5.4 升华和凝华 教案2024－2025学年教科版初中物理 八年级上册

    第五章  物态变化  

5.4   升华和凝华

教学目标

1.物理观念

（1）了解升华和凝华

（2）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。

（3）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。

2.科学思维：

用类比法分析升华吸热，凝华放热。

3.科学实验

感知发生升华和凝华的条件

4.科学态度与责任

   （1）有安全实验的意识。

   （2）树立可持继发展的意识。

教学重点

升华和凝华

教学难点

升华吸热，凝华放热

教学方法

讨论法和讲授法

教学用具

    碘锤、烧杯、热水、干冰（取干冰时需戴隔热手套，使用专用工具，防止冻伤！）

教学课时  1课时

教学互动设计

一、创设情景、导入新课

舞台烟雾效果是怎样形成的？

云团在0°C以上得有大水滴，0°C以下得有冰晶。云团的厚度还得大于2公里。通过飞机或地面火箭、高炮等工具，向云团中播散干冰实现人工降雨。撒干冰为什么就能实现人工降雨？

下霜了！初冬的大地披上了白色的纱衣，树枝上挂满闪着白光的银须，小草变得毛茸茸、亮晶晶的，在朝阳下反射着点点光芒（如图所示）

二、新课讲授、师生互动

（一）升华现象和凝华现象

       演示实验

       材料

      ◆ 碘锤

      ◆ 烧杯

      ◆ 热水

演示实验

    密封的锤形玻璃泡内装有少量固态碘颗粒，将玻璃泡浸入热水中，如图所示。仔细观察，碘的状态发生了什么变化？将锤形玻璃泡从水中取出。

    仔细观察，冷却过程中碘的状态发生了什么变化？

由实验可以看到，固态的碘受热后，容器内充满了紫色的碘蒸气；碘蒸气遇冷后变成了固态的碘。

物理学中，物质由固态直接变为气态的过程叫作升华（sublimation），由气态直接变为固态的过程叫作凝华（deposition）。

实验中，固态的碘直接变成紫色的碘蒸气，是碘的升华；冷却后从紫色碘蒸气变成碘颗粒，是碘的凝华。北方的冬天，雪人会一天天变小，其中就有雪的升华。