模块四 第二单元 封建时代的欧洲和亚洲（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史练测（泸州专用）

第二单元　　 封建时代的欧洲和亚洲 2024中考 ——历史 世界古代史 2.(2023·宜宾)“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我,赐我以应得……必将以他的意志为准则,绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） 一、 单项选择题 1.(2023·大渡口区一模)在中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人。其中“僧侣”来自 ( ) A.印度教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.佛教 C A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 B 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 3.(2023·滨州)欧洲中世纪流行一种新的农业经济组织形式。这种组织既是一个自给自足的生产单位,也是一个独立的政治王国,享有行政权、司法权等权力,国王不能干涉。这种组织是( ) A A.西欧庄园 B.自治城市 C.租地农场 D.手工工场 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 4.(2023·佛山三模)下表是11—15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是( ) B A.全球航行的开辟 B.城市经济的发展 C.文艺复兴的兴起 D.工业革命的开展 国家(地区) 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大学数量 20个 18个 2个 3个 13个 1个 16个 3个 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 5.(2023·宜昌)和同时期世界其他地区城市相比,欧洲中世纪城市具有的突出特点是( ) B A.封闭和狭隘 B.自由和自治 C.衰败和落后 D.割据和独立 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 6.(2023·长沙二模)《查士丁尼法典》规定,所有妇女不论有夫无夫,不论是债权担保或是提供物权担保,都在禁止之列。但是,大法官们在实施过程中,本着公平公正的原则,对该法进行了部分调整,规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明( ) C A.罗马法充分保护平民权益 B.妇女地位逐渐与男子平等 C.罗马法在实践中具有灵活性 D.执法者具有任意裁判的权力 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 7.(2023·怀化)小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时,罗列了四个国家(见下表)。其中不属于地跨三洲的大帝国的是( ) B A.亚历山大帝国 B.西罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国 世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国 亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 8.(2023·湖北)从7世纪中期开始,日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是( ) B A.大和统一 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 9.2023年9月21至24日在宁夏银川举办第六届中阿博览会,本届博览会的主题是“携手新时代 抢抓新机遇 共享新未来”。中阿博览会是中阿共建“一带一路”经贸合作的重要平台,为深化中阿经贸合作、助力中国西部地区对外开放发挥了积极作用。下列属于阿拉伯文化的是( ) B A.象形文字、太阳历、金字塔 B.《医典》、《天方夜谭》、阿拉伯数字 C.《荷马史诗》《十二铜表法》《掷铁饼者》 D.《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 二、非选择题 10.(2023·达州)“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。阅读下列材料,回答问题。 　　材料一　12世纪,随着经济的发展,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时,大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程,有法学、医学和神学。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 (1)根据材料一概括出西欧中世纪大学的“美好”之处。 “美好”之处:大学的课程种类多,专业面广,学习进度相对科学,课程反映了经济和社会发展的需要。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 　材料二　19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头,为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究,反复实践,在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷,推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 (2)根据材料二,结合所学知识归纳第二次工业革命的特点。列举一项当时在新材料领域的重大发明。 特点:各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,科学研究同工业生产紧密结合;美国和德国走在其他国家的前面;电力的广泛应用;规模广泛,同时发生在几个资本主义国家;发明以重工业为主等。发明:美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术(或法国人夏尔多内发明了人造纤维)。 (3)根据以上材料,说明大学与社会经济发展的关系。 关系:社会经济发展促进大学发展,大学发展反过来也会推动社会经济的发展,两者相互作用。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 11.阅读材料,完成下列要求。 　　材料一　希腊人在区区数百年间,竟然创造了无比辉煌的古代文化:这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就绝不是偶然的巧合,而是合乎历史规律的能动创造。 (1)根据材料一并结合所学知识,列举古代希腊在文学、哲学方面留下的珍贵遗产各一例。 文学:《荷马史诗》。哲学:德谟克利特提出“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 材料二　诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于35亩),女子为其三分之二,奴婢为自由民的三分之一,所班田地不得买卖,死后归还政府。 ——日本田令 (2)材料二属于日本历史上的哪次改革?这次改革有何重大意义? 改革:大化改新。 意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 材料三　阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势,广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果,与本民族的文化成就相结合,并加以创新和发展,形成了辉煌的文化成就。同时,阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 (3)根据材料三并结合所学知识,指出阿拉伯人在文化上取得辉煌成就的原因。 原因:阿拉伯人善于学习;阿拉伯帝国特殊的地理位置(地跨亚、欧、非三洲);阿拉伯帝国经济繁荣;阿拉伯人重视知识;等等。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 (4)结合上述材料,谈谈你对人类文明交流的认识。 认识:要以平等的眼光看待文明的差异,尊重世界文明的多样性;在坚持自己优秀文化的同时,要相互借鉴、取长补短;等等。 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 本讲内容结束 返回首页 第二单元　封建时代的欧洲和亚洲 $$