3.6 观察云（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学三年级上册 《观察云》教学设计 课题 3.6 观察云 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.通过对云的观察、描述云的特征及种类，知道根据形状可将云分为积云、层云、卷云三大类; 2.初步知道根据云量判断天气的方法--可根据云量讲天气分为晴天、多云和阴天。 科学思维： 1.根据对云特征的观测与记录，对比图文资料，判断云的三种形态； 2.运用比较与分类的思维方法、认识天气特征与天气状况之间的关联。 探究实践： 1.能基于观察描述云的特征，对照资料分析、处理信息，得出结论；2.形成及时记录、收集证据的科学学习习惯。 态度责任： 1.在观察云的过程中，对天气现象与规律具有强烈的好奇心和探究热情，乐于观察与记录，具有用事实说话的意识，并能坚持对云进行长周期的观察、记录。 教学重难点 重点：掌握云的三种主要形态，并能根据自己的观察给云分类，理解云的形态和云量与天气的关系。 难点：能够根据云的变化和特征，推断天气变化的趋势，以及云与人们生活的密切关系。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.提问：今天天气怎么样？是晴天、阴天还是多云？ 2.提问：你们认为晴天、阴天、多云是由什么决定的？云是怎么形成的？ 3.提问：怎么观测云呢？ 4.揭示课题：观察云（板书） 课 程 学 习 二、探索 活动一：去户外观察云 1. 课前布置学生观测云，并且画了观察到的云的形状，让学生分享自己曾经观察到的云。教师将学生画的云贴在黑板上 2. 学生根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类 3. 教师通过投影介绍各种云的形状、特点，重点介绍三类云：大团堆积的云（积云）、均匀成层像雾的云（层云）、纤维或羽毛状的云（卷云）的形状、特点，并了解它们对天气的影响。 教材中没有出现积云、层云和卷云的名称，为了表述方便，跟科普读物对应，教学时应该可以使用这三个名称。 4. 将学生画的云进行分类。 活动二：观察云量 1.介绍区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的 1/4，就是晴天；如果云量不超过 3/4，就是多云；如果云量超过 3/4 或覆盖了整个圆面，就是阴天 2.教师通过投影展示几种天空，让学生试着判断它的云量。 3.把学生带到室外观察云，注意提醒学生不要直视太阳。用简图记录云的形状，和教科书中的图片进行比对，初步判断它是哪一类云 4.室外观测云量，在活动记录册中记录云量。 三、研讨 1. 展示记录的云图，试着给这些云进行分类。 2. 小组讨论，今天云量如何？属于何种天气。 3. 说说云的变化和天气变化有什么样的关系，和人们的生活又有什么样的密切关系。 四、拓展 有关云的谚语：千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。…… 课堂 小结 通过本节课的学习我们知道了：天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 板书设计 观察云 教学反思 本节课需要让学生分清楚根据不同的依据划分天气的描述不一样，根据云量区分天气可以分为阴天、晴天和多云，还需要根据标志图进行天气的判断以及提醒学生可以根据云来判断大概的天气情况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$