专题09 古诗鉴赏内容理解、情感分析（讲义）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（北京专用）

专题二 古诗文阅读考查 第09讲 内容理解、主旨把握（分值范围2-5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 内容理解 考点二 情感主旨 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 考型 考察内容 考查要求 常见题型 名句名篇默写 内容理解 古诗鉴赏中考内容理解考查要求分析，重点评估学生对句子间逻辑关系的理解，关联词的正确运用，以及过渡句的搭配和上下文语境的衔接，全面检验学生的语言表达和逻辑思维能力。 填空题、简答题 情感主旨 古诗鉴赏中考查情感主旨，要求学生能够准确把握诗歌的情感色彩和中心思想，理解诗人的情感表达和创作意图。考查通常涉及对诗歌语言的感悟、情感氛围的营造以及诗人情感变化的把握。 简答题 考情分析 年份/地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 2023 内容理解 填空题 2分 2022 内容理解 填空题 2分 2021 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 2020 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 备考策略 中考语文古诗鉴赏备考应注重对诗歌内容的深入理解和情感的准确把握。首先要广泛阅读，增加古典文学知识储备，熟悉各类诗歌的风格和特点。其次，通过分析诗句中的关键词、修辞手法和意象，理解诗人的思想情感。同时，结合时代背景和作者生平，深入挖掘诗歌内涵。在答题时，要注重审题，明确题目要求，按照题意逐步解析诗句，避免主观臆断，确保分析准确、全面。 【技巧分析】 【第一步】准确解读文本：在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： ①上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。 ②下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ③中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ①采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面的题型分析。 ②手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ③所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）。 注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。 【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型：(1）分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ (2）分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的意境氛围特点。 ③根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情（应答出为什么）。 【相关知识】 A．意境（氛围）特点术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。 B．思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第二种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 【相关知识】诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： 1、咏史怀古诗： ①借古讽今：劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 ②怀古伤今：喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 ③借古抒怀：寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 ④咏史寓理：对历史做理性思考，发表自己的见解。 2、托物言志诗： ①托物言志：表达诗人志向情感。②借物喻人：赞美或批判社会上某类人。③借物喻理：劝世道德箴言。 3、边塞征战诗：①戍边战士的情怀。②豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。③表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。④写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。⑤表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。⑥诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。⑦揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 ⑧通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 4、羁旅思乡诗：①游子漂泊的羁旅愁苦，抒发内心的孤独，凄凉。②感念亲情之深，表达对 亲人的挚爱与思念。③或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。 5、送别留念诗：①表达别时留恋；或别后思念。②表白理想信念，彼此勉励。③表达别离情 绪以及深厚情谊。 6、田园山水诗：①远离尘嚣，表现不与世俗同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ②对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ③隐逸山水田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ④弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。 ⑤表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。 ⑥表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ⑦表现与自然和睦相处的宁静平和的心境，"旷而且真"的怀抱的自然流露。 ⑧表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。 ⑨甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景。 7、即事感怀诗：①吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。②叹世道不公，伤夫妻离别，苦人生短暂，哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、嫉俗等思想感情。③通过某种事物或被某件事情触动，引发某种人生感悟。 8、闺怨闺愁诗：①宫怨诗：反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 ②征妇怨：妇人独守空闺，对远在边关的丈夫的思念。 ③商妇怨：商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。 ④情人怨：担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 9．别离贬谪诗：①遭遇贬谪后的郁闷，惆怅，失意的情感。 ②表达贬谪后仍不忘为国效力，关注黎民，但英雄无用武之地。 ③表达从容的态度，旷达的心胸和豪迈的气度。 ④表达诗人的志向。 10．干谒诗：为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀 考点一 内容理解 题型 填空题 （2024·北京·中考真题） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①　群童抱茅　，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②　“雨脚”　。 【答案】 （1）①群童抱茅；②雨脚。 【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，此为第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。①结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可得：群童抱茅；②结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可得：雨脚。 译文： 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，面对美酒佳肴，诗人“停杯投箸”“ ”，这些细节强烈表现出诗人内心的苦闷抑郁；诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出 的精神。 考点二 情感分析 题型 简答题 （2024·北京·中考真题） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】 “三”和“千万”这两个数量词，在诗中并非简单的数字堆砌，而是蕴含着诗人深厚的思想感情。它们既体现了诗人对个人遭遇的哀怨与自怜，又展现了诗人对社会现实的深刻洞察与深切关怀。通过这些数量词的运用，诗人成功地将自己的个人命运与广大贫寒士人的命运紧密相连，表达了对社会公正与人民福祉的强烈渴望与追求。 【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，此为第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 【解答】本题考查理解数量词的运用。在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人通过具体而形象的描绘，不仅展现了个人生活的艰辛与不幸，更深刻地表达了对社会现实的关切与忧国忧民的情怀。诗人用“三重”来形容被秋风卷走的屋茅，这里的“三”并非确指三层，而是用以强调屋茅之多、损失之重。这一细节描写，不仅让读者能够感受到诗人当时面对灾难的无奈与痛心，也折射出诗人生活条件的简陋与困苦。同时，“三重”的使用，还隐含了诗人对于这些看似微不足道却关系生计之物的珍视，以及对于风雨无情、世事沧桑的感慨。诗人期待“广厦千万间”，这里的“千万”同样不是确指千万之数，而是极言其多，用以表达诗人对于广大贫寒士人能够拥有安稳住所的深切期盼。这种期盼，不仅仅是对个人命运的忧虑与抗争，更是对整个社会不公的控诉与呼唤。诗人希望通过“广厦千万间”的设想，实现天下寒士的安居梦，让他们能够摆脱风雨飘摇、居无定所的困境，过上安定幸福的生活。 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 王湾《次北固山下》中“客路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧路”都写到了“路”。请简要说明两位诗人分别借“路”表达了怎样的情感。 基础·巩固 考点一 内容理解 （题一）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的 ，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“ ”的感慨，展现了词人 的胸襟，最后水到渠成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”。 （题二）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 《卖炭翁》是一首叙事诗。第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。诗人用“ ”两句，指出老翁辛苦劳作只是为了换取起码的温饱。第二节写 ，将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致。 （题三）行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗眼是诗人苦吟锤炼的结果。这首诗围绕诗眼“行路难”，感情层层叠叠起伏变化，反映了诗人不同的情绪。请用句式“从‘① ’诗句中，可以看出一个② 李白”表达你对此的理解。 考点二 情感分析 （题一）阅读《水调歌头》，完成各题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 陆游《游山西村》中的“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”和本词的“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月抒怀，请结合诗词内容分析两位作者各自表达的情感。 （题二）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首叙事诗中多用对比写法：如卖炭翁身上“衣正单”与“ ”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖炭得钱买衣食的迫切心情；再如“一车炭，千余斤”之重与“ ”之轻对比，揭示了当时 的社会现实。 能力·提升 （2024·北京·三模） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 1．孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“① ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到② ，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③ 。 2．古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（   ） A．寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2024·北京平谷·二模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 3．这首词上片写梦境中的军营生活：闻号角声，分麾下炙， ，点兵沙场。与下片现实中的“可怜白发生”形成强烈对比，表达了作者   之情。 4．“梦”是古诗词中常出现的意象。李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”、陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和本词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说三位诗人分别借“梦”表达了怎样的情感？ （2024·北京房山·二模）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．这首诗就像一篇短小精致的游记。诗人从孤山寺开始，一路走来，先后从湖水、莺燕、 等方面描写了西湖美景，最后，徜徉在“ ”。 6．作者紧扣季节特征选取意象。请从画线句中选取一个意象，分析意象特点及其蕴含的情感。 7．（2024·北京大兴·二模）填空。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“ ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到 ；不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者 ；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的 。 素养·创新 图文结合（2024·北京朝阳·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 8．观察下面两幅图画，可以作为这首诗插图的是 。 9．杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，与本诗的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，都表达了诗人的自信。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何表达这种自信的。 10．“仁者乐山。”在我国古代诗词中，还有许多含“山”字或写山的诗句，其中，你读过的两句诗是“① ”和“② ”。(本试卷中的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代) 材料链接（2024·北京东城·一模）阅读《望岳》，完成各题。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11．有一道题设定的答案是“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，已给出了三条线索，请你编写最后一条线索，能够锁定答案。 A．这两句出自唐代的一首诗，作者自称“少陵野老”。 B．诗人的诗作多反映人民的现实生活，因而他的作品有“诗史”之称。 C．运用静景描写，表明大自然特别钟爱泰山，将一切神奇秀美的景色都聚集在这里。 12．请结合下面的【链接材料】，判断《望岳》所属的创作时期，并简要概括这首诗表现了诗人怎样的“心胸气魄”。 【链接材料】 ①读书游历时期（712–745年）：杜甫三十四岁以前，正是所谓“开元盛世”，他自己也过着一种“裘马颇清狂”的游历生活，“快意”了八九年。因此，这一时期的诗，主要是写个人生活或摹写景物，充满一种年少气盛的活力。 ②困守长安时期（746–755年）：杜甫客居长安，奔走献赋，仕途失意，郁郁不得志，过着贫困的生活，由此也能接触到下层人民的生活，对社会现实的认识达到了新的高度。 ③陷安史叛军中，为官时期（756–759年）：杜甫曾身陷叛军中，亲自尝到了国破家亡的痛苦，因而他这一时期作品最突出最显著的特征，便是爱国精神。 ④漂泊西南时期（760-770年）：这一时期，杜甫的作品特别多，而且是多种多样的，有描写景物的，有描写劳动生活的，有回忆往事的，有咏怀古迹的，也有大声疾呼的，更有政治讽刺诗。 13．《望岳》描写了神奇秀丽的泰山风光，在我国的古诗词中，还有很多含“山”（大山）的诗句，其中，你读过的两句诗是“ ”和“ ”。（每句中允许有一个不会写的字用拼音替代） 短视频（2023·北京西城·二模）阅读《雁门太守行》，完成下面小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14．你要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频。请补全下面的策划表。 诗句 画面 氛围 诵读要点 黑云压城城欲摧 敌军似乌云逼近，城墙仿佛将要坍塌 紧张 重读“黑”“压”，语调渐低 甲光向日金鳞开 铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光 昂扬 角声满天秋色里 鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓 重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢 塞上燕脂凝夜紫 暮色中，战场上浸透着鲜血的泥土如 般凝结在一起 惨烈 重读“凝”“紫”，语调更低，语速更慢 15．这首诗中的“黄金台”和下面陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”都指的是战国时期燕昭王所筑的招贤台。请分别谈谈两位诗人借此台表达了怎样的情思。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$专题二 古诗文阅读考查 第09讲 内容理解、主旨把握（分值范围2-5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！20 学科网（北京）股份有限公司 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 内容理解 考点二 情感主旨 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 考型 考察内容 考查要求 常见题型 名句名篇默写 内容理解 古诗鉴赏中考内容理解考查要求分析，重点评估学生对句子间逻辑关系的理解，关联词的正确运用，以及过渡句的搭配和上下文语境的衔接，全面检验学生的语言表达和逻辑思维能力。 填空题、简答题 情感主旨 古诗鉴赏中考查情感主旨，要求学生能够准确把握诗歌的情感色彩和中心思想，理解诗人的情感表达和创作意图。考查通常涉及对诗歌语言的感悟、情感氛围的营造以及诗人情感变化的把握。 简答题 考情分析 年份/地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 2023 内容理解 填空题 2分 2022 内容理解 填空题 2分 2021 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 2020 内容理解、情感分析 填空题、简答题 5分 备考策略 中考语文古诗鉴赏备考应注重对诗歌内容的深入理解和情感的准确把握。首先要广泛阅读，增加古典文学知识储备，熟悉各类诗歌的风格和特点。其次，通过分析诗句中的关键词、修辞手法和意象，理解诗人的思想情感。同时，结合时代背景和作者生平，深入挖掘诗歌内涵。在答题时，要注重审题，明确题目要求，按照题意逐步解析诗句，避免主观臆断，确保分析准确、全面。 【技巧分析】 【第一步】准确解读文本：在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： ①上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。 ②下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ③中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ①采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面的题型分析。 ②手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ③所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）。 注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。 【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型：(1）分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ (2）分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的意境氛围特点。 ③根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情（应答出为什么）。 【相关知识】 A．意境（氛围）特点术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。 B．思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第二种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 【相关知识】诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： 1、咏史怀古诗： ①借古讽今：劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 ②怀古伤今：喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 ③借古抒怀：寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 ④咏史寓理：对历史做理性思考，发表自己的见解。 2、托物言志诗： ①托物言志：表达诗人志向情感。②借物喻人：赞美或批判社会上某类人。③借物喻理：劝世道德箴言。 3、边塞征战诗：①戍边战士的情怀。②豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。③表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。④写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。⑤表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。⑥诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。⑦揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 ⑧通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 4、羁旅思乡诗：①游子漂泊的羁旅愁苦，抒发内心的孤独，凄凉。②感念亲情之深，表达对 亲人的挚爱与思念。③或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。 5、送别留念诗：①表达别时留恋；或别后思念。②表白理想信念，彼此勉励。③表达别离情 绪以及深厚情谊。 6、田园山水诗：①远离尘嚣，表现不与世俗同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ②对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ③隐逸山水田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ④弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。 ⑤表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。 ⑥表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ⑦表现与自然和睦相处的宁静平和的心境，"旷而且真"的怀抱的自然流露。 ⑧表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。 ⑨甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景。 7、即事感怀诗：①吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。②叹世道不公，伤夫妻离别，苦人生短暂，哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、嫉俗等思想感情。③通过某种事物或被某件事情触动，引发某种人生感悟。 8、闺怨闺愁诗：①宫怨诗：反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 ②征妇怨：妇人独守空闺，对远在边关的丈夫的思念。 ③商妇怨：商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。 ④情人怨：担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 9．别离贬谪诗：①遭遇贬谪后的郁闷，惆怅，失意的情感。 ②表达贬谪后仍不忘为国效力，关注黎民，但英雄无用武之地。 ③表达从容的态度，旷达的心胸和豪迈的气度。 ④表达诗人的志向。 10．干谒诗：为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀 考点一 内容理解 题型 填空题 （2024·北京·中考真题） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①　群童抱茅　，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②　“雨脚”　。 【答案】 （1）①群童抱茅；②雨脚。 【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，此为第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。①结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可得：群童抱茅；②结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可得：雨脚。 译文： 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，面对美酒佳肴，诗人“停杯投箸”“ ”，这些细节强烈表现出诗人内心的苦闷抑郁；诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出 的精神。 【答案】 拔剑四顾 乐观自信（积极向上） 【解析】本题考查理解诗歌内容。 结合“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，诗句的意思是金杯里装的是名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。  胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。据此可知，诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的细节强烈地表现了诗人内心的苦闷抑郁； 结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗句的意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。这两句诗表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调，据此可知，诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出乐观自信（积极向上）的精神。 考点二 情感分析 题型 简答题 （2024·北京·中考真题） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】 “三”和“千万”这两个数量词，在诗中并非简单的数字堆砌，而是蕴含着诗人深厚的思想感情。它们既体现了诗人对个人遭遇的哀怨与自怜，又展现了诗人对社会现实的深刻洞察与深切关怀。通过这些数量词的运用，诗人成功地将自己的个人命运与广大贫寒士人的命运紧密相连，表达了对社会公正与人民福祉的强烈渴望与追求。 【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，此为第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 【解答】本题考查理解数量词的运用。在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人通过具体而形象的描绘，不仅展现了个人生活的艰辛与不幸，更深刻地表达了对社会现实的关切与忧国忧民的情怀。诗人用“三重”来形容被秋风卷走的屋茅，这里的“三”并非确指三层，而是用以强调屋茅之多、损失之重。这一细节描写，不仅让读者能够感受到诗人当时面对灾难的无奈与痛心，也折射出诗人生活条件的简陋与困苦。同时，“三重”的使用，还隐含了诗人对于这些看似微不足道却关系生计之物的珍视，以及对于风雨无情、世事沧桑的感慨。诗人期待“广厦千万间”，这里的“千万”同样不是确指千万之数，而是极言其多，用以表达诗人对于广大贫寒士人能够拥有安稳住所的深切期盼。这种期盼，不仅仅是对个人命运的忧虑与抗争，更是对整个社会不公的控诉与呼唤。诗人希望通过“广厦千万间”的设想，实现天下寒士的安居梦，让他们能够摆脱风雨飘摇、居无定所的困境，过上安定幸福的生活。 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 王湾《次北固山下》中“客路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧路”都写到了“路”。请简要说明两位诗人分别借“路”表达了怎样的情感。 【答案】“客路青山外”中的“客路”点明诗人身处异乡，与尾联形成呼应，成为该诗表达思乡之情的重要载体。“行路难，行路难，多歧路”是诗人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既有歧路彷徨的苦闷，又有不知路在何方的挣扎与痛苦。 【解析】 本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 《次北固山下》中“客路青山外”中的“客路”，指作者要去的路，点明诗人身在异乡，“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，与尾联“归雁洛阳边”中的“归雁”形成呼应，成为表达思乡之情的重要载体； 结合“行路难，行路难，多歧路”可知，这是诗人在发出感叹：世上行路多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？当诗人的思路回到眼前现实中来的时候，他又再一次感到人生道路的艰难，诗人借“路”表达了自己面临歧路的彷徨与苦闷，又表达了不知路在何方，自己该何去何从的挣扎与痛苦的情感。 基础·巩固 考点一 内容理解 （题一）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的 ，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“ ”的感慨，展现了词人 的胸襟，最后水到渠成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”。 【答案】 孤寒（寒冷、凄清） 此事古难全 旷达（豁达、乐观） 【解析】本题考查内容理解。 本词的上片想象丰富，“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”，开篇问月问天；“我欲乘风归去”，接着写词人想乘风飞向月宫；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，担心经受不住琼楼玉宇的孤寒（寒冷、凄清），因此“起舞弄清影，何似在人间”。 下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“此事古难全”的感慨，展现了词人认识到人生和自然的规律都有不完美之处，表现出一种坦荡的胸怀和豁达的态度。他已经超越了苦闷和矛盾，达到了更高的精神境界。 （题二）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 《卖炭翁》是一首叙事诗。第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。诗人用“ ”两句，指出老翁辛苦劳作只是为了换取起码的温饱。第二节写 ，将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致。 【答案】 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食 “宫使”对卖炭翁的掠夺 【解析】本题考查理解分析诗句内容。 根据题干“指出老翁辛苦劳作只是为了换取起码的温饱”可知，所填诗句应是表示老翁卖炭的原因。第一节中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”意思是：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。一问一答，说明了这位老翁已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱。 根据题干“将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致”可知，所填内容应是描写宦官恶劣行为的。第二节，就在卖炭翁心里盘算着怎样才能卖个好价钱的时候，远处两骑人马翩翩而来，原来是“黄衣使者白衫儿”驾到。“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气扬，目中无人的嘴脸。因为是皇帝派来的，所以称“使者”。他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。所以第二节写了“官使”对卖炭翁的掠夺。 （题三）行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗眼是诗人苦吟锤炼的结果。这首诗围绕诗眼“行路难”，感情层层叠叠起伏变化，反映了诗人不同的情绪。请用句式“从‘① ’诗句中，可以看出一个② 李白”表达你对此的理解。 【答案】 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 自信 【详解】本题考查诗句赏析。 示例一： 根据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李白虽然仕途不顺，但他那种积极入世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。由此，我们可以看出一个自信的李白。 示例二： 根据“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。由此，我们可以看出一个苦闷的李白。 考点二 情感分析 （题一）阅读《水调歌头》，完成各题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 陆游《游山西村》中的“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”和本词的“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月抒怀，请结合诗词内容分析两位作者各自表达的情感。 【答案】示例：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，乘月而行表现陆游乡村生活的悠闲惬意；“但愿人长久，千里共婵娟”既表达了对亲人的思念，也表达了对自己的安慰，体现了苏轼乐观豁达的胸怀和积极乐观的心态。 【解析】本题考查思想感情理解。 陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”的意思是：今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。此时，诗人已“游”了一整天，明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 本词“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 （题二）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首叙事诗中多用对比写法：如卖炭翁身上“衣正单”与“ ”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖炭得钱买衣食的迫切心情；再如“一车炭，千余斤”之重与“ ”之轻对比，揭示了当时 的社会现实。 【答案】 愿天寒 半匹红纱一丈绫 统治阶级剥削、压迫劳动人民（或宫市公开掠夺劳动人民） 【导语】白居易的《卖炭翁》以叙事方式描绘了卖炭翁生活的艰辛与无奈。全诗通过对比手法鲜明地展现了贫困百姓与权贵之间的悬殊对立。卖炭翁满面尘灰、衣着单薄，以体现其生活困顿，迫切希望天寒以卖炭维系生计，而官府以劣质丝绸强取炭火，则反映了封建社会的不公。其内敛的情感和细腻的描写，让读者在同情卖炭翁的同时对社会不公感到愤慨。诗中叠词和对比增加了情感的层次和力度。 本题考查写法和主题分析。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首叙事诗，诗中运用了丰富的对比手法，深刻揭示了封建社会的不公和劳动人民的苦难。对比主要体现在以下几个方面： 1.人物形象的对比：卖炭翁：年迈、生活困苦艰辛、勤劳但疲惫憔悴。他的外貌描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”生动展现了烧炭的艰辛和生活的不易。心理描写如“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”则揭示了他生活的困苦和对温饱的渴望。而宫使：仗势欺人、蛮横冷酷。他们的外貌描写“黄衣使者白衫儿”与卖炭翁形成鲜明对比，凸显了他们的养尊处优和不劳而获。动作描写如“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”则表现了他们的蛮横无理和仗势欺人的行为。 2.事物数量的对比：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和价值上形成鲜明对比。卖炭翁辛苦烧制的千余斤炭，最终被宫使以极低的代价（半匹红纱和一丈绫）掠夺走，这种巨大的反差突出了卖炭翁的辛劳和损失之大，也深刻揭示了封建社会宫市制度的罪恶。 3.心理变化的对比：卖炭翁的心理从“心忧炭贱愿天寒”到“宫使驱将惜不得”发生了巨大变化。起初，他为了卖炭得钱而希望天气更冷，以便炭价更高；然而，当宫使强行夺走他的炭时，他虽然心中不舍，却无可奈何，只能接受现实。这种心理变化进一步凸显了卖炭翁的无奈和宫使的霸道。 4.生活状态的对比：卖炭翁的生活状态与宫使形成了鲜明对比。卖炭翁在寒冷的冬天里烧炭、运炭，生活困苦艰辛；而宫使则仗势欺人、不劳而获，过着养尊处优的生活。这种对比进一步揭示了封建社会的阶级矛盾和剥削制度。 由此可知，《卖炭翁》通过丰富的对比手法，深刻揭示了封建社会的不公和劳动人民的苦难，统治阶级对劳动人民的压迫。这些对比不仅增强了诗歌的表现力，也使读者更加深刻地理解了封建社会的黑暗面和劳动人民的艰辛生活。据此可填空。 能力·提升 （2024·北京·三模） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 1．孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“① ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到② ，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③ 。 2．古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（   ） A．寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【答案】1． 云 心胸激荡 孤独、无奈 2．A 【解析】1．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍、孤独和无奈。据此概括作答。 2．本题考查理解诗句情感。 A.“寄书长不达，况乃未休兵”表达了作者时逢战乱对离散亲人、兄弟的担忧。同时战乱一家堪忧而千家堪忧，更表达了他忧国忧民的思想感情； B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士誓死报效国家的决心和渴望建功立业的豪情壮志； C.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志； D.“老骥伏枥，志在千里”表现了作者热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志； 故选A。 （2024·北京平谷·二模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 3．这首词上片写梦境中的军营生活：闻号角声，分麾下炙， ，点兵沙场。与下片现实中的“可怜白发生”形成强烈对比，表达了作者   之情。 4．“梦”是古诗词中常出现的意象。李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”、陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和本词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说三位诗人分别借“梦”表达了怎样的情感？ 【答案】3． 奏（听）塞外声 壮志难酬的愤慨 4．李白借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望；陆游借梦表达自己想要驰骋沙场、报效国家（收复失地）的愿望；辛弃疾借梦抒发了自己壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【解析】3．本题考查对内容的理解。 根据上片中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可知，上片描绘了几个军旅生活的场景，包括兵士们欢欣鼓舞，听号角声，将军分食酒食，听悲壮粗犷的塞外军乐，在战场上检阅军队等。据此可填入：听塞外军乐。 根据下片的“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，作者一心想收复失地，建功立业但却难以实现，只能徒增白发。表达了作者渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。 4．本题考查对诗歌主旨的理解。 在李白《行路难》（其一）中作者先写“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，正面写出行路的艰难，表达自己不甘消沉，继续追求的愿望。接着在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，作者又借姜尚、伊尹的典故，委婉含蓄地表达自己也能像他们一样得到明主赏识，一展抱负的强烈愿望。他通过“梦日边”的意象，暗示自己对于未来的美好憧憬和对于实现理想的渴望。 陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则表达了自己为国戍守边疆的志愿和壮志难酬的愤懑。他通过描绘梦境中铁马冰河的景象，表达了自己对于国家安全的深切关注和对于未能实现报国之志的遗憾。 本词“梦回吹角连营”叙写作者在梦境中恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声，结合下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”可知，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念的豪情壮志推向顶点。结句“可怜白发生”猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，表达了作者壮志难酬的一腔悲愤。由此可见，作者借“梦”抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的痛苦和愤慨之情。 （2024·北京房山·二模）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．这首诗就像一篇短小精致的游记。诗人从孤山寺开始，一路走来，先后从湖水、莺燕、 等方面描写了西湖美景，最后，徜徉在“ ”。 6．作者紧扣季节特征选取意象。请从画线句中选取一个意象，分析意象特点及其蕴含的情感。 【答案】5． 花草 白沙堤 6．示例1：我选择的是“莺”，“几处”“早”说明它们数量不多，而且出现的早，“争”说明它的欢快、充满生机，表达了作者的欣喜之情。 示例2：我选择的是“燕”，“谁家”“新”说明燕子数量不多且新来，“啄”说明其忙于筑巢，表达了作者的欣喜之情。 【解析】5．本题考查诗歌内容概括。 这首诗按作者的游程描写了多种景物。 “孤山寺北贾亭西”，作者从孤山寺开始出发；“水面初平云脚低”写湖水，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写莺燕，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写花草，因此第一空填“花草”。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，最后作者在湖东徜徉，地点是绿杨阴里的“白沙堤”。因此第二空填“白沙堤”。 6．本题考查诗歌意象。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。句中的主要意象是“莺”“燕”，选择其一分析特点及蕴含的情感即可。 “几处早莺争暖树”意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树。“几处”是好几处的意思，便并不多。“早”表明莺来得早。“争”字运用了拟人的手法，初春到来，几只早来的黄莺争相飞向朝阳的树，生动形象地写出了莺在大好春光中欢快飞舞、充满生机的样子，表达了作者对它们的喜爱之情。 “谁家新燕啄春泥”的“谁家”意思是不知道是谁家的，“新”是新来到的，这说明它们数量不多，并且是从南方初来乍到的。“啄春泥”是为了筑巢。“啄”描写几只燕子在人家屋檐下忙着衔春泥筑巢的情景。“谁家”“新”“啄”用词准确，凸显出早春的季节特点，也表现了作者对早春燕子的惊喜与喜爱之情。 7．（2024·北京大兴·二模）填空。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“ ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到 ；不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者 ；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的 。 【答案】 云 心胸激荡 不畏奸邪的勇气和决心 孤独、无奈 【详解】本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《登飞来峰》中的“浮云”本是指在山间浮动的云雾，这里作者采用比喻的手法，喻指奸邪小人，眼前的困难、障碍、挫折等。浮云遮目，诗人借此表达心情的激荡，政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和孤独、无奈。据此概括作答。 素养·创新 图文结合（2024·北京朝阳·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 8．观察下面两幅图画，可以作为这首诗插图的是 。 9．杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，与本诗的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，都表达了诗人的自信。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何表达这种自信的。 10．“仁者乐山。”在我国古代诗词中，还有许多含“山”字或写山的诗句，其中，你读过的两句诗是“① ”和“② ”。(本试卷中的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代) 【答案】8．甲 9．答案示例：杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。“会当”“凌”等词表现了诗人的自信；王安石登上飞来峰顶，不怕浮云遮挡自己的视野。“不畏”“最高层”表现了其无畏的精神，自信的气度。 10． 答案示例：①山气日夕佳 ②横看成岭侧成峰 【解析】8．本题考查学生对诗歌与图画的理解能力。诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句，表达了站得高才能看得远的哲理。甲图诗人站在山之巅，浮云皆在脚下，符合诗歌内容；乙图诗人仰望高山和红日，与诗歌意境不符。故选甲图。 9．本题考查学生对诗歌情感的比较分析能力。“会当凌绝顶，一览众山小”一句，表达的是诗人决心登临泰山极顶，俯视一切的雄心壮志。“会当”意思是“终当，终要”，“凌”意思是“登上”，表达出诗人对前途的乐观和自信。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了诗人锐意改革，不畏惧艰难险阻的雄心和抱负。“不畏”意思是“不怕”，“最高层”表达出高瞻远瞩的境界，表达了诗人是对改革前景的自信。 10．本题考查学生古诗词的积累。含“山”字或写山的诗句有很多，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，“白日依山尽，黄河入海流”，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，“树树皆秋色，山山唯落晖”等。注意不要出现错别字。 材料链接（2024·北京东城·一模）阅读《望岳》，完成各题。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11．有一道题设定的答案是“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，已给出了三条线索，请你编写最后一条线索，能够锁定答案。 A．这两句出自唐代的一首诗，作者自称“少陵野老”。 B．诗人的诗作多反映人民的现实生活，因而他的作品有“诗史”之称。 C．运用静景描写，表明大自然特别钟爱泰山，将一切神奇秀美的景色都聚集在这里。 12．请结合下面的【链接材料】，判断《望岳》所属的创作时期，并简要概括这首诗表现了诗人怎样的“心胸气魄”。 【链接材料】 ①读书游历时期（712–745年）：杜甫三十四岁以前，正是所谓“开元盛世”，他自己也过着一种“裘马颇清狂”的游历生活，“快意”了八九年。因此，这一时期的诗，主要是写个人生活或摹写景物，充满一种年少气盛的活力。 ②困守长安时期（746–755年）：杜甫客居长安，奔走献赋，仕途失意，郁郁不得志，过着贫困的生活，由此也能接触到下层人民的生活，对社会现实的认识达到了新的高度。 ③陷安史叛军中，为官时期（756–759年）：杜甫曾身陷叛军中，亲自尝到了国破家亡的痛苦，因而他这一时期作品最突出最显著的特征，便是爱国精神。 ④漂泊西南时期（760-770年）：这一时期，杜甫的作品特别多，而且是多种多样的，有描写景物的，有描写劳动生活的，有回忆往事的，有咏怀古迹的，也有大声疾呼的，更有政治讽刺诗。 13．《望岳》描写了神奇秀丽的泰山风光，在我国的古诗词中，还有很多含“山”（大山）的诗句，其中，你读过的两句诗是“ ”和“ ”。（每句中允许有一个不会写的字用拼音替代） 【答案】11．示例：用一“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静态的山峰充满了活力。 12．读书游历时期表现了杜甫意气风发，胸怀天下俯视一切的雄心和气概。 13． 示例：孤山寺北贾亭西 巴山楚水凄凉地 【解析】11．此题其实是赏析诗句题。除了给出的三项之外，选择角度赏析，可以从炼字角度来理解。如，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。 12．《望岳》此诗是二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。与链接材料①“读书游历时期……这一时期的诗，主要是写个人生活或摹写景物，充满一种年少气盛的活力。”是吻合的，表现青年时代的杜甫意气风发，胸怀天下俯视一切的雄心和气概，洋溢着蓬勃的朝气。 13．考查对诗句记忆与积累。写出含“山”（大山）的诗句即可，如，绿树村边合，青山郭外斜。万里赴戎机，关山度若飞。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。写出其中一句即可。 短视频（2023·北京西城·二模）阅读《雁门太守行》，完成下面小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14．你要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频。请补全下面的策划表。 诗句 画面 氛围 诵读要点 黑云压城城欲摧 敌军似乌云逼近，城墙仿佛将要坍塌 紧张 重读“黑”“压”，语调渐低 甲光向日金鳞开 铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光 昂扬 角声满天秋色里 鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓 重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢 塞上燕脂凝夜紫 暮色中，战场上浸透着鲜血的泥土如 般凝结在一起 惨烈 重读“凝”“紫”，语调更低，语速更慢 15．这首诗中的“黄金台”和下面陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”都指的是战国时期燕昭王所筑的招贤台。请分别谈谈两位诗人借此台表达了怎样的情思。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【答案】14． 示例：重读“金”“开”，语调渐高 悲壮 紫色的胭（燕）脂 15．示例：李贺借此台表达了一种感念知遇之恩、忘身报国的激情，陈子昂借此台表达了一种生不逢时、怀才不遇的悲思。 【解析】14．本题考查语句理解及朗读。 ①处：“甲光向日金鳞开”意思是：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。当时，敌军到来，那气势如同天空布满“黑云”，凸显敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态；“金鳞”展现出守城将士雄姿英发，我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊的气概；“开”字更加凸显战士们将一往无前，奋勇杀敌；应重读“金”“开”，语调渐高，以凸显其气势。 ②处：“角声满天秋色里”重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢，写鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓。秋天是凄凉肃杀的的，加之战斗即将开始，营造了悲壮的气氛。 ③处：“塞上燕脂凝夜紫”意思是：边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。将混着将士们鲜血的泥土比作紫色的胭（燕）脂；据此可填“紫色的胭（燕）脂”。 15．本题考查对比阅读。 ①《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，全诗意境苍凉，格调悲壮；尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。 ②《登幽州台歌》写登临幽州台的所思；“念天地之悠悠，独怆然而涕下（想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷）”，写出在广阔无垠的时空背景中，诗人的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，表达生不逢时、怀才不遇的悲思。 $$