专题09 守护生命安全（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版2024·全国通用）

专题09 守护生命安全 精选高频非选择题10题 1．阅读材料,回答问题。 【人民至上，生命至上】 材料一  2023年12月18日晚，甘肃积石山县发生6.2级地震。省委书记胡昌升、省长任振鹤立即赶往积石山县，开展指挥应急处置和救援工作。胡昌升、任振鹤要求，要把抢救生命放在第一位，尽一切努力搜救被困人员、救治伤员、转移安置受灾群众。 (1)结合上述材料，运用所学的知识，分析为什么“要把抢救生命放在第一位”? 【奉献社会，绽放精彩】 材料二  甘肃发生的地震牵动着每个人的心。12月20日，来自河南洛阳天生残疾的“爬行娃”丁转成从山区拉来十箱自家养鸡场的土鸡蛋送到志愿服务站。“我双腿残疾，很多工作做不了，虽然我没有多大的能力，我只想为灾区尽点绵薄之力，希望每个人都能尽快度过难关。” 面对此举，很多网友直言：“心已碎，满满都是正能量”。 (2)丁转成是个普普通通的人，却做出不一般的事，请你结合材料，运用生命的精彩知识，说说你是如何理解他的行为? (3)生活中会存在着突发危险，如上课时突发地震、在家中突发火灾、郊游中突遇雷电天气等，请你任选其中一项谈谈你要如何应对的? 2．材料小华近段时间总是不顺利： 期中考试考砸了，老师狠狠批评了我，回家后爸爸又严肃教训了我。 在学校运动会上，我只顾自己贪玩，影响了班集体，好朋友和其它同学都不理我了，我好孤独呀。 轮到我值日时，我忘记了，班上罚了分，同学们抱怨我没有责任心。 唉，我真倒霉！ 阅读材料，运用所学知识回答下列问题 (1)分析“我”的表现，说说我们应该如何认识自己？ (2)针对以上挫折，你会采取哪些具体行动？ 3．生命的思考 材料一  “生命”佳句赏析 1．每个人有不同的人生道路，每个人的生命都无可替代。 2．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 材料二  2023年7月23日，黑龙江齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生一起屋顶坍塌事故，导致11名师生失去了宝贵生命。经查，与体育馆毗邻的教学综合楼施工过程中，施工单位违规将保温建筑材料珍珠岩堆置体育馆屋顶。受降雨影响，珍珠岩浸水增重，导致屋顶荷载增大、引发坍塌。 材料三  据“临夏州融媒体中心”微信公众号2023年12月21日消息，12月18日23时59分积石山县发生6．2级地震。截至21日10时，灾害造成积石山县115人遇难，灾害造成积石山县784人受伤，其中危重伤员41人、重度伤员46人、中度伤员151人、轻度伤员546人，全部及时送往省州县各级医院治疗。灾情就是号令，时间就是生命。甘肃省消防救援总队立即启动一级响应，第一时间调派临夏、兰州、陇南、甘南、武威、白银、定西、兰州新区和训保9个支队地震救援队赶赴震中开展救援。同时，命令嘉峪关、金昌、张掖、平凉、庆阳和天水6个支队地震救援专业队前往震中增援。 (1)根据材料一，说说我们生命的特点。 (2)根据材料二，说说施工单位的行为是否是对师生生命的尊重？在你看来涉及到学校、学生的施工单位在施工过程和质量的保证上应该怎么做？ (3)根据材料三，党和政府在灾难面前体现出的无畏精神说明了什么？你想到了什么？ (4)我们的生活学习环境还是安全的，但是隐患无处不在。请你简单说说当遇到溺水、雷电、火灾、交通事故等等突发事件时如何自救或者施救（列举两条）。 4． (1)【细微之处见成长】 有人说，中学生依然是懵懂的孩子。我们说，中学生正在长大成人。进入初中已经学期了，我们有了怎样的成长呢?下面是小吴同学的成长记录。 成长记录 微点评 记录一 热爱学习，遇到难题从不放弃，取得成绩也能为自己开心点赞。 示例：学习需要自觉主动的态度。 记录二 好朋友准备瞒着家长和老师，偷偷与网友见面，让小吴替他“打掩护”，小吴拒绝了，并成功地阻止并说服了好友。 ____________________________________________ 记录三 老师了解到小吴喜欢熬夜看球赛后，指出他的不妥。现在他再也不熬夜看球赛了，还积极参加体育锻炼。 ____________________________________________ 记录四 节假日，小吴总要抽出时间陪奶奶说说话，还积极向妈妈学习炒菜。 ____________________________________________ 列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。 ①参照示例，运用所学知识，对小吴的成长记录进行微点评。（任选其二作答） ②列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。 (2)分析生活案例，探究成长问题。 有一位老师为学生们精心设计了一份寒假作业，希望学生既做“读者”，又做“行者”。 假期作业单 做一名“读者”——读万卷书·读有厚重感的书 多读并写读后感（附书单……) ·看有质地的电影 试着写影评（附影单……） ·____________________________ 做一名“行者”——行万里路·开启一段旅行 拍照片、写游记、讲述见闻 ·参与家乡建设 走街串巷，了解家乡的风土人情；或为家乡献计献策 ·____________________________ ①结合自己切身实际情况，将上面作业单补充完整 ②结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青少年为什么既要做“读者”，又要做“行者”? 5．炎炎夏日，江河无情；预防溺水，警钟长鸣！2023年7月，河南省教育厅办公室关于做好2023年中小学暑假有关工作的通知：暑期叠加汛情，防溺水一刻不能放松。据不完全统计，在青少年意外伤害致死的事故中，淹溺事故堪称“第一杀手”。 为积极响应省教育厅关于防溺水要求，你所在学校准备组织一次防溺水安全教育知识模拟演示展，作为班长，请你积极响应。 (1)走进模拟展示厅，每位同学们被发了一张防溺水警示卡。现要求大家根据示例完善其中的内容。 强化安全意识，牢记防溺水“六不”同学们： 天气逐渐变热，又正值暑假，溺水事故进入高发期。为了确保安全，防止溺水事故的发生，请大家强化安全意识，牢记以下几点： 1．不________； 2．不擅自与他人结伴游泳； 3．____________________________________________； 4．不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 5．不到_______________________________________________； 6．遇见溺水事故，不熟悉水性的学生_______________________等等。 (2)填完警示卡后，随着参观人员的导引，大家进入了溺水模拟营救现场。当你遇到下面这种情况时，你应该怎么做？ (3)参观完模拟营救，走出展示厅，有同学认为参与这样的展示没有什么意义。你是如何认为的？ 6．政务公众号拉近政府与百姓的距离。阅读下面材料，回答问题。 戴口罩！国家卫健委最新通报爱上吴兴  2023-11-27 09:47  发表于浙江 昨日，国家卫生健康委举行新闻发布会，邀请相关专家介绍我国冬季呼吸道疾病防治有关情况。提醒大家，要坚持戴口罩、多通风、勤洗手的卫生习惯。 一周反诈地图丨网络交友需谨慎! 原创  南浔区公安分局  南浔公安 2023-09-04 17:09 发表于浙江 本周全区共立各类网络诈骗刑事案件14起。网络交友要谨慎!不要轻易点击安装陌生人推荐的来历不明的网址、APP。 (1)从敬畏生命的角度分析卫健委提醒大家戴口罩的原因。 (2)推送1的提醒，涉及到“守护生命”哪一方面的要求？推送2的提醒，告诉我们网上交往要注意什么。 7．2023年11月9日是我国第32个消防安全宣传日，以“预防为主，生命至上”为主题。某社区准备开展一系列消防安全活动，请大家参与其中。 【发出倡议】 消防安全倡议书各位邻居：秋冬季节是火灾高发的季节，一旦发生火灾，代价沉重，后果不堪设想。高层居民楼是人员密集的地方，为了 ，我们社区号召大家： 1.了解火灾发生的原因，防患于未然； 2.熟练掌握消防器材的使用方法； 3.掌握火灾逃生的方法，学会保护自己。希望大家积极响应号召，从自己做起，从现在做起。 倡议人：社区居委会 2023年11月 (1)请你补充完整上述倡议书。 (2)请你列举两条室内火灾自救、逃生的方法。 (3)请结合自身实际谈谈你还可以为消防安全做些什么? 8．11月9日是全国消防日，2023年消防日活动的主题是：预防为主，生命至上。小明上网查阅到：全国消防日和火警电话号码“119”在数字上是相同的，这样可以加深人们对“119”火灾报警电话号码的记忆。 (1)请你运用所学知识说说我们应该增强哪些意识？ (2)请你写出两种发生火灾时的自救自护方法。 (3)生命至上，对生命要心存敬畏。请谈谈我们应该如何敬畏生命？ 9．为了增强学生珍爱生命的意识，你所在的班级准备开展以“探问生命”为主题的议题式学习。提出以下几个子议题，请你参与探讨： 子议题一：生命可以永恒吗？ 相关链接：甘肃地震让整个国家的心都为之牵动，在这场灾难中，我们看到了生命的脆弱，也看到了人性的光辉： (1)结合上述材料，谈谈你的生命观。 (2)如何强化你的身体生命、社会生命、精神生命？ 子议题二：怎样敬畏生命？ 相关材料  哲学家说的好，“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。在学习生活中，同学们中出现了下列行为： ①小丽，坚持规律作息、均匀营养、充足睡眠，保证学习时精力充沛； ②小吴为了能参加周末出游，瞒着妈妈加大了药物剂量，让自己尽快退烧； ③小强年仅13岁，就扛起一个家，一边上学一边照顾爷爷和生病的父亲。 (3)从上述“敬畏生命”中任选一个进行点评。 10．【探问生命】 生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线；生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装；生命，仿如一株顽强的刺玫，不畏严寒，把生命怒放。 某校七年级(3)班以“怒放的生命”为主题，召开了一次主题班会，请你参与其中。 感悟生命 活动一  在活动过程中，同学们在屏幕中展示了以下话语作为开场白： 话语一  “正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。” 话语二  “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” ——陶渊明 话语三  “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而己。” ——庄子 (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点? 敬畏生命 活动二  在活动中，小明分享了一则令人感动的故事： 年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜，肾脏等所有对其他生命有用的器官。”‘网友纷纷为他的善良、坚毅，敬畏生命点赞，他用自己的态度和行动诠释了对生命的敬畏之情。 (2)请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情? 守护生命 活动三  在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力抗拒的自然灾害或一些人为灾难。在日常生活中，一些常见的守护生命的知识需要我们熟知，班主任老师分享了一张图片。 (3) 请结合所学知识谈谈你的应对技巧。 精选高频非选择题10题 11．小秦所在的班级围绕“思考生命，守护生命”开展以下学习活动，请你参与。 活动一  围绕“敬畏生命”，小安展示了一则新闻。新闻内容如下： 2023年12月8日中午放学后，银川市第十八中学八年级(4)班的学生马鑫怡、刘叶、朱美光，回家路上看到有老人跌倒在地，三人没多想，立即上前将老人扶起，而这一感人瞬间恰好被路人拍了下来发到了社交平台，网友纷纷表示，这三位同学的行为值得称赞。 (1)请从敬畏生命的角度，说说这三位同学的行为为什么值得称赞。(答出两点) 活动二  同学们参加了学校开展的应急疏散演练活动后，打算制作《自救自护手册》，下面是同学们设计的《自救自护手册》当中的一个表格。 危险情境 应对措施 发生踩踏时 顺着人流方向移动，同时利用身边的人将信息传递出去，阻止后面的人继续前行。 发生火灾时 ① 发生地震时 ② (2)请你将表格内容补充完整。(分别答出一点) 活动三  同学们计划围绕“守护生命”的主题向全校同学发出倡议。 “守护生命”倡议书亲爱的同学们：生命对我们每个人来说只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖交换，体验生活的千姿百态，品尝人生的幸福美满。为了守护生命，我们向大家发出如下倡议：守护生命，要关注自己的身体，养成健康的生活方式； 守护生命，① ； 守护生命，② ； 守护生命，③ 。 …… 让我们从自身做起，从现在做起，做一个珍惜生命、敬畏生命的人! 第三小组全体成员 (3)请你将上述倡议书补充完整。 12．【关注家乡，学思践悟】 ◎◎家务劳动 在第三个全省“学生劳动教育宣传周”活动期间，安庆市以劳动课程展示为主线，根据县域特色，积极筹备，上下联动，全面开展“四个一”活动——一次集体劳动实践活动、一次家务劳动主题活动、一次劳动成果展示活动、一次集中宣传活动。 (1)开展家务劳动主题活动有何意义? ◎◎消防演练 在2023年“119”全国消防日来临之际，我省各地消防部门开展了“消防进校园”活动。消防知识竞答、消防安全培训、消防疏散演练以及消防器材展示等环节让师生受益匪浅。 (2)“消防进校园”活动关注的是未成年人守护生命哪一方面的要求? (3)“消防进校园”活动的开展能够给青少年学生带来哪些收获? ◎◎少年担当 入选2023年度全国“新时代好少年”的朱晴雨，是铜陵市义安区董店中心学校九年级的一名学生。她出生于农村家庭，课余时间经常帮着父母种植白姜。为了解决白姜减产难题，朱晴雨将自家姜田当作实验田，对空气和土壤温湿度进行测量对比，带领校级气象科技兴趣小组撰写实践活动报告，并结合“回南天”现象研究姜阁催芽、深翻高垅、遮阴搭棚等种姜技术。 (4)朱晴雨的经历启示我们如何看待学习? 13．探问生命飞扬青春 生命是一个严肃的话题。生命从哪儿来，到哪儿去?生命的意义在哪里?这些问题你思考过吗?七年级（2）班道德与法治老师组织同学们以“探问生命，飞扬青春”为活动主题开展项目化学习，经过辅导并与同学们共同策划，确定如下项目： 任务：制作生命防护手册，做到珍爱生命，敬畏生命，活出生命的精彩。 要求：全班分成三个小组各自完成；半个月后进行手册交流展示。 如果你被确定为该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。 阶段一：任务分工，积极准备 任务一： (1)为营造、渲染活动的氛围，班委会要求你们组围绕活动主题设计一条宣传标语。（要求：切合主题，言简意赅） 任务二： (2)为了加深同学们对“生命的思考”等知识的理解和运用，道德与法治老师通过大屏幕呈现了如下两个题目，请你来解答。 ①救援电话知多少?请你写出来。 匪警 火警 急救中心 交通事故 同学们围绕活动主题展开议学探究，制作生命防护手册。 任务三：《2022年健康中国行动进展报告》显示，近年来，儿童肥胖、儿童慢性病以及儿童食品安全问题成为社会关注热点。广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高健康水平，为推进健康中国建设作出应有贡献。 (3)请你运用所学知识解释“文明其精神，野蛮其体魄”，并各写出两种良策计入防护手册。 任务四：同学们编制了生命救护方法要领，并进行了救护模拟演练。 A．防范侵害 穿着打扮得体举止文明 同学遇险积极设法救助 路遇敲诈勒索殊死抵抗 上学放学相互结伴同行 B．火灾逃生选择最熟悉的逃生路线强行穿越烟雾无需防护电器着火要先切断电源不要贪恋财物迅速逃生 C．夏季游泳下水前先做好热身运动突遇抽筋切忌紧张慌乱感冒生病时不宜去游泳他人遇险立即下水施救 (4)上述救护方法中各有一项欠妥，请你找出其中两项并给出正确做法。 阶段三：展示交流，总结反思 (5)半个月后，各组完成了自己的防护手册。在小组展示课上，你们组制作PPT展示，其中谈到了你们参加活动的收获。请你写出至少两点。 14．【安全防护健康成长】 (1)结合图一，联系你校的实际，说说你校开展了哪些安全教育主题活动? (2)结合图二，从养护精神的角度，谈谈你如何看待中学生的攀比之风。 15．英雄长存天地间 2023年9月27日，吉林市消防救援支队接到某公司火灾警情，立即调派力量赶赴现场处置。在家休息的梁殊铜同志主动请缨，第一时间赶赴现场参加灭火战斗。救援过程中，因厂房内存有大量化工物料，部分残火难以完全扑灭，梁殊铜同志遂带领侦察小组深入侦察。其间，突遇建筑残存构件坠落，梁殊铜同志迅速推开身边战友，自己却被砸伤，经送医院全力抢救无效，不幸壮烈牺牲。 (1)梁殊铜突遇建筑构件坠落，推开身边战友，自己却被砸伤，这是不珍爱自己生命的表现吗?请说明理由。 (2)请你说说遇到火灾时逃生的注意事项。 16．阅读材料,回答问题。 为响应《全国青少年学生读书行动实施方案》，某校组织以“经典阅读，知行合一”为主题的项目式学习，同学们分组开展学习，以下是部分小组的汇报。 阅读推广组：为了做好阅读推广，这一段时间我们读了不少好书： 让我们打开视窗，见识上古世界精彩神奇的《山海经》； 让信仰的光芒始终照亮我们前行道路的《可爱的中国》； 为我们开阔视野，科学解答时间和宇宙问题的《时间简史》； ······ 读书是一种学习方式，也是一种生活方式。下一步，我们将选出好书并推介到校园中、社区里，让更多人加入到读书队伍中，共享幸福阅读生活。 (1)根据阅读推广组的汇报，概括学习的意义。 研学实践组：读万卷书，行万里路，研学实践是阅读的延伸。为此我们制定了以下方案。 研学实践方案 主题：穿越千年，跟着诗人游福建背景：…… 意义：走进文化古迹，实地实景学古诗，身临其境诵古诗，感受中华优秀传统文化，这有利于①。 时间：x年x月x日 内容： 步骤：…… 安全提示： 着装要轻便、休闲，最好穿运动鞋或休闲鞋，避免受伤。 ②。 ...... ……… (2)从“生命”的角度，帮助研学实践组把上述方案中①②内容补充完整。 17．【生命至上敬畏生命】 9月20日上午，上海市苏州河乍浦路桥附近有人跳桥落水，当时，身穿白衬衫、系着黑领带的周中磊正在附近执行外勤工作，危机之下，他没有丝毫犹豫，急冲几步，飞身跳入水中救人，最终将落水者营救上岸。救完人后，他返岗换上备用衣服，继续工作。周中磊救人的视频在网上得到迅速传播，大家都亲切地称呼他“领带小哥”。事后面对媒体的采访，他说：“我就想着把他救上来，没有别的想法。”周中磊是山东临沂兰陵县人，据兰陵县融媒体中心微信公众号“兰陵首发”9月23日消息，他登上2023年第三季度“兰陵好人”榜单。 【我点评】 (1)结合所学知识，请你对“领带小哥”周中磊的人物事迹进行点评。 【我设计】 (2)某校七年级学生准备举办“向榜样学习，向好人致敬”主题活动，请你为本次活动设计两种活动形式。 【我行动】 (3)在生活中，对生命的威胁是多方面的，当遇到下列情境时会怎么做？ ①郊游时同伴落水： 。②在学校遭遇欺凌： 。③发现邻居家失火： 。 18．多年来，溺水事故一直是我国中小学生非正常死亡的“头号杀手”，溺水事故大多发生在校外、节假日或暑假期间。为最大限度减少溺水事故带来的伤害，河南省多所中学开展防溺水安全教育“进学校”“走下乡”等宣传活动，加强家庭、学校、社会的联防联控；分阶段组织专家开展多个专题系列的防溺水教育直播活动等。共同织牢织密防溺水安全网，努力让中小学生度过一个安全快乐的夏天。 (1)请你说说河南省各中学开展系列防溺水安全教育活动的目的。 (2)守护生命不仅需要政府和社会各界的付出，更需要青少年自身能穿上安全防护的“铠甲”。运用所学知识，说说青少年如何才能穿上安全防护的“铠甲”?(答出三点即可) 19．生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级(1)班学生以“生命的思考”为主题开展探究活动。请你参与，回答问题。 【品读生命】 ①人生天地间，忽如远行客。②人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 ③每个人的生命都是在无数的偶然中产生的。 ④每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (1)请阅读上图中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点? 【接续生命】张方林，8岁就跟父亲学习剪纸，是世界非物质文化遗产—中国剪纸(南京剪纸)的第四代传承人。如今，他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业，还利用互联网，做起了剪纸的网络教程。从“手艺”到“工艺”，传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。 (2)材料表明，人类生命有哪些方面的接续? 【守护生命】习总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 (3)材料启示我们，爱护身体需要我们怎样做? (4)为不辜负习总书记对我们的期望，请列举两种健康的生活方式。 20．小晋的心情故事 七年级学生小晋对本学期以来的学习和生活进行了梳理，并记录了几个心情故事。 故事一：这一学期以来，我的语文、数学成绩有了很大的进步，得到了老师和爸妈的多次表扬，我很开心。但是，我对体育与艺术兴趣不大，今后要加以改进。 故事二：周三自习课上，因为和同桌讨论某个影视明星，被班主任老师狠狠地批评了一顿。为什么班主任只批评我?我很郁闷。 故事三：学校不定期举行逃生演练、紧急疏散等活动。又没有真的发生事故，用得着这么折腾吗? 根据以上故事情节及所学知识回答下列问题： (1)故事一的小晋是怎样认识自己的? (2)你会怎样劝说故事二中小晋，帮他化解心中的郁闷? (3)请你从“守护生命”的角度，评析故事三中小晋的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 守护生命安全 精选高频非选择题10题 1．阅读材料,回答问题。 【人民至上，生命至上】 材料一  2023年12月18日晚，甘肃积石山县发生6.2级地震。省委书记胡昌升、省长任振鹤立即赶往积石山县，开展指挥应急处置和救援工作。胡昌升、任振鹤要求，要把抢救生命放在第一位，尽一切努力搜救被困人员、救治伤员、转移安置受灾群众。 (1)结合上述材料，运用所学的知识，分析为什么“要把抢救生命放在第一位”? 【奉献社会，绽放精彩】 材料二  甘肃发生的地震牵动着每个人的心。12月20日，来自河南洛阳天生残疾的“爬行娃”丁转成从山区拉来十箱自家养鸡场的土鸡蛋送到志愿服务站。“我双腿残疾，很多工作做不了，虽然我没有多大的能力，我只想为灾区尽点绵薄之力，希望每个人都能尽快度过难关。” 面对此举，很多网友直言：“心已碎，满满都是正能量”。 (2)丁转成是个普普通通的人，却做出不一般的事，请你结合材料，运用生命的精彩知识，说说你是如何理解他的行为? (3)生活中会存在着突发危险，如上课时突发地震、在家中突发火灾、郊游中突遇雷电天气等，请你任选其中一项谈谈你要如何应对的? 【答案】(1)生命是脆弱的、艰难的；生命是崇高的、神圣的，我们要敬畏生命；生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (2)①生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；②平凡的人为生活而努力，为家庭的美好和社会发展贡献自己的力量，温暖和照亮他人，就是在用认真、勤劳、勇敢、善良、坚持和责任书写自己的生命价值。 (3)上课时突发地震：就近在课桌下避险，保护好头部；在家中突发火灾：切断电源，使用灭火器灭火或者拨打119电话；郊游中突遇雷电天气：远离大树、不使用手机等。 【解析】考点考查：敬畏生命、自救自护的知识、活出生命的精彩。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要把抢救生命放在第一位→可链接生命是脆弱的、艰难的；生命是崇高的、神圣的，我们要敬畏生命；生命是宝贵的，生命价值高于一切。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我只想为灾区尽点绵薄之力，希望每个人都能尽快度过难关→可链接生命虽然平凡，但也能创造伟大；平凡的人为生活而努力，为家庭的美好和社会发展贡献自己的力量，温暖和照亮他人，就是在用认真、勤劳、勇敢、善良、坚持和责任书写自己的生命价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查自救自护的知识，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 2．材料小华近段时间总是不顺利： 期中考试考砸了，老师狠狠批评了我，回家后爸爸又严肃教训了我。 在学校运动会上，我只顾自己贪玩，影响了班集体，好朋友和其它同学都不理我了，我好孤独呀。 轮到我值日时，我忘记了，班上罚了分，同学们抱怨我没有责任心。 唉，我真倒霉！ 阅读材料，运用所学知识回答下列问题 (1)分析“我”的表现，说说我们应该如何认识自己？ (2)针对以上挫折，你会采取哪些具体行动？ 【答案】(1)①：我们可以从生理、心理、社会等不同方面认识自己。自己在家庭和班级中的角色正确认识自己，知识自己的身份和责任。②：可以通过自我评价来认识自己。与他人比较，自己观察和分析，自己哪些方面做得好，哪些方面有欠缺，学会调节和控制自己的行为。③：他人的评价是认识自己的一面镜子。 (2)①面对挫折，我们需要发现、发掘自身的生命力量。②需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③我们需要学会借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 【解析】考点考查:正确认识自己的途径、战胜挫折的方法 能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养:道德修养、健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师狠狠批评了我、爸爸又严肃教训了我，好朋友和其它同学都不理我了，同学们抱怨我没有责任心→可链接他人评价、自我评价、全面评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用面对挫折的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考试考砸了→可链接需要发现、发掘自身的生命力量。 关键词②：好朋友和其它同学都不理我了，我好孤独呀→可链接学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。 关键词③：同学们抱怨我没有责任心→可链接培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 第三步：整合信息，组织答案。 3．生命的思考 材料一  “生命”佳句赏析 1．每个人有不同的人生道路，每个人的生命都无可替代。 2．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 材料二  2023年7月23日，黑龙江齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生一起屋顶坍塌事故，导致11名师生失去了宝贵生命。经查，与体育馆毗邻的教学综合楼施工过程中，施工单位违规将保温建筑材料珍珠岩堆置体育馆屋顶。受降雨影响，珍珠岩浸水增重，导致屋顶荷载增大、引发坍塌。 材料三  据“临夏州融媒体中心”微信公众号2023年12月21日消息，12月18日23时59分积石山县发生6．2级地震。截至21日10时，灾害造成积石山县115人遇难，灾害造成积石山县784人受伤，其中危重伤员41人、重度伤员46人、中度伤员151人、轻度伤员546人，全部及时送往省州县各级医院治疗。灾情就是号令，时间就是生命。甘肃省消防救援总队立即启动一级响应，第一时间调派临夏、兰州、陇南、甘南、武威、白银、定西、兰州新区和训保9个支队地震救援队赶赴震中开展救援。同时，命令嘉峪关、金昌、张掖、平凉、庆阳和天水6个支队地震救援专业队前往震中增援。 (1)根据材料一，说说我们生命的特点。 (2)根据材料二，说说施工单位的行为是否是对师生生命的尊重？在你看来涉及到学校、学生的施工单位在施工过程和质量的保证上应该怎么做？ (3)根据材料三，党和政府在灾难面前体现出的无畏精神说明了什么？你想到了什么？ (4)我们的生活学习环境还是安全的，但是隐患无处不在。请你简单说说当遇到溺水、雷电、火灾、交通事故等等突发事件时如何自救或者施救（列举两条）。 【答案】(1)生命是独特的。生命是不可逆的。 (2)不是。这类材料在堆放过程中，需要在下边铺设托底材料，作为隔空措施。同时，不管有没有雨水，都需要安排避雨措施，最简单直接的办法就是用塑料布将它覆盖起来。 (3)生命是崇高的、神圣的。生命价值高于一切，生命至上。对生命的一种敬畏的情怀。党和政府全心全力为人民服务，以人民为中心。 (4)溺水、雷电、火灾、交通事故时可以拨打120，向附近的人求救等等。（说的合理即可） 【解析】考点考查：敬畏生命、生命的特点、守护生命。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都无可替代→可联系生命是独特的。 关键词②：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可联系生命是不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为施工单位，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：施工单位违规将保温建筑材料珍珠岩堆置体育馆屋顶→可联系不是。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校、学生的施工单位在施工过程和质量的保证→可联系这类材料在堆放过程中，需要在下边铺设托底材料，作为隔空措施。同时，不管有没有雨水，都需要安排避雨措施，最简单直接的办法就是用塑料布将它覆盖起来。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：党和政府在灾难面前体现出的无畏精神→可联系生命是崇高的、神圣的；生命价值高于一切，生命至上；对生命的一种敬畏的情怀；党和政府全心全力为人民服务，以人民为中心等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查当遇到溺水、雷电、火灾、交通事故等等突发事件时如何自救或者施救，属于开放性试题，言之有理即可。 4． (1)【细微之处见成长】 有人说，中学生依然是懵懂的孩子。我们说，中学生正在长大成人。进入初中已经学期了，我们有了怎样的成长呢?下面是小吴同学的成长记录。 成长记录 微点评 记录一 热爱学习，遇到难题从不放弃，取得成绩也能为自己开心点赞。 示例：学习需要自觉主动的态度。 记录二 好朋友准备瞒着家长和老师，偷偷与网友见面，让小吴替他“打掩护”，小吴拒绝了，并成功地阻止并说服了好友。 ____________________________________________ 记录三 老师了解到小吴喜欢熬夜看球赛后，指出他的不妥。现在他再也不熬夜看球赛了，还积极参加体育锻炼。 ____________________________________________ 记录四 节假日，小吴总要抽出时间陪奶奶说说话，还积极向妈妈学习炒菜。 ____________________________________________ 列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。 ①参照示例，运用所学知识，对小吴的成长记录进行微点评。（任选其二作答） ②列举一则自己的微行动，并运用所学知识，说说你获得了怎样的成长。 (2)分析生活案例，探究成长问题。 有一位老师为学生们精心设计了一份寒假作业，希望学生既做“读者”，又做“行者”。 假期作业单 做一名“读者”——读万卷书·读有厚重感的书 多读并写读后感（附书单……) ·看有质地的电影 试着写影评（附影单……） ·____________________________ 做一名“行者”——行万里路·开启一段旅行 拍照片、写游记、讲述见闻 ·参与家乡建设 走街串巷，了解家乡的风土人情；或为家乡献计献策 ·____________________________ ①结合自己切身实际情况，将上面作业单补充完整 ②结合作业单内容，运用所学知识，谈谈青少年为什么既要做“读者”，又要做“行者”? 【答案】(1)①记录二:交友讲究原则，不能以牺牲原则维系友谊。记录三:正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 记录四:孝敬父母，从我做起，从身边的小事做起。 ②结合自己的实际情况回答，言之有理即可。如与父母发生矛盾后找到了解决问题的方法。 (2)（2）①结合自己的实际情况回答，言之有理即可。如:参观博物馆（读者）;走进自然（行者） ②做“读者”，通过读书等活动，可以获得多方面的知识，学会思考，滋养精神;做“行者”，通过旅行等实践活动，可以亲身获得知识，学以致用，有助于培养热爱自然、热爱家乡的美好情感，学会与自然和谐相处，提高参与社会生活的能力。 青少年学生既要做“读者”，又要做“行者”，才能更好地实现全面发展。 【解析】考点考查：友谊的原则、正确对待老师的批评、孝亲敬长、养护精神。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友谊的原则、正确对待老师的批评、孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：好朋友偷偷与网友见面，让小吴替他“打掩护”，小吴拒绝了并成功阻止了并说服了好友→可链接交友讲究原则，不能以牺牲原则维系友谊。 关键词②：老师了解到小吴喜欢熬夜看球赛后，指出了他的不妥，现在小吴再也不熬夜了→可链接正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 关键词③：小吴总要抽出时间陪奶奶说说话，还积极向妈妈学习炒菜→可链接孝敬父母，从我做起，从身边的小事做起。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查列举一则自己的微行动，并说说获得的成长，为开放性试题，言之有理即可。 （2）小问1： 本题考查如何做一名“读者”，为开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查青少年为什么既要做“读者”，又要做“行者”，为开放性试题，言之有理即可。 5．炎炎夏日，江河无情；预防溺水，警钟长鸣！2023年7月，河南省教育厅办公室关于做好2023年中小学暑假有关工作的通知：暑期叠加汛情，防溺水一刻不能放松。据不完全统计，在青少年意外伤害致死的事故中，淹溺事故堪称“第一杀手”。 为积极响应省教育厅关于防溺水要求，你所在学校准备组织一次防溺水安全教育知识模拟演示展，作为班长，请你积极响应。 (1)走进模拟展示厅，每位同学们被发了一张防溺水警示卡。现要求大家根据示例完善其中的内容。 强化安全意识，牢记防溺水“六不”同学们： 天气逐渐变热，又正值暑假，溺水事故进入高发期。为了确保安全，防止溺水事故的发生，请大家强化安全意识，牢记以下几点： 1．不________； 2．不擅自与他人结伴游泳； 3．____________________________________________； 4．不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 5．不到_______________________________________________； 6．遇见溺水事故，不熟悉水性的学生_______________________等等。 (2)填完警示卡后，随着参观人员的导引，大家进入了溺水模拟营救现场。当你遇到下面这种情况时，你应该怎么做？ (3)参观完模拟营救，走出展示厅，有同学认为参与这样的展示没有什么意义。你是如何认为的？ 【答案】(1)不私自下水游泳；不在无家长或者老师带领的情况下游泳；不到不熟悉的水域游泳；不擅自下水施救。 (2)保持冷静，不要擅自下水，可以大声呼救或拨打紧急救援电话等待救援人员到来，也可以寻找救生设备等。 (3)错误。学生们通过参加实践模拟营救，亲身参与和体验，加深了自己救助落水情况的理解，掌握相应的救助方法，增强自我防护能力，提高了学生的生命意识和安全意识。 【解析】考点考查：爱护身体 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 （1）本题考查防溺水“六不”，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱护身体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：遇到他人落水→可链接保持冷静，不要擅自下水，可以大声呼救或拨打紧急救援电话等待救援人员到来，也可以寻找救生设备等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：参观完模拟营救，走出展示厅，参与这样的展示没有什么意义。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据：通过参加实践模拟营救，亲身参与和体验，加深了自己救助落水情况的理解，掌握相应的救助方法，增强自我防护能力，提高了学生的生命意识和安全意识。 第三步：整合信息，组织答案。 6．政务公众号拉近政府与百姓的距离。阅读下面材料，回答问题。 戴口罩！国家卫健委最新通报爱上吴兴  2023-11-27 09:47  发表于浙江 昨日，国家卫生健康委举行新闻发布会，邀请相关专家介绍我国冬季呼吸道疾病防治有关情况。提醒大家，要坚持戴口罩、多通风、勤洗手的卫生习惯。 一周反诈地图丨网络交友需谨慎! 原创  南浔区公安分局  南浔公安 2023-09-04 17:09 发表于浙江 本周全区共立各类网络诈骗刑事案件14起。网络交友要谨慎!不要轻易点击安装陌生人推荐的来历不明的网址、APP。 (1)从敬畏生命的角度分析卫健委提醒大家戴口罩的原因。 (2)推送1的提醒，涉及到“守护生命”哪一方面的要求？推送2的提醒，告诉我们网上交往要注意什么。 【答案】(1)生命是脆弱的，艰难的；生命的价值高于一切。 (2)爱护身体。①理性辨别，慎重选择；②有自我保护意识；③需要慎重；④恪守道德、遵守法律。 【解析】考点考查： 生命价值高于一切、守护生命、慎重结交网友 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用生命价值高于一切的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要坚持戴口罩、多通风、勤洗手→生命是脆弱的，艰难的；生命的价值高于一切； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要坚持戴口罩、多通风、勤洗手→爱护身体； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用慎重结交网友的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不要轻易点击安装陌生人推荐的来历不明的网址等→慎重结交网友的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 7．2023年11月9日是我国第32个消防安全宣传日，以“预防为主，生命至上”为主题。某社区准备开展一系列消防安全活动，请大家参与其中。 【发出倡议】 消防安全倡议书各位邻居：秋冬季节是火灾高发的季节，一旦发生火灾，代价沉重，后果不堪设想。高层居民楼是人员密集的地方，为了 ，我们社区号召大家： 1.了解火灾发生的原因，防患于未然； 2.熟练掌握消防器材的使用方法； 3.掌握火灾逃生的方法，学会保护自己。希望大家积极响应号召，从自己做起，从现在做起。 倡议人：社区居委会 2023年11月 (1)请你补充完整上述倡议书。 (2)请你列举两条室内火灾自救、逃生的方法。 (3)请结合自身实际谈谈你还可以为消防安全做些什么? 【答案】(1)提升大家消防安全意识或提高自救能力，保护生命财产安全；等等。 (2)1、利用消防电梯进行疏散逃生，但着火时普通电梯千万不能乘坐；2、利用室内的防烟楼梯、普通楼梯、封闭楼梯进行逃生；3、利用建筑物的阳台、通廊、避难层、室内设置的缓降器、救生袋、安全绳等进行逃生；4、开门之时，先用手背碰一下门板和门锁。若门板和门锁温度正常。门缝没有浓烟进来。说明大火离自己还有一段距离，此时可开门观察外面的情况。开门时要小心用身体和脚抵住门，轻轻开启，以防热气将门冲开。如果门把烫手，或者门缝有烟冒进来请切勿开门。应用湿毛巾捂住口鼻。 (3)①积极宣传消防安全的相关知识；②努力学习消防安全知识，掌握一些自救自护的方法等。 【解析】考点考查：自救自护 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自救自护的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：秋冬季节是火灾高发的季节，一旦发生火灾，代价沉重，后果不堪设想。高层居民楼是人员密集的地方，为了 ，我们社区号召大家→可链接提升大家消防安全意识或提高自救能力，保护生命财产安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查室内火灾自救、逃生的方法的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查青少年为消防安全做些什么的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 8．11月9日是全国消防日，2023年消防日活动的主题是：预防为主，生命至上。小明上网查阅到：全国消防日和火警电话号码“119”在数字上是相同的，这样可以加深人们对“119”火灾报警电话号码的记忆。 (1)请你运用所学知识说说我们应该增强哪些意识？ (2)请你写出两种发生火灾时的自救自护方法。 (3)生命至上，对生命要心存敬畏。请谈谈我们应该如何敬畏生命？ 【答案】(1)安全意识、防范意识等。 (2)在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进；可以用手或是毛巾打湿捂住鼻子嘴巴，避免吸入太多烟雾；如果火势可以控制的情况，就尽快用灭火器灭火，一定要保证自己的安全。 (3)①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。②谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。③对生命的敬畏是内心的自愿选择。 【解析】考点考查：自护自救的方法、敬畏生命 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 （1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用自护自救的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国消防日和火警电话号码“119”在数字上是相同的→可链接安全意识、防范意识等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自护自救的方法，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。 （3）本题考查如何敬畏生命，结合教材知识组织答案。 9．为了增强学生珍爱生命的意识，你所在的班级准备开展以“探问生命”为主题的议题式学习。提出以下几个子议题，请你参与探讨： 子议题一：生命可以永恒吗？ 相关链接：甘肃地震让整个国家的心都为之牵动，在这场灾难中，我们看到了生命的脆弱，也看到了人性的光辉： (1)结合上述材料，谈谈你的生命观。 (2)如何强化你的身体生命、社会生命、精神生命？ 子议题二：怎样敬畏生命？ 相关材料  哲学家说的好，“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。在学习生活中，同学们中出现了下列行为： ①小丽，坚持规律作息、均匀营养、充足睡眠，保证学习时精力充沛； ②小吴为了能参加周末出游，瞒着妈妈加大了药物剂量，让自己尽快退烧； ③小强年仅13岁，就扛起一个家，一边上学一边照顾爷爷和生病的父亲。 (3)从上述“敬畏生命”中任选一个进行点评。 10．【探问生命】 生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线；生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装；生命，仿如一株顽强的刺玫，不畏严寒，把生命怒放。 某校七年级(3)班以“怒放的生命”为主题，召开了一次主题班会，请你参与其中。 感悟生命 活动一  在活动过程中，同学们在屏幕中展示了以下话语作为开场白： 话语一  “正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。” 话语二  “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” ——陶渊明 话语三  “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而己。” ——庄子 (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点? 敬畏生命 活动二  在活动中，小明分享了一则令人感动的故事： 年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜，肾脏等所有对其他生命有用的器官。”‘网友纷纷为他的善良、坚毅，敬畏生命点赞，他用自己的态度和行动诠释了对生命的敬畏之情。 (2)请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情? 守护生命 活动三  在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力抗拒的自然灾害或一些人为灾难。在日常生活中，一些常见的守护生命的知识需要我们熟知，班主任老师分享了一张图片。 (3)请结合所学知识谈谈你的应对技巧。 【答案】(1)话语一：生命的独特的；话语二：生命是不可逆的；话语三：生命是短暂的。 (2)①生命是脆弱的、坚强的、崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。③别人的生命与我们自己的生命同样重要。 (3)打开房门，便于地震后逃生，也方便接受救援；关闭电源开关和燃气阀门，避免因地震导致的次生灾害，从而减少救援难度；不要乘坐电梯逃生，也不要跳楼逃等待强震过后再迅速有序撤离。 【解析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、养成自救自护的方法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。”→生命的独特的； 关键词②：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”→生命是不可逆的； 关键词③：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而己。”→生命是短暂的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查敬畏生命，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查养成自救自护的方法，为开放试题，言之有理即可。 精选高频非选择题10题 11．小秦所在的班级围绕“思考生命，守护生命”开展以下学习活动，请你参与。 活动一  围绕“敬畏生命”，小安展示了一则新闻。新闻内容如下： 2023年12月8日中午放学后，银川市第十八中学八年级(4)班的学生马鑫怡、刘叶、朱美光，回家路上看到有老人跌倒在地，三人没多想，立即上前将老人扶起，而这一感人瞬间恰好被路人拍了下来发到了社交平台，网友纷纷表示，这三位同学的行为值得称赞。 (1)请从敬畏生命的角度，说说这三位同学的行为为什么值得称赞。(答出两点) 活动二  同学们参加了学校开展的应急疏散演练活动后，打算制作《自救自护手册》，下面是同学们设计的《自救自护手册》当中的一个表格。 危险情境 应对措施 发生踩踏时 顺着人流方向移动，同时利用身边的人将信息传递出去，阻止后面的人继续前行。 发生火灾时 ① 发生地震时 ② (2)请你将表格内容补充完整。(分别答出一点) 活动三  同学们计划围绕“守护生命”的主题向全校同学发出倡议。 “守护生命”倡议书亲爱的同学们：生命对我们每个人来说只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖交换，体验生活的千姿百态，品尝人生的幸福美满。为了守护生命，我们向大家发出如下倡议：守护生命，要关注自己的身体，养成健康的生活方式； 守护生命，① ； 守护生命，② ； 守护生命，③ 。 …… 让我们从自身做起，从现在做起，做一个珍惜生命、敬畏生命的人! 第三小组全体成员 (3)请你将上述倡议书补充完整。 【答案】(1)他们坚持生命至上，自觉珍爱他人的生命；他们不漠视他人的生命，正确地对待生命关系、处理生命问题。 (2)①尽量用湿衣物、湿毛巾捂住口鼻，俯身前行；②尽快撤离到空旷的地方，在撤离过程中注意脚下安全。 (3)①要养护我们的精神，弘扬中华民族优秀传统文化；②要有自我保护意识，提高安全防范能力；③要珍爱和关心他人的生命。 【解析】考点考查：敬畏生命的价值、养护精神的途径、树立生命至上的观念、掌握自救自护方法、爱护身体的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“树立生命至上的观念”、“敬畏生命的价值”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没多想、立即上前将老人扶起→坚持生命至上，自觉珍爱他人的生命，不漠视他人的生命，正确地对待生命关系、处理生命问题； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“掌握自救自护方法”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：发生火灾时→尽量用湿衣物、湿毛巾捂住口鼻，俯身前行； 关键词②：发生地震时→尽快撤离到空旷的地方，在撤离过程中注意脚下安全； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“爱护身体的要求”、“敬畏生命的价值”、“养护精神的途径”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：守护生命→要养护我们的精神，弘扬中华民族优秀传统文化； 关键词②：守护生命→要有自我保护意识，提高安全防范能力； 关键词③：守护生命→珍爱和关心他人的生命； 第三步：整合信息，组织答案。 12．【关注家乡，学思践悟】 ◎◎家务劳动 在第三个全省“学生劳动教育宣传周”活动期间，安庆市以劳动课程展示为主线，根据县域特色，积极筹备，上下联动，全面开展“四个一”活动——一次集体劳动实践活动、一次家务劳动主题活动、一次劳动成果展示活动、一次集中宣传活动。 (1)开展家务劳动主题活动有何意义? ◎◎消防演练 在2023年“119”全国消防日来临之际，我省各地消防部门开展了“消防进校园”活动。消防知识竞答、消防安全培训、消防疏散演练以及消防器材展示等环节让师生受益匪浅。 (2)“消防进校园”活动关注的是未成年人守护生命哪一方面的要求? (3)“消防进校园”活动的开展能够给青少年学生带来哪些收获? ◎◎少年担当 入选2023年度全国“新时代好少年”的朱晴雨，是铜陵市义安区董店中心学校九年级的一名学生。她出生于农村家庭，课余时间经常帮着父母种植白姜。为了解决白姜减产难题，朱晴雨将自家姜田当作实验田，对空气和土壤温湿度进行测量对比，带领校级气象科技兴趣小组撰写实践活动报告，并结合“回南天”现象研究姜阁催芽、深翻高垅、遮阴搭棚等种姜技术。 (4)朱晴雨的经历启示我们如何看待学习? 【答案】(1) ①有利于让家更美好，让亲情更浓。②有利于家庭和睦。③有利于营造良好的家庭氛围，减轻父母的负担等。④有利于养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识等。 (2)爱护身体。 (3)有利于增强安全意识、自我保意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法等。 (4)①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；②学习需要自觉、主动的态度；③学习伴随着我们的成长；④学习没有终点，我们终生都需要学习等。 【解析】考点考查：对学习的新认识，构建和谐家庭的方法，爱护身体、自救自护 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以劳动课程展示为主线，根据县域特色，开展“四个一”的劳动活动。→可链接开展家务劳动的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用守护生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：消防进校园→可链接爱护身体。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：消防知识竞答、消防安全培训、消防疏散演练以及消防器材展示等→可链接有利于增强安全意识、自我保意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对学习的新认识的有关知识，从看待类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：课余时间经常帮着父母种植白姜，通过自家白姜试验田的不断试验，不断研究，解决了白姜减产难题，研发了新的种姜技术。→可链接学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；学习伴随着我们的成长；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 13．探问生命飞扬青春 生命是一个严肃的话题。生命从哪儿来，到哪儿去?生命的意义在哪里?这些问题你思考过吗?七年级（2）班道德与法治老师组织同学们以“探问生命，飞扬青春”为活动主题开展项目化学习，经过辅导并与同学们共同策划，确定如下项目： 任务：制作生命防护手册，做到珍爱生命，敬畏生命，活出生命的精彩。 要求：全班分成三个小组各自完成；半个月后进行手册交流展示。 如果你被确定为该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。 阶段一：任务分工，积极准备 任务一： (1)为营造、渲染活动的氛围，班委会要求你们组围绕活动主题设计一条宣传标语。（要求：切合主题，言简意赅） 任务二： (2)为了加深同学们对“生命的思考”等知识的理解和运用，道德与法治老师通过大屏幕呈现了如下两个题目，请你来解答。 ①救援电话知多少?请你写出来。 匪警 火警 急救中心 交通事故 同学们围绕活动主题展开议学探究，制作生命防护手册。 任务三：《2022年健康中国行动进展报告》显示，近年来，儿童肥胖、儿童慢性病以及儿童食品安全问题成为社会关注热点。广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高健康水平，为推进健康中国建设作出应有贡献。 (3)请你运用所学知识解释“文明其精神，野蛮其体魄”，并各写出两种良策计入防护手册。 任务四：同学们编制了生命救护方法要领，并进行了救护模拟演练。 A．防范侵害 穿着打扮得体举止文明 同学遇险积极设法救助 路遇敲诈勒索殊死抵抗 上学放学相互结伴同行 B．火灾逃生选择最熟悉的逃生路线强行穿越烟雾无需防护电器着火要先切断电源不要贪恋财物迅速逃生 C．夏季游泳下水前先做好热身运动突遇抽筋切忌紧张慌乱感冒生病时不宜去游泳他人遇险立即下水施救 (4)上述救护方法中各有一项欠妥，请你找出其中两项并给出正确做法。 阶段三：展示交流，总结反思 (5)半个月后，各组完成了自己的防护手册。在小组展示课上，你们组制作PPT展示，其中谈到了你们参加活动的收获。请你写出至少两点。 【答案】(1)珍爱生命，从我做起。 (2)匪警：110。火警：119。急救中心：120。交通事故：122。 (3)文明其精神：①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。②我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 野蛮其体魄：①关心身体的状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (4)①“防范侵害”：“路遇敲诈勒索殊死抵抗”方法欠妥。因为这样做可能导致人身安全受到伤害。正确的做法是面对不法侵害，采取机智灵活的方式与其斗争。如“呼救法”，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。②“火灾逃生”：“强行穿越浓烟不用防护”方法欠妥。因为这样做可能会导致人窒息身亡。正确的做法是用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入浓烟，身体尽量贴近地面前行。③“夏季游泳”：“他人遇险急忙下水施救”方法欠妥。因为这样做可能导致施救失败，甚至威胁自身安全。正确的做法是保持冷静，运用最安全的方法去救援。如果能在岸上施救的，绝不要下水去救；如果能用器材施救的，就不要徒手去救；如果能寻求大家帮助的，就不要单独行动。 (5)①生命来之不易。生命是独特性。生命是不可逆的。生命也是短暂的。生命是不可预知的。②我们在爱护自己身体的同时，也要养护自己的精神。 【解析】考点考查：生命特征、爱护身体、养护精神、自救自护的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）本题要求设置和生命相关的标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查一些自救自护的急救电话，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用爱护身体和养护精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文明其精神→可链接如何养护精神。 关键词②：野蛮其体魄→可链接如何爱护身体。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用掌握自救自护方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：路遇敲诈勒索殊死抵抗→可链接面对不法侵害，采取机智灵活的方式与其斗争。如“呼救法”，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 关键词②：强行穿越烟雾无需防护→可链接用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入浓烟，身体尽量贴近地面前行。 关键词③：他人遇险急忙下水施救→可链接保持冷静，运用最安全的方法去救援。如果能在岸上施救的，绝不要下水去救；如果能用器材施救的，就不要徒手去救；如果能寻求大家帮助的，就不要单独行动。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查此次活动的收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14．【安全防护健康成长】 (1)结合图一，联系你校的实际，说说你校开展了哪些安全教育主题活动? (2)结合图二，从养护精神的角度，谈谈你如何看待中学生的攀比之风。 【答案】(1)①防溺水安全教育主题班会。②珍爱生命远离危险的图片展。③向校园暴力说“不”的演讲。④禁毒知识竞赛 (2)①这种行为不可取。守护生命需要关注并养护我们的精神。②守住自己的心灵，可以看到真善美。③过度的物质攀比，容易丢失精神世界的财富。④守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 【解析】考点考查：爱护身体方法、自救自护的方法、养护精神的途径 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用安全教育的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：校园安全→可联系防溺水安全教育主题班会，珍爱生命远离危险的图片展，向校园暴力说“不”的演讲，禁毒知识竞赛等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用养护精神的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生的攀比之风→可联系养护精神的途径作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15．英雄长存天地间 2023年9月27日，吉林市消防救援支队接到某公司火灾警情，立即调派力量赶赴现场处置。在家休息的梁殊铜同志主动请缨，第一时间赶赴现场参加灭火战斗。救援过程中，因厂房内存有大量化工物料，部分残火难以完全扑灭，梁殊铜同志遂带领侦察小组深入侦察。其间，突遇建筑残存构件坠落，梁殊铜同志迅速推开身边战友，自己却被砸伤，经送医院全力抢救无效，不幸壮烈牺牲。 (1)梁殊铜突遇建筑构件坠落，推开身边战友，自己却被砸伤，这是不珍爱自己生命的表现吗?请说明理由。 (2)请你说说遇到火灾时逃生的注意事项。 【答案】(1)不是。理由：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要；在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 (2)①保持冷静，不贪恋财物，迅速撤离；②用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离；③不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生；④不盲目跳楼，若在低楼层，可沿窗户外墙结实管道逃生自救；等等。 【解析】考点考查：生命至上、敬畏生命、守护生命 能力考查：辨别分析和描述能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用生命至上有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梁殊铜突遇建筑构件坠落，推开身边战友，自己却被砸伤→联系不是不珍爱自己生命的表现。理由从生命是宝贵的、生命的价值高于一切、敬畏生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查遇到火灾时逃生的注意事项，属于开放性试题，言之有理即可。 16．阅读材料,回答问题。 为响应《全国青少年学生读书行动实施方案》，某校组织以“经典阅读，知行合一”为主题的项目式学习，同学们分组开展学习，以下是部分小组的汇报。 阅读推广组：为了做好阅读推广，这一段时间我们读了不少好书： 让我们打开视窗，见识上古世界精彩神奇的《山海经》； 让信仰的光芒始终照亮我们前行道路的《可爱的中国》； 为我们开阔视野，科学解答时间和宇宙问题的《时间简史》； ······ 读书是一种学习方式，也是一种生活方式。下一步，我们将选出好书并推介到校园中、社区里，让更多人加入到读书队伍中，共享幸福阅读生活。 (1)根据阅读推广组的汇报，概括学习的意义。 研学实践组：读万卷书，行万里路，研学实践是阅读的延伸。为此我们制定了以下方案。 研学实践方案 主题：穿越千年，跟着诗人游福建背景：…… 意义：走进文化古迹，实地实景学古诗，身临其境诵古诗，感受中华优秀传统文化，这有利于①。 时间：x年x月x日 内容： 步骤：…… 安全提示： 着装要轻便、休闲，最好穿运动鞋或休闲鞋，避免受伤。 ②。 ...... ……… (2)从“生命”的角度，帮助研学实践组把上述方案中①②内容补充完整。 【答案】(1)①学习让我们有更充实的生活。②学习点亮心中明灯。③学习可以帮助他人，为幸福生活奠基。 (2)①从生命角度写出传承优秀传统文化的意义即可。 示例：养护精神。（或珍视生命/守护生命/充盈生命/滋养生命等） ②从生命安全角度，写出具体措施即可，可以是知识点，也可以是具体做法。 示例：过马路时遵守交通规则。（或：走路不低头看手机/爱惜身体/掌握一定自救自护知识等） 【解析】考点考查：学习的意义、养护精神、爱护身体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的意义的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让我们打开视窗，见识上古世界精彩神奇的《山海经》→可链接让我们有更充实的生活。 关键词②：让信仰的光芒始终照亮我们前行道路的《可爱的中国》→可链接点亮心中明灯。 关键词③：为我们开阔视野，科学解答时间和宇宙问题的《时间简史》→可链接可以帮助他人，为幸福生活奠基。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养护精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：走进文化古迹，实地实景学古诗，身临其境诵古诗→可链接有利于养护精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求回答研学过程中需要注意的安全问题，属于开放性试题，言之有理即可。 17．【生命至上敬畏生命】 9月20日上午，上海市苏州河乍浦路桥附近有人跳桥落水，当时，身穿白衬衫、系着黑领带的周中磊正在附近执行外勤工作，危机之下，他没有丝毫犹豫，急冲几步，飞身跳入水中救人，最终将落水者营救上岸。救完人后，他返岗换上备用衣服，继续工作。周中磊救人的视频在网上得到迅速传播，大家都亲切地称呼他“领带小哥”。事后面对媒体的采访，他说：“我就想着把他救上来，没有别的想法。”周中磊是山东临沂兰陵县人，据兰陵县融媒体中心微信公众号“兰陵首发”9月23日消息，他登上2023年第三季度“兰陵好人”榜单。 【我点评】 (1)结合所学知识，请你对“领带小哥”周中磊的人物事迹进行点评。 【我设计】 (2)某校七年级学生准备举办“向榜样学习，向好人致敬”主题活动，请你为本次活动设计两种活动形式。 【我行动】 (3)在生活中，对生命的威胁是多方面的，当遇到下列情境时会怎么做？ ①郊游时同伴落水： 。②在学校遭遇欺凌： 。③发现邻居家失火： 。 【答案】(1)示例：生命是宝贵的，生命的价值高于一切。“领带哥”飞身一跃，跳水救人，全程10分钟不到，一气呵成，没有丝毫犹豫，我们看到的是他对生命的敬畏，是发自内心的善良。生命是短暂的、不可逆的，我们也要自觉守护生命，珍惜自己生命的同时，不漠视他人生命。周中磊，你挺身而出的样子真帅，向你学习，为你点赞！ (2)主题班会、图片展览、讲座、知识竞赛、演讲比赛等。 (3) ①大声呼救，找大人帮忙。 ②及时向老师或同学反映，寻求他们的帮助。 ③大声呼喊灭火，拨打119火警电话等。 【解析】考点考查：敬畏生命、自救自护的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从意义和做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周中磊飞身跃入水中救人→可链接敬畏生命的原因和做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查举办向榜样学习设计两种活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查面对自救自护的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18．多年来，溺水事故一直是我国中小学生非正常死亡的“头号杀手”，溺水事故大多发生在校外、节假日或暑假期间。为最大限度减少溺水事故带来的伤害，河南省多所中学开展防溺水安全教育“进学校”“走下乡”等宣传活动，加强家庭、学校、社会的联防联控；分阶段组织专家开展多个专题系列的防溺水教育直播活动等。共同织牢织密防溺水安全网，努力让中小学生度过一个安全快乐的夏天。 (1)请你说说河南省各中学开展系列防溺水安全教育活动的目的。 (2)守护生命不仅需要政府和社会各界的付出，更需要青少年自身能穿上安全防护的“铠甲”。运用所学知识，说说青少年如何才能穿上安全防护的“铠甲”?(答出三点即可) 【答案】(1)①有效提高学生的防溺水安全意识和自我保护意识。②使学生认识到生命是宝贵的，更好的保护自己的生命。 (2)①要关心身体的状况，养成健康的生活方式。②不伤害自己的身体，学会爱护自己的身体。③需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 【解析】考点考查：守护生命 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学校，需要调用守护生命的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河南省各中学开展系列防溺水安全教育活动的目的→联系有效提高学生的防溺水安全意识和自我保护意识+使学生认识到生命是宝贵的，更好的保护自己的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年怎样爱护身体，可以根据教材知识进行回答。 19．生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级(1)班学生以“生命的思考”为主题开展探究活动。请你参与，回答问题。 【品读生命】 ①人生天地间，忽如远行客。②人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 ③每个人的生命都是在无数的偶然中产生的。 ④每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (1)请阅读上图中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点? 【接续生命】张方林，8岁就跟父亲学习剪纸，是世界非物质文化遗产—中国剪纸(南京剪纸)的第四代传承人。如今，他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业，还利用互联网，做起了剪纸的网络教程。从“手艺”到“工艺”，传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。 (2)材料表明，人类生命有哪些方面的接续? 【守护生命】习总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 (3)材料启示我们，爱护身体需要我们怎样做? (4)为不辜负习总书记对我们的期望，请列举两种健康的生活方式。 【答案】(1)①生命是短暂的。②生命是不可逆的。③生命来之不易。④生命是独特的。 (2)张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钧祖孙三代人体现了身体生命的接续；传承剪纸艺术属于精神信念上的生命接续或传统文化的接续；或答：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 (3)①关心身体的状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (4)示例：合理的饮食；有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保护视力等。 【解析】考点考查：生命的特点、生命的接续、爱护身体。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人生天地间，忽如远行客→可链接生命是短暂的。 关键词②：人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的。 关键词③：每个人的生命都是在无数的偶然中产生的→可链接生命来之不易。 关键词④：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代→可链接生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用生命的接续的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钧祖孙三代人→可链接身体生命的接续。 关键词②：传承剪纸艺术→可链接精神信念上的生命接续或传统文化的接续。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用爱护身体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人→可链接如何爱护身体。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查列举两种健康的生活方式，为开放性试题，言之有理即可。 20．小晋的心情故事 七年级学生小晋对本学期以来的学习和生活进行了梳理，并记录了几个心情故事。 故事一：这一学期以来，我的语文、数学成绩有了很大的进步，得到了老师和爸妈的多次表扬，我很开心。但是，我对体育与艺术兴趣不大，今后要加以改进。 故事二：周三自习课上，因为和同桌讨论某个影视明星，被班主任老师狠狠地批评了一顿。为什么班主任只批评我?我很郁闷。 故事三：学校不定期举行逃生演练、紧急疏散等活动。又没有真的发生事故，用得着这么折腾吗? 根据以上故事情节及所学知识回答下列问题： (1)故事一的小晋是怎样认识自己的? (2)你会怎样劝说故事二中小晋，帮他化解心中的郁闷? (3)请你从“守护生命”的角度，评析故事三中小晋的观点。 【答案】(1)自我评价、他人评价。 (2)小晋应该正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)小晋的观点是错误的。生命的价值高于一切，我们要珍爱生命；不定期举行逃生演练、紧急疏散等活动有利于增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握一些基本的自救自护方法等。 【解析】考点考查：认识自己、正确对待老师的批评、守护生命 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我对体育与艺术兴趣不大，今后要加以改进→可链接自我评价； 关键词②：老师和爸妈的多次表扬→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因为和同桌讨论某个影视明星，被班主任老师狠狠地批评了一顿。为什么班主任只批评我→可链接应该正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：学校不用折腾举行逃生演练、紧急疏散等活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：生命的价值高于一切，我们要珍爱生命； 论据②：有利于增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握一些基本的自救自护方法等。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$