山东省临沂市罗庄区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

学科素养水平联研试题 七年级语文　　 2024.11 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定 的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 七年级一班将举行“我的初中学习生活”综合性实践活动，请你参与活动并完成任务。下面是小语同学在日记本里写下的随笔： ( 秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与之前 截然不同 。美景 贮 蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。静谧的校园里，银杏金黄，如镶上金边 ① ； 枫叶锦簇，似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈 ② ， 真是美不sh è n ɡ 收。怀着对未来的企盼，同学们精神抖擞，笑着 ③ ， 跑着，奔向教室。 进入教室，轻轻 打开语文书 。 通过暴露 在眼前 的 一帧帧画面， 让 我们的心灵 得以 触动。 我们跟随鲁迅先生来到冬天 人迹罕至 的百草园，感受寒冷天气里的童趣；跟随刘湛秋走进雨的世界，感受夏雨的粗犷 。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。我们跟随史铁生，在落叶纷纷中与母亲ju é 别，把 ④“ 好好儿活 ” 的勇气植入骨 髓 ； 跟随莫怀戚解决散步时的分 歧 ，感受家庭的温馨；跟随海伦·凯勒认识了莎莉文老师，是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得 花枝招展 ……我们徜徉在语文世界中， 流连忘返 。 ) 1.写随笔时，小语同学遇到几个不会写的字和拿不准的字音，请你帮他选出正确的一项是(  )(2分) A.zhù 盛 suǐ 决 B. zhù 胜 suǐ 诀 C.chǔ  胜 suí 诀     D. chǔ  盛 suí 决 2.文段中画横线成语使用不正确的一项是(   )(2分) A.截然不同   B.人迹罕至   C.花枝招展  D.流连忘返 3.文段中标序号的四处标点符号，使用不正确的一项是(   )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 4.文段中画波浪线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 通过暴露在眼前的一帧帧画面，让我们的心灵得以触动。 修改后： 5. 阅读下面文字，回答问题。（7分） （1）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 以上文段出自鲁迅的散文集《 》，文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。（3分） （2）该书中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?(4分) 6.七年级1班准备开展“我心中的朋友”主题班会，请你参与筹备活动，完成任务。(5分) （1）请仿照示例，为本次活动写一则宣传语。(2分) 示例：朋友是一盏灯，总能在迷茫的时候照亮我们前行的路。 朋友是 ， 。 （2）班级准备邀请团委王老师来参加此次活动，下面的邀请函在用词、内容与格式方面各有一处错误，请你找出并修改(3分) ( 邀请函 尊敬的王老师： 您好!我班将于11月20日在701教室举行 “ 我心中的朋友 ” 主题班会。诚邀您莅临指导并发表您的拙见，望您不吝赐教。 2024年11月13日 七年级一班 ) 用词方面： 。 内容方面： 。 格式方面： 。 7. 中国的文学传统从整体而言是一个抒情传统。怀乡则情溢于景，“①_____ __，小桥流水人家，古道西风瘦马”；观海则意溢于海，“水何澹澹，② ”。情有时直白，“遥怜故园菊，③ ”；有时含蓄，“乡书何处达？（4） ”。友情依依，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月传情：“⑤_____ __，____ __”；乡愁难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁：“⑥_____ __，_____ __”。 （6分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成8～9小题。(5分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌/李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 8.下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A.甲诗中，诗人选取暮春时节漂泊不定的“杨花”和暗含悲痛之情的“子规啼”这两种景物，渲染了哀伤的氛围，寓情于景。 B.乙诗山、月、江水等景致的融合变幻，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C.乙诗中五个地名连用，造成时间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。 D.甲诗诗人寄愁心与明月，通过丰富的想象，将自己的情感带给友人。 9.请比较一下，甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”与乙诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中的“月”，所表达的情感有何不同。（3分） （二）阅读下面三则文言短文，完成10～14题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟默然无言徐向局②客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语•雅量》） 【丙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语•雅量》） 【注释】①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 10．下列对文中词语的解说，不正确的一项是（  ）(2分) A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与成语“不疾不徐”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是 “颜色”的意思。 11.下列对选文内容的理解有误的一项是（ ）（2分） A．甲文中“欣然”“大笑乐”等词语营造出一种和谐融洽的氛围。 B．甲文中兄女以“柳絮”喻雪形象地写出了雪花轻盈的姿态、飞舞的神韵。 C．乙文中从“小儿辈”一词可看出谢安对部下的轻视。 D．从以上三篇短文中可看出谢安是一个重视后辈教育、遇事镇定自若的人。 12.【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过3处不给分。(3分) 看书竟默然无言徐向局客问淮上利害 13．借助下面的文言知识资料卡，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 【文言知识资料卡】 以：①把 ②用来 ③因为 ④认为 说：1.shuō①解释，说明②主张，学说； 2.shuì劝说，说服； 3.yuè通“悦”，喜悦，高兴。 去：①离开 ②距，距离 ③前往 ④过去的 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 14．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。（4分） 【帮帮你】雅量：指宽宏的气量。 （三）阅读下面的文字，完成15～18题。（11分） 青少年情绪管理 【材料一】 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②七年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。 ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生：而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ③以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 15.下列对以上三则材料内容的理解和分析错误的一项是（ ）（2分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 16.结合材料一，谈谈青少年在加强情绪管理上可以怎么做。（3分） 17.请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。（3分） 18.材料一和材料三都谈到了对青少年情绪管理的建议，请简单说说内容上各侧重什么。（3分） （四）阅读下面的文字，完成19～22题。（14分） 那年母亲打月饼 赵振华 ①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 ②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒战，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 ③小时候过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们兄弟四人能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在门口，望眼欲穿。一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己的孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外…… ④小时候年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 ⑤年复一年，中秋年年如此。 ⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔…… ⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 ⑧父亲每次送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 ⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是在信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知已。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 ⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年我毕业回老家找对象时，介绍者多也，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给娘家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 ⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分成两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无比温暖！ ⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 ⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后羿。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ ⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… (选自《阳光的味道》，有删改) 19.下面是归纳的本文默读策略，请分别选择正确的选项填在相应位置。(3分) 默读策略 《那年母亲打月饼》是一篇回忆性的叙事散文，先用① 在较短时间把握文章大意；再用② ，在圈点勾画中梳理“我”对父母的情感变化；最后用③ 关注最后一段，体会“我”的感悟。 A.重点突破型默读 B.梳理文意型默读 C.思考型默读 20.第③段画线句子语言生动形象，请赏析。(4分) 一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。 21.小君和同学小峰对文章结尾段画线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。(4分) 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语调吧。 小峰：好的。我认为应该是（1） 。(A.慷慨激昂 B.轻快愉悦 C.舒缓伤感) 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语或短语。 小峰：是的。这句话中（2） 应该重读，因为这样能够表现出（3） 22. 第⑥段写：“……想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如 果你是一个戏剧或电影的编导，请为“远方的娘”设计一段30字左右的内心独白。（3分） 【帮帮你】 独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。 远方的娘想： 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 ( 1 )七年级语文试题第 页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$