Revision 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Revision 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册 教学内容 本教学设计针对2024 - 2025学年人教新起点版英语一年级上册Revision 1部分进行复习教学。这部分内容主要是对之前所学单元知识的综合回顾，包括基础的英语单词、简单的句型以及基本的英语听说读写能力。 课时 六 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确认读本教材一年级上册所学的基础单词，如动物类单词（cat, dog, bird等）、颜色类单词（red, blue, green等）、家庭成员类单词（father, mother, brother等）等。 - 能够理解并运用简单的句型，如“I'm...”“This is...”“How many...”等。 2. 语言技能目标 - 提高学生的听说能力，能够听懂简单的英语指令和问题，并做出正确的回应。 - 增强学生的口语表达能力，能用所学单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己、介绍家人、描述物品数量等。 - 培养学生的认读能力，能正确识别所学单词的拼写形式。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 - 培养学生积极参与课堂活动的态度，增强自信心。 - 通过对家庭成员单词的学习，增进学生对家庭的热爱之情。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想记忆法记忆单词，例如由“cat”联想到猫的形象、猫的叫声等。 - 鼓励学生通过小组合作学习的方式，互相帮助、互相学习，共同提高英语水平。 教学重难点 1. 教学重点 - 复习巩固本教材一年级上册的重点单词和句型。例如，在学习动物类单词时，让学生准确掌握单词的发音、拼写和词义。如“cat”这个单词，要让学生能够正确发音[kæt]，能准确写出字母组合，并且知道它代表的是“猫”这种动物。 - 提高学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。比如，运用句型“This is my mother.”来介绍自己的妈妈。 - 强化学生对英语字母的认读能力，尤其是容易混淆的字母，像“b”和“d”。 2. 教学难点 - 部分单词的发音比较难，如“bird”中的“ir”发音为[ɜː]，对于一年级学生来说较难掌握。 - 让学生能够根据不同的情境准确运用所学句型。例如，在询问数量时使用“How many...”句型，有些学生会混淆使用其他句型。 - 培养学生对英语学习的长期兴趣，避免因复习的枯燥性而产生厌学情绪。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设生动有趣的生活情景，如家庭聚会场景、动物园场景等。在家庭聚会场景中，让学生扮演家庭成员，运用所学的家庭成员类单词和句型进行对话，如“This is my father. He is tall.”。 - 在动物园场景中，展示各种动物的图片或玩具，引导学生用动物类单词和句型进行描述，如“Look! There is a cat. It's cute.”。 2. 游戏教学法 - 开展“单词大比拼”游戏。将学生分成小组，教师说出一个单词的中文意思，小组内的学生快速说出对应的英文单词，说得又快又准的小组得分。 - 进行“句型接龙”游戏。教师先说出一个句型，如“I'm a boy.”然后下一个学生要根据这个句型的结构说出一个新的句型，如“I'm a girl.”依次类推，既能复习句型，又能锻炼学生的思维能力。 3. 直观教学法 - 使用实物、图片、卡片等直观教具进行教学。在复习颜色类单词时，展示不同颜色的卡片，如红色卡片，直接告诉学生“red”，并让学生跟读，同时观察周围有哪些红色的物品，加深对单词的理解。 - 利用多媒体资源，播放与单词和句型相关的动画视频。如在复习动物类单词时，播放动物的动画视频，让学生在观看视频的过程中更加直观地感受动物的形象和单词的发音。 4. 互动教学法 - 组织学生进行小组对话练习。例如，在复习句型“This is...”时，让学生分组互相介绍自己的家人或朋友，通过互动交流提高口语表达能力。 - 开展师生互动问答活动。教师提问，如“How many pencils do you have?”让学生根据自己的实际情况进行回答，增强学生对句型的运用能力。 教具准备 1. 多媒体课件，包含与本教材单词和句型相关的图片、动画、音频等资料。 2. 单词卡片、图片（动物、颜色、家庭成员等相关图片）、实物（如文具等）。 3. 制作小奖品（如小星星贴纸等），用于奖励在课堂游戏和活动中表现优秀的学生。 教学过程 1. 第一课时 1.1热身与导入 - 播放英语歌曲“Hello”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一些有趣的动物图片，用英语简单介绍，如“Look! This is a cat. It's white.”引导学生用英语回应。 1.2呈现与操练 - 利用单词卡片复习动物类单词。先拿出“cat”卡片，教师大声读“cat”，然后让学生跟着读几遍。接着，用同样的方法复习“dog”“bird”等动物类单词。 - 进行简单的操练活动。教师说出动物单词的中文，让学生快速拿出相应的单词卡片并举起来。 - 利用多媒体课件展示动物的动画视频，视频中动物会做出一些动作，教师引导学生用英语描述，如“The cat is running.” 1.3巩固与拓展 - 开展“动物模仿秀”游戏。让学生选择自己喜欢的动物，模仿该动物的动作和叫声，并用英语说出这个动物的单词，如“I'm a dog. Woof! Woof!”其他学生可以猜出这个动物。 - 小组活动：学生分组讨论自己最喜欢的动物，并用所学的英语单词和句型进行描述，如“My favorite animal is the cat. It's small and cute.” 1.4总结与作业 - 总结本节课复习的动物类单词和相关句型。 - 布置作业：让学生回家后画一幅自己喜欢的动物，并在旁边用英语写出这个动物的单词。 2. 第二课时 2.1复习与导入 - 教师与学生互相问候，然后让学生展示上节课画的动物图片，并说出相应的英语单词。 - 回顾上节课的重点单词和句型。 2.2呈现与操练 - 利用图片复习颜色类单词。展示一张红色的苹果图片，说“red”，并让学生跟读。用同样的方法复习“blue”“green”等颜色类单词。 - 进行颜色与物品的搭配练习。教师拿出不同颜色的文具，如红色的铅笔，问学生“What color is it?”引导学生回答“red”。 - 播放多媒体课件中的颜色相关动画，动画中有不同颜色的气球在空中飞，教师引导学生用英语说出气球的颜色，如“Look! There is a blue balloon.” 2.3巩固与拓展 - 游戏“颜色大找茬”。展示两张相似但颜色有差异的图片，让学生找出不同颜色的部分，并用英语说出颜色单词。 - 小组活动：学生分组，每个小组用彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，并涂上颜色，然后用英语向其他小组介绍自己画的内容，如“I draw a flower. It's red and green.” 2.4总结与作业 - 总结本节课复习的颜色类单词。 - 布置作业：让学生回家后观察家里有哪些物品是不同颜色的，并用英语告诉家人。 3. 第三课时 3.1热身与导入 - 播放一首关于颜色的英语歌曲，让学生跟着唱。 - 请几位学生分享上节课观察家里物品颜色的情况。 3.2呈现与操练 - 利用家庭照片复习家庭成员类单词。教师展示自己的家庭照片，指着照片中的人物说“father”“mother”等单词，然后让学生跟读。 - 进行句型操练。教师拿着照片问学生“This is my father. What about you?”引导学生用“This is my...”句型介绍自己的家人。 - 利用多媒体播放家庭场景的视频，视频中有家庭成员之间的对话，让学生观看并注意其中的英语表达。 3.3巩固与拓展 - 游戏“家庭角色扮演”。让学生分组，扮演家庭成员，进行对话练习，如“Hello, father. How are you?”“I'm fine, thank you.” - 小组活动：学生互相交换家庭照片，用英语介绍照片中的家人。 3.4总结与作业 - 总结本节课复习的家庭成员类单词和句型。 - 布置作业：让学生用英语制作一张家庭介绍卡，包括家人的照片和简单的英语介绍。 4. 第四课时 4.1复习与导入 - 让学生展示自己制作的家庭介绍卡，并简单介绍其中的内容。 - 回顾前面三节课复习的各类单词和句型。 4.2阅读与理解 - 教师出示简单的英语绘本或短文，其中包含了之前复习的单词和句型。例如，绘本中有一只猫在绿色的草地上玩耍，旁边有一个小男孩和他的妈妈。教师引导学生阅读绘本，理解其中的内容。 - 教师提问关于绘本内容的问题，如“What can you see in the picture?”“What color is the grass?”等，让学生用英语回答。 4.3模仿与操练 - 让学生模仿绘本中的句子，自己创作简单的句子。例如，根据绘本中的场景，学生可以说“The cat is on the green grass. I'm with my mother.” - 小组活动：学生分组分享自己创作的句子，互相学习和纠正。 4.4总结与作业 - 总结本节课在阅读和创作句子方面的要点。 - 布置作业：让学生回家后读一本简单的英语绘本，并尝试用英语给家人讲述绘本的内容。 5. 第五课时 5.1热身与导入 - 播放一段有趣的英语动画短片，其中包含之前复习的单词和句型。 - 让学生简单分享上节课读英语绘本的感受。 5.2书写指导 - 教师在黑板上示范书写本教材一年级上册的重点单词，如“cat”“red”“father”等，强调书写规范，如字母的大小写、字母的占格等。 - 学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的书写错误，如字母的笔顺、拼写错误等。 5.3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小明星”评选活动，让学生互相展示自己的书写作品，评选出书写规范、美观的作品，并给予奖励。 5.4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写三遍。 6. 第六课时 6.1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本教材一年级上册的单词和句型，让学生进行抢答。例如，闪现“dog”这个单词，学生快速说出“dog”。 - 开展小组竞赛活动。教师提出各种问题，如“How many animals do you know?”小组内的学生进行讨论后回答，回答正确的小组得分。竞赛内容包括单词认读、句型运用、情景对话等方面。 6.2检测与评价 - 发放单元复习测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括单词拼写、句型填空、情景选择等题型。 - 例如： - 单词拼写：c _ t（cat） - 句型填空：This is my _ (mother)。 - 情景选择：当你想介绍你的爸爸时，你可以说（ ）A. This is my father. B. I'm a father.（答案：A） - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 6.3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，如单词拼写错误、句型运用不当等，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的复习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$