1《假期有收获》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课时教学设计 课题 1 假期有收获 1. 教学内容分析 《假期有收获》位于人教版《道德与法治》二年级上册第一单元第一课 ,内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不慌乱”两项内容组成,重在学生交流丰富多彩的暑假生活,学好、玩好、休息好、有计划、有收获。从教材结构来看, 本节课在整个单元中占有举足轻重的地位,通过联系生活实际,让学生感悟假期生活，合理安排假期,利于学生良好习惯的养成,也为后面的学习奠定基础。 2. 学情分析 二年级这个年龄段的孩子充满好奇心，尤其经历了假期生活。学生对假期中的各种活动有了一定的印象和感受，但他们可能缺乏对这些经历进行系统的梳理和反思能力，并且低年级的学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动吸引他们的注意力。他们在表达想法和感受时可能会比较简单直接，需要教师引导他们进行更加深入的思考和表达。同时学生之间的合作还需要进一步的培养。 3. 目标确定 政治认同：品暑假生活带来的收获，对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。 道德修养: 学会计划自己的生活，合理胜利假期时间。 法治观念: 理解生活的丰富性，培养热爱社会生活的法治观念。 健全人格：学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 责任意识：培养学生规划自己生活的责任意识。 4. 学习重点难点 重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心就会有收获。 难点：对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动 同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 还有很多……这些都是夏天带给我们的礼物。 但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。 因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ 小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！ 那我们今天就一起来学习本学期的 学生活动 学生结合自己所知所闻，分享交流，如：雷雨，彩虹，鲜花…… 学生发言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；这个暑假我们一起探望了外婆；这个暑假我们一起参观了北京天安门······学生们畅所欲言。 设计意图 通过图片引出话题，引导学生谈夏天会想到什么，使学生慢慢的由生活实际，引到本节的内容中来。 环节二：讲授新课 教师活动 目标导学一：用心过，有收获 1. 有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？ 交流探究问题： 同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 小结：小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。 2. 探究分享： （1）我们打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 （2）他们在展示他们的暑期生活。 提示： 学得好——学会一首很好听的歌 玩得好——采集标本、和家人出去旅游 休息好——夜里乘凉、看星空 （3）小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！ 提示：暑假我读完了一本课外书，增长了许多知识…… 活动小结： 在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动， 在愉快的同时， 大家还懂得了许多做人的道理。 新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！ 目标导学二：有打算，不忙乱 1.阅读与感悟 每个人度过暑假的方式都不同。怎么像过暑假才更有意义呢？让我们一起看看明明和亮亮是怎样度过暑假的吧！ 阅读教材4-5页 （1）说一说：你喜欢谁的暑假生活，为什么？ 提示：我喜欢明明的暑假生活 因为他给自己制定了暑假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领，轻松迎接开学。虽然没有充分享受假期的悠闲。 小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。 （2）如果你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？ 提示：如果我是明明：下个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长知识和本领。 2.活动： 想一想： 在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？ 你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？ 在小组内交流，讨论自己的想法。 填写下例表格，制定自己的国庆假期计划。 小结希望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。：小朋友们，快乐的国庆假期就要来临了， 学生活动 学生阅读并交流，如：增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影…… 学生读图，并试着回答，如：他们在展示他们的暑期生活。 四人小组交流，学生可以离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听，小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！ 学生阅读，分享交流，如：每个人度过暑假的方式都不同。我希望像亮亮那样过暑假。虽然他对自己的生活没有打算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣…… 学生交流，如：如果我是亮亮：下个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动，适当放松心情…… 学生在小组内交流，然后在班级交流，如：看动画片，每天半个小时，由妈妈监督…… 设计意图 通过交流探究：小强的暑假快乐吗？为什么，引导学生从生活实际出发，交流自己的暑假生活，从而进一步体会到用心过，才会有收获。 通过提示，给学生展示的格式，引导学生学会归纳总结，提高学生表达能力。通过阅读与感悟活动，一方面，引导学生提高辨析的能力，能够辨析活动的意义和价值，另一方面，由辨析别人的暑假生活，成功过渡到自己的假期生活，起到承上启下的作用。 设置活动：国庆节你打算怎样过，旨在引导学生把刚才所学知道，应用到指导自己的生活实际之中，提高学生的规划能力。 表格设计活动，引导学生有条理的规划生活。 6.板书设计 假期有收获 一、用心过，有收获 二、有打算，不忙乱 7. 作业与拓展学习设计 暑假过去了,你的心中有哪些遗憾呢?有哪些在放假时想做的事情，还没有做成?把它们一一写下来或画出来 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 图片 PPT 9.教学反思与改进 根据新课标要求，在以后的教学中教师应当更加注重以学生为中心，尊重学生的个性和能力，引导学生主动参与到课堂中，鼓励他们发表自己的观点；二年级学生幼小，注意力集中时间较短，教师应该设计更有趣、更贴近学生生活的教学活动；在教学的过程中，教师需要进一步拓展教学资源，丰富教学知识，不断积累经验，收获个人成长。 10.学习评价设计 在本节课中通过阅读学生知道课文中的明明给自己制定了暑假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领，轻松迎接开学。因此，学会计划自己的生活、合理利用假期时间的观念在学生心中生根发芽。 在小组合作交流讨论暑期有趣的事情，学生认真倾听，同时勇于发言，大胆说出自己准备如何计划假期的想法，出色完成任务。 在这节课中，学生理解了合理、充实、有计划假期的必要性，培养了热爱社会生活的法治观念。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$