感汉魏风骨，吟慷慨之歌——《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》群诗教学课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

感汉魏风骨，吟慷慨之歌 ——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 汉末三国时期，是中华历史中乱世纷争，群雄并起的年代，却也是文学史上一个璀璨耀眼的时代，那么如果当史书中的这些古人身处现代生活的话，我们又能见证文学与科技碰撞出怎样的火花呢？ e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 活动一 知人论世，感知时代风貌 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 官渡之战后，建安十二年，曹操北征乌桓，扫荡袁绍残余势力，于乌桓大败敌人。返回邺城途中目睹河朔一带的景物和风土人情，曹操写了《步出夏门行》组诗，抒发自己的雄心壮志。此时曹操已是 53岁。 【曹操】字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称建安风骨。 【刘桢】字公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”，但作品流传较少，仅存十五首，代表作有《赠从弟》三首。 其诗意在鼓励堂弟在动乱的社会和坎坷的人生面前不要受到影响，要有像松柏一样坚贞高洁的品性。《赠从弟》共三首，分别用蘋藻、松柏、凤凰作喻。看似只是在勉励堂弟，其实也是在勉励自己要有坚强的品行和傲骨，不在混乱的时代沉沦下去。 【曹植】（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”， 因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。 自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 活动二 品评赏析，吟诵慷慨之歌 任务一：诵读诗歌，明确诗意 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 赠从弟 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！ 梁甫行 曹植 八方各异气，千里疏风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 任务一：诵读诗歌，明确诗意 结合课本中注释，梳理三首诗歌的大意，仔细体会作者在发布这三条朋友圈时的情绪和情感应该是怎样的？ 任务一：诵读诗歌，明确诗意 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 诗意：神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。 腾蛇尽管能腾云驾雾，最终也会死亡化为土灰。 竟：终结，这里指死去。 腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。 骥：骏马，好马。 诗意：年老的好马虽然卧在马槽里，但志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，但他的雄心壮志也不会停止。 枥：马槽。 烈士：有气节有壮志的人。 已：停止。 任务一：诵读诗歌，明确诗意 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗意：人的寿命长短，不只是由上天所决定的；只要自己调养好身心，保持心情愉快，也可以长寿延年。 盈缩：这里指人寿命的长短。 养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。 诗意：庆幸极了，就用诗歌来表达内心的志向吧。 永年：长寿。 任务一：诵读诗歌，明确诗意 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 诗意：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是多么猛烈，而松枝是多么刚劲！ 形容风声。 挺拔的样子。 严酷 诗意：任它满天冰霜严酷，松树终年端端正正。难道是松树没有遭受严寒吗？（是因为）松柏天生有耐寒的本性！ 遭受严寒。罹，遭受。 凝寒，严寒。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 多么。 终年，一整年 刚劲 猛烈。 任务一：诵读诗歌，明确诗意 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 诗意：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。 气候不同。 泛指各地。 妻子和儿女。 诗意：妻子和儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。简陋的房屋多么冷清，狐狸野兔在房屋里自在地行走。 形容极其贫困落后的非人生活。 行动和休息，泛指生活。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 喻各地相距遥远。 不同。 艰难啊。 居住，生活。 野外、原野。 山林险阻的地方。 自在地行走。 简陋的房屋。 房屋。 任务一：诵读诗歌，明确诗意 再次自由朗读这三首诗歌，每组各请一位代表，注意读出这三首诗歌的节奏与情感。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 在读完这三首诗歌之后，你对哪一首诗歌感触最深，如果你也可以给古人的朋友圈👍的话，你最想给谁👍？为什么？ 请以下面的句式来分享你的点赞理由 我为 中的 点赞，因为这一句 。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 老师为《龟虽寿》中的“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”点赞，因为这一句以神龟和腾蛇为喻，极言生命有限。“犹有”“终为”两个词组下笔沉着，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，展现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。展现了曹操对生命的自然规律有清晰的认知：生死存亡是不可违背的自然规律，人要尊重自然规律。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 运用比喻的修辞，诗人自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋干里的豪情。表现了诗人老当益壮的雄心，锐意进取的精神和统一全国的壮志。一位盖世英豪的形象跃然纸上。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 “亭亭”描写的是松树挺拔的姿态，而“瑟瑟”则是风呼啸而过的声音，“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”两句，是画面与声音的展现，两者相互映衬，形成了一种鲜明的对比，加强了全诗的画面感，更加深了读者的印象 任务二：品析诗歌，共赏诗情 风声一何盛，松枝一何劲！ 运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。勉励我们要学习松柏，要有坚秘，不拔的美好品质。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 岂不罹凝寒？松柏有本性！ 在这一问一答中，诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以傲雪凌霜，是因为有坚贞不屈的高风亮节。也让我们看到了坚贞不屈、高风亮节的诗人形象。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 剧哉边海民，寄身于草野。 “剧哉” 一词直接表达了诗人对边海民生活艰难的深切感叹。“寄身于草野” 简洁明了地描绘了边海民的生存状态，他们只能在荒野中勉强栖身，没有稳定的住所和良好的生活条件。“草野” 不仅是他们居住的地方，更象征着他们被社会边缘化、生活困苦的境遇。 任务二：品析诗歌，共赏诗情 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 这两句通过狐兔的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔自由出没于房屋，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边地人民生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚，深化了主题。 任务三：对比写法，总结情怀 诗作 写作手法 情感表达 《龟虽寿》 （曹操） 《赠从弟》（刘桢） 《梁甫行》（曹植） 统一天下的雄心壮志，锐意进取的人生态度 借物咏志 托物言志 白描 不畏艰难，傲然挺立的人生态度。不向严寒低头，刚正贞洁的高风亮节 对苦难者的深切同情和对社会动乱的悲观失望 对比阅读，结合写作背景，分析志士情怀 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 活动三 明确主题，领略建安风骨 《庭中有奇树》——乱世中的别离 《赠从弟》——乱世中的坚守 《龟虽寿》——乱世中的雄心 《梁甫行》——乱世中的悲惨 何谓建安风骨？ “风” 风，就是文章的生命力，是一种内在的、能感染人的精神力量，有了风，文章才能鲜明而生动，当然，“风”始终比较虚化，它与作品的内容和情感有关，但并非指内容和情感自身。 “骨” 骨是指文章的表现力，也就是说文章应该表现的刚健有力，“骨”是一个比较实的概念，直接体现在语言的运用上；语言准确、简练、明晰，文章就能表现得有力。 风骨这一概念很强调完整性，它们可以从不同的侧面去理解，但是不能分成两个概念来看。 何谓建安风骨？ 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。无论是“曹氏父子”还是“建安七子”，都长期生活在河洛大地，这种俊爽刚健的风格是同河洛文化密切相关的。 “风骨”是中国文学批评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是文学品评的主要标准 在欣赏完这三条朋友圈之后，其中你最想加谁为你的微信好友呢？请你利用课余时间，搜集他更多的建安文学的代表作品，下节课我们一起来分享。 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109B2676611934EA86AC2D03B65383DD318276871DDE9DBE51199E69F149C7C2068234BB0689BE838DC9E28E2A40D721A6F423B9C3716E24784 感谢聆听 $$