Unit 3 Families celebrate together Lesson 18 教案 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课题 冀教版八年级上册 Unit 3 Families celebrate together Lesson 18教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够正确理解并运用课文中的重点词汇，如：present, fit, balloon, candle 等。 学生能够熟练掌握并运用一般过去时描述过去发生的事情。 2. 学习能力目标 通过阅读和听力练习，提高学生的信息获取和处理能力。 培养学生的合作学习和自主学习能力。 3. 思维品质目标 引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维能力。 鼓励学生对生日庆祝方式进行思考，培养创新思维能力。 4. 文化意识目标 让学生了解中国生日吃长寿面的文化传统。 对比中西方生日庆祝方式的差异，培养跨文化交际意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握重点词汇和短语的用法，如：bring...to..., in fashion, fit...well 等。 理解并能用一般过去时描述生日庆祝活动。 2. 教学难点 正确运用一般过去时描述过去的事件。 理解中西方生日文化的差异。 三、教学方法 1. 任务型教学法 2. 情景教学法 3. 互动教学法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 师生互动，询问学生是否曾经收到过有趣的礼物以及通常如何庆祝生日，引导学生分享自己的经历。 T: Have you ever received an interesting gift? S1: Yes, I have. I received a book last year. T: How do you usually celebrate your birthday? S2: I usually have a party with my friends and family. We eat cakes and play games. 2. 引入课文主题，即李明的生日。 （二）阅读课文（15 分钟） 1. 学生快速阅读课文，回答以下问题： Who sent the presents to Li Ming? What did Li Ming's parents do for his birthday? 2. 学生仔细阅读课文，判断下列句子的正误： Li Ming's mother picked up the presents from the post office. (F) The jacket fits Li Ming very well. (T) Danny gave his own cap to Li Ming. (F) When it was time for dessert, Li Ming's father turned off the lights, and his mother carried the cake into the room. (F) 3. 教师与学生一起核对答案，讲解课文中的重点词汇和短语，如：present, fit, in fashion 等。 （三）听力练习（5 分钟） 1. 播放课文录音，学生边听边填空。 Sara: Hi Wang Lei. I couldn't wait to call you. Tell me about your birthday. Wang Lei: It was a lot of fun. Thank you for the lovely _. Sara: Does the shirt _ you? Wang Lei: Yes. It’s just my _. Sara: How about the _? Wang Lei: It's my favourite. You remembered! Sara: And the _? Wang Lei: It is in fashion here. Sara: I’m glad you like it. How about the cap? Wang Lei: I like it, too. I will think of you _ I wear it. Sara: Did you have a birthday party? Wang Lei: Yes. My mum and dad held a party for me. We ate _. Noodles are a _ birthday food in China. Eating long noodles means you will have a long _. 2. 再次播放录音，核对答案。 （四）小组活动（5 分钟） 1. 游戏：Word Relay（单词接力） 学生分成若干组，每组坐成一排。 教师将单词 breath, fashion, balloon, deep 和 candle 轻声告诉每组的第一个学生。 第一个学生轻声将单词告诉第二个学生，依次类推。 每组的最后一个学生到黑板上写出单词，写对最多的组获胜。 未获胜的组用至少三个单词造句。 2. 小组讨论：让学生讨论自己理想中的生日庆祝方式，并与小组成员分享。 （五）采访活动（5 分钟） 1. 学生采访自己的家人或同学的生日情况，并填写表格。 2. 选择一个故事进行汇报，其他同学认真倾听。 （六）文化拓展（5 分钟） 1. 教师介绍中国生日吃长寿面的文化传统，以及其象征意义。 2. 让学生对比中西方生日庆祝方式的差异，如礼物、食物、活动等。 （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括词汇、语法和文化知识。 2. 作业布置： 用一般过去时写一篇关于自己生日的短文。 查阅资料，了解更多关于中西方生日文化的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$