小升初统编版语文衔接课程：《从感知比喻到运用比喻》教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 从感知比喻到运用比喻 教学目标 1. 了解不同类型的比喻。 2. 掌握喻体的选择与作者表情达意之间的联系。 教学重难点 教学重点: 了解不同类型的比喻。 教学难点: 掌握喻体的选择与作者表情达意之间的联系。 教学过程 任务一 观察句式特点,初识比喻 活动一 出示小学语文课文中的句子。 1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子。(三年级上册《秋天的雨》) 2.雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。(三年级下册《我们奇妙的世界》) 3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。(四年级下册《小英雄雨来》(节选)) 提问:这些句子有什么共同点? 明确:这些句子是比喻句。把一个事物(人物)比作另一个事物。有本体(被比喻的事物)、喻体(用来作比喻的事物)、有比喻词“像”来连接。 任务二 出示句子辨析,建构概念 是不是有“像”这个字的就是比喻句呢? 出示句子辨析 1.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》) 2.“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》) 3.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》) 句1中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。 句2中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。 句3中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性,只是猜测而已。 明确:有“好像”“像”一类词的句