有多少张贴画（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

有多少张贴画 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是通过实践活动学习6的乘法口诀，并能够运用这些口诀解决具体问题。 （2）本节课主要介绍了如何通过观察和操作来理解和记忆6的乘法口诀，以及如何将这些口诀应用于日常生活中的简单计算问题。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练掌握6的乘法口诀，提高他们解决实际问题的能力，同时也能增强他们的归纳总结能力和合作交流能力。 教学目标： （1）通过摆一摆、说一说等活动，让学生理解6的乘法口诀的含义，能够独立整理并记忆6的乘法口诀，运用口诀正确计算相关乘法算式的结果。 （2）在活动过程中，培养学生归纳、整理信息以及独立思考、合作交流的能力，使学生体会算法的多样性。 （3）激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受数学在生活中的实用性，增强学生学习数学的自信心。 教学重难点： （1）重点：基于2 5的乘法口诀编写经验，自主编制6的乘法口诀。 （2）难点：深入理解6的乘法口诀含义从而正确运用口诀解决实际问题。 教学方法： 讲授法、实验法、小组合作法、记忆法、游戏法 教学过程： 一、情景创设 师：同学们，请大家认真观察课本第78页的图片，看看你们能发现多少张贴画？你是怎么得出这个结果的？（生1：我数了一下，有36张贴画。）师：很好！你数得很仔细。还有其他同学有不同的方法吗？（生2：我知道每排有6张贴画，一共有6排，所以是6乘以6等于36张。） 二、体验感悟 （1）编制6的乘法口诀 师：我们已经掌握了2～5的乘法口诀，今天我们将继续学习6的乘法口诀。请大家先回忆一下之前学过的2～5的乘法口诀。（学生回忆并汇报2～5的乘法口诀） 师：那么，我们应该如何编制6的乘法口诀呢？大家可以借鉴之前的方法来思考。谁来说说看？（生1：我们可以像之前学习2～5的乘法口诀一样，通过连续加法来推导出来。）师：非常好，我们就用这个方法来试一试。 （板书设计） 1×6=6 一六得六2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八4×6=24 四六二十四5×6=30 五六三十6×6=36 六六三十六6×7=42 六七四十二6×8=48 六八四十八6×9=54 六九五十四 （2）记忆6的乘法口诀 师：我们已经编出了6的乘法口诀，现在请大家一起跟着老师读一遍。（师生共同朗读6的乘法口诀） 师：为了帮助大家更好地记住这些口诀，接下来我们来做一个小游戏，比比谁能最快背出来。（学生分组进行比赛，互相检查和帮助记忆） 师：教师可以在游戏中适当引导，如通过一些小提示或奖励机制来增加互动性和趣味性。 （3）应用6的乘法口诀 师：我们现在来看一个实际问题。假设一张桌子上有6个苹果，这样的桌子有7个，请问总共有多少个苹果？你能用两种不同的方法来计算吗？（生1：可以先算6乘7等于42个苹果。）（生2：还可以用加法，6+6+6+6+6+6+6也等于42个苹果。）师：很好！这两种方法都是正确的。下面我们再来看另一个例子。如果一本书有6页，小明看了9本书，请问他一共看了多少页？（学生尝试计算，并汇报结果）（生1：6乘9等于54页。） 师：回答正确！看来大家已经掌握了6的乘法口诀的应用。 三、实践应用 1. 独立完成练习题 师：请大家打开课本，翻到第79页，找到练习题。我们需要完成第1题到第5题。请大家先自己独立完成，然后同桌互相检查。（学生开始做题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问并给出反馈） 2. 找朋友游戏 师：接下来我们要做一个找朋友的游戏。我会给每个同学发一张卡片，上面写着一个算式，你需要找到另一个同学，使得两个算式的得数相同。（教师分发卡片，学生开始寻找自己的“朋友”）（生1和生2找到了对方，走到前台展示他们的卡片）（生1：我的卡片是6×3=18，生2的卡片是3×6=18，我们的答案是一样的。）（这个环节可以适当延长，让更多的学生参与到游戏中来，增强互动性） 3. 灵活应用 师：请大家来看看第5题，这道题目要求我们计算需要用几个圈圈住所有的贴画。大家先自己独立算一下，然后再和同桌交流一下解题方法。（学生开始独立解题，然后和同桌交流答案）师：谁来说说你的答案和解题方法？（生1：我可以一个一个数，发现需要用6个圈。）（生2：我可以用6的乘法口诀，6×1=6，所以需要6个圈。）师：两位同学的方法都很棒！通过这个题目，我们可以看到6的乘法口诀在实际生活中的应用。 四、课堂总结 师：今天我们学习了哪些内容呢？（生1：我们学习了6的乘法口诀。）师：很好！还有其他的收获吗？（生2：我们还学习了如何利用6的乘法口诀解决实际问题。）师：非常棒！希望大家能在以后的学习中继续运用这些知识。大家可以想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方呢？（学生自由发言）师：希望大家都能把今天学到的知识应用到生活中去，让数学变得更加有趣！下课！ 课后作业： （1）请学生回家后，与家长一起使用6的乘法口诀完成一个家庭互动游戏，例如轮流提问并计算6的乘法问题，记录下彼此的答案，第二天向老师和同学分享游戏过程和体验。 （2）请独立完成教材第79页的第6题到第10题，并尝试用6的乘法口诀解决一道生活中的实际问题，例如计算购买6件商品的总价，明天课堂上进行交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$