第13课 罗斯福新政（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第13课 罗斯福新政 一、课标内容 通过了解经济大危机和罗斯福新政，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。 二、素养目标 1．唯物史观：新政使美国经济复苏，但改变不了资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。 2．史料实证：通过展示相关的历史资料、图片，了解经济大危机的危害及影响。 3．历史解释：了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景；认识经济危机爆发的特点和影响；认识罗斯福新政实施的目的、内容和影响。 4．家国情怀：从罗斯福总统对美国发展作出伟大贡献的经历中汲取精神力量，力争做一个有益于社会、推动社会进步的人。 三、教学重点、难点 【教学重点】 1929—1933年经济大危机爆发的原因、特点和实质；罗斯福新政的内容。 【教学难点】 1929—1933年经济大危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价。 四、教学过程 （一）导入新课 罗斯福是受美国民众爱戴的总统之一。他虽然出身名门，但他相信平凡人的价值，并且为维护百姓的权利而战；他还有着慑人的魅力，对未来充满信心。他带领美国走出经济困境，改变了美国人的生活方式；他捍卫了民主政体，并带领美国赢得了二战胜利，而这就是罗斯福能够连任4届总统的重要因素。我们今天就来学习第13课《罗斯福新政》。 （二）新课探究 探究一：从繁荣到危机 教师讲述：第一次世界大战结束后，资本主义世界出现了短暂的繁荣，比如20世纪20年代的美国。那么，这个时期的美国经济空前繁荣，新兴产业迅猛发展，收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进入大众家庭，汽车也不再是富人才能买得起的奢侈品。当时美国的经济繁荣一时。但繁荣背后潜藏着许多矛盾。 合作探究：通过阅读教材，分析美国经济繁荣背后存在哪些潜在的矛盾？ 学生回答：企业生产力不断提高、利润大幅度增加的时候，工人的工资却增长缓慢。这种情况导致财富高度集中到资本家手里，造成了贫富悬殊，出现了购买力严重不足的情况，导致产品相对过剩，引起了供求矛盾。同时，大量资金进入股票市场，股票价格狂涨，于是出现了全国性的股票投机活动。资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发。 合作探究：经济危机爆发的根本原因是什么？ 学生回答：资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾最终导致经济大危机的爆发。 教师讲述：面对当时虚假繁荣的社会状况，美国总统胡佛在竞选时发表演说，继续实行自由放任的经济政策，但是矛盾迟迟得不到解决。最终在1929年，一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。1929年10月24日，美国纽约证券交易所股票崩溃，这一天被称为“黑色星期四”，它开启了美国乃至世界历史上最著名的金融危机。从这天开始，美国股市在历经了10年的大牛市后，几天内从顶峰跌入深渊。股指从363最高点跌至1932年7月的40．56点，最大跌幅超过90%。此后，美国和全球也随之进入了长达10年的经济大萧条时期。 自主学习：学生阅读教材，概括这场经济危机持续的时间、特点，并思考其带来的社会影响。 学生回答：经济危机时间：1929—1933年。（特点）波及范围广、持续时间长、破坏性大。（社会影响）①给资本主义世界带来沉重打击。②经济危机引发了严重的政治危机，使得阶级矛盾尖锐、政局动荡，法西斯势力趁机崛起。③使国际局势紧张，最终导致二战爆发。 探究二：罗斯福新政 教师讲解：面对这种情况，1933年富兰克林·罗斯福临危受命，就任美国总统，医治病入膏肓的美国。信念是一个人能够成功的重要条件，罗斯福无疑具备这种精神品质。但光有信念是不行的，必须拿出具体的措施来拯救这个正处于经济大危机中的国家。 教师提问：快速浏览课本，指出罗斯福新政的时间、目的及“新”在何处。 学生回答：时间：1933年。目的：为了应付日益严峻的经济大危机。“新”体现为美国政府在维护资本主义制度的前提下，采用国家干预手段来扭转经济形势。 ．教师提问：罗斯福新政的中心措施是哪条？目的是什么？ 学生回答：中心措施：国家对工业的调整，国会通过《全国工业复兴法》。目的：防止出现由盲目竞争所造成的生产过剩现象，加强政府对生产的调节和控制。 教师点拨：除了颁布这些措施外，政府还对银行业、农业、公共工程等进行整顿。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。 合作探究：阅读教材内容列表归纳罗斯福新政的具体措施。 学生回答： 项目 具体措施 整顿金融体系 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用 加强对工业计划指导 通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益 调整农业政策 通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格 推行“以工代赈” 通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者提供就业机会 建立社会保障制度 通过《社会保障法》，建立社会保障制度；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭 教师提问：罗斯福新政有什么影响呢？ 学生回答：积极影响：（1）美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善；（2）新政增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。 局限性：新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。 合作探究：罗斯福新政的特点是什么？其本质是什么？ 学生回答：特点：加强国家对经济的干预和指导。本质：资本主义制度的自我完善。 教师点拨：新政的前提是维护资本主义制度，而经济大危机的根源是由于资本主义制度的基本矛盾造成的。所以新政不能“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”（不能从根本上消除经济大危机）。 （三）课堂总结 1929—1933年的世界经济大危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的经济危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。20世纪20年代，美国经济在快速发展的同时也使生产和销售的矛盾不断尖锐化，直接导致危机的爆发。在其沉重打击下，主要资本主义国家各寻对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。 （四）板书设计 第13课 罗斯福新政 （5） 当堂演练 1．1932年，德国产业工人的失业率达30%，拉丁美洲国家特别是阿根廷，在生活水平逐渐向欧洲靠拢的途中突然发现它们的经济遭到了毁灭性的破坏，于是撤出了欧洲市场。1938年的世界贸易额还不到1929 年的60%。这段话强调了经济大危机（ B ） A． 激化了列强之间的矛盾 B． 波及的范围特别广 C． 加剧了世界局势的动荡 D． 造成了生产过剩 2．1933年，美国新闻报道，罗斯福签署了国会的数个法案，使他获得了控制工业、协调铁路以及启动耗资33亿美元的市政工程计划的权力，随后即拉开了积极实施诸如此类重大措施的序幕。这表明罗斯福新政 （ B ） A． 彻底解决了经济危机 B． 加强国家对经济的干预 C． 集中力量发展重工业 D． 以指令性计划管理经济 3．1933年3月，罗斯福建立了“民间自然资源保护队”，吸收失业青年从事造林、筑路等工作。这些青年每月领到30美元，其中22美元要寄回家里。这表明当时美国（ B ） A． 整顿金融体系 B． 推行“以工代赈” C． 调整农业政策 D． 建立社会保障制度 4．“罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创建一种新的体制结构。相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。”材料表明罗斯福新政（ A ） A． 是资本主义内部的一次自我调节 B． 实行自由放任的经济模式 C． 放松了国家对经济的干预和指导 D． 从根本上消除了经济危机 5．日本《世界大百科事典》一书认为：“新政的复兴和改革两者都带来了某种程度的效果，但是归根结底仍是属于垄断资本体制的范围。”该书提出这样的观点是基于罗斯福新政（ B ） A． 消除了经济大危机 B． 没有改变资本主义的本质 C． 加强了对经济的干预 D． 解决了社会基本矛盾 五、教学反思 本课通过引导学生探究问题，注重让学生思考，突出学生的主体地位。本节课不足之处：在引导学生探究问题时，问题设计的深度和技巧不够成熟，学生探讨的深度不够，课堂的趣味性不够。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$