5.2其他植物激素课件 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第5章 植物生命活动的调节 5.2.1 其他植物激素的功能与关系 本课内容 1. 分别学习赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯、油菜素内酯的作用 2. 植物激素间各种复杂的关系 3. 验证激素作用、激素间关系的实验案例分析 赤霉素的发现过程 水稻 赤霉菌 感染 植物疯长 恶苗病 培养基 培养 滤液 健康水 稻幼苗 喷洒 不感染 赤霉菌 有恶苗病的症状 赤霉素（GA） 分离 植株疯长 结实率降低 水稻恶苗病植株（左）与正常植株（右） 赤霉素的合成部位及主要作用 合成部位 幼苗、幼根和未成熟的种子 主要作用 a.促进细胞伸长，从而引起植株增高 b.促进细胞分裂与分化 c.促进种子萌发、开花和果实发育 细胞分裂素 合成部位 主要是根尖 主要作用 a.促进细胞分裂 b.促进芽的分化、侧枝发育 c.促进叶绿素合成 d.延缓衰老 脱落酸 a.抑制细胞分裂 主要作用 d.促进气孔关闭 b.促进叶和果实的衰老和脱落 c.促进种子休眠、抑制种子萌发 合成部位 根冠、萎蔫的叶片等 乙烯 苏轼的《植物粗谈·果品》中写道：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。” “气”是什么？ 由什么产生？如何运输？发挥什么作用？ 乙烯 a.促进果实成熟 主要作用 b.促进开花 c.促进叶、花、果实脱落 合成部位 植物体各个部位 常温下为气体 油菜素内酯（新增加的第6种植物激素） 促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。 总结 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落。 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 总结 植物生长发育 植物激素 细胞分裂 细胞伸长 细胞分化 细胞死亡 调控 通过调节基因的表达实现的 植物激素间的协同作用 促进 细胞伸长 细胞体积增大 细胞核 分裂 促进 细胞质 分裂 促进 细胞数目增加 共同促进 植物生长 共同促进 生长素 细胞 分裂素 细胞分裂 植物激素间相抗衡 器官脱落 脱落酸 生长素 细胞分裂素 种子萌发 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 （+） （-） （+） （-） 植物激素间相抗衡 生长素为何会低浓度促进高浓度抑制生长？ 生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯合成； 乙烯含量的升高，反过来抑制生长素的作用。 生长素浓度低 生长素浓度高 乙烯增多 细胞伸长生长 细胞横向扩大 促进 促进 促进 抑制 激素间的比例决定最终效果 黄瓜茎端 脱落酸 赤霉素 较高→有利于分化形成雌花 较低→有利于分化形成雄花 激素间的比例决定最终效果 组织培养时， 细胞分裂素促芽， 生长素促根 生长素 细胞分裂素 植物激素间的作用与关系 花瓣脱落 果实形成 果实膨大 果实逐渐成熟 果实完全成熟 1 2 3 4 20 22 24 26 28 30 32 34 乙烯相对含量 开花后天数/d 草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化 试一试 如图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是(　　) A. 小麦种子成熟后赤霉素合成量较小 B. 小麦种子形成初期细胞分裂素合成旺盛 C. 小麦种子鲜重的增加仅取决于生长素的含量 D. 小麦种子的形成受多种植物激素的平衡协调作用 植物激素在时间上的顺序性 如图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是(　　) 在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节还表现出顺序性——各激素含量按照次序出现高峰，调节着植物生长发育的过程。 试一试 1. 运用植物激素的相关知识，判断下列说法是否正确。 （1）赤霉素决定细胞的分化。 （ ） （2）脱落酸促进果实和叶脱落。 （ ） （3）细胞分裂素促进细胞伸长。 （ ） 2. 生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下相关叙述，正确的是 （ ） A. 植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 B. 生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 C. 生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D. 生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中 试一试 1. 运用植物激素的相关知识，判断下列说法是否正确。 （1）赤霉素决定细胞的分化。 （×） （2）脱落酸促进果实和叶脱落。 （√） （3）细胞分裂素促进细胞伸长。 （×） 2. 生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下相关叙述，正确的是 （Ａ） A. 植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 B. 生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 C. 生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D. 生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中 作业本P73左侧第1题 作业本P73左侧第2题 第5章 植物生命活动的调节 5.2.2 其他植物激素的案例分析 案例分析——探究赤霉素的作用 用清水浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。 用赤霉素溶液浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。 放入种子6h后，用I2-KI溶液冲洗平板。 思考： 请分析并解释实验现象，推测赤霉素是如何促进种子萌发的？ 有人用去胚的种子做这个实验，发现左侧组无透明圈，右侧组有透明圈。为什么？ 如何用赤霉素提高酿造啤酒的效率？ 案例分析——矮化的原因分析 矮生型玉米是一种显著偏矮的突变体。对矮生型玉米和野生型玉米施加赤霉素GA1，结果如图所示。 基于以上实验，下列哪个假说是对的？ ①矮生型和野生型体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体； ②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源赤霉素补充了内源性的不足。 案例分析——胎萌现象 玉米的胎萌现象 小麦、玉米等在即将成熟时，若经历一段时间的干热后又遇上大雨，就会在穗上发芽，称为胎萌。为何会如此？ （已知脱落酸在高温条件下易降解） 胎萌会导致减产。如何抑制胎萌？ 案例分析——赤霉素与生长素的关系 基于上图，以下说法不合理的有（ ）（双选） A. 图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B. 图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C. 赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D. 控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 E．在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼脂块，胚芽鞘会向未放置琼脂块的一侧弯曲生长 案例分析——激素与性别分化 处理 结果 完整植株 雌、雄株各占一半 去部分根 雄株占多数 去部分根并施用细胞分裂素 雌株占多数 去部分叶 雌株占多数 去部分叶并施用赤霉素 雄株占多数 不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示， 下列叙述正确的是(　　) A. 根产生的赤霉素能促进雌株形成 B. 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C. 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多 D. 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 案例分析——细胞分裂素、脱落酸与叶片衰老 通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是(　　) A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用 可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速 率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶 由绿变黄的过程 案例分析——顶端优势的解除 某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位(如图所示)，该同学做了相关实验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况。下列对实验组的设计评价合理的是(　　) A.实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位 B.实验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在 ①②处涂抹细胞分裂素 C.实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹 细胞分裂素 D.实验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗 并分别在①②处涂抹细胞分裂素 科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(如表所示)。下列相关叙述错误的是(　　) A.植物顶端优势现象表明，生长素浓度越高，生长越快 B.比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少细胞分裂素 C.比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关 D.该实验说明植物顶端优势现象可以受多种激素共同调节 案例分析——顶端优势的解除 案例分析——脱落酸和抗干旱 6.将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。 （1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力________。 （2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会___________，出现这种变化的主要原因是__________________________________________________。 案例分析——脱落酸和抗干旱 （3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。 $$