第三单元 珍爱我们的生命【考点串讲课件】（思维导图+核心观点+重点知识+知识检测+期末检测）-2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末考点大串讲（统编版2024）

null 2024 欲穷千里目,更上一层楼 期末复习 Term Review 迎战期末，扬帆远航 视频：说到生命你会想到什么 珍爱生命 生命就是这样，你可能无法解读，但你却拥有，你会尽力使它丰富，使他完美，用自己的青春与热血去擦亮，去点燃，每一步前行的脚步都是生命的轨迹，每一分的耕耘都是为了生命的一次进取。生命虽短暂，但却能铸就永恒；生命虽平凡，却能孕育伟大；生命虽脆弱，却能成就坚毅！ 珍爱我们 珍爱我们 生命是无尽的奇迹，让我们勇往直前。 的生命 的生命 复习 Term Review 目录｜CONTENT CONTENT 01 单元思维导图 02 必背核心观点 03 梳理重点知识 04 重点知识检测 易错易混诊断 05 期末检测 06 单元立意 本单元以“生命”为主题，围绕“珍爱我们的生命”展开，引导学生形成“生命最宝贵”的观念、敬畏生命的态度、守护生命健康的能力，树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观，本单元是对前两个单元的拓展和深化。同时为第四单元追求美好人生奠定基础。 本单元内容对于引领学生对生命进行深入的思考，形成正确的生命观、安全观、健康观和幸福观具有重大现实意义和教育价值，有助于初中生正确审视个人生命与他人生命的关系，科学理解生命存在和发展的规律，涵养学生感恩生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，进一步激发学生对生命话题的探究兴趣，为学生一生的健康成长打好底色。 第一部分 单元思维导图 第八课 生命可贵 认识生命 敬畏生命 第九课 守护生命安全 增强安全意识 提高防护能力 爱护身体 滋养心灵 第十课 保持身心健康 珍爱我们的生命 认识 特点 独特的 不可逆的 有限的 代代接续的 精神生命不断传承 敬畏 遵循 自然规律 关爱 他人生命 安全 意识 能力 规则意识 风险意识 危险预判能力 避险和逃生能力 防护和急救的 知识技能 健康 身体 心灵 关注身体状况 健康的生活方式 锻炼身体 保持心理健康 丰富精神世界 要求 坚持人民至上、生命至上 守护 保持 第二部分 必背核心观点 必背核心观点 1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 2.每个人的生命都是独特的。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 3.每个人的生命是不可逆的。我们要珍惜生命的每一天。 4.每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 5.人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“ 我” 的生命，还是“ 我们” 的生命。 必背核心观点 6.人的精神生命是不断传承的。 7.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 8.敬畏生命，就要关爱他人的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 9.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 10.生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 必背核心观点 11.在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 12.树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 13.增强风险意识。我们要能够察觉潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 14.安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 必背核心观点 15.提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 16.提高避险和逃生能力。我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 17.学习防护和急救的知识与技能。 18.保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 必背核心观点 19.身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 20.爱护身体，应当关注自己的身体状况。 21.爱护身体，应当养成健康的生活方式。 22.爱护身体，应当积极、主动、体魄地锻炼身体，强健体魄。 23.良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱 24.滋养心灵，需要我们保持心理健康。 必背核心观点 25.心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 26.在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 27.保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 28.滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 29.要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 第三部分 梳理重点知识 假如生命重来一次，你会选择怎么活呢？ 情景假设 生命只有一次，我们要珍惜生命当中的每一天。死，只是一个结果，怎样活着才是最重要的！ 1.生命的特点 生命特点 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是有限的 代代接续的 精神生命传承 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 2.如何敬畏生命？ 安全标识记心中 安全标识记心中 3.增强安全意识的重要性 ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 4.如何增强安全意识？ ①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 ②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 5.爱护身体的重要性 ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 6.如何爱护身体 （1）爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，积极主动获取健康信息。 （2）爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。 （3）爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。 ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 7.滋养心灵的重要性？ 8.如何滋养心灵？ （1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 ①要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。 ②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 人的生命只有一次，时光逝去就不再回头。在生命力最旺盛的时候，我们应该把握时机，尽自己所能地发光发热。 教师寄语 第四部分 重点知识检测 重点知识考考你 生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的 ②每个人的生命都是不可逆的 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命代代接续的 ⑤人的精神生命传承 重点知识考考你 如何敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 重点知识考考你 增强安全意识的重要性？ ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 重点知识考考你 如何增强安全意识？？ ①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 ②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 重点知识考考你 如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 ②提高避险和逃生能力。我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 ③学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时，不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵时间。 重点知识考考你 爱护身体的重要性？ ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 重点知识考考你 滋养心灵的重要性？ ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 重点知识考考你 如何滋养心灵？ （1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 ①要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。 ②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 第五部分 易错易混诊断 1.人的生命是大自然的奇迹,每个人的生命都是独特的、可逆的和有限的。(x) 理由：每个人的生命都是独特的、不可逆的和有限的。 2.每个人的生命都是独特的,只要认识到自己的独特性就可以促进自我发展。(x) 理由：每个人的生命都是独特的，认识到生命的独特性有利于促进自我发展。 3.每个人的生命都是有限的,及时享乐的人生才是值得的。(x) 理由：每个人的生命都是有限的，我们应把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 8.1认识生命 1.抗拒生命发展的自然规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。(x) 理由：我们的生命是大自然的组成部分,效法天地自然，遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。 2.敬畏生命,就要珍惜自己的生命,自己的生命最重要,没有必要关爱他人的生命。(x) 理由：敬畏生命，就要关爱他人的生命。“ 仁者爱人” “ 推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 3.谨慎地对待生命关系、处理生命问题，是我们对“ 生命最宝贵” 的生动诠释和切实践行。(x) 理由：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 8.2敬畏生命 1.增强风险意识是我们创造和享受一切美好的前提。(x) 理由：生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。 2.生活的规则是对我们的限制。(x) 理由：生活中的诸多规则看似是对我们的限制,其实是对我们自由和生命安全的保障。 3.做好安全工作是个人的私事,与他人无关。(x) 理由：做好安全工作既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。 9.1增强安全意识 1.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们无能为力，只能等待救援。(x) 理由：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 2.危险预判能力是与生俱来的。(x) 理由：危险预判能力不是天生就有的,需要后天的学习和培养。 3.学生应该以学习为主，参加安全演练活动没有必要。(x) 理由：我们应该积极参加安全演练活动,提高自己的避险和逃生能力。 9.2提高防护能力 1.拥有健康的体魄是提高生命质量的关键。(x) 理由：保持身心健康是提高生命质量的关键。 2.身体健康是个人的私事,与他人无关。(x) 理由：身体健康既关系个人的成长和发展,也关系家庭的生活质量,还关系国家的人口素质和社会的发展。 3.运动强度越大越有利于身体健康。( x ) 理由：我们应科学地锻炼身体,选择合理的运动负荷，运动强度过大可能会对身体造成伤害。 10.1爱护身体 1.身体的健康是我们幸福生活的重要支柱。(x) 理由：拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。 2.保持心理健康，只需学习心理健康知识,掌握自我调节的方法即可。(x) 理由：保持心理健康，要学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。 3.面对挫折我们正确的做法是顺其自然。(x) 理由：面对挫折，我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 10.2滋养心灵 第六部分 期末检测 三审 二法 排异 排倒 审题干 材料 审题肢 审干与题肢关系 错误 正确 设问 关键词 方向 主体 （国家、社会、青少年等） （正向、逆向） （根本、核心、影响等） 关键信息、明确主旨 回归教材、知识关联 （关系颠倒） （观点正确、与题干无关） 选择题答题建议 直选法 排除法 排错 （观点错误，注意过于绝对的表达） 49 审关键词 明确设问 围绕材料 关联教材 自己谈起 联系家国 由小及大 层次分明 不同角度 要点俱到 主 观 题 答 题 建 议 1.为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有（   ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】B 【详解】本题考查生命的特点。 ①：“ 盛年不重来，一日难再晨”意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出，这告诉我们生命是不可逆的，①解读正确； ②：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 意思是自古以来，人终免不了一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，这告诉我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，②解读错误； ③：“ 天地无终极，人命若朝霜” 意思是天地是没有终结的，而人的生命就像朝露和秋霜，阳光一出来就会融化，这告诉我们生命是有限的，③解读错误； ④：“ 世界上没有两片完全相同的叶子” 告诉我们每个人的生命都是独特的，④解读正确；故本题选B。 2.愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（   ） ①人的精神生命是不断传承的 ②高尚的道德是精神生命的体现 ③人类的精神在不断积淀和丰富 ④生命不仅是“ 我” 的生命，还是“ 我们” 的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考题训练 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点。 ①③④：依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神在不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意； ②：材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意； 故本题选C。 3．雷锋的一生就像他在日记中所写：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……” 学习雷锋，我们要（   ） ①感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会 ②毕生致力于追求生命的精彩和独特 ③让生命的每一段历程都变得有意义 ④反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】A 【详解】本题考查生命的意义。 ①③：题干中指出“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”，体现了雷锋的一生都在为人民服务，学习雷锋，我们要感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会，让生命的每一段历程都变得有意义，故①③符合题意； ②：学习雷锋，我们要让生命变得有意义，而不是毕生致力于追求生命的精彩和独特，故②不符合题意； ④：题干未涉及反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度，故④不符合题意； 故本题选A。 4．以下为发生在某小区的一个场景。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（   ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考题训练 【答案】C 【详解】本题考查树立规则意识、增强风险意识。 ①③④：分析题文可知，小王认为电动车不能停放在楼道，说明小王具有较强的风险意识，能够对潜在危险作出科学判断；电动车禁止入楼，可是小马却把电动车停发在楼道里，说明小马缺乏规则意识，没有自觉遵守规则，故①③④说法正确； ②：小马没有认识到电动车入楼的危害，对自身行为作出了错误的评估，故②说法错误；故本题选C。 5.小明和他的家人都非常喜欢运动，他们每周都会安排几次户外活动，如慢跑、骑自行车或徒步旅行等。此外，他们还会定期进行体检，关注并了解相关健康知识。小明一家人（   ） ①关注并及时了解自己的身体状况 ②杜绝不良嗜好，做到了自觉自律 ③一系列行为可以预防并减少疾病的发生 ④通过高强度运动提高身体的免疫力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】A 【详解】本题考查对爱护身体的认识和理解。 ①③：小明和他的家人每周都会安排几次户外活动，此外，他们还会定期进行体检，关注并了解相关健康知识，小明一家人做到关注并及时了解自己的身体状况，他们的这一系列行为可以预防并减少疾病的发生，故①③说法正确； ②：该说法正确，但与题干主旨不符，故②说法不符合题意； ④：运动强度要适度，高强度运动会对身体造成伤害，故④说法错误；故本题选A。 6.“ 脆皮年轻人” 在社交平台上持续走红。打个哈欠，下巴脱臼了；摔了一跤，骨折了；遇到点事，抑郁了……不少网友分享自己身体差、情绪差的“ 脆皮” 经历。为突破“脆皮” 困局，年轻人需要（   ） ①参加适合自己的体育锻炼，增强体质 ②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦 ③在日常生活中多吃药，做好预防工作 ④加强心理调适，提升抗挫折的能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】B 【详解】本题考查爱护身体、滋养心灵。 ①④：针对“ 脆皮年轻人”身体差，需要参加适合自己的体育锻炼，增强体质；针对“脆皮年轻人”情绪差，需要加强心理调适，提升抗挫折的能力；故①④说法正确； ②：应该将重心放在工作和学习上，故②说法错误； ③：不能随意用药，加强体育锻炼才能预防身体差，故③说法错误；故本题选B。 7. 某市教委等16部门制定印发《××市全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案》指出，到2025年，本市将建立更加健全的健康教育……干预处置“ 四位一体” 学生心理健康工作体系，形成更加完善的学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。该行动方案的实施有利于（   ） ①提升学生的心理健康水平 ②给学生带来良好的人际关系 ③消除学习给学生带来的压力 ④预防和减少学生的心理问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】B 【详解】本题考查滋养心灵。 ①④：这一方案的内容，有利于维护青少年的心理健康，滋养青少年心灵，有利于提升学生的心理健康水平，预防和减少学生的心理问题，故①④符合题意； ②：材料中的各项措施并未涉及人际关系，故②不符合题意； ③：“消除”说法绝对，有利于维护青少年的心理健康，减少学习压力，故③说法错误；故本题选B。 8.下列漫画反映了小帆步入初中阶段的变化，该变化展现了（   ） ①小帆的精神世界从贫瘠走向丰富 ②小帆制订清晰的规划，并努力实现 ③小帆在生活实践中不断丰富和发展自己 ④保持精神丰富是提高生命质量的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考题训练 【答案】A 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①③：漫画描述的小帆步入初中阶段的变化，从不社交、不出门→参加校园活动、结交朋友→找到人生目标的过程，体现了小帆的精神世界从贫瘠走向丰富和小帆在生活实践中不断丰富和发展自己，故①③符合题意； ②④：漫画描述的小帆步入初中三个阶段的变化，材料并未体现小帆制订清晰的规划，并努力实现和保持精神丰富是提高生命质量的关键，故②④不符合题意；故本题选A。 9.在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先烈为追求民族独立献出宝贵的生命，他们的爱国、奉献精神值得我们铭记与传扬。某校校团委将开展“拾取红色记忆，传承革命精神”的研学活动，合适的路线是（   ） A．路线1：戚机厂火车文化园——智慧地铁科普教育基地——新北测绘科普园 B．路线2：张太雷纪念馆——瞿秋白纪念馆——恽代英纪念馆 C．路线3：中国春秋淹城旅游区——圩墩遗址公园——宋剑湖生态旅游区 D．路线4：赵元任艺术中心——周有光图书馆——唐荆川纪念馆 考题训练 【答案】B 【详解】本题考查生命有接续。 B：根据题文，某校校团委将开展“拾取红色记忆，传承革命精神”的研学活动，因此张太雷纪念馆、瞿秋白纪念馆、恽代英纪念馆，都体现了革命文化，有利于传承革命精神，故B符合题意； ACD：选项与拾取红色记忆，传承革命精神无关，故ACD不符合题意；故本题选B。 10.又是一年春草绿，梨花风起正清明。2024年清明节之际，河南省周口市各学校开展多种形式的“清明祭英烈”主题教育活动。各学校开展这类主题教育活动的理论依据是（   ） ①青少年没有辨别是非能力，应加强教育 ②青少年的健康成长需要精心引导和栽培 ③青少年正处于生命成长的“ 拔节孕穗期” ④参加主题教育青少年就一定能健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考题训练 【答案】C 【详解】本题考查养护精神。 ①：青少年虽然在某些方面经验不足，但并非完全没有辨别是非的能力。①说法错误；②：青少年的健康成长需要精心引导和栽培，体现了青少年成长过程中的教育和引导的重要性，与清明节祭英烈活动旨在传承红色文化、培养青少年爱国情怀的目的相符合。②说法正确；③：青少年时期是成长的关键时期，需要特别的关注和引导，这与清明节祭英烈活动的教育目的相一致，即通过活动引导青少年树立正确的价值观和人生观。③说法正确；④：虽然主题教育活动对青少年的健康成长有积极影响，但不能保证参加活动的青少年就一定能健康成长。④说法错误；故本题选C。 11.主题情境“ 感受生命的温度” 体验式学习为了感受生命的温度，某校青年志愿者协会的同学前往当地医院做志愿者。 志愿见闻一：在志愿服务的日子里，一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分。随后，解放军、武警部队等多支救援力量抵达震区，他们冒着余震的危险展开人员搜救，医院也派遣了一支医疗救助队伍奔赴一线。身为志愿者的我们也坚守在岗位上，发挥自己小小的力量。 (1)结合所学知识，请阐述你从志愿见闻一中感受到的生命特点。 志愿见闻二：我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼。然而，在医院的经历并不总是充满希望和喜悦。在医院里，我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛。 (2)结合所学知识，请你谈谈志愿见闻二给你带来的感悟。 志愿感悟：作为志愿者，在医院帮助他人的过程中，我们学会了尊重和敬畏每一个生命。 (3)请你结合志愿见闻与志愿感悟，谈谈我们应该如何尊重和敬畏每一个生命。 考题训练 【答案】 (1)①一场突如其来的地震，让我们感受到生命的脆弱与艰难；②解放军、武警部队、医疗救助队等多支救援力量奔赴一线，万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 (2)①医院里新生命的诞生让我们感悟到人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；②医院里生命的逝去，让我们深刻体会到每个人的生命都是有限的，生老病死是无法抗拒的规律；③医院里生命的逝去与诞生让我们感受到人的生命是代代接续的，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (3)①坚持人民至上、生命至上，生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命；②我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 12.主题情境“ 探索心理健康” 探究式学习活动为了解自己的心理状况，七年级（3）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心理健康探索之旅。 班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报告： (1)请你依据小李的具体表现填写评估结果。 (2)假如你是心理老师，请你为小李提供具体的改善建议。 在评估的过程中，有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们成长有哪些帮助呢？ (3)请你运用所学知识为这位同学释疑解惑。 12.结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。 (4)请你运用所学知识，将以上手册补充完整。 【答案】(1)示例：心理健康状态较差、精神世界相对贫乏。 (2)①小李在日常生活中应主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业人士的帮助，改善自己的心理状况，促进心理健康；②小李可以通过深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立有意义的人际关系、亲近大自然等方式，让自己的精神世界充盈。 (3)①心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能；②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱，只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 (4)示例：①磨炼意志，增强生命的韧性，认识到成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞；②对自己的行为和目标有清晰的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难；③不断丰富自己的精神世界。学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 迎战期末，扬帆远航 迎战期末，必胜必胜 不问终点，全力以赴！ $$