诸州之军，缘山东下。腹背击之，此上策也。各命守宰依险自固，较其资储之外，余悉焚荡，芟除粟苗，使敌来无所资，坚壁清野，以待其衅，中策也。纵贼入岘，出城迎战，下策也。”超曰：“京都富盛，户口众多，非可以一时入守。青苗布野，非可以猝芟。设使芟苗守城，以全性命，朕所不能。今据五州之强，带山河之固，战车万乘，铁马万群，纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也。”慕容镇曰：“若如圣旨，必须平原十里而军，军垒成，用马为便，宜出岘逆战，而不胜犹可退守。不宜纵敌入岘，自贻窘迫。昔成安君不守井陉之险，终屈于韩信；诸葛瞻不守剑阁之险，卒擒于邓艾。臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。”超又不从。而摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之。其夏，晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘，慕容超惧，率兵四万就段晖等于临朐，战败，超奔广固，数日而拔，燕地悉平。 （节选自《百战奇略·地战》） 【注】宋武帝：刘裕代晋自立，是南朝刘宋开国君主。 16．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所谓知A敌之B可击C知吾D卒之可以E击F而不G知地利H胜之半也 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．绝，断，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 B．山东，大岘山东面，与《过秦论》中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山东”意思相同。 C．卒，终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同。 D．拔，攻克，攻取，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意思不同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘裕率军攻打南燕时，公孙五楼给出了先据守再两面夹击的上策和坚壁清野等待敌人破绽的中策，可惜都被慕容超拒绝。 B．慕容超骄傲轻敌，他自认为是据有五州地盘的强国，即使敌人攻到平原地区，用精锐部队防卫也能胜利。 C．慕容镇为了说服慕容超，把慕容超说的方法跟越出大岘山去迎战进行了对比，还引用历史上成安君和诸葛瞻的例子。 D．慕容超放松了对晋军的警惕，一直看着他们进至东莞，越过大岘山，才真正重视起来，但不能抵挡晋军凌厉的攻势，一触即败。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。 （2）臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。 20．依据《孙子兵法·地形》的理论，慕容超失败在什么地方？请具体阐述。 （五）（23-24高二上·湖北荆州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （节选自《墨子·公输》，有删改） 材料二 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （节选自《墨子·非攻》） 21．材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．至于：指抵达，到达，与苏洵的《六国论》中“至于颠覆”中的“至于”词义相同。 B．距：指据守，抵御，与司马迁的《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”含义相同。 C．非：指认为……错误，与《劝学》中“登高而招，臂非加长也”的“非”，两者用法不同。 D．无：通“毋”，意为不要，与《赤壁赋》中“是造物者之无尽藏也”的“无”意义不同。 23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。 B．《公输》中，墨子巧妙地用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念层层递进说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。 C．《公输》中，墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法，最终使楚王放弃攻宋的计划。 D．《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。 24．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今一朝而鬻技百金，请与之。《五石之瓠》 （2）大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。 25．材料二题目“非攻”不能改为“非战”，请结合两则材料加以分析。 易错易混 （六）阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦惠王谓寒泉子曰：“苏秦欺寡人，欲以一人之智，反覆东山之君，从以欺秦。赵固负其众，故先使苏秦以币帛约乎诸侯。诸侯不可一，犹连鸡之不能俱止于栖之明矣。寡人忿然，含怒日久。吾欲使武安子起往喻意焉。”寒泉子曰：“不可。夫攻城堕邑，请使武安子。善我国家使诸侯，请使客卿张仪。”秦惠王曰：“敬受命。” 张仪欲以汉中与楚，请秦王曰：“有汉中，蠹。种树不处者，人必害之；家有不宜之财，则伤本。汉中南边为楚利，此国累也。”甘茂谓王曰：“地大者，固多忧乎！天下有变，王割汉中以为和楚，楚必畔天下而与王。王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？” 楚攻魏。张仪谓秦王曰：“不如与魏以劲之魏战胜复听于秦必入西河之外不胜魏不能守王必取之”王用仪言，取皮氏卒万人，车百乘，以与魏。（魏）犀首战胜威王，魏兵罢弊，恐畏秦，果献西河之外。 张仪恶陈轸于秦王。曰：“轸驰楚、秦之间，今楚不加善秦而善轸，然则是轸自为而不为国也，且轸欲去秦而之楚，王何不听乎？”王谓陈轸曰：“吾闻子欲去秦而之楚，信乎？”陈轸曰：“然。”王曰：“仪之言果信也。”曰：“非独仪知之也，行道之人皆知之。曰：‘孝己爱其亲，天下欲以为子；子胥忠乎其君，天下欲以为臣。卖仆妾售乎闾巷者，良仆妾也；出妇嫁乡曲者，良妇也。’吾不忠于君，楚亦何以轸为忠乎？忠且见弃，吾不之楚，何适乎？”秦王曰：“善。”乃止之也。 （节选自《战国策·秦策一》） 26．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．不如与魏/以劲之魏/战胜复听于秦/必入西河/之外不胜/魏不能守/王必取之/ B．不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦必入/西河之外/不胜魏/不能守王/必取之/ C．不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦/必入西河之外/不胜/魏不能守/王必取之/ D．不如与魏/以劲之魏/战胜复听/于秦必入/西河之外不胜/魏不能守王/必取之/ 27．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．诸侯，是古代分封制时各方君主的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。 B．百乘，即一百辆兵车。在中国古代，一辆四匹马拉的兵车，称之为“一乘”。 C．“魏兵罢弊”的“罢弊”指疲劳乏困，与《过秦论》中“率疲弊之卒”的“疲弊”不同。 D．闾巷，古时二十五家为一闾，后来称平民居住区为闾里、闾巷，泛指乡里民间。 28．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏秦企图与六国订立合纵盟约，反反复复与秦国抵抗，秦惠王对苏秦早已怀恨在心，欲除之而后快。 B．寒泉子认为武安子善于攻城掠地，而张仪则善于外交，能担当出使诸侯重任。秦惠王认可他的观点。 C．张仪认为汉中是楚国利益所在，会成为秦国祸患，因此建议秦惠王割让给楚国，但甘茂表示反对。 D．陈轸常奔走在秦、楚之间，而楚国对秦不友好却对陈轸很友善，致使张仪怀疑陈轸将要背叛秦国而投奔楚国。 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？ （2）忠且见弃，吾不之楚，何适乎？ （七）阅读材料，完成小题。 具茨先生诗序 喻汝砺 余曩游都城，与晁用道为同门生。后三十六年，识其子公武于涪陵。爱其辨博英峙、辞藻蔼如也，因与之善。初不知其用道子也。一日，来谒曰：“先公生平多所论著,自丙午之乱埃灭散亡，今所存者，特歌诗二百许篇。敢丐先生一言以发之。”予亟问其语，公武于是出其家谱牒，乃知其先君名冲之，字叔用，世所称具茨先生者也。予于是耸然曰：“是必吾用道也耶，第今字叔用为小异耳。”已而，追怀平昔周旋之旧，盖自京师之别，绝不相闻。令乃幸与其子游又获观其所论著为之慨叹者久之嗟乎！予安得不为吾用道一言哉！ 方绍圣之初，天下豪爽绝特之士，离谗放逐，晁氏群从多在党中。叔用于是飘然遗形，游而去之。宅幽阜荫茂林于具茨之下，世之网罗不得而攫也。既，朝廷诸公谋而起之，乃复任心独往，高挹而不顾，世之荣利不得羁也。至于疾革，乃取生平所著书，聚而焚之，曰：“是不足以成吾名。”由是观之，叔用之所以传于后世者，果于诗乎？顾其胸中必有含章内奥而深于道者矣。 宋兴五十载，儒学文章之盛，不归之平棘宋氏，则属之澶渊晁氏。二氏者，天下甲门也。文元公事章圣皇帝垂二十年。当是时，甄明旧仪，绪正礼乐，一时诏令，皆出其手。迨其子文庄公继践西省，是时，文元公方请老家居。然则叔用以文庄为曾大父，以文元公为高祖。其家风流人物之美，渊浮浚深，蓄厚而发。晁氏所藏至二万卷，故其子孙悴掌励志，皆以文学显明当世。 予尝从叔用商近朝人物，嘉言善行，朝章国典，礼文损益，靡不贯洽。温厚足以代言，渊博足以顾问，则以诗鸣者，岂叔用之志也哉！虽然，叔用既以油然栖志于林涧旷远之中，遇事写物，形于兴属，未尝为怀怨、危愤、激烈、愁苦之音。予于是见叔用于晦明消长、用舍得失之际，未尝不安而乐之者也。秦汉以来，士有抱奇怀能、流落不遇，往往躁心污笔，有怨诽愤快沈抑之思，气候急刻，不能闲远，古之词人皆是也。 太史公作《贾谊传》，盖以屈原配之，何哉？岂迁之意谓谊一不平于其中，遂哀怨噎郁，泣涕以死？借使文帝尽用其言，则谊亦安能有所建立于天下乎？唯深于道者，遗于世而不怨，发于词而不怒，君子是以知其必能有为于世者也。嗟乎，吾于叔用岂直以诗人命之哉？ 宋绍兴十一年九月五日 30．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今乃幸A与其子游B又获观C其所论著D为之慨叹E者久F之G嗟乎 31．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．先公，与《五代史伶官传序》“还矢先王”的“先王”一样，指自己已死的父亲。 B．离，这里指被离间，与《屈原列传》里“犹离忧也”中的“离”的词义相同。 C．靡，这里指无、没有，与《促织》里“靡计不施”一句中的“靡”的词义相同。 D．借使，指假使，与《六国论》“向使三国各爱其地”一句中的“向使”词义相同。 32．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晁公武与作者相识后，知道他与自己父亲是同学，就拿了具茨先生的诗集来请作者写序。 B．绍圣年初，具茨先生隐居具茨山下，以避开世俗的罗网，还拒绝被起用，不受名利的羁绊。 C．晁氏家族对宋代儒学繁盛的贡献很大，家中藏书极多，子孙们也能苦学励志，都扬名当时。 D．作者将具茨先生与贾谊并提，认为具茨先生不仅是一位诗人，更是深谙有所作为之道的人。 33．把文中画横线的句子和所选课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）当是时，甄明旧仪，绪正礼乐，一时诏令，皆出其手。 （2）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（《苏武传》） 34．作者将具茨先生的诗作与“古之词人”对比，赞赏了具茨先生的什么特点？请根据材料简要概括。 （八）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 伍员①亡，荆急求之，因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无以为。为矣，而无以为之，名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？” 宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。” 今以百金与抟黍以示儿子②，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。 （节选自《吕氏春秋·孟冬季·异宝》，有删改） 【注】①伍员，字子胥，春秋时楚人。父奢、兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚。②儿子：小孩儿， 材料二： 萧何，沛人也，及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。汉五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封为酂侯。何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺。” （节选自《汉书·萧何传》，有删改） 35．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今后A世B贤C师D吾俭E不贤F毋为G势家所夺。 36．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．封，意为封赏，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”意义不相同。 B．绝，意为渡过，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意义相同。 C．石，表单位，文中表示俸禄的多少，与《五石之瓠》中的“石”意义相同。 D．适，意为到、往，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意义不相同。 37．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．古人对宝物的认知与世俗之人不同，孙叔敖临终告诫儿子不要接受大王赏赐的肥沃富饶的土地。 B．伍员在逃亡中得到一位撑着船正在打鱼的老人的帮助，寻而不得后每次吃饭前都要祝祷那位老人。 C．智慧越精深，追求的东西越精细，就像小孩、贤者；智慧越低下，追求的东西越粗陋，就像鄙人。 D．汉五年，刘邦登皇帝位，萧何因功劳最大，被封酂侯，却选择在穷苦偏僻的地方置办田宅。 38．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？ （2）沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。 39．材料中提到“此有道者之所以异乎俗也”。孙叔敖的“道”体现在“以不利为利”，因而能够长久占有土地。那么“丈人”“子罕”和“萧何”的“道”分别是什么呢？请结合材料简要概括。 重点必刷 （九）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 40．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 41．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 42．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。 B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。 C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。 43．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 44．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。 （十）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陵在匈奴岁余，上遣公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。 其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”昭帝立，大将军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，未得私语，即目视陵，而数数自循其刀环，握其足，阴谕之，言可还归汉也。后陵、律持牛酒劳汉使，立政大言曰：“汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。”以此言微动之。陵墨不应，孰视而自循其发，答曰：“吾已胡服矣！”有顷，律起更衣，立政曰：“少卿良苦！霍子孟、上官少叔谢女。”陵字立政曰：“少公，归易耳，恐再辱，奈何！”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也！”因罢去。立政随谓陵曰：“亦有意乎？”陵曰：“丈夫不能再辱。”陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自班固《汉书·李广苏建传》） 材料二： 然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。…… 且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野；丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯，亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙使刀笔之吏弄其文墨邪愿足下勿复望陵。 （节选自李陵《答苏武书》） 45．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将这三处对应的字母填写在答题卡上，多涂无效。 男儿A死B则C葬D蛮夷E中F谁G复H能I屈J身K稽L颡M还N向O北P阙Q使R刀S笔T之吏U弄V其W文墨邪 46．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“横行匈奴”与《燕歌行》中“男儿本自重横行”两句中的“横行”意思相同。 B．典属国：秦汉时负责属国的官员，职权类似现在的外交部长。主要负责对外事务，同周边的少数民族各国的具体交往。 C．“谢女”与《苏武传》中“谢汉使曰：‘武等实在。’”两句中的“谢”意思相同。 D．“因罢去”与《过秦论》中“因遗策”“因利乘便”三句中的“因”含义都不同。 47．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．公孙敖从抓获的俘虏口中得知了李陵在教匈奴练兵的消息，汉帝大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。 B．李陵面对老友任立政的邀请，虽沉默不回应但其实内心有归汉之意，但因其对话意外被卫律听到，他有所忌惮而选择拒绝。 C．李陵认为自己并非贪生怕死之人，投降匈奴并非真心实意，实在迫不得已，只是因为汉帝负德，并不顾念有罪之人的难处。 D．李陵认为汉朝对没有死节的自己给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，这很难让臣子们为国奔走效命。 48．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。 （2）宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？ 49．李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化？请根据两则材料作简要概括。 （十一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 50．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 51．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 52．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 53．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 54．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03文言类文本阅读考题猜想（解析版） 真题闯关+易错易混+重点必刷 真题闯关 （一）（23-24高二上·河北邯郸·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡敌人远来气锐，利于速战；我深沟高垒，安守勿应，以待其敝。若彼以事挠我求战，亦不可动。法曰：“安则静。”三国蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时朝廷以亮率军远入利在急战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 春三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，（吕）护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻。顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱。护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。……秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廪食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎。冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。 （选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》，有删改） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 时朝廷A以亮率军B远入C利D在急战E每命F懿持重G以俟H其变。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．若，指如果、假如，与《屈原列传》中“而自令若是”的“若”字词义相同。 B．鸣鼓，指击鼓。古代打仗，一般用击鼓来表示进攻，用鸣金表示停止前进。 C．何为，意为“为什么”，与“而今安在哉”（《赤壁赋》）中的“安在”文言句式相同。 D．“护众死伤殆尽”与“思而不学则殆”（《论语》）两句中的“殆”字词义不同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．蜀将诸葛亮领兵十余万在渭水南岸扎营，魏国派大将司马懿率军阻击。司马懿力排众议，率大军过渭水，背靠渭水扎营布阵。 B．诸葛亮给司马懿送去妇女的饰品来激怒他，但司马懿仍不予理会，充分体现“若彼以事挠我求战，亦不可动”的作战思想。 C．春季三月，慕容恪和皇甫真率军共同讨伐吕护，军队抵达野王后，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，遭到了慕容恪的反对。 D．秋季七月，吕护的粮食吃完了，于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围，结果被慕容的军队打败，于是抛下妻子儿女逃奔荥阳。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。 （2）于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。 5．材料二中，慕容恪远道而来，为什么不对吕护采用速战策略？请简要说明。 【答案】1．CEG 2．A 3．D 4．（1）恰好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营寨遁逃，司马懿率兵追击蜀军。 （2）对我军来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池。 5．①吕护经验老到，准备充分。②之前攻打黎阳，牺牲了许多精锐士卒。③吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时，朝廷也认为诸葛亮率军远道入侵，利在速战速决，多次指示司马懿持慎重态度，等待蜀军内部发生变化。 “亮率军远入”作“以”的宾语，C处断开； “利在急战”主谓宾齐全，E处断开； “懿持重”作“命”的宾语，G处断开。 故选CEG。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、文言句式的能力。 A.错误。如果、假如/像。句意：诸葛亮假若是个大勇之人，就会从武功出发。/而让自己却自己选择了像这样的道路。 B.正确。 C.正确。都是宾语前置句，正常语序是“为何”“而今在安哉”。句意：为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？/如今又在哪里呢？ D.正确。几乎/疑惑，有害。句意：吕护的军队几乎死伤光了。/只空想而不读书学习，就会心中充满疑惑而无定见。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围”说法错误，原文是说“趋真所部，突围”，吕护是从皇甫真所部突围。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰好；“卒”，死、去世；“遁”，逃跑。 （2）“劳”，劳烦；“蹙”，紧迫；“十旬”，百天。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻”可知，吕护经验老到，准备充分。 ②由“顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱”可知，之前攻打黎阳，牺牲了许多精锐士卒。 ③由“护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣”可知，吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援。 参考译文： 材料一： 凡是敌人远道而来，士气正盛，利在速战速决；我方应当深挖壕沟，高筑营垒，固守阵地不要应战，等待敌军疲惫。即使对方用计扰乱，诱我出战，也不要轻举妄动。兵法说：“安守营垒，就要静止不动。”三国时期，蜀将诸葛亮领兵十余万从斜谷出发，在渭水南岸扎营。魏国派大将司马懿率军阻击，司马懿的部将都建议到渭水北岸等待截击，司马懿却说：“百姓和军资都在渭水以南，那里是双方必争之地。”于是(他)率大军过河，背靠渭水扎营布阵。司马懿对部下说：“诸葛亮假若是个大勇之人，就会从武功出发，凭借山险向东进击。如果西进五丈原，我们也就没有什么危险了。”诸葛亮果然进驻五丈原。正逢天空中有一颗流星落入诸葛亮扎营的方向，司马懿料准诸葛亮非吃败仗不可。当时，朝廷也认为诸葛亮率军远道入侵，利在速战速决，多次指示司马懿持慎重态度，等待蜀军内部发生变化。诸葛亮多次挑衅，司马懿都不应战，于是诸葛亮给司马懿送去妇女的用品来激怒他。司马懿始终不出战。司马懿的弟弟司马孚来信询问军情，司马懿回信说：“诸葛亮确实身怀大志，但不会选择战机，虽然能出谋划策，但是又优柔寡断，虽然善于治军，但是没有兵权，所以他这次虽率十万大兵，却已经进了我的圈套之中，击败他是必定无疑的。”与诸葛亮对阵了一百多天。恰好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营寨遁逃，司马懿率兵追击蜀军。诸葛亮的长史杨仪指挥军队调转旗帜，擂鼓进军，摆出反击魏军的阵势。司马懿觉得对返回本国的敌军不能过分逼迫，因此杨仪便率军列好阵营撤走了。 材料二： 春季三月，前燕太宰慕容恪率领五万军队，冠军将军皇甫真率领一万军队，共同讨伐吕护。前燕的军队抵达野王，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，以便节省庞大的费用。慕容恪则说：“吕护老贼经历过的变故很多，观察他的守备情形，不易发动突然攻击，不久之前攻打黎阳，就已经牺牲了许多精锐士卒，最终还是没有攻下该城，反而自取困窘和耻辱，吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援，我军深挖壕沟，高筑营垒，坐在这里围困他，休整军队保养士兵，离间吕护的党羽，对我军来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池。为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？”于是筑起了长长的土围子围困吕护。……秋季七月，吕护的粮食吃完了，果然趁夜色率领全部精锐的士卒直扑皇甫真的军队进行突围，但没有成功。太宰慕容恪率兵进攻，吕护的军队几乎死伤光了，于是吕护抛下自己的妻子儿女逃奔荥阳。慕容恪慰问安抚归降的百姓，供给他们粮食，把官吏和将帅都迁徙到邺城，其余的人则可以随意选择去处。(慕容恪)任命吕护的参军广平人梁琛为中书著作郎。冬季十月，吕护又反叛，逃奔到前燕，前燕赦免了他，让他担任广州刺史。 （二）（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 娄敬，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳，高帝在焉。敬见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便宜。”虞将军欲与鲜衣，敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，不敢易衣。”上召见，赐食。已而问敬，敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”敬曰：“凡居此者，欲令务以德致人，不欲阻险，令后世骄奢以虐民也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。陛下入关而都之，山东虽乱，秦故地可全而有也。”上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中。赐姓刘氏，拜为郎中。汉七年，韩王信反，高帝自往击。至晋阳，闻信与匈奴欲击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴易击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往徒见羸胔老弱此必欲见短伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，骂敬曰：“齐虏！以舌得官，乃今妄言沮吾军！”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬。封敬二千户，为关内侯。敬从匈奴来，因言：“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中。无事，可以备胡；诸侯有变，亦足率以东伐。此强本弱末之术也。”上曰：“善。”乃使刘敬徙所言关中十余万口。 （节选自《汉书·娄敬传》） 6．文中划波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A臣B往C徒D见E羸F胔G老H弱I此J必K欲L见M短N伏O奇P兵Q以R争S利 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．文中“不敢易衣”与“皆言匈奴易击”中两个“易”字含义不同。 B．文中“欲令务以德致人”与《过秦论》中“务耕织”的“务”字含义相同。 C．文中“陛下入关而都之”的“都”与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。 D．关中，所指范围不一，古人习惯将函谷关以东地区称为关中。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．娄敬通过同乡虞将军的引见拜见高帝，拒绝虞将军换上华美衣服的建议，直接觐见刘邦。 B．刘邦想要定都雒阳，娄敬认为关中山河环绕，地势险要，建议定都关中，刘邦当即采纳。 C．刘邦派遣十几批使者赴匈奴探听虚实，他们都说匈奴容易攻打，娄敬回来后持相反意见。 D．娄敬建议迁移六国贵族后裔及豪强大族，既能充实关中、防备匈奴，又能防范六国有变。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府。 （2）匈奴匿其壮士肥牛马，徒见其老弱及羸畜。 10．文中的哪几件事展现了娄敬的谋略？请简要概括。 【答案】6．CIN 7．D 8．B 9．（1）凭借着秦地原来的条件，依靠非常丰美肥沃的土地，这就是人们所说的天然府库。 （2）匈奴隐藏他们的强壮的士兵和肥硕的牛马，只显现老弱的士兵和瘦弱的牲畜。 10．①建议刘邦定都关中；②识破匈奴阴谋；③建议充实关中人口。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今我前往匈奴，只看见瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的弱点短处，埋伏奇兵来争取胜利。 “臣”作主语，“往”作谓语，主谓结构单独成句，“往”后C处断句； “羸胔老弱”作“见”的宾语，宾语后I处断句； “短”作“见”的宾语，宾语后N处断句。 故CIN三处需要断句。 7．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，理解文言实词在文中的意义和用法以及词类活用的能力。 A.正确。更换。/容易。句意：不用更换衣服。/都说匈奴很容易攻打。 B.正确。都是“致力于”的意思。句意：都致力于要推行德政招来民众。/致力于耕作纺织。 C.正确。都是意动用法。以……为都。/认为……壮烈。句意：陛下进入关中而以此为国都。/单于认为苏武气节壮烈。 D.“古人习惯将函谷关以东地区称为关中”错误，古人习惯将函谷关以西地区称为关中。 故选D。 8．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“刘邦当即采纳”错误。由原文“上疑未能决。及留侯明言入关便，即日驾西都关中”可知，刘邦起初犹豫不能决定在哪里定都，直到留侯张良明确指出入关建都有利，才起驾向西定都关中。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，凭借；“故”，原来的条件；“资”，依靠；“膏腴”，肥沃；“天府”，天然府库。 （2）“匿”，隐藏；“徒”，只；“羸”，瘦弱。 10．本题考查学生筛选概括文中信息的能力。 结合“陛下入关而都之，山东虽乱，秦故地可全而有也”可知，建议刘邦定都关中； 结合“上使刘敬复往使匈奴，还报曰：‘两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸胔老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也’”可知，娄敬识破匈奴阴谋； 结合“秦中新破，少民，地肥饶，可益实。今陛下虽都关中，实少人。北近胡寇，东有六国强族，一日有变，陛下亦未得安枕而卧也。臣愿陛下徙齐诸田，楚昭、屈、景，燕、赵、韩、魏后，及豪杰名家，且实关中”可知，建议充实关中人口。 参考译文： 娄敬，齐国人。汉五年，戍守陇西，途经洛阳，高祖在那里。娄敬求见齐国人虞将军说：“我想拜见皇帝谈谈有利于国家的事。”虞将军想给他换上华美的衣服，娄敬说：“我穿的是丝帛衣服，就以丝帛衣服拜见；穿的是粗布衣服，就以粗布衣服拜见，不用更换衣服。”皇帝召见了他，并赐给他食物。过了一会儿皇帝问娄敬，娄敬劝说道：“陛下在洛阳定都，难道是想和周王室比兴隆吗？”皇帝说：“对。”娄敬说：“凡是占据此地的君主，都致力于要推行德政招来民众，不想依赖地势的险阻（来保天下），而让后世骄横奢侈虐待百姓。况且秦地山河环绕、四塞之地险固，突然有战事，百万大军可聚集起来。凭借着秦地原来的条件，依靠非常丰美肥沃的土地，这就是人们所说的天然府库。陛下进入关中而以此为国都，即使崤山以东有战乱，秦国的旧地仍可保全并占有。”皇帝犹豫，不能决定在哪儿定都。直到留侯张良明确指出入关建都有利，（皇帝）当日就起驾向西定都关中了。赐娄敬刘姓，任命他为郎中。汉七年，韩王韩信反叛，高帝亲自率兵去攻打他。到晋阳，听说韩信要联合匈奴一起攻打汉军，皇帝大怒，派人出使匈奴。匈奴隐藏他们的强壮的士兵和肥硕的牛马，只显现老弱的士兵和瘦弱的牲畜。前后十几批使者回来，都说匈奴很容易攻打。皇上派刘敬再次出使匈奴，（刘敬）归来禀报说：“两国交战，这时应该夸大炫耀表现自己的优势所在。如今我前往匈奴，只看见瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的弱点短处，埋伏奇兵来争取胜利。我认为匈奴不能攻打。”皇帝大怒，骂刘敬说：“你这齐地的奴才！靠能说会道得了官位，现在竟敢胡言乱语阻止我军出兵。”下令将刘敬戴上刑具，关押在广武。（皇帝）于是率军前往，到了平城，匈奴果然出动奇兵，将高帝围困在白登，七天后才得以解围。高帝到广武，赦免了刘敬。赐刘敬食邑二千户，封为关内侯。刘敬从匈奴回来，于是说：“秦中地区刚被攻破，居民很少，但土地肥沃，应该增加人口来充实它。现今陛下虽然建都关中，其实这里人烟稀少。北边靠近匈奴，东边又有六国势力强大的旧王族，一旦发生变故，陛下也不能高枕无忧。我希望陛下把齐国的田氏，楚国的昭、屈、景三氏，燕国、赵国、韩国、魏国的王族后裔，以及豪强大族都迁到关中来定居，将能充实关中人口。平时无事，可利用他们来防备匈奴；如果有诸侯谋反，也可以率领他们东出讨伐。这是加强中央削弱地方的方法。”皇帝说：“好。”于是派刘敬把他所说的十几万人口迁入关中。 （三）（2023·山东临沂期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宓子贱治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也，将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘，吏书之不善则宓子贱为之怒吏甚患之辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子不可为书”君曰：“何故？”吏对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也。寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。微二人，寡人几过。”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰“丘尝与之言曰：‘诚乎此者形乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱，谕焉。诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。听言哀者，不若见其哭也；听言怒者，不若见其斗也。说与治不诚，其动人心不神。 (节选自《吕氏春秋·具备篇》） 11．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吏书A之B不C善D则E宓子贱F为G之H怒I吏J甚K患L之M辞N而O请P归 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．微，文中意思是“假如没有”，与《陈情表》中“猥以微贱”的“微”含义不同。 B．遽，文中意思是“立刻”，与《促织》中“遽扑之，入石穴中”的“遽”含义相同。 C．轩冕，古时大夫以上官员的车乘和冕服，常借指国君或显贵，亦可借指官爵。 D．斧钺，泛指刑罚、杀戮，与《苏武传》中“虽蒙斧钺汤镬”的“斧钺”含义相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．听完两个官吏的汇报后，鲁君就明白了宓子贱的意图并意识到自己之前对他干扰太多，可以看出鲁君也很有智慧。 B．鲁君与宓子贱约定，要他五年后报告施政的关键，但宓子贱只用三年德政就达到很高境界，这表明宓子贱确有才能。 C．巫马旗来到曹父，得知禀父的渔者在严酷刑罚的震慑下放掉小鱼，于是他认为宓子贱已经把禀父这个地方治理好了。 D．文末从三个月的婴儿能懂得母爱切入，探讨了怎样才能感化人心的问题，为宓子贱成功治理禀父做了理论上的总结。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。 （2）巫马旗短褐衣弊裘而往观化于禀父，见夜渔者，得则舍之。 15．本文选自《吕氏春秋·具备篇》，“具备”的本意是“做好准备”。宓子贱为治理好亶父做了哪些准备？请说明。 【答案】11．DIM 12．B 13．C 14．（1）我扰乱宓子，使宓子不能施行自己的治理办法，这样的事一定多次发生过。 （2）巫马旗穿着粗布破衣到宣父去观察教化施行的情况，看到夜里捕鱼的人，得到鱼却扔回水里。 15．①宓子贱很早就掌握了孔子“以诚做事”的治理理念。 ②宓子贱善于预判，以掣肘的办法使鲁君醒悟，提前消除了执政干扰。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：官吏写得不好，宓子贱就为此发怒。官吏对此很憎恶，告辞请求回去。 “吏书”作主语，“之”，助词，取消句子独立性；“不善”作谓语，中间不停顿，“不善”后停顿，故选D； “宓子贱”作主语，“怒”作谓语，“为之”作状语，中间不停顿，“怒”后停顿，故选I； “吏”作主语，“甚”作状语，“患”作谓语，“之”作宾语，中间不断开，“之”后断开，故选M。 故选DIM。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及一词多义的能力。 A.“微”，假如没有；/微贱。句意：如果没有你们两个人；/我凭借卑微低贱的身份。 B .“含义相同”错误。文中的“遽”意思是“就”；/“遽扑之，入石穴中”的“遽”为“立刻”。句意：难道君主就一定能领悟到吗？/(成名)急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。 C.正确。 D.正确。句意：刑罚在后；/即使受到斧钺和汤镬这样的极刑。 故选B。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“渔者在严酷刑罚的震慑下放掉小鱼”错误。原文“使民暗行若有严刑于旁”的意思是他能让百姓背地里做事时好像有严刑在身旁一样（不敢胡作非为）。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乱”，扰乱；“行”，施行；“数”，多次。 （2）“短褐”，名词作动词，穿着粗布破衣；“化”，教化；“夜渔”，夜里捕鱼。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 根据“孔子曰‘丘尝与之言曰：‘诚乎此者形乎彼。’宓子必行此术于亶父也’”分析可知，宓子贱很早就掌握了孔子“以诚做事”的治理理念。 根据“宓子贱治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也，将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱”“吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘，吏书之不善”“宓子以此谏寡人之不肖也。寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣”分析可知，宓子贱善于预判，为治理好亶父以掣肘的办法使鲁君醒悟，提前消除了执政干扰。 参考译文：      宓子贱治理亶父，担心鲁国君主听信进谗言之人，从而使自己不能实行自己的治理办法，将要告辞离开(国君)的时候，向鲁国君主请求他身边的两个官吏和自己一起去。到了亶父，亶父的官吏都来拜见。宓子贱让那两个官吏记录。官吏刚要书写，宓子贱从旁边不时地摇动他们的胳膊，官吏写得不好，宓子贱就为此发怒。官吏对此很憎恶，告辞请求回去。宓子贱说：“你们写得很不好，干不了就别勉强，快回去吧！”两个官吏回去后向鲁国君主禀报，说：“宓子(这个人)不可以给他书写。”鲁国君主说：“为什么？”官吏回答说：“宓了让我们书写，却不时地摇动我们的胳膊，(我们)写得不好却又很生气，官吏都讥笑宓子，这就是我们告辞离开的原因。”鲁国君主叹息道：“宓子用这种方式对我的缺点进行劝谏，我扰乱宓子，使宓子不能实行自己的治理办法，这样的事一定多次发生过。（假如）没有你们两个人，我几乎要犯错。”于是就派宠爱的人让他去亶父，告诉宓子说：“从今以后。亶父不归我所有，归你所有。有对亶父有利的事情，你决断去做吧。五年后再谈论施政的要点。”宓子恭敬地答应了，于是才能在亶父实行自己的治理办法。过了三年，巫马旗穿着粗布衣服和破旧的皮袍到父去观察教化(施行的情况)，看到夜里捕鱼的人，得到鱼却扔回水里。巫马旗问捕鱼的人，说：“捕鱼是为了得到鱼，现在你得到鱼却把它扔回水里，为什么呢？”(捕鱼的人)回答说：“宓子不想让人们捕取小鱼。我扔回水里的是小鱼。”巫马旗回去后，告诉孔子说“宓子的德政达到极点了，他能让百姓背地里做事时好像有严刑在身旁一样(不敢胡作非为)。请问宓子是用什么办法达到这种境界的？”孔子说：“我曾经跟他说内心真诚的就能在外显现。宓子一定在亶父实行这个治理办法了。”宓子能够实行这个治理办法，是因为鲁国君主后来领悟到这一点。鲁国君主后来能领悟到这一点，是因为宓子事先有准备。事先有准备，难道君主就一定能领悟到吗？ 这就是鲁国君主的贤明之处。三个月的婴儿，官位爵禄在前，不知道羡慕；刑罚在后，不知道厌恶；慈母的爱，却能明白这是因为婴儿的心赤诚。所以诚而又诚才合乎真情，精而又精才与天性相通。与天性相通，水、木、石的本性都可以改变，又何况是有血性的人呢？因此凡是劝说别人与治理百姓的事情没有比赤诚更重要的了。听别人很悲哀的言语，不如看到他哭泣；听别人很愤怒的言辞，不如看到他搏斗。劝说别人与治理百姓不赤诚，就不能感化人心。 （四）（23-24高二上·河北石家庄·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。 （节选自《孙子兵法·地形》） 材料二： 凡与敌战，三军必要得其地利，则可以寡敌众，以弱胜强。所谓知敌之可击知吾卒之可以击而不知地利胜之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，则亦不全胜。法曰：“天时不如地利。” 宋武帝[注]讨南燕。慕容超召群臣议拒晋师。公孙五楼曰：“晋师劲果，所利在速战，初锋勇锐，不可击也。宜据大岘，使不得入。旷日延时，沮其锐气。可徐拣精兵二千骑，循海而南，绝其粮道；别遣段晖率诸州之军，缘山东下。腹背击之，此上策也。各命守宰依险自固，较其资储之外，余悉焚荡，芟除粟苗，使敌来无所资，坚壁清野，以待其衅，中策也。纵贼入岘，出城迎战，下策也。”超曰：“京都富盛，户口众多，非可以一时入守。青苗布野，非可以猝芟。设使芟苗守城，以全性命，朕所不能。今据五州之强，带山河之固，战车万乘，铁马万群，纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也。”慕容镇曰：“若如圣旨，必须平原十里而军，军垒成，用马为便，宜出岘逆战，而不胜犹可退守。不宜纵敌入岘，自贻窘迫。昔成安君不守井陉之险，终屈于韩信；诸葛瞻不守剑阁之险，卒擒于邓艾。臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。”超又不从。而摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之。其夏，晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘，慕容超惧，率兵四万就段晖等于临朐，战败，超奔广固，数日而拔，燕地悉平。 （节选自《百战奇略·地战》） 【注】宋武帝：刘裕代晋自立，是南朝刘宋开国君主。 16．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所谓知A敌之B可击C知吾D卒之可以E击F而不G知地利H胜之半也 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．绝，断，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 B．山东，大岘山东面，与《过秦论》中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山东”意思相同。 C．卒，终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同。 D．拔，攻克，攻取，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意思不同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘裕率军攻打南燕时，公孙五楼给出了先据守再两面夹击的上策和坚壁清野等待敌人破绽的中策，可惜都被慕容超拒绝。 B．慕容超骄傲轻敌，他自认为是据有五州地盘的强国，即使敌人攻到平原地区，用精锐部队防卫也能胜利。 C．慕容镇为了说服慕容超，把慕容超说的方法跟越出大岘山去迎战进行了对比，还引用历史上成安君和诸葛瞻的例子。 D．慕容超放松了对晋军的警惕，一直看着他们进至东莞，越过大岘山，才真正重视起来，但不能抵挡晋军凌厉的攻势，一触即败。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。 （2）臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。 20．依据《孙子兵法·地形》的理论，慕容超失败在什么地方？请具体阐述。 【答案】16．CFH 17．B 18．D 19．（1）准确地判断敌情并赢得胜利，考察地形险易，计算道路远近，这是高明的将领必须掌握的方法。 （2）我认为天时不如地利，扼守大岘山(以阻截敌人)，是诸种对策中最好的对策。 20．慕容超失败在不懂得利用地势条件：①有大岘山的天险而不知道扼守；②放任敌人顺利越过大岘山。 【解析】16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人们通常所说的，知道了敌人可以打，也知道了自己部队能够打，但不知道利用有利地形条件，胜利的可能性只有一半。 “知敌之可击”“知吾卒之可以击”“而不知地利”三个句子句式相似，句意相关，各句后面CFH处需要断开。 故在CFH三处断句。 17．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。断；横渡。句意：切断晋军的运粮道路。/并非善于游泳，却能横渡长江黄河。 B.“意思相同”错误。大岘山东面；崤山以东。句意：顺大岘山东进。/崤山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。 C.正确。终于；士卒，士兵，句意：终于为邓艾所擒杀。/率领疲惫无力的士兵。 D.正确。攻克，攻取；选拔。句意：数日后，广固也被攻克。/因此先帝选拔他们留给陛下。 故选B。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“放松了对晋军的警惕”错误，原文为“摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之”，命令驻莒、梁父二地的部队，整修护城墙，选练兵马，养精蓄锐以等待晋军的到来。没有放松警惕。 故选D。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“料”，估量，预测；“上将”，智慧谋略高明的将领；“道“，方法。 （2）“以”， 认为；“策”，计策。 20．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据原文“臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。’超又不从”可概括出，有大岘山的天险而不知道扼守； 根据原文“纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也”“晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘”可概括出，放任敌人顺利越过大岘山。 根据上述分析可知，慕容超失败在不懂得利用地势条件。 参考译文： 材料一： 地形是用兵的辅助条件。准确地判断敌情并赢得胜利，考察地形险易，计算道路远近，这是高明的将领必须掌握的方法。懂得这些道理去指导作战的，就必然胜利，不懂得这些道理去指挥作战的，就必然失败。 材料二： 大凡对敌作战，全军必须占据有利地形条件，这样就可以用较少的兵力抗击兵力众多的敌人，用力量弱小的部队战胜力量强大的敌人。人们通常所说的，知道了敌人可以打，也知道了自己部队能够打，但不知道利用有利地形条件，胜利的可能性只有一半。此话也就是说，既知道了敌方情况，又知道了己方情况，但不知道借助于有利地形条件，那么，也就不能取得全胜的战果。诚如兵法所说：“天候气象虽然有利，但不如地形条件有利。” 宋武帝率军进讨南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣研究抵抗晋军之策，征虏将军公孙五楼献计说：“晋军强劲果断，利于速战速决，他们初来锋锐气盛，不可以立即迎击它。应当据守大岘山险，阻截晋军使其不得深入我境。以旷日持久的战法，来消磨晋军的锐气。我们可以从容不迫地选拔精锐骑兵二千人，沿着海边南下，切断晋军的运粮道路；再派左将军段晖率领大军，顺大岘山东进。从而对晋军形成前后夹击之势，这是上策。命令各地将吏凭险固守，计点军资仓储而留足所需物资之外，其余的一律焚毁，铲除田间禾苗，使敌人来了得不到可以利用的东西，以坚壁清野的办法，来等待敌人可能出现的破绽，这是中策。放纵敌人越过大岘山，我们再出城迎战，这是下策。”慕容超听后说：“我们京都地区繁荣昌盛，人口众多，不可能一下子都把他们迁入城内固守；青苗已布满田野，也不可能全都铲除，假如说采用此种铲苗守城的办法，可以保全性命的话，我也不能同意这样干。我们现在是据有五州地盘的强国，山河环绕而地形险固，战车万辆，战马万群，即便让敌人越过大岘山而进到平原地区，再从容不迫地用精锐部队袭击它，敌人则必为我们所擒获。”尚书令慕容镇则建议说：“倘若依照陛下的旨意去做，也必须是在平原地区每十里处驻扎一支部队，构筑好工事，以便利于使用骑兵，因此，我们应当越出大岘山去迎战敌人，而一旦迎战不胜，还可以退守大岘山。不应当放纵敌人进入大岘山以里，而给自己造成被动挨打的困难局面。从前成安君陈馀不坚守井陉之险关，终于被韩信所打败；诸葛瞻放弃马阁山险不守，终于为邓艾所擒杀。我认为天时不如地利，扼守大岘山(以阻截敌人)，是诸种对策中最好的对策。”慕容超听后还是不予采纳。只是命令驻莒、梁父二地的部队，整修护城墙，选练兵马，养精蓄锐以等待晋军的到来。这年夏天，晋军已进至东莞，慕容超派遣左将军段晖等率领步骑兵五万人，进据临朐。不久，晋军顺利越过大岘山。慕容超这时才害怕起来，于是急忙率兵四万奔赴临朐与段晖等合兵一处。(晋军来攻)，燕军一战大败，慕客超逃回京都广固。数日后，广固也被攻克，南燕土地全部沦陷。 （五）（23-24高二上·湖北荆州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （节选自《墨子·公输》，有删改） 材料二 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （节选自《墨子·非攻》） 21．材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．至于：指抵达，到达，与苏洵的《六国论》中“至于颠覆”中的“至于”词义相同。 B．距：指据守，抵御，与司马迁的《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”含义相同。 C．非：指认为……错误，与《劝学》中“登高而招，臂非加长也”的“非”，两者用法不同。 D．无：通“毋”，意为不要，与《赤壁赋》中“是造物者之无尽藏也”的“无”意义不同。 23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。 B．《公输》中，墨子巧妙地用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念层层递进说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。 C．《公输》中，墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法，最终使楚王放弃攻宋的计划。 D．《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。 24．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今一朝而鬻技百金，请与之。《五石之瓠》 （2）大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。 25．材料二题目“非攻”不能改为“非战”，请结合两则材料加以分析。 【答案】21．BDF 22．A 23．C 24．（1）一旦卖出这个药方就可获得百金，就给他吧！ （2）干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，然后称赞它，说它义。 25．①“战”有正义之战，也有非正义之战；“攻”是侵略，是不正义的战争； ②墨子反对对别的国家发动不正义的侵略战争，但支持保家卫国的正义性防御性战争； ③在思想意识上要分辨“义”与“不义”。 【解析】21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？ “情不知其不义也”判断句，“也”表判断，在后面的B处断开。 “若知其不义也”是表示假设的完整的分句，前后断开，即DF处断开。 故选BDF。 22．本题考查学生掌握文言文一词多义现象的能力。 A.错误。抵达，到达/引出结果，以至于。句意：走了十天十夜，到达郢都。/以至于灭亡。 B.正确。同“拒”，据守，抵御。句意：墨子多次地挡住了他。/守住函谷关,不要放诸侯进来。 C.正确。认为……错误/不是。句意：世上有道德的人都明白其中的道理并会认为它们不对。/登上高处招手，并不是你的胳膊变长了。 D.正确。通“毋”，不要/没有。句意：我不会攻打宋国了。/这是自然界无穷无尽的宝藏。 故选B。 23．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法”错误，由“公输子之意，不过欲杀臣”可知，想杀墨子的是公输盘。 故选C。 24．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“一朝”，一旦；“鬻”，卖；“与”，给。 （2）第一个“非”，坏事；第二个“非”，谴责；“誉”，称赞，赞誉。 25．本题考查学生对评价作者观点的能力。 “非战”是指反对战争，“非攻”指反对进攻别的国家。 战争有的是一个国家发动的侵略战，有的是面对别的国家的侵略而被迫进行的保卫战。 材料一和二从“义”的角度，或讲故事，或讲道理，分析从杀一人到杀多人的性质，阻止楚国攻打宋国，认为攻打别的国家是“不智”“不仁”的做法，不去阻止攻打别的国家是“不忠”“不强”的行为。可见，他支持宋国的保卫战，反对楚国的侵略战，并派“弟子禽滑厘等三百人”帮助宋国进行保卫战。 墨子认为“至大为不义攻国”，提出了观点“大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎”，区别保卫战和侵略战的标准是分辨“义”与“不义”。 参考译文： 材料一： 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。 墨子听到这个消息，就从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘说：“先生有什么指教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。”公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送给您十金。”公输盘说：“我坚守道义，从来不无故杀人。” 墨子起身，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众，而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能说是明白事理。”公输盘被说服了。 楚王说：“对呀！虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。”墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的巧妙战术，墨子一次又一次（多次）地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘屈服了，却说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。”墨子说：“我知道你将用什么办法对付我，我也不说。”楚王问其中的缘故，墨子说：“公输盘的意思，不过是想杀掉我。若杀掉我，宋国便没人能守城了，就可以攻打了。但是我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守城的器械，在宋国城头上等候楚兵的入侵了。即使杀死我，也不能杀尽宋国的抵御者啊。”楚王说：“好吧！我不会攻打宋国了。” （节选自《墨子·公输》，有删改） 材料二： 杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。对此，世上有道德的人都明白其中的道理并会认为它们不对，说这些是不道德的。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？如果有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辨别黑白的了。尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辨别苦甜的了。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，然后称赞它，说它义。这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。 （节选自《墨子·非攻》） 易错易混 （六）阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦惠王谓寒泉子曰：“苏秦欺寡人，欲以一人之智，反覆东山之君，从以欺秦。赵固负其众，故先使苏秦以币帛约乎诸侯。诸侯不可一，犹连鸡之不能俱止于栖之明矣。寡人忿然，含怒日久。吾欲使武安子起往喻意焉。”寒泉子曰：“不可。夫攻城堕邑，请使武安子。善我国家使诸侯，请使客卿张仪。”秦惠王曰：“敬受命。” 张仪欲以汉中与楚，请秦王曰：“有汉中，蠹。种树不处者，人必害之；家有不宜之财，则伤本。汉中南边为楚利，此国累也。”甘茂谓王曰：“地大者，固多忧乎！天下有变，王割汉中以为和楚，楚必畔天下而与王。王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？” 楚攻魏。张仪谓秦王曰：“不如与魏以劲之魏战胜复听于秦必入西河之外不胜魏不能守王必取之”王用仪言，取皮氏卒万人，车百乘，以与魏。（魏）犀首战胜威王，魏兵罢弊，恐畏秦，果献西河之外。 张仪恶陈轸于秦王。曰：“轸驰楚、秦之间，今楚不加善秦而善轸，然则是轸自为而不为国也，且轸欲去秦而之楚，王何不听乎？”王谓陈轸曰：“吾闻子欲去秦而之楚，信乎？”陈轸曰：“然。”王曰：“仪之言果信也。”曰：“非独仪知之也，行道之人皆知之。曰：‘孝己爱其亲，天下欲以为子；子胥忠乎其君，天下欲以为臣。卖仆妾售乎闾巷者，良仆妾也；出妇嫁乡曲者，良妇也。’吾不忠于君，楚亦何以轸为忠乎？忠且见弃，吾不之楚，何适乎？”秦王曰：“善。”乃止之也。 （节选自《战国策·秦策一》） 26．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．不如与魏/以劲之魏/战胜复听于秦/必入西河/之外不胜/魏不能守/王必取之/ B．不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦必入/西河之外/不胜魏/不能守王/必取之/ C．不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦/必入西河之外/不胜/魏不能守/王必取之/ D．不如与魏/以劲之魏/战胜复听/于秦必入/西河之外不胜/魏不能守王/必取之/ 27．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．诸侯，是古代分封制时各方君主的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。 B．百乘，即一百辆兵车。在中国古代，一辆四匹马拉的兵车，称之为“一乘”。 C．“魏兵罢弊”的“罢弊”指疲劳乏困，与《过秦论》中“率疲弊之卒”的“疲弊”不同。 D．闾巷，古时二十五家为一闾，后来称平民居住区为闾里、闾巷，泛指乡里民间。 28．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏秦企图与六国订立合纵盟约，反反复复与秦国抵抗，秦惠王对苏秦早已怀恨在心，欲除之而后快。 B．寒泉子认为武安子善于攻城掠地，而张仪则善于外交，能担当出使诸侯重任。秦惠王认可他的观点。 C．张仪认为汉中是楚国利益所在，会成为秦国祸患，因此建议秦惠王割让给楚国，但甘茂表示反对。 D．陈轸常奔走在秦、楚之间，而楚国对秦不友好却对陈轸很友善，致使张仪怀疑陈轸将要背叛秦国而投奔楚国。 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？ （2）忠且见弃，吾不之楚，何适乎？ 【答案】26．C 27．C 28．A 29．（1）大王今天拿出汉中给楚国（求和），假若天下再有什么祸乱，大王您又拿什么去与楚国作交易呢？ （2）忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？ 【解析】26．本题考查学生文言文的断句能力。 句意：（您）不如帮助魏国，以便强化魏国的势力，假如魏国能战胜（楚国），从此就会更加听命于秦国，一定送来西河之外的土地；假如魏战败，那魏国就不能守住边塞，大王就可以将魏国夺取过来。 “不如与魏以劲之”中，“之”为动词“劲”的宾语，“之”后断开；“魏战胜”是主谓结构，不能断开；“西河之外”为偏正短语，之间不能断开；“复听于秦”中，“于秦”是“听”的补语，不能断开。排除AD。 “入”的宾语为“西河之外”，之间不能断开，“外”后断开，排除B。 故选C。 27．本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。 前句，“罢弊”，指疲劳乏困。句意：魏军已是疲惫不堪。 后句，“疲弊”，也指疲劳乏困。句意：率领着疲惫无力的士兵。含义相同，判断错误。 故选C。 28．本题考查学生概括分析文章内容的能力。 A.“反反复复与秦国抵抗”错误，原文“反覆”意为：改变……的政策。“欲除之而后快”，于文无据，原文的表述是“寡人忿然，含怒日久”。 故选A。 29．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）“与”，动词，给；“市”，动词，做交易；“何以”，疑问代词作宾语，宾语前置，正常语序为“以何”。 （2）“见”，表示被动，被；“之”，到；“适”，到；“何适”，宾语前置，正常语序为“适何”。 参考译文： 秦惠王对寒泉子说：“苏秦欺负我们太甚，（他）企图凭一个人的智慧（雄辩之术），改变山东六国君主的政策，企图连结合纵之盟来抗拒和欺扰秦国。赵国原来就自负兵力雄厚，所以就首先派苏秦用重礼联合诸侯订立合纵盟约。诸侯各怀心思，企图和步调的不可一致性，就像把很多鸡绑起来不能栖息在一处，（合纵不成）这是很明显的道理。寡人为苏秦的事痛恨已久，因此想派武安君白起去会见崤山以东的各诸侯，让他们明白天下的局势。”寒泉子说：“不可以这样。攻城掠地，可以派武安君率军前往，假如是为我们秦国争取利益出使诸侯，（大王）就应该派张仪才行！”秦惠王说：“我接受你的意见。” 张仪想要把汉中让给楚国，对秦惠王说：“汉中是一个祸害。就好像树种得不是地方，别人必定要伤害它；又如同家里有不相宜的财物，也一定要遭受损害。现在汉中南边为楚国利益的所在，这是秦国的忧患。”甘茂对秦惠王说：“土地广大，忧患就一定多！天下一有祸乱，大王您就让汉中去求和，楚国必定会背离天下诸侯与大王亲善。大王今天拿出汉中给楚国（求和），假若天下再有什么祸乱，大王您又拿什么去与楚国作交易呢？” 楚国攻打魏国。张仪对寿王说：“（您）不如帮助魏国，以便强化魏国的势力，假如魏国能战胜（楚国），从此就会更加听命于秦国，一定送来西河之外的土地；假如魏战败，那魏国就不能守住边塞，大王就可以将魏国夺取过来。”秦王采纳张仪的计策，调派皮氏之军一万人和战车一百辆，援助魏国。（魏国大将）犀首战胜楚威王的军队。得胜的魏军已是疲惫不堪，害怕秦国，果真把西河之外的地方献给了秦国。 张仪在秦王前面诽谤陈轸，说：“陈轸奔走于楚国和秦国之间，但现在楚国不见得对秦友好，反而却和陈轸的关系非常亲密。如此看来，陈轸一切举动都是为自己，而不是为了秦国。况且陈轸企图离开秦国而投奔楚国，大王为什么不明察此事呢？”于是秦王就问陈轸说：“我听人说你准备背秦而去楚国，有这回事吗？”陈轸回答说：“有这回事。”秦王有点生气地说：“那么张仪所说的话是真的了？”陈轸回答：“何止张仪知道这件事，就连路人也知道这件事！常言道：‘由于孝已（著名孝子，殷高宗之子）孝顺他的父母，因而天下父母都希望孝已做自己的儿子；由于伍子胥忠于他的君王因而天下的君王都希望伍子胥作自己的大臣。卖仆妾时如果能卖到本乡，那就证明是一位好仆妾；被休的妻子如果能改嫁到本乡，那就证明他是一位好妻子。’如果我不忠君爱国，忠诚于秦王，那么楚王又怎么要我做他的大臣呢？忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？”秦王感动地说：“贤卿言之有理。”于是就把陈轸挽留下来。 （七）阅读材料，完成小题。 具茨先生诗序 喻汝砺 余曩游都城，与晁用道为同门生。后三十六年，识其子公武于涪陵。爱其辨博英峙、辞藻蔼如也，因与之善。初不知其用道子也。一日，来谒曰：“先公生平多所论著,自丙午之乱埃灭散亡，今所存者，特歌诗二百许篇。敢丐先生一言以发之。”予亟问其语，公武于是出其家谱牒，乃知其先君名冲之，字叔用，世所称具茨先生者也。予于是耸然曰：“是必吾用道也耶，第今字叔用为小异耳。”已而，追怀平昔周旋之旧，盖自京师之别，绝不相闻。令乃幸与其子游又获观其所论著为之慨叹者久之嗟乎！予安得不为吾用道一言哉！ 方绍圣之初，天下豪爽绝特之士，离谗放逐，晁氏群从多在党中。叔用于是飘然遗形，游而去之。宅幽阜荫茂林于具茨之下，世之网罗不得而攫也。既，朝廷诸公谋而起之，乃复任心独往，高挹而不顾，世之荣利不得羁也。至于疾革，乃取生平所著书，聚而焚之，曰：“是不足以成吾名。”由是观之，叔用之所以传于后世者，果于诗乎？顾其胸中必有含章内奥而深于道者矣。 宋兴五十载，儒学文章之盛，不归之平棘宋氏，则属之澶渊晁氏。二氏者，天下甲门也。文元公事章圣皇帝垂二十年。当是时，甄明旧仪，绪正礼乐，一时诏令，皆出其手。迨其子文庄公继践西省，是时，文元公方请老家居。然则叔用以文庄为曾大父，以文元公为高祖。其家风流人物之美，渊浮浚深，蓄厚而发。晁氏所藏至二万卷，故其子孙悴掌励志，皆以文学显明当世。 予尝从叔用商近朝人物，嘉言善行，朝章国典，礼文损益，靡不贯洽。温厚足以代言，渊博足以顾问，则以诗鸣者，岂叔用之志也哉！虽然，叔用既以油然栖志于林涧旷远之中，遇事写物，形于兴属，未尝为怀怨、危愤、激烈、愁苦之音。予于是见叔用于晦明消长、用舍得失之际，未尝不安而乐之者也。秦汉以来，士有抱奇怀能、流落不遇，往往躁心污笔，有怨诽愤快沈抑之思，气候急刻，不能闲远，古之词人皆是也。 太史公作《贾谊传》，盖以屈原配之，何哉？岂迁之意谓谊一不平于其中，遂哀怨噎郁，泣涕以死？借使文帝尽用其言，则谊亦安能有所建立于天下乎？唯深于道者，遗于世而不怨，发于词而不怒，君子是以知其必能有为于世者也。嗟乎，吾于叔用岂直以诗人命之哉？ 宋绍兴十一年九月五日 30．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今乃幸A与其子游B又获观C其所论著D为之慨叹E者久F之G嗟乎 31．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．先公，与《五代史伶官传序》“还矢先王”的“先王”一样，指自己已死的父亲。 B．离，这里指被离间，与《屈原列传》里“犹离忧也”中的“离”的词义相同。 C．靡，这里指无、没有，与《促织》里“靡计不施”一句中的“靡”的词义相同。 D．借使，指假使，与《六国论》“向使三国各爱其地”一句中的“向使”词义相同。 32．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晁公武与作者相识后，知道他与自己父亲是同学，就拿了具茨先生的诗集来请作者写序。 B．绍圣年初，具茨先生隐居具茨山下，以避开世俗的罗网，还拒绝被起用，不受名利的羁绊。 C．晁氏家族对宋代儒学繁盛的贡献很大，家中藏书极多，子孙们也能苦学励志，都扬名当时。 D．作者将具茨先生与贾谊并提，认为具茨先生不仅是一位诗人，更是深谙有所作为之道的人。 33．把文中画横线的句子和所选课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）当是时，甄明旧仪，绪正礼乐，一时诏令，皆出其手。 （2）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（《苏武传》） 34．作者将具茨先生的诗作与“古之词人”对比，赞赏了具茨先生的什么特点？请根据材料简要概括。 【答案】30．BDG 31．B 32．A 33．（1）在这时期，(晁文元)辨明旧有的礼仪，整理纠正礼乐制度，当时皇帝发布的命令，都出自他的手。 （2）苏武(的伤)渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让(或“劝”)苏武投降。 34．①不表达哀怨、愤激、愁苦；②面对一切变化，能安然而乐。 【解析】30．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在竟有幸与他的儿子交往，又得以看到他的论著，因此感慨良久。哎呀! “又”表并列，其前B处断开； “获观”宾语对象是“其所论著”，应在“著”后D处断开； “嗟乎”为感叹词，单独成句，其前G处断开。 综上应在BDG三处断开。 31．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：我父亲一生写了很多论著。/把箭还给先王。 B.“这里指被离间”错误。都是“遭遇、遭受”的意思。句意：遭谗言被放逐。/就是遭遇忧愁。 C.正确。句意：无不融会贯通。/没有什么办法不用的。 D.正确。句意：假使汉文帝全部采用他的话。/假使这三个国家各自珍惜自己的土地。 故选B。 32．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“知道他与自己父亲是同学，就拿了具茨先生的诗集来请作者写序”有误，从原文“初不知其用道子也。一日，来谒曰：‘先生生平多所论著，自丙午之乱埃灭散亡，今所存者，特歌诗二百许篇。敢丐先生一言以发之’”等一些表述来看，具茨先生的儿子先不知道二人是同学，也不是因此就拿诗集来求序的。 故选A。 33．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“甄明”，辨明；“绪正”，整理纠正；“一时”，当时。 （2）“益愈”，渐渐痊愈；“使使”，派遣使者；“降”，让……投降。 34．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 相关表述为“叔用既以油然栖志于林涧旷远之中，遇事写物，形于兴属，未尝为怀怨、危愤、激烈、愁苦之音。予于是见叔用于晦明消长、用舍得失之际，未尝不安而乐之者也。秦汉以来，士有抱奇怀能、流落不遇，往往躁心污笔，有怨诽愤快沈抑之思，气候急刻，不能闲远，古之词人皆是也”。归纳起来有两点，即：①不表达哀怨、愤激、愁苦；②面对一切变化，能安然而乐。 参考译文： 具茨先生诗序 喻汝砺 我从前在都城游学，与晁用道是同学。三十六年后，在涪陵认识了他的儿子晁公武。喜欢他学识广博才智特出、词汇精妙和气可亲，于是与他关系很好。起初不知道他是晁用道的儿子。一天，他来拜谒我说:“我父亲一生写了很多论著，从丙午之乱后消亡散失，现在保存下来的，仅有诗歌二百多篇。请求先生您发表一下言论。”我急忙问他说这些话的原因，晁公武于是拿出他的家谱，我才知道他的父亲名冲之，字叔用，是世人所称的具茨先生。我于是惊诧地说：“这一定是我认识的晁用道啊，只是现在说的字叔用算是一点不同罢了。”不久，我追怀与他从前交往的旧事，从京师分别之后，二人就断了往来没有了消息。现在竟有幸与他的儿子交往，又得以看到他的论著，因此感慨良久。哎呀！我怎么能不为我的用道先生写一些话呢！ 在绍圣年初，天下豪爽超常的士人，遭谗言被放逐，晁氏家族很多人就在这些人当中。晁叔用在这时便超脱而去。住在具茨山下茂密幽深的树林中，世俗的罗网不能够伤害到他。不久，朝廷的各位大臣谋划起用他，他就又任凭内心所往，深自歉抑而不顾，世上的名誉利益不能牵绊他。到病情危急时，才取生平所写的书，放在一起焚烧，说：“这些不足以成就我的名声。”由此来看，晁叔用借以流传后世的果真是诗吗？我看他心中一定具有美质，深沉内敛而且道理深邃。 宋代兴盛五十年，儒学文章的繁盛，不归功于平棘人宋氏，就归属于澶渊人晁氏。这两个家族，是天下的富豪权贵之家。晁文元侍奉章圣皇帝将近二十年。在这时期，(晁文元)辨明旧有的礼仪，整理纠正礼乐制度，当时皇帝发布的命令，都出自他的手。等到他的儿子晁文庄继续在中书省任职，这时候，晁文元才告老回家。这样，晁叔用把晁文庄尊为曾祖父，把晁文元作为高祖。他家族里，有才华的人物就像潭水积聚，可以深挖疏浚，蓄积丰厚而有待发掘。晁氏家族藏书到二万卷，所以子孙苦学励志，都凭借文章学问在当世显明。 我曾经跟从晁叔用商讨研究近朝的人物，他对于美好的言行、朝章国典、礼节文法的增减，无不融会贯通。他温厚足以代人说话，知识渊博足以供人咨询，如果用诗歌来发声，恐怕不是晁叔用的志向吧！虽然这样，晁叔用自然而然地把志向寄托在旷远的山林涧水之间，遇事写物，在自己兴之所属的地方形成文字，不曾发出哀怨、愤怒、激烈、愁苦的声音。我于是看到晁叔用在明暗消长、用舍得失的时候，也能安心而乐。秦汉以来，有怀抱奇才，流落不得志的士人，往往心情烦躁笔下乱写，有怨恨沉郁的想法，态度峻急苛刻，不能安闲清高，古代的词人都是这样。 太史公写《贾谊传》，用屈原来配，为什么呢？难道司马迁的意思是认为贾谊一旦在心中有不平，就哀怨郁闷，哭泣而死？假使汉文帝全部采用他的话，那么贾谊又怎么能在天下有所建树呢？只有深语于道，超脱世俗而不怨恨，在诗词中发声而不怨怒，君子(地位高的人)因此知道他一定能够在世上有所作为。哎呀，我对于晁叔用怎么能只用诗人称呼呢？ 宋绍兴十一年九月五日。 （八）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 伍员①亡，荆急求之，因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无以为。为矣，而无以为之，名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？” 宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。” 今以百金与抟黍以示儿子②，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。 （节选自《吕氏春秋·孟冬季·异宝》，有删改） 【注】①伍员，字子胥，春秋时楚人。父奢、兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚。②儿子：小孩儿， 材料二： 萧何，沛人也，及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。汉五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封为酂侯。何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺。” （节选自《汉书·萧何传》，有删改） 35．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今后A世B贤C师D吾俭E不贤F毋为G势家所夺。 36．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．封，意为封赏，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”意义不相同。 B．绝，意为渡过，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意义相同。 C．石，表单位，文中表示俸禄的多少，与《五石之瓠》中的“石”意义相同。 D．适，意为到、往，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意义不相同。 37．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．古人对宝物的认知与世俗之人不同，孙叔敖临终告诫儿子不要接受大王赏赐的肥沃富饶的土地。 B．伍员在逃亡中得到一位撑着船正在打鱼的老人的帮助，寻而不得后每次吃饭前都要祝祷那位老人。 C．智慧越精深，追求的东西越精细，就像小孩、贤者；智慧越低下，追求的东西越粗陋，就像鄙人。 D．汉五年，刘邦登皇帝位，萧何因功劳最大，被封酂侯，却选择在穷苦偏僻的地方置办田宅。 38．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？ （2）沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。 39．材料中提到“此有道者之所以异乎俗也”。孙叔敖的“道”体现在“以不利为利”，因而能够长久占有土地。那么“丈人”“子罕”和“萧何”的“道”分别是什么呢？请结合材料简要概括。 【答案】35．CEF 36．C 37．C 38．（1）从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我为什么接受你的价值千金的宝剑呢？ （2）沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。 39．（1）丈人：施恩不望报。助人于危难之中，却隐姓埋名，不图回报。（2）子罕：不受惠赠，爱惜羽毛。有权位，却不接受别人送给自己的宝物，从而保全了自己的名声。（3）萧何：目光长远。不着眼于眼前的物质利益，却收取律令图书，为后来刘邦争夺天下提供了详备的资料。(或者持家有道，为家族长远考虑，选择偏僻之处安家。) 【解析】35．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：假使后代贤能，要学习我的俭朴；没有贤德的话，也不会被权势之家所侵夺。 “后世贤”是主谓结构，C处断开； “师吾俭”也是动宾结构，E处断开； “不贤”省略主语“后世”，意思完整，F处断开。 故选CEF。 36．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。封赏；使……成为边界。句意：如果我死了，大王就会赐给你土地。/已经在东边使郑国成为他的边界。 B.正确。句意：老人把他送过江去。/不是善于游泳，却能横渡长江黄河。 C.错误。文中表示俸禄的多少；表示容积。句意：享受万石俸禄。/能盛五石容积的大葫芦。 D.正确。到、往；女子出嫁。句意：伍员到了吴国。/刚刚出嫁就被遣回了娘家。 故选C。 37．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“智慧越精深，追求的东西越精细，就像小孩”错，文中“今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣”是用来证明“其知弥粗，其所取弥粗”的。 故选C。 38．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“昔”，先前，从前；“犹”，尚且，还；“何以”，为什么。 （2）“具”，详细；“厄”，险要的地方；“以”，因为。 39．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）丈人：施恩不望报。丈人把伍子胥送给江去，却不收取他的千金之剑，还说“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”，后来伍子胥派人到江上找他也未曾找到，可见他助人于危难之中，却隐姓埋名，不图回报。 （2）子罕：不受惠赠，爱惜羽毛。子罕位居高官，有权位，一个野人来献宝，子罕却不接受，说“子以玉为宝，我以不受为宝”，受到宋国长者的称赞，从而保全了自己的名声。 （3）萧何：目光长远。沛公攻打到了咸阳，众将领都争着却抢金银财宝布帛等财物，只有萧何“先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也”，他不着眼于眼前的物质利益，却收取律令图书，为后来刘邦争夺天下提供了详备的资料。(或者持家有道，“何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：‘今后世贤，师吾俭，不贤，毋为势家所夺。’”，可见他为家族长远考虑，选择偏僻之处安家。) 参考译文： 材料一： 古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这是因为这个地方土地贫瘠，而且地名很不好听。楚人畏惧鬼魅，而越人迷信神灵。因此，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人和世俗之人不同的原因。 伍员逃亡，楚国紧急追捕他，于是他往吴国进发。路过楚国，到了长江岸边，想要渡江。他看到一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人送他过江。老人把他送过江去。伍员问老人的姓名，老人却不肯告诉他。伍员解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，我愿意把它送给您。”老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执主爵位。享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我为什么接受你的价值千金的宝剑呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。此后伍员每次吃饭一定要祭祀那位老人，祝告说：“江上的老人！天地之德大到极点了，养育万物多到极点了，天地何所不为？却毫无所求。做了有利于别人的事，却毫无所求，名字无法得知，身影无法得见，达到这种境界的恐怕只有江边的老人吧！” 宋国的一位农夫在耕田时得到了一块玉，献给司城子罕，子罕不接受。农夫请求说：“这是我这个乡下人的宝贝，希望相国赏我个脸，收下它吧。”子罕说：“您把玉当成宝，我把不接受它作为宝。”所以宋国有德行的人说：“子罕不是没有宝，而是他认为的宝与众不同啊。” 假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团了；把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言了。他们的智慧越精深，追求的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，追求的东西就越粗陋。 材料二： 萧何，沛地人。等到高祖起事做了沛公，萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到储存金帛财物的府库去瓜分。只有萧何先进去收藏起秦丞相御史的律令图书。沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。汉五年，沛公登基，认为萧何功劳最大，第一个封他为酂侯。萧何买田宅一定在穷苦偏僻的地方，治家不修有院墙的房屋，他说：“假使后代贤能，要学习我的俭朴；没有贤德的话，也不会被权势之家所侵夺。” 重点必刷 （九）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 40．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 41．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 42．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。 B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。 C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。 43．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 44．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。 【答案】40．CEH 41．A 42．C 43．（1）我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢? （2）(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 44． ①魏国、汉太子均因力弱而面临险境；②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。 【解析】40．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。 “贤人是礼”是宾语前置句，意思是“礼贤人”，做“魏君”的谓语和宾语，在后面C处断开。 “国人称仁”是主谓宾结构，在后面的E处断开。 “上下和合”是主谓结构，在后面的H处断开。 故选CEH。 41．本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象、词类活用现象和古代文化常识的能力。 A.错误。同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。句意：等到安闲的时候，设置酒宴。/弃妇诉说原夫再娶与新欢作乐，后反其意，用作庆贺新婚之辞。形容新婚时的欢乐。 B.正确。怪，以……为怪，意动用法/耻，以……为耻，意动用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相学习为耻。 C.正确。向尊长敬酒并祝长寿。句意：四个人敬酒祝福已毕。/刘邦献上一杯酒向项伯祝酒。 D.正确。同“轼”，车前横木。此用为动词，古人立而乘车，低头扶轼以表敬意的礼节。句意：魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意。/表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 故选A。 42．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“留侯亲自招来的”错误，“留侯本招此四人之力也”是说这四个人原本是留侯推荐，吕后“令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”，最终招致而来的，不是“留侯亲自招来的”。 故选C。 43．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“辟”，通“避”，逃避，躲避；“游”，交往，交游。 （2）“却”，退；“操”，操守；“高”，形容词做动词，推崇。 44．本题考查学生筛选信息和概括分析、比较材料的能力。 王充的观点从背景和实力、行动和策略上点明了二者的相似之处。 从背景、实力上看，材料二指出“上欲废太子”，太子与掌握大权的汉高祖比，处于弱势地位，面临被废的危机；材料一指出“秦尝欲伐魏”，材料二指出“秦之与魏，孟贲之与童子也”“秦以兵强，威无不胜”，魏国实力弱于秦国，面临入侵的危机，有亡国的危险。 从行动和策略上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”，四皓是当时著名隐士；“魏文式段干木之闾”，材料一指出“文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也”，子夏是“孔门十哲”之一。“太子”“文侯”都礼敬贤士。王充认为“强弱不敌，众寡不同”“力少则修德”。“以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安”“消高帝之议”和“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”都是采用了“修德”的策略，达到了保全自己的目的。 参考译文： 材料一： 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”文侯因此得到诸侯的赞誉。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯，竭力要挟说：“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。”汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而甚至于被打败灭亡，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并丰厚地礼遇他们。太子的地位安稳了太子敬重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。 （节选自王充《论衡·非韩》） （十）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陵在匈奴岁余，上遣公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。 其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”昭帝立，大将军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，未得私语，即目视陵，而数数自循其刀环，握其足，阴谕之，言可还归汉也。后陵、律持牛酒劳汉使，立政大言曰：“汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。”以此言微动之。陵墨不应，孰视而自循其发，答曰：“吾已胡服矣！”有顷，律起更衣，立政曰：“少卿良苦！霍子孟、上官少叔谢女。”陵字立政曰：“少公，归易耳，恐再辱，奈何！”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也！”因罢去。立政随谓陵曰：“亦有意乎？”陵曰：“丈夫不能再辱。”陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自班固《汉书·李广苏建传》） 材料二： 然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。…… 且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野；丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯，亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙使刀笔之吏弄其文墨邪愿足下勿复望陵。 （节选自李陵《答苏武书》） 45．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将这三处对应的字母填写在答题卡上，多涂无效。 男儿A死B则C葬D蛮夷E中F谁G复H能I屈J身K稽L颡M还N向O北P阙Q使R刀S笔T之吏U弄V其W文墨邪 46．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“横行匈奴”与《燕歌行》中“男儿本自重横行”两句中的“横行”意思相同。 B．典属国：秦汉时负责属国的官员，职权类似现在的外交部长。主要负责对外事务，同周边的少数民族各国的具体交往。 C．“谢女”与《苏武传》中“谢汉使曰：‘武等实在。’”两句中的“谢”意思相同。 D．“因罢去”与《过秦论》中“因遗策”“因利乘便”三句中的“因”含义都不同。 47．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．公孙敖从抓获的俘虏口中得知了李陵在教匈奴练兵的消息，汉帝大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。 B．李陵面对老友任立政的邀请，虽沉默不回应但其实内心有归汉之意，但因其对话意外被卫律听到，他有所忌惮而选择拒绝。 C．李陵认为自己并非贪生怕死之人，投降匈奴并非真心实意，实在迫不得已，只是因为汉帝负德，并不顾念有罪之人的难处。 D．李陵认为汉朝对没有死节的自己给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，这很难让臣子们为国奔走效命。 48．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。 （2）宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？ 49．李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化？请根据两则材料作简要概括。 【答案】45．FMQ 46．C 47．B 48．（1）汉朝已宣布大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔执政。 （2）哪里会有背离君主父母、抛弃妻子儿女却反而以为对自己有利的人呢？ 49．①忍辱偷生，想有所作为报效汉朝； ②家族受诛，对汉朝失望寒心； ③拒绝返汉，不愿再受屈辱。 【解析】45．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？ “男儿”是主语，“死则”是状语，“葬”是谓语，“蛮夷中”是地点状语，状语后置，其后断句，在F处断开； “谁”是主语，“复能”是状语，“屈身稽颡”是谓语，主谓结构单独成句，在M处断开； “还向北阙”省略了主语，“还向”是谓语，“北阙”是宾语，宾语后断句，在Q处断开。 故选FMQ。 46．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确，都是“纵横驰骋”。句意：我为汉朝领步卒五千横扫匈奴。/男子汉本应该在战场上纵横驰骋。 B.正确。 C.错误。意思不同。问候/道歉。句意：霍子孟、上官少叔向你问好。/向汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。” D.正确。于是/沿袭/凭借。句意：于是就告辞离开了。/沿袭前代遗留下来的政策。/凭借有利形势。 故选C。 47．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“他有所忌惮而选择拒绝”错误。原文“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”“丈夫不能再辱”，可见不仅是忌惮卫律，他自己心中也有对汉朝的不满和回汉的担忧。 故选B。 48．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“中国”，中原地区；“春秋”，年龄；“用事”，执政、当权。 （2）“君亲”，君主父母；“捐”，抛弃；“妻子”，妻子和孩子。 49．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“然陵不死，有所为也。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也”可知，忍辱偷生，想有所作为报效汉朝； 由“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”“何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也”可知，家族受诛，对汉朝失望寒心； 由“丈夫不能再辱”“陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿死则葬蛮夷中……使刀笔之吏弄其文墨邪”可知，拒绝返汉，不愿再受屈辱。 参考译文： 材料一： 李陵在匈奴一年后，武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，对武帝说：“听俘虏讲，李陵在帮单于练兵以对付汉军，所以我们接不到他。”武帝听到后，便将李陵家处以族刑，他母亲、兄弟和妻子儿女都被诛杀。 此后，有汉使到匈奴，李陵对使者说：“我为汉朝领步卒五千横扫匈奴，因无救援而败，有什么对不起汉朝而要杀我全家？”使者说：“皇上听说李少卿在为匈奴练兵。”李陵说：“那是李绪，不是我。”昭帝即位，大将军霍光、左将军上官桀辅政，他们一向与李陵很好，就派李陵过去的好友陇西人任立政等三人去匈奴招李陵归汉。他们虽见到了李陵，但不能私下讲话，便用目光向李陵示意，又多次抚摩佩刀上的环，并握住李陵的脚，暗示他可以回汉朝去。此后李陵、卫律备牛酒慰问汉使。任立政大声说：“汉朝已宣布大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔（ 霍光、上官桀）当权执政。”想用这些话隐约委婉地劝李陵动心，李陵沉默不语，仔细看向对方又摸着自己的头发说：“我已成匈奴人啦！”过了一会儿，卫律起身上厕所，任立政说：“少卿，你确实受苦了，霍子孟、上官少叔向你问好。”李陵小声对任立政说：“少公，我回去容易，只怕再次蒙受耻辱，该怎么办呢！”话未说完，卫律回来了，好像听到了他们最后的话，说：“李少卿贤能之人，大可不必只在一国居住，从前范蠡遍游天下，由余从西戎到秦国，今天还谈什么故国之类。”于是就告辞离开了。任立政接着对李陵说：“你也有这个意思么？”李陵说：“大丈夫不能反复无常，再次蒙羞。”李陵在匈奴二十多年，元评元年病死。 （节选自班固《汉书·李广苏建传》） 材料二： 不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起，计谋尚未实施而骨肉已经受刑，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊。…… 您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归，老母在家中亡故，妻子也改嫁离去。这是天下很少听到的，古今所没有的遭遇。异族未开化的人，尚且还称赞您的节气，何况是天下的君主呢？我认为您应当享受封领地、赏千乘的诸侯待遇。可是，听说您回国后，赏赐不过二百万，封官不过典属国之职，并没有一尺土的封赏，来奖励您多年来对国家的效忠。而那些排斥功臣、扼杀人才的朝臣，都成了万户侯；皇亲国戚或奉迎拍马之流，都成了朝廷政权的主宰。您尚且如此，我还有什么希望呢？况且汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，因为您坚贞守节给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民奔走效命，这实在是难以办到的。所以每次回想起来我也不后悔。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏对了我的功德。但如果我能够安心死节，皇上难道就能对我有眷顾之情吗？男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？希望您不必再盼着我归汉了。 （节选自李陵《答苏武书》） （十一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 50．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 51．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 52．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 53．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 54．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 【答案】50．ADF 51．C 52．C 53．（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。 （2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 54．①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。 【解析】50．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。 “为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。 “为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。 “虽……，而……”是转折关系的复句，在中间的F处断开。 故选ADF。 51．本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。 A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。 B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。 故选C。 52．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。 故选C。 53．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。 （2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。 54．本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点、论据和论证手法的能力。 作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其背逆也，固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。 与此相对应，考生可以从材料一中找到： ①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降匈奴”。 ②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。 ③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。 参考译文： 材料一： 李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$