Unit 3 Toys Story Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课程基本信息

学科

英语

年级

一年级

学期

下册

课题

Unit 3 Toys Story Time

教科书

书  名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级下册第三单元的Story Time部分，主要围绕玩具相关的话题展开故事教学，通过故事让学生学习与玩具相关的英语表达，如各种玩具的名称，以及简单的描述语句。

教学目标

1. 语言知识目标

    - 学生能够熟练掌握常见玩具的英语单词，如“doll（洋娃娃）”、“car（汽车）”、“ball（球）”、“teddy bear（泰迪熊）”等。

    - 理解并能运用简单的句型，如“I like my...”来描述自己对玩具的喜爱。

    - 能够听懂故事中关于玩具的简单对话，如“ - What's this? - It's a...”。

2. 语言技能目标

    - 能够听懂、会说本单元故事中的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。

    - 培养学生的英语听说能力，鼓励学生模仿故事中的语音语调进

行表达。

    - 学生能够根据教师的提问，用简单的英语回答与故事内容相关的问题。

3. 情感态度目标

    - 激发学生对英语学习的兴趣，让学生在故事学习中感受英语的乐趣。

    - 培养学生对玩具的喜爱之情，同时引导学生学会分享自己的玩具。

4. 学习策略目标

    - 引导学生通过听故事、看图片等方式理解英语内容，培养学生的英语理解能力。

    - 鼓励学生在学习过程中积极与同伴交流，提高合作学习的能力。

教学重难点

1. 教学重点

    - 掌握故事中的重点单词，如“doll”、“car”、“ball”、“teddy bear”等，以及句型“I like my...”、“What's this? It's a...”。

    - 能够理解故事的大致内容，能跟随教师的引导复述故事的关键情节。

    - 培养学生对玩具相关英语表达的听说能力。

2. 教学难点

    - 单词“teddy bear”的发音，尤其是“bear”的发音，对于一年级学生来说可能较难掌握。

    - 让学生理解并能灵活运用句型“I like my...”来表达自己对玩具的喜爱，并且能够在不同情境中进行替换练习。

    - 引导学生在理解故事的基础上，能够用自己的语言简单地描述故事中的情节。

教学方法

1. 情景教学法

    - 在故事教学过程中，通过创设与故事内容相关的情景，如利用玩具实物或图片营造出玩具的场景，让学生仿佛置身于故事之中。例如，在讲解“doll”这个单词时，教师拿出一个洋娃娃实物，说“Look! This is a doll.”然后引导学生模仿说出“doll”这个单词，让学生在具体的情景中更好地理解和记忆单词。

2. 互动教学法

    - 组织学生进行互动活动，如小组讨论、两两对话等。在学习故事中的对话时，让学生分组进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话练习。例如，一个学生问“What's this?”另一个学生回答“It's a car.”通过这种互动，提高学生的语言运用能力。

3. 游戏教学法

    - 设计有趣的游戏来巩固所学知识。如“玩具猜猜看”游戏，教师将一个玩具放在盒子里，让学生通过问“What's this?”来猜测盒子里的玩具，既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的英语表达能力。

4. 多媒体辅助教学法

    - 运用多媒体展示故事的动画视频、图片等资源。在呈现故事时，