专题10 保持身心健康（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版2024·全国通用）

专题10 保持身心健康 精选高频非选择题10题 1．与良师益友同行，活出生命的精彩 【与友同行】材料一:全红婵和陈芋汐，互相成就的跳台姐妹从金牌到银牌、从队友到对手，全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映。合在一起是最强的组合，各自为战是最好的对手。 (1)结合全红婵和陈芋汐的友情故事，说说我们应该怎样让友谊之树长青？ 【与师同行】张桂梅老师扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全民免费女子高中，帮助一千余名贫困山区孩子走出大山圆梦大学，被称为“燃灯校长”。作为华坪女高第一届毕业生，周云丽毅然回到母校跟随恩师共同守护女高，她回忆到:“张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长。” (2)结合张桂梅和学生的师生情，说说我们应该怎样建立良好的师生关系？ 【与己同行】近年来，我国每年约有1.6万中小学生死于意外。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 (3)“生命是宝贵的，生命价值高于一切”。为保障未成年人的生命健康权、维护成年人身心健康，请你就“守护生命”提出合理化建议。 【答案】(1)①竞争并不必然伤害友谊。②建立良好的友谊，需要开放自己，需要持续的行动，需要掌握正确的方法。③呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 (2)①师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。④学会正确对待老师的表扬和批评。 (3)(1)爱护身体：①养成健康的生活方式，如合理饮食、保持良好的卫生习惯、积极锻炼身体等。②学会调节情绪，防止做出过激行为。③学习应对火灾、交通事故、地震等灾害或灾难的自救自护方法等。 (2)养护精神：①积极参与党史教育、全民阅读等活动。②专注地做自己热爱和有兴趣的事情。③外出旅行，看看不同的风土人情等。 【解析】考点考查：让友谊之树长青、师生之间、守护生命 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用让友谊之树长青的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映→可链接竞争并不必然伤害友谊+呵护友谊的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用师生之间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长→可链接建立良好的师生关系的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查怎样守护生命，可以结合教材知识进行回答。 2．【感悟生命之贵，拥抱生活之美】 在这个世界上，最珍贵的、最无价的是生命。 【考验生命】 情境一2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。截至9月11日17时，①地震已经造成93人遇难。 情境二危急关头，人民子弟兵闻令而动，积极进行救援，奋战在抗震救灾一线。水电站工作人员甘宇放弃逃生机会，及时拉闸放水挽救下游几百人的生命。②失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。 (1)材料中画线部分体现了你感受到了生命的哪些特质? 【致敬生命】 58岁的倪太高是四川省普通村民。他的家就在甘宇失踪地附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流。“我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好几天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。”倪太高说。在发现甘宇前一天，他找了一天没找到。次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。 (2)倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”，谈谈为什么要敬畏生命?（至少写3点） 【追问方法守护爱】 学校活动、班会活动后，发现与守护生命相关的活动占到了所有活动的一半以上。 (3)请你从爱护身体、养护精神两个方面，把你知道的守护生命的方法写下来吧。（各写2点） 【答案】(1)①生命是短暂的；生命是不可预知的；生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的；生命是有力量的；生命是崇高的、神圣的。 (2)①生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀；②生命是宝贵的，生命价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (3)爱护身体：①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②不做过激行为，不伤害自己的身体，爱惜自己的生命；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本自救自护方法。养护精神：①只要我们守住自己的心灵，看到（坚持）真、善、美。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，弘扬民族精神。 【解析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、爱护身体、养护精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用生命的特点、敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地震已经造成93人遇难→可链接生命是短暂的；生命是不可预知的；生命是脆弱的、艰难的。 关键词②：失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。→可链接生命是坚强的；生命是有力量的；生命是崇高的、神圣的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为什么要敬畏生命，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：守护生命的方法→可链接爱护身体和养护精神的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 3．近期，“课间十分钟”成为社会关注和群众热议的话题。课间十分钟到底该如何运用?请阅读下列材料，回答问题。 课间十分钟原本是中小学生调节学习状态，缓解疲劳和相互交流的重要时刻。但一项研究显示，七成学生因为各种原因课间不出教室。课间十分钟到底应该自由活动还是加强管制?人们对此争论不休。 观点一  课间十分钟应该自由活动。玩闹也是一种学习，学生在玩闹中既可以释放天性，也是换种方式认识世界和探索世界；学生没有积极学习的态度，即便课间坐在教室里，也可能收获不多；持续久坐不活动是一种不健康的生活方式，会增加学生肥胖、近视、血压偏高等健康问题的风险，不利于身体健康；中小学阶段的学习只有快乐，课间自由活动能让学生每时每刻都感受到快乐。因此，课间十分钟应该还给学生。 观点二  课间十分钟应该加强管制。中小学校学生人数多，不少学生会在走廊、楼道上追赶、打闹，容易出现安全事故；及时复习巩固是一种很好的学习方法，充分利用课间十分钟复习上课内容，能养成好的学习习惯，提高学习效率；学习课本知识是丰富学生知识容量和精神世界的唯一途径，利用好课间十分钟进行学习，是珍惜生命、养护精神的表现。因此，课间十分钟就应该好好利用起来。 (1)上述两种观点皆有合理和不合理之处。请任选一种观点，并运用学习新天地、守护生命的相关知识论证其合理性，批驳其不合理之处。 (2)请以你选择的观点为出发点，结合生活实际和所学知识，就如何让课间十分钟更好发挥作用提出合理化建议。 【答案】(1)观点一：课间十分钟应该自由活动。观点片面，有其合理之处：①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听都可以是学习。学校的学习不是学习的唯一途径，积极参加各种活动也是学习。②守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。持续久坐不利于学生身体健康，开展课间十分钟自由活动是合理的。③中小学阶段的学习不是只有快乐，也有辛苦，学习是苦乐交织的过程；课间自由活动也会有意外事件发生，所以学校应该采取相应措施，合理安排课间十分钟，让学生有序参加课外活动。 观点二中：课间十分钟应该加强管制。观点片面，有其合理之处：①中小学生身心发育稍不成熟，缺乏安全意识和自我保护意识，很容易因在走廊、楼道上追赶、打闹，出现安全事故。②学习需要养成自觉、主动的态度，需要掌握科学的学习方法，及时巩固所学是一种良好的学习习惯，能提高学习效率。③学习课本知识并不是丰富学生知识容量和精神世界的唯一途径，积极参加实践活动也能丰富我们的知识，锻炼我们的能力。守护生命需要关注并养护我们的精神，满足精神需求。 (2)各年级分时间段活动；派教师轮流值守；学校加强教育，提高学生安全意识。 【解析】考点考查：正确认识学习，学习中有苦有乐，守护生命的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：健全人格，责任意识 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：课间十分钟应该自由活动。 观点②：课间十分钟应该加强管制。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点片面。 论据①：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听都可以是学习。学校的学习不是学习的唯一途径，积极参加各种活动也是学习。 论据②：守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。持续久坐不利于学生身体健康，开展课间十分钟自由活动是合理的。 论据③：中小学阶段的学习不是只有快乐，也有辛苦，学习是苦乐交织的过程；课间自由活动也会有意外事件发生，所以学校应该采取相应措施，让学生有序参加课外活动。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点片面。 论据①：中小学生身心发育稍不成熟，缺乏安全意识和自我保护意识，很容易因在走廊、楼道上追赶、打闹，出现安全事故。 论据②：学习需要养成自觉、主动的态度，需要掌握科学的学习方法，及时巩固所学是一种良好的学习习惯，能提高学习效率。 论据③：积极参加实践活动也能丰富我们的知识，锻炼我们的能力。守护生命需要关注并养护我们的精神，满足精神需求。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为课间十分钟更好发挥作用提出合理化建议，属于开放性试题，言之有理即可。 4．继“清澈又愚蠢”后，“脆皮大学生”又登上了热搜，是“脆皮”还是“硬朗”?大学生应如何展望未来，拥抱新时代?请阅读下列材料，回答问题。 材料一  转身闪腰了、打哈欠脱臼、上厕所骨折、跑800米晕倒、在单杠上晃来晃去一个引体向上也拉不起来、因老师不批假气到心脏疼住院……他们是一个神奇的存在，上一刻还在寝室学习到天明，下一刻却在医院黯然伤神；周末还是驰骋祖国大好山河的特种兵，周一却成了床榻之上韬光养晦的病娇。有人认为：当代大学生们总是“小屁事”酿成“大祸事”，主打一个“命脆、盾多”，真是当之无愧的“脆皮大学生”。 相关链接“脆皮”原为网络游戏里的术语，指爆发强、防御低、血条短的角色，是队伍里最需要被保护的对象，否则容易掉队。 “脆皮大学生”指的是新一代大学生虽然年纪轻轻，但身体毛病却极多，脆弱到了一碰就坏的地步，出现了“脆皮”现象。 材料二  成都大运会(成都世界大学生夏季运动会)上他们奋勇争先，以103金40银35铜，居金牌榜和奖牌榜首位，以出色表现诠释了中华体育精神。杭州亚运会上“小青荷”们(代指杭州亚运会赛会志愿者)璀璨夺目，以微笑的指引、微笑的服务、微笑的互动、微笑的奉献，成为杭州的一张新名片。因此也有人认为：当代大学生不仅能“文明其精神”，而且还能“野蛮其体魄”，生活中确有“脆皮大学生”的存在，但绝不是主流，“脆皮”的意外，遮不住他们“硬朗”的人生。 (1)请你从以上两个观点中，任选一个观点说明其合理性。 (2)中学生作为未来祖国建设的“后备军”和中坚力量，他们的身心健康状况不容忽视，请结合上述两种观点，从爱护身体和养护精神两个方面，为避免中学生也陷入“脆皮”争议提出可行性建议。 【答案】(1)选择观点二；观点正确；①守护生命首先要关注自己的身体。②守护生命需要关注并养护我们的精神。③当代大学生个别存在身体素质差的现象，大多数还是注重锻炼；他们热爱上生活，精神饱满；等等。 (2)①关心身体的状况，养成健康的生活方式。关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 【解析】考点考查：守护生命。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用守护生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当代大学生不仅能“文明其精神”，而且还能“野蛮其体魄”，生活中确有“脆皮大学生”的存在，但绝不是主流，“脆皮”的意外，遮不住他们“硬朗”的人生→可链接选择观点二+观点正确+怎样守护生命；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用守护生命的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生作为未来祖国建设的“后备军”和中坚力量，他们的身心健康状况不容忽视→可链接如何养护精神+如何爱护身体。 第三步：整合信息，组织答案。 5．珍爱生命，健康成长 在学习“守护生命”课堂上，道德与法治老师给同学们提出了两条建议(如下图)： (1)我们为什么要给体魄加点“力度”? (2)为落实老师提出的这两条建议，我们具体可以做些什么?(每条至少写两个方面) 【答案】(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 (2)给体魄加点“力度”：养成良好的饮食习惯，合理饮食；保证充足睡眠，不熬夜；坚持参加户外运动，增强体质，提高机体免疫力。 给见闻加点“广度”：多读书；关心时政；参与社会实践。 【解析】考点考查：守护生命。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：给体魄加点“力度”→守护生命的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：给体魄加点“力度”→养成良好的饮食习惯，合理饮食；保证充足睡眠，不熬夜等。 关键词②：给见闻加点“广度”→多读书；关心时政；参与社会实践。 第三步：整合信息，组织答案。 6．[携手同行昂首向未来] 材料一  开展润心行动以来，学校建立起心理委员队伍，通过记录班级《心晴日记》、组织案例研讨，充分提升了学生朋辈辅导和助人能力。 案例一小奇在数学课上偷写小说被老师发现，手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不乐。 案例二小宇知道家境贫寒的小峰因球拍太贵，不能参加网球队，便买了一副球拍送给了小峰，圆了小峰的网球梦。 案例三虽然学习任务重，小丽仍然坚持每天早起自己叠被子。 (1)以下是某次研讨的内容，请你结合所学知识，对案例进行点评。 案例一，你可以这样开导小奇： 案例二，你可以这样为小宇点赞： 案例三，你可以从小丽身上学到： 材料二  在某校七年级（1）班的元旦主题班会课上，同学们分享自己一个学期以来的成长体会与收获。部分同学发言如下： 小夏：我掌握了一些基本的学习策略，能够合理安排学习时间，不断提升自己的学习能力。 小徐：我参加了经典名著阅读活动，丰盈了我的精神世界。 (2)上述同学的发言给我们什么启示？请结合材料，简要回答。 【答案】(1) 案例一老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。学会正确对待老师的批评,是我们成长的主要内容。 案例二：呵护友谊，需要用心去关怀对方。 案例三：家务我分担；和谐家庭我出力。 (2)守护生命要养护精神：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 【解析】考点考查：正确对待老师的批评、呵护友谊、构建和谐家庭、守护生命、充盈生命。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评、呵护友谊、构建和谐家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小奇在数学课上偷写小说，被老师批评→正确对待老师的批评； 关键词②：小宇圆了小峰的网球梦→呵护友谊，需要用心去犬怀对方； 关键词③：小丽每天坚持自己叠被子→家务我分担； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小说，需要运用守护生命的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：合理安排学习时间、参加经典名著阅读活动→守护生命的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 7．阅读材料，回答问题 材料一  青少年是祖国的未来、民族的希望。放眼未来，祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力，青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础。 材料二  习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”“要有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育”“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创新精神”“既要把学习搞得好好的，又要把身体搞得棒棒的”殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的时代接班人。 (1)结合材料一，请你谈谈为什么要重视青少年体质健康。 (2)依据材料二，运用所学知识，概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”。 (3)学校准备开展以“文明其精神，野蛮其体魄”为主题的校园活动，现面向全体同学征集有创意的活动项目。请你设计两项符合主题的活动项目。 【答案】(1)①生命是宝贵的，生命的价值高于一切，守护生命首先要关注身体；②重视青少年体质健康有利于促进其健康成长，实现生活的幸福；③重视青少年体质健康，有利于提升我国的竞争力，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础；等等。 (2)①要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式和对生命负责任的态度；②我们要关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (3)乒乓球比赛、拔河比赛等。 【解析】考点考查：敬畏生命、守护生命的做法。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：重视青少年体质健康→生命的价值高于一切；实现生活的幸福；为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“文明其精神，野蛮其体魄”→守护生命的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查守护生命的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 8．【情境探究，学以致用】 情景一  某班学生小华的数学成绩很好，数学老师也很喜欢他。可是有一次数学老师批评了他，让他很难堪。小华对数学老师产生了既怕又怨的情绪，数学课提不起兴趣，数学成绩也不断下滑。小华很困惑，不知道该怎么办。 (1)针对小华的困惑，作为好友你想对他说些什么? 情景二  为了度过一个充实而有意义的寒假，小明同学对自己的寒假生活做了以下安排： 一、按时完成学校布置的寒假作业，并有计划地进行复习和预习。 二、每天坚持体育锻炼和名著阅读。 三、及时整理房间、帮妈妈洗碗筷。 (2)请你结合道德与法治初一上册所学内容，对小明的寒假安排进行点评。 【答案】(1)①学会正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己改进不足；②我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；③自我反思，冷静、客观分析原因；④与老师坦诚相待，积极沟通，并注意沟通的方式；⑤主动关心老师等。 (2)小明的寒假安排科学合理，值得我们学习。因为：①学习是我们的重要任务之一。我们要对学习要有主动、积极的态度，并运用科学的学习方法，学会学习。②生命至上，我们要守护生命，爱护身体，养护精神。③增强劳动意识，养成劳动的习惯，积极分担家务，为建设和谐家庭做贡献。④弘扬孝亲敬长的传统美德，尽孝在当下，从现在做起，从身边小事做起。 【解析】考点考查：师生交往、学会学习、守护生命、建设和谐家庭、孝亲敬长。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被数学老师批评后，小华对数学老师产生了既怕又怨的情绪，数学课提不起兴趣，数学成绩也不断下滑→可链接正确对待老师的批评、与老师坦诚相待、主动关心老师等知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会学习、守护生命、建设和谐家庭、孝亲敬长的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按时完成学校布置的寒假作业、并有计划地进行复习和预习→可链接学会学习，掌握正确的学习方法知识作答。 关键词②：每天坚持体育锻炼和名著阅读→可链接守护生命，爱护身体，养护精神知识作答。 关键词③：及时整理房间、帮妈妈洗碗筷→可链接弘扬孝亲敬长的传统美德，建设和谐家庭做贡献知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 9．材料一  小浩和朋友打篮球时，朋友突然滑倒，失去意识。面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安。 (1)请你运用所学知识，对小浩的行为进行简要点评。 材料二  2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，此法自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。 (2)请你从“养护精神”的角度，说明大力开展爱国主义教育的作用。 (3)请你为学校开展新时代爱国主义教育提几点建议。（至少两点） 【答案】(1)小浩遇事不慌乱，并及时向120求救，说明他具有比较强大的心理品质；他能掌握科学的自护自救方法，具有较强的生命安全意识；他对朋友进行急救，说明他坚持生命价值至上，能够关切他人，珍爱他人生命等。我们应向小浩学习，在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命。 (2)①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。③大力开展爱国主义教育，有利于弘扬民族精神，充盈我们的精神世界，坚定“四个自信”。 (3)推动爱国主义教育进课堂、进教材；组织学生参观纪念馆、展览馆、博物馆；大力开展爱国主义教育读书活动等。 【解析】考点考查：坚持生命至上、自救自护的方法、养护精神。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持生命至上、守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题干中，面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安→他具有比较强大的心理品质；他能掌握科学的自护自救方法；他坚持生命价值至上等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用养护精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向全体公民开展爱国主义教育→有利于弘扬民族精神，充盈我们的精神世界，坚定“四个自信”。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为学校开展新时代爱国主义教育提建议，为开放试题，言之有理即可。 10．材料一  马慧娟，1980年出生于宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡镇玉池村村民。2000 年开始，她一边务农一边打工，只有初中学历的她，一直没有停下读书和写作。10年间摁坏了13部手机，用拇指在手机上敲出了上百万字，记录农村女人的酸甜苦辣和农民在黄土地上的奋斗故事。她因此被人们称为“拇指作家”。 2018年在全国两会期间，被李克强总理夸赞：“从你的身上，我看到了文化的力量。”之后，成立了“泥土书香读书社”，并将之变成了一个学习的平台，让受益的姐妹越来越多，让更多的乡亲们认识到文化的重要性，做新时代的新乡村女性。 材料二  简·爱，刚刚出生父母就去世了的英国女孩，被寄养在舅父母家里。舅父去世后，简·爱在舅母家过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。后来简·爱被送进了罗沃德孤儿院。面对恶劣的生活条件，受到精神和肉体上的摧残。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。之后成为桑菲尔德庄园的家庭女教师。最后得到了自己理想的幸福生活。 材料三  请看四幅图片： 阅读后回答下列问题： (1)从马慧娟、简·爱的人生奋斗中，我们在守护生命的同时需要关注什么？ (2)通过上述材料分析，精神发育和物质追求有关系。关系是怎样的？ (3)结合材料三图片，我们每个人的精神生活的滋养需要弘扬的什么精神或什么文化？ 【答案】(1)我们每个人活着，除了要养护关注身体和生命，要关注精神生活； (2)人们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使像马慧娟、简爱生活以及奋斗过程中，虽然物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对 真善美的体验，丢失精神世界的财富。 (3)我们每个人的精神世界弘扬中华民族精神或者离不开中华优秀传统文化的滋养。 【解析】考点考查：守护生命、养护精神 能力考查：调动和分析材料，阐述和描述事物 核心素养：道德修养、健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养护精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：马慧娟记录农村女人的酸甜苦辣和农民在黄土地上的奋斗故事；简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年，之后成为桑菲尔德庄园的家庭女教师→可联系养护精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养护精神的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：精神发育和物质追求的关系→可联系养护精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养护精神的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经典诵读、参观博物馆、瞻仰人民英雄纪念碑并献花圈→可联系养护精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频非选择题10题 11．阅读材料， 回答问题。 2023年3月27日是第28个全国中小学生安全教育日。教育部基础教育司印发专门通知，要求各地教育行政部门以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动。 (1)请从生命的角度谈谈开展此项活动的意义。 (2)你所在学校为落实教育部通知，请你设计一项安全教育活动。 (3)中学生守护生命除了关注自己的身体外，还需要关注什么?请说明理由。 【答案】(1)有利于我们增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)消防演练。 (3)守护生命还需要关注并养护我们的精神。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 【解析】考点考查：守护生命 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用守护生命的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各地教育行政部门以 “普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛开展活动→掌握一些基本的自救自护方法，增强安全意识； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查设计一项安全教育活动，属于开放性试题，可结合生活经验进行作答。 （3）本题考查中学生守护生命除了关注自己的身体外，还需要关注什么，并说明理由，可结合教材知识进行作答。 12．阅读材料,回答问题 习近平总书记以亲身经历，激励青年练就过硬本领——“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出《新华字典》记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。” (1)从习近平总书记的话语中，你能悟出哪些道理? (2)请你结合实际，谈谈怎样“把学习、把自身的本领搞好，成就更好的自己”? 【答案】(1)①积极主动地投身学习，并保持学习兴趣；②关注并养护精神，追求精神世界的充盈； (2)①学会接纳、欣赏自己。②扬长避短，主动改正缺点。③不断激发自己的潜能。④为他人、为社会带来福祉。 【解析】考点考查：学会学习、养护精神、做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习、养护精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放养时把羊拴到山坡上，就开始看书；锄地休息时，我就拿出《新华字典》记一个字的多种含义→可链接积极主动地投身学习，并保持学习兴趣。 关键词②：很多知识的基础是农村7年的时候打下来的→可链接关注并养护精神，追求精神世界的充盈。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 13．【探究与分享】 材料一  秋风送爽，丹桂飘香，满载着喜悦与祝福，新学期如期而至。在这充满希望的季节，合肥各所中学迎来了2023级初一新生，让我们对初中生活满怀期待!”初一新生洋洋同学说。 (1)“怀揣梦想”对于我们的成长有何积极影响？ 材料二  8月29日至31日，安师大肥东附校举行了2023级七年级新生入学教育活动。在为期三天的入学教育期间，学校不仅安排学生参与基本的军事技能训练，明确奋斗目标，养成良好的学习习惯。 (2)回顾一学期的学习，就养成良好的学习习惯，你有哪些经验分享给学弟学妹们？ 材料三  在学校“劳动周”到来之际，合肥一六八玫瑰园学校西校区四年级开展了以“劳动励心智做新时代红少年”为主题的系列劳动教育活动，倡导和推进同学们积极参与家庭劳动实践活动。同学们通过多种形式展示了自己居家劳动成果。 (3)对于我们来说，积极参与家庭劳动实践活动有何意义？ 材料四  经专家评审，合肥市屯溪路小学滨湖校区最终成功入选“2023年合肥市最美校园书屋”。合肥市屯溪路小学滨湖校区自办学以来，一直秉承“建设图书馆中的学校”这一理念，致力于“以阅读养护精神”。 (4)“养护精神”，除了阅读外，还可以采取哪些方式？ 【答案】(1)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，有梦想。 (2)勤学好问、专心致志、认真思考。 (3)有利于培养我们对社会的责任心；使我们学会了合作；有利于感恩家人的辛勤付出。 (4)走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品。 【解析】考点考查：梦想的作用、学会学习的方法、养护精神的途径、对学习的正确认识 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）本题考查梦想的意义，结合教材知识组织答案。 （2）本题考查学会学习的方法，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学习伴成长、孝亲敬长的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们积极参与家庭劳动实践活动。同学们通过多种形式展示了自己居家劳动成果→可链接有利于培养我们对社会的责任心；使我们学会了合作；有利于感恩家人的辛勤付出。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查养护精神的途径，为开放性试题，答案角度多元化符合题意即可。 14．阅读，可以辅助我们站上伟人的肩膀，骋怀游目，可以协助我们突破时间的限制，穿梭古今，可以帮助我们架起想象的翅膀，自由翱翔。本学期我市各校七年级语文组组织开展了“聚焦整本书，悦读促成长”的整本书阅读活动。 有的家长表示担忧，“整本书阅读是不是耽误孩子的时间?现在中考科目越来越多，还是多做几份试卷来得实在！”如果让你作为学校代表和这样的家长进行沟通，你会怎么说? 【答案】您好！我们理解您的担忧是出于对孩子成绩的担忧，但是磨刀不误砍柴工，阅读尤其是整本书阅读对于孩子的学习是好处多多的。 学习的内涵是很丰富的，既包含教材知识的学习、学习能力的提高，课外知识的获得、实践活动的参与等都是我们学习的重要内容。整本书阅读对于学生拓宽视野、增强理解力、激发学习兴趣、增强思维能力等方面都有积极的作用。 同时我们每个人的生命既有物质生命，更有精神生命，我们要注重养护精神，注重自己的精神生活，只有通过阅读各种书籍，才能丰盈我们的生命。 因此，您不必担忧，阅读只会增强孩子的学习能力，况且如何平衡阅读与学科学习的关系，学校和老师也会处理好这个关系。相信坚持下去，阅读会给同学们带来更大的进步。 【解析】考点考查：对学习的新认识、学习的重要意义、养护精神的途径 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习、养护精神的途径的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：整本书阅读是耽误孩子的时间?现在中考科目越来越多，还是多做几份试卷来得实在→链接学习的内涵丰富；阅读能拓宽视野、增强理解力、激发学习兴趣、增强思维能力；我们要注重养护精神。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【守护生命健康成长】 观察图片，回答下列问题。 (1)两幅图片体现了守护生命的要求，分别是什么? 图片一： ;图片二： . (2)任选其中一幅图片，谈谈这样的做法对青少年的成长有何意义? 【答案】(1) 养护精神； 爱护身体。 (2)选择图片一：有利于青少年体验真善美，满足精神需求；有利于青少年接受中华优秀传统文化的滋养；有利于丰富精神生活，促进青少年精神世界的充盈。 选择图片二：有利于提高青少年的身体素质，养成健康的生活方式，体现对生命负责的态度。 【解析】考点考查：爱护身体、养护精神 能力考查：观察能力、运用所学知识分析说明问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用爱护身体和养护精神的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：铭记历史致敬英雄→养护精神； 关键词②：阳光体育强身健体→爱护身体。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：选择图片一 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养护精神的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：铭记历史致敬英雄→在比赛中体会英雄的精神、满足精神需要、接受传统文化的滋养、精神世界的充盈等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：选择图片二 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用爱护身体的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：阳光体育强身健体→在锻炼中提高身体素质、养成健康的生活方式、对自己的生命负责等。 第三步：整合信息，组织答案。 16．【健康成长，学会学习】为了丰富学生的假期生活，学校号召各班自主设计寒假拓展性作业任务单，班主任让你负责班级寒假拓展性作业的设计工作。 (1)为明确作业任务，请你组织同学们自主设计作业任务单，仿照示例，给班级寒假拓展性作业任务单中的内容补充完整。 班级寒假拓展性作业任务清单 任务一 任务二 任务主题 爱护身体 弘扬中华优秀传统文化 任务内容 示例：规律作息。 ①____ ②____ 示例：诵读中华优秀传统文化经典著作。①____ ②____ (2)有的同学认为：只有在学校里才能学习，放假了就不用学习。请你运用所学知识，对这观点进行评析。 【答案】(1)爱护身体：①坚持适量运动；②保持合理饮食。 弘扬中华优秀传统文化：①参观博物馆；②学习一项中华民族传统技艺。 (2)这一观点是错误的。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；学习需要自觉、主动的态度；学习伴随着我们的成长;学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会， 【解析】考点考查：守护生命、对学习的认识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养。 （1）本题考查列举爱护身体、弘扬中华优秀传统文化的任务，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：只有在学校里才能学习，放假了就不用学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 论据②：即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 论据③：只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 第三步：整合信息，组织答案。 17．阅读材料并回答问题。 生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级（1）班学生以“生命的思考”为主题开展探究活动。请你参与，回答问题。 活动二  聆听嘱托，守护生命 习总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 (1)请阅读活动一中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点? (2)总书记的谆谆嘱托，启示我们守护生命需要怎样做? 【答案】(1)①生命是短暂的；②生命是不可逆的；③生命来之不易；④生命是独特的。 (2)①首先要关注自己的身体，关注自己的内在感受，关心身体的状况，养成健康的生活方式；②增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；③要关注并养护我们的精神，守住自己的心灵，看到真、善、美；④传承和弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 【解析】考点考查：生命的特点、守护生命 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人生天地间，忽如远行客→可链接生命是短暂的。 关键词②：人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的。 关键词③：每个人的生命都是在无数的偶然中产生的→可链接生命来之不易。 关键词④：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代→可链接生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：关注青少年的健康成长、体魄强健→可链接爱护身体的做法。 关键词②：人格健全、充满朝气→可链接养护精神的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 18．阅读材料,回答问题。 材料一  国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，规定严禁削减、挤占体育课时间。各地各校要确保学生每天锻炼一小时。 材料二  每次踏入博物馆的大门，都仿佛踏上一段穿越时空的奇妙旅程。博物馆是人类文化的重要载体，让游客能够更加深入地了解各个时期的人类文明和艺术成果。 (1)上述两则材料告诉我们应如何守护生命? (2)请回答你是通过哪些活动项目来落实材料一中划线部分要求的? (3)除了材料二的做法，还可以通过什么活动来养护精神? 【答案】(1)爱护身体；养护精神。 (2)跑步、广播体操、乒乓球等。 (3)①守住自己的心灵，追求真、善、美。②弘扬和传承优秀传统文化。③在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 【解析】考点考查：守护生命。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》→可链接爱护身体。 关键词②：博物馆让游客能够更加深入地了解各个时期的人类文明和艺术成果→可链接养护精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答参加体育锻炼的形式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查养护精神的途径，可结合教材知识作答。 19．阅读下列材料，回答下列问题。 【守护生命】 生命是宝贵的，脆弱的，短暂的；也是崇高的，神圣的，有力量的。为了增强同学们珍视生命的意识，某校七年级（1）班开展了《守护生命》的主题班会活动，下面是几位同学分享。 ◆赵同学：我在学校认真上体育课，坚持跑步，锻炼身体；在家向中医爷爷学习养生知识，保证有规律的作息和充足的睡眠。 ◆孙同学:妈妈告诉我，即使在学校遭遇不开心的事时，也不要打架斗殴伤害自己和他人的身体。 ◆钱同学：我班主任老师每次放学都反复叮嘱在回家路上要注意安全，不要到有危险的地方玩。 ◆李同学：平时我喜欢听一听轻音乐，练一练字；上周末，我还收拾衣物捐赠给贫困山区的同龄人。 ◆周同学：看到《长津湖》影片中革命战士被冰冻英勇就义的情节，我很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！” 结合上述材料，运用所学知识，分析同学们的分享体现了哪些守护生命的方法。 【答案】①认真上体育课，坚持跑步，锻炼身体；学习养生知识，保证有规律的作息和充足的睡眠体现了守护生命要关注自己的身体，关心自己的身体状况，养成健康的生活方式。 ②即使在学校遭遇不开心的事时，也不要打架斗殴伤害自己和他人的身体体现了守护生命要爱惜自己的身体，不能因一时的挫折做出过激的行为，甚至伤害自己和他人的身体。 ③班主任老师每次放学都反复叮嘱在回家路上要注意安全，不要到有危险的地方玩。体现了守护生命要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。 ④平时我喜欢听一听轻音乐，练一练字；收拾衣物捐赠给贫困山区的同龄人。体现了守护生命要养护好我们的精神，要守住自己的心灵，看到生活中的真、善、美。 ⑤看到《长津湖》影片中革命战士被冰冻英勇就义的情节，我很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！”体现了守护生命要守护精神家园，主动接受中华优秀传统文化的滋养，继承优秀的民族文化，发扬民族精神等。 【解析】考点考查：守护生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是，需要运用的知识，从类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：认真上体育课，坚持跑步，锻炼身体；学习养生知识，保证有规律的作息和充足的睡眠→可链接关注自己的身体，关心自己的身体状况，养成健康的生活方式； 关键词②：即使在学校遭遇不开心的事时，也不要打架斗殴伤害自己和他人的身体→可链接守护生命要爱惜自己的身体，不做过激的行为，甚至伤害自己和他人的身体； 关键词③：班主任老师每次放学都反复叮嘱在回家路上要注意安全，不要到有危险的地方玩→可链接增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力； 关键词④：平时我喜欢听一听轻音乐，练一练字；收拾衣物捐赠给贫困山区的同龄人→可链接养护好我们的精神，要守住自己的心灵，看到生活中的真、善、美； 关键词⑤：看到《长津湖》影片中革命战士被冰冻英勇就义的情节，我很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！”→可链接守护精神家园，主动接受中华优秀传统文化的滋养，继承优秀的民族文化，发扬民族精神等； 第三步：整合信息，组织答案。 20．某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，展开探究。请你参与并完成相关问题。 生命是什么？生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋滴尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。 【探问生命】 问题一  正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独无二的、不可替代的，都有自己的风格和特点。 问题二  1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东主席“向雷锋同志学习”的题词。六十年岁月已过，“雷锋精神”从未远去，在时代的沉淀中历久弥新。在社会生活的舞台上，很多人在用行动践行雷锋精神，他们以凡人之力，书写中国人的精神史诗。 (1)材料体现出生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括哪些方面？ 【珍爱生命】 2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，甘肃临夏州积石山县6.2级地震造成重大人员伤亡，要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。 (2)请你总结材料反映了一种怎样的生命观？ 【敬畏生命】 地震发生后，多支救援力量第一时间挺进震中，全力以赴展开救援行动。国家综合性消防救援队伍共出动1440名消防救援人员赶赴灾区救援，甘肃及周边省份1603名消防救援人员已集结待命，随时做好跨区域增援准备。不惜一切代价，保障人民群众生命财产安全。 (3)请你谈谈怎样做到敬畏生命？（两点即可） 【守护生命】 (4)作为中学生，请你发出如何守护生命的倡议。 倡议书亲爱的同学们： 生命，对于我们每一个人都只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，品尝人生的美满幸福。为了守护生命，我们向全体同学发出以下倡议： 守护生命，就要关注自己的身体，养成健康的生活方式： 守护生命，① ； 守护生命，② 。 ××中学 2023年12月25日 【答案】(1)包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 (2)生命至上。 (3) 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (4)①需要关注并养护我们的精神； ②需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 【解析】考点考查：生命的接续、生命至上、敬畏生命的做法、守护生命的做法。 能力考查：运用所学知识分析并解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命有接续的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：六十年岁月已过，“雷锋精神”从未远去，在时代的沉淀中历久弥新。→可联系社会关系中的生命、精神信念上的生命进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍爱生命的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。→可联系生命至上进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查敬畏生命的做法，可结合教材知识作答。 （4）本题考查守护生命的做法，可结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 保持身心健康 精选高频非选择题10题 1．与良师益友同行，活出生命的精彩 【与友同行】材料一:全红婵和陈芋汐，互相成就的跳台姐妹从金牌到银牌、从队友到对手，全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映。合在一起是最强的组合，各自为战是最好的对手。 (1)结合全红婵和陈芋汐的友情故事，说说我们应该怎样让友谊之树长青？ 【与师同行】张桂梅老师扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全民免费女子高中，帮助一千余名贫困山区孩子走出大山圆梦大学，被称为“燃灯校长”。作为华坪女高第一届毕业生，周云丽毅然回到母校跟随恩师共同守护女高，她回忆到:“张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长。” (2)结合张桂梅和学生的师生情，说说我们应该怎样建立良好的师生关系？ 【与己同行】近年来，我国每年约有1.6万中小学生死于意外。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 (3)“生命是宝贵的，生命价值高于一切”。为保障未成年人的生命健康权、维护成年人身心健康，请你就“守护生命”提出合理化建议。 2．【感悟生命之贵，拥抱生活之美】 在这个世界上，最珍贵的、最无价的是生命。 【考验生命】 情境一2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。截至9月11日17时，①地震已经造成93人遇难。 情境二危急关头，人民子弟兵闻令而动，积极进行救援，奋战在抗震救灾一线。水电站工作人员甘宇放弃逃生机会，及时拉闸放水挽救下游几百人的生命。②失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。 (1)材料中画线部分体现了你感受到了生命的哪些特质? 【致敬生命】 58岁的倪太高是四川省普通村民。他的家就在甘宇失踪地附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流。“我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好几天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。”倪太高说。在发现甘宇前一天，他找了一天没找到。次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。 (2)倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”，谈谈为什么要敬畏生命?（至少写3点） 【追问方法守护爱】 学校活动、班会活动后，发现与守护生命相关的活动占到了所有活动的一半以上。 (3)请你从爱护身体、养护精神两个方面，把你知道的守护生命的方法写下来吧。（各写2点） 3．近期，“课间十分钟”成为社会关注和群众热议的话题。课间十分钟到底该如何运用?请阅读下列材料，回答问题。 课间十分钟原本是中小学生调节学习状态，缓解疲劳和相互交流的重要时刻。但一项研究显示，七成学生因为各种原因课间不出教室。课间十分钟到底应该自由活动还是加强管制?人们对此争论不休。 观点一  课间十分钟应该自由活动。玩闹也是一种学习，学生在玩闹中既可以释放天性，也是换种方式认识世界和探索世界；学生没有积极学习的态度，即便课间坐在教室里，也可能收获不多；持续久坐不活动是一种不健康的生活方式，会增加学生肥胖、近视、血压偏高等健康问题的风险，不利于身体健康；中小学阶段的学习只有快乐，课间自由活动能让学生每时每刻都感受到快乐。因此，课间十分钟应该还给学生。 观点二  课间十分钟应该加强管制。中小学校学生人数多，不少学生会在走廊、楼道上追赶、打闹，容易出现安全事故；及时复习巩固是一种很好的学习方法，充分利用课间十分钟复习上课内容，能养成好的学习习惯，提高学习效率；学习课本知识是丰富学生知识容量和精神世界的唯一途径，利用好课间十分钟进行学习，是珍惜生命、养护精神的表现。因此，课间十分钟就应该好好利用起来。 (1)上述两种观点皆有合理和不合理之处。请任选一种观点，并运用学习新天地、守护生命的相关知识论证其合理性，批驳其不合理之处。 (2)请以你选择的观点为出发点，结合生活实际和所学知识，就如何让课间十分钟更好发挥作用提出合理化建议。 4．继“清澈又愚蠢”后，“脆皮大学生”又登上了热搜，是“脆皮”还是“硬朗”?大学生应如何展望未来，拥抱新时代?请阅读下列材料，回答问题。 材料一  转身闪腰了、打哈欠脱臼、上厕所骨折、跑800米晕倒、在单杠上晃来晃去一个引体向上也拉不起来、因老师不批假气到心脏疼住院……他们是一个神奇的存在，上一刻还在寝室学习到天明，下一刻却在医院黯然伤神；周末还是驰骋祖国大好山河的特种兵，周一却成了床榻之上韬光养晦的病娇。有人认为：当代大学生们总是“小屁事”酿成“大祸事”，主打一个“命脆、盾多”，真是当之无愧的“脆皮大学生”。 相关链接“脆皮”原为网络游戏里的术语，指爆发强、防御低、血条短的角色，是队伍里最需要被保护的对象，否则容易掉队。 “脆皮大学生”指的是新一代大学生虽然年纪轻轻，但身体毛病却极多，脆弱到了一碰就坏的地步，出现了“脆皮”现象。 材料二  成都大运会(成都世界大学生夏季运动会)上他们奋勇争先，以103金40银35铜，居金牌榜和奖牌榜首位，以出色表现诠释了中华体育精神。杭州亚运会上“小青荷”们(代指杭州亚运会赛会志愿者)璀璨夺目，以微笑的指引、微笑的服务、微笑的互动、微笑的奉献，成为杭州的一张新名片。因此也有人认为：当代大学生不仅能“文明其精神”，而且还能“野蛮其体魄”，生活中确有“脆皮大学生”的存在，但绝不是主流，“脆皮”的意外，遮不住他们“硬朗”的人生。 (1)请你从以上两个观点中，任选一个观点说明其合理性。 (2)中学生作为未来祖国建设的“后备军”和中坚力量，他们的身心健康状况不容忽视，请结合上述两种观点，从爱护身体和养护精神两个方面，为避免中学生也陷入“脆皮”争议提出可行性建议。 5．珍爱生命，健康成长 在学习“守护生命”课堂上，道德与法治老师给同学们提出了两条建议(如下图)： (1)我们为什么要给体魄加点“力度”? (2)为落实老师提出的这两条建议，我们具体可以做些什么?(每条至少写两个方面) 6．[携手同行昂首向未来] 材料一  开展润心行动以来，学校建立起心理委员队伍，通过记录班级《心晴日记》、组织案例研讨，充分提升了学生朋辈辅导和助人能力。 案例一小奇在数学课上偷写小说被老师发现，手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不乐。 案例二小宇知道家境贫寒的小峰因球拍太贵，不能参加网球队，便买了一副球拍送给了小峰，圆了小峰的网球梦。 案例三虽然学习任务重，小丽仍然坚持每天早起自己叠被子。 (1)以下是某次研讨的内容，请你结合所学知识，对案例进行点评。 案例一，你可以这样开导小奇： 案例二，你可以这样为小宇点赞： 案例三，你可以从小丽身上学到： 材料二  在某校七年级（1）班的元旦主题班会课上，同学们分享自己一个学期以来的成长体会与收获。部分同学发言如下： 小夏：我掌握了一些基本的学习策略，能够合理安排学习时间，不断提升自己的学习能力。 小徐：我参加了经典名著阅读活动，丰盈了我的精神世界。 (2)上述同学的发言给我们什么启示？请结合材料，简要回答。 7．阅读材料，回答问题 材料一  青少年是祖国的未来、民族的希望。放眼未来，祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力，青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础。 材料二  习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”“要有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育”“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创新精神”“既要把学习搞得好好的，又要把身体搞得棒棒的”殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的时代接班人。 (1)结合材料一，请你谈谈为什么要重视青少年体质健康。 (2)依据材料二，运用所学知识，概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”。 (3)学校准备开展以“文明其精神，野蛮其体魄”为主题的校园活动，现面向全体同学征集有创意的活动项目。请你设计两项符合主题的活动项目。 8．【情境探究，学以致用】 情景一  某班学生小华的数学成绩很好，数学老师也很喜欢他。可是有一次数学老师批评了他，让他很难堪。小华对数学老师产生了既怕又怨的情绪，数学课提不起兴趣，数学成绩也不断下滑。小华很困惑，不知道该怎么办。 (1)针对小华的困惑，作为好友你想对他说些什么? 情景二  为了度过一个充实而有意义的寒假，小明同学对自己的寒假生活做了以下安排： 一、按时完成学校布置的寒假作业，并有计划地进行复习和预习。 二、每天坚持体育锻炼和名著阅读。 三、及时整理房间、帮妈妈洗碗筷。 (2)请你结合道德与法治初一上册所学内容，对小明的寒假安排进行点评。 9．材料一  小浩和朋友打篮球时，朋友突然滑倒，失去意识。面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安。 (1)请你运用所学知识，对小浩的行为进行简要点评。 材料二  2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，此法自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。 (2)请你从“养护精神”的角度，说明大力开展爱国主义教育的作用。 (3)请你为学校开展新时代爱国主义教育提几点建议。（至少两点） 10．材料一  马慧娟，1980年出生于宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡镇玉池村村民。2000 年开始，她一边务农一边打工，只有初中学历的她，一直没有停下读书和写作。10年间摁坏了13部手机，用拇指在手机上敲出了上百万字，记录农村女人的酸甜苦辣和农民在黄土地上的奋斗故事。她因此被人们称为“拇指作家”。 2018年在全国两会期间，被李克强总理夸赞：“从你的身上，我看到了文化的力量。”之后，成立了“泥土书香读书社”，并将之变成了一个学习的平台，让受益的姐妹越来越多，让更多的乡亲们认识到文化的重要性，做新时代的新乡村女性。 材料二  简·爱，刚刚出生父母就去世了的英国女孩，被寄养在舅父母家里。舅父去世后，简·爱在舅母家过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。后来简·爱被送进了罗沃德孤儿院。面对恶劣的生活条件，受到精神和肉体上的摧残。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。之后成为桑菲尔德庄园的家庭女教师。最后得到了自己理想的幸福生活。 材料三  请看四幅图片： 阅读后回答下列问题： (1)从马慧娟、简·爱的人生奋斗中，我们在守护生命的同时需要关注什么？ (2)通过上述材料分析，精神发育和物质追求有关系。关系是怎样的？ (3)结合材料三图片，我们每个人的精神生活的滋养需要弘扬的什么精神或什么文化？ 精选高频非选择题10题 11．阅读材料， 回答问题。 2023年3月27日是第28个全国中小学生安全教育日。教育部基础教育司印发专门通知，要求各地教育行政部门以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动。 (1)请从生命的角度谈谈开展此项活动的意义。 (2)你所在学校为落实教育部通知，请你设计一项安全教育活动。 (3)中学生守护生命除了关注自己的身体外，还需要关注什么?请说明理由。 12．阅读材料,回答问题 习近平总书记以亲身经历，激励青年练就过硬本领——“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出《新华字典》记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。” (1)从习近平总书记的话语中，你能悟出哪些道理? (2)请你结合实际，谈谈怎样“把学习、把自身的本领搞好，成就更好的自己”? 13．【探究与分享】 材料一  秋风送爽，丹桂飘香，满载着喜悦与祝福，新学期如期而至。在这充满希望的季节，合肥各所中学迎来了2023级初一新生，让我们对初中生活满怀期待!”初一新生洋洋同学说。 (1)“怀揣梦想”对于我们的成长有何积极影响？ 材料二  8月29日至31日，安师大肥东附校举行了2023级七年级新生入学教育活动。在为期三天的入学教育期间，学校不仅安排学生参与基本的军事技能训练，明确奋斗目标，养成良好的学习习惯。 (2)回顾一学期的学习，就养成良好的学习习惯，你有哪些经验分享给学弟学妹们？ 材料三  在学校“劳动周”到来之际，合肥一六八玫瑰园学校西校区四年级开展了以“劳动励心智做新时代红少年”为主题的系列劳动教育活动，倡导和推进同学们积极参与家庭劳动实践活动。同学们通过多种形式展示了自己居家劳动成果。 (3)对于我们来说，积极参与家庭劳动实践活动有何意义？ 材料四  经专家评审，合肥市屯溪路小学滨湖校区最终成功入选“2023年合肥市最美校园书屋”。合肥市屯溪路小学滨湖校区自办学以来，一直秉承“建设图书馆中的学校”这一理念，致力于“以阅读养护精神”。 (4)“养护精神”，除了阅读外，还可以采取哪些方式？ 14．阅读，可以辅助我们站上伟人的肩膀，骋怀游目，可以协助我们突破时间的限制，穿梭古今，可以帮助我们架起想象的翅膀，自由翱翔。本学期我市各校七年级语文组组织开展了“聚焦整本书，悦读促成长”的整本书阅读活动。 有的家长表示担忧，“整本书阅读是不是耽误孩子的时间?现在中考科目越来越多，还是多做几份试卷来得实在！”如果让你作为学校代表和这样的家长进行沟通，你会怎么说? 15．【守护生命健康成长】 观察图片，回答下列问题。 (1)两幅图片体现了守护生命的要求，分别是什么? 图片一： ;图片二： . (2)任选其中一幅图片，谈谈这样的做法对青少年的成长有何意义? 16．【健康成长，学会学习】为了丰富学生的假期生活，学校号召各班自主设计寒假拓展性作业任务单，班主任让你负责班级寒假拓展性作业的设计工作。 (1)为明确作业任务，请你组织同学们自主设计作业任务单，仿照示例，给班级寒假拓展性作业任务单中的内容补充完整。 班级寒假拓展性作业任务清单 任务一 任务二 任务主题 爱护身体 弘扬中华优秀传统文化 任务内容 示例：规律作息。 ①____ ②____ 示例：诵读中华优秀传统文化经典著作。①____ ②____ (2)有的同学认为：只有在学校里才能学习，放假了就不用学习。请你运用所学知识，对这观点进行评析。 17．阅读材料并回答问题。 生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级（1）班学生以“生命的思考”为主题开展探究活动。请你参与，回答问题。 活动二  聆听嘱托，守护生命 习总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 (1)请阅读活动一中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点? (2)总书记的谆谆嘱托，启示我们守护生命需要怎样做? 18．阅读材料,回答问题。 材料一  国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，规定严禁削减、挤占体育课时间。各地各校要确保学生每天锻炼一小时。 材料二  每次踏入博物馆的大门，都仿佛踏上一段穿越时空的奇妙旅程。博物馆是人类文化的重要载体，让游客能够更加深入地了解各个时期的人类文明和艺术成果。 (1)上述两则材料告诉我们应如何守护生命? (2)请回答你是通过哪些活动项目来落实材料一中划线部分要求的? (3)除了材料二的做法，还可以通过什么活动来养护精神? 19．阅读下列材料，回答下列问题。 【守护生命】 生命是宝贵的，脆弱的，短暂的；也是崇高的，神圣的，有力量的。为了增强同学们珍视生命的意识，某校七年级（1）班开展了《守护生命》的主题班会活动，下面是几位同学分享。 ◆赵同学：我在学校认真上体育课，坚持跑步，锻炼身体；在家向中医爷爷学习养生知识，保证有规律的作息和充足的睡眠。 ◆孙同学:妈妈告诉我，即使在学校遭遇不开心的事时，也不要打架斗殴伤害自己和他人的身体。 ◆钱同学：我班主任老师每次放学都反复叮嘱在回家路上要注意安全，不要到有危险的地方玩。 ◆李同学：平时我喜欢听一听轻音乐，练一练字；上周末，我还收拾衣物捐赠给贫困山区的同龄人。 ◆周同学：看到《长津湖》影片中革命战士被冰冻英勇就义的情节，我很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！” 结合上述材料，运用所学知识，分析同学们的分享体现了哪些守护生命的方法。 20．某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，展开探究。请你参与并完成相关问题。 生命是什么？生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋滴尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。 【探问生命】 问题一  正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独无二的、不可替代的，都有自己的风格和特点。 问题二  1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东主席“向雷锋同志学习”的题词。六十年岁月已过，“雷锋精神”从未远去，在时代的沉淀中历久弥新。在社会生活的舞台上，很多人在用行动践行雷锋精神，他们以凡人之力，书写中国人的精神史诗。 (1)材料体现出生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括哪些方面？ 【珍爱生命】 2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，甘肃临夏州积石山县6.2级地震造成重大人员伤亡，要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。 (2)请你总结材料反映了一种怎样的生命观？ 【敬畏生命】 地震发生后，多支救援力量第一时间挺进震中，全力以赴展开救援行动。国家综合性消防救援队伍共出动1440名消防救援人员赶赴灾区救援，甘肃及周边省份1603名消防救援人员已集结待命，随时做好跨区域增援准备。不惜一切代价，保障人民群众生命财产安全。 (3)请你谈谈怎样做到敬畏生命？（两点即可） 【守护生命】 (4)作为中学生，请你发出如何守护生命的倡议。 倡议书亲爱的同学们： 生命，对于我们每一个人都只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，品尝人生的美满幸福。为了守护生命，我们向全体同学发出以下倡议： 守护生命，就要关注自己的身体，养成健康的生活方式： 守护生命，① ； 守护生命，② 。 ××中学 2023年12月25日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$