第五单元综合检测卷 -2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

新部编版七年级上册第五单元综合检测卷 【时间:90分钟 满分:100分 姓名： 得分： 】 一、积累运用(18分) 1.(2023·江苏南京市江宁区联考改编)小金正在为“人与动物”主题学习活动整理资料,请你帮他一同完成任务。(8分) 感觉心灵因枯躁的生活而变得忧郁,想要　　　　　无聊而又漫长的岁月,不妨抛开倦伏于狭小的空间不想“走出去”的　　　　　与不敢“走出去”的胆怯,出去接触一下灵动的万物吧。我们可以在清晨去感受小草悄悄挠过脚面的调皮,中午去欣赏蝴蝶优美轻盈的舞姿,傍晚去观看太阳收敛金色的余晖,夜间去喂食檐下惬意　　　　　的老猫……万物皆有灵,与它们对话,犹如在思绪中跳跃的一粒粒新鲜文字,精心地编排和认真地调度,就能成就一件优秀的作品。去接触它们吧,你的眼界与心灵都将更加开阔。  (1)小金对下面两个词语的读音搞不清,请你帮他注音。(2分) 忧郁(　　　)　　　　　　　　惬意(　　　) (2)小金发现文中有两处错别字,请你找出并修改。(2分) (　　　)改为(　　　) (　　　)改为(　　　) (3)小金拿不准文中的用词,请你帮他选出依次填入文中横线处最恰当的词语。(　　)(2分) A.排解　　　慵懒　　　 慈祥 B.排解 懒惰 慈祥 C.排遣 懒惰 安详 D.排遣 慵懒 安详 (4)小金发现文中画线句存在语病,请你帮他写出修改意见。(2分) 2.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(　　)(2分) ①它跑出来,主要是打算最后再享受一点日光的温暖。 ②它尽量避免死在它所热爱和生存的巢里。 ③这是因为,在黄蜂中有一种不成文的规定,那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。 ④忽然,它跌倒在地上,一动也不动,再也不能够重新爬起来。 ⑤黄蜂老了之后,便不再注重装束。不久,这个身上带有尘土的动物,便最后一次离开自己的巢穴。 A.①④③②⑤　　　　　B.①④②③⑤　　　　　C.⑤①④③②　　　　　D.⑤①④②③ 3.班级开展以“关爱动物朋友”为主题的综合性实践活动,请你参与并完成下列任务。(8分) (1)第一组同学为了了解本地区野生动物保护情况,决定进行一次调查活动。请你在下面表格中补写一个调查问题。(2分) 调查目的 了解本地区野生动物保护情况 调查形式 网络搜索 调查问题 (2)第二组同学看到了下面关于动物的有趣言论,请你仿照示例,选取一种你熟悉的动物,大胆想象,写出你的奇思妙想。(2分) 【示例1】蛤蟆的理想:天鹅肉不想吃了,自己不被人类扒皮就万幸了。 【示例2】熊猫的担心:如果我们家族人丁兴旺,还会享受今天这样优厚的待遇吗? (3)第三组同学研究了北京雨燕,想要从动物与城市的关系的角度制作宣传手册。请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图,并说明理由。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　甲　　 　　　　　乙 【注】　图甲是篆书“燕”字。在历史上,北京也称“燕京”。图乙是北京野生动物保护协会标识上的图案,由北京地区代表性野生动物北京雨燕和北京的地标性建筑天坛的抽象图案组合而成。 　　我选择图　　　　　作为宣传手册封面,理由是:　      二、阅读理解(42分) (一)阅读下面散文,完成4—7题。(16分) 养　　鸭 丰子恺 ①经常住在家里的畜生有八口:两狗,两猫,两鸽和两鸭。这许多畜生之中,我最喜欢的是两只鸭。 ②这一对鸭不是原配,是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的:今年暮春,一吟从街上买了一对小鸭回来。白天在水田游泳,晚上共睡在一只小篮里,挂在梁上:为的是怕黄鼠狼拖去。鸭子长得很快,不久就改睡在一个字纸篓里,还是挂在梁上。有一天半夜里,我听见室内哗啦哗啦地响,后来是鸭子叫。拿电筒一照,地上一只小雄鸭仰卧在血泊中,头颈已被咬断,小雌鸭幸而还在。【批注一】这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭,各人叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。自从那件血案发生以后,我们每晚戒备很严,这一对续弦的小鸭直到七月初我们迁居新屋的时候,已经长成一对中鸭了。我们在新屋篱笆内掘一个小塘,一对鸭子尽日逡巡游泳,在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉,它们已长成大鸭,全身雪白,两脚大黄,翅膀上几根羽毛,黑色里透着金光。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下,箩子上面压上一块石板,也是为了防黄鼠狼。谁知有一天的破晓,我听见男工在叫喊,才知道雄鸭又被拖去了。原来昨夜男工忘记在箩子上压石板,黄鼠狼就来启箩偷鸭了。【批注二】那雌鸭放出箩来,东寻西找,仰天长鸣,“嘎嘎”之声,竟日不绝。其声慌张,焦躁,而似乎含有痛楚,使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了,它照旧吃食游水,我曾经笑它“毕竟是禽兽”!但照如今看来,它也是有意识、有感情的。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣,东张西望地寻觅。后来时时俯在地上叩头,同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆说它是需要雄鸭。过了几天,周婆婆提了一只雄鸭来,身材同它一样大小。雄鸭一到地上,立刻跟着雌鸭到屋后篱角,花荫深处盘桓了。 ⑤我喜欢它们,不仅为了上述的一段哀史,大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说,鸭步行的态度太难看。我以为摇摇摆摆地走路,样子天真自然,另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也,好像去赶公事;猫走起路来偷偷摸摸,好像去干暗杀,这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子,主要是因为它们的廉耻。人去喂食的时候,鸭一定远远避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃,倘有人远远地走过来,一定立刻舍食而去。虽然鸭子终吃了人们的饭,但其绝不摇尾乞怜,绝不贪婪争食,颇有“履霜坚冰”①之操,“不食嗟来②”之志,比较之下,狗和猫实在可耻:喂食的时候,人还没有走到食盆边,狗已摇头摆尾地先到,而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生,其贪吃更属可怕,还到处偷吃。甚至于会跳上人膝,向人的饭碗里抢东西吃。【批注三】一旦抢到了美味的食物,若有人追打,便发出一种吼声,其声的凶狠,可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力,为食物而拼命了。凡此种种丑态,我们的鸭子全然没有,即使人们忘了喂食,仍是摇摇摆摆地自得其乐。 ⑥这两只鸭,我决定养它们到老死。我想准备一只笼子,将来好关进笼里,带它们一同回到我的故乡。 (有删改) 【注】　①履霜坚冰:出自《易·坤》“履霜坚冰至”,比喻看到事物苗头,就对其发展有所警戒。②不食嗟来:不接受带来侮辱性的施舍。指人虽穷,但有骨气。 4.作者喜欢养鸭的原因有哪些?(3分) 5.作者运用对比来表现鸭的性行。请阅读文章,依据文意完成下表。(4分) 对比点 鸭 狗 猫 走路 (1) 惶惶如也,像赶公事 偷偷摸摸,像干暗杀 吃食 绝不争食,态度漂亮 (2) 又偷又抢,凶狠护食 对比的作用 (3) 6.批注式阅读是一种很好的阅读方法,可以有效地提高我们的阅读能力。请你仿照【批注一】,完成【批注二】和【批注三】。(6分) 【批注一】此句写家人看到雌鸭劫后余生的反应。一个“都”字,表明全家人都很关心两只鸭;“叹了好几口气”流露出家人们无奈而又痛惜的心情。 (1)【批注二】    (2)【批注三】    7.丰子恺鸭亡而续养,请联系课文《猫》的链接材料,比较两文作者情感的异同。(3分) 【链接材料】两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 (郑振铎《猫》) (二)阅读下面文章,完成8—11题。(13分) 黑暗中的狗头 ①我在门前坐着,把灯关了,这样星星、月亮看上去更明显,狗在我脚边趴着。 ②一开始它在门边蹲着,后来见我一直坐在屋前几小时不声不响,走到我面前看了几回,干脆蹲在我跟前了。我认为它是善解人意的,有时它像人。 ③如果它头上没有竖起的两只尖耳朵,就真的很像人类的头。甚至毛发也像人类的头发,粗糙的发质,长而茂盛,且很有光泽和力量。我曾这样抚摸过人类朋友的头,这当中蕴含着友谊、感激、纯真和信任。但现在,我想到的是另外一种情形。 ④我看着它在黑暗中的样子,极其宁静,极其善良,那双大眼睛在星星、月亮的光芒下显得极其温和,是慈悲的那种温和。那双眼看上去分明是具有感情的,而且还充满了无法形容的深邃,仿佛它拥有许多故事。 ⑤我说,咱们聊聊。 ⑥【A】它没有作声。 ⑦我问,你晚上吃饱没有? ⑧【B】它一动不动。 ⑨明天肯定晴天吧,你看星星,不得了。你会看吗?我说。 ⑩我看了看它的眼睛,它望着不远处的地面,那儿什么也没有。我让它抬头,让它看看天上的星星,但它不愿意。 ⑪如果它会欣赏星星,那是什么感觉?我问,你在想什么? ⑫【C】它没有作声。 ⑬这没什么,我没指望它作声。我摸着它的头,有温度,真的像一颗人头,眼睛也漂亮,单纯,极其温和,像那种特温柔的人的眼睛。但它就是不会说话,也不会朝天空看一看,欣赏一下月色与星星,你说气不气人? ⑭但它坐在这儿,仍然让人满意。对牛弹琴的悲哀并不可怕,比起某种隔阂与语言的斗争,无法沟通这件事情甚至是美好的。至少,狗现在坐在这儿,既不会开口伤害人,更不用语言作恶多端。它甚至用那极其纯洁的双眼告诉你沉默的温柔与可贵。 ⑮我想到与某些人的关系就跟现在这样,与面对这条善良温柔的狗一样,没法进行交谈,没法相互理解,哪怕他允许我抚摸他的头,这种亲切仍无法改变现状。与他们沟通仿佛是天生不可能的事情,与跟这条狗一样,就算我成为动物学家也没法改变这事实。 ⑯我不得不说这是一种遗憾,但它终究只是一种天生的、情有可原的无奈,是没有萦绕人性邪恶的无奈。通过嘴,我们观看到人心;而关闭嘴,我们得到了清静。 ⑰比沉默的误解更可怕的,是由交流造成的误解。语言非但不能成为沟通的条件,甚至可能成为误会的导火索和潘多拉盒子。这与年龄无关,与同龄人说话有时也仿佛不在一个时代;与性别、职业也无关,你可能与一个乞丐交谈甚欢,但在学识学历和职业相似的人那儿,只能得到恼怒与悲伤。人与人之间巨大的隔阂有时甚于不同物种间的隔阂,看上去都友好善良,彼此也较为和平宁静,但永远没办法相互了解,永远没办法走到一条道路上去。 ⑱坐在这儿与一条狗一起沉默着,我觉得很好。狗头朝着黑暗,在凝视什么呢…… (选自《雨花》,有删改) 8.在与一条狗一起沉默的过程中,作者的心理也随之发生变化。请根据上文将下面作者的心理变化补充完整。(2分) 9.根据文章内容,说明【A】【B】【C】三处画横线句独立成段的作用。(3分) 【A】它没有作声。 【B】它一动不动。 【C】它没有作声。 10.文中多次提及狗的头和眼睛,请联系上下文,说说作者这样写的用意。(4分) 11.狗虽不言,却或能带给人心灵的慰藉,或引发人的思考。联系本文,结合本单元学过的课文内容,谈谈你从动物身上获得的启发。(4分) (三)整本书阅读。(5分) 12.“学者先要会疑。”小金读书时喜欢质疑,下面是他阅读《朝花夕拾》后提出的问题及提问原因。请你结合你阅读《西游记》的积累,根据小金的质疑角度,来提出你的疑问吧!(5分) 小金读的名著:《朝花夕拾》 他提出的问题:鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢? 提问的原因:我发现,小鲁迅一方面颇不自由,如他在特别想看五猖会时,被父亲勒令背书,很痛苦;另一方面,他又挺自由,如可以在三味书屋趁老师不备时,偷跑进后园游乐,很开心。 你阅读的名著:《西游记》 你提出的问题:(1)  提问的原因:(2)    (四)请你参与“人与动物”阅读活动,完成13—15题。(8分) 【甲】 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠,每夕跳踉几案,若行康庄①。烛有余烬,无不见跋②。始甚恶之,继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损,又何恶焉。适有馈饼饵者,夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼,不复嚼蜡矣。一夕,余自食饼,复吐出之,遂并以饲鼠。次日视之,饼尽,而余所吐弃者故在。乃笑曰:“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕,置二饼以谢之。次日,止食其一。余叹曰:“不惟狷介,乃亦有礼。” (选自俞樾《春在堂随笔》) 【注】　①康庄:宽阔平坦的大路。②跋:火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介:孤高正直,不肯同流合污。 13.参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。(3分) 语句 方法(供参考) 释义 始甚恶之 参考成语:好逸恶劳 (1)　　　　　  置二饼以谢之 查阅词典:①拒绝。②道歉。③感谢。④凋落。 (2)　　　　　　(填文字)  止食其一 联系课内:止有剩骨 (3)　　　　　  14.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 15.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。(3分) 活动收获卡 　　人与动物都是大自然的成员,人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。 　　【甲】文中的狼具有(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　的本性。屠户面对狼,由迁就退让到奋起自卫,先后杀死两狼,由此表现了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　”(用原文语句回答),是因为俞樾对待动物有(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　的意识。  　　阅读关于“人与动物”的文章,可以促进人与大自然关系的和谐共生,加强对人类自我的理解和反思。 三、写作(40分) 16.阅读下面文字,按要求作文。(40分) 你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在大街上遇见过可怜的“小流浪”？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦…… 请你把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发你的真情实感，写一篇不少于500字的记叙文。 提示：①可以写自己亲身经历的，也可以写自己看到的、听说的。②写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你情感的是什么。③在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。 要求:①请将题目补充完整;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 新部编版七年级上册第五单元综合检测卷参考答案 1.(8分)(1)(2分)yù　qiè (2)(2分)倦　蜷　躁　燥(每组1分,只写出错字不得分) (3)(2分)C　“排解” “排遣”都有借某种事消除（寂寞和烦闷）的意思。“排解”的对象一般只能是不愉快、消极的情绪。“排遣”对象可以是不愉快、消极的情绪，也可以是不愉快的、无聊的时间、岁月、日子等,因此应选用“排遣”。“懒惰”意为不爱劳动和工作;不勤快(含有贬义)。“慵懒”意为懒散不振作。此句指待在狭小的空间懒得“走出去”,因此第二空应选用“懒惰”。“安详”意为从容不迫;稳重。“慈祥”意为(老年人的态度、神色)和蔼安详。此处形容老猫沉静从容,因此第三空应选用“安详”。故选C。 (4)(2分)将“精心地编排”和“认真地调度”交换位置。 【解析】画线句语序不当,应先“认真地调度”后“精心地编排”,故应交换二者的位置。 2.(2分)D　仔细阅读供排句可知,语段主要写黄蜂离开巢穴走向死亡的过程。第⑤句写黄蜂老了之后离开巢穴,应排在首位;第①句交代它跑出巢穴的原因,应排在第二位;第④句紧接着写它跑出来后的遭遇,应排在第三位;第③句是对第②句黄蜂尽量避免死在巢里原因的阐述,故第②句应排在第四位,第③句应排在最后。正确顺序为⑤①④②③。 3.(8分)(1)(2分)示例1:本地区主要有哪些野生动物? 示例2:本地区在保护野生动物方面主要采取了哪些措施?(符合调查目的,言之有理即可) (2)(2分)示例1:鸡的愿望:不想黄鼠狼来拜年了,只希望自己不会被拿去拜年。 示例2:乌鸦的疑问:如果我们的叫声不那么难听,还会被人类讨厌吗?(言之有理即可) (3)(4分)示例1:甲　图中的“燕”字既可以指北京雨燕,又可以指城市北京。(2分)图案表达了以北京雨燕为代表的野生动物与城市的和谐共生关系。(2分) 示例2:乙　图中的北京雨燕是北京代表性的野生动物,而天坛则是北京的地标性建筑。(2分)图案表达了以北京雨燕为代表的野生动物和历史文化名城和谐共生的理念。(2分) 【解析】第(1)题,考查设计调查问题。作答时,要明确调查目的,即“了解本地区野生动物保护情况”据此设计相关问题,如野生动物的种类、对野生动物采取的保护措施、保护野生动物的成效等。第(2)题,考查想象和仿写。作答时,要展开想象,但也要注意合情合理,表意清晰,同时符合“关爱动物朋友”这一活动主题。第(3)题,考查图文转换。首先要明确本题要求,即所选图案要作为“动物与城市的关系”的宣传手册封面,然后观察图案及其要素,结合注释的提示内容,紧扣野生动物与城市的和谐共生关系阐述理由即可。图甲是篆书“燕”字,既指北京雨燕这种野生动物,也指北京这座城市;图乙是北京野生动物保护协会标识上的图案,突出了北京雨燕的形态和北京的地标性建筑天坛。甲、乙两幅图均将北京雨燕与城市北京融为一体,表现出动物与城市的和谐共生关系,都适合作为宣传手册封面。作答时任选其一,说明理由即可。 4.(3分)①鸭有自己的哀史和性行;②走路有一种“滑稽美”;③鸭知廉耻、不贪婪。(每点1分,意思对即可) 【解析】本题考查梳理概括文章内容。作答时,需依据题干要求,结合原文内容分点概括即可。结合第⑤段“我喜欢它们,不仅为了上述的一段哀史,大半也是为了鸭这种动物的性行”这一过渡句,可知作者喜欢养鸭的原因是鸭有自己的哀史和性行。结合第⑤段“我以为摇摇摆摆地走路,样子天真自然,另有一种‘滑稽美’”可知,鸭子走路样子天真自然,有一种“滑稽美”。结合第⑤段“但我之所以喜欢鸭子,主要是因为它们的廉耻”“人去喂食的时候……颇有‘履霜坚冰’之操,‘不食嗟来’之志”可知,鸭知廉耻、不贪婪。据此分析整合作答即可。 5.(4分)(1)(1分)摇摇摆摆,天真自然 (2)(1分)摇头摆尾,比喂食的人先到,把头向空盆里乱钻 (3)(2分)突出狗和猫的种种丑态,(1分)表达了作者对鸭子的喜爱,表现了作者率真的性格。 (1分)(意思对即可) 【解析】本题考查概括对比点和分析对比的作用。作答本题,根据表格中已给出的信息,锁定答题区间为第⑤段。第(1)空,结合“我以为摇摇摆摆地走路,样子天真自然,另有一种‘滑稽美’”可概括为摇摇摆摆,天真自然;第(2)空,结合“狗已摇头摆尾地先到,而且把头向空盆里乱钻”可见狗吃食物的丑态,可概括为摇头摆尾,比喂食的人先到,把头向空盆里乱钻;第(3)空,结合“凡此种种丑态,我们的鸭子全然没有”分析,运用对比手法,突出狗和猫的种种丑态。在作者心目中,狗和猫的种种丑态,“我们的鸭子全然没有”,且作者谈到鸭子用的是“我们”。由此可见,作者对两只鸭子的喜爱之深,作者的率真自然可见一斑。据此分析作答即可。 6.(6分)(1)(3分)【批注二】示例:此句写出雌鸭放出箩来的反应。(1分)“东寻西找,仰天长鸣”生动形象地写出了雌鸭找雄鸭的情景,(1分)“嘎嘎”这个拟声词,表现了雌鸭没找到雄鸭的难过心情。(1分) (2)(3分)【批注三】示例:此句写出猫抢到美味食物的反应。(1分)“发出一种吼声,其声的凶狠,可以使人想象老虎或雷电”,形象地写出了猫抢到美食时的凶狠,(1分)表现了猫贪吃的丑态。(1分) 【解析】本题考查赏析句子。作答时,从整个句子所写的内容入手,抓住句中关键词或短语体会描写对象的情感,仿照示例做批注即可。 7.(3分)同:作者都喜爱小动物。(1分) 异:丰子恺鸭亡而续养,是因为雄鸭相继被黄鼠狼咬死、偷走,雌鸭孤单、难过,写出了作者对鸭的喜爱,表达了作者欣赏像鸭子一样的天真自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度。(1分)《猫》主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况,叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚,旨在告诉读者不能以貌取人,对人对事不能妄下断语,以免造成不可弥补的过错。(1分)(意思对即可) 【解析】本题考查课内外文章情感的比较。两文情感的相同点:本文记叙了作者喜欢鸭子的原因;郑振铎的《猫》以猫为描写对象,记叙作者家三次养猫的经历。据此不难看出两篇文章都表现了作者对小动物的喜爱。两文情感的不同点:从本文第②③④段可知,丰子恺的鸭亡而续养的原因是雄鸭相继被黄鼠狼咬死、偷走,雌鸭孤单、难过,可见作者对鸭的喜爱。从第⑤段可以看出,作者欣赏像鸭子一样的天真自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度。《猫》一文主要通过第三只猫的经历,旨在告诉读者不能以貌取人;对人对事不能妄下断语,凡事要实事求是,明辨判断,不要不加调查,主观臆断,以免造成无法弥补的过错。据此归纳作答即可。 8.(2分)(1)因狗没能和“我”对话、也不会欣赏月色和星星而觉得气人　 (2)遗憾于狗不能跟人交流,更因人性邪恶而觉得可怕(每空1分)(意思对即可) 【解析】本题考查内容梳理与概括。根据图中已给出的信息,锁定答题区间抓住答题区间中的关键句,概括作答即可。第(1)空,根据“和狗待在一起,内心平静”“想到狗沉默的温柔与可贵,觉得仍让人满意”可锁定答题区间为第③—⑬段根据第⑬段中“但它就是不会说话,也不会朝天空看一看,欣赏一下月色与星星,你说气不气人”可知,作者当时的心理是因狗没能和“我”对话、也不会欣赏月色和星星而觉得气人。第(2)空,根据“想到狗沉默的温柔与可贵,觉得仍让人满意”“和狗一起沉默着,觉得很好”可锁定答题区间为第⑮—⑰段根据第⑯段中“我不得不说这是一种遗憾,但它终究只是一种天生的、情有可原的无奈,是没有萦绕人性邪恶的无奈”、第段中“人与人之间巨大的隔阂有时甚于不同物种间的隔阂……永远没办法走到一条道路上去”可概括为遗憾于狗不能跟人交流,更因人性邪恶而觉得可怕。 9.(3分)三句话同为短句,且独立成段,强调无论作者怎么做,狗都不发出声音,也不想动,(1分)突出其宁静与沉默的特点,带给作者清静的感觉。(1分)同时引出下文作者对由交流造成的误解等人与人之间的认识与沟通问题的感想。(1分)(意思对即可) 【解析】本题考查句段单独成段的作用。作答本题,明确题干要求,即分析画横线的三句话独立成段的作用从句式和内容来看,短句独立成段,三次出现是为了强调无论作者怎么做,狗不出声也不想动,突出了狗“静”的特点,以及带给作者“静”的感觉。从结构上来看,第⑰段中“比沉默的误解更可怕的,是由交流造成的误解”等写到了人与人交流造成的误解令人害怕,这些内容是由面对狗的沉默而引出的,因此这三个短句还起到了引出下文的作用,即引出作者对交流造成误解等人与人之间的认识与沟通问题的感想。据此整合作答即可。 10.(4分)作者说狗的头像人的头,有温度,说狗的眼睛慈悲、有感情、深邃、漂亮、单纯、温和,多次提及,强化了狗善良、宁静、纯洁、善解人意的特点。(1分)这与有些人所反映出来的彼此误解、无法沟通、开口伤人、作恶多端等人性邪恶的一面形成巨大的反差,(1分)由此表明作者对善解人意、纯洁、宁静的狗的赞美,(1分)以及对人性邪恶的痛心与遗憾。(1分) 【解析】本题考查分析多次写某物的作用。解题时,要联系描写狗头和狗眼的语句,体会狗的形象特点明确写狗的美好是为了与下文中有些人的邪恶形成对比,更加突出作者的褒贬之情。根据第③和⑬段关于狗头的描写、第④和⑬段关于狗眼的描写可知,作者认为狗头像人头而有温度,狗眼深邃、漂亮、有感情、单纯,这表明狗在作者心目中的形象是善良、纯洁、宁静、善解人意的。第⑭和⑰段写到了有些人反映出的彼此误解、无法沟通、开口伤人、作恶多端等邪恶面,这与狗的善良宁静形成对比,进一步表明作者对狗的品质的赞美以及对人性邪恶的痛心与遗憾。 11.(4分)示例:《动物笑谈》中,鸭子无条件信任劳伦兹、鹦鹉一听劳伦兹使唤就返回,尽管这些动物让劳伦兹看起来像个“疯子”,但是它们纯洁、天真和对劳伦兹无条件信任。本文中的狗,无言地陪伴“我”,没有人性邪恶的一面,拥有很多人所缺乏的宁静、善解人意和纯洁。由此我明白:动物也有智慧、可爱的一面,甚至比人还纯洁、善良,因此我们要尊重生灵;而人与人之间需要有更多的信任和理解,也要学会善待他人。(选择《猫》或《狼》,言之成理亦可)(结合课文中动物形象谈人与动物的关系、情感1分;结合本文中狗的形象谈带给作者的心灵慰藉1分;综合课文和本文谈启发2分) 【解析】本题考查谈阅读启示。解答本题,本单元课文《猫》《动物笑谈》《狼》皆可作为素材,应结合文中内容体会人与动物之间相处过程中,动物带给人的收获或思考启发的角度可以从主题入手,如《猫》体现了对生命的尊重,本文体现了动物带给人的心灵慰藉,这些都告诉我们万物有灵,启发我们要与动物和谐相处,要尊重与爱护这些动物。 12.(5分)(1)(2分)示例:与天庭的神仙相比,孙悟空的武力值究竟如何? (2)(3分)示例:我发现孙悟空大闹天宫时,令众神仙束手无策;但是在取经路上,却要多次向天庭的神仙求助降妖。 【解析】本题考查名著阅读。此题为开放性试题。解答时,仔细观察示例,小金读《朝花夕拾》时关注到小鲁迅受教育时既痛苦又快乐的矛盾,因此提出质疑,即“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度”调动对《西游记》的阅读积累,关注书中看似矛盾的地方,据此提出自己的问题,并写出提问原因即可。 13.(3分)(1)讨厌,憎恨　(2)道歉　(3)仅,只(每空1分) 【解析】本题考查文言词语释义。作答时,根据表格中提供的方法推测文言词语意思即可。第(1)空,成语“好逸恶劳”中“恶”意为“讨厌,憎恨”,将其带入“始甚恶之”中句意通畅。这句话的意思是“刚开始很讨厌这些老鼠”。第(2)空,将词典中给出的义项依次带入“置二饼以谢之”中,当“谢”意为“道歉”时,句意畅通。这句话的意思是放两块饼来向它道歉。第(3)题,“止有剩骨”中“止”意为“只,仅”,将其迁移至“止食其一”中成立。 14.(2分)屠户才明白之前的那只狼假装睡觉,原来是为了迷惑敌人。(“寐”“盖”1分,大意1分) 15.(3分)(1)凶狠、贪婪　(2)不惟狷介,乃亦有礼　(3)理解、善待(每空1分) 【解析】本题考查对课内外文言文内容的理解。第(1)题,根据【甲】文中“复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故”及后文提示“屠户面对狼,由迁就退让到奋起自卫”可知,狼的特点是贪婪、凶狠。第(2)题,根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”“不惟狷介,乃亦有礼”可知,作者俞樾评价老鼠:不惟狷介,乃亦有礼。第(3)题,根据【乙】文俞樾“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者,夜则置一枚于案头以饲之”的做法,他评价老鼠“不惟狷介,乃亦有礼”,其实正是因为俞樾有理解、善待动物的意识。 【参考译文】 【乙】我寄居在西湖边的公寓楼,楼里有很多老鼠,每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上,在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬,都被它们吃了。刚开始我很厌恶这些老鼠,后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏,又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼,夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后,就不再吃蜡烛了。有一晚,我自己吃饼,(觉得不好吃,)就把饼吐了出来,和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看,饼子被老鼠吃完了,而我吐出来的却还在那里。于是(我)笑道:“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里,(我)又放两块饼来向它道歉。第二天,(我)发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道:“(老鼠)不只是孤高正直,也有礼节。” 16.(40分)【写作指导】　本题考查话题作文。  第一，审题立意。本文要求把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发真情实感。所以写作时重点要讲述的应是描述小动物的外形特点以及习性等，要写出“我”与小动物的相处，或在书中读过动物的故事，表达“我”对小动物的喜爱之情，凸显出人与自然的和谐共处。  第二，选材构思。本文要求写记叙文。例如写自己与狗狗做朋友，了解到狗狗的生命特点等，表现生命的奇妙等等。可以从真实生活中寻找事例进行描写，也可以在生活中观察他人与动物间的故事，转化成自己的故事；还可以写自己阅读过的书籍或者影视剧中给自己留下深刻印象的某种小动物，表达自己的观点或情感。行文时，要大胆地采用拟人手法，那些动物皆可有人的动作行为，有思想，有情感，有喜怒哀乐的感情。 【佳作示例】 我和大花猫的故事 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但它手脚还是很灵活，上房上树都不成问题。 这只猫长得非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。 大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。 有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。 “懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看。回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上，正在专心致志地啃我的笔。我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我给你来点厉害的，我把大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔得不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入柜下，还没有等我反应过来，柜下传来“吱吱”的惨叫。仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。 这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着优雅的步伐四平八稳地走了出去，示威似的。原来，奶奶家的花猫，看着懒惰、调皮，但关键时刻还不失“英雄本色”！我以后再也不叫它“懒虫”啦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$