专题03 正确使用词语（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【决胜春考】2025年春季高考语文冲刺总复习（江苏专用）

专题03正确使用词语（包括成语、熟语） 目 录 考情解读.......................................................................................................1 知识梳理.......................................................................................................1 常见易混的近义实词70例...................................1 考点精讲.....................................................................................................6 实战训练.............................................................................................................13 学业要求 能力层级 考点解读 能正确理解词语在具体语境中的意义，并能在语境中正确使用。这里的词语实际上指的是两类,即实词和虚词。为熟语常常也包含成语,所以成语和熟语的概念实际上可以合二为一，以熟语统称。 实词能够充当主语、谓语或宾语,包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。虚词句括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词只起语法作用,，一般不表示实在的意义，不能充当句子的主语、谓语、宾吾。从以往考试情况看，常考的实词。熟语指常用的固定短语它包括成语、谚语、歇后语和惯用语(其中,成语是比词的含义更丰富，而语法功能又相当于词的语言单位,富有深刻的思想内涵,多数为四个字)。 C 正确使用词语（包括成语、熟语） 常见易混的近义实词70例 1．【安静·宁静】“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。“宁静”重在平和，一般指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 2．【订金·定金】“订金”不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。 3．【安置·安排·安顿】“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”；用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。 4．【爆发·暴发】爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”；②(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)，如“暴发户”；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”。 5．【变换·变幻】“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界政治风云变幻莫测”。 6．【辩别·辨别·辨认·鉴别】“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上政治骗子的当”。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。 7．【部署·布置】“部署”指安排布置人力、物力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。 8．【病征·病症】“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。 9．【包括·囊括】“包括”指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)，如“我说‘大家’，自然包括你在内”。“囊括”指把全部包罗在内，如“囊括四海”。 10．【变化·变革】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”指变旧革新，改变事物的本质(多指社会制度而言)，如“变革社会”。 11．【保护·养护】“保护”指尽力照顾，使不受损害，多用于具体事物，有时也用于抽象事物。用于人时，其对象多是百姓或弱小者，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护：①保养维护，如“养护公路”；②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。 12．【辩白·辩解】“辩白”着重指陈述说明事实真相，如“大家并没有责怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指对受人指责的某种见解或行为加以解释，如“他极力为自己的错误辩解”。 13．【变化·异化】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同，比较“变化”，带有贬义。 14．【表白·表露】“表白”指对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”意为流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情、神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。 15．【残败·惨败】“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙”。“惨败”指惨重失败，多用于事情，如“客队以0比9惨败”。 16．【残酷·惨苦】“残酷”指凶狠冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦的”。 17．【查看·察看】“查看”指检查、观察(事物的情况)，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”。 18．【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听(案情等)，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。 19．【尘世·尘事】“尘世”指佛教徒或道教徒所指现实世界，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事”。 20．【憧憬·向往】相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”只用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。 21．【处事·处世】“处事”指处理问题，处理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。 22．【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。 23．【淳厚·醇厚】“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。醇厚：①(气味、滋味等)纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。 24．【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。 25．【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。 26．【场合·场所】“场合”只指人们在一定情况下活动的处所，或一定的时间、地点、情况，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。 27．【许诺·承诺】都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意，“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。 28．【装载·承载】“装载”指用运输工具载(人或物)，一般用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，可用于比喻句中。 29．【徜徉·徘徊】“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游。“徘徊”指在一个地方来回地走，可比喻为犹豫不决。 30．【犹豫·迟疑·踌躇】“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语、口语都用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，多用于行动上拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”，着重指行动，即在具体行动上拿不定主意，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”。 31．【出丑·献丑】“出丑”指露出丑相，丢人，如“当众出丑”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，实际上不一定是这样。 32．【冲动·激动】“冲动”指情感特别强烈，不能理智地控制自己，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。“激动”指(感情)因受刺激而冲动，如“情绪激动”。 33．【充溢·充斥】“充溢”指充满、洋溢，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”指充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场”。 34．【创造·创作】“创造”指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”指创造文艺作品，使用范围窄，一般只用于文艺作品，如“创作经验”。 35．【筹备·筹措】“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”指设法弄到(款子、粮食等)，如“筹措军饷”。 36．【陈旧·陈腐】“陈旧”只指旧的，过时的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧的观念应该抛弃”。“陈腐”指陈旧腐朽，多用于抽象事物(如思想、学说等)，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。 37．【地力·地利】“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。地利：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利”。 38．【独力·独立】“独力”指单独依靠自己的力量(做)，如“独力经营”。独立：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指自主地存在，如“他们宣布独立”；③指不隶属于某高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如“独立营”；④指不依靠他人，如“独立完成作业”。 39．【度过·渡过】“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。 40．【典型·典范】“典型”指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，如“树立典范”。 41．【督促·敦促】“督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表示恳切地催促，适于外交场合，如“敦促赴会”。 42．【鼎力·全力】“鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，如“多蒙鼎力相助，十分感谢！”“全力”指用全部力量或精力，如“全力支持”。 43．【端倪·眉目】都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，“眉目”多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。 44．【淡泊·淡薄】淡泊：①指恬淡，如“淡泊明志”；②不追求，不热衷，如“淡泊名利”。淡薄：①(云雾等)密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②(味道)不浓，如“酒味淡薄”；③(感情、兴趣等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。 45．【熟悉·熟习】二者都有不生疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指(对某种技术或学习)学习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。 46．【讹传·讹舛】“讹传”指错误地转述，动词，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”。“讹舛”指(文字)错误，舛误，名词，如“这段文字的讹舛太多”。 47．【遏制·控制·牵制】“遏制”重在“制”，指压制住，控制住，对象多为某种情绪或力量，如“遏制不住激情”。“控制”着重运用某一种力量去支配，如“自动控制”。“牵制”指拖住使不能自由活动(多用于军事)，如“我军用两个团的兵力牵制了敌人的右翼”。 48．【发奋·发愤】“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等。“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。 49．【发现·发明】“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于找到。“发明”指创造(新的事物或方法)，侧重于创造。 50．【法制·法治】“法制”指有关的法律制度体系。“法治”指根据法律治理国家和社会。 51．【凡响·反响】“凡响”指平凡的音乐，泛指平凡的事物。“反响”指公众的反应、回响。 52．【反映·反应】“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，如“药物反应”；②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；③事情所引起的意见、态度或行动，如“反应如此之快”。 53．【妨害·妨碍】“妨害”指有害于事物发展(程度重)，使受损害，如“妨害健康”“妨害所要表达的义理”。“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍，如“妨碍交通”“妨碍政策的实施”。 54．【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，如“授权于组织”。 55．【抚养·扶养】都有“供养”之意。“抚养”包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈。“扶养”多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人，或用于法律关系(父子、夫妻等)。 56．【抚育·哺育·抚恤】抚育：①指照料、教育儿童，使健康地成长；②照管动植物，使很好地生长。“哺育”指喂养，比喻培养。“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 57．【肤浅·浮浅】“肤浅”指(学识)浅，(理解)不深。“浮浅”指(思想作风、文章风格)浅薄、不切实。 58．【伏法·服法】“伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决。 59．【伏帖·服帖】表示驯服、顺从时，“服帖”和“伏帖”通用；但表示舒适时用“伏帖”，表示妥当、平妥时用“服帖”，如“把事情办服帖”。 60．【赋予·付与】“赋予”指(上对下)交给(重大任务、使命等)，是特殊用法。“付与”指交给，是一般用法。 61．【富裕·富余】“富裕”指(财物)富足充裕。“富余”指足够而有剩余。 62．【分辨·分辩】“分辨”指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。“分辩”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，与“辩解”意思相同。 63．【风气·风俗·风尚】“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大。“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 64．【废除·废黜·解除】“废除”指取消，废止(法令、制度、条约等)。“废黜”指罢免，革除(官职)，现多指废除特权。“解除”指去掉，消除(警报、顾虑、武装、职务等)。 65．【爱护·爱戴】适用对象不同，“爱护”是上(长)辈对下辈，“爱戴”是下(幼)辈对上(长)辈。 66．【安详·慈祥·祥和】“安详”指从容不迫，稳重。“慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详。“祥和”是就气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 67．【把戏·伎俩】“把戏”指花招儿，蒙蔽人的手法。“伎俩”指不正当的手段，贬义重。 68．【颁布·公布】“颁布”指公布(法令条例、大的正规性文件)。“公布”指(法律、命令、文告、通知事项等)公开发布，使大家知道。 69．【本义·本意】“本义”指词语的本来的意义，与引申义、比喻义相对。“本意”指原来的意思或意图。 70．【不肖·不孝】“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺。 一、近义词辨析 1. 看词义的轻重 词义的轻重不同,其用法也就不同。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般事物;有的表示程度深,有的表示程度浅。如“妨碍”和“妨害”,“妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻;“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。 2.看适用范围 有很多近义词适用范围的大小是不同的。有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物总的方面,有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。如边疆、边境和边界,这三个词的词意表示范围越来越小。 3.看表达侧重 对近义词的辨析,重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点,不同语素的意义也就清楚了。如“依附”和“依托”,“依附”侧重于依赖、依靠,而“依托”侧重于有所凭借。再如“景点”和“景色”,“景点”侧重指景物的地点,而“景色”侧重指景象和情景。动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。如深思、沉思和寻思,三者都有“注意力集中,仔细思考”的意思,“深思”重在思考的深入,“沉思”重在思考的全神贯注,而“寻思”则重在思考的反复。 4.看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分。有些名词可从可数与不可数方面辨析，如“春秋”是可数名词,可以说32个春秋;“岁月”是不可数名词,不能说多少个岁月。 5.看词语的语境义 词语的语境义比较灵活。它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义,它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感围等多种因素来加以考虑,而不能简单地看字面用语。如“傻样”和“你真坏”,“傻”的固有义是“愚蠢、死心眼”,而“坏”的固有义是“品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时,它们就变成了“可爱、聪明”。古时候,青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思。 6.看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。如“爱护”和“爱戴”,“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间的场合,“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈的场合。 值得重视的是,有些词语有特定的“方向性”。如果在选择时,忽视这方面就会出现错误。如:这家酒店刚开业,服务质量肯定不错,我们今天就光顾它。 本句中“光顾”是敬辞,称客人来到。此处使用对象错误。一般商家用此词,表示欢迎顾客,而顾客不能把其用于自己身上。类似的词还有: 惠存:敬辞,请别人保存,而不是“我”或“我们”保存。 斧正:请别人改文章,而不是“我”改。 垂询:别人对自己的询问,而不是自己问别人。 雅正:把自己的诗、文、书、画等交给别人,请其指教。 惠临:敬称他人的来访,请对方到自己这里。 光临:称宾客来到。 可见,谦敬辞所应用的对象是很讲究的。因此,必须辨识、牢记一些常用的谦辞和敬辞,才能在运用的过程中得心应手,言随旨遣。 7.看成分搭配 在语言实践中,词语之间的搭配有一定的限度,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理;二要合乎习惯。例如: 发扬—优点、作风、传统;发挥-创造性、积极性、作用、干劲。 8.看词性语法 根据词性可以判断某词在句中充当的成分,确定词的语法功能,有利于辨析近义词。如“启示”和“启事”,“启示”是启发的意思,做动词时,可做谓语,做名词时,可做主语或宾语;“启事”是刊登或张贴出来的声明,属名词,做主语或宾语。 9.看表达重复与否 对词语意义理解不准确常会导致重复表达,所以也可以从表达重复与否的角度来辨析。 如:参加舟曲救灾的“铁军”—（凯旋/胜利）,“凯旋”本身就有“归来”之意,所以只能说“胜利归来”,而不能说“凯旋归来”。 10.看习惯用法 有些词语意义虽然接近,但其习惯用法不同。如“捉摸”和“琢磨”,前者习惯上被用于否定句,而后者习惯上被用于肯定句。 11.看感情色彩 词的感情色彩,指词义中所反映的主体对客观体现对象的感情倾向、态度、评价等内容。从词的感情色彩看,有褒义词、中性词和贬义词三类。如“成果”为褒义词,“结果”为中性词,而“后果”则为贬义词。区分实词从感情色彩入手,是重要的方法之一。如:狼是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群以及凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的，所以它们的生命很顽强。 该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象。“凶猛”指(气势、力量)凶恶强大,多含贬义,不应被用来修饰“猎人”。 12.看语体色彩 语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。词的色彩,有庄重和诙谐，谦敬和讽刺,委婉和直露以及文、白、雅、俗等。如“寿辰”带有庄重尊敬的感情,而“生日‘则是一般用语。一般用语指口语和书面语都常用的普通用语。“吓唬”一般被用于口语而“恐吓”则被用于书面语。“可以”是一般用语,而“准予”则是特殊用语,多被用于公文。 二、虚词 常考易混虚词辨析如下: 1.除非/只有 (1)“只有”从正面提出某个唯一的条件,“除非”从反面强调不能缺少的某个唯一的条件,语 气更重。 (2)“除非”可以被用在“是……”的前面,而“只有”则不能。如:除非是你才那样想。/只有 你才那样想。 (3)“除非……才……”也可以说成“除非……不……”,但“只有……才……”不能说成“只有……不……” 2.跟/同/和/与 (1) 做介词时,口语中常用“跟”,而书面语现在倾向于用“同”;做连词时,一般倾向于“和”,较少用“跟”,用“同”则更少。 (2) “与”多用于书面语,尤其多被用在书名、标题中 3.固然/虽然 (1)“固然”侧重于确认某种事实,而“虽然”侧重于让步转折。 (2)“虽然”被用在主语前或后,比较自由,而“固然”则很少被用于主语前。 4.对/对于/关于 表示对待时,“对于”的用法大致同“对”。用“对于”的句子都能将其换成“对”,但朋 “对”的句子有些不能用“对于”。 (1) 表示人与人之间的关系只能用“对”。如:大家对我很热情。 (2)“对”可被用在助动词、副词的前或后,也可被用在主语前。如:对这个问题,大家都很感兴趣。/我们对这件事会做出安排的。 (3)“对于”不能被用在助动词、副词后。表示关联、涉及的事物时,用“关于”;指出对象时,用“对于”。如:关于这个问题,我直接跟老王联系。/对于这个问题,我们一定采取积极的态度。若两种意思都有,则“对于”“关于”都可以用。 如:关于(对于)节约用电的建议，大家都很赞成。 (4)“关于”做状语时,只能被用在主语前。“对于”做状语时,用在主语前后均可。 5.难免/未免/不免难免 形容词,意思是不容易避免。 (1)主要被用在动词前,后面常跟“要、会”。如:粗枝大叶,就难免会把事情搞坏。动词前有时加“不”,但意思不变,不表示否定。如:一个人难免不犯错误(会犯一些错误)。 (2)可以被用在主语前。如:同事之间,难免有时看法不一致。 (3)单独做谓语时通常被放在“是”和“的”的中间,且主语常是动词短语或“这、那”。如:由 于经验不足,走一些弯路是难免的。 (4)修饰名词时必带“的”,而名词限于“事情、情况”等少数几个。如:这是难免的事情。未免:副词,表示不以为然,意在否定,但语气比较委婉,常跟程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”以及数量词“一点、一些”合用。如:内容不错,只是篇幅未免太长。 不免:副词,用在肯定句中,只能修饰多音节的动词或形容词。如:旧地重游,不免想起往事。“未免”表示对某种过分的情况不以为然,侧重于评价;而“不免”“难免”则表示客观上的不容易避免。因此,“未免”不能同“难免”“不免”互相换用。 6.以致/以至/致使 以致:连词,用在下半句的开头,表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。如:他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的决定。 致使:连词,表示由于某种原因而使得。如:强台风过境,房屋倒塌,致使许多人无家可归。 以至: (1)表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如:实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷。 (2)用在下半句的开头,表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如:他非常用心地写生,以至野地里刮起风沙来也不理会。也可以说“以至于”。如:他读得很熟,以至于能全文背诵。 7.从而/进而 从而:连词,上文是原因、方法等,而下文是结果,目的等,相当于“因此就”。进而:进一步。如:我们在对某些教育政策做了一定分析之后,进而思考教育的深层问题是十分必要的。、 8.暂且/姑且/权且 三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂;“姑且”重在让步;“权且”重在强调迫不得已。 9.大抵/大概 大抵:表示数量范围,有“大半、大部分”之意。 大概:只是表示约数。 在表示估计语气的时候,“大抵”重在肯定,而“大概”则重在猜测。 10.径直/径自/竟自 径直:修饰动词时表示动作行为不间断。如:他这样迟疑时,思想又上了相反的两种循环起伏的老路,所以提起笔来又放下,不能径直写下去。径自:表示某一个人或某一方面单独做某事,多含贬义。如:他没跟家人商量,径自辞职办起了一个书画社。 竟自:竟然,多被用于表现人们对某人做事的结果感到意外。如:没有人教他,也不知道从什么时候起他竟自学会了画画。 三、成语和熟语 1.望文生义,主观臆断 成语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些成语中的语素含有生僻义,就造成了成语理解上的难度。如果我们不仔细辨析成语的意义,粗枝大叶,一瞥而过就极易造成望文生义的错误。如:新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教 学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。分析:“耳提面命”意思为不但面对面教导,还提着他的耳朵叮嘱他,后来形容恳切的教导。例句中,片面地将其认为是“提着耳朵当面命令”,将其理解为一种惩罚的方式。 2.对象误用,张冠李戴 成语有其特定的适用对象。有的用于人,有的用于物,有的用于事。还有的用于特定的人、物或事。如果把握不准,就极易出错。 3.褒贬颠倒,感情失当 成语从感情色彩上可分为褒义、贬义、中性三种类型。在使用成语时,必须辨明褒贬:否则就容易造成贬义词褒用或褒义词贬用的错误。应注意有些词可褒可贬,对“标新立异“如虎添翼”“按部就班”“左右逢源”“登峰造极”等词要结合具体语境加以分析。 4.敬谦错位,主客混淆 有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对别人。如果辨别不准,便会犯敬谦错位的错误。如:这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。 分析:“敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。它是一个谦辞,只能对自己,不对别人。例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦辞敬用的错误。 5.不解整体,断词取义 成语的意义具有整体性,应该整体使用,但有些句子在使用过程中,只断取成语中个11.语素的意义,而抛开了其他语素的意义,因而导致了成语意义与句子语义的相悖。 6.功能混乱,搭配不当 在使用成语时不仅要注意其与整个句子前后语境是否吻合,还要注意其与整个句子后的语法关系是否搭配。如果忽视这一点,就会造成语法功能混乱。如:每天早晨,他都一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。分析:“指手画脚”是一个动词性成语,在句中应充当谓语,而该句由于对它的语法功能掌握不准,误把它当作副词性成语,做了状语,而且该词的含义也不符合语境。 7.形近易混,音近易淆 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有共同的词素,在使用过程中极易将其混为一谈。如: (1)虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举一挥而就。 分析:“一挥而就”形容才思敏捷,一动笔就写成。本句均与“动笔”无关,显然是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举,一下子就能完成)混淆了。 (2) 在球迷的呼吁下,教练使用了巴乔。他在世界杯上果然不乎众望,多次挽救了意大利队。 分析:“不乎众望”的意思是不能使众人信服。例句把它与读音相近,只有一字之差的成语“不负众望”(不辜负大家的期望)混淆了。 8.轻重失度,头重脚轻 有些成语词义较轻,而有些成语词性较重。这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。如:考前每个考生都应该充分地做好复习准备,否则上了考场万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥。 分析:“三长两短”指意外的灾祸或事故,特指人的死亡。原句大词小用,轻重失当 9.不合逻辑,事理不通 在使用成语的过程中,要特别注意成语义和语境义的契合性,既不能违背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会造成逻辑上的相悖。如:远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见,山下面有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓“一夫当关,万夫莫开”分析:“一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”只有“险”,既不是“要冲”,也未涉及“攻守”。 10.画蛇添足,前后重复 成语一般比较精练,若使用得当,则可以起到言简意赅的效果,但如果不注意成语和句义的比照,就容易造成成语的隐含意义和句子的语意重复。如:一项社会调查显示，果丈夫的收入低于妻子,一部分男性会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨 分析:“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧,成语里已含有“感到”之意,故该句在语意上显得重复赘余。 11.只知其一,不知其二 许多成语都有一定的典故来历,或出于古代寓言,或出于历史故事,或出于古代诗文:都有着特定的含义。我们在掌握或运用它们时一定要追根溯源,不能不分场合地乱用。还有的成语在现代人们大多使用其引申义或比喻义,但偶尔还会使用其本义,故当它们的用回到其本义时,我们不能视其为错。 如: （1)随着双边关系的不断改善,中俄两国终于结为秦晋之好。 分析:“秦晋之好”泛指两姓联姻,而非泛指友好关系。因而该句使用错误。 (2)在纪念中国话剧百年诞辰之际,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典话剧。分析:“粉墨登场”在此句中用的是本义,指演员化妆上台演戏,但现在一般多用于贬义,比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。因而该句使用正确。 (3)每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡。 分析:句中的“灯红酒绿”在“饭店”之后,本义便“复活”了,不再有贬义,因而使用是正确的。在语言流传过程中,有些成语派生出两个或两个以上的意义,甚至感情色彩也相反。这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语“只知其一,不知其二”,则易造成误判。 12.不合语境,整体不协 使用成语时有些特定的语言环境,如果使用不当,就会与所在的语境不协调。如:当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走。抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。 分析:“安步当车”的意思是以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走,也指人能够安守贫贱生活。使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢;二是行走者不慌不忙,表现出的是一种闲适平和的心情。句中描述的是抗洪抢险时的情景,情况紧急又遇上暴雨,故使用该成语与语境很不协调。 1.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.沁阳市退休干部王锡柱先生,通过几年来晨钟暮鼓地勤劳笔耕,终于在古稀之年了却了商故里人的夙愿。由他主编的《李商隐诗选浅释》日前由中州古籍出版社出版发行。 B.已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱,但我不爱钱”,并身体力行,保持“国为重,家为轻;科学最重,名利最轻”的大德操守。 C.冯祖荀是中国出国留学生中学习现代数学的第一人,为中国大学数学系的创立和发展呕心沥血,在中国数学发展史上占有特殊地位。 D.新风气的代兴也常有一个相反相成的表现。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统分离;而另一方面更要表示自己大有来头,也要向古代找一个传统作为渊源。 2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.参加“冰桶挑战”的各路名人不绝如缕,让“渐冻症”这一罕见病广泛地进入了公众视野。 B.这对昔日恋人,各自经历结婚生子之后,居然又破镜重圆了。 C.在乌烟瘴气、充满媚态的当代诗坛,我们强烈期待出现一些振聋发聩的作品。 D.要想赢得战争的胜利,不仅需要强大的军事实力,还要与敌人虚与委蛇,斗智斗勇 3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.中国是一个人口大国,如果人人躬行节俭,13亿人集腋成裘、聚沙成塔,那将是多么巨大的财富。 B.在社会层面,一些人认为宁剩毋缺、宁多毋少才够档次,以为慷慨解囊、挥霍无度才算“土 豪”,于是个人消费竞相攀比,追逐奢华。 C.经过老师一遍遍耐心的启发,他终于幡然悔悟,茅塞顿开,找到了解题的思路,最终解答出了这道难题。 D.他是过失杀人,年龄还不满16周岁,而且死者也存在严重的过失,所以我们一致认为他罪不容诛。 4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.在蛇年春晚的舞台上,著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术《魔琴》。他们表演得珠联璧合,博得了观众的阵阵掌声。 B.今天开的是小组生活会。大家不要拘束,而要畅所欲言,都说说自己的想法,姑妄言之吧。 C.农村各地婚丧嫁娶大操大办、一饭千金等现象有所回潮,各种封建迷信活动也有所抬头这不但加重了群众的精神和经济负担,而且污染了社会风气,影响了社会主义新农村建设。 D.大学毕业20年,终于又相聚在当年同窗共读的母校。对这风流云散、稍纵即逝的难得机遇,大家都格外珍惜。 5.下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A.你尽管放心,你的困难就是我的困难。今后,无论在工作中遇到什么阻力,生活中遇到什么苦难,我一定鼎力相助。 B.美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的事实,竟然抛出“《日美安保条约》适用于钓鱼岛”的言论。这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。 C.近日,日本政府公布的一幅在华日本兵头戴防毒面具行军的照片不打自招,表明侵华日军公然违反国际法,在云南滇西等地向无辜平民施行了惨绝人寰的毒气战、细菌战。 D.有些意志品质不坚定的人,只一味地求田问舍,追求安逸的生活,为自己打算,使得髀肉复生。这些人是最没出息的。 6.在下列各句横线处依次填入成语,最恰当的一组是（ ） (1)网络小说的作者为了保持点击率和吸引力,也会 地随时改进,以迎合读者的口味。 (2)县委书记强调,全县各级各部门要深入一线,做好受灾统计,加强山塘、水库监管， 做好抗灾工作。 (3)梵某爱好收藏,且酷爱玉器， 设计了交易骗术,很顺利地把三件玉器据为已有。 A.千方百计 挖空心思 搜肠刮肚 B.搜肠刮肚 挖空心思 千方百计 C.挖空心思 千方百计 搜肠刮肚 D.搜肠刮肚 千方百计 挖空心思 7.在下列各句横线处依次填入成语,最恰当的一组是（ ） (1)中国文联主席孙家正主持召开非洲华人文化艺术界座谈会。会上代表们 ,对海外华人文化艺术的可持续发展提出了各种建议和希望。 (2)我市召开大学生村官论坛暨2015年新任大学生村官分配对接会。会上,老村官们毫无保留， 地给新村官们讲述自己的工作经验与体会。 (3)如今身处信息化时代,无所不在的互联网给我们的日常生活带来便利的同时,也让我们有了在网上 ,尽情吐露心声的机会。 A.畅所欲言 推心置腹 各抒己见 B.畅所欲言 各抒己见 推心置腹 C.各抒己见 畅所欲言 推心置腹 D.各抒已见 推心置腹 畅所欲言 8.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是（ ） 先贤 君子品格,把象征高洁、清雅、虚心和气节的梅、兰、竹、菊四种植物人格化,称之为“四君子”。宋代以来,表现四君子品格的书画数不胜数,其中繁盛景象让人 。 “君子”概念古老而鲜活,在当代社会也是 。 A.崇尚 高山仰止 耳熟能详 B.崇拜 叹为观止 耳熟能详 C.崇拜 高山仰止 妇孺皆知 D.崇尚 叹为观止 妇孺皆知 9.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.在过去的365个日夜里,基层干部栉风沐雨,用双手改变了这里的面貌,让居民们过上了安心、舒心、开心、放心的好日子。 B.为了能让广大旅客在“十一黄金周”走得好、走得了、走得安全,上海铁路公安处近千名公安民警枕戈待旦,日巡夜袭,严厉打击各类违法犯罪活动。 C.快刀斩乱麻,先干起来再说。你要是既考虑这,又考虑那,等你考虑好了,机会早就溜得无 D.小明上学的时候,没有把水龙头关上,水流了一地。“城门失火,殃及池鱼”,楼下的王伯伯影无踪了。 10.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子,我深感欣慰,因为这说明我们开发的新品种产量高,品质好。 B.有些人取得一点成绩,便自命不凡,洋洋自得,尾巴都翘到天上去了。这样的人终究不会有 大的作为。 C.对那些少不更事的年轻人,我们不仅要多加指导,还要给他们更多的锻炼机会,使他们尽快地成熟起来。 D.有关部门应该大力激浊扬清,通过有效管理营造向上向善的网络氛围。 11.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)在今日的宁海,除去他曾经止宿的梁皇驿之外,准确指认徐霞客留下的 已不容易。 (2)和读经典、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样,过传统节日所涉及的核心问题,就是如何在现代社会中保存、 、弘扬传统文化。 (3)父亲虽然不是科班出身,但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士 。 A.行迹 延续 刮目 B.形迹 延伸 刮目 C.行迹 延伸 侧目 D.形迹 延续 侧目 12.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准,有学者 为:“信”是忠于原作，“达”是忠于读者,“雅”是对文学语言的忠诚。 (2)连学好母语都需要花大力气,下苦功夫， 学习外语呢？ (3)这种偷梁换柱的行为给国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得 受损。 A.解释 况且 荣誉 B.解释 何况 名誉 C.解读 何况 名誉 D.解读 况且 荣誉 13.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)开学典礼上,为纪念抗战胜利69周年,牢记在抗日战争中为国捐躯的将士,同学们响应长沙市文明委的号召,胸前佩戴抗战胜利花，以 。 (2)一个人如果虚荣心太强,当取得一点成绩而受到表扬的时候,心里往往就会暗暗 ，而滋生骄傲情绪。 (3)我国自行研发的这种太空降落伞主伞面积为1200平方米。它除了保证飞船有很好的减速效果外，便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船,能够迅速组织并展开救援行动。 A.致哀 自许 而且/从而 B.志哀 自诩 还/进而 C.致哀 自诩 而且/进而 D.志哀 自许 还/从而 14.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)鲁侍萍这个人物也是有生活 的,反映了那个时代下层妇女的悲剧。 (2)直到她说到鸣咽,她们也就 流下那停在眼角上的眼泪。 (3)在学习《苏轼词两首》时,老师说:“你们一定要 ，可不要开小差，否则难以体会到苏轼的情怀。” A.原型 一齐 倾耳细听 B. 原形 一齐 洗耳恭听 C.原型 一起 洗耳恭听 D.原形 一起 倾耳细听 15.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)今天,肩负人民重托,心系百姓梦想,近3000名全国人大代表齐聚人民大会堂,共商 ,谋划未来。 (2)在备战高考的冲刺阶段,老师、家长和学生只有互相理解,做到家校 ,才能更好地提高学生的复习效率。 (3)新学期很多学校把节俭教育作为开学第一课,让“ 节约，反对浪费”的意识在孩子的心里深深扎根。 A.国是 谐同 例行 B.国事 协同 例行 C.国是 协同 厉行 D.国事 谐同 厉行 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03正确使用词语（包括成语、熟语） 目 录 考情解读.......................................................................................................1 知识梳理.......................................................................................................1 常见易混的近义实词70例...................................1 考点精讲.....................................................................................................6 实战训练.............................................................................................................13 学业要求 能力层级 考点解读 能正确理解词语在具体语境中的意义，并能在语境中正确使用。这里的词语实际上指的是两类,即实词和虚词。为熟语常常也包含成语,所以成语和熟语的概念实际上可以合二为一，以熟语统称。 实词能够充当主语、谓语或宾语,包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。虚词句括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词只起语法作用,，一般不表示实在的意义，不能充当句子的主语、谓语、宾吾。从以往考试情况看，常考的实词。熟语指常用的固定短语它包括成语、谚语、歇后语和惯用语(其中,成语是比词的含义更丰富，而语法功能又相当于词的语言单位,富有深刻的思想内涵,多数为四个字)。 C 正确使用词语（包括成语、熟语） 常见易混的近义实词70例 1．【安静·宁静】“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。“宁静”重在平和，一般指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 2．【订金·定金】“订金”不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。 3．【安置·安排·安顿】“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”；用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。 4．【爆发·暴发】爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”；②(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)，如“暴发户”；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”。 5．【变换·变幻】“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界政治风云变幻莫测”。 6．【辩别·辨别·辨认·鉴别】“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上政治骗子的当”。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。 7．【部署·布置】“部署”指安排布置人力、物力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。 8．【病征·病症】“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。 9．【包括·囊括】“包括”指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)，如“我说‘大家’，自然包括你在内”。“囊括”指把全部包罗在内，如“囊括四海”。 10．【变化·变革】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”指变旧革新，改变事物的本质(多指社会制度而言)，如“变革社会”。 11．【保护·养护】“保护”指尽力照顾，使不受损害，多用于具体事物，有时也用于抽象事物。用于人时，其对象多是百姓或弱小者，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护：①保养维护，如“养护公路”；②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。 12．【辩白·辩解】“辩白”着重指陈述说明事实真相，如“大家并没有责怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指对受人指责的某种见解或行为加以解释，如“他极力为自己的错误辩解”。 13．【变化·异化】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同，比较“变化”，带有贬义。 14．【表白·表露】“表白”指对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”意为流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情、神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。 15．【残败·惨败】“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙”。“惨败”指惨重失败，多用于事情，如“客队以0比9惨败”。 16．【残酷·惨苦】“残酷”指凶狠冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦的”。 17．【查看·察看】“查看”指检查、观察(事物的情况)，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”。 18．【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听(案情等)，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。 19．【尘世·尘事】“尘世”指佛教徒或道教徒所指现实世界，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事”。 20．【憧憬·向往】相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”只用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。 21．【处事·处世】“处事”指处理问题，处理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。 22．【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。 23．【淳厚·醇厚】“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。醇厚：①(气味、滋味等)纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。 24．【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。 25．【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。 26．【场合·场所】“场合”只指人们在一定情况下活动的处所，或一定的时间、地点、情况，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。 27．【许诺·承诺】都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意，“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。 28．【装载·承载】“装载”指用运输工具载(人或物)，一般用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，可用于比喻句中。 29．【徜徉·徘徊】“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游。“徘徊”指在一个地方来回地走，可比喻为犹豫不决。 30．【犹豫·迟疑·踌躇】“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语、口语都用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，多用于行动上拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”，着重指行动，即在具体行动上拿不定主意，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”。 31．【出丑·献丑】“出丑”指露出丑相，丢人，如“当众出丑”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，实际上不一定是这样。 32．【冲动·激动】“冲动”指情感特别强烈，不能理智地控制自己，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。“激动”指(感情)因受刺激而冲动，如“情绪激动”。 33．【充溢·充斥】“充溢”指充满、洋溢，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”指充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场”。 34．【创造·创作】“创造”指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”指创造文艺作品，使用范围窄，一般只用于文艺作品，如“创作经验”。 35．【筹备·筹措】“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”指设法弄到(款子、粮食等)，如“筹措军饷”。 36．【陈旧·陈腐】“陈旧”只指旧的，过时的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧的观念应该抛弃”。“陈腐”指陈旧腐朽，多用于抽象事物(如思想、学说等)，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。 37．【地力·地利】“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。地利：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利”。 38．【独力·独立】“独力”指单独依靠自己的力量(做)，如“独力经营”。独立：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指自主地存在，如“他们宣布独立”；③指不隶属于某高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如“独立营”；④指不依靠他人，如“独立完成作业”。 39．【度过·渡过】“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。 40．【典型·典范】“典型”指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，如“树立典范”。 41．【督促·敦促】“督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表示恳切地催促，适于外交场合，如“敦促赴会”。 42．【鼎力·全力】“鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，如“多蒙鼎力相助，十分感谢！”“全力”指用全部力量或精力，如“全力支持”。 43．【端倪·眉目】都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，“眉目”多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。 44．【淡泊·淡薄】淡泊：①指恬淡，如“淡泊明志”；②不追求，不热衷，如“淡泊名利”。淡薄：①(云雾等)密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②(味道)不浓，如“酒味淡薄”；③(感情、兴趣等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。 45．【熟悉·熟习】二者都有不生疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指(对某种技术或学习)学习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。 46．【讹传·讹舛】“讹传”指错误地转述，动词，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”。“讹舛”指(文字)错误，舛误，名词，如“这段文字的讹舛太多”。 47．【遏制·控制·牵制】“遏制”重在“制”，指压制住，控制住，对象多为某种情绪或力量，如“遏制不住激情”。“控制”着重运用某一种力量去支配，如“自动控制”。“牵制”指拖住使不能自由活动(多用于军事)，如“我军用两个团的兵力牵制了敌人的右翼”。 48．【发奋·发愤】“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等。“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。 49．【发现·发明】“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于找到。“发明”指创造(新的事物或方法)，侧重于创造。 50．【法制·法治】“法制”指有关的法律制度体系。“法治”指根据法律治理国家和社会。 51．【凡响·反响】“凡响”指平凡的音乐，泛指平凡的事物。“反响”指公众的反应、回响。 52．【反映·反应】“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，如“药物反应”；②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；③事情所引起的意见、态度或行动，如“反应如此之快”。 53．【妨害·妨碍】“妨害”指有害于事物发展(程度重)，使受损害，如“妨害健康”“妨害所要表达的义理”。“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍，如“妨碍交通”“妨碍政策的实施”。 54．【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，如“授权于组织”。 55．【抚养·扶养】都有“供养”之意。“抚养”包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈。“扶养”多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人，或用于法律关系(父子、夫妻等)。 56．【抚育·哺育·抚恤】抚育：①指照料、教育儿童，使健康地成长；②照管动植物，使很好地生长。“哺育”指喂养，比喻培养。“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 57．【肤浅·浮浅】“肤浅”指(学识)浅，(理解)不深。“浮浅”指(思想作风、文章风格)浅薄、不切实。 58．【伏法·服法】“伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决。 59．【伏帖·服帖】表示驯服、顺从时，“服帖”和“伏帖”通用；但表示舒适时用“伏帖”，表示妥当、平妥时用“服帖”，如“把事情办服帖”。 60．【赋予·付与】“赋予”指(上对下)交给(重大任务、使命等)，是特殊用法。“付与”指交给，是一般用法。 61．【富裕·富余】“富裕”指(财物)富足充裕。“富余”指足够而有剩余。 62．【分辨·分辩】“分辨”指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。“分辩”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，与“辩解”意思相同。 63．【风气·风俗·风尚】“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大。“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 64．【废除·废黜·解除】“废除”指取消，废止(法令、制度、条约等)。“废黜”指罢免，革除(官职)，现多指废除特权。“解除”指去掉，消除(警报、顾虑、武装、职务等)。 65．【爱护·爱戴】适用对象不同，“爱护”是上(长)辈对下辈，“爱戴”是下(幼)辈对上(长)辈。 66．【安详·慈祥·祥和】“安详”指从容不迫，稳重。“慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详。“祥和”是就气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 67．【把戏·伎俩】“把戏”指花招儿，蒙蔽人的手法。“伎俩”指不正当的手段，贬义重。 68．【颁布·公布】“颁布”指公布(法令条例、大的正规性文件)。“公布”指(法律、命令、文告、通知事项等)公开发布，使大家知道。 69．【本义·本意】“本义”指词语的本来的意义，与引申义、比喻义相对。“本意”指原来的意思或意图。 70．【不肖·不孝】“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺。 一、近义词辨析 1. 看词义的轻重 词义的轻重不同,其用法也就不同。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般事物;有的表示程度深,有的表示程度浅。如“妨碍”和“妨害”,“妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻;“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。 2.看适用范围 有很多近义词适用范围的大小是不同的。有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物总的方面,有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。如边疆、边境和边界,这三个词的词意表示范围越来越小。 3.看表达侧重 对近义词的辨析,重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点,不同语素的意义也就清楚了。如“依附”和“依托”,“依附”侧重于依赖、依靠,而“依托”侧重于有所凭借。再如“景点”和“景色”,“景点”侧重指景物的地点,而“景色”侧重指景象和情景。动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。如深思、沉思和寻思,三者都有“注意力集中,仔细思考”的意思,“深思”重在思考的深入,“沉思”重在思考的全神贯注,而“寻思”则重在思考的反复。 4.看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分。有些名词可从可数与不可数方面辨析，如“春秋”是可数名词,可以说32个春秋;“岁月”是不可数名词,不能说多少个岁月。 5.看词语的语境义 词语的语境义比较灵活。它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义,它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感围等多种因素来加以考虑,而不能简单地看字面用语。如“傻样”和“你真坏”,“傻”的固有义是“愚蠢、死心眼”,而“坏”的固有义是“品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时,它们就变成了“可爱、聪明”。古时候,青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思。 6.看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。如“爱护”和“爱戴”,“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间的场合,“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈的场合。 值得重视的是,有些词语有特定的“方向性”。如果在选择时,忽视这方面就会出现错误。如:这家酒店刚开业,服务质量肯定不错,我们今天就光顾它。 本句中“光顾”是敬辞,称客人来到。此处使用对象错误。一般商家用此词,表示欢迎顾客,而顾客不能把其用于自己身上。类似的词还有: 惠存:敬辞,请别人保存,而不是“我”或“我们”保存。 斧正:请别人改文章,而不是“我”改。 垂询:别人对自己的询问,而不是自己问别人。 雅正:把自己的诗、文、书、画等交给别人,请其指教。 惠临:敬称他人的来访,请对方到自己这里。 光临:称宾客来到。 可见,谦敬辞所应用的对象是很讲究的。因此,必须辨识、牢记一些常用的谦辞和敬辞,才能在运用的过程中得心应手,言随旨遣。 7.看成分搭配 在语言实践中,词语之间的搭配有一定的限度,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理;二要合乎习惯。例如: 发扬—优点、作风、传统;发挥-创造性、积极性、作用、干劲。 8.看词性语法 根据词性可以判断某词在句中充当的成分,确定词的语法功能,有利于辨析近义词。如“启示”和“启事”,“启示”是启发的意思,做动词时,可做谓语,做名词时,可做主语或宾语;“启事”是刊登或张贴出来的声明,属名词,做主语或宾语。 9.看表达重复与否 对词语意义理解不准确常会导致重复表达,所以也可以从表达重复与否的角度来辨析。 如:参加舟曲救灾的“铁军”—（凯旋/胜利）,“凯旋”本身就有“归来”之意,所以只能说“胜利归来”,而不能说“凯旋归来”。 10.看习惯用法 有些词语意义虽然接近,但其习惯用法不同。如“捉摸”和“琢磨”,前者习惯上被用于否定句,而后者习惯上被用于肯定句。 11.看感情色彩 词的感情色彩,指词义中所反映的主体对客观体现对象的感情倾向、态度、评价等内容。从词的感情色彩看,有褒义词、中性词和贬义词三类。如“成果”为褒义词,“结果”为中性词,而“后果”则为贬义词。区分实词从感情色彩入手,是重要的方法之一。如:狼是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群以及凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的，所以它们的生命很顽强。 该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象。“凶猛”指(气势、力量)凶恶强大,多含贬义,不应被用来修饰“猎人”。 12.看语体色彩 语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。词的色彩,有庄重和诙谐，谦敬和讽刺,委婉和直露以及文、白、雅、俗等。如“寿辰”带有庄重尊敬的感情,而“生日‘则是一般用语。一般用语指口语和书面语都常用的普通用语。“吓唬”一般被用于口语而“恐吓”则被用于书面语。“可以”是一般用语,而“准予”则是特殊用语,多被用于公文。 二、虚词 常考易混虚词辨析如下: 1.除非/只有 (1)“只有”从正面提出某个唯一的条件,“除非”从反面强调不能缺少的某个唯一的条件,语 气更重。 (2)“除非”可以被用在“是……”的前面,而“只有”则不能。如:除非是你才那样想。/只有 你才那样想。 (3)“除非……才……”也可以说成“除非……不……”,但“只有……才……”不能说成“只有……不……” 2.跟/同/和/与 (1) 做介词时,口语中常用“跟”,而书面语现在倾向于用“同”;做连词时,一般倾向于“和”,较少用“跟”,用“同”则更少。 (2) “与”多用于书面语,尤其多被用在书名、标题中 3.固然/虽然 (1)“固然”侧重于确认某种事实,而“虽然”侧重于让步转折。 (2)“虽然”被用在主语前或后,比较自由,而“固然”则很少被用于主语前。 4.对/对于/关于 表示对待时,“对于”的用法大致同“对”。用“对于”的句子都能将其换成“对”,但朋 “对”的句子有些不能用“对于”。 (1) 表示人与人之间的关系只能用“对”。如:大家对我很热情。 (2)“对”可被用在助动词、副词的前或后,也可被用在主语前。如:对这个问题,大家都很感兴趣。/我们对这件事会做出安排的。 (3)“对于”不能被用在助动词、副词后。表示关联、涉及的事物时,用“关于”;指出对象时,用“对于”。如:关于这个问题,我直接跟老王联系。/对于这个问题,我们一定采取积极的态度。若两种意思都有,则“对于”“关于”都可以用。 如:关于(对于)节约用电的建议，大家都很赞成。 (4)“关于”做状语时,只能被用在主语前。“对于”做状语时,用在主语前后均可。 5.难免/未免/不免难免 形容词,意思是不容易避免。 (1)主要被用在动词前,后面常跟“要、会”。如:粗枝大叶,就难免会把事情搞坏。动词前有时加“不”,但意思不变,不表示否定。如:一个人难免不犯错误(会犯一些错误)。 (2)可以被用在主语前。如:同事之间,难免有时看法不一致。 (3)单独做谓语时通常被放在“是”和“的”的中间,且主语常是动词短语或“这、那”。如:由 于经验不足,走一些弯路是难免的。 (4)修饰名词时必带“的”,而名词限于“事情、情况”等少数几个。如:这是难免的事情。未免:副词,表示不以为然,意在否定,但语气比较委婉,常跟程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”以及数量词“一点、一些”合用。如:内容不错,只是篇幅未免太长。 不免:副词,用在肯定句中,只能修饰多音节的动词或形容词。如:旧地重游,不免想起往事。“未免”表示对某种过分的情况不以为然,侧重于评价;而“不免”“难免”则表示客观上的不容易避免。因此,“未免”不能同“难免”“不免”互相换用。 6.以致/以至/致使 以致:连词,用在下半句的开头,表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。如:他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的决定。 致使:连词,表示由于某种原因而使得。如:强台风过境,房屋倒塌,致使许多人无家可归。 以至: (1)表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如:实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷。 (2)用在下半句的开头,表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如:他非常用心地写生,以至野地里刮起风沙来也不理会。也可以说“以至于”。如:他读得很熟,以至于能全文背诵。 7.从而/进而 从而:连词,上文是原因、方法等,而下文是结果,目的等,相当于“因此就”。进而:进一步。如:我们在对某些教育政策做了一定分析之后,进而思考教育的深层问题是十分必要的。、 8.暂且/姑且/权且 三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂;“姑且”重在让步;“权且”重在强调迫不得已。 9.大抵/大概 大抵:表示数量范围,有“大半、大部分”之意。 大概:只是表示约数。 在表示估计语气的时候,“大抵”重在肯定,而“大概”则重在猜测。 10.径直/径自/竟自 径直:修饰动词时表示动作行为不间断。如:他这样迟疑时,思想又上了相反的两种循环起伏的老路,所以提起笔来又放下,不能径直写下去。径自:表示某一个人或某一方面单独做某事,多含贬义。如:他没跟家人商量,径自辞职办起了一个书画社。 竟自:竟然,多被用于表现人们对某人做事的结果感到意外。如:没有人教他,也不知道从什么时候起他竟自学会了画画。 三、成语和熟语 1.望文生义,主观臆断 成语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些成语中的语素含有生僻义,就造成了成语理解上的难度。如果我们不仔细辨析成语的意义,粗枝大叶,一瞥而过就极易造成望文生义的错误。如:新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教 学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。分析:“耳提面命”意思为不但面对面教导,还提着他的耳朵叮嘱他,后来形容恳切的教导。例句中,片面地将其认为是“提着耳朵当面命令”,将其理解为一种惩罚的方式。 2.对象误用,张冠李戴 成语有其特定的适用对象。有的用于人,有的用于物,有的用于事。还有的用于特定的人、物或事。如果把握不准,就极易出错。 3.褒贬颠倒,感情失当 成语从感情色彩上可分为褒义、贬义、中性三种类型。在使用成语时,必须辨明褒贬:否则就容易造成贬义词褒用或褒义词贬用的错误。应注意有些词可褒可贬,对“标新立异“如虎添翼”“按部就班”“左右逢源”“登峰造极”等词要结合具体语境加以分析。 4.敬谦错位,主客混淆 有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对别人。如果辨别不准,便会犯敬谦错位的错误。如:这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。 分析:“敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。它是一个谦辞,只能对自己,不对别人。例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦辞敬用的错误。 5.不解整体,断词取义 成语的意义具有整体性,应该整体使用,但有些句子在使用过程中,只断取成语中个11.语素的意义,而抛开了其他语素的意义,因而导致了成语意义与句子语义的相悖。 6.功能混乱,搭配不当 在使用成语时不仅要注意其与整个句子前后语境是否吻合,还要注意其与整个句子后的语法关系是否搭配。如果忽视这一点,就会造成语法功能混乱。如:每天早晨,他都一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。分析:“指手画脚”是一个动词性成语,在句中应充当谓语,而该句由于对它的语法功能掌握不准,误把它当作副词性成语,做了状语,而且该词的含义也不符合语境。 7.形近易混,音近易淆 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有共同的词素,在使用过程中极易将其混为一谈。如: (1)虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举一挥而就。 分析:“一挥而就”形容才思敏捷,一动笔就写成。本句均与“动笔”无关,显然是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举,一下子就能完成)混淆了。 (2) 在球迷的呼吁下,教练使用了巴乔。他在世界杯上果然不乎众望,多次挽救了意大利队。 分析:“不乎众望”的意思是不能使众人信服。例句把它与读音相近,只有一字之差的成语“不负众望”(不辜负大家的期望)混淆了。 8.轻重失度,头重脚轻 有些成语词义较轻,而有些成语词性较重。这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。如:考前每个考生都应该充分地做好复习准备,否则上了考场万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥。 分析:“三长两短”指意外的灾祸或事故,特指人的死亡。原句大词小用,轻重失当 9.不合逻辑,事理不通 在使用成语的过程中,要特别注意成语义和语境义的契合性,既不能违背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会造成逻辑上的相悖。如:远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见,山下面有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓“一夫当关,万夫莫开”分析:“一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”只有“险”,既不是“要冲”,也未涉及“攻守”。 10.画蛇添足,前后重复 成语一般比较精练,若使用得当,则可以起到言简意赅的效果,但如果不注意成语和句义的比照,就容易造成成语的隐含意义和句子的语意重复。如:一项社会调查显示，果丈夫的收入低于妻子,一部分男性会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨 分析:“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧,成语里已含有“感到”之意,故该句在语意上显得重复赘余。 11.只知其一,不知其二 许多成语都有一定的典故来历,或出于古代寓言,或出于历史故事,或出于古代诗文:都有着特定的含义。我们在掌握或运用它们时一定要追根溯源,不能不分场合地乱用。还有的成语在现代人们大多使用其引申义或比喻义,但偶尔还会使用其本义,故当它们的用回到其本义时,我们不能视其为错。 如: （1)随着双边关系的不断改善,中俄两国终于结为秦晋之好。 分析:“秦晋之好”泛指两姓联姻,而非泛指友好关系。因而该句使用错误。 (2)在纪念中国话剧百年诞辰之际,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典话剧。分析:“粉墨登场”在此句中用的是本义,指演员化妆上台演戏,但现在一般多用于贬义,比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。因而该句使用正确。 (3)每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡。 分析:句中的“灯红酒绿”在“饭店”之后,本义便“复活”了,不再有贬义,因而使用是正确的。在语言流传过程中,有些成语派生出两个或两个以上的意义,甚至感情色彩也相反。这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语“只知其一,不知其二”,则易造成误判。 12.不合语境,整体不协 使用成语时有些特定的语言环境,如果使用不当,就会与所在的语境不协调。如:当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走。抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。 分析:“安步当车”的意思是以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走,也指人能够安守贫贱生活。使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢;二是行走者不慌不忙,表现出的是一种闲适平和的心情。句中描述的是抗洪抢险时的情景,情况紧急又遇上暴雨,故使用该成语与语境很不协调。 1.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.沁阳市退休干部王锡柱先生,通过几年来晨钟暮鼓地勤劳笔耕,终于在古稀之年了却了商故里人的夙愿。由他主编的《李商隐诗选浅释》日前由中州古籍出版社出版发行。 B.已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱,但我不爱钱”,并身体力行,保持“国为重,家为轻;科学最重,名利最轻”的大德操守。 C.冯祖荀是中国出国留学生中学习现代数学的第一人,为中国大学数学系的创立和发展呕心沥血,在中国数学发展史上占有特殊地位。 D.新风气的代兴也常有一个相反相成的表现。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统分离;而另一方面更要表示自己大有来头,也要向古代找一个传统作为渊源。 2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.参加“冰桶挑战”的各路名人不绝如缕,让“渐冻症”这一罕见病广泛地进入了公众视野。 B.这对昔日恋人,各自经历结婚生子之后,居然又破镜重圆了。 C.在乌烟瘴气、充满媚态的当代诗坛,我们强烈期待出现一些振聋发聩的作品。 D.要想赢得战争的胜利,不仅需要强大的军事实力,还要与敌人虚与委蛇,斗智斗勇 3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.中国是一个人口大国,如果人人躬行节俭,13亿人集腋成裘、聚沙成塔,那将是多么巨大的财富。 B.在社会层面,一些人认为宁剩毋缺、宁多毋少才够档次,以为慷慨解囊、挥霍无度才算“土 豪”,于是个人消费竞相攀比,追逐奢华。 C.经过老师一遍遍耐心的启发,他终于幡然悔悟,茅塞顿开,找到了解题的思路,最终解答出了这道难题。 D.他是过失杀人,年龄还不满16周岁,而且死者也存在严重的过失,所以我们一致认为他罪不容诛。 4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.在蛇年春晚的舞台上,著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术《魔琴》。他们表演得珠联璧合,博得了观众的阵阵掌声。 B.今天开的是小组生活会。大家不要拘束,而要畅所欲言,都说说自己的想法,姑妄言之吧。 C.农村各地婚丧嫁娶大操大办、一饭千金等现象有所回潮,各种封建迷信活动也有所抬头这不但加重了群众的精神和经济负担,而且污染了社会风气,影响了社会主义新农村建设。 D.大学毕业20年,终于又相聚在当年同窗共读的母校。对这风流云散、稍纵即逝的难得机遇,大家都格外珍惜。 5.下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A.你尽管放心,你的困难就是我的困难。今后,无论在工作中遇到什么阻力,生活中遇到什么苦难,我一定鼎力相助。 B.美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的事实,竟然抛出“《日美安保条约》适用于钓鱼岛”的言论。这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。 C.近日,日本政府公布的一幅在华日本兵头戴防毒面具行军的照片不打自招,表明侵华日军公然违反国际法,在云南滇西等地向无辜平民施行了惨绝人寰的毒气战、细菌战。 D.有些意志品质不坚定的人,只一味地求田问舍,追求安逸的生活,为自己打算,使得髀肉复生。这些人是最没出息的。 6.在下列各句横线处依次填入成语,最恰当的一组是（ ） (1)网络小说的作者为了保持点击率和吸引力,也会 地随时改进,以迎合读者的口味。 (2)县委书记强调,全县各级各部门要深入一线,做好受灾统计,加强山塘、水库监管， 做好抗灾工作。 (3)梵某爱好收藏,且酷爱玉器， 设计了交易骗术,很顺利地把三件玉器据为已有。 A.千方百计 挖空心思 搜肠刮肚 B.搜肠刮肚 挖空心思 千方百计 C.挖空心思 千方百计 搜肠刮肚 D.搜肠刮肚 千方百计 挖空心思 7.在下列各句横线处依次填入成语,最恰当的一组是（ ） (1)中国文联主席孙家正主持召开非洲华人文化艺术界座谈会。会上代表们 ,对海外华人文化艺术的可持续发展提出了各种建议和希望。 (2)我市召开大学生村官论坛暨2015年新任大学生村官分配对接会。会上,老村官们毫无保留， 地给新村官们讲述自己的工作经验与体会。 (3)如今身处信息化时代,无所不在的互联网给我们的日常生活带来便利的同时,也让我们有了在网上 ,尽情吐露心声的机会。 A.畅所欲言 推心置腹 各抒己见 B.畅所欲言 各抒己见 推心置腹 C.各抒己见 畅所欲言 推心置腹 D.各抒已见 推心置腹 畅所欲言 8.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是（ ） 先贤 君子品格,把象征高洁、清雅、虚心和气节的梅、兰、竹、菊四种植物人格化,称之为“四君子”。宋代以来,表现四君子品格的书画数不胜数,其中繁盛景象让人 。 “君子”概念古老而鲜活,在当代社会也是 。 A.崇尚 高山仰止 耳熟能详 B.崇拜 叹为观止 耳熟能详 C.崇拜 高山仰止 妇孺皆知 D.崇尚 叹为观止 妇孺皆知 9.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.在过去的365个日夜里,基层干部栉风沐雨,用双手改变了这里的面貌,让居民们过上了安心、舒心、开心、放心的好日子。 B.为了能让广大旅客在“十一黄金周”走得好、走得了、走得安全,上海铁路公安处近千名公安民警枕戈待旦,日巡夜袭,严厉打击各类违法犯罪活动。 C.快刀斩乱麻,先干起来再说。你要是既考虑这,又考虑那,等你考虑好了,机会早就溜得无 D.小明上学的时候,没有把水龙头关上,水流了一地。“城门失火,殃及池鱼”,楼下的王伯伯影无踪了。 10.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子,我深感欣慰,因为这说明我们开发的新品种产量高,品质好。 B.有些人取得一点成绩,便自命不凡,洋洋自得,尾巴都翘到天上去了。这样的人终究不会有 大的作为。 C.对那些少不更事的年轻人,我们不仅要多加指导,还要给他们更多的锻炼机会,使他们尽快地成熟起来。 D.有关部门应该大力激浊扬清,通过有效管理营造向上向善的网络氛围。 11.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)在今日的宁海,除去他曾经止宿的梁皇驿之外,准确指认徐霞客留下的 已不容易。 (2)和读经典、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样,过传统节日所涉及的核心问题,就是如何在现代社会中保存、 、弘扬传统文化。 (3)父亲虽然不是科班出身,但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士 。 A.行迹 延续 刮目 B.形迹 延伸 刮目 C.行迹 延伸 侧目 D.形迹 延续 侧目 12.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准,有学者 为:“信”是忠于原作，“达”是忠于读者,“雅”是对文学语言的忠诚。 (2)连学好母语都需要花大力气,下苦功夫， 学习外语呢？ (3)这种偷梁换柱的行为给国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得 受损。 A.解释 况且 荣誉 B.解释 何况 名誉 C.解读 何况 名誉 D.解读 况且 荣誉 13.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)开学典礼上,为纪念抗战胜利69周年,牢记在抗日战争中为国捐躯的将士,同学们响应长沙市文明委的号召,胸前佩戴抗战胜利花，以 。 (2)一个人如果虚荣心太强,当取得一点成绩而受到表扬的时候,心里往往就会暗暗 ，而滋生骄傲情绪。 (3)我国自行研发的这种太空降落伞主伞面积为1200平方米。它除了保证飞船有很好的减速效果外，便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船,能够迅速组织并展开救援行动。 A.致哀 自许 而且/从而 B.志哀 自诩 还/进而 C.致哀 自诩 而且/进而 D.志哀 自许 还/从而 14.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)鲁侍萍这个人物也是有生活 的,反映了那个时代下层妇女的悲剧。 (2)直到她说到鸣咽,她们也就 流下那停在眼角上的眼泪。 (3)在学习《苏轼词两首》时,老师说:“你们一定要 ，可不要开小差，否则难以体会到苏轼的情怀。” A.原型 一齐 倾耳细听 B. 原形 一齐 洗耳恭听 C.原型 一起 洗耳恭听 D.原形 一起 倾耳细听 15.在下列各句横线处依次填入词语,最恰当的一组是( ) (1)今天,肩负人民重托,心系百姓梦想,近3000名全国人大代表齐聚人民大会堂,共商 ,谋划未来。 (2)在备战高考的冲刺阶段,老师、家长和学生只有互相理解,做到家校 ,才能更好地提高学生的复习效率。 (3)新学期很多学校把节俭教育作为开学第一课,让“ 节约，反对浪费”的意识在孩子的心里深深扎根。 A.国是 谐同 例行 B.国事 协同 例行 C.国是 协同 厉行 D.国事 谐同 厉行 参考答案 1.A【解析】A项,“晨钟暮鼓”比喻可历血”形容费尽力实行。符合语境,使用正确。C项，“呕心B项，“身体力行”指亲身体验,努赖、相互促成的“相反相成”指相互对立的事物有相互依心思。符合语境,使用正确。D项一面。符合语境,使用正确。 2.C【解析】A项,“不绝如缕”指像来形容参加名危急,后也比喻技艺等方面的继承。此处弱、时断时续,或被用来形容局势破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。不合人之多不恰当,使用错误。B项，”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木、是非不明的人，使他们清语境,使用错误。C项，振聋发耶虚与委蛇”指对人虚情假意,敷衍应付此处用于战争，醒。符合语境,使用正确。D项不合语境,使用错误。 3.A【解析】A项,“集腋成裘”比喻积少成多。符合语境,使用正确。B项,“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人。与挥霍无度等句意不符,使用错误。C项,“幡然悔悟”指思想转变很快,彻底悔悟。与解决难题的句意不符,使用错误。D项,“罪不容诛”指罪恶极大杀了也抵不了所犯的罪恶。与句中过失杀人的句意不符,使用错误。 4.B【解析】A项,“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。不合语境,使用错误。B项,“姑妄言之”表示自己说的话没有确凿的证据,含客气之意。符合语境,使用正确C项,“一饭千金”比喻重重地报答对自己有恩的人。此处适用对象不当,使用错误。D项“风流云散”指原本常在一起的人各自飘零,难以聚集。不适合用于形容“难得机遇”,使用 错误。 5.D【解析】A项,“鼎力相助”指大力支持帮助,用于请别人帮自己。此处指帮别人,应改为“全力相助”,使用错误。B项,“竟然”表示出乎意外。不合语境,应改为“公然”,使用错误C项,“惨绝人寰”指悲惨到极点。不合语境,应改为“惨无人道”,使用错误。D项,“求田问舍”指只知道置产业,谋求个人私利,比喻没有远大的志向。符合语境,使用正确。 6.D【解析】“千方百计”指想尽或用尽一切办法。“挖空心思”形容费尽心思,用尽一切办法,为贬义词。“搜肠刮肚”比喻绞尽脑汁,苦思冥想。这三个词语中可以抓住“挖空心思”进行选择,因为该词是贬义词,只要找到相应的语境即可。第三句中提到了交易骗术,属于贬义可见应使用“挖空心思”;第一句说的是网络小说作者绞尽脑汁改进小说,应该选“搜肠刮肚”;第二句说的是想尽办法做好抗灾工作,故应该选“千方百计”。 7.D【解析】“各抒已见”指各人充分发表自己的意见。“推心置腹”比喻把赤诚的心交给人家即以真心相待。“畅所欲言”表示痛痛快快地把心里的话都说出来。第一空根据语境,代表们提出了各种建议,可知应选“各抒己见”;第二空讲的是老村官们毫无保留地真心对待大学生村官,应选“推心置腹”;第三空强调的是我们可以在网上尽情地说出想说的话,应选“畅所欲言”。 8.D【解析】“崇尚”指尊崇、提倡,常被用于表述推崇某种观念,如“崇尚智慧”等;“崇拜”指尊敬、钦佩,如“崇拜英雄人物”。第一空形容“君子品格”,应选“崇尚”。“高山仰止”比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬仰慕之情;“叹为观止”形容赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。第二空形容“繁盛景象”,应选“叹为观止”。“耳熟能详”指听得多了,能够说得很清楚、详细;“妇孺皆知”指某件事众人皆知,流传得很广。第三空指“君子概念”广为流传,应选“妇孺皆知”。 9.C【解析】A项,“栉风沐雨”形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。符合语境,使用正确B项,“枕戈待旦”形容时刻警惕敌人,准备作战。符合语境,使用正确。C项,快刀斩乱麻’比喻果断地处理棘手的问题。原文指抓住机会,不合语境,使用错误。D项,“城门失火,殃及池鱼”比喻因牵连而受祸害或损失。符合语境,使用正确。 10.A【解析】A项,“汗牛充栋”形容书籍多。此处用来形容“橘子”,适用对象不当,使用错误B项,“自命不凡”指自以为不平凡,比别人高明。符合语境,使用正确。C项,“少不更事’指年纪轻,没有经历过什么事情,经验不多。符合语境,使用正确。D项,“激浊扬清”比喻 抨击、清除坏的,表彰、发扬好的。语境是说有关部门有效管理网络,使用正确。 11.A【解析】“行迹”指经行的足迹,亦指行动的踪迹:“形迹”指人的举动和神色,亦指仪容礼貌。第一空指徐霞客的行踪,应选“行迹”。“延续”指依照原来的样子继续下去;“延伸”指延长、伸展。第二空指文化的传承,应选“延续”。“侧目”形容畏惧而又愤恨;“刮目”指彻底改变眼光。第三空指父亲的文学水平能够让专业人士另眼相待,应选“刮目”。 12.B【解析】“解释”和“解读”两个词的区别就在于两个不同的词素:“释”指对概念做出诠释,而“读”多是对文字做主观上的处理。第一空是诠释概念,应选“解释”。“何况”和“况且”的区别:“况且”有“而且”“再说”的意思,表示进一步说明理由。它经常和“也”“还”“又”配合使用。“何况”也有补充说明理由的意思。这一点和“况且”大体相似,但用反问语气表示进一层的意思的句子,一定要用“何况”,而不能用“况且”。前后带衬托、对比关系的,一定用“何况”。后文是对前文进一步说明理由的,用“况且”。第二空表反问,应选“何况”。“荣誉”与“名誉”的区别:“荣誉”是一定社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖,或特定人从特定组织获得的专门性和定性化的积极评价。“名誉”是指对特定的公民品行思想道德、作用、才干等方面的社会评价。第三空强调社会评价,应选“名誉”。 13.D【解析】““志哀”指用某种方式表示哀悼;“致哀”指对死者表示哀悼。第一空根据语境,应选“志哀”。“自诩”指自夸;“自许”指自己称赞自己。第二空,句中有“暗暗”一词,用带有自恋方式的“自许”更合语境。“而且”在递进关系中,表示进一层的意思;“还”可被用在多种关系的复句中;“从而”被用在后面表示目的、结果的句中,起连接作用。根据语境,应选“还/从而”。 14.A【解析】“原型”特指叙述性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人;“原形”指原本的形状,本来的面目,含贬义。第一空指依照现实人物创作,应选“原型”。“一齐”表示同一时间;“一起”表示合在一处或同一地点。第二空指她们同时流泪,应选“一齐”“倾耳细听”表示很注意地听;“洗耳恭听”形容专心地听。听别人讲话时可以用“洗耳恭听”,但让别人听自己讲话时不能用此词语。第三空指集中注意听讲,应选“倾耳细听”。 15.C【解析】“国是”指国家大计;“国事”指国家大事。第一空,与“共商”搭配的应是“国是”。“协同”指各方互相配合,或甲方协助乙方做某件事;“偕同”指跟别人一起到某处去做某事。第二空强调家校配合,应选“协同”。“例行”是按照惯常的做法处理;“厉行”指严格实行。第三空指严格要求学生节约,应选“厉行”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$