专题05 句子-2024-2025学年六年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版）

专题05 句子 ( 重点知识 ) ( 句子的类型 陈述句 ：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。如 “ 我喜欢读书。 ” 疑问句 ：提出问题，句末用问号。包括一般疑问句（ “ 你吃饭了吗？ ” ）、反问句（ “ 难道我们不应该努力学习吗？ ” ，答案就在问句中，起强调作用）、设问句（ “ 什么是幸福？幸福就是一家人健康快乐地生活在一起。 ” ，自问自答）。 祈使句 ：表示请求、命令、劝告、警告等，句末常用感叹号或句号。如 “ 请你把书递给我。 ”“ 禁止吸烟！ ” 感叹句 ：抒发强烈的感情，句末用感叹号。如 “ 多么美丽的景色啊！ ” 修辞手法 比喻 ：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如 “ 月光像流水一样泻下来。 ” 拟人 ：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如 “ 鸟儿在枝头欢快地歌唱。 ” 夸张 ：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如 “ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ” 排比 ：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如 “ 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ” 对偶 ：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如 “ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ” 反复 ：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。如 “ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ” ) ( 句式变换 “ 把 ” 字句与 “ 被 ” 字句转换 ：如 “ 我把书放在桌子上。 ” 可转换为 “ 书被我放在桌子上。 ” 陈述句与反问句转换 ：陈述句改反问句时，加反问词（难道 …… 吗、怎么 …… 呢），肯定变否定，否定变肯定，句末改问号。反问句改陈述句则反之。如 “ 他是一个好人。 ” 改为反问句是 “ 难道他不是一个好人吗？ ” 扩句与缩句 ：扩句是在主干上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动；缩句则是去掉句子的枝叶，只保留主干，使句子更简洁明了。如 “ 美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳。 ” 扩句可为 “ 五颜六色的美丽花朵在轻柔的微风中轻轻地左右摇曳。 ” 缩句后是 “ 花朵摇曳。 ” ) ( 常考题型 ) ( 选择题 判断句子类型 ：给出一个句子，让学生判断属于哪种句子类型。例如 “ 下列句子属于反问句的是（ ） ” 。 修辞手法判断 ：选择句子所运用的修辞手法。如 “‘ 黄河是我们的母亲河 ’ 运用了（ ）修辞手法 ” 。 句式变换正误判断 ：判断某个句式变换是否正确。例如 “‘ 他被老师表扬了。 ’ 改为 ‘ 把 ’ 字句为 ‘ 老师把他表扬了。 ’ 这种变换是否正确 ” 。 填空题 修辞手法填空 ：给出一个句子，要求填写其中运用的修辞手法。如 “‘ 桂子花开，十里飘香 ’ 运用了（ ）的修辞手法 ” 。 句式变换填空 ：如把陈述句改写成反问句或进行扩句、缩句等填空。例如 “‘ 太阳升起来了。 ’ 扩句：（ ）的太阳（ ）地升起来了。 ” 改写句子题 直接要求进行句式变换 ：如将 “ 小明打扫了教室。 ” 分别改写成 “ 把 ” 字句、 “ 被 ” 字句、反问句等。 按要求运用修辞手法改写句子 ：例如 “ 月亮挂在天空。 ” 要求运用比喻的修辞手法改写句子。 ) ( 答题技巧 ) ( 选择题 仔细读题 ：明确题目要求是选择正确的还是错误的选项，以及考查的知识点是句子类型、修辞手法还是句式变换等。 分析句子 ：对于句子类型和修辞手法的判断，要仔细分析句子的结构、语气和表达特点。对于句式变换的正误判断，可在脑海中进行简单的变换操作，对比选项。 填空题 牢记知识点 ：对于修辞手法和句式变换的规则要牢记于心，根据句子的特征准确填写。 检查语法 ：填写完后，检查句子是否通顺、符合语法规则，尤其是扩句和缩句时，要确保句子的基本结构完整。 改写句子题 遵循规则 ：按照各种句式变换的规则进行改写，如 “ 把 ” 字句和 “ 被 ” 字句的主客体互换及相应的介词使用；反问句与陈述句转换时的标点和词语变化等。 保持原意 ：无论怎样改写，句子的基本意思不能改变，改写后要检查是否与原句表达一致。 ) ( 真题重现 ) 一．选择题（共6小题） 1．（2023秋•峨山县期末）下列句子中的分号使用有错误的一项是（　　） A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 D．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。 2．（2023秋•腾冲市期末）下面最适合做“凌云劲竹真君子”的下联的一句是（　　） A．梅梢月斜人影孤 B．空谷幽兰绝美人 C．野泉声入砚池中 D．西出阳关无故人 3．（2023秋•曲靖期末）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（　　） A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” B．星期六去？还是星期天去呢？我实在拿不定主意。 C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。 4．（2023秋•五华区期末）下面成语的修辞手法都用了比喻的一组是（　　） A．莺歌燕舞 山欢水笑 春风得意 一字千金 B．地动山摇 千钧一发 迫在眉睫 波光粼粼 C．呆若木鸡 前程似锦 风景如画 铁证如山 D．排山倒海 心惊肉跳 妙笔生花 情深似海 5．（2023秋•官渡区期末）下列表达不正确的一项是（　　） A．科学家们严正警告：“地球正面临气候紧急状态，气候变化正威胁着我们生态系统的每一个部分。” B．“请问您现在有时间吗？我想问您一道题。”李乐遇到了道难题，诚恳地向老师请教。 C．秋天的清晨，我漫步街头，看到满地落叶，我唠叨起来“霜树尽空枝，肠断丁香结”。 D．爸爸提议：“我们去郊游吧!”“太好了!我们现在就出发吧!”我脱口而出。 6．（2023秋•官渡区期末）对下列句子中修辞手法的使用，判断错误的一项是（　　） A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（排比） B．经历100多年的航行，中国共产党这艘巨轮正意气风发，驶向更广阔的天地。（比喻） C．北方农家的谚语“六月六，看谷秀。”又说“处暑不出头，割谷喂老牛。”（引用） D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人） 二．句子训练（共20小题） 7．（2023秋•五华区期末）照样子写句子。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 　 　。 8．（2023秋•保山期末）按要求完成句子练习。 （1）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句） 　 　 （2）一天夜晚，在幽静的小路上散步，听到陆陆续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的恰好正巧是他的曲子。（修改病句，共三处错误，用修改符号在原句上修改） 　 　 （3）读下面的短语，你想到了什么？选择一个短语，把你想到的用几句话写下来。 饱经风霜的老妇人 冬日的清晨 　 　 9．（2023秋•腾冲市期末）按要求，完成句子练习。 （1）闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改为陈述句） 　 　 （2）我游览过峰峦雄伟的泰山，水平如镜的西湖。（仿照示例写句子） 我游览过 　 　，　 　。 10．（2023秋•南华县期末）按要求改写句子。 （1）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。 （缩句） 　 　 （2）五天以后，洪水退了。（改成拟人句） 　 　 （3）这首曲子是贝多芬写的。 （改成反问句） 　 　 （4）请选择下列一个词组，写出你想象到的场景。 校园的早晨 笔直的水泥路 花间的小径 　 　 11．（2023秋•曲靖期末）按要求完成句子练习。 （1）树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分的雨水。（缩句） 　 　 （2）“垃圾分类进校园”的活动增强和美化了同学们的环境意识和校园环境。（修改病句） 　 　 （3）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 　 　 12．（2023秋•镇雄县期末）按要求改写句子。 （1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。 缩句：　 　 （2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 改为陈述句：　 　 （3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。 仿写：　 　 （4）教室里响起了热烈的掌声。 改为夸张句：　 　 （5）春风吹绿了江南大地。 改为“被”字句：　 　 改为“把”字句：　 　 （6）开展“手拉手”活动可以增强友道。 修改病句：　 　 13．（2023秋•楚雄州期末）按要求写句子 （1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改成肯定句） 　 　 （2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子写一写小弟弟看动画片入迷的样子） 　 　 （3）公园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） 　 　 （4）母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧，我刚买的。”（改为转述句） 　 　 14．（2023秋•威信县期末）按要求写句子。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点词语写句子） 　 　 （2）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） 　 　 （3）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为直述句） 　 　 （4）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句） 　 　 （5）同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。（修改病句） 　 　 15．（2023秋•巧家县期末）仿写句子 联系语境，照样子将句子补充完整。 年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别后的一次相聚；年味，　 　； 　 　，　 　。 16．（2023秋•河口县期末）请给下面一段话加上标点符号。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎　 　我在清风中呼吸　 　使清风芬芳馥郁　 　我微睡时　 　黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看　 　我醒来时　 　白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 17．（2023秋•巧家县期末）按要求完成句式转换。 （1）《月光曲》是贝多芬创作出来的。（扩句，至少扩三处） 　 　 （2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。（缩句） 　 　 （3）课外书不可以读。课外书要有选择地读。（用恰当的关联词合并成一句话） 　 　 （4）这是一次非常重要的会议，爸爸不能不来参加。（改为肯定句） 　 　 （5）闰土对鲁迅说：“我来教你捕鸟。”（改为转述句） 　 　 18．（2023秋•河口县期末）按要求完成句子练习。 （1）凡是我经过的河，每一条都是如此。（改为双重否定句） 　 　 （2）在漫长的人生旅途中，怎么会没有崎岖和坎坷？（改为陈述句） 　 　 （3）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句） 　 　 （4）深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 　 　 （5）小丽把老师布置的所有一切作业都全部完成了。（修改病句） 　 　 （6）雨滴落在伞上。（改为拟人句） 　 　 （7）我们只有一个地球。我们要保护地球。（用关联词语合并句子） 　 　 19．（2023秋•长垣市期末）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，用一句话描写自己看书入迷的样子） 　 　。 20．（2023秋•隆阳区期末）句子训练。 （1）广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼声。（缩句） 　 　 （2）学习了《只有一个地球》，明白了要善待地球。（修改病句） 　 　 （3）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。（改成反问句） 　 　 （4）姑娘说：“哥哥别难过，我不过是随便说说罢了。”（改成转述句） 　 　 （5）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（用自己的话说说这句话的意思） 　 　 21．（2023秋•文山州期末）按要求写句子。 （1）老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。（缩句） 　 　 （2）这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（改反问句） 　 　 （3）雨点落在我们的头顶和肩膀上。（改写成拟人句） 　 　 （4）小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”（改为转述句） 　 　 （5）根据语境，写一写人物紧张的心理活动。 考试马上开始了。 　 　 22．（2023秋•红河县期末）按要求写句子。 （1）我国人口是世界上最多的国家。 修改病句：　 　 （2）散步的贝多芬听到从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。 缩句：　 　 （3）面对灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 改为陈述句：　 　 （4）小红对小明说：“周六我要到你家去做作业。” 改为转述句：　 　 （5）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 改为双重否定句：　 　 （6）一阵风吹来，树叶“哗哗”地响。 改为拟人句：　 　 （7）人类随意破坏自然。人类的生存会受到严重威胁。（用关联词并为一句话） 　 　 23．（2023秋•峨山县期末）按要求完成句子。 （1）没有比锻炼身体，增强体质更重要的事情了。（改为反问句） 　 　 （2）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改为转述句） 　 　 （3）树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。（缩句） 　 　 （4）气象小组的同学每天坚持记录和收听天气预报。（修改病句） 　 　 （5）彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。（用关联词合并为一句话） 　 　 （6）完成下列以“朋友”为主题的排比句。（请用上分号） 朋友是书籍，帮我成长； 　 　 24．（2023秋•沾益区期末）按要求改写句子。 （1）臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。“（改为转述句） 　 　 （2）渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。（缩句） 　 　 （3）他很喜欢这个小家伙。（改为反问句） 　 　 25．（2023秋•曲靖期末）按要求改写句子。 （1）你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？（改为陈述句） 　 　 （2）通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更浓厚了。（修改病句） 　 　 （3）张老师对王芳说：“我刚才提出的问题是你会的。”（改为转述句） 　 　 （4）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句） 　 　 26．（2023秋•澄江市期末）修改病段。（1处错别字，1处标点，3处语病） 2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。国家体育馆里，奥运会开幕式正在举行着。看到了一副穿越时空、意境优美的中国画卷。画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。主题歌“我和你”那悠扬的旋律萦绕在每一个人的心间。望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动？ 　 　 参考答案与试题解析 一．选择题（共6小题） 1．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，句中“小学生有的成了中学生”与“中学生有的成了大学生”可知，后一句话的意思更递进一层，不存在并列关系，故在“中学生”的后面用逗号，不能用分号。故分号使用有误。 故选：D。 2．【答案】B 【解答】“凌云劲竹真君子，空谷幽兰绝美人”是一句赞美竹子的对联。 故选：B。 3．【答案】D 【解答】A．有误，“他环视了一下会场说”在引语中间，后面加逗号。 B．有误，“星期六去呢，还是星期天去呢？”是一句话中间的停顿用逗号，最后用问号。 C．有误，“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列关系的分句，中间加分号。 D．正确。 故选：D。 4．【答案】C 【解答】A．莺歌燕舞：黄鹂唱歌，燕子飞舞，采用了拟人的修辞手法。山欢水笑：山表现得十分欢乐，水高兴得哈哈大笑，采用了拟人的修辞手法。春风得意：在春风轻拂中洋洋自得，现多形容人做事成功的形态，采用了拟人的修辞手法。一字千金：比喻诗文精妙，运用了比喻的修辞手法。 B．地动山摇：形容声势浩大，使用夸张修辞手法。千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形 容情况极其危急，运用夸张的修辞手法。迫在眉睫：比喻事情已到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和睫毛，运用了比喻的修辞手法。波光粼粼：波光闪动的样子，没有使用修辞手法。 C．呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样，形容人因为恐惧或惊讶而发愣的样子。前程似锦：意思是前程像锦绣那样，形容前途十分美好。风景如画：比喻风景像画卷一样优美，运用了比喻的修辞手法。铁证如山：意思是形容证据确凿，像山一样不能动摇。这四个成语都是用了比喻的修辞手法。 D．排山倒海：把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮，运用了夸张的修辞手法。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁，没有使用修辞手法。妙笔生花：比喻出众的写作能力，运用比喻的修辞手法。情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量，运用比喻的修辞手法。 故选：C。 5．【答案】C 【解答】A、B、D正确； C.有误，用词不当，把“唠叨”改为“吟诵”。 故选：C。 6．【答案】A 【解答】A．有误，本句没有运用修辞手法。 B、C、D正确。 故选A。 二．句子训练（共20小题） 7．【答案】见试题解答内容 【解答】例句用“……，就像……似的。……，就像……似的。……，就像……似的”的句式，仿写句要用此句式。 故答案为： 鱼儿游走了，就像串亲戚似的。蛙儿鼓噪了，就像唱歌似的。萤火虫飞来了，就像打着灯笼来看望我似的。 8．【答案】（1）有一段时间，我们没有一个不迷上了斗竹节人。 （2）一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的恰好是他的曲子。 （3）饱经风霜的老妇人 她瘦削憔悴，额头满是皱纹，脸上长着疙瘩，但她的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。 【解答】（1）考查改写句子。改为双重否定句，把“全”改为“没有一个不”。 （2）考查修改病句。“一天夜晚，在幽静的小路上散步”缺少主语，在“在幽静的小路上散步”前加“他”；“听到陆陆续续的钢琴声从一所茅屋里传出来”，用词不当，将“陆陆续续”改为“断断续续”；“恰好”与“正巧”重复，删其一。 （3）首先结合自己的想法选择一个短语，然后结合所选择的短语的特点进行合理的联想，注意语句要通顺，有条理。 故答案为： （1）有一段时间，我们没有一个不迷上了斗竹节人。 （2）一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的恰好是他的曲子。 （3）饱经风霜的老妇人 她瘦削憔悴，额头满是皱纹，脸上长着疙瘩，但她的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。 9．【答案】（1）闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，叫我也去。 （2）波涛汹涌的黄河，波光粼粼的洱海。 【解答】（1）直述句改为转述句，引号的第一人称改为第三人称，即“我”改为“他”，“爹”改为“他爹”，第二人称改为第一人称，即“你”改为“我”，“你也去”表示的意思是“叫我也去”。 （2）例句采用“我游览过……，……”的句式，其中“峰峦雄伟的泰山”“水平如镜的西湖”都采用了“形容词+名词”的形式，仿写时按照例句的格式即可，答案不唯一，例：我游览过波涛汹涌的黄河，波光粼粼的洱海。 故答案为： （1）闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，叫我也去。 （2）波涛汹涌的黄河； 波光粼粼的洱海。 10．【答案】（1）渔夫拖着渔网。 （2）五天以后，洪水在村子里淘气够了，乖乖的回到了河水妈妈温暖的怀抱中去了。 （3）这首曲子难道不是贝多芬写的？ （4）校园的早晨 校园的早晨是宁静的。操场两侧的大树好像两排尽心尽责的卫士，守卫着我们美丽的校园。不远处，一排排教学楼精神地迎接着第一缕晨光，里面装着多少学子的梦想。 【解答】（1）考查了缩句。把修饰语“魁梧黧黑的”“湿淋淋的”“被撕破了的”去掉即可。 （2）考查了改写句子。发挥想象，把“洪水”赋予人的特点即可。 （3）考查了改写句子。加上“难道、不”，句号变问号。 （4）考查了情境写话。选择其中一个词组，写出你想象到的场景即可。 故答案为： （1）渔夫拖着渔网。 （2）五天以后，洪水在村子里淘气够了，乖乖的回到了河水妈妈温暖的怀抱中去了。 （3）这首曲子难道不是贝多芬写的？ （4）校园的早晨 校园的早晨是宁静的。操场两侧的大树好像两排尽心尽责的卫士，守卫着我们美丽的校园。不远处，一排排教学楼精神地迎接着第一缕晨光，里面装着多少学子的梦想。 11．【答案】（1）苔藓和枯枝败叶吸收雨水。 （2）垃圾分类进校园”的活动增强了同学们的环境意识，美化了校园环境。 （3）贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 【解答】（1）考查缩句。缩句的方法：1去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“树千上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水”压缩时去掉“的”字前面的词语“树干上的”“树下的”，抓住主干来缩简。剩下“苔藓和枯枝败叶吸收雨水”。 （2）考查修改病句。搭配不当。此句为中“增强”与“校园环境”不搭配，“美化”与“环境意识”不搭配应改为：“垃圾分类进校园”的活动增强了同学们的环境意识，美化了校园环境。 （3）考查改写句子。改为转述句。去掉冒号引号，原句中“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”，中的“我”改为“他”即可。 故答案为： （1）苔藓和枯枝败叶吸收雨水。 （2）垃圾分类进校园”的活动增强了同学们的环境意识，美化了校园环境。 （3）贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 12．【答案】（1）老书记指挥村民过桥。 （2）那浪花所奏的是一首欢乐的歌。 （3）蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。 （4）教室里响起了雷鸣般的掌声。 （5）江南大地被春风吹绿了。 春风把江南大地吹绿了。 （6）开展“手拉手”活动可以增进友谊。 【解答】（1）考查了缩句，去掉修饰语“在瓢泼大雨的夜晚镇定地，村民，木”。 （2）考查了改写陈述句，去掉“不正”“吗”，问号改为句号。 （3）考查了仿写句子，例句把“泉水”看作人，运用了拟人的修辞。仿写一个拟人句即可。 （4）考查了改写夸张句，“热烈”改为“雷鸣般”。 （5）考查了改写“把”字句和“被”字句。“被”字句的形式为：受动者（江南大地）+被+主动者（春风）+其他成分。“把”字句的形式为：施动者（春风）+把+受动者（江南大地）+其他成分。 （6）考查了修改病句。“增强友道”用词不当，改为“增进友谊”。 故答案为： （1）老书记指挥村民过桥。 （2）那浪花所奏的是一首欢乐的歌。 （3）蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。 （4）教室里响起了雷鸣般的掌声。 （5）江南大地被春风吹绿了。 春风把江南大地吹绿了。 （6）开展“手拉手”活动可以增进友谊。 13．【答案】（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 （2）动画片刚刚开始，小弟弟就坐了下来，动都不动一下，别说眨眼了。他在那儿一坐就是大半天，像一根没有知觉的木棍。 （3）公园里开满了五颜六色的花。或公园里开满了红花。 （4）母亲对客人说，他们快尝尝荔枝吧，她刚买的。 【解答】（1）考查改写句子。分析句子可知这是一个双重否定句，双重否定表示肯定。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。方法是：找到双重否定词，将双重否定词改成带肯定的词语，或者直接去掉双重否定词。句子中的“不能不”语气强烈，改写时可以加上“真”“肯定”或“一定”等词，如：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 （2）考查句子仿写。例句是对人物的神态进行了细致的描写，在仿写时，将小弟弟看动画片入迷时的神态描写出来即可，如：动画片刚刚开始，小弟弟就坐了下来，动都不动一下，别说眨眼了。他在那儿一坐就是大半天，像一根没有知觉的木棍。 （3）考查修改病句。语意重复。“五颜六色”和“红”重复，去掉其一即可。即：公园里开满了五颜六色的花。或公园里开满了红花。 （4）考查改写转述句。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。冒号和双引号要去掉，冒号前的内容不变。句子中的“你们”要改为“客人们”或者“他们”，“我”要改为“她”或“母亲”，即：母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧，她刚买的。 故答案为： （1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 （2）动画片刚刚开始，小弟弟就坐了下来，动都不动一下，别说眨眼了。他在那儿一坐就是大半天，像一根没有知觉的木棍。 （3）公园里开满了五颜六色的花。或公园里开满了红花。 （4）母亲对客人说，他们快尝尝荔枝吧，她刚买的。 14．【答案】（1）溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使我感到神清气爽。 （2）难道我们能辜负老师对我们的殷切期望吗？ （3）一位台湾网胞说：“我是中国人，我爱中国。” （4）蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 （5）同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得干干净净。 【解答】（1）考查了句子的仿写能力。据题干要求用“……是那么……是那么……”写一句话，学生在写的时候注意语句通顺，逻辑合理，如：溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使我感到神清气爽。 （2）考查了改写句子。把“不”去掉，句尾加上“吗”，句号改为问号，句首加上“难道”。 （3）改为叙述句。把“他”改为“我”，加冒号、引号。 （4）改为拟人句，赋予“蝴蝶、蜜蜂”以人的特点。 （5）考查修改病句。“打扫得”与“整整齐齐”“清清爽爽”搭配不当，故删去“整整齐齐”和“清清爽爽”。 故答案为： （1）溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使我感到神清气爽。 （2）难道我们能辜负老师对我们的殷切期望吗？ （3）一位台湾网胞说：“我是中国人，我爱中国。” （4）蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 （5）同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得干干净净。 15．【答案】是父母的一声声呼唤 年味 是饭桌上的一道道菜肴 【解答】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。 故答案为： 是父母的一声声呼唤 年味 是饭桌上的一道道菜肴 16．【答案】我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 【解答】“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”是并列关系的分句，中间加分号，一句话中间的停顿加逗号。 故答案为： 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 17．【答案】（1）世界名曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬花了一晚上的时间创作出来的。 （2）父亲取出手枪。 （3）课外书不是不可以读，而是要有选择地读。 （4）这是一次非常重要的会议，爸爸必须来参加。 （5）闰土对鲁迅说，他来教鲁迅捕鸟。 【解答】（1）本题考查学生扩写句子的能力。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满，语言表达合理即可，答案不唯一。 （2）本题考查缩写句子。去掉修饰语“不慌不忙地从抽屉里”“一把闪亮的”，留下主干，即：父亲取出手枪。 （3）本题是对关联词的考查。前后句是并列关系，可以使用“不是……而是”来合并句子。 （4）本题考查双重否定句改为肯定句的能力。把“不能不”改为“必须”。 （5）本题考查直接引述句改为间接转述句的能力。“我”改为“他”，“你”改为“鲁迅”。 故答案为： （1）世界名曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬花了一晚上的时间创作出来的。 （2）父亲取出手枪。 （3）课外书不是不可以读，而是要有选择地读。 （4）这是一次非常重要的会议，爸爸必须来参加。 （5）闰土对鲁迅说，他来教鲁迅捕鸟。 18．【答案】（1）凡是我经过的河，没有一条不是如此。 （2）在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷。 （3）鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 （4）天空中挂着圆月。 （5）小丽把老师布置的所有作业都完成了。（或：小丽把老师布置的一切作业都全部完成了。 ） （6）雨滴在伞上跳舞。 （7）因为我们只有一个地球，所以要保护它。 【解答】（1）改为双重否定句，把“每”改为“没有”，“都”改为“不”即可。 （2）改为陈述句，把“怎么”改为“难免”，删去“没”，问号变为句号。 （3）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”即可。 （4）缩句，删去“深蓝色的”“高高地挂着一轮金黄的”即可。 （5）语义重复，删去“所有”或“一切”其中一个。 （6）改为拟人句，赋予雨滴人的动作即可。 （7）用关联词语合并句子，根据句意，应选择表示因果关系的关联词，可选择“因为……所以……”。 故答案为： （1）凡是我经过的河，没有一条不是如此。 （2）在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷。 （3）鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 （4）天空中挂着圆月。 （5）小丽把老师布置的所有作业都完成了。（或：小丽把老师布置的一切作业都全部完成了。 ） （6）雨滴在伞上跳舞。 （7）因为我们只有一个地球，所以要保护它。 19．【答案】小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看书，一边做着笔记，有时，还停下来，紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑落下的眼镜。 【解答】用一句话描写同学看书入迷的样子，如：小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看书，一边做着笔记，有时，还停下来，紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑落下的眼镜。 故答案为： 小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看书，一边做着笔记，有时，还停下来，紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑落下的眼镜。 20．【答案】（1）心情融成欢呼声。 （2）学习了《只有一个地球》，我明白了要善待地球。 （3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （4）姑娘说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。 （5）锺子期去世后，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为世界上再也没有能为他弹琴的知音了。 【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“广场上的人们热爱领袖的”“一阵热烈的”。 （2）修改病句，缺少主语，添加“我”。 （3）改为反问句，把“就”改为“岂不……吗”，结尾用问号。 （4）改为陈述句，把引号里的“我”改为“她”，去掉引号，冒号变逗号。 （5）翻译句子，句子意思是：锺子期去世后，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为世界上再也没有能为他弹琴的知音了。 故答案为： （1）心情融成欢呼声。 （2）学习了《只有一个地球》，我明白了要善待地球。 （3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （4）姑娘说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。 （5）锺子期去世后，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为世界上再也没有能为他弹琴的知音了。 21．【答案】（1）老班长抚摸头。 （2）难道这喷泉，这杏花，没有给旅客们带来了温暖的春意吗？ （3）雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃。 （4）小伙子推了老汉一把，说让老汉先走。 （5）他紧张得全身发抖，牙齿打颤，手心已满是汗。 【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“用粗糙的手无力地”“我的”，留下主干。 （2）考查了改为反问句，添加“难道……没有……吗”，结尾用问号。 （3）考查了改成拟人句：就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 （4）考查了改为第三人称叙述：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。即：小伙子推了老汉一把，说让老汉先走。 （5）考查了情景写话。根据语境，写一写人物紧张的心理活动。 故答案为： （1）老班长抚摸头。 （2）难道这喷泉，这杏花，没有给旅客们带来了温暖的春意吗？ （3）雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃。 （4）小伙子推了老汉一把，说让老汉先走。 （5）他紧张得全身发抖，牙齿打颤，手心已满是汗。 22．【答案】（1）我国是世界上最多的国家。 （2）贝多芬听到钢琴声。 （3）面对灾难，中华民族不会望而却步。 （4）小红对小明说，周六她要到小明家去做作业。 （5）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 （6）一阵风吹来，树叶唱起了优美的歌。 （7）如果人类随意破坏自然，人类的生存就会受到严重威胁。 【解答】（1）考查修改病句。有误，搭配不当，删去“人口”或“国家”。 （2）考查缩句。“散步的”修饰“贝多芬”，“从一所茅屋里传来的断断续续的”修饰“钢琴声”，修饰语可删去，所以句子的主干是：贝多芬听到钢琴声。 （3）考查改写句子。反问句改为陈述句，把“难道”改为“不”，把“吗”删去，问号改为句号。 （4）考查改写句子。改写转述句，把冒号改为逗号，删去双引号，把“我”改为“她”，把“你”改为“小明”。 （5）考查改写句子。陈述句改为双重否定句，在“令人惊叹”前加“不得不”。 （6）考查改写句子。改写拟人句，赋予“树叶”人的行为动作即可。 （7）考查关联词。根据句意可知，应加表假设关系的关联词，可加“如果……就……”。 故答案为： （1）我国是世界上最多的国家。 （2）贝多芬听到钢琴声。 （3）面对灾难，中华民族不会望而却步。 （4）小红对小明说，周六她要到小明家去做作业。 （5）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 （6）一阵风吹来，树叶唱起了优美的歌。 （7）如果人类随意破坏自然，人类的生存就会受到严重威胁。 23．【答案】（1）难道还有比锻炼身体，增强体质更重要的事情吗？ （2）老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。 （3）苔藓和枯枝败叶吸收雨水。 （4）气象小组的同学每天坚持收听和记录天气预报。 （5）彭德怀宁可杀死心爱的大黑骡子，也不让一个战士掉队。 （6）朋友是良药，为我治病疗伤；朋友是黑夜的明灯，为我照亮前行的路。 【解答】（1）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句号改为问号。 （2）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”。 （3）考查了缩句。把修饰语“树干上的”“树下的”“可以”“一部分”去掉即可。 （4）考查了修改病句。交换“记录”和“收听”的顺序。属于词序混乱。 （5）考查了关联词。“彭德怀杀死心爱的大黑骡子”与“不让一个战士掉队”是选择关系，故用“宁可……也不……”连接。 （6）考查了标点符号。写出以“朋友”为主题的排比句，并用上分号，如：朋友是书籍，帮我成长；朋友是良药，为我治病疗伤；朋友是黑夜的明灯，为我照亮前行的路。 故答案为： （1）难道还有比锻炼身体，增强体质更重要的事情吗？ （2）老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。 （3）苔藓和枯枝败叶吸收雨水。 （4）气象小组的同学每天坚持收听和记录天气预报。 （5）彭德怀宁可杀死心爱的大黑骡子，也不让一个战士掉队。 （6）朋友是良药，为我治病疗伤；朋友是黑夜的明灯，为我照亮前行的路。 24．【答案】（1）臧克家说，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （2）额头上刻满了沟壑。 （3）难道他不喜欢这个小家伙吗？ 【解答】（1）改为转述句，冒号变逗号，去掉双引号。 （2）考查了缩句，去掉“渔夫的”“一道道深深的”。 （3）改为反问句，把“很”改为“难道……不……吗”，结尾用问号。 故答案为： （1）臧克家说，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （2）额头上刻满了沟壑。 （3）难道他不喜欢这个小家伙吗？ 25．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查了改陈述句。把“怎么能行呢”改为“不行的”，问号改为句号。把“不是”去掉，“吗”去掉，问号改为句号。 （2）考查了修改病句。把“使”去掉，属于成分残缺的语病。 （3）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“你”改为“王芳”。 （4）考查了缩句。把修饰语“在群众一阵又一阵的掌声中”“中央人民政府的”去掉即可。 故答案为： （1）你这样做不行的。我跟你说过多次了。 （2）通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更浓厚了。 （3）张老师对王芳说，他刚才提出的问题是王芳会的。 （4）毛主席宣读公告。 26．【答案】2008年8月8日的夜晚，北京灯火通明。国家体育馆里，正在举行着奥运会开幕式。观众们看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。画卷讲述着一个个感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。主题歌《我和你》那悠扬的旋律萦绕在每一个人的心间。望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能不为和平而激动？ 【解答】用词不当，“灯火光明”改为“灯火通明”；语序不当，“奥运会开幕式”和“举行着”调换位置；缺少主语，添加“观众们”；标点符号使用有误，“我和你”改为《我和你》；缺少否定词，添加“不”。 故答案为： 2008年8月8日的夜晚，北京灯火通明。国家体育馆里，正在举行着奥运会开幕式。观众们看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。主题歌《我和你》那悠扬的旋律萦绕在每一个人的心间。望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能不为和平而激动？ 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/30 22:31:05；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$