Unit 3 Families celebrate together Lesson 15教案- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题 冀教版八年级上册 Unit 3 Families celebrate together Lesson 15教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够正确理解和运用与购物、服装相关的词汇和句型，如“present, clothing, size, fit, style”等。 学生能够熟练运用一般现在时和现在进行时进行交流和表达。 2. 学习能力目标 通过阅读和听力练习，培养学生获取关键信息、推理判断和归纳总结的能力。 引导学生掌握有效的学习策略，如猜测词义、预测内容等。 3. 思维品质目标 培养学生的逻辑思维能力，能够分析和解决在购物过程中遇到的问题。 鼓励学生发挥创新思维，提出个性化的购物建议和想法。 4. 文化意识目标 了解不同国家和地区在购物文化和礼仪方面的差异。 增强学生对他人生日和礼物选择的重视和尊重。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与购物和服装相关的词汇和句型。 理解并能够运用关于询问尺寸、颜色、款式等的表达方式。 2. 教学难点 能够在实际情境中准确、流畅地进行关于购物和礼物选择的交流。 培养学生根据他人需求和喜好进行合理选择的能力。 三、教学方法 1. 任务驱动教学法：通过布置阅读、听力、对话等任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法：创设购物的真实情景，让学生在情景中感受和运用语言。 3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论、角色扮演等活动，促进师生、生生之间的互动交流。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些生日礼物的图片，如衣服、书籍、玩具等，然后提问学生：“Have you ever bought a present for a friend?”引导学生分享自己为朋友买礼物的经历。 2. 接着提问：“What do you consider when you shop for clothing?”让学生思考在购买衣服时需要考虑的因素，如尺寸、颜色、款式等，为接下来的课文学习做好铺垫。 （二）阅读课文（10 分钟） 1. 学生快速阅读课文，回答以下问题： Who is Jenny looking for a present for? Where do Jenny and Brian go? 2. 学生再次仔细阅读课文，完成以下判断正误题： Jenny is looking for a birthday present for Li Ming. (T) Jenny thinks about the size, colour and style when she buys the present. (T) Brian is the same size as Li Ming. (T) Li Ming's favourite colour is bright green. (F) Jenny doesn't find a present for Li Ming in the end. (F) （三）讲解课文（10 分钟） 1. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“present, clothing, size, fit, style”等，并结合课文中的句子进行举例说明。 2. 分析课文中的对话，引导学生注意购物时的礼貌用语和表达方式，如“What can I do for you?” “I'm looking for...” “Would he like...?”等。 3. 邀请学生分角色朗读课文，模仿语音语调，加深对课文的理解。 （四）听力练习（5 分钟） 1. 播放课文录音，让学生边听边完成听力练习。 Listen to the dialogues and tick the correct answers. ( ) birthday is on Sunday. The girl's mum's The girl’s friend's The girl's cousin's The jacket is ( ) too small too big just right The girl will buy a ( ) skirt. red green purple 2. 核对答案，再次播放录音，让学生跟读，纠正发音。 （五）语言操练（5 分钟） 1. 学生完成单词与释义的匹配练习： present - something you give to or get from somebody clothing - things you wear size - an exact measurement fit - be the right size and shape for somebody or something style - the shape or kind of something 2. 学生两人一组，进行角色扮演。假设要为父母的生日买礼物，在商店里与店员交流，讨论买什么礼物以及原因。教师巡视并给予指导。 （六）课堂总结（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和购物时的表达方式。 2. 强调在为他人选择礼物时要考虑对方的喜好和需求。 （七）作业布置（5 分钟） 1. 让学生用英语写一篇关于自己为朋友或家人挑选礼物的短文，描述挑选的过程和原因。 2. 背诵课文中的重点句子。 五、教学反思 通过本节课的学习，学生对购物和礼物选择的相关英语表达有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。同时，要加强对学生学习策略的指导，培养他们自主学习的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$