专题04 植物的三大生理作用（3大考向精研精练）-备战2025年中考生物真题题源解密（湖南专用）

专题04 植物的三大生理作用 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向洞察中考新考法。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 要点速记：核心考点必背速记，突破重难点 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。 课标学业要求 考点 考向 考法 1、通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，探究和认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收和运输等生理过程及其影响因素。 2、通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家经过长期探索、共同努力的结果。 3、结合学生的生活经验，通过实例分析，引导学生关注植物生命活动的原理在生产生活中的实际应用。 4、结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际 问题。 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的应用与实验 考法2 蒸腾作用的意义 考法3 叶片的结构与功能 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质、应用 考法2 光合作用的实验 考法3 光合作用曲线图 考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用与生产生活的关系 考法2呼吸作用的实验 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 1．（新情境）（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（    ） A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 2．（新情境）（2024·湖南·中考真题）为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是（    ） 区域 裸地 草地 灌木丛 平均空气湿度 60％ 72％ 78％ A．该实验的变量为植被类型 B．裸地可作为该实验的对照组 C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度 D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度 3．（联系生活实际）（2024·湖南·中考真题）农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题： 组别 数据项目 甲组 （不施化肥） 乙组 （单施全量化肥） 丙组 （紫云英还田） 丁组 （紫云英还田并施80%全量化肥） 土壤舍氮量 ▲ +9.52% +18.25% +15.87% 土壤总孔隙度 未测量 ▲ +9.33% +15.34% 稻谷产量 ▲ +16.01% +9.68% +18.72% 注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量 (1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于 （填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 无机盐的量。 (2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够 （填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 ，其中丁组稻谷产量最高。 (3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由 。 (4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议 。 ►考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的应用与实验 1.（2023·湖南永州·中考真题）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用 2.（2022·湖南衡阳·中考真题）习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山”。我市在创建全国文明城市的过程中，在市内交通道路两旁移栽了大量树木。下列叙述不正确的是（    ） A．移栽时根部带一个土坨，有利于保护根毛 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用 C．阴天移栽有利于降低蒸腾作用 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 3.．（2023·湖南岳阳·中考真题）图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答：    (1)图一所示，植物从土壤中获取的①是 ，这些物质通过茎的 向上运输。 (2)图二中油滴的作用是 ，A、B液面下降较快的是 ，说明 是植物蒸腾作用的主要器官。 考法2 蒸腾作用的意义 4.（2023·湖南长沙·中考真题）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 5.（2022·湖南长沙·中考真题）春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是（　　） A．降低了叶片的光合作用 B．降低了叶片的蒸腾作用 C．促进了植物的呼吸作用 D．促进了水和无机盐的吸收 考法3 叶片的结构与功能 6.（2023·湖南衡阳·中考真题）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：CO2表示二氧化碳）        (1)图一中，结构[③]的名称是 ，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 (2)在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 （填数字）。 (3)图三中，在b点时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 (4)图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤ 。该植物一天中积累有机物最多的是 （填字母）点。 (5)根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素 （至少写两点）。 易错易混 1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中的过程，而蒸发是一种物理现象。 2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 3、蒸腾作用只能促进水分的吸收，不能促进无机盐的吸收。 ►考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质、意义 7．（2022·湖南娄底·中考真题）某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0．05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1．45kg，而土壤重量几乎没有减少，下列有关分析全部正确的是（　　） ①白菜重量增加的1．45水g全部来源于水分 ②白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也做出了微薄的贡献 ③白菜重量增加的1．45kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值 ④白菜重量增加的1．45kg全是光合作用制造的有机物 ⑤白菜重量增加的1．45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值 A．②⑤ B．②③ C．①② D．③④ 8.（2022·湖南岳阳·中考真题）绿色植物利用简单无机物合成复杂有机物并建构自身，以下描述不合理的是（    ） A．简单无机物仅指水和无机盐 B．复杂有机物主要是糖类 C．有机物可通过筛管运输 D．细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质 9.（2023·湖南岳阳·中考真题）绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确的是（　　） A．植物光合作用释放氧气 B．植物可利用氧分解有机物 C．植物制造有机物需消耗二氧化碳 D．植物生命活动都不产生二氧化碳 考法2 光合作用的实验 10.（2023·湖南常德·中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（　　）      A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰 C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝 11．（2023·湖南株洲·中考真题）下列实验中相关的步骤正确的是（    ） 选项 实验名称 实验步骤 A 观察霉菌 用镊子挑取少许长有孢子的营养菌丝 B 观察草履虫 从草履虫培养液的表层吸一滴培养液 C 绿叶在光下制造有机物 把叶片放入盛有清水的小烧杯中，水浴加热 D 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用高倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动 A．A B．B C．C D．D 考法3 光合作用曲线图分析 12.（2023·湖南张家界·中考真题）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（    ）    A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 =13．（2023·湖南益阳·中考真题）某校生物课外活动小组在实践基地种植蔬菜瓜果，体验农业生产过程。      (1)小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中午进行的原因是 。 (2)图1为甲、乙两种作物光合作用强度与光照强度关系曲线图，据图可知，在光照强度到达d点之前可以通过 来提高甲作物产量，与乙相比，甲更适于 （填“向阳”或“背阴”）环境中种植。 (3)小明测定并记录了一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量，绘制成如图2所示曲线，你认为大棚里的作物 （填“有”或“没有”）生长，为什么？ 。 14．（2023·湖南邵阳·中考真题）草莓因其果实色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，在邵阳地区被广泛种植。图一为大棚草莓植株进行的部分生理过程模式图，其中I、Ⅱ代表细胞中的能量转换器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和产物。图二表示某晴天该草莓大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请根据图示回答问题：    (1)图一中③所代表的物质在植物体内运输的动力主要来自于植物的 。 (2)当图一中草莓的生理状况与图二中C点相匹配时，图一中的结构1代表 。 (3)根据图二的曲线判断大棚草莓一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量 （选填“大于”、“小于”或者“等于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，你作出此判断的依据是 。 (4)在草莓种植过程中，农业专家建议果农多使用农家肥，少用化肥。该措施的优点是什么？ （写出一条即可）。 解题技巧 1、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 (2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。 3、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。 ►考向三 呼吸作用 考法1 植物的呼吸作用与生产生活的关系 15．（2023·湖南怀化·中考真题）下列农业生产措施对应关系，错误的是（　　） A．带土移栽——保护根毛和幼根 B．中耕松土——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 D．菜地排涝——保证蔬菜根部细胞的呼吸作用正常进行 考法2 呼吸作用的实验 16.（2023·湖南张家界·中考真题）实验法是现代生物学研究的重要方法。对下列有关实验描述正确的是（    ）      A．图一实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 B．取图二中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，仅叶片A变蓝说明二氧化碳是光合作用的原料 C．图三所示实验说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．向图四两试管中滴加碘液，①中液体不变蓝②中液体变蓝 考法3 光合作用与呼吸作用区别与联系 17.（2022·湖南常德·中考真题）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（　　） A．光合作用较强 B．呼吸作用减弱 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用停止 18.（2023·湖南常德·中考真题）绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。    请据图作答： (1)植物根吸收的水分，主要通过图1中 过程散失（填字母）。 (2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有 （填序号）。 (3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分 ，导致二氧化碳吸收量减少。 (4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量 （填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。 (5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选） A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B．b点表示开始进行光合作用 C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度 D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 解题技巧 1、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和蒸腾作用。 2、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明显。 一、植物的蒸腾作用 （1）定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 （2）主要场所：叶片。 （3）叶片的结构 ①表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。 ②叶肉：叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量液泡，储存着营养物质，属于营养组织。 ③叶脉：叶脉分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。 ④气孔：在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。 陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。 气孔 是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” 保卫细胞 吸收来的水一部分被植物用于自身生命活动，绝大部分水通过蒸腾作用散失到环境中。 （4）蒸腾作用对植物自身的意义： ①蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分。 ②蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。 （5）影响蒸腾作用的条件： 叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多； 温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。 （6）蒸腾作用对生产： ·树木剪去部分叶后移栽； ·选择阴天或傍晚时分移栽； ·大树底下好凉爽； ·森林生态系统降雨量大； ·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。 降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。 由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。 二、绿色植物的光合作用 （1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）公式：        光能 二氧化碳 + 水 ————→ 有机物(淀粉) +  氧气                      叶绿体                             原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。 物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气 （3）光合作用实质 能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。 （4）光合作用意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 （5）实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉) “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是： 2 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)； ②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（作对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）； ③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)； ④清水漂洗； ⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)： ⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝； ⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉 （6）绿色植物光合作用原理在生产上的应用 为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。 三、植物的呼吸作用 1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 2．反应式：二氧化碳 + 水 + 能量 有机物 + 氧气 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。 4．指导生产： ·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强） ·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强） ·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强） ·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强） ·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能 ·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少 适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。 四、呼吸作用与光合作用的关系： 项 目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 叶绿体 活细胞的线粒体 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水 能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来 联 系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量 1.（2024·湖南株洲·一模）如图是晴朗的白天绿色植物几个主要生理活动示意图，图中序号表示的物质错误的是（　　） A．①—二氧化碳 B．②—氧气 C．③—无机盐 D．④—有机物 2.（2024·湖南株洲·一模）以下是探究植物生理作用的实验装置图，其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　） A．  B．     C．   D．   3.（2024·湖南株洲·一模）为探究绿色植物的生命活动，选用以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（　　） A．甲实验的变量是光 B．乙收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象 4.．（2024·湖南邵阳·一模）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（　　） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．合理密植——降低光合作用 5.（2024·湖南永州·一模）在劳动课上，同学们参与了黄瓜幼苗的移栽和田间管理。他们下列做法与所依据的生物学原理一致的是（    ） A．中耕松土——减弱呼吸作用B．阴天移栽——降低光合作用 C．移栽时根部带土坨——保护幼根和根毛D．定期施肥——提供有机物 6.（2024·湖南永州·二模）海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。图中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，下列说法错误的是（　　） A．海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B．海水稻富含的淀粉是由生理活动①制造 C．海水稻的各项生命活动所需的能量由生理活动①提供 D．海水稻的生理活动②能促进无机盐在植物体内运输 7.（2024·湖南永州·二模）某班课后服务开展了种植豆角的实践活动，并对豆角的生长进行了观察、记录和分析。以下分析正确的是（　　） A．将开花时适量增施含氮无机盐可促进花的开放 B．管理时适时浇水，有利于降低植株的呼吸作用 C．移栽幼苗时要带土主要是防止叶片水分蒸发 D．播种前先中耕松土为种子萌发提供充足的氧气 8.（2024·湖南长沙·一模）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列选项中与其他三项不同的是（　　） A．发洪水时，及时排涝B．播种前挖松土壤 C．早春用棉絮包裹正在发芽的种子D．降低温室夜间温度 9.（2024·湖南邵阳·二模）在“绿化校园”活动中，同学们移栽了班级树，为降低蒸腾作用，提高成活率，以下做法不科学的是（　　） A．带土移栽 B．增强光照 C．减去部分叶片 D．适当浇水 10.（2024·湖南郴州·二模）某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（    ） A．产生的气泡一定是二氧化碳 B．实验证明叶绿体中产生了淀粉 C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用 D．如果收集产生的气体能使带火星的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气 11.（2024·湖南娄底·三模）落花生为一年生草本植物，又名“花生”或“长生果”。花生之所以被叫做落花生，是因为花生有一个“绝活”，花生的花在落了以后，其子房柄会钻到土里，然后在土里长成荚果，如此地上开花，地下结果，所以花生也就被称为落花生。图一是花生植株，图中⑤⑥⑦代表花生叶片进行的三种生理过程。图二是花生果实的结构，花生果实由甲、乙两部分组成。图三是双子叶植物叶的横切结构模式图。请回答相关问题： (1)花生是喜温作物，一般在农历四月份播种，如过早播种会导致发芽率降低，可见， 是种子萌发所需的环境条件之一。 (2)生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水往高处流”的现象。在图一中，植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的动力来自植物⑥ （填生理过程）产生的拉力。气体进出叶片，都是通过图三中叶片的结构④ 实现的，通过显微镜观察，我们发现花生上表皮的④数量 （“多于”或“少于”）下表皮。 (3)图二中的乙在植物体结构层次属于 ，是由花生花中的 发育而来的，乙中富含脂肪，主要贮存在乙中的 。乙中含有的这些有机物是由叶片的结构②进行 （填生理过程）生产的。 (4)为了提高温室大棚内花生的产量，可以采用夜间降低棚内温度的办法，其原理是 。 12.（2024·湖南永州·二模）农技员小李送技下乡，帮扶乡村振兴，帮助瓜农引进新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长情况，小李研究后绘制的部分图如下：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题。 (1)图二中曲线甲代表的生理过程对应图一中的 （填标号），图一中②代表的细胞结构是 。 (2)根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分 关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4点至6点时，大棚内二氧化碳浓度会 （填“增大”、“不变”或“减小”）；该西瓜植株有机物积累最多的时间点是 点；如果气温下降，则曲线乙将会 （填“上移”或“下移”）。 (3)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表： 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度（℃） 32 32 32 夜间平均温度（℃） 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议： 。 13.（2024·湖南永州·一模）为了研究光照对草莓产量和品质是否有影响，科技人员进行了相关实验。研究发现，补光时间的长短对草莓单果的质量和叶绿素含量有影响，结果如下图。 (1)由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2h—6h范围内，草莓单果质量随着 的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地 （填“增加”或“减少”）。 (2)控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量。适当降低大棚内夜间 能够减弱草莓呼吸作用的强度，有利于有机物的积累，提高产量。 (3)草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮荫网对盆栽草莓进行遮荫处理，实验结果如下图所示。 ①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的体积逐渐 ，由此推断，光照强度影响草莓果实大小。 ②由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的颜色逐渐变浅，由此推断，草莓植株在 条件下栽培，其果实的营养价值较高。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 植物的三大生理作用 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向洞察中考新考法。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 要点速记：核心考点必背速记，突破重难点 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。 课标学业要求 考点 考向 考法 1、通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，探究和认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收和运输等生理过程及其影响因素。 2、通过科学史等资料，了解科学家对光合作用的探究历程，认识到科学的发展是众多科学家经过长期探索、共同努力的结果。 3、结合学生的生活经验，通过实例分析，引导学生关注植物生命活动的原理在生产生活中的实际应用。 4、结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际 问题。 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的应用与实验 考法2 蒸腾作用的意义 考法3 叶片的结构与功能 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质、应用 考法2 光合作用的实验 考法3 光合作用曲线图 考向三 呼吸作用 考法1 呼吸作用与生产生活的关系 考法2呼吸作用的实验 考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系 1．（新情境）（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（    ） A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 【答案】C 【分析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去。 【详解】A．分解作用通常指的是生物体内或外环境中有机物质被微生物分解的过程，如动植物残体在微生物的作用下被分解为无机物。这与植物通过叶片散失大量水分的过程无关，A不符合题意。 B．呼吸作用是生物体获取能量的过程，通过氧化有机物来释放能量，并产生二氧化碳和水。虽然呼吸作用确实涉及到水分的产生，但它并不是植物通过叶片散失大量水分的主要过程，B不符合题意。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中的过程。这是植物体内水分散失的主要方式，也是植物吸收和运输水分的主要动力。题目中描述的“一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失正是蒸腾作用的体现，C符合题意。 D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。虽然光合作用涉及到水，但它是作为反应物被消耗的，而不是通过叶片散失的，D不符合题意。 故选C。 2．（新情境）（2024·湖南·中考真题）为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是（    ） 区域 裸地 草地 灌木丛 平均空气湿度 60％ 72％ 78％ A．该实验的变量为植被类型 B．裸地可作为该实验的对照组 C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度 D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。    【详解】A．根据表格信息可知，本实验的目的是探究植被类型对空气湿度的影响，故该实验的变量为植被类型，A正确。 B．对照组是科学实验中的一个重要组成部分，它用于与实验组进行比较，以验证实验处理的效果。该实验中，裸地没有植被，可以作为对照组，起到对照作用，B正确。 C．根据表格数据，灌木丛区域的平均空气湿度为78%，高于草地的72%，C正确。 D．光照强度可能会影响植物的蒸腾作用，进而影响空气湿度。所以，测量时，需要考虑三个区域的光照强度，D错误。 故选D。 3．（联系生活实际）（2024·湖南·中考真题）农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题： 组别 数据项目 甲组 （不施化肥） 乙组 （单施全量化肥） 丙组 （紫云英还田） 丁组 （紫云英还田并施80%全量化肥） 土壤舍氮量 ▲ +9.52% +18.25% +15.87% 土壤总孔隙度 未测量 ▲ +9.33% +15.34% 稻谷产量 ▲ +16.01% +9.68% +18.72% 注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量 (1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于 （填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 无机盐的量。 (2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够 （填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 ，其中丁组稻谷产量最高。 (3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由 。 (4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议 。 【答案】(1) 被子 氮 (2) 减轻 是否施用80％的全量化肥 (3)丁组方案土壤总空隙度最大，促进农作物根的呼吸作用。丁组方案农作物产量最高。 (4)稻谷晒干保存稻谷；低温保存稻谷；低氧环境保存 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）紫云英和水稻都有花、果实和种子，所以它们都是被子植物。根瘤菌与紫云英共生，通过固氮作用将空气中的氮气转化为植物能吸收的含氮无机盐，因此能增加土壤中含氮无机盐的量。 （2）根据表格数据，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，这表明紫云英还田能够减轻因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组形成一组对照实验，唯一的区别是是否施加80%全量化肥，其他条件均一样，因此，其变量是是否施用80％的全量化肥。在这两组中，丁组的稻谷产量最高。 （3）研究者认为丁组为最优方案，其理由有两条：一是紫云英还田并适量施化肥能增加土壤含氮量和土壤总孔隙度，从而提高土壤肥力和改善土壤透气性；二是稻谷产量高。 （4）为了更好地储存稻谷，从减少有机物消耗的角度，可以给出两个建议：一是低温储存，因为低温可以抑制呼吸酶的活性，降低呼吸速率，减少有机物的消耗；二是低氧储存，低氧可以抑制细胞有氧呼吸，降低呼吸速率，减少有机物的消耗。 ►考向一 蒸腾作用 考法1 蒸腾作用的应用与实验 1.（2023·湖南永州·中考真题）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用 【答案】A 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。 （4）种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。 【详解】A．种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，促进种子的萌发，A正确。 B．在蔬菜大棚里增施有机肥，为植物的生长提供无机物，同时增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳，有利于促进蔬菜的光合作用，B错误。 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网，主要是降低幼苗的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，C错误。 D．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，D错误。 故选A。 2.（2022·湖南衡阳·中考真题）习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山”。我市在创建全国文明城市的过程中，在市内交通道路两旁移栽了大量树木。下列叙述不正确的是（    ） A．移栽时根部带一个土坨，有利于保护根毛 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用 C．阴天移栽有利于降低蒸腾作用 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 【答案】B 【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，A正确。 B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B错误。 C．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，C正确。 D．给移栽的植物“挂吊瓶”，输的液体中含有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，D正确。 故选B。 3.．（2023·湖南岳阳·中考真题）图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答：    (1)图一所示，植物从土壤中获取的①是 ，这些物质通过茎的 向上运输。 (2)图二中油滴的作用是 ，A、B液面下降较快的是 ，说明 是植物蒸腾作用的主要器官。 【答案】(1) 水和无机盐 导管 (2) 防止水分蒸发 A 叶片 【分析】导管位于木质部是把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。 【详解】（1）植物的生活需要水和无机盐，植物需要的水和无机盐是通过根、茎和叶内的 导管运输到植物的各个部位。因此①为水和无机盐。 （2）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。图二中油滴的作用是防止水分的蒸发，分析实验可知，因此A、B液面下降较快的是A，说明叶片是植物蒸腾作用的主要器官。 考法2 蒸腾作用的意义 4.（2023·湖南长沙·中考真题）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散到体外的过程。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。 B．呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故B不符合题意。 C．蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环具有重要作用，树林中的植物进行蒸腾作用，提高湿度，而裸地植物较少，蒸腾作用散失的水分少，湿度要明显低于森林中空气的湿度，故C符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故D不符合题意。 故选C。 5.（2022·湖南长沙·中考真题）春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是（　　） A．降低了叶片的光合作用 B．降低了叶片的蒸腾作用 C．促进了植物的呼吸作用 D．促进了水和无机盐的吸收 【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。 故选B。 考法3 叶片的结构与功能 6.（2023·湖南衡阳·中考真题）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：CO2表示二氧化碳）        (1)图一中，结构[③]的名称是 ，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 (2)在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 （填数字）。 (3)图三中，在b点时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 (4)图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤ 。该植物一天中积累有机物最多的是 （填字母）点。 (5)根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素 （至少写两点）。 【答案】(1)叶肉 (2)⑤⑥/⑥⑤ (3)等于 (4) 气孔 f (5)二氧化碳浓度、光照时长 【分析】叶片的结构包括：③叶肉、①叶脉、表皮三部分。表皮包括②上表皮和④下表皮，有保护作用，属于保护组织；①叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织；⑤是气孔。解答此类题目的关键是掌握叶片的结构。 【详解】（1）③叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，是进行光合作用的主要部位。 （2）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，线粒体产生的二氧化碳完全释放到细胞外，即图二中能进行的⑤释放二氧化碳，⑥吸收氧气。 （3）二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。图三中，在b点时，二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度。 （4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的⑤气孔。在f点时，植物进行一整天的光合作用，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，当过于f点时，二氧化碳的释放量大于吸收量，说明呼吸作用大于光合作用，开始消耗有机物，故该植物一天中积累有机物最多的是f点。　　　 （5）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。故影响光合强度的因素：光照时长、二氧化碳浓度等。 易错易混 1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中的过程，而蒸发是一种物理现象。 2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 3、蒸腾作用只能促进水分的吸收，不能促进无机盐的吸收。 ►考向二 光合作用 考法1 光合作用的概念、过程和实质、意义 7．（2022·湖南娄底·中考真题）某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0．05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1．45kg，而土壤重量几乎没有减少，下列有关分析全部正确的是（　　） ①白菜重量增加的1．45水g全部来源于水分 ②白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也做出了微薄的贡献 ③白菜重量增加的1．45kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值 ④白菜重量增加的1．45kg全是光合作用制造的有机物 ⑤白菜重量增加的1．45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值 A．②⑤ B．②③ C．①② D．③④ 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等。 【详解】“他们把一株0．05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1．45kg，而土壤重量几乎没有减少”说明植物的增重与植物的光合作用和植物的吸水有关，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳， 产生的氧又以气体的形式进入大气。这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳——氧平衡，A正确。 故选A。 8.（2022·湖南岳阳·中考真题）绿色植物利用简单无机物合成复杂有机物并建构自身，以下描述不合理的是（    ） A．简单无机物仅指水和无机盐 B．复杂有机物主要是糖类 C．有机物可通过筛管运输 D．细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，故简单无机物是指水、二氧化碳和无机盐，A错误。 B．结合分析可知，光合作用合成的复杂有机物主要是淀粉等糖类，B正确。 C．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，故有机物可通过筛管运输，C正确。 D．细胞膜的组成成分：主要是蛋白质和脂质，其次还有少量糖类，脂质中主要是磷脂，动物细胞膜中的脂质还有胆固醇，D正确。 故选A。 9.（2023·湖南岳阳·中考真题）绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确的是（　　） A．植物光合作用释放氧气 B．植物可利用氧分解有机物 C．植物制造有机物需消耗二氧化碳 D．植物生命活动都不产生二氧化碳 【答案】D 【分析】呼吸作用是利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失，另一部分储存到ATP中，用于各项生命活动。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物并且释放氧气的过程，A正确。 B．呼吸作用是利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。植物也要进行呼吸作用，B正确。 C．植物制造有机物就是光合作用的过程，需要消耗二氧化碳，C正确。 D．植物呼吸作用会产生二氧化碳，D错误。 故选D。 考法2 光合作用的实验 10.（2023·湖南常德·中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（　　）      A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰 C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜即步骤①，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A错误。 B．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因此，步骤③是酒精脱色排除干扰，B正确。 C．碘液滴到叶片上，如果呈现蓝色，则有淀粉存在；反之没有。因此，步骤⑤是滴加碘液检测淀粉，C正确。 D．步骤⑥不遮光部分产生了淀粉，滴加碘液显示变蓝；而遮光部分没有产生淀粉，滴加碘液显示不变蓝，D正确。 故选A。 11．（2023·湖南株洲·中考真题）下列实验中相关的步骤正确的是（    ） 选项 实验名称 实验步骤 A 观察霉菌 用镊子挑取少许长有孢子的营养菌丝 B 观察草履虫 从草履虫培养液的表层吸一滴培养液 C 绿叶在光下制造有机物 把叶片放入盛有清水的小烧杯中，水浴加热 D 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用高倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【分析】（1）霉菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的。营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝(气生菌丝)，生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色。 （2）在草履虫培养液的表层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫大都聚集在表层。 （3）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （4）小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮且视野宽。 【详解】A．观察霉菌时应用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，而孢子位于直立菌丝上而不是营养菌丝上，A错误。 B．用吸管从草履虫培养液中取草履虫样本的最好部位是表层，因为表层含氧多，草履虫数量多，B正确。 C．绿叶在光下制造有机物的实验中应把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热以溶解叶片中的叶绿素，防止叶绿素的颜色干扰实验结果，C错误。 D．观察小鱼尾鳍内血液的流动时应用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动而不是高倍镜，D错误。 故选B。 考法3 光合作用曲线图分析 12.（2023·湖南张家界·中考真题）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（    ）    A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。呼吸作用是利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】A．光合作用需要光照条件，AB段还没有光照，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A正确。 B．BD段光照逐级增强，光合作用与呼吸作用都进行，B正确。 C．C点是曲线和横坐标的交点，植物光合作用释放的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等，表现出既不吸收氧气也不释放氧气，C正确。 D．DE段在横坐标的上方，说明光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收氧的量，只是DE段的光合作用强度比D点前的略有下降，所以出现了曲线的下降，D不正确。 故选D。 =13．（2023·湖南益阳·中考真题）某校生物课外活动小组在实践基地种植蔬菜瓜果，体验农业生产过程。      (1)小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中午进行的原因是 。 (2)图1为甲、乙两种作物光合作用强度与光照强度关系曲线图，据图可知，在光照强度到达d点之前可以通过 来提高甲作物产量，与乙相比，甲更适于 （填“向阳”或“背阴”）环境中种植。 (3)小明测定并记录了一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量，绘制成如图2所示曲线，你认为大棚里的作物 （填“有”或“没有”）生长，为什么？ 。 【答案】(1)与中午比较，傍晚光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活 (2) 增强光照强度 向阳 (3) 有 24时比0时的二氧化碳含量低，说明大棚里的作物进行光合作用吸收了二氧化碳，合成了有机物，能够生长 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】（1）影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强；光照越弱，蒸腾作用越弱。与中午比较，傍晚光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活。所以，小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中午进行。 （2）影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强。据图1可知，在光照强度到达d点之前，甲曲线是上升趋势，因此可以通过增强光照强度来提高甲作物产量。根据植物与光照强度的关系，把植物分为阳性植物（阳生植物）、阴性植物（阴生植物）。阳性植物是指在强光环境中生长健壮，而在弱光条件下发育不良的植物。阴性植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。结合曲线图2可知，与乙相比，甲在强光条件下，光合作用比乙强，因此甲更适于在向阳环境中种植。 （3）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。图2表示一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量变化，结合题图可知，24时比0时的二氧化碳含量低，说明大棚里的作物进行光合作用吸收了二氧化碳，合成了有机物，能够生长。 14．（2023·湖南邵阳·中考真题）草莓因其果实色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，在邵阳地区被广泛种植。图一为大棚草莓植株进行的部分生理过程模式图，其中I、Ⅱ代表细胞中的能量转换器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和产物。图二表示某晴天该草莓大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请根据图示回答问题：    (1)图一中③所代表的物质在植物体内运输的动力主要来自于植物的 。 (2)当图一中草莓的生理状况与图二中C点相匹配时，图一中的结构1代表 。 (3)根据图二的曲线判断大棚草莓一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量 （选填“大于”、“小于”或者“等于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，你作出此判断的依据是 。 (4)在草莓种植过程中，农业专家建议果农多使用农家肥，少用化肥。该措施的优点是什么？ （写出一条即可）。 【答案】(1)蒸腾作用 (2)线粒体 (3) 大于 整体来看二氧化碳含量下降，证明光合作用进行的程度大于呼吸作用程度 (4)减少环境污染、肥效持久等 【分析】图一中③是水分，④是有机物，①和②可能是氧气或者二氧化碳。图二曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。 【详解】（1）③是水分，蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力。水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。 （2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向外界释放氧气，则①表示二氧化碳，②表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。 （3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图二可知一天后大棚中二氧化碳含量下降，证明光合作用进行的程度大于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量。 （4）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。肥效长而稳定。另外，施用有机肥料有利于促进土壤团粒结构的形成，使土壤中空气和水的比值协调，使土壤疏松，增加保水、保温、透气、保肥的能力。 解题技巧 1、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验： (1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 (2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。 3、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。 ►考向三 呼吸作用 考法1 植物的呼吸作用与生产生活的关系 15．（2023·湖南怀化·中考真题）下列农业生产措施对应关系，错误的是（　　） A．带土移栽——保护根毛和幼根 B．中耕松土——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 D．菜地排涝——保证蔬菜根部细胞的呼吸作用正常进行 【答案】B 【分析】细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】A．带土坨移栽是为了保护幼根和根毛，A正确。 B．中耕松土可使土壤透气增强，能够促进根部呼吸作用，B错误。 C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量，C正确。 D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，D正确。 故选B。 考法2 呼吸作用的实验 16.（2023·湖南张家界·中考真题）实验法是现代生物学研究的重要方法。对下列有关实验描述正确的是（    ）      A．图一实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 B．取图二中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，仅叶片A变蓝说明二氧化碳是光合作用的原料 C．图三所示实验说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．向图四两试管中滴加碘液，①中液体不变蓝②中液体变蓝 【答案】B 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。 【详解】A．种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，图一实验装置中，1和3不能形成一组对照实验，因为有两个变量：空气和水分，不符合单一变量原则，A错误。 B．图二中AB两叶片的单一变量是二氧化碳的有无，A叶片有二氧化碳能进行光合作用合成淀粉，碘液染色后变蓝，B叶片没有二氧化碳，不能进行光合作用，没有淀粉合成，碘液染色后不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．图三实验中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，C错误。 D．图四两试管的单一变量是唾液的有无，①号试管中由于加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，因此滴加碘液变蓝色；②号试管中淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，D错误。 故选B。 考法3 光合作用与呼吸作用区别与联系 17.（2022·湖南常德·中考真题）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（　　） A．光合作用较强 B．呼吸作用减弱 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用停止 【答案】A 【分析】此题考查了光合作用和呼吸作用的关系，二者是互为相反的两个生理过程。 【详解】在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是，在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。 故选A。 18.（2023·湖南常德·中考真题）绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。    请据图作答： (1)植物根吸收的水分，主要通过图1中 过程散失（填字母）。 (2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有 （填序号）。 (3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分 ，导致二氧化碳吸收量减少。 (4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量 （填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。 (5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选） A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B．b点表示开始进行光合作用 C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度 D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 【答案】(1)B (2)②③⑦ (3)气孔关闭 (4)大于 (5)CD 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，图1中，C表示光合作用。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，图1中，A表示呼吸作用。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图1中，B表示蒸腾作用。 （4）图2中，①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④是下表皮，⑤是叶脉，⑥是气孔，⑦是保卫细胞。 【详解】（1）根吸收的水分主要通过蒸腾作用散失。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能够带动植物体对水分向上运输，图1中的B就是指蒸腾作用。 （2）根据分析可知，图1中A表示呼吸作用，C表示光合作用，同时进行光合作用和呼吸作用需要细胞中既含有叶绿体，有含有线粒体。图2是叶片结构图，叶片中的叶肉细胞和保卫细胞既含有叶绿体又含有线粒体，因此，图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有②栅栏组织、③海绵组织和⑦保卫细胞。 （3）夏季中午，当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，以减弱蒸腾作用。由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分气孔关闭。 （4）根据分析，绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳合成有机物，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时，从外界吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，有机物才能得以积累，植物才能生长。 （5）A．图3中，a点植物在释放二氧化碳，因此进行着呼吸作用，故A说法错误。 B．曲线图中，b点是的二氧化碳吸收和释放二氧化碳的量为0，说明植物的呼吸作用强度等于光合作用强度，不是开始进行光合作用，故B说法错误。 C．图中cd段表示光合作用的强度有所下降，但此时二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，故C说法正确。 D．图中的b、f点都表示植物吸收二氧化碳和释放二氧化碳的量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，D说法正确。 E．曲线图中，bc段、cd段、de段、ef段它们的二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度；ab段、18~24时这两段，植物在释放二氧化碳，说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，因此，E说法错误。 故图3中说法正确的有CD。 解题技巧 1、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和蒸腾作用。 2、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明显。 一、植物的蒸腾作用 （1）定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 （2）主要场所：叶片。 （3）叶片的结构 ①表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。 ②叶肉：叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量液泡，储存着营养物质，属于营养组织。 ③叶脉：叶脉分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。 ④气孔：在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。 陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。 气孔 是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” 保卫细胞 吸收来的水一部分被植物用于自身生命活动，绝大部分水通过蒸腾作用散失到环境中。 （4）蒸腾作用对植物自身的意义： ①蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分。 ②蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。 （5）影响蒸腾作用的条件： 叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多； 温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。 （6）蒸腾作用对生产： ·树木剪去部分叶后移栽； ·选择阴天或傍晚时分移栽； ·大树底下好凉爽； ·森林生态系统降雨量大； ·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。 降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。 由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。 二、绿色植物的光合作用 （1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）公式：        光能 二氧化碳 + 水 ————→ 有机物(淀粉) +  氧气                      叶绿体                             原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。 物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气 （3）光合作用实质 能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。 （4）光合作用意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 （5）实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉) “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是： 2 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)； ②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（作对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）； ③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)； ④清水漂洗； ⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)： ⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝； ⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉 （6）绿色植物光合作用原理在生产上的应用 为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。 三、植物的呼吸作用 1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 2．反应式：二氧化碳 + 水 + 能量 有机物 + 氧气 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。 4．指导生产： ·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强） ·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强） ·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强） ·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强） ·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能 ·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少 适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。 四、呼吸作用与光合作用的关系： 项 目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 叶绿体 活细胞的线粒体 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水 能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来 联 系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量 1.（2024·湖南株洲·一模）如图是晴朗的白天绿色植物几个主要生理活动示意图，图中序号表示的物质错误的是（　　） A．①—二氧化碳 B．②—氧气 C．③—无机盐 D．④—有机物 【答案】C 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】分析图示可知，①来自大气，并被叶片利用，是二氧化碳。 ②由叶片产生，应该是氧气。 ③来自土壤，通过叶片散失，应该是水。 ④由叶片产生，自上而下运输，应该是有机物。 故C错误，ABD正确。 故选C。 2.（2024·湖南株洲·一模）以下是探究植物生理作用的实验装置图，其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　） A．  B．     C．   D．   【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】 A．氧气有助燃的性质。该装置收集的气体（来自金鱼藻的光合作用）能够使带火星的卫生香复燃。因此，该装置可以用于验证光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。该装置收集的气体（来自萌发种子的呼吸作用）能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该装置用于验证种子的呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。 C．该装置能够使燃烧的蜡烛熄灭，说明瓶内没有氧气了，因此该装置用于验证萌发的种子消耗氧气，C符合题意。 D．该装置的塑料袋内壁上会出现小水珠，这些水珠只能是植物体散失的，因此该装置用于验证植物的蒸腾作用散失水分，D不符合题意。 故选C。 3.（2024·湖南株洲·一模）为探究绿色植物的生命活动，选用以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（　　） A．甲实验的变量是光 B．乙收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象 【答案】D 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呯吸作用。 【详解】A．图甲中，选取叶片的一部分进行遮光处理，目的是为了与叶片光照部分设置一组对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光，A正确。 B．乙装置的植物金鱼藻进行光合作用释放的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭。呼吸作用有光无光都能进行。因此，丁装置不放在黑暗环境下，也能观察到现象，D错误。 故选D。 4.．（2024·湖南邵阳·一模）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（　　） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．合理密植——降低光合作用 【答案】A 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。 【详解】A．种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，促进种子的萌发，A正确。 B．二氧化碳是光合作用的原料，因此向蔬菜大棚中施气肥（一般是二氧化碳）——促进蔬菜的光合作用而不是促进呼吸作用，B错误。 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网，主要是降低幼苗的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，C错误。 D．合理密植能充分利用光能，提高光合作用的效率，D错误。 故选A。 5.（2024·湖南永州·一模）在劳动课上，同学们参与了黄瓜幼苗的移栽和田间管理。他们下列做法与所依据的生物学原理一致的是（    ） A．中耕松土——减弱呼吸作用B．阴天移栽——降低光合作用 C．移栽时根部带土坨——保护幼根和根毛D．定期施肥——提供有机物 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。可见，中耕松土能使土壤含氧量升高，可促进黄瓜幼苗根系的呼吸作用，A错误。 B．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，B错误。 C．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，C正确。 D．植物的生长需要多种无机盐。肥料能提供一种或几种植物必需的无机盐，能够改善土壤性质，提高土壤肥力，D错误。 故选C。 6.（2024·湖南永州·二模）海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。图中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，下列说法错误的是（　　） A．海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B．海水稻富含的淀粉是由生理活动①制造 C．海水稻的各项生命活动所需的能量由生理活动①提供 D．海水稻的生理活动②能促进无机盐在植物体内运输 【答案】C 【分析】植物的呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，故图示中的①表示光合作用，②表示蒸腾作用，③表示呼吸作用。 【详解】A．①光合作用在有光条件下才能进行，②蒸腾作用和③呼吸作用有光无光条件都在进行，故海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③，A正确。 B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以，海水稻富含的淀粉是由图中生理活动①（光合作用）制造的，B正确 C．由于呼吸作用能分解有机物释放能量，故海水稻的各项生命活动所需的能量由图中生理活动③呼吸作用提供，C错误。 D．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输；故在海水稻的生理活动中，能促进无机盐在植物体内运输的是②蒸腾作用，D正确。 故选C。 7.（2024·湖南永州·二模）某班课后服务开展了种植豆角的实践活动，并对豆角的生长进行了观察、记录和分析。以下分析正确的是（　　） A．将开花时适量增施含氮无机盐可促进花的开放 B．管理时适时浇水，有利于降低植株的呼吸作用 C．移栽幼苗时要带土主要是防止叶片水分蒸发 D．播种前先中耕松土为种子萌发提供充足的氧气 【答案】D 【分析】植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进幼苗的发育和花的开放；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．根据分析知，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，因此，将开花时适量增施含磷无机盐可促进花的开放，A错误。 B．绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量；管理时适时浇水，有利于维持植物正常的生理活动，包括呼吸作用，而不是降低呼吸作用，B错误。 C．移栽幼苗时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，C错误。 D．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，中耕松土能增加土壤中氧气（或空气）的含量，故播种前先中耕松土为种子萌发提供充足的氧气，利于种子萌发，D正确。 故选D。 8.（2024·湖南长沙·一模）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列选项中与其他三项不同的是（　　） A．发洪水时，及时排涝B．播种前挖松土壤 C．早春用棉絮包裹正在发芽的种子D．降低温室夜间温度 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 影响植物呼吸作用的外界因素主要有：二氧化碳和氧气的浓度、温度。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。发洪水时，及时排涝，目的是促进根的呼吸，促进根的生长，A不符合题意。 B．播种前挖松土壤，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进种子的呼吸，促进种子的萌发，B不符合题意。 C．温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。早春用棉絮包裹正在发芽的种子，有利于促进种子的呼吸，促进种子的萌发，C不符合题意。 D．增大温室的昼夜温差，低温抑制植物的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于增产，D符合题意。 故选D。 9.（2024·湖南邵阳·二模）在“绿化校园”活动中，同学们移栽了班级树，为降低蒸腾作用，提高成活率，以下做法不科学的是（　　） A．带土移栽 B．增强光照 C．减去部分叶片 D．适当浇水 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。影响蒸腾作用的因素有光照、温度、湿度、空气流动状况等。 （2） 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．带土移栽，能够保护幼根和根毛，有利移栽植物的成活，A不符合题意。 B．增强光照，植物的蒸腾作用加强，散失的水分多，而刚移栽的植物根的吸水能力差，不利于移栽植物的成活。B符合题意。 C．蒸腾作用的主要器官是叶，减去部分叶片，能够减弱植物的蒸腾作用，减少水分的散失，利于移栽植物成活，C不符合题意。 D．移栽植物后要适当浇水，这样能够增加土壤湿度，增加根的吸水率，利于移栽植物成活，D符合题意。 故选B。 10.（2024·湖南郴州·二模）某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（    ） A．产生的气泡一定是二氧化碳 B．实验证明叶绿体中产生了淀粉 C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用 D．如果收集产生的气体能使带火星的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】AC．叶绿体是光合作用的场所，光合作用只在有光的条件下才能进行，因此有光条件下的培养皿中产生的气泡是氧气，AC错误。 B．绿叶通过叶绿体制造淀粉，但是该实验并不能证明叶绿体中产生了淀粉，C错误。 D．氧气具有复燃作用，因此如果收集产生的气体能使带火星的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气，D正确。 故选D。 11.（2024·湖南娄底·三模）落花生为一年生草本植物，又名“花生”或“长生果”。花生之所以被叫做落花生，是因为花生有一个“绝活”，花生的花在落了以后，其子房柄会钻到土里，然后在土里长成荚果，如此地上开花，地下结果，所以花生也就被称为落花生。图一是花生植株，图中⑤⑥⑦代表花生叶片进行的三种生理过程。图二是花生果实的结构，花生果实由甲、乙两部分组成。图三是双子叶植物叶的横切结构模式图。请回答相关问题： (1)花生是喜温作物，一般在农历四月份播种，如过早播种会导致发芽率降低，可见， 是种子萌发所需的环境条件之一。 (2)生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水往高处流”的现象。在图一中，植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的动力来自植物⑥ （填生理过程）产生的拉力。气体进出叶片，都是通过图三中叶片的结构④ 实现的，通过显微镜观察，我们发现花生上表皮的④数量 （“多于”或“少于”）下表皮。 (3)图二中的乙在植物体结构层次属于 ，是由花生花中的 发育而来的，乙中富含脂肪，主要贮存在乙中的 。乙中含有的这些有机物是由叶片的结构②进行 （填生理过程）生产的。 (4)为了提高温室大棚内花生的产量，可以采用夜间降低棚内温度的办法，其原理是 。 【答案】(1)适宜的温度 (2) 蒸腾作用 气孔 少于 (3) 器官 胚珠 子叶 光合作用 (4)夜间则适当降低大棚内温度，能够抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量 【分析】（1）图一中：⑤表示呼吸作用、⑥表示蒸腾作用、⑦表示光合作用。 （2）图二中：甲是果皮、乙是种子。 （3）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图三中：①是表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。 【详解】（1）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。花生是喜温作物，一般在农历四月份播种，如过早播种会导致发芽率降低，可见，适宜的温度是种子萌发所需的环境条件之一。 （2）植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。结合题图可知，在图一中，植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的动力来自植物⑥蒸腾作用产生的拉力。气体进出叶片，都是通过图三中叶片的结构④气孔实现的，通过显微镜观察，我们发现花生上表皮的④气孔数量少于下表皮。 （3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，图二中的乙是种子，种子在植物体结构层次属于器官，是由花生花中的胚珠发育而来的。 花生属于双子叶植物，具有肥厚的子叶两片，子叶中储存着丰富的蛋白质和脂肪。 光合作用的实质是制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。可见，花生种子中含有的这些有机物是由叶片的结构②叶肉细胞进行光合作用生产的。 （4）在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以夜间则适当降低大棚内温度，能够抑制花生的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量。 12.（2024·湖南永州·二模）农技员小李送技下乡，帮扶乡村振兴，帮助瓜农引进新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长情况，小李研究后绘制的部分图如下：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题。 (1)图二中曲线甲代表的生理过程对应图一中的 （填标号），图一中②代表的细胞结构是 。 (2)根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分 关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4点至6点时，大棚内二氧化碳浓度会 （填“增大”、“不变”或“减小”）；该西瓜植株有机物积累最多的时间点是 点；如果气温下降，则曲线乙将会 （填“上移”或“下移”）。 (3)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表： 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度（℃） 32 32 32 夜间平均温度（℃） 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议： 。 【答案】(1) Ⅰ 线粒体 (2) 气孔 增大 18 下移 (3)适当降低夜间温度，增大昼夜温差 【分析】图一中：①叶绿体、②线粒体、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用；图二中：甲光合作用、乙呼吸作用。 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图二中曲线甲代表的生理过程对应图一中的过程Ⅰ光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；呼吸作用的场所是线粒体，所以②代表的细胞结构是线粒体。 （2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。4点至6点时，大棚内植物的光合作用的强度低于呼吸作用的强度，所以大棚内二氧化碳浓度会增大。18点之前大棚内植物的光合作用强于呼吸作用，18点大棚内植物的光合作用与呼吸作用强度相等，18点之后大棚内植物的光合作用低于呼吸作用，所以大棚内氧气浓度最高的时间点是18点。曲线乙代表呼吸作用，如果气温下降，则呼吸作用减弱，则曲线乙将会下移。 （3）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。所以根据表中数据分析，白天温度相同，夜间温度较低的大棚植物积累的有机物较多，说明为提高西瓜产量，可适当降低夜间温度，增大昼夜温差。 13.（2024·湖南永州·一模）为了研究光照对草莓产量和品质是否有影响，科技人员进行了相关实验。研究发现，补光时间的长短对草莓单果的质量和叶绿素含量有影响，结果如下图。 (1)由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2h—6h范围内，草莓单果质量随着 的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地 （填“增加”或“减少”）。 (2)控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量。适当降低大棚内夜间 能够减弱草莓呼吸作用的强度，有利于有机物的积累，提高产量。 (3)草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮荫网对盆栽草莓进行遮荫处理，实验结果如下图所示。 ①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的体积逐渐 ，由此推断，光照强度影响草莓果实大小。 ②由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的颜色逐渐变浅，由此推断，草莓植株在 条件下栽培，其果实的营养价值较高。 【答案】(1) 光照时间/补光时间 增加 (2)温度 (3) 变小 自然光照（或透光率100%） 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。 【详解】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，条件是光照，场所是叶绿体，在一定范围内，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，叶绿体在光照下合成的叶绿素含量增加。因此，由图可知，与未补光相比(即补光时间为0)，补光时间在2~6h范围内，草莓单果质量随着光照时间的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地增加，这种变化有利于草莓把光能转变成为化学能。 （2）在一定范围内随着温度的增加呼吸作用增强，分解有机物多，而随着温度降低呼吸作用减弱，有利于减少有机物的分解，所以控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量，夜晚降低温度能够减弱呼吸作用的强度，避免有机物被过多的分解，有利于有机物的积累。 （3）①光照是光合作用的条件，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，制造的有机物增加，在自然光照下果实体积较大、花青素含量较多（颜色较深）。由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的变化趋势为果实体积在逐渐变小。 ②由图可知，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中花青素的含量。因此，草莓植株在自然光照条件下栽培，其果实的营养价值较高。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！21 学科网（北京）股份有限公司 $$