专题02 空气和氧气-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（广东专用）

专题02 空气和氧气 内容概览 考点01 空气 考点02 氧气的性质和制取 考点01 空气 1．（23-24九年级上·广东省·期末）下列物质被计入空气质量评价的主要污染物为（ ） A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 氮气 D. 氢气 【答案】B 【解析】目前计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等，二氧化碳、氮气、氢气不是空气污染物。 故选B。 2．（23-24九年级上·广东省·期末模拟1）空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】空气中各成分的含量为：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，含量最高的是氮气，故选A。 3．（23-24九年级上·广东佛山·期末）下列有关资源的说法正确的是（ ） A. 空气是一种宝贵的资源，其中氧气的质量约占空气总质量的21% B. 淡水资源占全球水储量的0.1%，我们要节约用水 C. 生物细胞中氧元素含量最多 D. 海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还含有80多种化学物质 【答案】C 【解析】A、空气是一种宝贵的资源，其中氧气的体积约占空气总体积的21%。A不正确； B、地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%，其中可利用的淡水不足1%，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。B不正确； C、生物细胞中含量最多的是水，而水中氧元素的质量分数最大，所以生物细胞中含量最多的元素为氧元素。C正确； D、海洋不仅繁衍着无数的水生生物，海水中含有80多种化学元素。不是80多种化学物质。D不正确。 综上所述：选择C。 4．（23-24九年级上·广东省·期末模拟2）空气是一种宝贵的资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是（ ） A. 用作火箭助燃剂的氧气 B. 磁悬浮列车用到的氮气 C. 用于氢燃料电池汽车的氢气 D. 制作气体激光器的稀有气体 【答案】C 【解析】空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，空气中没有氢气，所以充氢气球用到的的氢气不是来自于空气。 故选C。 5．（23-24九年级上·广东深圳·期末）空如图是用红磷测定空气中O2含量的实验。下列说法正确的是（ ） A．可用铁丝代替红磷，燃烧消耗O2 B．红磷的用量对该实验不会有影响 C．点燃燃烧匙内的红磷后，要缓慢伸入瓶中并把塞子塞紧 D．集气瓶底部放少量水的目的是吸收P2O5，防止污染空气 【答案】D 【解析】A、铁在空气中不能燃烧，选项不正确； B、为了耗尽氧气，红磷应该足量；红磷不足会使结果偏小，选项不正确； C、点燃燃烧匙内的红磷后，要迅速伸入瓶中并把塞子塞紧，以防止过多的气体逸出，选项不正确； D、集气瓶底部放少量水的目的是吸收P2O5，防止污染空气，选项正确； 故选：D。 6．（23-24九年级上·广东省·期末模拟3） 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法错误的是（ ） A. 稀有气体含量虽小但利用价值高 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C. 液氮可作冷冻麻醉剂 D. 鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 【答案】D 【解析】A、稀有气体含量虽小但利用价值高，例如稀有气体的化学性质稳定，可用作保护气，通电时会发出有色光，可作电光源，故A说法正确； B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，故B说法正确； C、液氮汽化吸热，可作冷冻麻醉剂。故C说法正确； D、氧气可以供给呼吸，鱼能在水中生活说明水中溶解有氧气，但是氧气是不易溶于水的，故D说法错误； 故选：D。 7．（23-24九年级上·广东广州南沙·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用铁丝代替红磷 B．稀有气体化学性质活泼，可用于制作霓虹灯 C．用作燃料的氢气可从空气中分离得到 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 【答案】A 【解析】A、红磷替代品要满足的条件，在空气中能燃烧，且产物不能为气体，铁丝在空气中不燃烧，只会发出红热现象，所以铁丝不能代替红磷，故正确； B、稀有气体化学性质不活泼，可做保护气、可制作霓虹灯是因为稀有气体通电后能发出不同颜色的光，故错误； C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、其它气体和杂质，空气中没有氢气，氢气不可从空气中分离得到，故错误； D、PM2.5是可吸入颗粒物，属于空气污染物，含量越高，空气质量越差，故错误。 故选A。 8．（23-24九年级上·广东省·期末联考）空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是（ ） A. 氧气具有助燃性，常作火箭推进燃料 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C. 由于氦气密度小和化学性质很不活泼可将其充入气飞艇 D. 工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的沸点不同 【答案】A 【解析】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故选项A说法错误； B、稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，故选项B说法正确； C、氦气密度小，且化学性质稳定，可将其充入气飞艇中，故选项C说法正确； D、工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的沸点不同，将其分离，故选项C说法正确； 故选：A。 9．（23-24九年级上·广东花都·期末）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的是（ ） A．灯泡中充入氧气可以延长灯泡的使用寿命 B．空气中稀有气体的含量极少，没有任何用途 C．食品袋中充入氮气能起到防腐作用 D．二氧化碳是计入空气质量评价的主要污染物之一 【答案】C 【解析】A、氧气能够与多种物质发生化学变化，所以灯泡中充入氧气会和灯丝发生化学变化，不会延长灯泡的使用寿命，选项错误； B、空气中稀有气体的含量极少，但是也有重要的用途，例如稀有气体通电后能够发出不同颜色的光，所以稀有气体可制成多种用途的电光源，选项错误； C、氮气的化学性质稳定，可用作保护气，食品袋中充入氮气能起到防腐作用，选项正确； D、二氧化碳是空气的组成成分，不会污染空气，二氧化碳没有计入空气质量评价的主要污染物，选项错误； 故选：C。 10.（23-24九年级上·广东省·期末联考）化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：氧气没有剩余； 猜想②：氧气有剩余。 【实验探究】该小组同学按图1组装好实验装置。 步骤1：利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭； 步骤2：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）红磷燃烧的化学方程式____________。 （2）兴趣小组通过实验分析思考，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论由此联想到课本实验：______（填物质名称）在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧、火星四射。 （3）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图；在图2中______（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段（用图2中字母表示）。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象及数据分析，得出结论如下：猜想______正确。 【拓展延伸】 （5）红磷燃烧产物P2O5与瓶底的热水发生反应，生成磷酸（H3PO4），其反应的化学方程式为____________。 【反思与评价】 （6）课本上用红磷燃烧的方法______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是____________。 【答案】（1）. （2）. 铁丝##铁 （3） ①. C ②. DE （4） ② （5）. ## （6）. ①. 不能 ②. 红磷不能把集气瓶中的氧气耗尽 【解析】【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：。 【小问2详解】 铁在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 【小问3详解】 BC段氧气浓度减小，说明红磷燃烧，C点表示红磷熄灭； DE段氧气浓度减小，表示白磷开始燃烧至燃烧结束。 【小问4详解】 红磷熄灭后白磷还能继续燃烧，则说明红磷熄灭后，氧气还有剩余，则猜想②正确。 【小问5详解】 P2O5和热水反应生成磷酸，反应的化学方程式为：。 【小问6详解】 由于红磷燃烧不能将氧气完全耗尽，则用红磷燃烧的方法不能精确地测量空气中氧气的含量。 考点02 氧气的性质和制取 11．（23-24九年级上·广东广州南沙·期末） 关于下列实验的说法，正确的是（ ） A．实验①：呼出气体中燃着木条熄灭，空气中无明显变化，说明呼出气体中含量比空气中多 B．实验②：带火星的木条复燃，说明氧气已集满 C．实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D．实验④：氢气用向下排空气法收集，说明氢气的密度比空气大 【答案】B 【解析】A、用燃着的小木条证明的是氧气含量的多少，呼出气体中燃着木条熄灭，空气中无明显变化，说明呼出气体中氧气含量比空气中少，故错误； B、用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的小木条放在集气瓶口，若小木条复燃，则证明氧气已满，故正确； C、反应后质量减少的原因是盐酸和碳酸钠反应生成了二氧化碳气体逸散到了空气中，次反应是化学变化符合质量守恒定律，故错误； D、氢气用向下排空气法收集，说明氢气的密度比空气的密度小，故错误。 故选B。 12．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 【答案】C 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 故选：C。 13．（23-24九年级上·广东揭阳榕城·期末）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是 A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 【答案】C 【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，而不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不只是二氧化碳一种，说法错误； B、检验氧气是否集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，说法错误； C、鉴别硬水和软水时，取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异，若产生较多泡沫则为软水，若产生的泡沫较少，浮渣较多则是硬水，说法正确； D、淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置，不能将海水淡化，只能使悬浮物沉降，说法不正确； 答案：C。 14．（23-24九年级上·广东茂名·期末）下列实验现象描述正确的是（ ） A．磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 B．电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．将CO2气体通入紫色石蕊溶液，溶液变蓝 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体 【答案】D 【解析】A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不产生白雾，故A不正确； B、电解水的实验中，负极产生的气体为氢气，能燃烧，不能使带火星的木条复燃，故B不正确； C、将CO2气体通入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生碳酸，碳酸呈酸性，溶液变红，故C不正确； D、铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体，故D正确。 故选：D。 15．（24-25九年级上·广东佛山·期末）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、木炭在氧气中燃烧生成无色无味的气体，故选项错误。 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中是淡蓝色火焰，故选项错误。 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而非白雾，故选项错误。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 16．（24-25九年级上·广东省·期末）下列说法中正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾 C. 活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 D. 鉴别软水和硬水用肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，说法错误； B、红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟，不产生白雾，说法错误； C、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，但不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，说法错误； D、鉴别软水和硬水用肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，说法正确。 故选：D。 17．（23-24九年级上·广东省·期末联考）下列实验现象描述中正确的是（ ） A. 红磷在空气里燃烧生成白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 C. 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黄色固体 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰、生成刺激性气味的气体、放热 【答案】D 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，不符合题意； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，符合题意。 故选D。 18．（23-24九年级上·广东佛山南海·期末）兴趣小组做“大象牙膏”实验：向锥形瓶中依次加入H2O2溶液、洗洁精、少量色素，振荡后，加入KI溶液，观察到大量泡沫喷涌而出(如图所示)。 本实验中KI作为催化剂，下列有关说法正确的是（ ） A．反应后催化剂的质量减少 B．不加催化剂反应不能进行 C．KI溶液改变了反应速率 D．KI溶液不能被其它物质代替 【答案】C 【解析】A、有题意可知本实验中作为催化剂，催化剂的特点之一是本身质量和化学性质不变，A错，不符合题意； B、催化剂的特点之二是能改变反应速率，不加也可以反应，B错，不符合题意； C、催化剂的特点之二是能改变反应速率，故溶液改变了反应速率，C对，符合题意； D、催化剂的种类多样，可以被取代，D错，不符合题意； 故选C。 19.（23-24九年级上·广东省·期末）实验室部分常见仪器或装置如图所示，同学们可用于制取和收集氧气，并验证氧气的性质。回答下列问题： （1）请写出图中标号仪器的名称：①__________，②__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜的原因是防止__________，反应的文字表达式为__________；用排水法收集氧气时，当看到__________时，则表示氧气已收集满。 （3）实验室欲收集较干燥的氧气应采用装置__________；多功能瓶D可替代气体收集装置E，步骤如下：①将广口瓶正放 ②瓶中注满水 ③氧气从__________（填“a”或“b”）端通入。 （4）某化学小组在学习氧气的实验室制法时，发现过氧化氢溶液在分解过程的反应速率与多个因素有关，该小组进行如下探究。 探究：探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响，图1装置中产生氧气的量利用压强传感器测出，（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计）写出装置图1中发生反应的符号表达式为__________。图2是“不同质量的二氧化锰与相同体积的3％过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图2中可以得出结论是：__________。 （5）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的。 ①请写分别出红磷、铁丝燃烧的符号表达式__________、__________。 ②甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置丙中加少量水的目的是__________。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 长颈漏斗 （2） ①. 防止冷凝水倒流引起试管炸裂 ②. ③. 集气瓶口有大气泡冒出 （3） ① C##D ②. b （4） ①. ②. 在其他实验条件相同的情况下，加入二氧化锰的质量越多，过氧化氢分解速率越快 （5） ①. ②. ③. 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 【解析】【小问1详解】 由图可知，仪器①为试管，仪器②为长颈漏斗。 【小问2详解】 加热高锰酸钾时，为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂，试管口要略向下倾斜； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 用排水法收集氧气时，当看到集气瓶口有大气泡冒出时，说明已收集满。 【小问3详解】 排空气法收集的氧气较干燥，氧气密度比空气大，可用C或D收集； 氧气密度比水小，当D中装满水时，气体应从b口通入。 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 从图2中可以看出在其他实验条件相同的情况下，加入二氧化锰的质量越多，过氧化氢分解速率越快。 【小问5详解】 ①红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：； 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 ②铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，集气瓶底应留少量的水。 考点01 空气 1．（2024·广东茂名滨海·一模）下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是( ) A．空气中含量最高的是氧气 B．可用向下排空气法收集氧气 C．葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气 D．氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线 【答案】C 【解析】A、空气中含量最高的是氮气。A不正确； B、由于氧气密度比空气大，所以可用向上排空气法收集氧气。B不正确； C、葡萄糖在人体缓慢氧化的反应可表示为：葡萄糖+氧气二氧化碳+水，所以葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气。C正确； D、大气臭氧层是地球的太阳镜，能吸收紫外线，保护生物。所以氧气不如臭氧容易吸收太阳紫外线。D不正确。 综上所述：选择C。 2．（2024·广东省·一模）空气是人类宝贵的自然资源。下列说法正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 B．稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应 C．利用红磷可以测量出空气中氧气含量，体积约占空气总体积的五分之一 D．造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2 【答案】C 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误； B、稀有气体在特殊条件下可以与其他物质发生化学反应，故选项说法错误； C、结合课本相关知识可知，利用红磷燃烧测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体积的五分之一，故选项说法正确； D、造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2错误，因为二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故选项说法错误。 故选C。 3．（2024·广东广州海珠·一模）下列有关空气说法正确的是（ ） A. 空气中只含有氮气和氧气 B. 氮气可用于博物馆的文物保护 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 酸雨的产生与CO2有关 【答案】B 【解析】A、空气中只有氮气和氧气错误，还有稀有气体、二氧化碳等，不符合题意； B、常温下氮气的化学性质不活泼，氮气可用于博物馆的文物保护，即做保护气，符合题意； C、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成，不符合题意； D、酸雨的产生与二氧化碳无关，二氧化硫是空气污染物，是造成酸雨的主要气体，不符合题意； 故选B。 4．（2024·广东茂名茂南·一模）下列计入空气质量评价的污染物是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 【答案】C 【解析】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧等，故选C。 5．（2024·广东珠海文园中学·一模）科学的分类能够反映事物的本质特征。下列说法正确的是（ ） A. 空气属于纯净物 B. 钢铁属于合金 C. 氮气属于稀有气体 D. 葡萄糖（C6H12O6）属于氧化物 【答案】B 【解析】A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错误； B、常见合金有钢铁、不锈钢、黄铜、青铜、白铜、焊锡、硬铝等，故B正确； C、稀有气体是氦气、氖气、氩气等一组化学性质很稳定的气体的总称，氮气不属于稀有气体，故C错误； D、葡萄糖含有三种元素，氧化物只含有两种元素，故葡萄糖不属于氧化物，故D错误。 故选B。 6．（2024·广东珠海文园中学·一模）化学与社会生活、生产密切相关，下列说法正确的是（ ） A. 空气质量评价的主要污染物包括CO2 B. 纯铁制作的刀具比不锈钢制作的刀具硬度大 C. 如果实现化石燃料的清洁利用，无需开发新能源 D. 点燃可燃性气体前，必须验纯，以免发生爆炸事故 【答案】D 【解析】A、空气质量评价的主要污染物包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物和臭氧等，不包括二氧化碳，错误； B、不锈钢硬度比纯铁大，故纯铁制作的刀具比不锈钢制作的刀具硬度小，错误； C、化石燃料储量有限，不管是否能实现化石燃料的清洁利用，都需要开发利用新能源，错误； D、点燃可燃性气体前，必须验纯，以免发生爆炸事故，正确。 故选D。 7．（2024·广东中山纪念中学·一模）最早发现酸碱指示剂的科学家是（ ） A. 波义耳 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 张青莲 【答案】A 【解析】A、波义耳最早发现了酸碱指示剂石蕊，故选项符合题意； B、拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的结论，故选项不符合题意； C、道尔顿创立了原子论，故选项不符合题意； D、张青莲教授主持测定了铟等元素的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项不符合题意。 故选A。 8.（2024·山东淄博·一模）下列各组气体都属于空气污染物是（　　） A. CO、CO2、SO2 B. CO2、HCl、N2 C. SO2、CO、NO2 D. NO2、N2、O2 【答案】C 【分析】空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，由于化石燃料的大量使用和工厂废气的任意排放导致空气污染，目前记入空气污染指数的物质有：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物及可吸入颗粒、臭氧等； 【解析】A、二氧化碳是空气成分之一，不是污染物，错误； B、二氧化碳是空气成分之一，不是污染物，错误； C、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物是污染物，正确； D、氧气是空气成分之一，不是污染物，错误； 故选C。 9．（2024·广东深圳·一模）下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 用自制简易净水器净化雨水 净化后得到纯水 B 给大棚蔬菜施加气体肥料CO2 CO2是光合作用的原料 C 用微型空气质量检测仪测 SO2含量 SO2属于空气污染物 D 用橡皮泥制作氨分子的结构模型 氨分子由氮原子和氢原子构成 【答案】A 【解析】A、用自制简易净水器净化雨水，只能除去雨水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质如钙镁化合物等，得不到纯水，故选项说法错误； B、CO2是光合作用的原料，可以用作气体肥料，故选项说法正确； C、SO2属于空气污染物，可以用微型空气质量检测仪测 SO2含量，故选项说法正确； D、氨分子由氮原子和氢原子构成，可以用橡皮泥制作氨分子的结构模型，故选项说法正确。 故选：A。 10.（2024·广东省·预测押题一）臭氧层能够吸收紫外线，是地球生物的保护伞。氟里昂在紫外线的照射下分解释放出氯原子，破坏空气中的臭氧层的的过程如题12图所示。下列说法正确的是（ ） A．经过①②③的反应后，氯原子的个数发生改变 B．少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响 C．该转换的化学方程式可表示为O3 O2 D．臭氧层可以保护地球，臭氧不会造成空气污染 【答案】B 【解析】将反应①×2后与②③相加后得到总反应为2O33O2，则氯原子在反应中作催化剂，反应前后的原子个数不变，故A错误；由图中可知，反应过程中氯原子没有损耗，在整个过程中作催化剂，而是在循环消耗臭氧，导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响，故B正确；将反应①×2后与②③相加后得到总反应为2O33O2，故C错误；臭氧层可以保护地球生命，但臭氧近地面层空气中超过一定量，对环境造成危影响，损害人体健康的现象，故D错误。 11.（2024·山西·中考）阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。 液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是______，液氮来源丰富的原因是______。 （4）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做______。 （5）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用化学方程式可表示为______。 【答案】（1）-196℃左右 （2）运行效率高，能够显著降低能源消耗和碳排放 （3） ①. 用作冷剂、形成气垫 ②. 液氮可通过分离液态空气的方法获得 （4）物理性质 （5）N2+O22NO 【解析】【小问1详解】 根据“高温超导的‘高温’是-196℃左右的温度”可知，高温超导的“高温”，所指的温度是-196℃左右； 【小问2详解】 根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油”以及“列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行效率高，能够显著降低能源消耗和碳排放； 【小问3详解】 根据“由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是用作冷剂，用于降低轨道和车轮的温度以保持轨道的超导性；形成气垫，隔离列车与轨道，减少摩擦和气动阻力，提高运行速度；液氮来源丰富的原因是它可以通过分离液态空气的方法获得； 【小问4详解】 物理性质概念是不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质，高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质； 【小问5详解】 在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，反应化学方程式为：N2+O22NO。 考点02 氧气的性质和制取 12．（2024·广东省·三模）实验室制取某些气体的装置如下图，下列说法正确的是（ ） A．装置①和②可用作实验室制取氧气的发生装置 B．装置②能控制反应的发生和停止 C．装置③和④可用于收集氧气、二氧化碳和氢气 D．装置④用于收集氧气时，导气管口有气泡冒出时就立即开始收集 【答案】A 【解析】实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时选择“固体加热型”气体发生装置①；实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时选择“固液常温型”气体发生装置②；即装置①和②可用作实验室制取氧气的发生装置，故A正确；装置②为固体与液体反应不需要加热的装置，要控制反应的发生和停止，则需要使固体与液体不接触，该装置没有将液体与固体分开的隔板，该装置不能控制反应的发生和停止，故B错误；氧气不易溶于水，可用装置④(排水集气法)收集氧气；氧气的密度比空气大，可用装置③(向上排空气法)收集氧气；二氧化碳溶于水，不能用装置④(排水集气法)收集二氧化碳；氢气的密度比空气小，不能用装置③(向上排空气法)收集氢气；即装置③和④可用于收集氧气，装置③不能收集氢气，装置④不能收集二氧化碳，故C错误；装置④(排水法)用于收集氧气时，要待导气管口气泡连续、均匀冒出时开始收集，若导气管口有气泡冒出时就立即开始收集，会导致收集的氧气中混有较多空气，故D错误。 13．（2024年·广东惠州惠东·一模）【基础实验与跨学科实践】 某同学在教材实验的基础上，设计如图所示装置进行实验。 （1）仪器①的名称为________。 （2）为保证实验顺利进行，实验前需____________。 （3）欲使稀盐酸与石灰石接触，需要进行的操作是___________，此时装置A中发生反应的化学方程式为_________________。 （4）利用装置D验证二氧化碳的性质，a、c为湿润的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花，b为干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花。一段时间后，观察到b处棉花不变色，a、c处棉花变红，且c处棉花先变红，说明的物理性质是________，化学性质是________。 （5）若实验过程中观察到装置D中b处棉花也变红，可能的原因是_______（写出一种），请写出对应的改进措施________________。 （6）如图是一台简易制氧机，A瓶中装有“茶垢净”（遇到热水后会产生氧气）、二氧化锰和水，氧气可从B瓶盖子上出气孔排出，供人呼吸。A瓶的导管伸入B瓶水中的目的是__________。 【答案】（1）分液漏斗 （2）检查装置的气密性 （3） ①. 打开分液漏斗的活塞 ②. （4） ①. 密度比空气大 ②. 能和水反应 （5） ①. 制取的二氧化碳中混有水蒸气 ②. CD之间加一个盛有浓硫酸的装置 （6）观察产生氧气的速率（合理即可） 【解析】【小问1详解】 由图可知，仪器①为分液漏斗。 【小问2详解】 该实验需要装置气密性良好，则实验前要先检查装置气密性。 【小问3详解】 打开分液漏斗的活塞，过氧化氢浸入锥形瓶中，与二氧化锰接触，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，氧气不易溶于水，则B中的压强增大，液体会进入C装置中，与石灰石接触； A装置发生的反应为：。 【小问4详解】 干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，而用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花变红色，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸（化学性质），碳酸能使紫色石蕊变红色，同时下面的先变红，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质）。 【小问5详解】 若观察到干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花也变红色，说明二氧化碳中混有水蒸气； 浓硫酸具有吸水性，能干燥二氧化碳，则可在CD之间加一个盛有浓硫酸的装置。 【小问6详解】 将A瓶的导管伸入B瓶水中，气体从液体中逸出，可通过产生气泡的速率判断生成氧气的速率。 14．（2024年·广东省·押题预测卷）【基础实验与跨学科实践】 Ⅰ．某同学在教材实验的基础上，设计题18-1图所示装置进行实验。 （1）仪器①的名称为 ① 。 （2）为保证实验顺利进行，实验前需 ② 。 （3）欲使稀盐酸与石灰石接触，需要进行的操作是 ③ ，此时装置A中发生反应的化学方程式为 ④ 。 （4）利用装置D验证二氧化碳的性质，a、c为湿润的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花，b为干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花。一段时间后，观察到b处棉花不变色，a、c处棉花变红，且c处棉花先变红，说明CO2的物理性质是 ⑤ ，化学性质是 ⑥ 。 （5）若实验过程中观察到装置D中b处棉花也变红，可能的原因是 ⑦ （写出一种），请写出对应的改进措施 ⑧ 。 ⅠI．题18-2图是一台简易制氧机，A瓶中装有“茶垢净”（遇到热水后会产生氧气）、二氧化锰和水，氧气可从B瓶盖子上出气孔排出，供人呼吸。A瓶的导管伸入B瓶水中的目的是 ⑨ 。 【答案】（1）① 分液漏斗（1分） （2）② 检查装置的气密性（1分） （3）③ 打开分液漏斗的活塞（1分） ④ 2 H2O2 2 H2O + O2↑（2分） （4）⑤ 密度比空气大（1分） ⑥ 能和水反应（1分） （5）⑦ 制取的二氧化碳中混有水蒸气（1分） ⑧ CD之间加一个盛有浓硫酸的装置（1分） （6）⑨ 观察产生氧气的速率（合理即可）（1分） 【解析】（1）由图可知，仪器①为分液漏斗。 （2）该实验需要装置气密性良好，则实验前要先检查装置气密性。 （3）打开分液漏斗的活塞，过氧化氢浸入锥形瓶中，与二氧化锰接触，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，氧气不易溶于水，则B中的压强增大，液体会进入C装置中，与石灰石接触；A装置发生的反应为2 H2O2 2 H2O + O2↑。 （4）干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，而用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花变红色，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸（化学性质），碳酸能使紫色石蕊变红色，同时下面的先变红，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质）。 （5）若观察到干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花也变红色，说明二氧化碳中混有水蒸气；浓硫酸具有吸水性，能干燥二氧化碳，则可在CD之间加一个盛有浓硫酸的装置。 （6）将A瓶的导管伸入B瓶水中，气体从液体中逸出，可通过产生气泡的速率判断生成氧气的速率。 15．（24-25年·广东省·第一次月考）化学实验小组用图 1 所示装置测定化学实验室空气中氧气的含量，实验过程如下： 第一步：按图 1 连接好装置： 第二步：_________； 第三步：在集气瓶内加满水再倒至剩少量水，并将水面上方的空间分为 5 等份，用弹簧夹夹紧胶皮管； 第四步：取红磷放入燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中，并把瓶塞塞紧； 第五步：待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。 回答下列问题： （1）请补充第二步实验操作： 。 （2）待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象为 。 （3）写出红磷燃烧的符号表达式： 。 （4）实验完毕后，进入集气瓶中水的体积偏小的原因可能是 （答 1 点）。 （5）上面实验同时证明了氮气的物理性质是 （答 1 点）。 （6）某同学 A 对实验装置进行改进后，如图 2 所示，你认为实验装置改进后的优点是 （答 1 点）。 （7）某同学 B 也对实验装置进行改进后，如图 3 所示：在量筒用排水法收集到 V2 毫升的 NO（一氧化氮）气体；用注射器获取 V1 毫升化学实验室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，待完全反应后（NO 过量），读出量筒中剩余气体体积为 V3 毫升。（反应原理：同温同压且在氢氧化钠溶液参与下，4 体积 NO 与 3 体积 O2 恰好完全反应，且生成物能完全被氢氧化钠溶液吸收。）该实验测得化学实验室内空气中氧气的体积分数为 。（用 V1、V2、V3 表示） 【答案】（1）检查装置气密性 （2）水进入集气瓶至刻度1 （3）P+O2P2O5 （4）红磷不足等（5）难溶于水 （6）实验结果更精确，更环保 （7） 【解析】（1）第二步：检查气密性，避免装置漏气造成实验失败。故填：检查装置气密性。 （2）红磷燃烧的现象为产生白烟，放热，打开弹簧夹后观察到的现象：水进入集气瓶至刻度1； （3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式：P+O2P2O5； （4）导致进入集气瓶中水的体积偏小这一结果的原因可能是红磷不足，集气瓶中氧气未完全消耗； （5）上面的实验同时证明了氮气难溶于水的物理性质； （6） 改进后的优点：防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境； （7）反应前装置内气体的总体积为（V1+V2）毫升，充分反应后剩余气体的体积为V3毫升，则消耗气体的总体积为（V1+V2-V3）毫升，有题干可知消耗一氧化氮和氧气的体积比4：3，则消耗氧气的体积为（V1+V2-V3），由此可得教室内空气中氧气的体积分数× 100%。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 空气和氧气 内容概览 考点01 空气 考点02 氧气的性质和制取 考点01 空气 1．（23-24九年级上·广东省·期末）下列物质被计入空气质量评价的主要污染物为（ ） A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 氮气 D. 氢气 2．（23-24九年级上·广东省·期末模拟1）空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3．（23-24九年级上·广东佛山·期末）下列有关资源的说法正确的是（ ） A. 空气是一种宝贵的资源，其中氧气的质量约占空气总质量的21% B. 淡水资源占全球水储量的0.1%，我们要节约用水 C. 生物细胞中氧元素含量最多 D. 海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还含有80多种化学物质 4．（23-24九年级上·广东省·期末模拟2）空气是一种宝贵的资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是（ ） A. 用作火箭助燃剂的氧气 B. 磁悬浮列车用到的氮气 C. 用于氢燃料电池汽车的氢气 D. 制作气体激光器的稀有气体 5．（23-24九年级上·广东深圳·期末）空如图是用红磷测定空气中O2含量的实验。下列说法正确的是（ ） A．可用铁丝代替红磷，燃烧消耗O2 B．红磷的用量对该实验不会有影响 C．点燃燃烧匙内的红磷后，要缓慢伸入瓶中并把塞子塞紧 D．集气瓶底部放少量水的目的是吸收P2O5，防止污染空气 6．（23-24九年级上·广东省·期末模拟3） 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法错误的是（ ） A. 稀有气体含量虽小但利用价值高 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C. 液氮可作冷冻麻醉剂 D. 鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 7．（23-24九年级上·广东广州南沙·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用铁丝代替红磷 B．稀有气体化学性质活泼，可用于制作霓虹灯 C．用作燃料的氢气可从空气中分离得到 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 8．（23-24九年级上·广东省·期末联考）空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是（ ） A. 氧气具有助燃性，常作火箭推进燃料 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C. 由于氦气密度小和化学性质很不活泼可将其充入气飞艇 D. 工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的沸点不同 9．（23-24九年级上·广东花都·期末）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的是（ ） A．灯泡中充入氧气可以延长灯泡的使用寿命 B．空气中稀有气体的含量极少，没有任何用途 C．食品袋中充入氮气能起到防腐作用 D．二氧化碳是计入空气质量评价的主要污染物之一 10.（23-24九年级上·广东省·期末联考）化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：氧气没有剩余； 猜想②：氧气有剩余。 【实验探究】该小组同学按图1组装好实验装置。 步骤1：利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭； 步骤2：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）红磷燃烧的化学方程式____________。 （2）兴趣小组通过实验分析思考，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论由此联想到课本实验：______（填物质名称）在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧、火星四射。 （3）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图；在图2中______（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段（用图2中字母表示）。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象及数据分析，得出结论如下：猜想______正确。 【拓展延伸】 （5）红磷燃烧产物P2O5与瓶底的热水发生反应，生成磷酸（H3PO4），其反应的化学方程式为____________。 【反思与评价】 （6）课本上用红磷燃烧的方法______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是____________。 考点02 氧气的性质和制取 11．（23-24九年级上·广东广州南沙·期末） 关于下列实验的说法，正确的是（ ） A．实验①：呼出气体中燃着木条熄灭，空气中无明显变化，说明呼出气体中含量比空气中多 B．实验②：带火星的木条复燃，说明氧气已集满 C．实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D．实验④：氢气用向下排空气法收集，说明氢气的密度比空气大 12．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 13．（23-24九年级上·广东揭阳榕城·期末）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是 A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 14．（23-24九年级上·广东茂名·期末）下列实验现象描述正确的是（ ） A．磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 B．电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．将CO2气体通入紫色石蕊溶液，溶液变蓝 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体 15．（24-25九年级上·广东佛山·期末）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 16．（24-25九年级上·广东省·期末）下列说法中正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾 C. 活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 D. 鉴别软水和硬水用肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水 17．（23-24九年级上·广东省·期末联考）下列实验现象描述中正确的是（ ） A. 红磷在空气里燃烧生成白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 C. 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黄色固体 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰、生成刺激性气味的气体、放热 18．（23-24九年级上·广东佛山南海·期末）兴趣小组做“大象牙膏”实验：向锥形瓶中依次加入H2O2溶液、洗洁精、少量色素，振荡后，加入KI溶液，观察到大量泡沫喷涌而出(如图所示)。 本实验中KI作为催化剂，下列有关说法正确的是（ ） A．反应后催化剂的质量减少 B．不加催化剂反应不能进行 C．KI溶液改变了反应速率 D．KI溶液不能被其它物质代替 19.（23-24九年级上·广东省·期末）实验室部分常见仪器或装置如图所示，同学们可用于制取和收集氧气，并验证氧气的性质。回答下列问题： （1）请写出图中标号仪器的名称：①__________，②__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜的原因是防止__________，反应的文字表达式为__________；用排水法收集氧气时，当看到__________时，则表示氧气已收集满。 （3）实验室欲收集较干燥的氧气应采用装置__________；多功能瓶D可替代气体收集装置E，步骤如下：①将广口瓶正放 ②瓶中注满水 ③氧气从__________（填“a”或“b”）端通入。 （4）某化学小组在学习氧气的实验室制法时，发现过氧化氢溶液在分解过程的反应速率与多个因素有关，该小组进行如下探究。 探究：探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响，图1装置中产生氧气的量利用压强传感器测出，（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计）写出装置图1中发生反应的符号表达式为__________。图2是“不同质量的二氧化锰与相同体积的3％过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图2中可以得出结论是：__________。 （5）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的。 ①请写分别出红磷、铁丝燃烧的符号表达式__________、__________。 ②甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置丙中加少量水的目的是__________。 考点01 空气 1．（2024·广东茂名滨海·一模）下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是( ) A．空气中含量最高的是氧气 B．可用向下排空气法收集氧气 C．葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气 D．氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线 2．（2024·广东省·一模）空气是人类宝贵的自然资源。下列说法正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 B．稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应 C．利用红磷可以测量出空气中氧气含量，体积约占空气总体积的五分之一 D．造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2 3．（2024·广东广州海珠·一模）下列有关空气说法正确的是（ ） A. 空气中只含有氮气和氧气 B. 氮气可用于博物馆的文物保护 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 酸雨的产生与CO2有关 4．（2024·广东茂名茂南·一模）下列计入空气质量评价的污染物是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 5．（2024·广东珠海文园中学·一模）科学的分类能够反映事物的本质特征。下列说法正确的是（ ） A. 空气属于纯净物 B. 钢铁属于合金 C. 氮气属于稀有气体 D. 葡萄糖（C6H12O6）属于氧化物 6．（2024·广东珠海文园中学·一模）化学与社会生活、生产密切相关，下列说法正确的是（ ） A. 空气质量评价的主要污染物包括CO2 B. 纯铁制作的刀具比不锈钢制作的刀具硬度大 C. 如果实现化石燃料的清洁利用，无需开发新能源 D. 点燃可燃性气体前，必须验纯，以免发生爆炸事故 7．（2024·广东中山纪念中学·一模）最早发现酸碱指示剂的科学家是（ ） A. 波义耳 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 张青莲 8.（2024·山东淄博·一模）下列各组气体都属于空气污染物是（　　） A. CO、CO2、SO2 B. CO2、HCl、N2 C. SO2、CO、NO2 D. NO2、N2、O2 9．（2024·广东深圳·一模）下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 用自制简易净水器净化雨水 净化后得到纯水 B 给大棚蔬菜施加气体肥料CO2 CO2是光合作用的原料 C 用微型空气质量检测仪测 SO2含量 SO2属于空气污染物 D 用橡皮泥制作氨分子的结构模型 氨分子由氮原子和氢原子构成 10.（2024·广东省·预测押题一）臭氧层能够吸收紫外线，是地球生物的保护伞。氟里昂在紫外线的照射下分解释放出氯原子，破坏空气中的臭氧层的的过程如题12图所示。下列说法正确的是（ ） A．经过①②③的反应后，氯原子的个数发生改变 B．少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响 C．该转换的化学方程式可表示为O3 O2 D．臭氧层可以保护地球，臭氧不会造成空气污染 11.（2024·山西·中考）阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。 液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是______，液氮来源丰富的原因是______。 （4）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做______。 （5）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用化学方程式可表示为______。 考点02 氧气的性质和制取 12．（2024·广东省·三模）实验室制取某些气体的装置如下图，下列说法正确的是（ ） A．装置①和②可用作实验室制取氧气的发生装置 B．装置②能控制反应的发生和停止 C．装置③和④可用于收集氧气、二氧化碳和氢气 D．装置④用于收集氧气时，导气管口有气泡冒出时就立即开始收集 13．（2024年·广东惠州惠东·一模）【基础实验与跨学科实践】 某同学在教材实验的基础上，设计如图所示装置进行实验。 （1）仪器①的名称为________。 （2）为保证实验顺利进行，实验前需____________。 （3）欲使稀盐酸与石灰石接触，需要进行的操作是___________，此时装置A中发生反应的化学方程式为_________________。 （4）利用装置D验证二氧化碳的性质，a、c为湿润的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花，b为干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花。一段时间后，观察到b处棉花不变色，a、c处棉花变红，且c处棉花先变红，说明的物理性质是________，化学性质是________。 （5）若实验过程中观察到装置D中b处棉花也变红，可能的原因是_______（写出一种），请写出对应的改进措施________________。 （6）如图是一台简易制氧机，A瓶中装有“茶垢净”（遇到热水后会产生氧气）、二氧化锰和水，氧气可从B瓶盖子上出气孔排出，供人呼吸。A瓶的导管伸入B瓶水中的目的是__________。 14．（2024年·广东省·押题预测卷）【基础实验与跨学科实践】 Ⅰ．某同学在教材实验的基础上，设计题18-1图所示装置进行实验。 （1）仪器①的名称为 ① 。 （2）为保证实验顺利进行，实验前需 ② 。 （3）欲使稀盐酸与石灰石接触，需要进行的操作是 ③ ，此时装置A中发生反应的化学方程式为 ④ 。 （4）利用装置D验证二氧化碳的性质，a、c为湿润的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花，b为干燥的用紫色石蕊溶液浸泡过的棉花。一段时间后，观察到b处棉花不变色，a、c处棉花变红，且c处棉花先变红，说明CO2的物理性质是 ⑤ ，化学性质是 ⑥ 。 （5）若实验过程中观察到装置D中b处棉花也变红，可能的原因是 ⑦ （写出一种），请写出对应的改进措施 ⑧ 。 ⅠI．题18-2图是一台简易制氧机，A瓶中装有“茶垢净”（遇到热水后会产生氧气）、二氧化锰和水，氧气可从B瓶盖子上出气孔排出，供人呼吸。A瓶的导管伸入B瓶水中的目的是 ⑨ 。 15．（24-25年·广东省·第一次月考）化学实验小组用图 1 所示装置测定化学实验室空气中氧气的含量，实验过程如下： 第一步：按图 1 连接好装置： 第二步：_________； 第三步：在集气瓶内加满水再倒至剩少量水，并将水面上方的空间分为 5 等份，用弹簧夹夹紧胶皮管； 第四步：取红磷放入燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中，并把瓶塞塞紧； 第五步：待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。 回答下列问题： （1）请补充第二步实验操作： 。 （2）待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象为 。 （3）写出红磷燃烧的符号表达式： 。 （4）实验完毕后，进入集气瓶中水的体积偏小的原因可能是 （答 1 点）。 （5）上面实验同时证明了氮气的物理性质是 （答 1 点）。 （6）某同学 A 对实验装置进行改进后，如图 2 所示，你认为实验装置改进后的优点是 （答 1 点）。 （7）某同学 B 也对实验装置进行改进后，如图 3 所示：在量筒用排水法收集到 V2 毫升的 NO（一氧化氮）气体；用注射器获取 V1 毫升化学实验室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，待完全反应后（NO 过量），读出量筒中剩余气体体积为 V3 毫升。（反应原理：同温同压且在氢氧化钠溶液参与下，4 体积 NO 与 3 体积 O2 恰好完全反应，且生成物能完全被氢氧化钠溶液吸收。）该实验测得化学实验室内空气中氧气的体积分数为 。（用 V1、V2、V3 表示） ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$