题型02 实验题-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

题型02 实验题 1． （2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下图实验操作中，正确的是 A．稀释浓硫酸 B．加热液体 C．称量固体质量 D．测溶液的pH 【答案】B 【解析】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，选项A错误； B、加热液体时，试管里的液体体积不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯的外焰加热，试管夹夹在试管的中上部，选项B正确； C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，选项C错误； D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，选项D错误。 故选B。 2. （2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的CO气体 点燃 B 证明CH4中含有氢元素 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 C 鉴别NaOH和NH4NO3固体 分别溶于水，测溶解前后液体温度变化 D 检验是否是硬水 取样，滴加肥皂水振荡，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、除去CO2中混有的CO气体，不能点燃，这是因为二氧化碳（不能燃烧且不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故A不能达到实验目的； B、点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明甲烷燃烧生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则说明甲烷中一定含有氢元素，故B能达到实验目的； C、氢氧化钠溶于水放热，溶液温度升高，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，可以鉴别，故C能达到实验目的； D、检验是否是硬水，取样，滴加肥皂水振荡，若产生较少泡沫、较多浮渣，则说明该水样为硬水，故D能达到实验目的； 故选：A。 3．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去KCl溶液中的K2CO3 加入适量的Ca（NO3）2溶液，过滤 B 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤、蒸发、结晶 C 除去N2中的O2 通过足量的灼热的铜网 D 除去CO中的CO2 通过足量氢氧化钠溶液，干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、碳酸钾和硝酸钙反应会引入新的杂质KNO3，故选项错误； B、粗盐中加水，泥沙不溶于水，加水溶解后，再过滤、结晶，能除去泥沙且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故正确； C、氧气能和灼热的铜反应生成氧化铜，而氮气与灼热的铜不发生反应，故正确； D、二氧化碳与氢氧化钠反应，而一氧化碳与氢氧化钠不反应，故正确。 故选A。 4． （2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）如图是证实植物进行光合作用的实验装置。向大烧杯的水中通入气体A后，静置一段时间，再将盛满水的试管倒置于漏斗上，在阳光下放置一段时间，试管内收集到气体B。下列说法中错误的是 A．气体B能使带火星的木条复燃 B．该反应把光能转化成了化学能 C．图中试管内气体B的压强大于外界大气压 D．实验室制取气体A的化学方程式 【答案】C 【解析】A、光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成葡萄糖，同时释放氧气的过程；光合作用需要水和二氧化碳为原料，B气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法正确； B、光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成葡萄糖，同时释放氧气的过程；反应中的能量转化形式为光能转化为化学能，说法正确； C、如图所示的装置，以烧杯内水面为基准，大气压强等于试管内气体压强和试管内高于烧杯内液面的液体的水压，所以试管内气压小于大气压强，说法错误； D、根据光合作用概念可知，气体A是二氧化碳，实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，说法正确。 故选C。 5．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、取用固体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，故选项错误； B、氢氧化钠具有腐蚀性，称量氢氧化钠时不能直接放在称量纸上称量，应放在玻璃器皿，如小烧杯里，故选项错误； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，故选项正确； D、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中未用玻璃棒引流，故选项错误； 故选：C。 6．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验操作中(括号内为杂质或待检验物质)不能达到实验目的是 选项 物质 目的 方法 A CaO(CaCO3) 除杂 加足量水，振荡后过滤，蒸发结晶 B MnO2和KCl 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干；蒸发滤液 C NaOH溶液和Na2CO3溶液 鉴别 加入氢氧化钙溶液，观察现象 D CO(CO2) 检验 将混合气体通入澄清石灰水，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、碳酸钙不溶于水，不与水反应，氧化钙和水反应产生氢氧化钙，主要物质被除去，错误； B、二氧化锰不溶于水，氯化钾溶于水，溶解后，过滤、洗涤、烘干得到二氧化锰，蒸发滤液得到氯化钾的固体，能分离，正确； C、碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠和氢氧化钙溶液不反应，能鉴别，正确； D、CO不与石灰水反应，CO2能与石灰水反应产生碳酸钙沉淀和水，则有白色沉淀产生说明CO中含有二氧化碳，正确； 故选A。 7．（2023-2024九年级上·江苏镇江·期末）下列实验操作中能达到实验目的的是 选项 物质 目的 主要实验操作 A NaCl和NH4NO3固体 鉴别 取样，分别加适量水溶解 B CH4中是否混有H2 检验 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，观察现象 C 铜粉中混有少量炭粉 除杂 在空气中灼烧 D KCl和CaCl2混合固体 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、取样，分别加适量水溶解，氯化钠溶于水，温度变化不大，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，现象不同，可以区分，符合题意； B、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，均有水雾出现，现象相同，无法检验甲烷中是否混有氢气，不符合题意； C、在空气中灼烧，炭粉燃烧生成二氧化碳，但是铜能与空气中的氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，不但除去了杂质，也除去了原物质，不符合题意； D、氯化钾和氯化钙均溶于水，无法用溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发的方法分离，不符合题意。 故选A。 8．（2023-2024九年级上·江苏盐城·期末）下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计             实验目的 探究铁生锈的条件 探究温度对分子运动快慢的影响 探究燃烧的必要条件 探究溶解性的影响因素 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A、两支试管中的铁钉均不能生锈，无法探究水对铁钉锈蚀的影响，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的； B、对比实验要控制变量，探究温度对分子运动快慢的影响，除温度不同外，其他条件均应相同，实验中除温度外溶剂种类也不相同，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的； C、铜片上的白磷达到着火点燃烧，红磷没有达到着火点不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，铜片上的白磷接触到了氧气燃烧，水中的白磷没有接触到氧气不燃烧，说明燃烧需要接触氧气，可以用于探究燃烧的条件，故选项对比实验设计能实现相应实验目的； D、对比实验要控制变量，实验中溶剂种类和溶质种类均不相同，无法探究溶解性的影响因素，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的。 故选C。 9．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）下列实验装置、试剂选用及实验操作都正确的是 A．稀释浓硫酸 B．收集CO2 C．制取O2 D．称取NaOH 【答案】A 【解析】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散。切不可将水注入浓硫酸中，故图示操作正确； B、二氧化碳密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故图示操作不正确； C、给试管中的高锰酸钾固体加热时，为防止冷凝水倒流造成试管炸裂，应将试管口略向下倾斜，且为防止加热时粉末状的物质进入导气管，需在试管口放一团棉花，故图示操作不正确； D、托盘天平称量时应遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠有强烈的腐蚀性，应放在玻璃器皿或小烧杯中称量，故图示操作不正确。 故选A。 10．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．鉴别硝酸铵和氢氧化钠：比较溶于水时溶液的温度变化 B．除去铜粉中混有的氧化铜：加入过量炭粉，隔绝空气加强热 C．验证氯化氢分子在不断运动：按如图所示装置进行实验 D．鉴别H2和CO：分别点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方 【答案】B 【解析】A、氢氧化钠固体溶于水放热，溶液的温度升高，硝酸铵固体溶于水吸收热量，溶液的温度降低，分别取样溶于水，测量温度变化能够鉴别NaOH和NH4NO3固体，选项正确； B、碳能够与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，除去铜粉中混有的氧化铜粉加入过量碳粉，会引入新的杂质碳粉（剩余），不符合除杂原则，选项错误； C、在该实验中，过一段时间后滴有紫色石蕊溶液的棉花变红，则证明氯化氢分子在不断运动，选项正确； D、氢气燃烧生成水，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，分别点燃，在火焰上方罩干而冷的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则为氢气，反之，则为一氧化碳，能鉴别H2和CO，选项正确； 故选B。 11．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）如图有关制备氢气的操作错误的是 A．连接仪器 B．检查气密性 C．量取液体 D．放置洗净的试管 【答案】C 【解析】A、连接橡胶管和玻璃管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持橡胶管，稍稍用力，转动插入，图示操作正确； B、检查装置气密性的方法：向里推动注射器，锥形瓶内气体增多，压强变大，将水压入长颈漏斗，长颈漏斗内液面上升，形成一段水柱，说明装置不漏气，图示操作正确； C、选取量筒的量程时，应略大于所需量取的液体的体积，即应选用10mL量筒量取9.5mL液体，图示操作错误； D、放置洗净的试管，可倒扣在试管架上，图示操作正确. 故选C。 12．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列实验的解释或分析正确的是 A．实验一可证明铁生锈需要有水和氧气参加 B．实验二火柴头斜向下容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．实验三烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛中含氢、氧元素 D．实验四镁条剧烈燃烧，说明金属镁发生火灾时不能用二氧化碳灭火 【答案】D 【解析】A、实验一中，左边铁钉与水和氧气共同接触，会生锈，右边铁只与水接触，不会生锈，对比可知铁生锈需与氧气接触，该选项不正确； B、着火点为物质的固有属性，不能改变，火柴头斜向下，燃烧放出的热量能加热火柴梗，则梗容易燃烧，该选项不正确； C、蜡烛燃烧消耗氧气，生成水，根据反应前后元素种类不变，只能说明蜡烛中含有氢元素，该选项不正确； D、镁在二氧化碳中能燃烧，则镁发生火灾时不能用二氧化碳灭火，该选项正确。 故选D。 13．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）学习小组通过下列实验探究CuSO4溶液的性质。 实验1：向H2O2溶液中加入一定量CuSO4溶液，H2O2分解速率加快 实验2：将用砂纸打磨过的铝丝浸入CuSO4溶液中，溶液中有气泡产生(经检验为H2)，一段时间后铝丝表面有红色固体析出 实验3：向CuSO4溶液中滴加少量KOH溶液，产生蓝色沉淀 下列说法正确的是 A．实验1说明CuSO4溶液是H2O2分解的催化剂 B．实验2说明CuSO4溶液中所含阳离子仅为Cu2+ C．实验2说明Al的活动性比Cu的强 D．实验3中的沉淀为CuO 【答案】C 【解析】A、催化剂是指能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，实验1只证明了硫酸铜能加快反应速率，但没有证明反应前后其质量和化学性质是否改变，则不能证明其为催化剂，该选项说法不正确； B、铝和酸反应生成氢气，则说明硫酸铜溶液中还含有氢离子，该选项说法不正确； C、实验2中，铝能把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铝的活动性比铜强，该选项说法正确； D、硫酸铜和氢氧化钾反应生成硫酸钾和氢氧化铜沉淀，该选项说法不正确。 故选C。 14．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列操作或方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作或方案 A 区分NH4NO3和NaOH固体 分别取少量溶于水，测溶液的温度变化 B 鉴别硬水与蒸馏水 分别取少量液体，加入肥皂水，搅拌 C 除去FeCl3溶液中混有的稀盐酸 加入足量铁粉，过滤 D 分离MnO2和KCl固体 溶解、过滤，洗涤干燥，蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A、鉴别NH4NO3固体和NaOH固体，可分别加入少量的水，温度升高的是氢氧化钠，降低的是硝酸铵，故选项所采取的方法正确； B、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是蒸馏水，泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故选项所采取的方法正确； C、铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，除去盐酸的同时引入新杂质氯化亚铁，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误； D、二氧化锰不溶于水，氯化钾易溶于水，将二氧化锰和氯化钾的混合物溶解、过滤、洗涤、干燥后可以得到固体二氧化锰和氯化钾溶液，再将氯化钾溶液经过蒸发即可得到氯化钾固体，故通过溶解、过滤、洗涤、干燥、蒸发，可以分离MnO2和KC1固体，故选项所采取的方法正确。 故选C。 15．（2023-2024九年级上·江苏盐城·期末）以下实验设计能达到目的的是 A．方案甲可探究物质需要与氧气接触 B．方案乙可探究硝酸铵固体与水混合吸收热量 C．方案丙可探究铁生锈与氧气有关 D．方案丁可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 【答案】B 【解析】A、铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，但红磷不能燃烧，而白磷能燃烧，对比说明燃烧的条件之一为温度达到可燃物着火点以上，实验方案不能达到实验目的； B、实验过程中，U形管中红墨水的液面出现左高右低，说明硝酸铵溶于水吸热，实验方案能达到实验目的； C、用方案丙探究铁生锈与氧气有关，图中实验，左边的铁钉能与水、氧气接触；右的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，左边的铁钉生锈，右边的铁钉没有生锈，证明铁生锈与水有关，实验方案不能达到实验目的； D、过氧化氢溶液的浓度不同，不同的催化剂，两个变量，不能用于探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，实验方案不能达到实验目的。 故选B。 16．（2023-2024九年级上·江苏南京·期末）下列实验中，对应的现象和结论都正确的是 选项 实验 现象 结论 A 点燃从导管放出的甲烷 火焰呈淡蓝色 甲烷能支持燃烧 B 向试管中加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴酚酞溶液，再向其中慢慢滴加浓氨水 酚酞溶液被水稀释后呈红色，滴加浓氨水后变成无色 水不能使酚酞溶液变色，氨水能使酚酞溶液变色 C 取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水或5mL汽油，振荡 高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色；高锰酸钾几乎不溶于汽油 同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的 D 在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源 正极端玻璃管中产生的气体体积比负极端玻璃管中的大 水是由氢元素和氧元素组成的 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A、点燃从导管放出的甲烷，火焰呈淡蓝色能说明甲烷具有可燃性，不能说明甲烷能支持燃烧，空气中氧气能支持燃烧，所以甲烷能燃烧，说法错误； B、因为浓氨水显碱性，所以浓氨水能使无色酚酞变红，水不能能使无色酚酞变红，故向试管中加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴酚酞溶液，再向其中慢慢滴加浓氨水，现象为：酚酞溶液被水稀释后呈无色，滴加浓氨水后变成红色，说法错误； C、取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水或5mL汽油，振荡，高锰酸钾几乎不溶于汽油，却可以溶解在水中，这说明，同一种物质在不同溶剂中溶解性是不同的，不同的物质在同一溶剂中溶解性也是不同的，说法正确； D、在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，生成氢气和氧气，根据正氧负氢、氢二氧一可知，正极端玻璃管中产生的气体体积比负极端玻璃管中的小，能得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误。 故选C。 17．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学，请结合下图回答问题。 (1)仪器①名称： 。 (2)实验室可选用装置A制氧气，反应的化学方程式为 ，选用装置D收集氧气是因为 。实验完成后同学们欲从完全反应后的剩余物中回收二氧化锰和氯化钾，首先回收二氧化锰，合理的操作顺序是 (填序号)。 ①过滤  ②洗涤  ③干燥  ④蒸发  ⑤溶解 小组同学继续回收氯化钾，经计算对比，氯化钾的实际产率低于理论值，其原因可能是 (填字母)。 A．固体未充分溶解就进行下一操作 B．倾倒时，有部分氯化钾溶液溅出 C．未充分洗涤滤渣 D．蒸发后，所得的氯化钾较潮湿 (3)温度是影响固体溶解速率的因素之一，请设计方案说明 (实验方案包括操作、现象和结论。可供选用的试剂有：水、氯化钠固体) (4)现有6%的过氧化氢溶液50g，利用B装置，理论上最多可制得氧气的质量为多少？(写出计算过程，结果精确到0.1g) 。 (5)实验室选用装置C制取CO2，加入稀盐酸的量不宜太多，若实验时，试管中液面处于m处(此时稀盐酸有剩余)，则关闭活塞可能导致的后果是 。用装置E收集二氧化碳，则验满的操作是 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) 不易溶于水 ⑤①②③ ABC (3)取等质量的(颗粒大小相同的)氯化钠固体分别倒入两个烧杯中，将等体积(足量)温度相同的水倒入两个烧杯中，用酒精灯给一只烧杯加热，另一只烧杯常温静置，被加热的烧杯中固体消失得快，则温度越高，固体溶解速率越快/取等质量的氯化钠放入两个烧杯中，分别倒入等体积20℃的水(足量)和60℃的水，恒温静置，60℃的水中氯化钠固体消失得快，则温度越高，固体溶解速率越快（合理即可） (4)设理论上最多可制得氧气的质量是x， x=1.4g 答：理论上最多可制得1.4g氧气。 (5) 液体从长颈漏斗口溢出 将燃着的木条放在a导管口，若熄灭，则已满 【解析】（1）据图可知，仪器①名称是锥形瓶； （2）装置A需要加热，试管口没有棉花，可用于加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的化学方程式为：；用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水；该反应后，欲从反应后的固体剩余物中回收二氧化锰（氯化钾可以溶于水），操作方法为：溶解、过滤、洗涤、干燥，顺序为⑤①②③； A、固体未充分溶解就过滤，会流失一部分氯化钾，所以会导致产率降低，故正确； B、倾倒时，有部分氯化钾溶液溅出，会使获得的氯化钾晶体质量减少，所以会导致产率降低； C、未充分洗涤滤渣，会使获得的氯化钾晶体质量减少，所以会导致产率降低； D、蒸发后，所得的氯化钾较潮湿，则会由于含有了水分，而导致产率偏大，故错误； 故选ABC； （3）根据对比实验的要求，需要氯化钠的形状、质量，水的体积一样，水的温度不同，所以设计方案如下：取等质量的(颗粒大小相同的)氯化钠固体分别倒入两个烧杯中，将等体积(足量)温度相同的水倒入两个烧杯中，用酒精灯给一只烧杯加热，另一只烧杯常温静置，被加热的烧杯中固体消失得快，则温度越高，固体溶解速率越快或取等质量的氯化钠放入两个烧杯中，分别倒入等体积20℃的水(足量)和60℃的水，恒温静置，60℃的水中氯化钠固体消失得快，则温度越高，固体溶解速率越快（合理即可）； （4）见答案； （5）实验室选用装置C制取CO2，加入稀盐酸的量不宜太多。若实验时，试管中液面处于m处（此时稀盐酸有剩余），则关闭弹簧夹时产生的气体无法排出，装置中的压强增大，液体被压入长颈漏斗中，液体太多可能导致的后果是：液体可能从长颈漏斗口溢出；用E装置收集二氧化碳，验满的操作：把燃烧的木条放在a导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。 18．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要途径。 (1)实验室选装置制氧气，若要制取一瓶干燥的氧气，必须使气体通过装置再进行收集，则进气口为 （填“”或者“”）。 (2)实验室若用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是 。若用下图1装置来制取二氧化碳，关闭止水夹后，多孔隔板处观察到的现象下如图2所示，依次观察到的现象正确的顺序是 （填序号）； (3)装置可用来测量生成的的体积，在水面上放一层植物油的目的是 ；植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。 (4)实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法来制取甲烷，已知甲烷气体的密度比空气小，与空气各成分均不反应，且难溶于水，则制取并收集甲烷可以选用的装置组合为 （填字母）。 【答案】(1)a (2) ①③② (3) 防止二氧化碳溶于水且与水反应 没有 (4)BD或BE 【解析】（1）实验室选 A 装置制氧气，若要制取一瓶干燥的氧气，必须使气体通过 F 装置（浓硫酸具有吸水性）再进行收集，为了干燥充分，则进气口为a； （2）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为：； 关闭止水夹，内部压强增大，将液体压回长颈漏斗，液面下降，直至固液分离，反应停止，所以液面顺序为①③②； （3）二氧化碳能溶于水且能与水反应，却不能溶于油，为了保证气体体积准确，所以增加一层植物油，防止二氧化碳溶于水且与水反应； 该装置是通过装置内产生气体，压强增大，将水排出，从而测定二氧化碳的体积，排出水的体积即为生成二氧化碳的体积，所以植物油上方原有的空气对实验的结果没有影响； （4）实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法来制取甲烷，该反应为固体加热型，发生装置可选择B，甲烷气体的密度比空气小，与空气各成分均不反应，且难溶于水，可选择向下排空气法或排水法收集，收集装置可选择D或E，则制取并收集甲烷可以选用的装置组合为BD或BE。 19．（2022-2023九年级上·江苏扬州·期末）某兴趣小组对工业炼铁的相关知识进行了深入研究。 (1)工业炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石和空气，下列知识归纳正确的是___________。 A．工业炼铁得到的是生铁 B．CO还原氧化铁的反应属于置换反应 (2)写出高炉内生成CO的化学方程式 。 【提出问题】甲烷和一氧化碳都具有可燃性，那么甲烷有没有还原性呢？ 【查阅资料】①无水硫酸铜是白色固体，吸收水分后变为蓝色。 ②铁的氧化物与稀硫酸反应时无气体生成 【实验探究】为探究上述问题，设计如下装置并进行实验。    (3)①实验开始时先通一段时间甲烷的目的是 。 ②加热一段时间后，观察到A中硬质玻璃管中的固体粉末由红色全部变成黑色，取少量黑色粉末于试管中，加入适量稀盐酸，观察到 （填实验现象），说明有铁生成；B中白色固体变蓝，说明有 生成；C中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。 【实验结论】 (4)甲烷有还原性，写出甲烷还原氧化铁的化学方程式 。 【定量研究】 (5)若生成的黑色粉末全部是铁且质量为11.2g，则消耗甲烷的质量至少为 克。 【答案】(1)A (2)CO2+C2CO (3) 排出装置中的空气，防止加热时发生爆炸 有气泡产生 水/H2O (4)4Fe2O3+3CH48Fe+3CO2+6H2O (5)1.2 【解析】（1）工业炼铁是焦炭在点燃条件下和氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下能被焦炭还原成一氧化碳，一氧化碳能够把铁矿石中的生铁（含碳量大于2%的铁碳合金）还原出来；一氧化碳还原氧化铁是化合物和化合物之间的反应不属于置换反应，故选A。 （2）高炉炼铁是焦炭在点燃条件下和氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下能被焦炭还原成一氧化碳，反应方程式：CO2+C2CO。 （3）①此实验中有甲烷，加热甲烷和空气的混合物会发生爆炸，所以实验开始时先通一段时间甲烷的目的是排出装置中的空气，防止加热时发生爆炸。 ②加热一段时间后，观察到A中硬质玻璃管中的固体粉末由红色全部变成黑色，黑色物质与稀盐酸反应有气泡生成，说明黑色物质是铁；水能使白色无水硫酸铜变蓝，说明有水生成。 （4）根据题意可以推断出甲烷还原氧化铁有铁、水和二氧化碳生成，反应的化学方程式：4Fe2O3+3CH48Fe+3CO2+6H2O （5）设需要甲烷的质量为x    x=1.2g 。 20．（2023-2024九年级上·江苏常州·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：（资料：浓硫酸有很强的吸水性） (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置是 （填字母）。 (3)若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为B→ 。（填字母） (4)某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为 （填字母）。 a.能与水反应 b.能与空气中的某些成分发生反应 c.密度与空气接近 (5)某兴趣小组的同学连接B、G装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，发出白光，则B装置中发生反应的化学方程式为 。 【答案】(1)分液漏斗 (2)B (3)F→E (4)bc (5) 【解析】（1）由图可知，仪器①的名称是分液漏斗； （2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应是固液不加热型，可选择的发生装置是B； （3）氧气不易溶于水，可用排水法收集，氧气密度比空气略大，可用向上排空气法收集，用向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置选E，浓硫酸有吸水性，且与氧气不反应，可用来干燥氧气，故若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为B→F→E； （4）装置C是排水法收集气体，说明该气体不易溶于水，不与水反应，该气体只能用排水法收集，说明该气体可能能与空气中的某些成分发生反应，密度与空气接近，故选bc； （5）某兴趣小组的同学连接B、G装置进行实验，若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，说明B中生成氧气，B装置适用于固液不加热反应，所以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型02 实验题 1． （2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下图实验操作中，正确的是 A．稀释浓硫酸 B．加热液体 C．称量固体质量 D．测溶液的pH 2. （2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的CO气体 点燃 B 证明CH4中含有氢元素 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 C 鉴别NaOH和NH4NO3固体 分别溶于水，测溶解前后液体温度变化 D 检验是否是硬水 取样，滴加肥皂水振荡，观察现象 A．A B．B C．C D．D 3．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去KCl溶液中的K2CO3 加入适量的Ca（NO3）2溶液，过滤 B 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤、蒸发、结晶 C 除去N2中的O2 通过足量的灼热的铜网 D 除去CO中的CO2 通过足量氢氧化钠溶液，干燥 A．A B．B C．C D．D 4． （2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）如图是证实植物进行光合作用的实验装置。向大烧杯的水中通入气体A后，静置一段时间，再将盛满水的试管倒置于漏斗上，在阳光下放置一段时间，试管内收集到气体B。下列说法中错误的是 A．气体B能使带火星的木条复燃 B．该反应把光能转化成了化学能 C．图中试管内气体B的压强大于外界大气压 D．实验室制取气体A的化学方程式 5．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 6．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）下列实验操作中(括号内为杂质或待检验物质)不能达到实验目的是 选项 物质 目的 方法 A CaO(CaCO3) 除杂 加足量水，振荡后过滤，蒸发结晶 B MnO2和KCl 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干；蒸发滤液 C NaOH溶液和Na2CO3溶液 鉴别 加入氢氧化钙溶液，观察现象 D CO(CO2) 检验 将混合气体通入澄清石灰水，观察现象 A．A B．B C．C D．D 7．（2023-2024九年级上·江苏镇江·期末）下列实验操作中能达到实验目的的是 选项 物质 目的 主要实验操作 A NaCl和NH4NO3固体 鉴别 取样，分别加适量水溶解 B CH4中是否混有H2 检验 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，观察现象 C 铜粉中混有少量炭粉 除杂 在空气中灼烧 D KCl和CaCl2混合固体 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发 A．A B．B C．C D．D 8．（2023-2024九年级上·江苏盐城·期末）下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计             实验目的 探究铁生锈的条件 探究温度对分子运动快慢的影响 探究燃烧的必要条件 探究溶解性的影响因素 A．A B．B C．C D．D 9．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）下列实验装置、试剂选用及实验操作都正确的是 A．稀释浓硫酸 B．收集CO2 C．制取O2 D．称取NaOH 10．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．鉴别硝酸铵和氢氧化钠：比较溶于水时溶液的温度变化 B．除去铜粉中混有的氧化铜：加入过量炭粉，隔绝空气加强热 C．验证氯化氢分子在不断运动：按如图所示装置进行实验 D．鉴别H2和CO：分别点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方 11．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）如图有关制备氢气的操作错误的是 A．连接仪器 B．检查气密性 C．量取液体 D．放置洗净的试管 12．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列实验的解释或分析正确的是 A．实验一可证明铁生锈需要有水和氧气参加 B．实验二火柴头斜向下容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．实验三烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛中含氢、氧元素 D．实验四镁条剧烈燃烧，说明金属镁发生火灾时不能用二氧化碳灭火 13．（2023-2024九年级上·江苏南通·期末）学习小组通过下列实验探究CuSO4溶液的性质。 实验1：向H2O2溶液中加入一定量CuSO4溶液，H2O2分解速率加快 实验2：将用砂纸打磨过的铝丝浸入CuSO4溶液中，溶液中有气泡产生(经检验为H2)，一段时间后铝丝表面有红色固体析出 实验3：向CuSO4溶液中滴加少量KOH溶液，产生蓝色沉淀 下列说法正确的是 A．实验1说明CuSO4溶液是H2O2分解的催化剂 B．实验2说明CuSO4溶液中所含阳离子仅为Cu2+ C．实验2说明Al的活动性比Cu的强 D．实验3中的沉淀为CuO 14．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）下列操作或方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作或方案 A 区分NH4NO3和NaOH固体 分别取少量溶于水，测溶液的温度变化 B 鉴别硬水与蒸馏水 分别取少量液体，加入肥皂水，搅拌 C 除去FeCl3溶液中混有的稀盐酸 加入足量铁粉，过滤 D 分离MnO2和KCl固体 溶解、过滤，洗涤干燥，蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 15．（2023-2024九年级上·江苏盐城·期末）以下实验设计能达到目的的是 A．方案甲可探究物质需要与氧气接触 B．方案乙可探究硝酸铵固体与水混合吸收热量 C．方案丙可探究铁生锈与氧气有关 D．方案丁可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 16．（2023-2024九年级上·江苏南京·期末）下列实验中，对应的现象和结论都正确的是 选项 实验 现象 结论 A 点燃从导管放出的甲烷 火焰呈淡蓝色 甲烷能支持燃烧 B 向试管中加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴酚酞溶液，再向其中慢慢滴加浓氨水 酚酞溶液被水稀释后呈红色，滴加浓氨水后变成无色 水不能使酚酞溶液变色，氨水能使酚酞溶液变色 C 取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水或5mL汽油，振荡 高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色；高锰酸钾几乎不溶于汽油 同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的 D 在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源 正极端玻璃管中产生的气体体积比负极端玻璃管中的大 水是由氢元素和氧元素组成的 A．A B．B C．C D．D 17．（2023-2024九年级上·江苏泰州·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学，请结合下图回答问题。 (1)仪器①名称： 。 (2)实验室可选用装置A制氧气，反应的化学方程式为 ，选用装置D收集氧气是因为 。实验完成后同学们欲从完全反应后的剩余物中回收二氧化锰和氯化钾，首先回收二氧化锰，合理的操作顺序是 (填序号)。 ①过滤  ②洗涤  ③干燥  ④蒸发  ⑤溶解 小组同学继续回收氯化钾，经计算对比，氯化钾的实际产率低于理论值，其原因可能是 (填字母)。 A．固体未充分溶解就进行下一操作 B．倾倒时，有部分氯化钾溶液溅出 C．未充分洗涤滤渣 D．蒸发后，所得的氯化钾较潮湿 (3)温度是影响固体溶解速率的因素之一，请设计方案说明 (实验方案包括操作、现象和结论。可供选用的试剂有：水、氯化钠固体) (4)现有6%的过氧化氢溶液50g，利用B装置，理论上最多可制得氧气的质量为多少？(写出计算过程，结果精确到0.1g) 。 (5)实验室选用装置C制取CO2，加入稀盐酸的量不宜太多，若实验时，试管中液面处于m处(此时稀盐酸有剩余)，则关闭活塞可能导致的后果是 。用装置E收集二氧化碳，则验满的操作是 。 18．（2023-2024九年级上·江苏宿迁·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要途径。 (1)实验室选装置制氧气，若要制取一瓶干燥的氧气，必须使气体通过装置再进行收集，则进气口为 （填“”或者“”）。 (2)实验室若用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是 。若用下图1装置来制取二氧化碳，关闭止水夹后，多孔隔板处观察到的现象下如图2所示，依次观察到的现象正确的顺序是 （填序号）； (3)装置可用来测量生成的的体积，在水面上放一层植物油的目的是 ；植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。 (4)实验室常用加热无水醋酸钠固体的方法来制取甲烷，已知甲烷气体的密度比空气小，与空气各成分均不反应，且难溶于水，则制取并收集甲烷可以选用的装置组合为 （填字母）。 19．（2022-2023九年级上·江苏扬州·期末）某兴趣小组对工业炼铁的相关知识进行了深入研究。 (1)工业炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石和空气，下列知识归纳正确的是___________。 A．工业炼铁得到的是生铁 B．CO还原氧化铁的反应属于置换反应 (2)写出高炉内生成CO的化学方程式 。 【提出问题】甲烷和一氧化碳都具有可燃性，那么甲烷有没有还原性呢？ 【查阅资料】①无水硫酸铜是白色固体，吸收水分后变为蓝色。 ②铁的氧化物与稀硫酸反应时无气体生成 【实验探究】为探究上述问题，设计如下装置并进行实验。    (3)①实验开始时先通一段时间甲烷的目的是 。 ②加热一段时间后，观察到A中硬质玻璃管中的固体粉末由红色全部变成黑色，取少量黑色粉末于试管中，加入适量稀盐酸，观察到 （填实验现象），说明有铁生成；B中白色固体变蓝，说明有 生成；C中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。 【实验结论】 (4)甲烷有还原性，写出甲烷还原氧化铁的化学方程式 。 【定量研究】 (5)若生成的黑色粉末全部是铁且质量为11.2g，则消耗甲烷的质量至少为 克。 20．（2023-2024九年级上·江苏常州·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：（资料：浓硫酸有很强的吸水性） (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置是 （填字母）。 (3)若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为B→ 。（填字母） (4)某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为 （填字母）。 a.能与水反应 b.能与空气中的某些成分发生反应 c.密度与空气接近 (5)某兴趣小组的同学连接B、G装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，发出白光，则B装置中发生反应的化学方程式为 。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$